Sexta-feira, 25 de outubro de 2002 DIRIO DO GRANDE ABC 3

A educadora argentina Dlia Lerner fala sobre Uma professora de Santo Andr comenta
o valor do conhecimento e a participao de este olhar sobre a educao e o situa dentro
pais, alunos e professores na escola de hoje da realidade da rede municipal de ensino

Um olhar para a educao

lia Lerner, especialista em didtica Ministrio da Educao do Brasil e do qualidade, props reflexes sobre o

D
da linguagem, coordenadora de
planejamento curricular da rea de
prticas de linguagem da secretaria
de educao da cidade de Buenos
Aires, professora da Universidade
de Buenos Aires, assessora do
Ministrio da Educao da Venezuela,
participou no Brasil, em setembro ltimo, de
um seminrio organizado pela Fundao
Abrinq, acompanhado pelo Dirio na Escola.
Dlia provocou os educadores brasileiros a
pensar em como fazer uma escola pblica de
conhecimento, a participao de professores,
pais e alunos no processo de ensino e discutiu
o papel da escola na sociedade de hoje. A
seguir, os principais tpicos abordados pela
especialista em educao durante sua
palestra.

O valor do Estudantes, pais e professores A escola

conhecimento Para a educadora, o significado da
palavra aluno desperta uma reflexo
a criana assuma a aprendizagem.
Assumir a responsabilidade pelo estudo
formao inicial, que precisa preparar e
ver os educadores como profissionais.
de hoje
A educadora argentina sobre a escola e a relao entre o adulto e o condio para se aprender, disse. Alm da resistncia dos professores, Segundo Dlia, ao mesmo
iniciou sua fala aprendiz: aluno significa aquele que Sobre os professores, Dlia acredita que que se coloca na escola, a educadora tempo que a escola est muito
abordando trs direitos: das carece de luz. J estudante aquele que devem ser, e se sentir, como profissionais argentina tambm ressalta a resistncia desvalorizada, recebe
crianas, dos professores e assume a responsabilidade de estudar. autnomos responsveis pelo ensino e dos pais, que no acompanharam as demandas que a obrigam a
da instituio escolar. O desafio, segundo Dlia, criar na tambm por sua prpria formao. A mudanas e discusses acontecidas na tomar para si responsabilidades
Entre os direitos das escola um ambiente em que as crianas tarefa do professor tem sido muito educao. Principalmente no que diz que no so s dela. As
crianas, disse haver dois precisem aprender para resolver desvalorizada pela opinio pblica, pelos respeito aos saberes, j adquiridos, de responsabilidades que
que so fundamentais e que problemas que lhes so colocados, para pais e pessoas em geral como, tambm, como se aprendem, por exemplo, o antigamente eram divididas
algumas vezes so que possam produzir conhecimento em pelos prprios professores. Os sistema de escrita e a linguagem que se entre diversas instituies
esquecidos ou deformados lugar de consumi-lo. conhecimentos didticos, que poderiam escreve. sociais, hoje tendem a
pela escola E que a autoridade intelectual do ser uma grande contribuio, tm Portanto, os pais desconhecem quais concentrar-se na escola. O
atualmente: o direito de professor no seja usada para impor suas dificuldades para entrar na escola, so as condies didticas que promovem estabelecimento de ensino tem
aprender e o de construir idias, mas para gerar boas questes, para afirmou. progressos das crianas como leitoras e o direito de se centrar em sua
valores, em particular, o criar pontes entre os conhecimentos Para ela, o progresso das tcnicas de escritoras (como pessoas que escrevem funo especfica que a misso
valor do conhecimento. elaborados pelas crianas e os saberes ensino no um mrito, uma para cumprir diversos propsitos). de educar.
Para ela, em nossa socialmente vlidos. A responsabilidade necessidade. E o movimento de mudana Muitos desses pais, consideram que s A escola necessita ser
sociedade, o conhecimento do estudo deve ser fundamental para que dessa realidade deve comear no curso de bom o que j se tem constitudo. disse fortalecida, mas a
perdeu o valor que tinha multiplicidade de
antes. J no se pode responsabilidades que lhe tem
assegurar que o sido atribudas podem debilitar
conhecimento garantia de e desvalorizar ainda mais a
um bom emprego, de instituio. Isso muito
ascenso social. Ele uma perigoso, pois entramos em um
necessidade humana, que se ciclo vicioso. No podemos
exprime desde cedo nas deixar que isso acontea, pois a
crianas que demonstram escola no tem um substituto.
interesse, curiosidade e preciso comear uma mudana,
querem entender tudo que no podemos esperar que
est sua volta, afirmou. pesquisas ou polticas pblicas
A educadora tambm tragam solues para os
acredita que na escola, problemas que a escola e a
muitas vezes, o educao enfrentam. Uma
conhecimento deixa de ter escola pblica de qualidade
valor em si mesmo e passa a precisa ser aberta e ser uma
ser uma moeda de troca, ou escola que ensina, afirmou.
seja, serve para passar de Para a educadora, alguns
ano. estabelecimentos de educao
Dlia explicou que essa tm como princpio ser uma
alterao no valor do escola alegre e ldica. Isso pode
conhecimento est ser bom se a alegria representar
relacionada com outras aquisio de conhecimento.
mudanas que se produzem Mas escola ldica no
dentro da escola. Citando o aceitvel, pois no essa sua
sociolingista Michael funo.
Stubbs, ela recorda que A prtica da escola deve ser o
tambm a linguagem muda trabalho. E a provocao da
ao ingressar na instituio aprendizagem enfrentar
escolar. desafios com o pressuposto de
Uma evidncia disto fazer esforos intelectuais e de
que a escola o nico lugar empenhar-se intensamente. A
onde quem pergunta escola no precisa ser feia, nem
quem sabe e quem responde triste, mas isso no quer dizer
quem no sabe. que se aprende de forma leve,
Precisamos pensar nisso. brincando. A escola no pode se
H necessidade de se transformar em uma diverso,
estabelecer uma vigilncia perdendo sua dimenso que o
epistemolgica para que o ensinar.
conhecimento, dentro das
instituies escolares, no Leonardo Colosso

perca seu sentido, seu

valor, disse. A opinio de uma Dbora tambm destaca a fala de
Dlia sobre a falta de reconhecimento
responsvel por sua formao. Eu e meus
colegas somos assim, sempre vamos
A educadora considera que os professores da rede pblica atrs, pois sabemos que a educao
essa manuteno do valor professora sentem da parte dos pais. A professora caminha mais rpido que os cursos que
do conhecimento ressalta que nem todos sabem o quanto o freqentamos, disse.
fundamental, pois a escola A professora Dbora Martins, que d educador do ensino pblico se recicla e Um nico ponto de discrdia com
encarregada de manter e aulas para 4 srie do ensino se informa para permanecer atualizado. relao Dlia diz respeito afirmao
transmitir os saberes para fundamental e para o nvel 2 do ensino Muitas vezes, quando vamos explicar de que a escola ldica no aceitvel.
outras geraes. infantil na Emeief Maria da Graa de para o pai que o sistema de ensino Dbora considera que a brincadeira pode
necessrio recuperar o elo Souza, em Santo Andr, s conhecia mudou, ele no entende. E pede o ser um instrumento de ensino. O que
entre o ensino e a Dlia Lerner de ouvir falar. No tinha retorno ao sistema tradicional de no aceitvel a escola ldica sem
aprendizagem. Os lido textos seus at ser convidada a educao, que acha melhor porque o responsabilidade.
professores devem fazer avaliar se as afirmaes da educadora que ele conhece. Por exemplo: os pais Sobre o fato da escola assumir funes
tudo o que for possvel argentina esto de acordo com realidade consideram a avaliao fundamental, que no so dela, Dbora acredita que a
para que os alunos se da rede municipal de ensino. Eu sem considerar que ns fazemos o realidade obriga o professor da rede
tornem estudantes. concordo com a maioria das colocaes acompanhamento dirio do aluno. pblica a encarar esse papel. O que mais
Para isso, preciso rever da educadora. O que achei mais Outra questo abordada pela ouo os colegas dizerem que muitas
tradies e conceitos interessante foi o que ela falou sobre a educadora argentina que Dbora vezes fazemos o papel da famlia. Mas eu Professora Dbora
que se exprimem no necessidade do professor valorizar os considera relevante sobre a formao tenho alunos que no tem famlia, que foi convidada a situar
s nas aes; mas na conhecimentos prvios que os alunos do professor. Como disse a Dlia Lerner, vivem em abrigos. um caso em que as afirmaes da
idia, na origem das trazem, disse. o professor deve ser e se sentir precisamos assumir a responsabilidade. educadora argentina
palavras, afirmou.

Coordenao pedaggica Luciana Hubner (e-mail: lhubner@diarionaescola.com.br) Reportagem James Capelli Dirio na Escola Santo Andr um projeto do Dirio em parceria com a Secretaria de Educao e Formao Profissional de Santo Andr.