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NDICE

PRESENTACIN ..................................................................................................................................................2

PROCESOS.........................................................................................................................................................3

PROCESOS DE LECTURA (MEDIDOS EN FORMA DIRECTA) ............................................................................3

PROCESOS DE ESCRITURA (MEDIDOS DE FORMA INDIRECTA) ......................................................................3

TEMAS (SEGN TIPO DE TEXTOS) .......................................................................................................................5

TEMAS NO LITERARIOS ................................................................................................................................5

TEXTOS LITERARIOS ....................................................................................................................................5

TEXTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN ...............................................................................................6

VOCABULARIO CONTEXTUAL ........................................................................................................................7

TABLA DE ESPECIFICACIONES ............................................................................................................................9

TABLA DE ESTRUCTURA .....................................................................................................................................10


PRESENTACIN

La Prueba de Seleccin Universitaria (PSU), cuyo propsito es la seleccin de postulantes


a la Educacin Superior, se elabora sobre la base del currculum vigente, especficamente en
los Objetivos Fundamentales (OF) y los Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO) del plan de
formacin general de 4 sectores de aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin, Matemtica, Historia,
Geografa y Ciencias Sociales y Ciencias Naturales (Biologa, Fsica y Qumica), en funcin de la
nocin de referencia curricular. De este modo, cada una de las preguntas que componen las
distintas pruebas, considera los OF y los CMO que presenta dicho currculum.

La PSU contempla, en su nocin de referencia curricular, los cambios incorporados producto


de la Actualizacin 2009 al Marco Curricular (Decreto N 254).

As tambin, se debe recordar que esta prueba es de lpiz y papel, por lo que no se medirn
contenidos que no puedan ser evaluados con un instrumento de este tipo.

Junto con los contenidos, la PSU de Lenguaje y Comunicacin considera las Habilidades
Cognitivas que se desprenden de los Objetivos Fundamentales y que han sido desarrolladas
durante los aos de estudio de los y las estudiantes, por cuanto ellas son condiciones mnimas de
entrada a la Educacin Superior. Es as como, las preguntas que conforman la prueba se clasifican
con respecto a dos dimensiones, esto es, del contenido y de la Habilidad Cognitiva.

En este documento se presenta la organizacin del temario sobre el cual se elabora la PSU
de Lenguaje y Comunicacin, las caractersticas de las preguntas de vocabulario y; finalmente, la
tabla de especificaciones.

Este temario se organiza en torno a dos elementos:

Procesos: referidos a aspectos genricos de la comprensin de lectura, cuya ocurrencia es


transversal a los temas de los textos, indistintamente si estos son literarios o no literarios, o
pertenecientes a los medios de comunicacin.
Temas: referidos a aspectos especficos o propios de categoras genricas de textos,
agrupados en tres grandes divisiones:
Textos no literarios: representados mayoritariamente por los tipos de discurso
dialgico, expositivo, argumentativo.
Textos literarios: representados por los tres grandes gneros del discurso literario:
poesa, narrativa y textos dramticos.
Textos de los medios de comunicacin: representados por los gneros propios de
los medios, segn el tipo de medio: discurso de la prensa escrita, radial, televisivo,
pginas web, etc.

2 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin


PROCESOS

PROCESOS DE LECTURA (MEDIDOS EN FORMA DIRECTA)


Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura, para
interpretar el sentido global del texto segn las posibles perspectivas (I y II Medio).
Identificacin y reflexin, a partir de las marcas que presentan los textos ledos, vistos y/o
escuchados de conceptos y recursos que permiten la comprensin de su sentido global:
ficcin, realidad; mundo representado, personas, personajes, tiempo, espacio, hechos clave,
accin dramtica, dilogo; ideas, puntos de vista y propsitos (I Medio).
Evaluacin de lo ledo, contrastndolo con su postura o la de otros frente al tema, de acuerdo
a las variadas marcas textuales que orienten y apoyen la comprensin global (I Medio).
Identificacin y reflexin, a partir de las marcas que presentan los textos ledos, vistos y/o
escuchados de conceptos y recursos que permiten la comprensin de su sentido global:
ficcin, realidad; mundo representado, voces, personas o personajes, tiempo, espacio,
hechos claves, accin dramtica, monlogo; ideas, puntos de vista, propsitos y perspectivas
(II Medio).
Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura, apoyndose
en las marcas textuales, para evaluar la validez de los argumentos o planteamientos
presentes en los textos: puntos de vista, efectos y recursos utilizados, que potencian el
sentido general de la obra (III Medio).
Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura, apoyndose
en la identificacin y anlisis reflexivo de las caractersticas y elementos distintivos de los
textos a partir de sus nfasis y matices, ambigedades y contradicciones, evaluando su
calidad y la pertinencia de su estilo (IV Medio).

PROCESOS DE ESCRITURA (MEDIDOS DE FORMA INDIRECTA)


Utilizar adecuadamente un lxico variado, incorporando algunos usos y matices menos
frecuentes de palabras, expresiones y terminologa de acuerdo con contenido, propsito y
audiencia. (II Medio).
Manejo selectivo, variado y preciso, en los textos que escriben, de nuevas palabras y
expresiones de acuerdo con el propsito, contenido y audiencia, especificando diferencias
terminolgicas o de matices para precisar significados menos frecuentes (II Medio).

Conectores
Escribir, utilizando flexible y creativamente, la variedad de recursos que ofrece la lengua, de
acuerdo con la estructura del texto (III Medio).
Utilizacin flexible y creativa de oraciones simples y compuestas y de recursos lingsticos
requeridos por la estructura de los textos para darles coherencia y cohesin (III Medio).

3 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin


Plan de Redaccin
Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y modificndolas con
el fin de mejorar la calidad de los textos, tomando decisiones sobre su presentacin (II Medio).
Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura,
edicin) integrando recursos de diseo y algunas convenciones de edicin para lograr
calidad y eficacia en la presentacin de los temas, incluyendo elementos audiovisuales y
multimediales (II Medio).

4 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin


TEMAS (SEGN TIPO DE TEXTOS)

TEMAS NO LITERARIOS
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que
se encuentren predominantemente dilogos y que satisfagan una variedad de propsitos
como el informarse, entretenerse, resolver problemas y orientar opinin; integrando
variados elementos complejos: () en textos no literarios, distintos puntos de vista sobre lo
tratado, referencias extratextuales, entre otros (I Medio).
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se
encuentre predominantemente la exposicin y que satisfagan una variedad de propsitos
como el informarse, entretenerse, resolver problemas y formar opinin y juicios valorativos;
integrando variados elementos complejos: () en textos no literarios, lxico especializado,
referencias a otros textos, entre otros (II Medio).
Lectura comprensiva frecuente de variados textos, en los que se encuentren,
predominantemente, argumentaciones formadas por tesis y argumentos, en situaciones
pblicas o privadas, para identificar propsitos, puntos de vista, efectos y recursos utilizados,
apoyndose en las marcas textuales correspondientes (III Medio).
Lectura comprensiva frecuente de variados textos, identificando la tesis, argumentos,
contraargumentos y refutaciones; su validez, propsitos, puntos de vista, efectos y recursos
utilizados, apoyndose en las marcas textuales correspondientes (IV Medio).
Reflexin y comparacin de las visiones de mundo en los textos ledos, apreciando similitudes
y diferencias en los temas, modos de interpretar y representar la realidad (IV Medio).

TEXTOS LITERARIOS
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis obras narrativas
(colecciones de cuentos y novelas), dos obras dramticas y textos lricos, cuyos temas se
relacionen con los intereses de la edad, la cotidianeidad y lo fantstico, para reflexionar
sobre ellos desde una concepcin de mundo personal y la de otros, y su vinculacin con
diversas manifestaciones artsticas (I Medio).
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que
se encuentren predominantemente dilogos y que satisfagan una variedad de propsitos
como el informarse, entretenerse, resolver problemas y orientar opinin; integrando
variados elementos complejos: en textos literarios, distintos puntos de vista, alteraciones
del tiempo, tipos de mundo representado, entre otros () (I Medio).
Reflexin sobre la literatura como medio de expresin y comprensin de variados temas,
problemas humanos, experiencias, preocupaciones e intereses, considerando el contexto
sociocultural de su produccin y potenciando su capacidad crtica y creativa (I Medio).
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis obras narrativas
(colecciones de cuentos y novelas), dos obras dramticas y textos lricos, vinculndolas con
diversas manifestaciones artsticas, cuyos temas se relacionen con sus intereses, conflictos
y proyectos, con el entorno social y cultural actual, que potencien su capacidad crtica y su
sensibilidad social (II Medio).

5 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin


Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se
encuentre predominantemente la exposicin y que satisfagan una variedad de propsitos
como el informarse, entretenerse, resolver problemas y formar opinin y juicios valorativos;
integrando variados elementos complejos: en textos literarios, alteraciones del tiempo y del
espacio, distinciones entre la ficcin y la realidad, entre otros () (II Medio).
Reflexin sobre la variedad de temas que se plantean en las obras literarias, tales como
conflictos de la existencia, la marginalidad y lo real maravilloso, y su relacin con los
contextos histricos y sociales en que se producen y con diversas manifestaciones artsticas,
desde una concepcin personal, social y la de otros (II Medio).
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis obras narrativas
(colecciones de cuentos y novelas), dos obras dramticas, textos lricos y ensaysticos,
vinculndolas con diversas manifestaciones artsticas, cuyos temas se relacionen con las
concepciones sobre el amor y la vida, las relaciones humanas y los valores, para potenciar el
conocimiento y reflexin sobre s mismo y sobre el mundo (III Medio).
Reflexin e interpretacin de las diversas imgenes de mundo y elementos constitutivos
bsicos de las obras literarias, tales como: narrador, hablante, tiempo, espacio, elementos
simblicos, para la comprensin de su sentido global y su vinculacin con el contexto
sociocultural de su produccin (III Medio).
Reflexin sobre las diversas posiciones estticas e ideolgicas que se manifiestan en los
textos ledos, a partir de los contenidos y marcas textuales, identificando tendencias,
ideologas o movimientos literarios (III Medio).
Reflexin valrica sobre la capacidad de la literatura de crear mltiples mundos posibles y
el valor de ella para el conocimiento y comprensin de la diversidad humana, as como de la
permanencia de valores estticos y universales (III Medio).
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis obras narrativas
(colecciones de cuentos y novelas), dos obras dramticas, textos lricos y ensaysticos,
vinculndolas con diversas manifestaciones artsticas, cuyos temas se relacionen con
aspectos significativos del ser humano: sentido de la existencia, soledad, incomunicacin,
entre otros, para comprender diversas concepciones de mundo (IV Medio).
Identificacin y anlisis reflexivo de las caractersticas y elementos distintivos de las obras
literarias contemporneas: pluralidad de voces y puntos de vista; indeterminacin de los
hablantes; transgresin del tiempo y del espacio; mezcla de gneros; fragmentacin de los
discursos, enumeracin catica, corriente de la conciencia, reconociendo su funcin en la
construccin de los sentidos de las obras ledas (IV Medio).
Reflexin sobre las diversas posiciones estticas e ideolgicas que se manifiestan en las obras
literarias, a partir de sus contenidos temticos, estructuras y elementos formales (IV Medio).

TEXTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN


Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los medios de comunicacin en cuanto
instrumentos de transmisin y difusin de informacin e ideas, de creacin de imgenes de
mundo y formacin de opinin (I Medio).
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los medios de comunicacin en cuanto
instrumentos de transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de presentacin de
imgenes de mundo, y la formacin de una opinin personal (II Medio).
Reflexin y comentarios sobre textos periodsticos, cinematogrficos, programas radiales y
de televisin, avisos y mensajes publicitarios, centrados en la observacin del componente
argumentativo de ellos y evaluacin de los problemas ticos involucrados en la utilizacin
de los procedimientos de persuasin y disuasin (relacin de lo verdadero con lo verosmil,
de lo bueno con lo deseable, entre otros) (III Medio).

6 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin


Reflexin y comentarios crticos a partir de los mensajes de los medios de comunicacin
(textos periodsticos, cinematogrficos, programas radiales y de televisin, avisos y mensajes
publicitarios) que traten temas de inters, con un componente argumentativo, apreciando
su aporte e incidencia en la cultura actual y sus efectos en la vida personal, familiar y social
(IV Medio).

VOCABULARIO CONTEXTUAL
En relacin con los tems de vocabulario contextual, la prueba presentar 15 preguntas que
consideran tanto el formato antiguo como el formato nuevo, entendiendo que a travs de ambos
formatos lo que se evala es la capacidad que tienen los y las postulantes para comprender el
sentido contextual de una palabra.
De esta forma, los tems de vocabulario contextual de la prueba de Lenguaje presentarn
palabras subrayadas, acompaadas con cinco opciones que tienen solo palabras o palabras y
explicaciones temticas, entre las cuales deben elegir los y las postulantes aquella que reemplace
a la palabra gua (subrayada) sin alterar el sentido expresado en el texto.+

Ejemplo tem vocabulario sin explicacin Ejemplo tem vocabulario con explicacin
temtica temtica

A pesar de todos nuestros asombros y A pesar de todos nuestros asombros y


reacciones; a pesar de todas las prdidas que reacciones; a pesar de todas las prdidas que
nos dejan anonadados, dentro del relato, nos dejan anonadados, dentro del relato,
y a los hallazgos de un mundo invisible, y a los hallazgos de un mundo invisible,
pero palpable, deseo que las verdades pero palpable, deseo que las verdades
y percepciones de estos cuentos reflejen y percepciones de estos cuentos reflejen
autnticamente la psique del lector ante su autnticamente la psique del lector ante su
propia mirada de algn modo hermoso e propia mirada de algn modo hermoso e
iluminado. En efecto, estos cuentos reflejan iluminado. En efecto, estos cuentos reflejan
todos nuestros miedos ms terrorficos, todos todos nuestros miedos ms terrorficos, todos
nuestros amores anhelados y todas nuestras nuestros amores anhelados y todas nuestras
esperanzas. esperanzas.

TERRORFICOS Cul es el sentido del trmino TERRORFICOS


en el fragmento anterior?
A) catastrficos
B) espeluznantes A) CATASTRFICOS, porque los cuentos se
C) fantasmagricos refieren a los eventos ms trgicos en la
D) deleznables vida de las personas.
E) abominables B) ESPELUZNANTES, porque los cuentos
representan los temores que subyacen
en todos nosotros.
C) FANTASMAGRICOS, porque los
cuentos apelan al carcter ilusorio de las
experiencias de miedo de las personas.
D) DELEZNABLES, porque los cuentos
aluden a los aspectos ms despreciables
de la existencia humana.
E) ABOMINABLES, porque los cuentos
narran hechos condenables y
despreciables, que provocan horror y
rechazo.

7 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin


Ficha de referencia curricular: Ficha de referencia curricular:
Eje temtico: Lengua Castellana Eje temtico: Escritura
Nivel: I Medio Nivel: II Medio
CMO del Marco Curricular: OF del Marco Curricular:
Produccin de textos escritos Utilizar adecuadamente un lxico
correspondientes a situaciones variado, incorporando algunos
habituales de interaccin usos y matices menos frecuentes
comunicativa,tantopblicascomo de palabras, expresiones y
privadas, dando oportunidad terminologa de acuerdo con
para el fortalecimiento del contenido, propsito y audiencia.
manejo de elementos bsicos CMO del Marco Curricular:
de la gramtica oracional y la Manejo selectivo, variado y
ortografa correspondientes a preciso, en los textos que
este tipo de textos. escriben, de nuevas palabras y
Contenido del Programa de expresiones de acuerdo con el
Estudio: propsito, contenido y audiencia,
Reconocimiento y desarrollo especificando diferencias
de la situacin de enunciacin terminolgicas o de matices
de textos escritos: a) para precisar significados menos
contextualizacin del texto; frecuentes.
b) situacin de comunicacin Habilidad cognitiva:
y sus componentes; c) tipo Analizar - interpretar
de texto; d) superestructura
o esquema tipolgico; e)
funcin del lenguaje; modo,
tiempo, personas gramaticales,
modalizacin, pronombres,
nexos, lxico y puntuacin; f)
relaciones sintcticas; oraciones
complejas, orden de las palabras,
puntuacin intraoracional; g)
ortografa acentual y literal.
Habilidad cognitiva:
Analizar - interpretar

8 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin


TABLA DE ESPECIFICACIONES
La PSU de Lenguaje y Comunicacin est conformada por 80 tems, de los cuales solo 75 son
considerados para el clculo del puntaje de seleccin a las universidades y 5 son de carcter
experimental.

A continuacin se presenta la tabla de especificaciones para el Proceso de Admisin 2018:

Secciones

Clave - Comunicacin
Habilidades Cognitivas cdigo oral
Lectura Escritura % aprox.

Comprender - analizar CAN

Identificar IDE

Caracterizar CAR

Anlizar - sintetizar ASI

Analizar - interpretar ANI

Inferir localmente ILO

Sintetizar localmente SIL

Sintetizar globalmente SIG

Interpretar INT

Inferir globalmente ING

Transformar TRA

Evaluar EVA

Total por Eje temtico 0% 69% 31%

9 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin


TABLA DE ESTRUCTURA
Cantidad de
Ejes temticos Seccin Tipo de tems
tems

I. 1 Indicadores de produccin
Conectores 10
de textos
Comunicacin oral
I. 2 Indicadores de produccin
Plan de redaccin 15
de textos
Lectura
Vocabulario
II. 1 Compresin de lectura 15
contextual
Escritura
Comprensin de
II. 2 Comprensin de lectura 40
lectura

10 PROCESO DE ADMISIN 2018 Temario Prueba de Lenguaje y Comunicacin

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