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• TITULO DE TESIS

Satisfacción con la Profesión Elegida y Rendimiento Académico

en estudiantes del Tercer Año de la Facultad de Educación de
la UNFV - Lima 2010.

• NOMBRE DE AUTOR

Alvarez Salazar Edery León

• CORREO ELECTRÓNICO DE AUTOR

edery_alvarez_salazar@hotmail.com

• PROBLEMAS

Problema General

• ¿De qué manera la Satisfacción con la Profesión Elegida

influye en el Rendimiento Académico en estudiantes del tercer
año de la Facultad de Educación de la U.N.F.V. Lima - 2010?

Problemas Específicos

• ¿Cuál es el nivel de Satisfacción con la Profesión Elegida en

estudiantes del tercer año de la Facultad de Educación de la
U.N.F.V. Lima - 2010?

• ¿Cuál es el nivel de Rendimiento Académico en estudiantes

del tercer año de la Facultad de Educación de la U.N.F.V. Lima
- 2010?

• ¿Qué relación existe entre la Satisfacción con la Profesión

Elegida y el Rendimiento Académico en estudiantes del tercer
año de la Facultad de Educación de la U.N.F.V. Lima - 2010?
 • OBJETIVOS

Objetivo General

• Determinar la influencia de la Satisfacción con la Profesión

Elegida en el Rendimiento Académico en estudiantes del tercer
año de la Facultad de Educación de la U.N.F.V. Lima - 2010

Objetivos Específicos

• Identificar el nivel de Satisfacción con la Profesión Elegida en

estudiantes del tercer año de la Facultad de Educación de la
U.N.F.V. Lima - 2010.

• Identificar el nivel de Rendimiento Académico en estudiantes

del tercer año de la Facultad de Educación de la U.N.F.V. Lima
- 2010.

• Describir la relación que existe entre la Satisfacción con la

Profesión Elegida y el Rendimiento Académico en estudiantes
del tercer año de la Facultad de Educación de la U.N.F.V. Lima
- 2010.

• HIPOTESIS

Hipótesis General

• La Satisfacción con la Profesión Elegida influye

significativamente en el Rendimiento Académico en
estudiantes del tercer año de la Escuela Profesional de
Educación Secundaria de la Facultad de Educación de la UNFV
- Lima 2010.

Hipótesis Específicas

• El nivel de Satisfacción con la Profesión Elegida en

estudiantes del tercer año de la Escuela Profesional de
Educación Secundaria de la Facultad de Educación de la UNFV
es alto.
• El nivel de Rendimiento Académico en estudiantes del tercer
año de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la
Facultad de Educación de la UNFV es alto.

• Existe una relación directa entre la Satisfacción con la

Profesión Elegida y el Rendimiento Académico en estudiantes
del tercer año de la Escuela Profesional de Educación
Secundaria de la Facultad de Educación de la UNFV - Lima
2010.

• DISCUSIÓN

Los resultados de nuestra investigación han comprobado que

existe influencia significativa de la satisfacción con la profesión
elegida en el rendimiento académico de los estudiantes del
tercer año de la Escuela Profesional de Educación Secundaria
de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional
Federico Villarreal.

Nuestra propuesta es apoyada por HANCOCK Y TEEVAN

quienes señalan que una persona con satisfacción profesional
se encontrará motivada para desarrollar al máximo sus
habilidades intelectuales por lo tanto la satisfacción con la
profesión elegida influye en el rendimiento académico.

Así mismo TORRES manifiesta que una persona autorrealizada

no sólo busca conocer y comprender su medio sino también es
capaz de conquistar su propia naturaleza, es decir el individuo
se compromete a un cambio personal mejorando hasta sus
deficiencias cognitivas para conseguir un rendimiento
académico positivo.

Finalmente para MASLOW una persona que se encuentra

satisfecha con la profesión elegida tiene iniciativa para el
desarrollo de sus habilidades.

• CONCLUSIONES

1. La Satisfacción con la Profesión Elegida influye

significativamente en el Rendimiento Académico en
estudiantes del tercer año de la Escuela Profesional de
Educación Secundaria de la Facultad de Educación de la UNFV
- Lima 2010.

2. El nivel de Satisfacción con la Profesión Elegida en

estudiantes del tercer año de la Escuela Profesional de
Educación Secundaria de la Facultad de Educación de la UNFV
es alto.

3. El nivel de Rendimiento Académico en estudiantes del tercer

año de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la
Facultad de Educación de la UNFV es alto.

• RECOMENDACIONES

1. Sería importante que investigaciones relacionadas al tema

aquí expuesto puedan ser ampliadas y profundizadas de tal
manera que se obtengan resultados y propuestas orientadas a
mejorar las condiciones del desarrollo personal y profesional
de los estudiantes de la Facultad de Educación.

2. Es importante que la Facultad de Educación realice

periódicamente evaluaciones psicológicas a sus alumnos
desde su ingreso a la universidad con la finalidad de conocer
sus habilidades intelectuales y emocionales así como sus
deficiencias de tal manera que en términos inmediatos pueda
plantearse los correctivos necesarios. El papel del profesor en
la sociedad es demasiado importante, por lo que debemos ser
extremadamente cuidadosos con su formación.

3. Es importante que la universidad desarrolle programas y

talleres de Autoestima y Motivación Profesional que pueda
significar un aporte para el desarrollo personal y profesional de
los estudiantes de la Facultad de Educación en general y de los
alumnos del tercer año en particular.

4. Es importante que las asignaturas de la formación

académica profesional de nuestra facultad propicien
actividades que contribuyan al desarrollo de las habilidades
intelectuales y emocionales de los estudiantes de Educación.
5. La Facultad de Educación debe buscar los mecanismos
necesarios a fin de iniciar la revalorización de su profesión
tanto interna como externamente.

• BIBLIOGRAFIA

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