INTRODUO

De acordo com a pesquisa feita pelo IBGE (17/09/2010), as mulheres bra-

sileiras constituem um total de 39,5 milhes de trabalhadoras. Desta massa de
proletrias, mais da metade delas (51,2%) est submetida ao trabalho informal.
Os dados mostram que 17% das mulheres esto no trabalho domstico, e 72,8%
destas empregadas domsticas no possuem carteira assinada. Alm disso, a taxa
de jovens mulheres, entre 16 a 24 anos, na informalidade altssima (69,2%), o
que se explica pela difcil realidade de conciliao entre trabalho, estudo e afaze-
res domsticos.
As mulheres trabalhadoras da sociedade brasileira so vtimas de uma he-
rana scio-cultural patriarcal, capitalista e exploradora que as enquadra sempre
em termos da seguinte funo: cuidar dos filhos e da casa, porque este, suposta-
mente, seria seu dever de me. Por ter o dom de parir, a mulher foi relegada da
possibilidade de participar de espaos pblicos: para a sociedade, sua funo
apenas a maternidade, pois assim considerado de sua natureza.
A explorao gerada por essa concepo de maternidade, que dificulta enor-
memente a participao efetiva das mulheres nos espaos pblicos, nos leva a
concluir que o capitalismo se aproveita dessa condio de diversas formas: seu
trabalho domstico (por ser considerado de menor importncia para os assuntos
pblicos da sociedade) cada vez mais desvalorizado, mal pago (quando pago),
exige longas horas de jornada, e as sujeita a maus tratos tanto fsico quanto psico-
lgico. Portanto, para quebrar a atual noo de maternidade, que funciona como
forma de opresso s mulheres, a reivindicao histrica do movimento feminino
por creches pblicas de qualidade compreende ento uma pauta fundamental no
que diz respeito emancipao da mulher. Um sistema de qualidade e gratuito de
creches possibilitaria, a nvel material, uma verdadeira e mais ampla participao
das mulheres nos espaos pblicos.
As polticas governamentais at hoje no atenderam as necessidades da
grande massa de mulheres trabalhadoras: as creches privadas so de custo muito
2 elevado, as pblicas esto sempre lotadas e em condies precrias. As polticas
tapa-buraco como o auxlio-creche e creche-domiciliar no cumprem a funo
de prover a educao infantil, precarizam e flexibilizam as relaes de trabalho,
alm de incentivarem o desenvolvimento das creches privadas em detrimento das
pblicas.
 IMPORTNCIA DAS CRECHES
PARA A EMANCIPAO DA
MULHER TRABALHADORA

Primeiramente, cabe relembrar a condio da mulher como gnero cons-

trudo socialmente e seu papel dentro da famlia. Estes dois pontos iro exercer
uma forte influncia na venda de sua mo-de-obra, o burgus se apropria da sua
condio inferior para lucrar e reproduzi-la nas relaes de trabalho. Como g-
nero, a mulher vista como um ser dcil, sensvel, obediente, delicada, destinada
a ser me, e s atividades domsticas, como tambm ser protegida e admirada
pelo seu prncipe encantado. Na famlia, a mulher tem como funo cuidar dos
filhos, manter as atividades domsticas em ordem, alm de ter uma dedicao total
como esposa para seu marido. Essa configurao da famlia se d na sociedade de
classes, onde est inserido o sistema capitalista, pois fica com a mulher a respon-
sabilidade pela reproduo social, confinada em casa, enquanto o homem, como
provedor da famlia, se ocupa do espao econmico, poltico, pblico, etc.
Entretanto, a mulher no mercado de trabalho no um acontecimento recen-
te. Na aurora da revoluo industrial o burgus j se utilizava da mo-de-obra fe-
minina, como tambm dos seus filhos. Mesmo com a ideologia da famlia nuclear
burguesa, as mulheres da classe proletria se viam obrigadas, pela sua condio
social, a vender sua fora de trabalho, sendo esta mais barata que a de um homem
e, portanto, mais lucrativa. A mulher burguesa, no entanto, ficava em casa para
preservar os valores, a moral da famlia, zelar pela educao dos futuros herdeiros
(filhos do casal). Hoje, a mulher burguesa sai do espao domstico para ocupar
espaos de explorao da fora de trabalho da classe trabalhadora (seja como ge-
rentes de empresas ou como parlamentares, deputadas, presidentes etc.).
A mulher proletria, sob as diversas condies que a oprime1 vende sua for-
a de trabalho com o peso da responsabilidade pelo cuidado dos filhos. Diversos
so os fatores que a levam ao mercado de trabalho como, por exemplo, as condi- 3
es econmicas precrias de sua famlia (o salrio do marido no suficiente),
ser me solteira, possuir muitos filhos, ou mesmo desejar sua independncia fi-

1 - Diviso domstica do trabalho, diviso sexual do trabalho, seu papel dentro da famlia nuclear burguesa, sua
condio de classe proletria e de gnero.
 nanceira. Muitas, porm, deixam de trabalhar para cuidar dos filhos, ficando sob
a dependncia do marido.
Diferente da mulher burguesa que tem recursos para contratar uma bab ou
colocar seu filho numa creche privada2, a mulher proletria ter que conciliar as
tarefas de cuidado do(s) filho(s), da casa, do marido com seu trabalho. Dessa for-
ma, ela vai procurar os empregos que vo permitir o cuidado do(s) seu(s) filho(s).
A maioria desses empregos sero aqueles de meio turno, com salrios mais bai-
xos, sem perspectiva de crescimento profissional, caracterizadas pela instabilida-
de. Muitas delas acabam trabalhando no setor informal (pequenos comrcios onde
mora, na venda de produtos cosmticos, etc.), logo, sem a proteo que o trabalho
formal oferece.
Quando no consegue emprego de meio turno, deixa seus filhos, por exem-
plo, com o filho mais velho (geralmente do sexo feminino, reproduzindo o papel
da mulher na realizao do trabalho domstico, no trabalho reprodutivo), na cre-
che da vizinha, sem uma segurana garantida, ou numa creche privada, mesmo
sendo seu salrio baixo para pagar esta creche. A me proletria tem que recor-
rer aos diversos meios (privados, informais) j que o Estado no garante creches
pblicas em quantidades que atendam a toda demanda, e as que existem so de
pssima qualidade.
No atual momento de acumulao capitalista, a fora de trabalho feminina
tem sido utilizada como meio de se conseguir maiores ganhos de capital. Isso,
de grande maneira, permitiu que as mulheres ocupassem os postos de trabalho.
Estes postos so, em sua maioria, os setores de servio, trabalho domiciliar, em
pequenas empresas ou empresas terceirizadas. Todos esses locais de trabalho so
caractersticos do atual processo de acumulao capitalista, que, por meio da sub-
contratao, flexibilizao dos direitos trabalhistas, terceirizao, da degradao
da proteo social, entre outros, se utiliza da mo-de-obra feminina para barganhar
maiores lucros.
Dessa forma, a me proletria, alm de ser explorada pelo patro ainda se
encontra como responsvel pelos afazeres domsticos, pelo cuidado dos filhos,
mulheres dedicadas e submissas ao seu marido. Isso pode impedi-la da conquista
de maior tempo livre, no qual possa estudar, descansar depois de um longo dia de
4 trabalho, empreender sua militncia poltica, alm de um crescimento pessoal, etc.
A tabela a seguir demonstra a preponderncia da mulher na realizao do
trabalho domstico em 2002 (chegando a 89,9 % das mulheres entrevistadas) e a

2 - At 2006, somente 9,9 % das crianas com at 3 anos de idade pertencentes as famlias mais pobres frequen-
tavam creches. A baixa freqncia dessas crianas est relacionada com a oferta de creches pblicas inferior a demanda.
mdia de horas semanais dedicadas aos afazeres domsticos por elas chega a 27,2
horas. O trabalho domstico realizado pela mulher um trabalho invisvel na
medida em que no reconhecido socialmente como Trabalho propriamente
dito, gerador de valor, encobrindo assim as formas com que o Capital se utiliza
dele para reduzir custos, para precarizar a vida das famlias pobres e manter as
mulheres ocupadas, ou melhor, afastadas da vida poltica e social.

Dentre as atividades domsticas, a mais explorada est relacionada noo

de maternidade, ou seja, a responsabilidade de cuidar dos filhos. Portanto, a reivin-
dicao de creches pblicas e gratuitas importantssima tambm para evidenciar
socialmente o trabalho reprodutivo (no pago) realizado diariamente por milhes
de mes proletrias. A exigncia por creches pblicas uma reivindicao ma-
terial e essencial na busca pela emancipao da mulher. tambm uma forma de
combate ao neoliberalismo, que privatiza as necessidades sociais.
Quando a demanda das creches se torna gritante (grau este determinado pela
prpria correlao de foras da luta de classes), ou a insero das mulheres em
determinadas funes precarizadas no mercado de trabalho, se torna uma neces-
sidade da prpria acumulao capitalista, a burguesia busca lucrar em cima desta
necessidade criando creches privadas e/ou medidas paliativas.
No Brasil, o movimento em prol das creches teve seu pice no final dos anos 5
1970. A razo estrutural para ascenso desse movimento se deu por conta do em-
pobrecimento da classe trabalhadora, fato que obrigou as mulheres, pertencentes
a essas camadas pauperizadas, a trabalharem fora para complementar a renda da
casa. Para possibilitar essa distncia do lar era necessrio um lugar no qual pu-
dessem deixar seus filhos. Alm disso, a ampliao da explorao e da pobreza
 dos trabalhadores, que se abateu sobre as mulheres de forma mais violenta, est
vinculado com um processo de transio tanto poltica (lutas pelo fim da ditadura e
reorganizao dos trabalhadores) quanto econmica (reestruturao produtiva do
capital, atravs do modelo de Estado Neoliberal, privatizaes e terceirizaes).
Pode-se ressaltar a natureza e contedo de classe da luta pelas creches. Isso
fica evidente quando analisamos as principais causas do ascenso desta luta. Po-
rm, esta abordagem classista da mobilizao por creches pblicas no remete so-
mente ao plano imediato, das necessidades
reivindicativas, mas se articula
diretamente com a luta hist-
rica pela libertao total das
mulheres e da emancipao da
classe trabalhadora, na medida
em que, na atual etapa neolibe-
ral, entra em choque direto com
os interesses capitalistas de supe-
rexplorar a mo-de-obra de deter-
minadas parcelas do proletariado,
no caso as mulheres. Ou seja, as lu-
tas pelas creches pblicas compem
um elemento reivindicativo muito
importante na atual conjuntura para de-
senvolver a luta de classes (contradio
Capital X Trabalho) e resistir s ofensivas
da burguesia, rumo emancipao integral
da humanidade.

Creche pblica, gratuita e de qualidade um

direito da mulher trabalhadora!
 CRECHES PBLICAS PARA
O MELHORAMENTO DO
ENSINO PBLICO BRASILEIRO:
EDUCAO BSICA E SUPERIOR

Alm de possibilitar que mes trabalhadoras estudem e trabalhem tranqui-

lamente, a existncia de creches em universidade possui, tambm, um carter es-
sencial para a formao de profissionais ligados a diversas reas como a pedago-
gia, a psicologia, o servio social, a fisioterapia etc. Caracterizando-se como uma
forma de aprendizagem relacionada com a prtica. Os estudantes desses cursos
tm a oportunidade de realizarem pesquisas e estgios. Tem a oportunidade de
aproximarem-se de profissionais da rea, enriquecendo os seus estudos, alm de
contriburem para a melhor dinmica das creches.
A educao infantil um direito da criana, pois proporcionar a interao
entre o cuidado e a educao essencial para o desenvolvimento infantil. Profis-
sionais qualificados, bem remunerados, em um ambiente favorvel que possam
proporcionar condies para o desenvolvimento fsico, intelectual e psicolgico
da criana so de extrema importncia. necessrio o reconhecimento da impor-
tncia da educao infantil para a educao escolar.
Dentro das universidades fundamental que todas as mulheres estudantes
e trabalhadoras que necessitam de creches estejam sendo atendidas. As universi-
dades devem criar estrutura e capacidade para atender toda a demanda das mes.
Devemos lutar por uma creche pblica, gratuita e em tempo integral para todas as
estudantes, as terceirizadas, as professoras e as servidoras concursadas e contra-
tadas.

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Creches pblicas nas universidades para relacionar
ensino, pesquisa e extenso!
Pelo direito das mes ao Trabalho e ao Estudo!
 Por que somos contra o programa de creche-domiciliar?
Implementado no final dos anos
1970, o projeto creche-domiciliar ti-
nha um carter provisrio e emergen-
cial, porm perdura at os dias atuais.
Devido escassez de creches pb licas
o governo lanou alternativas inefi-
cientes, que buscam flexibilizar e pre-
carizar o trabalho. A precariedade do
emprego de me-crecheira constante,
pois raros so os casos em que estas
profissionais recebem os direitos tra-
balhista tais como 13 salrio, frias
remuneradas, licena-maternidade,
etc. Alm disso, no h uma preocu-
pao com a educao infantil, pois
as mes-crecheiras no necessitam de
formao profissional, elas tem o cui-
dado voltado apenas para a guarda, a
alimentao e a higiene das crianas.

E o auxlio-creche nas universidades, seria uma boa opo?

De acordo com o pargrafo 1,
do artigo 389 da Consolidao das
Leis Trabalhistas, toda empresa que
possua estabelecimento em que traba-
lharem pelo menos 30 mulheres com
mais de 16 anos de idade devero ter
local apropriado onde seja permitido
s empregadas guardar sob vigilncia
e assistncia os seus filhos no pero-
do da amamentao. De acordo com a
Portaria 3.296/1986, do Ministrio do
Trabalho e Emprego (MTE), a empresa
poder substituir a criao de creches
pelo pagamento do auxlio-creche.
O auxlio-creche, adotado em
vrias universidades, como por exem-
plo, a USP, uma pssima alternativa,
pois significa um fomento as empresas
8 privadas. H uma transferncia indi-
reta de verba pblica para a iniciativa
privada. O Estado paga para os empre-
srios lucrarem, pois as trabalhadoras
recebem certa quantia que as possi-
bilita pagarem por creches privadas,
onde possam deixar seus filhos no ho-
rrio de expediente.
Alm disso, o auxlio-creche
muitas vezes utilizado como forma
de complementao de renda, devido
aos baixos salrios pagos. A trabalha-
dora, por ser mal-remunerada se v
obrigada a transferir a renda destinada
a creche de seu(s) filho(s) para atender
s demandas bsicas da casa. Assim,
ela continua se vendo obrigada a re-
correr ajuda da vizinha, dos avs da
criana, da sogra, e assim por diante.

Contra o incentivo s empresas privadas e a

precarizao das relaes de trabalho! Diga no ao
auxlio-creche e a poltica de creche-domiciliar!
 LICENA MATERNIDADE

A luta pela garantia e ampliao da licena maternidade tambm uma

importante bandeira das mulheres trabalhadoras. Sabemos que este direito atual-
mente , na prtica, negado a maioria das mulheres, onde a maternidade continua
sendo uma penitencia, pois os patres no garantem o mnimo necessrio como
assistncia mdica, licena maternidade e creches pblicas. Assim, a gravidez
sinnimo de medo, assdio moral e demisses por parte dos patres.
Em setembro de 2008 foi sancionado pelo Governo Lula a Lei 11.770 que
aumenta a licena maternidade de quatro para seis meses. Porm, o projeto prope
que a extenso da licena maternidade seja facultativa s empresas e garante a
iseno no imposto de renda s empresas que adotarem. Alm disso, a lei no vale
para as pequenas e mdias empresas ligadas ao Super Simples3, e sequer aborda
o caso das mulheres em situao de informalidade (a maioria das mulheres). Ou
seja, esta lei uma grande iluso para as trabalhadoras, pois alm de no garantir a
obrigatoriedade da licena maternidade (flexibilizao de direitos), ainda repassa
verba pblica (atravs de iseno de impostos) para as empresas privadas que a
adotarem. A licena maternidade deve ser um direito garantido a todas as mulheres
no uma moeda de troca para alimentar a ganncia dos patres!
Milhares de trabalhadoras terceirizadas das universidades so cotidianamen-
te vtimas de assdio moral e demitidas por estarem grvidas, e isso sem qualquer
complicao jurdica para a patronal, j que no compete aos patres garantirem a
licena maternidade, e as faltas recebidas pela me trabalhadora possibilitam sua
demisso por justa causa.

Licena maternidade de 6 meses para todas

as trabalhadoras sejam elas do quadro efetivo,
terceirizadas ou contratadas! 9

3 - O Super Simples foi aprovado pelo Governo Lula/PT e um exemplo das polticas de flexibilizao dos direitos
trabalhistas. Pertencente a Reforma Trabalhista, foi aprovado em 14 de dezembro de 2006, sob o discurso de estimular a
produo nacional, porm, ataca direitos histricos tais como: frias, dcimo terceiro salrio etc., tornando-os facultativos
s pequenas e mdias empresas.
 CRECHES EM UNIVERSIDADES

Em 1972, foi criada a primeira creche em uma universidade federal do Bra-

sil, a Creche Francesca Zcaro na Universidade do Rio Grande do Sul. Desde en-
to foram criadas vrias pelo pas. Atualmente, de acordo com o mapeamento da
Associao das Unidades Universitrias Federais de Educao Infantil (ANUU-
FEI), existem 28 creches de um total de 52 Instituies Federais de Ensino Supe-
rior (IFES). Na regio centro-oeste s existe creche em um IFES, na Universidade
Federal de Gois (UFG).
Apesar da existncia de 28 creches em IFES elas no atendem a demanda
das instituies que so ligadas. Na USP, por exemplo, no existem creches em
todos os campi (nos campi de Lorena, Pirassununga e USP Leste por no possu-
rem creches predomina o benefcio do auxlio-creche), o que acaba obrigando as
mes ou a deixarem seus filhos em lugares longe do local de trabalho, ou a aceitar
o auxlio-creche. Numa das maiores universidades do pas com cerca de 11.000
funcionrios, 16.000 professores e cerca de 100.000 estudantes h apenas 563
vagas nas creches.
Outro exemplo da ineficincia do sistema de creches em universidades
na UFC, onde apenas um dos campi possui creche. Os estudantes lutam para a
ampliao desse direito. No 1 Semestre de 2011 foi iniciada uma campanha pelo
Coletivo Pedagogia em Luta/RECC da UFC: Por uma creche na FACED Pelo
direito da me-trabalhadora de estudar!. E em universidades como a UnB sequer
possui creche.
Por conta disso, ns do Coletivo Feminista Classista Libertrias e do Cole-
tivo Pedagogia em Luta, junto a Rede Estudantil Classista e Combativa - RECC,
exigimos creches pblicas de qualidade em todos os campi das universidades fe-
derais ou estaduais, para que as estudantes e trabalhadoras tenham a segurana de
deixar seus filhos em locais adequados para seu desenvolvimento psicopedaggi-
co.

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Abertura de creches pblicas j!

Garantir o direito de estudar e trabalhar!
 REIVINDICAMOS:

1. Creches 100% pblicas e em Tempo Integral;

2. Exigimos concursos pblicos para a contratao de funcio-

nrios/as, que no se recorra terceirizao/precarizao

do trabalho nas creches;

3. Reivindicamos creches que atendam a todos as categorias

(professoras, servidoras, terceirizadas, contratadas e estu-
dantes);

4. Por infraestrutura adequada para a realizao de todas as

atividades;

5. Projeto pedaggico que atenda os princpios do cuidar, edu-

car e brincar;

6. Que as creches tenham suporte para atender crianas com

necessidades especiais;

7. Que todas as despesas de alimentao, higiene e materiais de

aprendizagem sejam custeadas pelo Estado;

8. Pela ligao das creches com cursos afins (licenciaturas,

sade, psicologia etc.) atravs de pesquisa, extenso e est-

gios, articulando conhecimento terico prtica;

9. Licena maternidade de 6 (seis) meses para todas as tra- 11

balhadoras sejam elas do quadro efetivo, terceirizadas ou

contratadas, sem iseno de imposto para as empresas.