MATRIZ DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS CON APRENDIZAJES REGIONALES (SSAR)

UGEL: CORONGO NIVEL/AREA: SECUNDARIA

N EJES ESTRATEGICOS PRIORIZADOS NAR SELECCIONADA PROPOSITO DE LISTADO DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS NUMERO
Y DEMANDAS REGIONALES APRENDIZAJE CON APRENDIZAJES REGIONALES (SSAR) DE
(Competencias y SESIONE
capacidades) S
01 EQUIDAD CON INCLUSIN Y
CALIDEZ (EJE ESTRATGICO 2).
02 PROTECCIN AMBIENTAL Y Explica los principales ACTUA Los estudiantes del 3 grado de educacin
DESARROLLO SOSTENIBLE (EJE desastres ocurridos en RESPONSABLEMENTE EN secundaria de la institucin educativa San
ESTRATGICO 5). la regin, identificando EL MEDIO AMBIENTE Pedro de Corongo, que vienen del casero de
sus causas y (HHGG) ahun no asistieron a clases durante la
CONVIVE Y PARTICIPA
RIESGO ANCASH ZONA DE ALTO
primera semana del mes de marzo debido a
consecuencias, o su 2
DEMOCRATICAMENTE los fenmenos de las fuertes lluvias
impacto en la sociedad. SEMAN
(FCC) ocasionando deslizamientos de rocas y lodo,
CONSTRUYE SU dificultando el traslado de dichos estudiantes AS
Organiza y participa en IDENTIDAD COMO a la IE (va: carretera-camino). Por lo que es
brigadas escolares para PERSONA HUMANA necesario que el comit de aula debe 2
la prevencin de AMADA POR DIOS DIGNA organizarse con las autoridades para realizar SESION
desastres, planteando LIBRE Y TRASCENDE un mantenimiento adecuado de la va ES
actividades para (REL) afectada de manera democrtica. Para lo
informar y concientizar a ASUME UNA VIDA cual el comit de aula se pregunta:
la comunidad educativa. SALUDABLE (EEFF). En qu medida afecta la obstruccin de la
INDAGA MEDIANTE va?
METODOS CIENTIFICOS La reforestacin es positiva o negativa?
SITUACIONES QUE La venta de rboles (tal) contribuyo al
PUEDEN SER deslizamiento?
INVESTIGADAS POR LA Las lluvias son castigos de Dios?
CIENCIA (CTA) Gestionar la cantidad de personas para la
prevencin y concientizacin a la
comunidad?
03 IDENTIDAD,
INTERCULTURALIDAD Y
BILINGISMO EN LA
DIVERSIDAD (EJE ESTRATEGICO
6).