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CURRCULO NACIONAL

Son: Facultad de la persona de


combinar
Competencias un conjunto de capacidades a
fin de
Lograr un propsito especfico.

Son los recursos para actuar de

Capacidades manera competente a


travs de
Habilidades y conocimientos
que los estudiantes utilizan
para afrontar
Una situacin
determinada.

Definiciones clave Son descripciones del


desarrollo de la
que sustentan Estndares competencia de
creciente complejidad son los que
definen el nivel que deben
el Perfil de egreso de
aprendizajes alcanzar los estudiantes al
termino
de la EBR.
Son descripciones especficas
de lo que hacen los estudiantes
respecto a los niveles de
desarrollo de las
Desempeos competencias, son
observables en
una diversidad de situaciones y
contextos

Relaciones entre las cuatro definiciones

COMPETENCIA
Los estudiantes hacen uso de un
conjunto de capacidades para afrontar
situaciones del contexto.

CAPACIDADES ESTNDARES DE APRENDIZAJE


Los Estudiantes para actuar de Son los niveles de aprendizaje que los
manera competente utilizan recursos estudiantes deben alcanzar al finalizar
como el conocimiento, habilidades y la EBR.
actitudes.

DESEMPEO
Nos permite observar el nivel de logro
esperado de la competencia.
SITUACIN DE APRENDIZAJE.
rea de ciencia y tecnologa.
Situacin de aprendizaje.- Cuidado del medio
ambiente
Ciclo IV
Competencia: Explica el mundo fsico
basndose en conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energa; biodiversidad, tierra y
universo.

Capacidad: Comprende y usa conocimientos


sobre los seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, tierra y universo.

Estndares de aprendizaje
Nivel 4.- Explica con base en evidencias
documentadas con respaldo cientfico, las
relaciones que establecen entre las fuentes de
energa o sus manifestaciones con los tipos de
cambio que producen en los materiales, entre
las fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la
estructura de los sistemas vivos y sus
funciones y su agrupacin en especies; la
radiacin del sol con las zonas climticas de la
tierra y las adaptaciones de los seres vivos.
Opina sobre los impactos de diversas
tecnologas en la solucin de problemas
relacionados a necesidades y estilos de la vida
colectivas.

Desempeo. Argumenta por qu las plantas y


animales poseen estructuras y
comportamientos adaptados a su habitad.

Los estudiantes al finalizar el ciclo IV ,sern


capaces de explicar, cuidar ,aprovechar el
medio ambiente como recurso para subsistir,
asumir una conciencia ambiental, el cual le
permitir emplear las tres RRR.

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