AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE : TACNA
2. UGEL : Tacna
3. INSTITUCIN EDUCATIVA : Jos Jimnez Borja
4. TURNO : Diurno
5. NIVEL : Educacin Primaria
6. RESPONSABLES
Presidente del Comit TOE:
Coordinadora de Primaria.
II. FUNDAMENTACIN:
Los problemas referidos afectan el buen desarrollo de la convivencia escolar en el
desarrollo de las acciones educativas. En tal sentido elaboramos el presente Plan Anual
de TOE con la finalidad de promover acciones de orientacin, promocin, prevencin y
formacin de nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la
prctica permanente de los valores, comprometiendo para ello a todo los agentes
educativos de la institucin, para que a travs de la tutora se desarrolle capacidades,
hbitos y actitudes y se enfatice los programas de educacin vial, derechos humanos,
convivencia y disciplina escolar. Con la finalidad de la labor de la accin tutorial es la de
promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del educando como persona;
orientndolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un Proyecto
de vida personal.

As mismo tiene tambin un carcter preventivo, razn por la cual la tutora orienta sus
acciones a trabajar temas que lleven a las alumnas a desarrollar factores de proteccin y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemticas
o de riesgo. La intervencin de la tutora trabaja de manera grupal o individual cuando una
alumna manifieste o exprese al docente tutor sus inquietudes y necesidades personales, y
cuando el Tutor lo crea conveniente.

III. OBJETIVOS:
General:
Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan a la alumna
conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de
desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere
 del apoyo y orientacin de personas que le brinden el espacio necesario para
lograr el desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de
familia, docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la
defensora de los derechos del nio y del adolescentes.
Realizar el acompaamiento socio efectivo, cognitivo y pedaggico que contribuya
en la formacin integral de los estudiantes.
Especfico:
Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que
brinda la escuela a travs de talleres y sesiones de integracin en las Escuelas de
Padres para lograr una convivencia armoniosa.
Fortalecer factores de autoproteccin frente a situaciones de riesgo, como: abuso
sexual maltrato fsico y psicolgico. etc.
Fomentar la promocin de la salud de los educandos en la prevencin de
enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia en la
prevencin del cncer, enfermedades de transmisin sexual y otras secuelas
desastrosas.
Desarrollar habilidades sociales en los estudiantes para evitar y disminuir las
situaciones de riesgo.
Practicar los valores en forma permanente, favoreciendo la disciplina y la
convivencia escolar democrtica.
Organizar acciones de capacitacin dirigido a las estudiantes, docentes, personal
administrativo padres de familia.
Establecer normas de convivencia democrtica para mejorar las relaciones
interpersonales.
Organizar campaas de sensibilizacin y prevencin.

IV. BASE LEGAL:

Constitucin poltica del Per
Ley General de Educacin N 28044
Ley N| 29944 Ley de la Reforma Magisterial
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de
familia de la I.E. Pblicas.
Ley N 27942, Ley de prevencin y sancin del hostigamiento sexual.
Ley N 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicados en delito de violacin de la libertad
sexual y su Reglamento aprobado por D.S. N 005.2003.ED.
Ley N 27337, Ley que aprueba el Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes.
 R. M. N 0405-2007-ED., Aprueba lineamientos de accin en caso de maltrato
fsico y/o Psicolgico, hostigamiento sexual y violacin de la libertad sexual a
estudiantes de I. E.
R.M. N 0409-2006-ED, Aprueba aplicacin de la estrategia Escuela Promotora
de Salud y conforman comisin encargada de supervisar su desarrollo.
R.V.M. N 0022-2007-ED., Aprueban Normas para el fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso adecuado del tiempo y la formacin
ciudadana, Cvica y patritica de los estudiantes de las Instituciones y Programas
de Educacin Bsica.
R.D. N 0343-2010-ED., Normas para el Desarrollo de Tutora y Orientacin
Educativa en la Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin
Educativa Local e Instituciones Educativas.
Directivo N 048-2008-ME-UVMGP/DITOE, Para el Desarrollo de las Acciones de
Tutora en las Direccionales Regionales de Educacin, Unidades de Gestin
Educativa Local e Instituciones Educativas.
R.M. N 556-ED- 2014 Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar en las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular y Tcnico Productiva 2015.

V. DIAGNSTICO:
La Institucin Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes
problemas:
Bajo rendimiento acadmico.
Alumnas procedentes de hogares disfuncionales, cuya participacin de los
padres en el apoyo a sus hijos es mnima o nula.
Bajo rendimiento acadmico de algunas alumnas por motivos
socioeconmicos. Problemas familiares y de desnutricin.
Poca identidad institucional y autoestima de algunos profesores y alumnas
que retrasa el desarrollo del colegio.
Falta de metodologa y tcnicas de estudio por parte de las alumnas.
Falta de inters de aprendizaje por parte de algunas alumnas.
rea Personal social
Baja autoestima.
Alumnas agresivas, con problemas de conducta.
Indiferentes a participar en actividades escolares, concursos, eventos, etc.
rea Acadmica:
Bajo rendimiento escolar.
Falta de atencin a las clases por indisciplina y problemas familiares.
Falta de tcnicas de estudios en los nuevos enfoques a las alumnas.
rea Vocacional:
Alumnas con futuro profesional incierto por no conocer las oportunidades de las
demandas cambiantes del mercado laboral.
Falta de un proyecto de vida.
rea de Salud corporal y mental:
Falta del aseo personal y hbitos de higiene.
 Falta de actividades de prevencin sobre las enfermedades infecto - contagiosas
de las nias.
Desconocimiento de los alimentos nutritivos que ocasionan inadecuadas hbitos
alimenticios.
rea de Ayuda Social
Falta de conciencia ambiental
Escasa practica de solidaridad en su entorno.

rea de Cultura y Actualidad

Entretenimiento excesivo a los juegos electrnicos e Internet de algunas alumnas.
Desconocimiento del uso adecuado de la tecnologas de informacin
Dificultad para elegir adecuadamente a los medios de comunicacin masiva.

rea de Convivencia y disciplina escolar:

Escasa prctica de valores, incumplimiento de normas de convivencia.

Existencia de alumnas que manifiestan agresividad conflictiva hacia los dems
compaeros de aula y de los otros salones de clases.
Incumplimiento a las normas de convivencia y del reglamento interno de la
Institucin educativa.
Alumnas que presenta problemas de puntualidad

VI. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA:

Area Personal (Actitud)

OR ALTERANTIVA DE
PROBLEMA CAUSA EFECTO
D. SOLUCION
Egosmo, falta
Falta de integracin entre Falta de inters e Crear un ambiente de
01 de solidaridad en el
profesores. identificacin solidaridad, Socializacin
trabajo
Mejor manejo de aula.
Falta de dominio de aula Poco carcter. Baja Bullicio, indisciplina en
02 Orientacin y
de algunos profesores. motivacin. el aula
motivacin.
Falta de inters y
Toma de conciencia e
Falta de apoyo por parte colaboracin en la
Mala influencia en el inters sobre el educando,
de algunos profesores en aplicacin de las normas
03 educando, uso del uso del uniforme escolar,
la buena presentacin sobre la presentacin
uniforme. la educacin y disciplina
personal del alumnado. personal que emite el
es tarea de todos.
plantel.
Irresponsabilidad de Irresponsabilidad y falta Cumplimiento por los
Falta e la alumna o se
04 algunos padres de familia al de seriedad con la PPFF del compromiso de
restringe el ingreso.
no asistir a las citaciones. institucin. matrcula.
Mala seleccin, Falta de Hacer una mejor
Los policas escolares no No son confiables.
preparacin y Seleccin, con criterios
05 cumplen adecuadamente Encubrimiento de
supervisin de ms adecuados, y
su funcin. faltas.
funciones. supervisarlos.
06 Alumnas que siempre Despreocupacin de los Interrumpen las clases. Realizar campaas
llegan tarde, otros asisten PPFF en el control de Alumnas que asisten permanentes de control
con el uniforme sus hijos. Ausencia de con mala presentacin de la puntualidad y
incompleto. los padres por diferentes personal. Atentan buena presencia

Falta de prcticas de
cortesa y buenos
07
modales de algunos
profesores y alumnos.
personal con la
contra el prestigio del participacin personal
motivos.
plantel. de los profesores y
PPFF.
Incoherencia entre la
Campaa permanente de
Falta de hbitos que se ensea en el
hbitos de cortesa y
positivos en casa. colegio con las
buenos modales.
costumbres negativas.
rea Acadmica (Vocacional):

ALTERANTIVA DE
OR PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION
D
Falta de capacitacin a No considerar este Inadecuado Considerar una
profesores. aspecto dentro de la cumplimiento de Capacitacin para
01 poltica educativa del funciones. profesores.
plantel
Carencia de una aula con No prestar atencin a Incomodidad Dotarles una aula con
mobiliario adecuado para este pedido. inseguridad para mobiliario adecuado,
02 TOE. sus materiales de escritorio.
trabajo.
Deficiente comunicacin en Deficiencias en la Interferencias Que las actividades
las actividades planificacin. Interrupcin deextracurriculares se
03 extracurriculares. clases. desarrollen de acuerdo a lo
planificado.
Carencia de horario y Falta de comunicacin. Desorientacin, Establecer horarios y
planificacin para atencin falta en padre o no coordinar la atencin con
04 a PPFF. se le permite el los tutores.
ingreso.
Deficiencia en la No existe una hora Descoordinacin en Establecer un horario de
05 comunicacin entre los destinada para la las acciones a coordinacin con los con los
docentes y la coordinacin coordinacin con los realizar. docentes.
de TOE. docentes.
Carencia de un horario No existe un horario de No se coordinan las Crear un horario de
adecuado para proyectar coordinacin. acciones a coordinacin con el
06 reuniones con el equipo realizarse con los equipo multidisciplinario.
multidisciplinario de la estudiantes.
coordinacin de TOE.
Desinters en el uso de Falta de control Informacin Exigir el debido uso del
07 cuaderno de incidencias por adecuado. deficiente de las cuaderno de incidencias.
parte de los profesores y actividades.
PPFF.
Permiso de algunos Falta de planeamiento Trnsito de Previsin de material para
profesores a la alumnas: para el desarrollo de alumnas en patio las clases. Revisar el
08 bao, kiosco, fotocopiadora clases. dentro de la hora de reglamento del alumno.
y encargos personales. clases
Desinters en el estudio por Irresponsabilidad y falta Trnsito de los Exigir cumplimiento de
parte de las alumnas de apoyo de los padres alumnos dentro del funciones a los
09 de familia plantel. responsables.

rea Cvico-Social (Salud y proyeccin a la comunidad)

 ALTERANTIVA DE SOLUCION
OR PROBLEMA CAUSA EFECTO
D
Aulas sucias en la Negligencia del Presentacin de aulas Reflexin sobre orden y limpieza
01 hora de ingreso y personal de servicio. sucias al inicio de de parte del personal de servicio y
salida clase los docentes.
Deficiente equilibrio Falta de informacin al Sueo, bajo Charlas sobre nutricin, que debe
alimenticio en respecto por los PPFF rendimiento, falta de darse en la Escuela de padres,
02 algunas alumnas. Bajos ingresos atencin, cansancio de impulsar el hbito alimenticio
econmicos. algunas alumnas. (Desayuno Escolar).
03 Comportamiento Factores naturales Falta de preparacin Programar acciones de Gestin de
inadecuado de la producidos o por oportuna para Riegos, realizar simulacros de
comunidad educativa frente desperfectos de
a desastres: sismos, etc. instalaciones en la I.E. enfrentar una sismos.
emergencia.
04 Descuido de algunos Disociacin, bajos Bajo rendimiento Impulsar al programa Escuela de
PPFF en el que hacer recursos econmicos y acadmico, reiteradas Padres a cargo de la direccin y
educativo de sus hijos.
descuidos. tardanzas e el comit de TOE.
inasistencias.
05 Problemas sociales, Rebelda en las Escuela de padres, Orientacin a
Desintegracin econmicos, laborales. alumnas, conductas los PPFF para asumir con
familiar. inadecuadas para responsabilidad su rol.
llamar la atencin.

VII. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN:

Toda la organizacin de TOE se puede concretar en tres etapas, con las siguientes
responsabilidades:

1ra. Etapa: ORGANIZACIN DE TOE

Comprende cuatro pasos fundamentales:
Paso 1 Motivar,
Paso 2 Hacer campaa de Relaciones Humanas,
Paso 3 Organizar propiamente el cuadro de Tutores e integrantes del comit,
Paso 4 Diagnosticar problemas.

2da. Etapa: PROGRAMACIN DE ACCIONES.

Sobre los problemas prioritarios detectados se programan las acciones.
Esta etapa consta de tres pasos:

Paso 5 Acciones bsicas, coordinando con el rea acadmica o de currculum.

Paso 6 Acciones Especficas, implementando a docentes para una atencin de tutora a
travs del programa curricular de TOE.
Paso 7 Acciones complementarias, implementando el comit TOE (este paso puede
desarrollarse en la tercera Etapa).

3 Etapa: PROYECTO A LA FAMILIA Y COMUNIDAD:

La accin orientadora no concluir en el colegio, si se cumplen los siguientes pasos se

podr proyectar a la familia y comunidad.
Paso 8 Constitucin de un equipo de profesionales: Psiclogos, trabajadores sociales,
mdicos, etc.
Paso 9 Extensin de los servicios a nivel de UGEL
Paso 10 Difusin permanente en medios de comunicacin
VIII. CONDICIONES PERSONALES DEL TUTOR:
Las condiciones personales mnimas que deben considerarse para elegir al coordinador,
profesores y tutores, deberan ser:
Habilidad para relacionarse y tratar con las personas
Capacidad de empata.
Capacidad de iniciativa y liderazgo.
Sentir simpata por el educando.
Comprensin y tolerancia.
Simplicidad y modestia.
Buen humor.
Actitud de discrecin.
Aceptar al educando como ellos son, etc.
IX. ACTIVIDADES GENERALES PARA:
La esfera personal social:
Formacin de hbitos y actividades sociales.
Limpieza:
Revisin cotidiana de la presentacin personal.
Mantenimiento diario de la limpieza del aula y lugares en frecuencia.
Puntualidad:
Exactitud en la asistencia y en los compromisos.
Orden y disciplina:
Conservar el orden personal y grupal en el aula, formacin y lugares de
esparcimiento.
Mantener y propiciar la disciplina en el aula, formacin y lugares de reunin.
Urbanidad:
Practicar acciones de cortesa, respeto y delicadeza.
Estimular la prctica de relaciones humanas constructivas y amistosas dentro y
fuera del aula.
Orientacin Sexual:
Impartir conocimientos de orientacin sexual de acuerdo con la edad y la condicin
socio-cultural de la nia.
Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover
acciones de afianzamiento y profundizacin de la orientacin sexual.

Formacin de valores:
Propiciar y estimular la internalizacin y la prctica permanente de los valores tales
como: la justicia, la veracidad, el amor, la libertad, la honradez, la solidaridad, la paz,
fraternidad, la unin, etc.
Promover valores de cooperacin, solidaridad, respeto y actitudes de servicio hacia
los dems.

La esfera acadmica:
Recomendaciones para mejorar el aprendizaje a travs de tcnicas de reforzamiento
acadmico que permita saber:
 Cunto estudia?
Cundo estudia?
Cmo estudia?
Dnde estudia?
Difundir tcnicas de estudio.
Fichaje.
Cmo tomar apuntes.
Adecuada utilizacin de material de lectura.
Prctica de tcnicas de concentracin y lectura veloz.
Anlisis crtico de hechos y lecturas.
los trabajos de cada rea expositivos.
Proporcionar el trabajo grupal, participativo y responsable para superar los desniveles
de enseanza-aprendizaje.
Estimular adecuadamente y de forma positiva los logros de los educandos, cuidando
de lo propiciar el egosmo, la competencia, la vanidad.
Aplicar tcnicas y/o instrumentos disponibles en el medio para llevar a cabo la
direccin de problemas de aprendizaje.
Orientar a los padres de familia sobre el control y asesoramiento a sus hijas para su
mejor aprovechamiento y utilidad del tiempo libre.

La esfera vocacional:
En la dimensin vocacional el educando vive un proceso dinmico de intereses:
Qu quiero?, sus capacidades: Qu puedo?, para conocer el ndice de sus
potencialidades, con las que va a afrontar la dinmica social en base a su mejor
ubicacin en el trabajo, en la medida que se le permita una mejor seleccin y ms
justa eleccin: Qu debo?
Se pretende que las alumnas tengan proyeccin hacia el futuro y sean capaces de
realizar una adecuada y oportuna eleccin profesional-ocupacional, acorde con sus
potencialidades y disposiciones propias en correspondencia con las exigencias
prioritarias del desarrollo de la sociedad

X. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

N ACTIVIDAD CRONOGRAMA
RESPONSABLE
ORD M A M J J AS O N D
01 Conformacin del Comit del TOE. X Direccin
Elaboracin del Plan de
02 X X Direccin y comit
Trabajo Anual de la Coordinacin de TOE.
Reuniones de coordinacin con los docentes y
03 X X X X Direccin y comit
constitucin de norma escolar 2016.
Establecer las normas de convivencia en el aula. X X
TALLER 1: Mejorando el autoestima de nuestras X Comit de TOE
nias Direccin
TALLER 2: Bullying y sus consecuencias X Comit de TOE
Direccin Docente
 Deteccin de casos X X X X X X X X X Tutores - Profesores
Entrevistas Personales X X X X X X X X X X Tutores - Profesores
Charlas en convenio con el Gobierno Regional X X Especialista
Escuela de Padres sobre valores y nutricin.
Paseo y/o fiesta con las nias X Docentes

04 Reuniones de coordinacin con docentes de aula. X X X Direccin y

comit
05 Coordinar las fechas importantes y cvicas. X X X X X X X X X X Direccin y comit
y docentes de aula
06 Control de asistencia y puntualidad de los alumnos. X X X X X X X X X X Direccin-
Docentes de
07 Difusin e interpretacin del X X Docentes de
Reglamento interno. aula
08 Orientacin sobre normas de comportamiento. X X X X X X X X Docentes de
aula
11 Efectuar la organizacin Interna del aula. X Docentes de
aula
12 Organizacin de los Comits de aula de los PPFF. X Docentes de aula

Revisin de mochilas y retencin de objetos

14 X X X X X X X X X Docentes de aula
ajenos al que hacer educativo.

15 Detectar casos de violencia escolar, registrar en el X X X X X X X X X Direccin y

sistema y realizar seguimiento. comit
Derivacin de casos problemas a la coordinacin
16 X X X X X X X X X Docentes de aula
de TOE

CON LOS PADRES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

M A M J J A S O N D
Talleres para escuela para X X Direccin
padres
Reuniones de informacin X X X Tutores- Profesores
pedaggica
Entrevistas X X X X X X X X X Tutores- Profesores
Da familiar X Direccin TOE- Tutores

CON LOS PROFESORES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE

M A M J J A S O N D
Conformacin de TOE X Direccin
Taller de capacitacin X Direccin Comit de
Psicopedaggica para la TOE Tutores-
evaluacin de casos Profesores
Reuniones de intercambio de X X X X X X X X X X Comit de TOE
experiencia
 8. RECURSOS:
Humanos: Personal directivo, docentes, personal administrativo, personal de servicio,
padres de familia, alumnas, etc.

Materiales: De oficina: Computado re s , televisor, p ro ye ctores multimedi a ,

separatas, revistas, folletos, lminas, directivas del plantel.

Financiamiento: Aportes de la comunidad educativa, , Comit de aula- Donaciones, etc.

Actividades segn el caso dado durante el ao escolar 2016.

9. EVALUACIN:
Proceso:
Control y monitoreo permanente.
Evaluacin bimestral.
Informe bimestral.

Final:
Evaluacin al concluir el ao escolar.
Informe Final.

..
Responsable del comit Director