Processo Seletivo de Acesso Educao Superior PAES/2015 - DOCV/PROG/UEMA

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LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

1 - Leia com ateno os fragmentos I e II das obras Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus, e Melhores Contos, de
Lygia Fagundes Telles, para responder ao que se pede.

Fragmento I
7 DE JUNHO
Ns somos pobres, viemos para as margens do rio. As
margens do rio so os lugares do lixo e dos marginais.
Gente da favela considerado marginais. No mais se v
os corvos voando as margens do rio, perto dos lixos. Os
homens desempregados substituiram os corvos.
Fonte: JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: dirio de uma
favelada. 9. ed. So Paulo: tica, 2007.
Fragmento II
(...)
O povo, o povo disse o Secretrio do Bem-Estar
Pblico entrelaando as mos. A voz ficou um brando
queixume: - S se fala em povo e no entanto o povo no passa
de uma abstrao.
Abstrao, excelncia?
Que se transforma em realidade quando os ratos
comeam a expulsar os favelados de suas casas.
(...)
Fonte: PORTELLA, Eduardo. Seminrio dos ratos. In: Melhores Contos de Lygia
Fagundes Telles.12 ed. So Paulo: Global, 2003. (Adaptado)

Relacione os trechos destacados, explicitando os seguintes aspectos:

a) a viso sobre o homem e a viso sobre os ratos que aparecem, respectivamente, nos dois trechos.

b) os recursos lingusticos que caracterizam os seres relacionados em cada um dos trechos. Nomeie esses recursos.

2 - No fragmento II, o Secretrio do Bem-Estar Pblico manifesta a sua opinio a respeito do povo em:
(...) o povo no passa de uma abstrao.
Substitua a palavra destacada por outra equivalente, preservando o contexto desse fragmento. Justifique sua resposta.

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3 - Leia com ateno o pargrafo que segue. Nele a linguagem empregada pela autora foge dos padres da norma culta (os
sinais de pontuao praticamente esto ausentes assim como alguns acentos grficos). Verifique:
Quando eu era menina o meu sonho era ser homem para defender o Brasil porque eu lia a Historia do Brasil e ficava sabendo
que existia guerra. S lia nomes masculinos como defensor da patria. Ento eu dizia para a minha me:
Reescreva o referido pargrafo, pontuando-o adequadamente, mantendo as relaes lgicas existentes entre os perodo. Faa as
adaptaes necessrias, prescritas pela norma padro.

4 - No texto narrativo, o autor preocupa-se basicamente em relatar a sucesso de fatos que ocorrem em um determinado espao
e tempo. Um dos recursos utilizados por ele a escolha do discurso que determina a posio do narrador. O texto a seguir um
fragmento do conto A confisso de Leontina, que integra a obra Melhores Contos, de Lygia Fagundes Telles. Nele o narrador faz
uso do discurso indireto. Leia-o com ateno.

(...) Seu Armando que pianista l do salo de danas j me aconselhou a no perder a calma e esperar com confiana que a
justia pode tardar mas um dia vem. Respondi ento que confiana podia ter nessa justia que vem dos homens se nunca
nenhum homem foi justo para mim. (...)
Fonte: PORTELLA, Eduardo. A confisso de Leontina. In: Melhores Contos de Lygia Fagundes Telles.12 ed. So Paulo: Global, 2003.

Reescreva o fragmento narrativo, utilizando o discurso direto. Faa as adaptaes necessrias.

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5 - O poema a seguir foi extrado da obra Alguma Poesia, de Carlos Drummond de Andrade, em que o autor pe em evidncia a
desconstruo da imagem de um cone natalino. Leia-o para responder s questes propostas.

PAPAI NOEL S AVESSAS

A Afonso Arinos (sobrinho)
Papai Noel entrou pela porta dos fundos.
(no Brasil as chamins no so praticveis),
entrou cauteloso que nem marido depois da farra.
Tateando na escurido torceu o comutador
e a eletricidade bateu nas coisas resignadas,
coisas que continuavam coisas no mistrio do Natal.
Papai Noel explorou a cozinha com olhos espertos,
achou um queijo e comeu.
Depois tirou do bolso um cigarro que no quis acender.
Teve medo, talvez de pegar fogo nas barbas postias
(no Brasil os Papais-nois so todos de cara raspada)
e avanou pelo corredor branco de luar.
Aquele quarto o das crianas.
Papai entrou compenetrado.
Os meninos dormiam sonhando outros natais muito mais lindos
mas os sapatos deles estavam cheinhos de brinquedos
soldados mulheres elefantes navios
e um presidente de repblica de celuloide.
Papai Noel agachou-se e recolheu tudo
no interminvel leno vermelho de alcobaa.
Fez a trouxa e deu o n, mas apertou tanto
que l dentro mulheres elefantes soldados presidente brigavam por
causa do aperto.
Os pequenos continuavam dormindo.
Longe um galo comunicou o nascimento de Cristo.
Papai Noel voltou de manso para a cozinha,
apagou a luz, saiu pela porta dos fundos.
Na horta, o luar de Natal abenoava os legumes.
Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. So Paulo: Companhia das Letras, 2013.

Relacione o ttulo Papai Noel s Avessas ao contedo do poema e responda.

a) Transcreva dois versos que exemplifiquem a relao entre o ttulo e o contedo do poema.

b) Justifique a escolha dos versos transcritos no item a.

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6 - Leia os versos a seguir, extrados do poema Papai Noel s Avessas, de Carlos Drummond de Andrade.
Papai Noel explorou a cozinha com olhos espertos,
achou um queijo e comeu.
Depois tirou do bolso um cigarro que no quis acender.
Teve medo, talvez de pegar fogo nas barbas postias
A coeso sinttico-semntico no texto garante a compreenso das ideias nele apresentadas. Considerando as relaes de
sentido no poema, identifique o termo retomado pelo pronome que. Explique sua resposta, com base na leitura e na compreenso
dos versos.

7 - Considere o poema O Parto, extrado do livro Campo sem base, de Nauro Machado.

O Parto
Meu corpo est completo, o homem no o poeta.
Mas eu quero e necessrio
que me sofra e me solidifique em poeta,
que me destrua desde j o suprfluo e o ilusrio
e me alucine na essncia de mim e das coisas,
para depois, feliz e sofrido, mas verdadeiro,
trazer-me tona do poeta
com um grito de alarma e de alarde:
ser poeta duro e dura
e consome toda
uma existncia.
Fonte: MACHADO, Nauro. Campo sem base. So Lus, 1958.

a) No poema, o eu-lrico estabelece a diferena entre a construo do homem e a construo do poeta. Retire do texto duas
palavras ou expresses que exemplifiquem, respectivamente, essas caracterizaes do homem e do poeta.

b) No verso ser poeta duro e dura, h uma figura de palavra denominada paronomsia (aproximao de palavras com
recursos fonticos e fonolgicos semelhantes, mas de diferentes classes gramaticais). Identifique as palavras envolvidas
nesse recurso e relacione-as a suas respectivas categorias morfolgicas.

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8 Leia o poema Quadrilha, de Carlos Drummond de Andrade.

QUADRILHA
Joo amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que no amava ningum.
Joo foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que no tinha entrado na histria.
Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. So Paulo:
Companhia das Letras, 2013.

A tira reescreve o poema Quadrilha. Nela, recontada a segunda parte do referido poema.

Fonte: Disponvel em: www.tirasnao.blogspot.com. Acesso em: 18 set. 2014.

Responda s seguintes questes:

a) No ltimo quadro da tira, como se pode interpretar (...) um poema terrivelmente trgico, e que parece de humor,
considerando o poema.

b) No terceiro quadro: Raimundo morreu num desastre, depois de beber muito a fim de esquecer Maria, que no lhe amava,
ocorre um desvio da norma culta em relao regncia verbal. Reescreva esse perodo, adequando-o s regras da sintaxe
do padro culto.

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LNGUA INGLESA
Read the text to answer questions 1 and 2
Joo Rodolfo Maia, um turista brasileiro, decidiu passar suas frias na Flrida/EUA. Antes de viajar foi necessrio tomar algumas
providncias. Uma delas foi a de redigir um e-mail, em ingls, para fazer reserva em um determinado hotel. Recorreu s
instrues abaixo que encontrou na internet sobre como redigir o mesmo.

Fonte: Disponvel em: http://www.myenglishpages.com/site_php_files/writing-email-to-hotel-manager.php#.VHysj8tTvqB>. Acesso em: 15 out. 2014.

1 - Em geral, os tipos textuais abrangem cerca de meia dzia de categorias conhecidas como: narrao, argumentao,
exposio, descrio, injuno. Quando predomina um modo num dado texto concreto, dizemos que esse um texto
argumentativo ou narrativo ou expositivo ou descritivo ou injuntivo.
a) Identifique a tipologia do texto Hotels.

b) Justifique a funo semntica do modo dos verbos que compem as expresses em negrito, considerando a tipologia do
texto Hotels.

2 - Fill out the missing information in (a), (b), (c) and (d) to complete Joo Rodolfos e-mail to a hotel manager.

a) __________________

b) __________________

c) __________________

d) __________________

Fonte: Disponvel em: http://www.myenglishpages.com/site_php_files/writing-email-to-hotel-manager.php#.VHysj8tTvqB>. Acesso em: 15 out. 2014.

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3 - Read the text to answer questions 3 to 5.

The Impacts of Brain Drain on Developing Countries
Brain drain, which is the action of having highly skilled and educated people leaving their country to work abroad, has become one
of the developing countries concern. Brain drain is also referred to as human capital flight. More and more third world science
and technology educated people are heading for more prosperous countries seeking higher wages and better working conditions.
This has of course serious consequences on the sending countries like Brazil.
While many people believe that immigration is a personal choice that must be understood and respected, others look at the
phenomenon from a different perspective. What makes those educated people leave their countries should be seriously
considered and a distinction between push and pull factors must be made. The push factors include low wages and lack of
satisfactory working and living conditions. Social unrest, political conflicts and wars may also be determining causes. The pull
factors, however, include intellectual freedom and substantial funds for research.
Fonte: Available:< http://www.myenglishpages.com/site_php_files/vocabulary-lesson-brain-drain. Access: 17 nov. 2014. (slightly adapted).

Based on the text, explain in Portuguese the meaning of the expression brain drain.

4 - Em ingls, uma das regras para se formar o plural de substantivos terminados em n pelo acrscimo de s no final da
palavra.
Retire do texto quatro exemplos que comprovem essa afirmativa.

1- 3-

2- 4-

5 - No estudo dos afixos, prefixos so slabas ou grupos de slabas que, ao se juntarem a outras palavras, alteram o seu
significado ou criam uma nova palavra.
Exemplo:
Na palavra Immigration (imigrao), o prefixo im significa: entrar, em direo a, no sentido de...
Destaque o prefixo da palavra unrest e escreva o significado do mesmo.

6 - In general, developing countries are poor or non-industrial countries that are seeking to develop their resources by
industrialization. They have a relatively low standard of living, an undeveloped industrial base, and a moderate to low Human
Development Index (HDI) score.
Fonte: Available:< http://www.myenglishpages.com/site_php_files/vocabulary-lesson-brain-drain. Access: 17 nov. 2014. (slightly adapted).

Based on the text above, characterize 4 aspects of a developed country.

1-
2-
3-
4-

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7 - Read the following add to answer question.
Take
bluefin
tuna
off the
menu now,
Considerando os aspectos verbais e no verbais do texto, diga, em or it
portugus, a mensagem veiculada no anncio. will be
off the
menu
forever. If you care
about
sustainable
seafood,
go to
panda.org/tuna

Fonte: NEWSWEEK, 8 de maro de 2010.

8 - Leia os quadrinhos a seguir para responder questo.

Fonte: Disponvel em: < http://profjaime2.blogspot.com.br/2007_09_01_
archive.html>. Acesso em: 17 nov. 2014.
Responda em portugus:
A partir da justificativa do filho em resposta indagao da
me, como pode ser entendida a crtica existente na sequncia
dos quadrinhos?

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PROVA DE PRODUO TEXTUAL PAES/2015
Leia a coletnea atentamente. Todos os textos so vlidos e indispensveis para voc refletir sobre o tema e elaborar a sua
redao.
Texto I
O indivduo que nunca l nada uma vtima do
analfabetismo vtima voluntria, certo, mas analfabeta do
mesmo jeito. Exagero? Se voc se recusa a ler ou escrever
porque acha chato, intil, obsoleto ou por qualquer outro
motivo, faa o seguinte teste: tente explicar, no duro, qual
realmente a diferena entre voc e um analfabeto alm,
naturalmente, da capacidade de ler letreiros, assinar seu
nome num pedao de papel e outras miudezas. Vamos ver
quem consegue.
Privar-se, por livre e espontnea vontade, do que
escreveram Machado de Assis, Charles Dickens ou Victor
Hugo ou Nlson Rodrigues, Balzac e Fitzgerald, numa
sucesso de gnios que passa de 100, talvez 200 nomes
um desperdcio que mete medo. Ser que toda essa
gente estava errada, e que s agora depois da vinda ao
mundo do iPhone, a humanidade comeou enfim a entrar
no caminho correto, dispensando-se da ultrapassada
tarefa de ler? Ser que abolir da vida a imaginao e a
curiosidade, como tanta gente est fazendo, torna as
pessoas mais inteligentes, produtivas ou eficazes?
Fonte: GUZZO, J.R. Revista Veja. Edio 2377. So Paulo: Abril, 2014.
(adaptado)
Texto II
Quando fantasio / quando sou mais sincero. A icnica
frase de Waly Salomo (1943-2003), mestre da poesia
tresloucada e da subverso de quem fazia versos como
quem morde, inspirou a Revista da Cultura a seguir seus
passos rumo fantasia para colocar em prtica, ao menos
por algumas pginas, o projeto que ele tinha como
Secretrio Nacional do Livro e da Leitura no Ministrio da
Cultura na gesto de Gilberto Gil, durante o primeiro
mandato do governo Lula. O Fome de Livro consistia em
entregar cestas bsicas de livros nas escolas,
transformar o livro numa carta de alforria*, como dizia
o poeta. Waly no teve tempo de concretizar o desejo. Mas
afinal, de que nutrientes vitais feito um livro? De que tipo
de sustento estamos cuidando quando botamos uma
histria para dentro? tudo fantasia, mas e se fosse
verdade? Que livro voc colocaria em uma cesta bsica?
Fonte: PENZANI, Renata. Revista da Cultura. Ed. 86, setembro. So
Paulo: Livraria Cultura, 2014.
*carta de alforria espcie de atestado de liberdade do
escravo; liberdade concedida ao escravo; p.ext. libertao,
emancipao.
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Texto III
Ler pode ser uma fonte de alegria. Pode ser. Nem sempre . Por
isso mesmo tenho d das crianas e dos adolescentes que, depois
de muito sofrer nas aulas de gramtica, anlise sinttica e escolas
literrias, saem das escolas sem ter sido iniciados nos polimrficos
gozos da leitura. como se lhes faltassem rgos de prazer. So
castrados. Sabem ler, mas so analfabetos. Porque, como dizia
Mrio Quintana, analfabeto precisamente aquele que, sabendo ler,
no l.
Fonte: ALVES, Rubem. Entre a cincia e a sapincia. So Paulo: Edies Loyola,
2004. (adaptado)
Texto IV
Imagino leituras livres, felizes. Asas levssimas da imaginao,
antes mesmo e apesar de todas as resistncias do real. claro que
imagino uma vitria do prazer sobre a realidade, da alegria sobre o
dever, da liberdade sobre a necessidade.
Porm, leitores so formados em sociedade. Livros no nascem
em rvores, para serem colhidos quando maduros, feliz estado da
natureza, por crianas e jovens livres. Tudo passa pela classe
social, pela famlia e pela escola, pela religio e pela cultura, pela
poltica e pelo poder. Hoje em dia, h os que defendem uma
educao pela imagem, a educao e a leitura passando pela via
que dispensa o livro e a cultura letrada. A tudo torna-se mais fcil: o
mundo mgico da mercadoria e das imagens da mercadoria muda
de sinal, onde todos podem brincar vontade, desobrigados de
pensar e de imaginar algo diferente disso que apenas existe, tem
peso e exerce seu poder.
Leitura e literatura so inseparveis da tradio crtica que forma
o mundo moderno. No como panaceia* ou via de salvao,
apenas como certeza de que a ignorncia serve sempre ao
poder e dominao.
Ler fazer perguntas. Ler para entender a Histria, a vida
cotidiana, o alarido e o tumulto, velozes, que podem a qualquer um
confundir. Ler, para imaginar. Ler, para no esquecer. Ler nunca
parar de fazer perguntas, uma depois da outra, numa enfiada sem
fim.
Ler, at entender que a vida em sociedade mvel, jamais fixa,
estvel e natural.
Fonte: BUENO, Andr. Formas de crise: estudos de literatura, cultura e sociedade.
Rio de Janeiro: Graphia, 2002. (adaptado)
*panaceia remdio que supostamente cura todos os males.
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PROPOSTA DE REDAO

Com base na leitura da coletnea apresentada e, considerando as ideias dos trechos em negrito (Texto II e Texto IV), redija um texto
dissertativo-argumentativo, em prosa, com, no mnimo, quinze linhas, sobre o tema:

LIVROS NA VIDA DE UM LEITOR: PANACEIA OU CARTA DE ALFORRIA?

ATENO

Ao elaborar a sua redao,

selecione suas prprias ideias sobre o tema proposto, relacionando-as com os textos motivadores.
organize argumentos e fatos para defender seu ponto de vista.
no copie trechos dos textos motivadores.

Instrues

O candidato deve
usar a norma culta-padro da lngua portuguesa;
obedecer, obrigatoriamente, ao tema e tipologia textual indicados;
atribuir um ttulo apropriado sua produo textual;
articular suas prprias informaes s ideias apresentadas nos textos motivadores, desenvolvendo seu ponto de
vista, de modo a justificar a concluso a que pretende chegar, mantendo, assim, coerncia argumentativa;
obedecer ao que consta no Edital n 116/2014 PROG/UEMA a respeito da correo da Produo Textual.

Ser atribuda nota zero prova de produo textual (redao) do candidato que identificar a folha destinada
sua produo textual; desenvolver o texto em forma de verso; desenvolver o texto sob forma no articulada
verbalmente (apenas com nmeros, desenhos, palavras soltas); fugir temtica e tipologia textual
propostas ou sugeridas na prova; escrever de forma ilegvel; escrever a lpis; escrever menos de quinze
linhas; deixar a produo textual (redao) em branco.

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO

RESERVADO A
RESERVADO DOCV
DOCV
PR-REITORIA DE GRADUAO
DIVISO DE OPERAO DE CONCURSOS VESTIBULARES

ATENDIMENTO AO TEMA PROPOSTO

COESO TEXTUAL
COERNCIA TEXTUAL E ADEQUAO DO TTULO AO ARGUMENTO DO TEXTO
ATENDIMENTO AO TIPO DE TEXTO PROPOSTO
DOMNIO DO PADRO CULTO ESCRITO DA LNGUA
ZERO

MOTIVO

TTULO DA PRODUO TEXTUAL

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