PROBLEMAS DE ESTADSTICA

1. Establecer en cada una de las variables los siguientes elementos pedidos:

Operativizacin Tipo de Escala de Tipo de
VARIABLE
(categoras de la variable) medida Variable
Origen geogrfico LAMBAYEQUE, AMAZONAS, NOMINAL CUALITATIVA
TUMBES

Profesin ARQUITECTO, PSICOLOGO, NOMINAL CUALITATIVA

NUTRICIONISTA,

Grupo tnico al que pertenece una SIN GRUPO ETNICO, SHIPIBO, NOMINAL CUALITATIVA
persona BORA

Cantidad de veces que un animal 0,1, 2,3,.. INTERVALO CUANTITATIVA

equivoca el camino en un laberinto DISCRETA

Estado de salud SALUDABLE, ENFERMO, NO NOMINAL CUALITATIVA

APRECIA,

Grupo sanguneo O+, O-, RH+, NOMINAL CUALITATIVA

Religin que profesas CATOLICO, MUSULMAN, NOMINAL CUALITATIVA

Valoracin de 1 a 10 de un poltico 1, 2, 3,.. INTERVALO CUANTITATIVA

DISCRETA

Tiempo de espera en un 20 MINUTOS, 60 MINUTOS, 120 INTERVALO CUANTITATIVA-

consultorio MINUTOS, 30.5 MINUTOS CONTINUA

Cigarrillos que fumas a la semana 0, 1, 2,3,.. INTERVALO CUANTITATIVA

DISCRETA

Grado de acuerdo en un jurado EXCELENTE, DESAPROBADO ORDINAL CUALITATIVA

N de mensajes recibidos en tu 0, 1, 2,3,.. INTERVALO CUANTITATIVA

celular DISCRETA

Nmero de verbos en un texto 12, 25,32,.. INTERVALO CUANTITATIVA

DISCRETA

Nivel de alcoholemia LEVE, MODERADA, ALTA ORDINAL CUALITATIVA

Tiempo en minutos dedicados al 20 MINUTOS, 60 MINUTOS, 120 INTERVALO CUANTITATIVA-

facebook MINUTOS, 30.5 MINUTOS CONTINUA

Longitud de los pies en cm. 18, 20, 32, 28,20.5, 23.8, INTERVALO CUANTITATIVA-
CONTINUA

Horas que ves la TV 2 HORAS, 6 , 1.2, 3.5 INTERVALO CUANTITATIVA-

CONTINUA

Las marcas de paquetes de LUCKI, DUCAL, MALBORO, NOMINAL CUALITATIVA

cigarrillos
Los apellidos de una lista PEREZ, MORANTE, NOMINAL CUALITATIVA
telefnica
El nmero de pulsaciones por 110PULS/60 SEG; 115 PULS/60 RAZON CUANTITATIVA-
minuto del corazn SEG, CONTINUA

La cantidad total de asignaturas 0,1, 2,3,.. INTERVALO CUANTITATIVA

cursadas a lo largo de una carrera DISCRETA

El nmero de infracciones 0, 1, 2,3,.. INTERVALO CUANTITATIVA

automovilsticas DISCRETA

Edad de un conejo de laboratorio 2 MESES, 3MESES, 4 MESES INTERVALO CUANTITATIVA

DISCRETA

1
2) Las siguientes respuestas son de dos grupos de pacientes de hospitales; a uno de los
grupos se les aplic un nuevo tratamiento y el otro fue sometido al tratamiento ordinario. Se
formul la siguiente pregunta: Qu grado de malestar est usted sintiendo?

Grupo 1 Grupo 2
Ligero Moderado Severo Moderado Ligero Severo
Ninguno Severo Ligero Severo Ninguno Moderado
Moderado Ligero Ligero Ligero Moderado Moderado
Ligero Moderado Ninguno Moderado Ligero Severo
Moderado Ligero Ligero Severo Moderado Moderado
Ninguno Moderado Severo Severo Ligero Moderado
Describa la variable, y obtenga la distribucin de frecuencias de los dos grupos, determine
que grupo presenta grado de malestar moderado en mayor frecuencia.

Distribucin de frecuencias en los dos grupos, donde la variable malestar es cualitativa.

Pacientes grupo 1 Pacientes grupo 2

Ninguno 3 1
Ligero 7 4
Moderado 5 8
Severo 3 5
El grupo que presentan grado de malestar moderado es el grupo , mientras que el grupo 1
presenta grado de malestar ligero.

3) Calcular los datos que faltan en la siguiente tabla:

Li-1 , Li fi hi Fi
0 10 60 h1 60
10 20 f2 0.40 F2
20 30 30 h3 170
30 100 f4 0.10 F4
100 200 f5 h5 200
F2 + 30 = 170 ====> F2 = 140
60 + f2 = 140 ====> f2 = 80
f4 = 0.1 * 200 ====> f4 = 20
F4 = 170 + 20 ====> F4 = 190
190 + f5 = 200 ====> f5 = 10
h1 = 60 / 200 ====> h1 = 0.30
h3 = 30 / 200 ====> h3 = 0.15
h5 = 10 / 200 ====> h5 = 0.05

Li-1 , Li fi Fi hi hi
0 10 60 60 0,30 0,30
10 20 80 140 0,40 0,70
20 30 30 170 0,15 0,85
30 100 20 190 0,10 0,95
100 200 10 200 0,05 1,00
Total 200 1,00

2
4) Las notas del examen parcial de estadstica se organizaron en una distribucin de
frecuencias, cuyos resultados incompletos se dan en la siguiente tabla:
Intervalo: Marca Frecuencia Frecuencia relativa
Li-1 , Li de clase relativa hi acumulada
[ , ] 0.15
[6 , ] 0.45
[ , ] 0.70
[ , ] 13.5
[ , ] 0.10
Compete la distribucin de frecuencias

Xmin +A=6
Xmn +3A + Xmn + 4A=2(13.5)
2Xmin + 7A =27
2Xmin + 7(6-Xmim) =27
42-27 =
5Mx
Xmin =3
entonces como A=6-Xm = 3

Intervalo: Frecuencia
Marca de Frecuencia
relativa
Li-1 Li clase relativa hi
acumulada
3 6 4,5 0,15 0,15
6 9 7,5 0,30 0,45
9 12 10,5 0,25 0,70
12 15 13,50 0,20 0,90
15 18 16,5 0,10 1,00
Total 1,00

5) Considere la siguiente muestra (el coeficiente intelectual de mujeres internas en un penal

cuyo delito fue extorcin)
74 100 90 99 97 89 108 94 87 79
101 90 105 83 91 96 81 98 81 98
105 110 91 99 101 94 106 98 93 82
90 86 96 88 97 103 85 106 92 115
97 101 102 96 100 76 96 81 101 93
a) Hacer una tabla de frecuencias de la muestra no agrupada,
b) Agrupar la muestra y escoger intervalos cuyos medios sean 75, 80, 85, 90,..

3
 MONTOS
FACTURADOS Frecuencia Porcentaje
74.00 1 2.0
76.00 1 2.0
79.00 1 2.0
81.00 3 6.0
82.00 1 2.0
83.00 1 2.0
85.00 1 2.0
86.00 1 2.0
87.00 1 2.0
88.00 1 2.0
89.00 1 2.0
90.00 3 6.0
91.00 2 4.0
92.00 1 2.0
93.00 2 4.0
94.00 2 4.0
96.00 4 8.0
97.00 3 6.0
98.00 3 6.0
99.00 2 4.0
100.00 2 4.0
101.00 4 8.0
102.00 1 2.0
103.00 1 2.0
105.00 2 4.0
106.00 2 4.0
108.00 1 2.0
110.00 1 2.0
115.00 1 2.0
Total 50 100.0

6) Las calificaciones de un test referente a la percepcin de un determinado producto en la

que se escogieron 33 familias de la ciudad, resultando los siguientes datos:
11.2 21.5 16.4 19.7 14.6 16.9 32.2 18.2 13.1 23.8
18.3 15.5 18.8 22.7 14.0 16.0 22.2 25.4 30.5 15.4
16.8 21.9 25.7 26.4 28.8 17.7 18.1 19.1 17.9 14.5
29.8 30.1 12.2
a) Construir la distribucin de frecuencias, utilice regla sturges, Interprete f1, f2, p3%

Dato que tenemos que la informacin presentarla en una distribucin de frecuencias se determina con los pasos
siguientes:

1) Encontrar el rango de la informacin

Rango = Valor mximo valor mnimo Rango = 32.2 11.2 = 21

4
 2) Determinar el intervalo K, con la regla sturges
K = 1+3.3logaritmo (n) = 1+3.3 logaritmo (muestra)
K = 1 + 3.3* logaritmo (33) K = 6.011 K 6

3) Determinar la amplitud A = Rango / intervalo = Rango /k

A = 21 / 6 =3.5 3.6

4) Delimitar los intervalos empezando por el valor mnimo.

Tabla de distribucin de frecuencias de las calificaciones

Intervalos de
las
calificaciones fi hi pi
11.2 14.8 6 0.182 18.2
14.8 18.4 11 0.333 33.3
18.4 22 5 0.152 15.2
22 25.6 4 0.121 12.1
25.6 29.2 3 0.091 9.1
29.2 32.8 4 0.121 12.1
total 33 1.000 100.0

El valor f1 = 6, son familias que tienen calificacin que va de 11.2 a 14.8

El valor f2 = 11, son familias que tienen calificacin que va de 14.8 a 18.4
El valor p2% = 33.3, son familias que tienen calificacin que va de 14.8 a 18.4

7) Julia Elena es Licenciada en Psicologa y trabaja en una empresa consultora como

Directora de RRHH. Una de las actividades que tiene a su cargo es la seleccin de personal
de la empresa. En este momento, Julia, tiene un importante desafo, debe realizar la
seleccin de un Gerente para una prestigiosa empresa del medio; se le ha solicitado que la
persona seleccionada sea dinmica, emprendedora y muy capaz.
A tal fin ha preseleccionado un grupo de 50 personas cada uno, los cuales resolvieron un
test de inteligencia para medir capacidades. Los puntajes obtenidos en el test de liderazgo
las personas del grupo se presenta de la siguiente forma:
50 50 40 38 48 48 48 40 28
38 38 40 32 45 38 38 45 45
30 30 25 45 38 40 38 33 42
20 36 53 33 38 34 36 28 38
34 36 30 34 36 36 34 33 34
39 30 48 34 38
Con la informacin construya una tabla de frecuencias de datos sin agrupar que contenga:
frecuencia absoluta, frecuencia relativa, frecuencia relativa porcentual, frecuencia
acumulada, frecuencia acumulada relativa y frecuencia acumulada porcentual.
Observe la tabla responda:
a) Qu cantidad de personas obtuvieron menos de 32 puntos?
b) Qu cantidad de personas obtuvieron 36 puntos o menos, y cuantas obtuvieron 38
puntos o ms?
c) Qu proporcin de personas obtuvieron 45 puntos?
d) Qu porcentaje de personas obtuvieron entre 30 y 45 puntos?
e) Qu porcentaje de personas superaron los 40 puntos?

5
 FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA RELATIVA
PUNTAJE CANDIDATOS (fi) (hi)
20 1 0.02
25 1 0.02
28 2 0.04
30 4 0.08
32 1 0.02
33 3 0.06
34 6 0.12
36 5 0.1
38 10 0.2
39 1 0.02
40 4 0.08
42 1 0.02
45 4 0.08
48 4 0.08
50 2 0.04
53 1 0.02
TOTAL 50 1.00

a) Qu cantidad de personas obtuvieron menos de 32 puntos? 8 personas

b) Qu cantidad de personas obtuvieron 36 puntos o menos, y cuantas obtuvieron
38 puntos o ms? 23 personas que obtuvieron 36 puntos o menos.
c) Qu proporcin de personas obtuvieron 45 puntos? Proporcin 0.08
d) Qu porcentaje de personas obtuvieron entre 30 y 45 puntos? El 0.78 o el 78%
e) Qu porcentaje de personas superaron los 40 puntos? un 24 % de personas.

8) Un psiclogo est interesado en los hbitos de citas de los estudiantes. Para ello elige
una muestra de 10 estudiantes y determina el nmero de citas que tuvieron durante el mes
pasado. Dados los datos, calcule e interprete en el contexto de la variable: media, mediana,
moda, rango, desviacin estndar, varianza, coeficiente de variacin y describa el
comportamiento de los datos: 1; 8; 18; 3; 8; 14; 4; 5; 8; 6

Ordenando los datos se tiene:

1, 3, 4, 5, 6, 8, 8, 8, 8, 14, 18

El promedio se calcula:
n

x i
x i 1

n
Promedio = (1+ 3+ 4+ 5+ 6+ 8+ 8+ 8+ 8+ 14+ 18) /10 = 75/10 = 7.5

El valor mediano de los datos: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 8, 8, 8, 14, 18

El valor central es Mediana = 8

6
El valor modal el que mas se repite: Mo = 8.

Rango: Rango = Valor mximo valor mnimo Rango = 18-1=17

Varianza

Nmero de citas
Xi 1 3 4 5 6 8 8 8 14 18 total 75
xi^2 1 9 16 25 36 64 64 64 196 324 total 799
n

xi
2

S
2 i 1
x
2
n

= (799/10) (7.5)2 = 23.65

Desviacin estndar S = 4.86

Coeficiente de variacin

CV = 4.86/7.5*100 =64.8%

9) El sueldo promedio actual de 200 empleados de una empresa es S/. 800; si para el
siguiente mes hay dos alternativas de aumento: (1) S/.90 a cada uno de los empleados, (2)
5% de sus sueldo ms 45 soles a cada uno, Cul alternativa es ms conveniente para la
empresa si sta slo dispone de S/.177,000.

DATOS (Sueldo )
sueldo actual 200
S/.
Promedio
800.00

Opcin 1
S/.
Aumento
90.00
S/.
Nuevo Sueldo Promedio 800+aumento
890.00
S/.
Total Aumento nuevo sueldo opcion1*sueldo actual
178,000.00

Opcin 2
S/.
Aumento 5%del sueldo actual800+45
85.00
S/.
Nuevo Sueldo aumento opcion2 +sueldoactual800
885.00
S/.
Total Aumento nuevo sueldo opcion2*sueldo actual
177,000.00

Se escoge la Opcin 2 pues slo se dispone de S/.177,000.00

7
10) De los horarios de clase de la facultad se sabe que ninguno tiene ms de 100 o menos
de 70 alumnos matriculados. Se sabe que uno de cada 5 tiene 80 alumnos, que el 30% tiene
100 y la mayora 90 alumnos. Calcule la media aritmtica de alumnos por horario.

ALMUNOS MAXIMO ALUMNOS FREC.

RELATIVA
DE 70 A 80 80 0.20
DE 80 A 90 90 MAYORIA 0.50
DE 90 A 100 100 0.30
TOTAL ---- 1

PROMEDIO = 80*0.20+90*0.50+100*0.30 = 91

11) Al tabular las calificaciones de un examen, se obtuvieron las siguientes notas: 07, 08,
09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 y las frecuencias del nmero de alumnos respectivas:
1,1,2,3,4,6,8,16,18,20,2. Cunto es la media, la moda y la mediana?

Promedio 12 6
13 8
Frecuencia 14 16
Notas Xi fi Xi*fi 15 18
7 1 7 16 20
8 1 8 17 2
9 2 18 Total 81
10 3 30 El valor modal es 16 de nota
11 4 44
12 6 72
13 8 104
14 16 224
15 18 270
16 20 320 Mediana
17 2 34
Total 81 1131 Frecuencia
Notas Xi fi Fi
7 1 1
Media 8 1 2
9 2 4
k

x
10 3 7
i fi
11 4 11
x i 1
= 1131/81 = 13.9629 12 6 17
n 13 8 25
El promedio de las calificaciones es de 14 16 41
15 18 59
13.9629 16 20 79
17 2 81
Total 81

Moda
El valor de la mitad de la muestra resulta
Frecuencia 81/2=40.5 que se encuentra en la fila
Notas Xi fi nmero octava de la distribucin sin
7 1
agrupar de la tabla de frecuencias por lo
8 1
9 2 que el valor de la Mediana Me = 14.
10 3
11 4

8
12) En un estudio diseado a investigar la efectividad de una potencial anestesia local,
varias dosis fueron administrados a 15 animales de laboratorio. El tiempo de respuesta (en
minutos) fue medido y los resultados son los siguientes

Duracin de Duracin de
Animal Animal
Respuesta Respuesta
1 31 9 22
2 14 10 20
3 19 11 32
4 17 12 19
5 34 13 27
6 25 14 11
7 17 15 23
8 35
Calcule la media, mediana, varianza y desviacin estndar para los datos anteriores en
forma no agrupada

Promedio

Duracin de Frecuencia
Respuesta (animales) Xi*fi
Xi fi
11 1 11
14 1 14
17 2 34
19 2 38
20 1 20
22 1 22
23 1 23
25 1 25
27 1 27
31 1 31
32 1 32
34 1 34
35 1 35
Total 15 346

Media

x i fi
x i 1
= 346/15 = 23.07, el tiempo promedio de respuesta de la anestesia local fue de 23.07
n

9
Mediana

Duracin de Frecuencia
Respuesta (animales) Fi
Xi fi
11 1 1
14 1 2
17 2 4
19 2 6
20 1 7
22 1 8
23 1 9
25 1 10
27 1 11
31 1 12
32 1 13
34 1 14
35 1 15
Total 15

El valor de la mitad de la muestra resulta 15/2=7.5 que se encuentra en la fila nmero sexta
de la distribucin sin agrupar de la tabla de frecuencias por lo que el valor de la Mediana

Me = 22.

13)Las observaciones que aparecen a continuacin representan la cantidad en minutos que

tard cada uno de los integrantes de un grupo de nios de 10 aos de edad en completar
una serie de rompecabezas abstractos:

24 83 36 22 81 39 60 62
38 66 38 36 45 20 20 67
41 87 41 82 35 82 28 80
80 68 40 27 43 80 31 89
83 24
Confeccione :

a) una tabla de frecuencias agrupadas por medio de la tcnica de Sturges que

sugiere la siguiente frmula para el nmero de intervalos de clase k=1+ 3.3 log n.

R= - =89 -20= 69 A= = = 9,8571 min 10 minutos

K= 1+3,3 K= 1+3,3(1,51851)

K=1+ 5,011083 K= 6,011083

K= 7

10
 [ - [ * - (
20-30 25 7 175 -29 841 5887
30-40 35 7 245 -19 361 2527
40-50 45 5 225 -9 81 405
50-60 55 0 0 1 1 0
60-70 65 5 325 11 121 605
70-80 75 0 0 21 441 0
80-90 85 10 850 31 961 9610
n=34 * =1820 =19234

b) Calcule el promedio aritmtico, la desviacin estndar y el coeficiente de variacin

e intrprete.

b.1) clculo de la media:

= = = 53,5294 54 min( redondeando a entero)

Interpretacin:
El tiempo promedio que tardan un grupo de nios de 10 aos de edad en
completar una serie de rompecabezas abstractos en 54 minutos.

b.2) clculo de la desviacin estndar:

S= = = = 23,66059
S= 24 min (redondeando a enteros)
Interpretacin:
El tiempo que tardan los nios en completar una serie de rompecabezas
abstractos se dispersa en 24 minutos con respecto a la media aritmtica.
b.3) clculo del coeficiente de variacin:

C.V= * 100

(Simplificando)

C.V= *100 = se obtiene = = 44,4%

14) Las edades de una muestra de los estudiantes que asisten en este semestre a cierta
universidad son:

19 17 15 20 23 41 33 21 18 20
18 33 32 29 24 19 18 20 17 22
55 19 22 25 28 30 44 19 20 39
a) Construya una distribucin de frecuencias con los intervalos 15-19, 20- 24, 25- 29, 30-
34, y 35 y de mayor edad. b) Estime el valor modal.
11
Distribucin de frecuencias pedida

Intervalo de Edades Estudiantes fi

15-19 10

20- 24 9

25- 29 3

30- 34 4

35 y ms 4

a) Estime el valor modal.

d1
Mo Li A
d1 d 2
donde:

L: Limite inferior intervalo modal

d1: fi - fi-1 frecuencia del intervalo modal menos la frecuencia del intervalo inmediatamente anterior

d2: fi - fi+1 frecuencia del intervalo modal menos la frecuencia del intervalo inmediatamente posterior

Ai : Amplitud intervalo modal

El valor modal se encuentra en el intervalo primero por lo que, se tiene en los datos de la
distribucin de frecuencias Li= 15, d1 = 10- 0=10, d2 = 10-9=1, A =4.

Luego la moda de la distribucin es:

d1
Mo Li A = 15 + (10 /(10+1))*4
1
d d 2

Mo = 18.64 El valor modal de las edades es de 18.64

12
15)A partir de los siguientes datos sobre ingresos anuales por hogar (en soles) de cierta
localidad

Ingreso mensual por hogar Nmero de hogares

280-600 15
600-1200 120
1200-1800 150
1800-2400 224
2400-3000 270
3000-3600 310
3600-4200 358
4200-4800 320
4800-5400 208
5400-6000 115
6000-7000 35
7000-10000 9
10000-15000 1
a)Obtener razonablemente : El ingreso anual medio por hogar. Y el ingreso ms comn.

a)
Nmero
Ingreso mensual por
de xi Xi*fi
hogar
hogares fi
280 600 15 440 6600
600 1200 120 900 108000
1200 1800 150 1500 225000
1800 2400 224 2100 470400
2400 3000 270 2700 729000
3000 3600 310 3300 1023000
3600 4200 358 3900 1396200
4200 4800 320 4500 1440000
4800 5400 208 5100 1060800
5400 6000 115 5700 655500
6000 7000 35 6500 227500
7000 10000 9 8500 76500
10000 15000 1 12500 12500
total 2135 57640 7431000
k

x i fi
x i 1
7431000/2135 = S/ 3,480.56 ser el ingreso medio por hogar.
n =

13
16) Qu promedio deber utilizarse para medir la tendencia central de una distribucin de
salarios?; de una de calificaciones de examen?; del tiempo que requieren 10 caballos
para correr una milla?; de la hora proporcionada por diez relojes diferentes?.
Caso Promedio adecuado
una distribucin de salarios Mediana
de una de calificaciones de examen Moda
del tiempo que requieren 10 caballos para correr una milla Mediana
de la hora proporcionada por diez relojes diferentes? Media

17) Los ingresos mensuales de 4 personas son: 600, 750, 650 y 1500 soles. La media
aritmtica de estos valores, puede ser representativa? dgalo en %.

Media aritmtica=(600+750+650+1500) /4 = 875 soles

No es representativa porqu los valores extremos (1500) afectan el resultado.
El 25% (1/4) de los sueldos es discordante con el resto (doble o ms)

18)La siguiente tabla muestra los coeficientes de inteligencia (C.I.) de 480 nios de una
escuela elemental.
C.I. 70 74 78 82 86 90 94 98 102 106 110 114 118 122 126
fi 4 9 16 28 45 66 85 72 54 38 27 18 11 5 2
Calcula el C.I. medio de los nios estudiados, y el valor mediano.

Clculo del promedio o media

Frecuencia absoluta
Marca de clase: C.I.
ni=fi Xi*fi
xi
70 4 280
74 9 666
78 16 1248
82 28 2296
86 45 3870
90 66 5940
94 85 7990
98 72 7056
102 54 5508
106 38 4028
110 27 2970
114 18 2052
118 11 1298
122 5 610
126 2 252
Total 480 46064

Media

x i fi
x i 1
= 46064 / 480 = 95.97
n
Interpretacin: El coeficiente intelectual promedio de los nios de la escuela elemental es de 95.97

14
19) Una agencia publicitaria ha lanzado una campaa para promover un nuevo cereal. Uno
de los comerciales de televisin fue proyectado en un mercado de prueba, y se telefone a
una muestra de espectadores para verificar la retencin del mensaje. Los que vieron el
anuncio fueron clasificados segn el porcentaje de evocacin del mensaje, obtenindose los
siguientes resultados:
Recordacin (%) 0-9.9 10-19.9 20-29.9 30-39.9 40-49.9 50-59.9 60-69.9 70-79.9
Frecuencia 1 3 2 7 6 10 12 9
Si la agencia ha establecido un promedio de evocacin mnima de 50% para todos los
anuncios, Puede decirse que ste tiene xito?

Se debe encontrar el valor mediano o la mediana de la informacin

Recordacin Frecuencia Frecuencia absoluta

(%) fi acumulada Fi
0-9.9 1 1
10-19.9 3 4
20-29.9 2 6
30-39.9 7 13
40-49.9 6 19
50-59.9 10 29
60-69.9 12 41
70-79.9 9 50
50
n
Fi 1
Md Li 2 A , donde:
fi


Li: Lmite inferior del intervalo Mediano

Fi-1 : Frecuencia Acumulada del intervalo inmediato anterior al intervalo mediano

fi : Frecuencia Absoluta del intervalo mediano

Ai : Amplitud intervalo mediano

La mitad inferior de los n = 50 datos, es 0.5x n = n/2 = 0.5x50 = 25 Esta mitad inferior est
entre las frecuencias acumuladas 19 y 29 que corresponden al intervalo de recordacin
entre 50 a 59.9, donde, se ubica la mediana Me.

En este intervalo, Li=50, fi = 10, A = 9.9, Fi-1= 19, luego: Reemplazando los valores:

Me = 50 + ((25 19)/10)*9.9 Me = 55.94

El 50% de las puntuaciones de la recordacin son menores a 55.94 y el otro 50% tiene una
puntuacin de recordacin mayor.

15
20) El administrador de un hospital de Lima realiz una encuesta sobre el nmero de das
que 200 pacientes escogidos al azar permanecen en l despus de ser sometidos a una
operacin. He aqu los datos:
Estancia en
el hospital 1-3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21 22-24
(en das)

Frecuencia 24 83 52 22 11 5 2 1

Calcule la media y la desviacin estndar.

Estancia en Marca de clase Frecuencia

Xi*fi Xi^2 * fi
hospital. Das Xi absoluta fi

1- 3 2 24 48 96

4- 6 5 83 415 2075

7- 9 8 52 416 3328

10 - 12 11 22 242 2662

13 - 15 14 11 154 2156

16 - 18 17 5 85 1445

19 - 21 20 2 40 800

22 - 24 23 1 23 529

Total ------ 200 1423 13091

Promedio de la estancia
k

x f i i
1423
x i 1

n 200
x 7.115
Varianza

n
f i xi
2

S
2 i 1 2
x
13091
7.115 14.832
2
n 200

Desviacin estndar
S S 2 14.832 3.8512
16
21) Se desea conocer la media de edad de los tres grupos de teatro infantil que
funcionan en un barrio.
Grupo A Grupo B Grupo C
Aos N nios Aos N nios Aos N nios
2 6 5 1 7 2
3 7 7 2 9 3
4 8 2 1 2 9
5 9 3 1 13 1

La media del grupo A es: (2*6+3*7+4*8+9*5)/30 = 110/30 = 3.7

La media del grupo B es: (5*1+7*2+2*1+3*1)/5 = 24/ 5 = 4.8

La media del grupo C es: (7*2+9*3+2*9+13*1)/15 = 72/15 = 4.8

22) Se registr el tiempo en minutos en que utilizaron 32 alumnos para ejecutar una tarea
resultando los siguientes datos:
8.30 13.40 16.20 18.50 20.50 22.70 20.10 26.40
11.00 13.40 17.30 19.10 21.30 22.80 18.40 26.80
11.20 15.10 17.90 19.60 21.90 23.00 12.30 22.70
12.20 15.80 18.00 19.70 22.30 23.90 15.80 24.60
Agrupe los datos en una distribucin de frecuencias de 6 intervalos de igual amplitud
(amplitud sugerida A = 3.1), y determine el promedio del tiempo de ejecucin de la tarea.

Intervalo Xi Fi Xi*fi
[8.30 11.4] 9.85 3 29.5

{11.4 14.5} 12.95 4 51.8

[14.5 17.6] 16.05 5 80.25

[17.6 20.7] 19.15 9 172.35

[20.7 23.8] 22.25 7 155.75

[23.8 26.9] 25.35 4 101.4

33 591.05

Promedio
k

x i fi
x i 1

n =591.05/33 = 17.91

El promedio del tiempo para la ejecucin de la tarea es de 17.91

17
23) Un psiclogo mide el permetro craneal a nios en edad comprendida entre los dos y
tres aos, obtenindose los siguientes datos (en centmetros):
41 39.5 43.2 40.5 42.3 44.5 38.5 42.5 40.3 46.3 45.6 44.2 40.1 43.5

40.2 42.7 45 45.2 46.7 39.4 41 39 39.6 43 42.8 47.9 46.5 40.2

Complete la tabla de distribucin de frecuencias y encuentre el promedio aritmtico e

interprtelo

Permetro *
craneal( cm)
[38,5-40,5[ 39,5 9 355,5
[40,5-42,5[ 41,5 4 166
[42,5-44,5[ 43,5 7 304,5
[44,5-46,5[ 45,5 5 227,5
[46,5-48,5[ 47,5 3 142,5
[48,5-50,5[ 49,5 0 0
n=28 * =1196
= = = 42,714285centmetros
=42,7 cm . El permetro craneal en nios es de 42.7centmetros.

24) Calcular: Media, moda, mediana, (1er y 3er cuartil). Varianza, desviacin tpica y
coeficiente de variacin. De los siguientes datos obtenidos de una investigacin en un
establecimiento benfico que tiene acogidos a 112 personas de diversas edades:
Edad 40-50 50-60 60-70 70-80 80-90
N personas 13 24 29 35 11

Se genera la tabla de frecuencias respectivas

(Xi-X ) =
intervalo i fi fI *i fi*di2 Fi
di
40 50 45 13 585 -20.63 5530.08 13
50 60 55 24 1320 -10.63 2709.38 37
60 70 65 29 1885 -0.63 11.33 66
70 80 75 35 2625 9.38 3076.17 101
80 90 85 11 935 19.38 4129.30 112
112 7350 -3.13 15456.25

La media:
X = (fi *i)/N = 7350/112=65.63

La moda:
En intervalo cuarto se encuentra el intervalo modal:

d1= 35 29 = 6; d2 = 35 11 = 24 ; Li = 70 , entonces

Mo= Li + (d1 /(d1+d2))*A = 70 + (6/30)*10 = 72

18
La mediana:
Tenemos n= 112 por lo tanto la mitad inferior es: 0.5*n= 112*0.5=56 que est entre las
frecuencias acumuladas 37 y 66 y corresponde al intervalo 6070 donde se halla la media;
Me= Li + (fi/fi)*A; donde Li= 60 ; A=10; fi=29 ; fi= 0.5*n- Fi-1 =56 37=19
Desarrollando la frmula tenemos: Me =60 + 6.55= 66.55

Procedemos a calcular la varianza; S2 = fi*di2/N= 15456.25/112=138

Por lo tanto la desviacin estndar es: S = S2 =138 = 11.75

Obtenemos el coeficiente de variacin:

C:V = (S/ X )*100 =(11.75/65.63)*100 = 17.90 %

25) Un profesor decide que la calificacin final de un alumno constar del 60% del promedio
de los exmenes, el 30% de promedio de tareas y el 10% de participacin en clase a lo
largo del ao escolar. Si un alumno tiene 5.3 de promedio de exmenes, 7.1 de tareas y 7.8
promedio de participaciones. Cul ser su calificacin final? (Sugerencia resolver con
promedio ponderado)
Condicin aprobacin Ponderacin Calificacin promedio
Exmenes 0.60 5.3
Tareas 0.30 7.1
Participacin 0.10 7.8

Es la calificacin final

26) El nmero de varones jvenes clasificados segn la edad en el censo de 2007 de cierto
distrito de la provincia de Chiclayo era el siguiente. Calcular la desviacin tpica.
Xi 19 20 21 22 23
fi 127 120 112 130 120

Datos para el calculo del promedio y despus el valor de la desviacin estndar

VARON Xi fi xi*fi xi^2*fi

1 19 127 2413 45847
2 20 120 2400 48000
3 21 112 2352 49392
4 22 130 2860 62920
5 23 120 2760 63480
TOTAL 105 609 12785 269639
k

x f i i
x i 1 =12785/609 =20.99
19
n
 n
f i xi
2

S
2 i 1
x
2
=269639/609 (20.99)^2 =20.99=2.18
n


S = 1.48

27) Dos psiclogos clnicos realizan un mismo test de problemas matemticos y tienen los
siguientes registros durante dos periodos de tiempo:

Psiclogo I Psiclogo II
Media del test de problemas 300 400
matemticos
Desviacin tpica 25 30
Cul de los dos psiclogos parece tener calificaciones ms constantes de las
puntuaciones matemticas?

Psiclogo I:

C.V= * 100 = * 100 = % = 8,3%

Psiclogo II:

C.V= * 100 = * 100 = % = 7,5%

El psiclogo II es el que tiene calificaciones ms constantes de las
puntuaciones matemticas.

28)En unos laboratorios, los empleados se encuentran clasificados en tres categoras:

Tcnicos, Administrativos y Operarios, de tal forma que, en diciembre de 2012 se tenia:
N Salario
Desviacin CV = Sx/
empleados medio/semana
tpica (en soles)
(en soles)
Tcnicos 20 300 70 70/300=0.233
Administrativos 50 145 22.5 22.5/145=0.155
Operarios 130 156 42 42/156=0.261
a) Calclese el salario medio para el conjunto de la empresa.

N Salario
empleados medio/semana
fi (en soles)
xi
20 300
50 145
130 156
Total 200 -----

20
 k

x i fi
x i 1
= (20*300+50*145+130*156)/200 = 167.65
n

b) Estdiese en qu categora de empleados existe mayor homogeneidad salarial.

Los operarios presentan mayor homogeneidad.

29) Una prueba de conocimientos A se calific sobre 20 puntos dando una media de 12 y
una desviacin estndar de 2 puntos. Mientras que una prueba de aptitud B se calific sobre
100 puntos, dando una media de 70 y una desviacin estndar de 5.
a) En cul de las dos pruebas los puntajes son ms homogneas? Sustente el
resultado

Dado los datos se tiene lo siguiente

Prueba de conocimientos Prueba de conocimientos
A B
Promedio 12 puntos 70 puntos
Desviacin estndar 2 puntos 5 puntos
Coeficiente de variacin CV(A) = 2/12*100= 16.67 CV(B) = 5/70*100 = 7.14
Dado el coeficiente de variacin que sirve para comparar homogeneidad en
grupos de datos se aprecia que la prueba de conocimientos B es menos
homognea que la prueba de conocimientos A.
b) Si Juan tiene 14 en A y Luis 73 en B, Quin tiene mejor rendimiento? porqu
El que tiene mejor rendimiento es Juan dado que tiene el menor desvi estndar

30) Los porcentajes en gastos de publicidad y los porcentajes de beneficios netos de ventas
en una muestra de 9 negocios de pequeos comerciantes es como sigue:

Gastos 2.4 1.8 3.2 1.9 1.4 4.8 2.5 3.5 2.4
Beneficios 4.3 2.9 6.5 2.0 3.5 6.0 4.5 5.5 4.2

En la grfica de dispersin se aprecia una relacin directa entre los gastos y los beneficios

21
 31) Como parte de un estudio sobre el efecto de la presin del grupo sobre el conformismo
individual en una situacin que implica riesgo social, dos investigadores psiclogos
administraron la escala F, una medida de autoritarismo y una escala diseada para medir
estatus de lucha social a 6 estudiantes. Se deseaba tener informacin acerca de la
correlacin entre las puntuaciones de autoritarismo y aquellas de estatus de lucha social. En
la tabla adjunta se proporciona cada una de las puntuaciones de los seis estudiantes. Con la
informacin encontrar el coeficiente de correlacin de Pearson e interprtelo correctamente.

Sujeto A B C D E F
Autoritarismo 8 9 7 10 16 11
Estatus de lucha social 4.2 4.6 3.9 3.7 6.5 8.8

Puntuaciones
Sujeto Autoritar. Estatus lucha (Autoristar.)x(Estat Autoritarismo2 Estatus2
X social :Y usLucha) X2 Y2
XY
A 8 4.2 8*4.2 = 33.60 8*8 = 64.00 4.2*4.2=17.64
B 9 4.6 41.40 81.00 21.16
C 7 3.9 27.30 49.00 15.21
D 10 3.7 37.00 100.00 13.69

X
E 16 6.5 104.00
XY
256.00 42.25
Y
11 X
Y
2 2

F 8.8 96.80 121.00 77.44

Total 61 31.7 340.1 671 187.39

n = 6
PARES
n6
X 61
Y 31.7
X 671
2
X Y 340.1
i i

Y 187.39
2

En la frmula del coeficiente de correlacin

n xy x y
r
n x 2 x n y 2 y
2 2

6 * 340.1 61* 31.7

r 0.560 r 0.560
6 * 671 61 6 *187.39 31.7
2 2

Existe una correlacin mnima entre el autoritarismo y el estatus de lucha social.

22
32) Supngase que el conjunto A consiste en las calificaciones de un grupo especfico de
nios en una prueba de inteligencia y que el conjunto B en las calificaciones de una prueba
de rendimiento. Se aprecia cada CI del nio con su correspondiente calificacin de
rendimiento, se define una relacin entre inteligencia y rendimiento. En la tabla adjunta se
proporciona cada una de las calificaciones de los 7 nios. Con la informacin encontrar el
coeficiente de correlacin de Pearson e interprtelo correctamente

Nio 1 2 3 4 5 6 7
Inteligencia 136 125 118 110 100 97 90
Rendimiento 55 57 42 48 42 35 32

CALIFICACIONES

(Inteligencia)*
NIO Inteligencia Rendimiento Inteligencia Rendimiento
(rendimiento)
X Y
X*Y

1 136 55 7480 18496 3025

2 125 57 7125 15625 3249

3 118 42 4956 13924 1764

4 110 48 5280 12100 2304

5 100 42 4200 10000 1764

6 97 35 3395 9409 1225

7 90 32 2880 8100 1024

TOTAL =776 =311 =35 =87 654 =14 355

316

r=

r=

r= r= r=

r= r=0,8969463 r=0,90

Interpretacin:
Es de observar que una correlacin de + 0,90 indica una relacin excelente entre
las puntuaciones de la prueba de inteligencia y las puntuaciones de la prueba de
rendimiento.

23
33) El departamento de investigacin de mercados de Vernos planea realizar una encuesta
en tres adolescentes acerca de un refresco recin inventando. A cada uno se le va a pedir
que lo compare con un refresco favorito. Cul es el experimento?, cul es el evento
posible?

Cul es el experimento?

Comparacin del refresco recin inventado con el favorito del adolescente

Cul es el evento posible?

Evento que guste o no el refresco recin inventado.

34)Cuando nace un beb, este puede ser hombre o mujer. Si es cierto que existe una
posibilidad igual de que un recin nacido sea hombre o mujer, entonces la grfica que a
continuacin se muestra proporciona la distribucin terica de las frecuencias relativas de
hombres y mujeres en una familia que tiene cuatro hijos.

Mediante el empleo del histograma anterior, cul es la probabilidad de que una familia con
cuatro hijos: a) no tenga varones b)tenga dos varones c) todos sean varones d) tenga
dos o ms varones e) tenga un varn o tres varones.

a) no tenga varones p(0) = 0.0625

b) tenga dos varones p(2) = 0.375

c) todos sean varones p(4) = 0.0625

d) tenga dos o ms varones: p(2)+p(3)+p(4) = 0.375+0.25+0.0625 = 0.6825

e) tenga un varn o tres varones: p(1)+p(3) = 0.25+0.25 = 0.50

24
35) En una compaa trabajan 100 hombres y 100 mujeres, 80 hombres y 10 mujeres son
cientficos. Cul es la probabilidad de que al escoger aleatoriamente una persona de la
lista de empleados esta sea: a) mujer b) cientfico c) mujer y cientfico d) cul es la
probabilidad de que sea cientfico dado que es mujer?

Estos eventos se trasladan a una tabla de doble entrada o tabla de contingencia de

la forma:

C: Es cientfico C : No es cientfico Total

H: Hombre 80 20 100

M: Mujer 10 90 100

Tota 90 110 200

Con estos eventos definidos se pueden calcular las probabilidades:

a) mujer

p (mujer) = p(M) = 100 / 200 = 0.50, es la probabilidad que sea mujer

b) cientfico

p (cientfico) = p(C) = 90 / 200 = 0.45, es la probabilidad que sea cientfico

c) mujer y cientfico

p(mujer y cientfico) = p(M C) = 10/ 200 = 0.05

d) cul es la probabilidad de que sea cientfico dado que es mujer?
p(probabilidad de que sea cientfico dado que es mujer) =(10/200)/(100/200)=0.10

25
36)La proporcin o probabilidad de encontrar un mdico en los departamentos de Piura,
Cajamarca, Lambayeque y La Libertad ha cambiado en el transcurso de los aos 2000,
2007 y 2010?

NMERO DE MDICOS, SEGN DEPARTAMENTO, 2000, 2007

Y 2010

Mdico
Departamento
2000 2007 2010
Probabilidad encontrar mdico en de
Total 29 954 41 788 48 942 departamento Piura
P(mdico ao 2000) = 1135/29954
Amazonas 160 200 230 P(mdico ao 2007) = 1141/41788
ncash 865 794 1 044
P(mdico ao 2010) =1312/48942
Apurmac 168 191 344

Arequipa 1 768 3 345 3 886

Probabilidad encontrar mdico en de
Ayacucho 276 331 373
departamento Cajamarca
Cajamarca 497 480 620
P(mdico ao 2000) = 497/29954
P(mdico ao 2007) = 480/41788
Callao 1 433 1 627 1 676
P(mdico ao 2010) =620/48942
Cusco 633 1 238 1 513

Huancavelica 198 256 242

Probabilidad encontrar mdico en de
Hunuco 348 335 428
departamento Lambayeque
Ica 819 1 494 1 675
P(mdico ao 2000) = 871/29954
Junn 806 1 004 1 511
P(mdico ao 2007) =1315/41788
La Libertad 1 284 2 165 2 968
P(mdico ao 2010) =1635/48942
Lambayeque 871 1 315 1 635

Lima 16 366 22 671 25 667

Probabilidad encontrar mdico en de
Loreto 383 575 689
departamento La Libertad
Madre de Dios 87 110 140
P(mdico ao 2000) = 1284/2995
Moquegua 230 215 249
P(mdico ao 2007) = 2165/41788
Pasco 175 220 204 P(mdico ao 2010) =2968/48942
Piura 1 135 1 141 1 312

Puno 501 871 958

San Martn 317 272 335

Tacna 331 523 767

Tumbes 124 175 187

Ucayali 179 240 289

Fuente: INEI

26
 EXAMEN (SOLUCIN)
INSTRUCCIONES:

** Dispone de 120 minutos para resolver los ejercicios.

PROBLEMA 01: (05 puntos)

De qu tipo son las siguientes variables en funcin de la escala de medida?

Variable Cul es la escala Cul es la

de medida? variable?
Memoria visual medida a travs del
nmero de caras reconocidas en una serie Cuantitativa
Intervalo
de 100 imgenes de caras, de las que 50 discreta
haban sido presentadas una hora antes

Nivel de ingesta alcohlica medida como

Ordinal Cualitativa
muy alta, alta, media, baja y nula

Cuantitativa
Dosis de un frmaco medida en mililitros Intervalo
continua

Clasificacin hecha por una psicloga de

un grupo de pacientes que realizan terapia
Ordinal Cualitativa
de grupo en funcin del grado de mejora
de los mismos

Estado de nimo (positivo, neutro,

Ordinal Cualitativa
negativo)

27
PROBLEMA 02 :(03 puntos)

Se muestran las pirmides de edades de Per segn los censos de poblacin

de los aos 1972, 1981, 1993 y 2007

Qu muestran los dos grficos?

Los dos grficos (denominados pirmides) muestran la comparacin por sexo segn
las edades por quinquenios en los censos del ao 1972, 1981, 1993, 2007 de Per.

Qu piensa de la tendencia de la distribucin etaria?

A travs del tiempo en la poblacin del Per se presenta una tendencia de las
edades a pasar en trminos de adolescentes hasta joven, por consiguiente una
disminucin en las edades menores de 10 aos.

Qu cree que pasar a futuro?

En la poblacin peruana existir una la tendencia de poblacin de joven hasta
adulta.

28
PROBLEMA 03: (03 puntos)

En un grupo de alumnos universitarios se realiza un estudio sobre la velocidad de

lectura. Para ellos se les dio a leer un texto de un peridico y se cont el nmero de
palabras que leyeron en un minuto, obteniendo los siguientes resultados:

211 255 242 202 295 296 274 261 241 188
220 196 185 286 217 244 260 233 216 250
176 264 247 180 210 204 222 190 232 257
Construir una tabla de frecuencias (frecuencias absolutas y relativas), agrupando en
cinco intervalos de amplitud 25 comenzando en 175.

Tabla 1.- Distribucin de frecuencias de velocidad de lectura en alumnos

universitarios.

Limites de Frecuencia Frecuencai Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

morosidad S/. absoluta: fi relativa: hi acumulada: Fi acumulada: Hi
175 - 200 6 0.200 6 0.20
200 -225 8 0.267 14 0.47
225 -250 6 0.200 20 0.67
250 -275 7 0.233 27 0.90
275 -300 3 0.100 30 1.00
Total 30 1.000

PROBLEMA 04 :(05 puntos)

A continuacin se enumeran los valores de la variable "Puntaje en una escala de

Depresin" obtenidos en una muestra de 12 pacientes coronarios que completaron
un tratamiento para reducir la depresin (un valor ms bajo indica un menor nivel de
depresin): 7, 8, 2, 3, 2, 1, 1, 5, 4, 2, 8, 7
La misma variable fue medida en un grupo control de 20 pacientes coronarios que
no asistieron al tratamiento. Los estadsticos descriptivos en ese grupo fueron:
Media aritmtica: 8; Mediana: 7, Moda: 7, varianza: S = 4.5 y coeficiente de
variacin: CV = 26.5
a) Calcule la media, la mediana y la moda en los puntajes de los pacientes
coronarios que completaron un tratamiento

29
Ordenando Las puntuaciones de la escala de depresin para los pacientes
coronarios que completaron tratamiento se tiene:

1, 1, 2, 2, 2, 3, 4, 5, 7, 7, 8, 8

Media:
n

x i
x i 1
(1+1+2+2+2+3+4+5+7+7+8+8)/12 = 4.17
n

El valor promedio de las puntuaciones es de 4.17 puntos

Mediana:

Ordenando los casos: 1, 1, 2, 2, 2, 3, 4, 5, 7, 7, 8, 8

Dado que las puntuaciones son pares, la mediana resulta de la semisuma de la

sexta y sptima puntuacin el cual resulta (3 + 4)/2 = 3.5

El valor mediano que divide las puntuaciones por la mitad es 3.5.

Moda:
Es la puntuacin que ms se repite: Mo = 2.
El valor mas frecuenta de las puntuaciones resulta ser 2 puntos en la escala de
depresin.

b) Qu grupo presenta un mayor nivel de depresin?

Comparando las puntuaciones de los grupos:
puntuaciones de la escala puntuaciones de la escala
de depresin para los de depresin para los
pacientes coronarios que pacientes coronarios que no
completaron tratamiento asistieron a tratamiento
Promedio 4.17 8
Mediana 3.5 7
Moda 2.0 7
Los pacientes coronarios que no asistieron a tratamiento tienen mayor nivel de
depresin .

c) Qu grupo presenta mayor variabilidad?

Encontrando la variabilidad de los grupos se aprecia que:
Primero se encuentra la varianza, desviacin tpica y el CV de los pacientes
coronarios que completaron tratamiento:

30
 total
Xi 1 1 2 2 2 3 4 5 7 7 8 8 50
xi^2 1 1 4 4 4 9 16 25 49 49 64 64 290

n 2
xi
S
2 i 1
x
2
n


S2 = (290/12) -(4.17)2 = 6.78

Luego la desviacin estndar resulta

S= 2.60

CV = (2.60/4.17) X 100 = 62.35%

Realizando un comparativo de los coeficientes de variacin se, tiene:

puntuaciones de la escala puntuaciones de la escala

de depresin para los de depresin para los
pacientes coronarios que pacientes coronarios que no
completaron tratamiento asistieron a tratamiento
Promedio 4.17 8
Desviacin
2.60 2.12
estndar
Coeficiente de
62.35% 26.5
variacin

La Mayor variabilidad la tiene el grupo que complet el tratamiento.

PROBLEMA 05 :(04 puntos)

A continuacin se presentan los datos de un estudio cuyo objetivo fue investigar el

efecto de las estrategias de afrontamiento de los sujetos sobre su nivel de estrs.
El rango de puntuaciones en ambas variables puede oscilar entre 0 a 100,
significando puntuaciones ms altas mayor estrs y mayor capacidad de utilizacin
de mecanismos de afrontamiento, respectivamente. En la tabla inferior se muestran
las puntuaciones recogidas a partir de una muestra de 5 sujetos en una escala
observacional de estrs y en un test orientado a evaluar la utilizacin de
mecanismos de afrontamiento.

Caso 1 2 3 4 5
Estrs 32 61 70 4 17
Afrontamiento 40 38 35 87 85
Encuentre el coeficiente de correlacin de Pearson (r)

31
 Encontrando las sumas y sumandos de cuadrados respectivos, se tiene:

Estrs Afrontamiento Estrs X Estrs2 Afrontamiento2

Caso
X Y Afrontamiento X2 Y2

1 32 40 1280 1024 1600

2 61 38 2318 3721 1444
3 70 35 2450 4900 1225
4 4 87 348 16 7569
5 17 85 1445 289 7225
muestra 184 285 7841 9950 19063
n= 5

X Y XY X 2
Y 2

n5
X 184 Y 285
X 9950
X Y 7841
2

Y 19063
2 i i

En la frmula del coeficiente de correlacin

n xy x y
r
n x 2 x n y 2 y
2 2

5 * 7841 184 * 285

r 0.88 r 0.88
5 * 9950 184 5 *19063 285
2 2

Existe una correlacin buena inversa entre las puntuaciones del estrs y el afrontamiento.
Se comprueba que a mayor estrs menor es el afrontamiento

32