INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR IFCE Campus IGUATU
UTILIZAO DA METODOLOGIA DO PROJETO JOVEM DE FUTURO PARA AULAS DE QUMICA EM
ESCOLA PBLICA ESTADUAL DA CIDADE DE IGUATU/CE. Vagner Silva Evangelista1 , Josiely Bezerra Dias2 , Luiz Roberto Costa3 1.Instituto Federal do Cear (GD)* 2.Instituto Federal do Cear (GD)** 3. E.E.F.M. Antnio Albuquerque de Souza Filho (Orientador)*** *vagnersilva28@hotmail.com **josielybezerra2707@gmail.com *** luizrobertobiologo@yahoo.com.br Palavras Chave: Aprendizagem, Ensino de Qumica, Projeto Jovem de Futuro.
Introduo com turmas da 1 srie do Ensino Mdio de,
aproximadamente, 25 alunos. O ensino de qumica nas escolas de ensino mdio, torna-se muitas vezes algo montono sem Inicialmente, dever ser feita a aplicao de um verdadeiro significado para o educando. entrevistas e questionrios com o intuito de averiguar o nvel de conhecimento sobre a metodologia do PJF entre professores da Desta forma, o presente trabalho visa averiguar a instituio. efetividade de utilizao da metodologia do projeto Jovem de Futuro (PJF) como ferramenta para melhoria da qualidade do ensino- Posteriormente, os alunos sero organizados em aprendizagem na cidade de Iguatu em escola do grupos e indagados acerca dos assuntos dos ensino mdio do governo do estado do Cear. subprojetos sugeridos pela metodologia como: drogas, alimentos e indicadores cido-base. O PJF financiado pelo Ministrio da Educao e Cultura (MEC) e com apoio do Instituto Ento, cada grupo montar uma explicao com UNIBANCO, utiliza sua metodologia prpria em experimentos sugeridos utilizando a metodologia que o aluno participante na construo de sua do PJF descrita em cartilha distribuda pelo prpria aprendizagem (Instituto Unibanco1 - Instituo Unibanco. Jovem de Futuro - 2012).
Contudo, na escola pode no haver um ambiente Resultados e Discusso
favorvel ao aprendizado da qumica. Apesar do O trabalho est em processo de laboratrio didtico de cincias naturais ser desenvolvimento, mas possvel notar alguns considerado o ambiente ideal para a prtica pontos de relevncia at esta etapa. Percebem- didtica do ensino de Qumica, em pases em se dvidas quanto ao grau de eficcia da desenvolvimento, como o Brasil (MOREIRA 2, metodologia sugerida. A hiptese lanada sobre 1983; MOREIRA & LEVANDOWSKI3, 1983; tais dvidas a de que no h clareza sobre as MOREIRA & OSTERMANN4, 1993; CARVALHO5, explicaes acerca da metodologia do PJF no 2001). tocante s suas metas e procedimentos. Apesar de apresentar-se como de efetiva eficcia, no Aplicando a justificativa de tentativa da superao foram encontradas referncias comprobatrias de de tais dificuldades, neste trabalho ser utilizada tal fato at o presente momento. a metodologia do PJF a qual prope o protagonismo estudantil, tendo em vista que a Concluses construo do saber no se faz para o aluno e At esta etapa da pesquisa no foi possvel sim com o aluno (PAULO FREIRE6, 2005). perceber o grau de eficcia da implantao do projeto Jovem de Futuro como sugerido em cartilhas fornecidas pelo Instituto Unibanco. Ficando assim a sugesto de reanlise do material de implantao quanto aplicao da Material e Mtodos metodologia e sua efetividade.
O presente trabalho ser desenvolvido na Escola Agradecimentos
Estadual de Ensino Mdio Antnio Albuquerque Aos colegas colaboradores e professores da de Souza Filho Localizado no municpio de Escola Antnio Albuquerque. Iguatu-CE. As atividades sero desenvolvidas __________________ durante os meses de agosto a setembro de 2015 1. INSTITUTO UNIBANCO. Sistematizao Jovem de Futuro. 2012 4a Semana da Qumica A Formao do Professor de Qumica e o Desenvolvimento Sustentvel - 2015 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR IFCE Campus IGUATU 2. MOREIRA, M. A., Uma abordagem cognitiva ao ensino de fsica. 5. CARVALHO, W. L. P. Physics teachers and their knowledge of Physics Teaching. In: ARIAV T.;KEINAN A.; ZUZOVSKY R. Porto Alegre: Ed. Da Universidade, Porto Alegre, 1983. (Org.) The Ongoing Development of Teacher Education: Exchange 3. MOREIRA, M. A. & LEVANDOWSKI, C. A., Diferentes of Ideas: Tel Aviv, The MOFET Institute, 2001, v. 01, p. 247-259. abordagens ao ensino de laboratrio. Ed.da Universidade, Porto 6. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Alegre: 1983. Terra, 2005, 42. edio 4. MOREIRA, M. A. & OSTERMANN, F. Sobre o ensino do mtodo cientfico. Caderno Catarinense de Ensino de Fsica, v.10, n.2, p.108-117, ago. 1993.
4a Semana da Qumica A Formao do Professor de Qumica e o Desenvolvimento Sustentvel - 2015