UNIDAD DE ESTUDIO

Es la unidad de la cual se necesita informacin, es el individuo o conjunto de

individuos de donde se obtiene el dato; la unidad de estudio corresponde a la
entidad que va a ser objeto de medicin y se refiere al qu o quin es sujeto de
inters en una investigacin. Es posible que para obtener la informacin
tengamos que recurrir a pasos intermedios. La unidad de estudio es nica en
un trabajo de investigacin y caracteriza a toda la lnea de investigacin.

La unidad de estudio o unidad de anlisis est referida al contexto,

caracterstica o variable que se desea investigar. Es as como la unidad puede
estar dada por una persona, un grupo, un objeto u otro que contengan
claramente los eventos a investigar.

Hurtado (2000) resalta que las unidades de estudio se deben definir de tal
modo que a travs de ellas se puedan dar una respuesta completa y no parcial
a la interrogante de la investigacin.

EL CONTEXTO

El contexto de un problema debe comprenderse como todos los factores y

aspectos importantes que le rodean y en el cual est inmerso y que representa
para el emprendedor muchas oportunidades y desafos, tales como: introducir
un producto nuevo a un mercado, o bien mejorar uno ya existente, haciendo
para ello uso de la innovacin y la creatividad.

Definir el contexto de un problema, resulta importante porque a travs de ello

se lograr conocer el impacto que dicho problema causa en la actualidad, por
su mera razn de ser o existir; de la misma manera, define una perspectiva de
los beneficios que traer su solucin, no solo para el emprendedor, tambin
para la sociedad o para un grupo especfico de la misma, tomando en
consideracin que la mayora de personas no identifican adecuadamente la
necesidad del cambio, generando con ello que no se sepa cmo se debe
proceder para que este se asimile de la mejor manera posible.

FUENTES DE ESTUDIO

Las primarias son las fuentes que facilitan informacin adecuada a problemas
especficos, sin que existieran anteriormente datos. Las fuentes primarias, por
tanto, construyen, obtienen datos originales hasta entonces desconocidos.

Las fuentes secundarias, se basan en datos ya existentes: se trata solo de

afinar una informacin existente o de buscarla. La caracterstica comn es
que utilizan datos existentes. Aprovechan, en definitiva, informacin existente.

POBLACION Y MUESTRA
POBLACIN - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen
algunas caractersticas comunes observables en un lugar y en un momento
determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigacin debe de
tenerse en cuenta algunas caractersticas esenciales al seleccionarse la
poblacin bajo estudio.

MUESTRA - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la

poblacin.

Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione

depender de la calidad y cun representativo se quiera sea el estudio de la
poblacin.

NIVELES DE LA INVESTIGACION

Nivel Perceptual: busca obtener un Conocimiento externo y superficial del

objeto de estudio precisando los aspectos que resultan evidentes. Pueden
alcanzar un nivel Exploratoria o Descriptiva. Para el primero Ortiz (2007) refiere
que los estudios exploratorios sugieren avanzar en el conocimiento donde una
problemtica no est suficientemente desarrollada, o lograr delimitar nuevos
aspectos de la misma. El objetivo es Indagar acerca de un fenmeno poco
conocido, con poca informacin o que no se ha investigado, en esta, se plantea
tema y el contexto, pero no la pregunta de investigacin. Despus de la
exploracin se est en capacidad de plantear una pregunta. Para los
descriptivos, son estudios cuyo propsito consiste en especificar las
propiedades importantes de cualquier fenmeno que sea sometido a anlisis,
midiendo de manera independiente y con la mayor precisin posible su(s)
variable (s). Ortiz (2007). Arias (2006) establece que es aquella donde se
categoriza un hecho, fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su
estructura o comportamiento.

Nivel Aprehensivo: en estudios de este nivel, se buscan elementos poco

evidentes en el objeto estudiado, en especial aquellos ocultos y subyacentes;
se pueden plantear dos niveles especficos, la Analtica y la Comparativa.
Hurtado (2006) plantea que en estudios analticos el investigador trata de
entender las situaciones en trminos de sus componentes. Intenta descubrir
los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican
su integracin. Igualmente, Ortiz (2007) seala que se manifiesta como
contrastacin de un evento con otro, o indicando la proporcin en un hecho se
adecua a interpretaciones.es decir, permiten descubrir los elementos que
componen la totalidad y sus interconexiones, tiene como fin dar respuesta
interrogantes como Cules son los aspectos ocultos de este evento?

Nivel Comprensivo: Se trata de dar explicacin de las situaciones que

generan la situacin objeto de estudio, en este nivel se pueden realizar
estudios Explicativos, Predictivos y Proyectivos. Hurtado (2006) afirma que en
la investigacin explicativa el investigador trata de encontrar posibles
relaciones causa-efecto, respondiendo a las preguntas por qu y cmo del
evento estudiado, intenta descubrir leyes y principios que son las que
conducen a las teoras. Para estudios predictivos el investigador busca
Anticiparse ante cualquier comportamiento futuro o a la tendencia de un
evento, basado en su descripcin, anlisis, explicacin y factores relacionados,
en el desarrollo de la investigacin se da respuesta a los siguientes
interrogantes: Cmo se presentar este evento en un futuro que rena tales
condiciones? En estudios Proyectivos, el investigador propone soluciones a una
situacin determinada a partir de un proceso previo de indagacin dando
respuesta a interrogantes como Cules sern las caractersticas de una
propuesta, etc., que permita lograr los objetivos tales, relacionados con este
fenmeno?

Nivel Integrativo: Consiste en la modificacin del evento estudiado por parte

del investigador. Se pueden desarrollar estudios Interactivos, Confirmatorios o
Evaluativos. El investigador Modifica el evento estudiado, generando y
aplicando sobre l una intervencin especialmente diseada, teniendo en
cuenta para ello las respuestas dadas a interrogantes como:Cules cambios
se pueden producir en este fenmeno, al aplicar este diseo, programa, plan
de accin, etc.?; los estudios Confirmatorios, Confirman una serie de supuestos
o hiptesis a partir de explicaciones previas, bajo dos modos: la Demostracin
lgico-matemtica y la Verificacin emprica a travs de la resolucin de
interrogantes como: Existe relacin entre estos dos eventos? Para Pelekais y
otros (2005), en estudios evaluativos el investigador tiene como objetivo
evaluar los resultados de uno o ms programas, los cuales hayan sido o estn
siendo aplicados dentro de un contexto determinado. Segn Rugiero (2003) es
aplicar conocimiento cientfico para acumular evidencia vlida y confiable a fin
de precisar en qu medida determinadas actividades o acciones producen
ciertos resultados o efectos previamente definidos.

CARACTERSTICAS DE LAS INVESTIGACIONES

Inv. Exploratoria: * Documenta ciertas experiencias *Examina temas o

problemas poco estudiados *Se relaciona con situaciones donde existe
conocimiento limitados *Aumenta el grado de familiaridad con ciertos
fenmenos *Investiga problemas de comportamiento humano *Identifica
potenciales entre variables *Su anlisis es esencialmente abstracto y
generalizado *El investigador debe sumergirse en los datos *Es el paso inicial
de una serie de estudios *Su investigacin puede ser cuantitativa, cualitativa o
histrica.
Inv. Descriptiva: *Examinan las caractersticas del problema escogido *Lo
definen y formulan sus hiptesis *Enuncian los supuestos en que se basan las
hiptesis y los procesos adoptados *Eligen los temas y las fuentes apropiados
*Seleccionan o elaboran tcnicas para la recoleccin de datos *Establecen, a
fin de clasificar los datos, categoras precisas, que se adecuen al propsito del
estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y
relaciones significativas *Verifican la validez de las tcnicas empleadas para la
recoleccin de datos *Realizan observaciones objetivas y exactas *Describen,
analizan e interpretan los datos obtenidos, en trminos claros y precisos.

Inv. Analtica: *La investigacin analtica tiene como objetivo analizar un evento
y comprenderlo en trminos de sus aspectos menos evidentes *La
investigacin analtica incluye tanto el anlisis como la sntesis.

Inv. Comparativa: *Su objetivo es identificar diferencias y semejanzas entre dos

o ms grupos o unidades de estudio *Se realiza con dos o ms grupos, y su
objetivo es comparar el comportamiento de uno o ms eventos en los grupos
observados * Requiere como logro anterior la descripcin del fenmeno y la
clasificacin de los resultados *Est orientada a destacar la forma diferencial
en la cual un fenmeno se manifiesta en contextos o grupos diferentes, sin
establecer relaciones de causalidad.

Inv. Explicativa: * El investigador trata de encontrar posibles relaciones entre

los eventos, respondiendo a las preguntas por qu y cmo del evento
estudiado. Intenta descubrir leyes y principios y generar modelos explicativos y
teora *En la investigacin explicativa se estudian relaciones causales, pero se
conoce el efecto, mas no la causa. La causa es lo que se intenta identificar *En
la investigacin explicativa no se manipulan los eventos, ni se controlan
variables extraas.

Inv. Predictiva: *En esta investigacin se observa un evento durante cierto

tiempo, se describe, se analiza y se buscan explicaciones y factores
relacionados entre s, de modo tal que logra anticipar cul ser el
comportamiento futuro o la tendencia de ese evento *La investigacin
predictiva requiere de las explicaciones para basar sus predicciones.

Inv. Proyectiva: *Propone soluciones a una situacin determinada a partir de un

proceso de indagacin.* Implica explorar, describir, explicar y proponer
alternativas de cambio, mas no necesariamente ejecutar la propuesta. *En esta
categora entran los proyectos factibles (Upel, 2003). Todas las
investigaciones que implican el diseo o creacin de algo con base en un
proceso investigativo, tambin entran en esta categora *En la investigacin
proyectiva se trabajan relaciones de causa efecto, pues para disear una
propuesta que permita modificar la situacin es necesario primero explicar por
qu y cmo ocurre tal situacin; de otra manera la propuesta no resultara
efectiva.

No se deben confundir las investigaciones proyectivas con los proyectos

especiales o los proyectos de accin (Barrera, 2006). Un proyecto especial
consiste en disear algo que permita resolver un problema prctico, pero ese
diseo no requiere de una investigacin previa para ser elaborado, puesto que
el diseador basa su trabajo en su conocimiento profesional y en la experiencia
previa (Hurtado de Barrera, 2007).

Inv. Interactiva: *Su objetivo consiste en modificar el evento estudiado,

generando y aplicando sobre l una intervencin especialmente diseada.*En
ella el investigador pretende sustituir un estado de cosas actual, por otro
estado de cosas deseado y aplica la propuesta que dise.* La investigacin
accin (IA) es una modalidad de investigacin interactiva, pero
fundamentalmente orientada a las ciencias sociales.*En una investigacin
interactiva se ejecuta el plan de accin o se pone en prctica el diseo, el
invento o la propuesta y se hace un seguimiento de lo que ocurre durante tal
aplicacin. No implica la evaluacin del impacto final de la propuesta. Los
resultados abarcan lo encontrado durante el seguimiento.

Inv. Confirmatoria: *Requiere de una explicacin previa o una serie de

supuestos o hiptesis. *Su objetivo es verificar una o ms hiptesis derivadas
de una teora, a partir de la experiencia directa. La experiencia puede decir si
una hiptesis es aceptable, pero slo temporalmente, pues el conocimiento
est sujeto a constante revisin.