TAREA 2 UD3

Anlisis y comentario de un artculo sobre integracin de las TIC en una Revista de

Educacin
http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de educacion/articulosre357/re35726.pdf?
documentId=0901e72b8127d1fe
ANLISIS
El articulo afirma que para la integracin de las TIC en las aulas, la formacin del profesor es
fundamental, de hecho para transmitir conocimientos tecnolgicos el docente tiene que ser
conocedor de los ltimos avances en las TIC.
En este estudio se quiere establecer una relacin entre los actores y la situacin pero no tomando
como base los contenidos ni las reglas, sino las interpretaciones de estos actores.
En el artculo adems de estudiar estas interpretaciones, se quiere hacer tambin una investigacin
con entrevistas, encuestas, observaciones, etc.
En suma, el estudio se centra en recoger los significados y los cambios en las interpretaciones de
los docentes, de los coordinadores del proyecto y de los estudiantes sobre la introduccin de los
ordenadores y de los nuevos procesos de comunicacin en el aula.
El objetivo es comprender el proceso de evolucin de las percepciones e interpretaciones.
Se quiere comprobar las similitudes y las diferencias que el proyecto TIC produce en los objetivos
planteados en los distintos contextos de los centros de la provincia de Mlaga y Andaluca.
Observando los resultados del proyecto podemos afirmar que las cuatro subvariables:
- Ms motivacin del alumnado
- Estaba temeroso del trato del material
- Cambios en los procesos de enseanza-aprendizaje
- Aprender el manejo del PC
tienen una valoracin similar para el profesorado, aunque la motivacin del alumnado fuera la
expectativa ms valorada.
Asimismo, en el estudio se intenta analizar cules eran las expectativas (divididas en seis variables)
que tena el alumnado ante el proyecto de integracin de las TIC en la prctica docente.
- Que las clases seran ms divertidas
- Que el aprendizaje resultara ms fcil
- Que aprendera en manejo de PC
- Que iba a aprender de forma distinta
- Que iba a aprender ms cosas
- Que iba a estar ms motivado en los estudios
Las seis subvariables obtienen una valoracin similar para el alumnado, aunque la tercera fuera la
ms valorada y el aumento de la motivacin por los estudios la que menos.
Entonces los alumnos han especulado que aprender le iba a resultar ms fcil con la ayuda de las
TIC.
La expectativa de los docentes y de los estudiantes que ms se ha verificado ha sido aprender el
manejo el PC
El articulo concluye diciendo que los docentes han observado una mayor motivacin en el
alumnado y subrayan que los estudiantes que ya tenan un buen rendimiento acadmico no la han
aumentado notablemente, pero que aquellos que tenan ms dificultades han mejorado su
motivacin hacia los estudios. Esto no me sorprende, ya que son los alumnos ms indisciplinados, y
desinteresados que ms y mejor trabajan en laboratorio.
Tanto los alumnos como los profesores han participado con entusiasmo en la formacin, en
diferentes tareas y eventos realizados para hacer conocer las actividades que se desarrollaban en el
centro, como las jornadas de puertas abiertas, el Festival Digital, etc.
La importancia de este trabajo, reside, para m tambin en el hecho que ha estudiado cules son
las principales ventajas e inconvenientes que se encuentran en el desarrollo de la integracin de las
TIC en las aulas.
La investigacin desarrollada puede servir como punto de partida para analizar las diferencias entre
los distintos modelos de implantacin de las TIC que se lleven a cabo.
Vivimos en un tiempo de cambios cientficos y tecnolgicos rapidsimos, pero muchos de los viejos
y estticos modelos educativos tienden todava a permanecer en la escuela, se siente muy fuerte la
exigencia de encontrar nuevos caminos capaces de innovar el proceso de enseanza-aprendizaje

COMENTARIO
En la generalizada falta de motivacin de los alumnos adolescentes, hay signos visibles de idiomas ,
estilos de aprendizaje , gramticas y sintaxis cognitivas profundamente diferentes de aquellas
propuestas / impuestas por la escuela. La falta de motivacin provoca una generalizada
desafeccin de los estudiantes hacia los estudios. Por otro lado, el uso que hacen las nuevas
generaciones de los ordenadores y de la red, no garantiza que la informacin se traduzca en
conocimientos reales, en comprensin , en cultura, en herramientas y mtodos de aprendizaje de
habilidades bsicas y profesionales. Existe una gran diferencia entre la alfabetizacin informtica y
la digital literacy, que es capacidad de investigacin, de seleccin , de evaluacin de la
informacin.
Adems en las prcticas didcticas colaborativas las TIC facilitan la recuperacin de informaciones
y de la documentacin y motivan el intercambio de informaciones.
Las TIC impulsan el proceso de construccin de conocimientos en la actividad de investigacin, y
el esfuerzo de cooperacin se traduce en una utilizacin ms frecuente de estrategias de
razonamiento de alto nivel.
Hoy es imprescindible utilizar las Tic en las aulas, hay que seguir investigando a travs la
implementacin de proyectos sobre las metodologas y tcnicas de utilizacin de los medios
informticos.