UNIP Universidade Paulista

APS
Atividades Prticas Supervisionadas

1 semestre 2017.

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A conexo do pensamento cientfico.

Alunos:

RIVANEI SILVA FIGUEREO RAB51BHD-5

Sumrio

INTRODUO ..................................................................................................................4
1 BIOGRAFIA..................................................................................................................5

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1.1 PITGORAS DE SAMOS............................................................................................5
1.2 JOAHANNES KEPLER...............................................................................................7
1.3 ARISTTELES...........................................................................................................9
2 EXPOSIO DAS IDIAS.............................................................................................11

2.1 PITGORAS DE SAMOS..........................................................................................11

2.2 J OAHANNES KEPLER.............................................................................................12
2.3 ARISTTELES.........................................................................................................14
3 ANLISE DE UMA FUNO MATEMTICA..................................................................16
4 IMPACTOS PRODUZIDOS............................................................................................18

4.1 MATEMTICO PITGORAS ......................................................................................18

4.2 FSICO JOHANNES KEPLER....................................................................................19
4.3 FILOSOFO ARISTTELES........................................................................................21
DISSERTAO ..............................................................................................................23
BIBLIOGRAFIA..............................................................................................................25

INTRODUO

Esta tese visa buscar no s a biografia, as principais ideias, leis elaboradas

e os impactos produzidos na sociedade, mas mostrar toda importncia que tiveram
em suas pocas e at os dias de hoje, numa conexo do pensamento cientfico
antigo e moderno. Veremos aqui, trs grandes colaboradores do pensamento
cientfico da humanidade que so Pitgoras de Samos, Johannes Kepler e
Aristteles. Importantes pensadores, tanto na matemtica, fsica e na filosofia.

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1 BIOGRAFIA

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1.1 PITGORAS DE SAMOS

Destacamos um trecho da enciclopdia Barsa a respeito da biografia de

Pitgoras (570-500 aC.), sendo um matemtico grego, tendo sido tambm lider
religioso, mstico, sbio e filsofo. Nasceu em Samos, uma ilha grega na costa
martima do que hoje a Turquia. Viajando a Mileto, uma cidade grega 50
quilmetros a sudeste de Samos, aprendeu Matemtica com Tales (624-546 a.C.),
considerado o fundador da Matemtica grega. Segundo antigos historiadores,
Pitgoras viajou para o Egito e para a Babilnia, onde provvel que tenha se
encontrado com o profeta Daniel. provvel tambm que Pitgoras tenha estudado
na ndia. Sua crena na reencarnao talvez tenha origem indiana. Um de seus
contemporneos Buda, e provvel que Pitgoras e Buda tenham se encontrado.
Em torno de 525 a.C. Pitgoras mudou-se para Crotona, uma cidade ao sul da Itlia,
onde fundou a Ordem (Escola) Pitagrica. Casou-se com Teano, provavelmente a
primeira mulher matemtica da histria.
Conforme o site UOL Educao, por volta de 530 a.C. teria se fixado na
cidade de Crotona, na Magna Grcia, onde passou a se dedicar ao ensino e
poltica. Ao que parece, a confraria fundada por Pitgoras teve atuao decisiva na
derrota que, em 510 a.C., Crotona infligiu cidade de Sibaris. Depois, contudo,
Pitgoras e seus partidrios aristocratas teriam sido derrotados por um partido
democrtico. No se tem notcia sobre as causas da morte do filsofo, mas alguns
estudiosos acreditam que ele poderia ter sido assassinado em uma perseguio
poltica. De qualquer forma, no ano 500 a.C, Pitgora j no vivia.

O matemtico no se contentava em dizer frases, provava e verificava

geometricamente um enunciado matemtico, ou seja, expressava como teorema.
Entre eles os mais conhecidos so: a soma dos ngulos internos de um tringulo,
igual soma de dois ngulos retos; a superfcie de um quadrado igual
multiplicao de um lado por si mesmo, surgindo a expresso "elevar ao quadrado";
o volume de um cubo igual a sua aresta multiplicada trs vezes por si mesma,
originando a expresso elevar ao cubo. Para Pitgoras a msica era o melhor meio
de purificar a alma. Os termos criados por ele so usados at hoje, como "mdia
harmnica" e "progresso harmnica". Como astrnomo, seu principal mrito foi

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conceber o universo em movimento. Como terico de medicina, achava que o corpo
humano era construdo basicamente por uma harmonia: homem doente era sinal de
harmonia rompida. Como filsofo, deu origem a uma corrente, que inspirou vrios
pensadores gregos, entre eles Plato.

1.2 J OAHANNES KEPLER

Conforme a enciclopdia Barsa, o astrnomo alemo Johannes Kepler (1571-

1630) foi brilhante em sua rea de atuao. Nascido em Weil der Stadt, ele estudou
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teologia na Universidade de Tbingen. Depois, passou para o campo da matemtica
e tornou-se professor em 1593. Como parte de suas tarefas na universidade, Kepler
escreveu um calendrio anual e um almanaque, usando o sistema planetrio
heliocntrico para facilitar os clculos.

Em 1596, publicou Mysterium Cosmographicum (Mistrio Csmico) e, com

esta obra, tornou-se o primeiro cientista conhecido a apoiar Coprnico publicamente.
Kepler mostrou que o Sol impele os planetas para suas rbitas com uma fora que
diminui na proporo do quadrado da distncia. Ainda assim, os clculos de Kepler
no conseguiam prever os eventos celestiais satisfatoriamente. Ele precisava de
observaes recentes dos planetas.

O grande astrnomo dinamarqus Tycho Brahe (1546-1601) possua um

grande nmero de dados planetrios, mas ainda no tinha preparado suas
observaes para publicao. Em 1600, Kepler fugiu para Praga para evitar a
perseguio religiosa e ficou sabendo que Brahe havia deixado a Dinamarca para
montar um novo observatrio nos arredores daquela cidade. Asssim, Kepler se
tornou seu assistente, com a tarefa de editar os dados e prepar-los para
publicao. Como parte de seu trabalho, Kepler tentou determinar a rbita de Marte.
Brahe morreu no ano seguinte, mas Kepler continuou tentando solucionar o
problema por seis anos. O sucesso chegou quando ele superou o erro cometido
pela maioria dos astrnomos de que os planetas se moviam segundo
combinaes de movimentos circulares.

Kepler analisou as medidas que Brahe havia conseguido, e essas anlises

resultaram em diversas descobertas importantes. Em 1609, ele as resumiu em Nova
Astronomia. O livro continha duas de suas trs leis dos movimentos planetrios: (1)
os planetas seguem caminhos, ou rbitas, que tm a forma de elipses. O Sol est
em um dos pontos focais da elipse. (2) Uma linha conectando cada planeta e o Sol
varre reas iguais a intervalos de tempo iguais. Em outras palavras, os planetas no
se movem com velocidade uniforme; eles se movimentam mais rapidamente quando
esto mais perto do Sol.

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Kepler tambm ficou famoso por sua terceira lei astronmica, que apareceu
em seu livro Harmonices Mundi (Harmonia do Mundo, de 1619) e que diz que o cubo
da distncia de um planeta ao Sol dividido pelo quadrado de seu perodo de rotao
(tempo gasto para dar uma volta completa em torno do Sol) uma constante e igual
para todos os planetas. Esta lei significa que a distncia de um planeta ao Sol pode
ser calculada se seu perodo de rotao for conhecido.

Kepler publicou os dados de Brahe em Tabelas Rudolfinas (de 1625). As tabelas do

livro foram as melhores disponveis por muitas dcadas, e as descobertas de Kepler,
feitas a apartir dos dados de Brahe, formaram a base para a lei da gravitao
universal de Isaac Newton. Kepler morreu em 1630, em Regensburg, na Baviera.

1.3 ARISTTELES

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Conforme a enciclopdia Barsa, Aristteles (384322 a.C) foi filsofo grego.
Um dos pensadores com maior influncia na cultura ocidental. Foi aluno do filsofo
Plato. Elaborou um sistema filosfico no qual abordou e pensou sobre praticamente
todos os assuntos existentes, como a geometria, fsica, metafsica, botnica,
zoologia, astronomia, medicina, psicologia, tica, drama, poesia, retrica,
matemtica, e sobre tudo lgica.

Aristteles (384-322 a.C.) nasceu em Estagira, na Macednia, antiga regio

da Grcia. Filho de Nicmaco, mdico do rei Amintas III, pai de Filipe II da
Macednia. Teve slida formao em Cincias Naturais. Com 17 anos partiu para
Atenas, foi estudar na Academia do filsofo Plato. Logo se tornou o discpulo
predileto do mestre. "Minha Academia se compe de duas partes: o corpo dos
alunos e o crebro de Aristteles", afirmava Plato.

O brilhante aluno escreveu uma srie de obras, nas quais aprofundava, como
tambm modificava as doutrinas do mestre. Dos seus numerosos escritos, apenas
47 sobreviveram ao tempo, muitos porm incompletos. Suas pesquisas sobre os
objetivos de cada cincia foram importantes para determinar um campo especfico
de estudo, possibilitando seu desenvolvimento. Procurou explicar com o raciocnio
todos os fenmenos do Universo. A filosofia de Aristteles abrange a natureza de
Deus (Metafsica), do homem (tica) e do Estado (Poltica).

A teoria de Aristteles, de forma geral, uma refutao ao seu mestre.

Enquanto Plato era a favor da existncia do mundo das idias e do mundo
sensvel, Aristteles defendia que poderamos captar o conhecimento no prprio
mundo que vivemos. Para Aristteles Deus no o criador, mas o motor do
Universo. Segundo sua filosofia, a felicidade o nico objetivo do homem. E se para
ser feliz preciso fazer o bem ao outro, ento o homem um ser social e
precisamente um ser poltico.

Quando Plato morreu, em 347 a.C., Aristteles, depois de vinte anos de

Academia, j era importante e deveria ser o substituto natural do mestre, na direo
da Academia. Porm foi rejeitado por ser considerado estrangeiro. Decepcionado,
deixou Atenas e foi para Atarneus, na sia Menor, onde tornou-se conselheiro de

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estado de seu antigo colega, o filsofo e poltico Hermias. Casa-se com Ptia, filha
adotiva de Hermias, mas entra em choque com a sede de riqueza do amigo, em
contraste com seus ideais de justia. Quando os persas invadiram o pais e crucificou
seu governante, Aristteles mais uma vez ficou sem ptria.

Aristteles volta para a Macednia em 343 a.C., e recebe a misso de educar

Alexandre, filho de Filipe II. O rei queria que seu filho fosse um requintado filsofo.
Durante quatro anos como preceptor na corte, teve oportunidade de desenvolver
muitas de suas teorias. Em 335 a.C., Aristteles fundou, em Atenas, sua prpria
escola, chamada Liceu, por estar situada nos edifcios dedicados ao deus Apolo
Lcio, onde alm de cursos tcnicos, ministrava aulas pblicas para o povo em geral.

Em seus escritos sobre tica, Aristteles define que as virtudes devem estar sempre
no meio termo, ou seja, devemos nos afastar dos extremos para no sucumbirmos
nos vcios e excessos. Na astronomia, concebeu o sistema geocntrico, que foi
referncia durante milnios. Na lgica, criou o raciocnio estruturado no silogismo,
onde uma concluso depende de certas premissas prvias. Na psicologia, criou a
diviso entre alma e intelecto.

Aristteles considerava a ditadura a pior forma de governo. A forma mais

desejvel de governar a que "permite a cada homem exercitar suas melhores
habilidades e viver os mais agradvel seus dias". Os atenienses no estavam
dispostos a ouvir suas sbias palavras e o acusavam de ter apoiado o governo
desptico de Alexandre Magno, rei da Macednia, que dominava a Grcia. Com a
morte de Alexandre, em 323 a.C., o filsofo abandona Atenas.

Aristteles morreu em 322 a.C., em Clcia, na Eubia. Em seu testamento

determinou a libertao de seus escravos. Foi essa talvez, a primeira carta de
alforria da histria.

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2 EXPOSIO DAS IDIAS

2.1 PITGORAS DE SAMOS

Pitgoras estudou a relao entre os comprimentos das cordas dos

instrumentos musicais que produziam sons, o som mais alto tem maior frequncia,
ou seja, um som agudo.

Para efetuar os estudos ele utilizou o monocrdio, que uma corda que varia
de comprimento e sujeita a diferentes tenses. Com a mesma fora e variando o
comprimento, constatou que os pares harmnicos eram obtidos quando o tamanho
das cordas era mantido em relaes numrica simples. Exemplo:

A razo de comprimento 2:1 correspondia ao que conhecido com oitava, a

razo 3:2 a uma quinta e a de 4:3 a uma quarta.

Essa foi uma das primeiras formulaes de uma lei da fsica terica

Na fsica atual reformulamos Pitgoras A frequncia, isto , o nmero de

vibraes por segundo de uma determinada corda sujeita a uma determinada
tenso, inversamente proporcional ao seu comprimento. E para que

Equao de Lagrange.

f = n/(2*L) * (F/u)^1/2

Onde L o comprimento da corda, n o nmero do harmnico, F a fora de

trao e u, densidade linear de massa da corda.

2.2 J OAHANNES KEPLER

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Muitos fenmenos celestes exerciam uma forte influncia nos povos mais
antigos,e at hoje exercem um fascnio sobre ns. Isso levou muitos astrnomos da
antiguidade a coletar inmeros dados sobre o movimento dos astros, j que se podia
observar que muitos deles se moviam demais.

Existem vrios modelos que podemos citar sobre os movimentos dos astros,
tais como o Sistema de Ptolomeu (sculo II D.C.) e o modelo dos gregos (Aristteles
sculo IV D.C) que julgavam que os corpos celestes giravam em torno da Terra
(Sistema Geocntrico).

O que mais nos interessa agora o modelo de Coprnico. Nesse modelo

denominado Heliocntrico, o sol estaria em repouso e a Terra e os demais planetas
giravam ao seu redor em rbitas circulares. Anos depois foi provado por Kepler que
estas rbitas eram elpticas, de pequena excentricidade, praticamente circulares.

Primeira Lei. A trajetria das rbitas dos planetas em torno do Sol elptica e
o Sol esta posicionado num dos focos da elipse.

Elipse: Lugar geomtrico dos pontos de um plano cujas distancias (d1+d2) a

dois pontos fixos (os focos F1 e F2) do soma constante: d1+d2 = etc, ou seja, a
elipse pode ser considerada uma circunferncia achatada, e quanto mais achatada
ela for, dizemos que mais excntrica, e uma elipse de grande excentricidade
possui os focos bem distantes uns dos outros, ao contrario de uma elipse de
excentricidade pequena onde os focos esto mais pertos um do outro.

Segunda Lei. O raio-vetor (segmento imaginrio que liga o Sol ao planeta)

segue as reas proporcionais ao perodo de tempo gasto durante o movimento do
planeta. Sendo assim o raio vetor equivale a reas iguais em intervalos de tempo
iguais.

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Figura Segunda lei de Kepler as reas A1 e A2 so iguais.

As reas A1 e A2 so iguais considerando que os tempos para o planeta ir de

A e B e de C a D so iguais.

O planeta se move com maior velocidade perto do sol (arco AB) do que
quando est mais afastado do Sol (arco CD). Isto acontece porque o planeta sofre
uma fora de atrao maior (comprovado mais tarde por Isaac Newton).

Neste desenho est em tamanho simblico da elipse para facilitar a

compreenso.

Terceira lei. Os quadrados dos perodos de translao dos planetas em torno

do Sol so proporcionais aos cubos dos raios mdios de suas rbitas.

Expresso: T1/R1 = T2/R2 = cte

Onde:

T= perodo de revoluo do planeta

R= raio da rbita do planeta

O quadrado do perodo de translao T de um planeta em torno do Sol

diretamente proporcional ao cubo do raio mdio r de sua rbita.

Expresso: T=K * r

A constante K s depende da massa do Sol, no dependendo das

caractersticas de nenhum planeta.

Obs: As trs leis de Kepler so validas para quaisquer sistemas em torno de um

corpo central, ou seja, um planeta ao redor de uma estrela como por exemplo a
Terra em torno do Sol ou at mesmo um satlite artificial em torno de um planeta.

2.3 ARISTTELES

Teoria do Movimento

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Aristteles foi um dos primeiros a fazer um estudo detalhado sobre a teoria do
movimento. Nos seus estudos fui muito influenciado pelas outras teorias da poca,
fazendo com que no conseguisse explicar o movimento. Ento decidiu classifica-los
em dois tipos de movimentos, naturais e violentos.

Movimento natural

aquele em que existe o movimento natural dos tomos que possuem seu lugar
prprio na natureza, se est fora de seu lugar acaba sendo forado a voltar a sua
origem. Assim como a pedra formada por tomos de terra, abandonado no ar ele
voltaria a superfcie do planeta, isso seria feito pela fora que o designa a voltar a
sua natureza de origem, ou como o rio formado por tomos de gua correm em
direo ao mar que seria um momento natural.

De acordo com Aristteles o tempo e velocidade, que o corpo tenha dependem de

seu peso, quanto mais pesado o objeto mais rpido iria cair em relao aos mais
leves. Esse pensamento foi equivocado, porm durou cerca de dois mil anos, at
que Galileu atravs de outros estudos provou que essa teoria seria falsa.

Movimento violento

O movimento violento quer dizer que um objeto depende de uma fora para se sair
do lugar, para que seja considerado esse movimento necessita de uma fora que
mova o objeto. Essa teoria no foi explicada de modo que todos pudessem
entender, ou seja, uma flecha atirada de um arco continua seu movimento at certo
ponto, porm no cai rente aos ps, esse fenmeno depende da fora aplicada no
inicio quando a flecha sai do arco, criando uma impulso.

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3 ANLISE DE UMA FUNO MATEMTICA

Pitgoras

Umas das leis de Pitgoras a lei das cordas, que tem como funo descobrir a
frequencia f ou o comprimento da corda L ou o nmeros de harmnicos n ou a fora
de trao F ou a densidade linear de massa da corda u.

A equao que dertermina essa funo denominada equao de Lagrange.

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f = n/(2*L)*(F/u)^(1/2)

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Assim vemos que para a frequncia de uma corda ser alta ou baixa ela depende do
comprimento da corda, do nmero de harmnicos, da fora de trao e da
densidade linear de massa da corda, quanto maior for a fora de trao e o numero
de harmnicos, maior ser a frequncia e quanto maior for o comprimento e a
densidade, menor ser a frequncia.

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4 IMPACTOS PRODUZIDOS

4.1 MATEMTICO PITGORAS

Na poca de Pitgoras, a sociedade grega voltava a vivenciar prticas

religiosas estimuladas por lderes populares para enfraquecer a aristocracia daquele
tempo. Estes lderes incentivavam a expanso dos cultos religiosos, fossem eles de
origens populares locais ou estrangeiros. Neste cenrio, surge o matemtico e
filsofo grego Pitgoras (571 a.c.497 a.c.) com sua escola pitagrica, onde
ensinava-se geometria, aritmtica, msica, astronomia e religio. Na escola
pitagrica os alunos acreditavam que o mundo era constitudo de nmeros e sabe-
se atualmente que a escola exercia grande domnio sobre as crenas de muitos
habitantes das regies limtrofes, influenciando na cultura local, inclusive
modificando certas crenas religiosas.
Os pitagricos (como eram conhecidos os alunos da escola de Pitgoras)
eram grandes msticos e excelentes matemticos. Os pitagricos descobriram
propriedades interessantes e curiosas sobre os nmeros, entre eles os nmeros
figurados e os nmeros perfeitos. Entretanto, a demonstrao do Teorema de
Pitgoras, um dos mais belos teoremas, considerada uma das principais
descobertas da histria da Matemtica. O teorema descreve uma relao existente
no tringulo retngulo e diz que a soma dos quadrados dos catetos igual ao
quadrado da hipotenusa. Foi atravs do Teorema de Pitgoras que os conceitos e
as definies de nmeros irracionais comearam a ser introduzidos na Matemtica.
O primeiro irracional a surgir foi 2, que apareceu ao ser calculada a hipotenusa de
um tringulo retngulo com catetos medindo 1. Na verdade, esse teorema j era
conhecido pelos babilnios mais de um milnio antes, mas sua primeira
demonstrao pode ter sido dada por Pitgoras e, por isso, o teorema leva seu
nome.
Na sociedade atual podemos perceber a enorme contribuio de Pitgoras
em diversas reas do conhecimento. O Teorema de Pitgoras um marco em toda a
Matemtica e at hoje de grande importncia para nossa sociedade no que se
refere aos estudos relacionados Geometria e a Trigonometria.

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4.2 FSICO JOHANNES KEPLER

O astrofsico e matemtico alemo Johannes Kepler (1571-1630), viveu em

uma poca de extrema intolerncia religiosa onde quaisquer que fossem as idias e
as teorias cientficas contrrias aos interesses do catolicismo, eram repudiadas e
combatidas pela Igreja. So inmeros os relatos dos casos onde a Igreja Catlica
impunha punies severas aos autores destas teorias, que, quando escapavam da
perseguio religiosa, sofriam ainda com a rejeio e o preconceito da sociedade da
poca, predominantemente catlica em toda a Europa. Exemplo clssico deste
cenrio era a teoria imutvel de que a Terra era o centro do universo, onde todos os
outros astros giravam em torno do nosso planeta. Quem contestasse esta teoria
certamente sofreria com as perseguies da Inquisio do Santo Ofcio, da Igreja
Catlica, assim como aconteceu com Galileu Galilei ao defender a teoria
heliocntrica de Nicolau Coprnico.
No caso de Kepler, podemos visualizar o papel de suas vises religiosas em
seus trabalhos, algo que atenuava e evitava conflitos com a Igreja. Seus mtodos de
literatura e retrica, sua interao com a cultura geral e as correntes filosficas de
seu tempo, at mesmo seu papel como um historiador da cincia colaboraram para
uma convivncia um pouco mais harmoniosa.
Muitas das idias de Kepler levaram anos para serem compreendidas. Dentre
elas, sua observao de que a velocidade de um astro aumenta em relao direta
proximidade de seu ponto de atrao, o que foi elucidado pela lei da gravitao e por
outras observaes do cosmo. Mas a sua afirmao de que as rbitas dos planetas
formam uma elipse, com o sol sendo um dos focos, talvez tenha sido a teoria de
maior impacto na sociedade de seu tempo, onde se acreditava fielmente que os
planetas orbitavam o sol em movimentos circulares perfeitos.
Atualmente considera-se que Johannes Kepler foi uma das personagens mais
influentes da chamada revoluo cientfica, o que por consequncia culminou
numa grande variedade de obras literrias inspiradas no cientista, considerando-o
como o pilar da revoluo. Rancou imensos elogios de diversos filsofos influentes
da cincia como Charles Sanders Peirce, Norwood Russell Hanson, Stephen
Toulmin e Karl Popper.

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Podemos considerar que a influncia do trabalho de Johannes Kepler na
sociedade atual baseia-se em parcela muito importante da compreenso que temos
hoje do universo, uma vez que as suas leis e algumas outras constataes do
astrofsico serviram de base para inmeras outras descobertas posteriores no
mundo da fsica e mais especificamente na astronomia moderna. Lendas da fsica
como Issac Newton, com sua lei da gravitao, ou mesmo grandes fsicos atuais,
como Stephen Hawking e suas pesquisas nas reas da cosmologia terica e
gravidade quntica, apoiaram-se nas teorias de Kepler para impulsionar a fsica at
patamares absolutamente inacreditveis. Kepler foi importante tambm para o
desenvolvimento da filosofia natural e da histografia da cincia.
Como reconhecimento do seu trabalho, em 2002 o cientista Johannes Kepler
foi tema de algumas moedas de prata lanadas na ustria destinadas a
colecionadores, alm de uma esttua em uma praa no centro de Praga, na
Repblica Tcheca. Em 2009, a NASA (sigla em ingls de National Aeronautics and
Space Administration; Administrao Nacional da Aeronutica e do Espao) batizou
uma sonda espacial com seu nome, homenageando-o pelas contribuies na
astronomia.

4.3 FILOSOFO ARISTTELES

As teorias do filsofo grego Aristteles (384 a.c. 322 a.c.) sobre as cincias
fsicas, certamente influenciaram profundamente os conceitos intelectuais da
sociedade de seu tempo e esteve presente por um perodo grandioso, sendo
eventualmente substitudo pela clssica fsica newtoniana. Algumas de suas
pesquisas em relao as cincias biolgicas, foram confirmadas apenas em meados
do sculo XIX. Aristteles criou o primeiro estudo formal conhecido da lgica,
incorporado posteriormente lgica formal. No campo da metafsica, influnciou de
forma impactante o pensamento filosfico e teolgico nas tradies judaico-islmicas
durante a idade contempornea, e ainda continua a influenciar a teologia crist e at
mesmo a Igreja Catlica tem em suas razes grandes traos da influncia do filsofo.

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Mesmo morto h 2300 anos, as idias de Aristteles continuam muito vivas e
ainda influenciam a maneira como a sociedade atual e alguns segmentos da
comunidade cientfica do sculo XXI pensam e falam sobre a hereditariedade, a
gentica e a evoluo. Com as pesquisas mais atuais sobre a tica da virtude, seu
estudo da tica conquistou um interesse renovado, embora sempre tenha
continuado a ser influente na sociedade.
A teoria de Aristteles sobre a hereditariedade foi a mais influente do mundo
antigo. De forma intuitiva, o filsofo descobriu que tanto o pai quanto a me da
criana contribuem com material gentico para a formao feto. Entretanto,
Aristteles afirmava que esta contribuio ocorria por uma mistura do sangue do pai
e da me - o smen masculino, nada mais sendo que sangue purificado constitua a
fonte da vida e da forma, enquanto o sangue menstrual feminino, menos puro,
contribua com a parte material do embrio. Atualmente sabemos que essas idias
estavam erradas no que se refere a mistura de sangues, mas conseguimos extrair
de positivo o conceito da contribuio gentica mtua. Toda via, podemos perceber
heranas culturais dessa teoria de Aristteles na nossa sociedade atual, por
exemplo, quando algum afirma que outras pessoas tm sangue ruim ou quando
nos referimos a algum nobre de sangue azul.
Aristteles tambm articulou, sistematizou e explicou nossa relao com o
mundo emprico. Assim, lado a lado com suas fundamentais contribuies para a
tica e para a lgica, foi um cientista experimental e, como tal, o primeiro grande
bilogo. A contribuio filosfica de Aristteles para a sociedade de seu tempo e
para a sociedade atual foi fantstica.

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DISSERTAO

Diante desta proposta de atividade que a Universidade Paulista Campus

Anchieta nos props no qual observamos o que no podemos mais negar, a
importncia da interdisciplinaridade nos dias de hoje em sala de aula, cada vez mais
ns futuros profissionais de engenharia, temos que trabalhar em conjunto.
Profissionais de todas as disciplinas num s ncleo comum, por isso torna-se
necessrio o trabalho por projetos e integrao de todas as disciplinas neste projeto,
por exemplo: elaboramos neste trabalho a primeira lei das cordas de Pitgoras,
vrias disciplinas puderam integrar este trabalho e contribuir para o desenvolvimento
do mesmo, veja abaixo as contribuies de cada disciplina nos ofereceram:

Interpretao e produo de texto: produo textual sobre o tema proposto,

crtica, dissertao, confeco de relatrios, correo ortogrfica;
Matemtica: levantamento dos dados, pesquisas, grficos e tabelas
demonstrados na lei das cordas de Pitgoras;
Homem e sociedade: contexto histrico, sociolgico, impactos sociais sobre o
tema proposto quando foi criada? Quem descobriu?

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Noes de direito: cuidado com os direitos autorais nos livro e sites
pesquisados e especificados na bibliografia diante do tema proposto;
Tpicos de informtica: elaborao dos grficos e tabelas no programa
Excel, demonstrando e observando as vrias funes da lei de cordas;
Tpicos de fsica geral e experimental: todo o suporte tcnico fora dadas
nas aulas, dando o conhecimento necessrio para elaborao do mesmo.

O Exemplo acima nos d a clara viso da importncia do trabalho

interdisciplinar, temos que ter em mente que todas as disciplinas andam de mos
dadas uma necessita da outra para o seu desenvolvimento. Para resolvermos um
problema matemtico temos que saber ler e interpretar o problema para isso temos
que saber interpretar textos, pontuar corretamente, onde entra a Lngua
Portuguesa; em noes de direito todo contedo dos direitos autorais dos autores
dos livros e sites pesquisados, para termos o conhecimentos em sistemas de
medidas entra a disciplina de Tpicos de fsica geral e experimental; assim como em
Tpicos de informtica para elaborao dos grficos e tabelas no Excel temos que
ter conhecimento para trabalhar com funes, sistemas de medidas, conhecimentos
em planilhas para saber interpretar tabelas e grficos.

Dessa forma ns alunos no podemos focar o tema proposto como nico e

somente, de uma disciplina, o processo ensino-aprendizagem no pode nem deve
ser fragmentado como que cada disciplina fosse uma caixinha isolada, o processo
um todo e precisamos cada vez mais abrir nossa mente para esse fato, pois assim
seremos profissionais motivados no s em sala de aula, mas futuros bons
engenheiros.

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BIBLIOGRAFIA

EVES, Howard. Introduo Histria da Matemtica. Traduo de Hygino H.

Domingues. Editora as UNICAMP, 1995.

Enciclopdia Barsa

Wikipdia

http://www.portaldascuriosidades.com

http://www.portalsaofrancisco.com.br/

http://www.dm.ufscar.br/hp/hp0/hp0.html#pitagoras

http://www.suapesquisa.com/

http://www.mundodosfilosofos.com.br/

http://www.valdiraguilera.net/historia-do-movimento.html

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