APRENDIZAJE AUDITIVO

Aprendizaje auditivo, tambin conocido como aprendizaje sonoro describe a los que aprenden
usando su sentido auditivo o sonoro. Un aprendiz auditivo depende de los actos de escuchar y
hablar como formas principales de su aprendizaje. En muchos casos, tienen dificultades con las
instrucciones recibidas de forma escrita. Los aprendices auditivos usan sus habilidades de
buenos oyentes y de buenos comunicadores para organizar la informacin que estn recibiendo.

En un auditivo es difcil que se le olvide algo que le dijiste, ya que suelen recordar lo que les
dices por este medio, una forma de estudiar para ellos es en silencio porque cualquier ruido que
no le guste lo distraer, o bien escuchando una meloda que le guste.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
aprendizaje significativo es, segn el terico norteamericano David Ausubel, un tipo de
aprendizaje en que un estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya posee;
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la
estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y
estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y esta teora estn
enmarcados en el marco de la psicologa constructivista.

Estn haciendo problemas de matemticas en clase. Todos en silencio, algunos mordiendo el

lpiz mientras parece que se estrujan la cabeza, otros con los dedos sumando, alguno tirado por
el suelo buscando la goma. De repente uno de ellos dice en alto:

APRENDIZAJE VISUAL
El Aprendizaje Visual se define como un mtodo de enseanza que utiliza un conjunto de
organizadores grficos tanto para representar informacin como para trabajar con ideas y
conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender ms efectivamente.

Los Organizadores Grficos toman formas fsicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada
para representar un tipo particular de informacin. A continuacin describimos algunos de los
Organizadores Grficos (OG) ms utilizados en procesos educativos:

APRENDIZAJE INNOVADOR
Este tipo de aprendizaje es muycercano al Aprendizaje Creativo, solo que este pone mayor
importancia en el desarrollo de las habilidades del alumno que permitan enfresntar distintas
situaciones y dotarlos de estrategias para el actuar educativo. Con este tipo de aprendizaje se
busca disear distuntas rutas de aprendizaje en la cuales se formen juicios valorativos y se
pueda trabajar en equipo.

APRENDIZAJE COGNITIVO
Lo cognitivo es aquello que pertenece o que est relacionado al conocimiento. ste, a su vez, es
el cmulo de informacin que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.
La corriente de la psicologa encargada de la cognicin es la psicologa cognitiva, que analiza los
procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Su finalidad es el estudio de
los mecanismos que estn involucrados en la creacin de conocimiento, desde los ms simples
hasta los ms complejos.

Juanito es un beb de nueve meses, desde su nacimiento fue adquiriendo conocimientos de su

entorno, desde el reconocimiento de la voz y rostro de sus padres, hasta los ladridos del perro;
poco a poco aprendi a distinguir formas, colores, sabores, sonidos que fue asociando a diversos
objetos, personas y situaciones. Todo esto gracias al desarrollo cognitivo. En lugar de haber
perdido sus viejos conocimientos al obtener nuevos, los viejos se fueron asimilando, organizando
y equilibrando a los nuevos dando lugar a una mayor adaptacin a su entorno. A mayor edad
mejorar su capacidad de entendimiento, de raciocinio y aplicar mejor lo aprendido.
DESTREZAS DE APRENDIZAJES
El rea de Destrezas de Aprendizaje orienta el desarrollo de las habilidades perceptivas,
motrices, sociales y cognitivas de las nias y los nios. Estas habilidades se desarrollan por
medio de la observacin, la clasificacin, la comparacin, del anlisis, de la sntesis, y otras. Se
tiene en cuenta una de las finalidades de la educacin pre-primaria, la estimulacin de los
procesos evolutivos y se propician oportunidades para que los nios y las nias adquieran un
nivel de desarrollo fsico y psquico que les permita adquirir nuevos conocimientos, en forma
dinmica y participativa, por medio de experiencias que estimulen al mximo su potencial para
analizar el mundo que les rodea, resolver problemas y tomar decisiones que favorezcan las
condiciones de asimilacin del conocimiento. Se espera, de esta manera, contribuir a la
disminucin del fracaso escolar.