Actividades de Motivacin o introductorias

Actividad 1: Decoracin del aula: plantas, macetas, flores pintadas por los nios y
nias

Actividad 2: Flores de plastilina.

Decorar las ventanas de la clase con flores de plastilina.

Actividad 3: Leeremos y aprenderemos el siguiente poema:

Novia del campo, amapola,

que ests abierta en el trigo,
amapolita, amapola,
te quieres casar conmigo?

Juan Ramn Jimnez

Actividad 4: Cuento

Haba una vez un parque que durante el invierno haba estado triste. Los rboles
estaban sin hojas, no haba hierba, los nios y las nias iban poco porque haca
fro, las flores estaban dormidas bajo la tierra (los nios y las nias se situarn
sentados en el suelo, con los brazos alrededor de las piernas y la cabeza
escondida, todo lo escondida que puedan). Pero un buen da el sol calent un
poco ms, empez a salir la hierba, los rboles echaron hojas y las flores
despertaron (los nios y las nias levantan la cabeza y se frotan los ojos). Unas
nubes juguetonas, que pasaron por el cielo, vieron al sol y le preguntaron que por
qu no se esconda detrs de ellas. Entonces el sol les cont que haba llegado la
primavera y a las plantas les haca falta calor para crecer. Las nubes, que saban
que las plantas tambin necesitan agua, decidieron regarlas un poco. Se pusieron
a bailar y cay agua sobre el parque. Las flores al sentir el agua se estiraron un
poco y salieron de la tierra (los nios y las nias se ponen de rodillas y estiran los
brazos). Cuando el jardinero, que cuidaba el parque, vio que haban nacido las
flores, todos los das las regaba y el sol sigui calentando. As, las flores se
pusieron grandes y abrieron sus ptalos (los nios y las nias se ponen de pie y
se estiran todo lo que pueden). El parque estaba ya alegre.

Para esta actividad, utilizaremos la msica de La primavera de Vivaldi.

Actividad 5: El bosque se abraza

Se dibujan cartulinas que llevarn pegadas o sujetas en una zona visible del
cuerpo y en la que habr elementos beneficiosos y perjudiciales. Suena una
msica y los nios y las nias se mueven libremente por el espacio. Cuando sta
se detiene, tiene que abrazarse a otro compaero que tenga un elemento de
similar caracterstica (perjudicial o beneficioso). Despus comentaremos en
asamblea el por qu unos elementos son perjudiciales y otros beneficiosos,
diferenciando bien los dos grupos.

Actividad 6: Los mosquitos se divierten

Simulamos que estamos en invierno y que los mosquitos se encuentran dormidos.

Llega entonces la primavera, y el que seala la maestra se despierta y va picando
poco a poco a sus compaeros y compaeras para que tambin se levanten.
Despus se ir dando rdenes para que piquen a los nios y nias que sean
rubios por ejemplo, o a los morenos

Actividad 7: El espantapjaros se enfada

Trataremos en la asamblea el tema de las plantas, los animales, de qu se

alimentan Diferenciamos las plantas que crecen libremente y aquellas que son
sembradas por las personas, as como los comportamientos de los que
intervienen en el proceso. Tras esto, un nio-a har de espantapjaros y los
dems de pajarillos. El espantapjaros se encuentra dormido y los pajaritos van al
campo, se ponen a comer y a correr. A una orden o seal, el espantapjaros se
despierta y trata de pillar a uno que pasa (al que pilla hace de espantapjaros)

Actividad 8: La naturaleza amiga

Los nios y nias se disfrazarn con una cartulina en la que aparezca un dibujo,
de lluvia, tormenta, sol, viento, nieve, animales, personas y plantas. Todos se
sentarn en corro e irn imitando los sonidos que producen. Al sonido de un
tambor, se mueven libremente por el espacio y al parar el sonido, se cogern de
un compaero de la mano. En este momento, explicaremos en qu se
complementan esos dos elementos (por ejemplo la lluvia hace que crezcan las
plantas)

Actividad 9: As cuido mi entorno

Cambiaremos de sitio determinados objetos de los rincones (sin que ellos nos
vean) y tendrn que colocarlos despus en su lugar correspondiente. Cuando
concluya esta tarea, conversaremos sobre la necesidad de contribuir al orden en
nuestra casa, dormitorio, la necesidad de usar papeleras y de recoger los
desperdicios y basuras para contribuir al orden.

Actividad 10: Dibujo libre sobre la primavera

Les pediremos a los nios y nias que utilicen todos los tiles de pintura que
necesiten para realizar un dibujo libre sobre todas aquellas cosas que conozcan
de la primavera.

Actividad 11: Acciones adecuadas o inadecuadas.

Objetivo: Identificar las acciones que benefician a las plantas.

Contenidos:
- Conceptuales. Los cuidados de las plantas.
- Procedimentales. Discriminacin de las acciones adecuadas o inadecuadas para
el cuidado de las plantas.
- Actitudinales. Respeto por las plantas.

Actividad: Pegar adhesivos (Ej. Cuadrados azules) segn las acciones sean
adecuadas o inadecuadas para el medio ambiente.
Actividad 12: El Tren del Reciclaje

Presentamos el Tren del Reciclaje con cuatro vagones (gris, azul, verde y
amarillo). Explicamos para que ha venido y pegamos con velcro los cuatro
contenedores con sus colores y formas correspondientes. Recordamos para qu
sirve para cada contenedor y asignamos a cada uno un smbolo caracterstico:

- Gris: restos de comida (ejemplo: un hueso con restos de carne).

- Azul: papel (ejemplo: peridico viejo).
- Verde: vidrio (ejemplo: botella de cristal).
- Amarillo: envases ligeros (Ejemplo: paquete de leche).

MATERIALES: Cajas para hacer el tren, cartulinas o papel adhesivo de color gris,
azul verde y amarillo (para forrar los vagones), velcro, imgenes o figuras de
alimentos, trozos de papel, botellas, y envases ligeros, as como de los cuatro
tipos de contenedores. Los forraremos para darle ms resistencia y durabilidad.

Actividad 13: Juguetes con material de desecho.

Haremos nuestros juguetes

La actividad radica en traer de casa materiales como cartones, caja de zapatos,

paquete de leche., para crear los propios juguetes.
Consiste en pintar los materiales con colores de temperas por ejemplo y
recortarlos para hacer las figuras.
Esta actividad pondr en juego la creatividad de los nios y nias.

Ej. Con una nuez se puede hacer un barco.

Pasos:
1. Cogemos media nuez.
2. Se rellena de plastilina.
3. Se le introduce un palillo de dientes
4. Al palillo de le pega un banderita.

Actividad 14: Nos disfrazamos?

Las estaciones del ao
Consiste en disfrazarse de las distintas estaciones del ao.

Ejemplo - primavera:
Coger bolsas de basuras y pegarle flores de colores previamente coloreadas y
recortadas por los alumnos.

Actividad 15:

Dividiremos la clase en dos grupos. Un grupo ser las flores y el otro las
mariposas. Colocaremos las flores repartidas por la clase. Han de estar muy
quietas porque las flores no se mueven. Los que son mariposas, se movern por la
clase imitando este animal. Cuando el profesor o profesora d una palmada, cada
mariposa se situar al lado de una flor. Las mariposas se posarn suavemente
sobre las flores.

Actividad 16: Conversamos con los nios y nias sobre las plantas, sobre que es
un ser vivo que nace, crece, se alimenta Hablaremos de los elementos
necesarios para su vida (agua, luz) y le ensearemos la importancia de
respetarlas y cuidarlas. Una vez dicho esto, organizaremos el cuidado de las
plantas que tenemos en el aula (cada nio traer su propia planta y la cuidar
todos los das, plantaremos como semillas lentejas, garbanzos, alpiste)

Actividad 17: Nuestro jardn

Les mostraremos a los nios unas lminas con distintas flores y cada una llevar
pegada una semilla de esa flor. Hablaremos sobre el proceso desde que la semilla
est hasta que nace la flor en el jardn, dicindole que quien tiene un jardn, tiene
un amigo. Luego, cada nio dibujar el contorno de su mano en papel de charol de
distintos colores, lo recortarn y le aadiremos un tallo y hojas para que parezca
una flor. A continuacin, improvisaremos un jardn sobre el tabln de corchos

Actividad 18: Haremos flores con distintos materiales.

Actividad 19: Daremos un paseo por el jardn del colegio y observaremos las
flores (tamaos, colores y formas) y les explicaremos cmo son y sus
caractersticas. Una vez que hayamos visto las flores, les diremos las siguientes
adivinanzas:

Amarilla en el centro,
blanca por fuera.
Si fuera huevo,
estara en la nevera,
pero como no lo soy
aparezco en primavera.
(La margarita)

Es un fruto delicioso,
aunque no es el ms carnoso.
Su piel es roja y brillante.
(La cereza)

La primavera es un centro de inters que debemos trabajar en Educacin

Infantil, ya que es muy motivador para los nios/as y ofrece al docente un
amplio abanico de posibilidades de actuacin en el aula