SESIN DE APRENDIZAJE

CONOCIENDO LAS PROGRESIONES GEOMTRICAS

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN MODELO
EDUCATIVA
AREA MATEMATICA
CURRICULAR
UNIDAD DIDACTICA UNIDAD 3: Elaboramos un lbum fotogrfico sobre formas
geomtricas en Chan - Chan
GRADO/SECCIN 3G Fecha 18/08/16 Duracin 3h
DOCENTE Horna Gonzlez Jos Francisco

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTITUD ANTE EL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES AREA Y ACTITUDES
DE
COMPORTAMIENTO
Identifica
relaciones no
explicitas entre
trminos y
Matematiza valores TOLERANCIA:
situaciones posicionales, y Trabaja en equipo
expresa la un clima de
ACTA Y PIENSA regla de equidad
MATEMTICAME formacin de
NTE EN una progresin
SITUACIONES DE geomtrica.
REGULARIDAD, Describe el
EQUIVALENCIA Y Comunica y desarrollo de
CAMBIO representa una progresin
ideas geomtrica
matemticas empleando el
RESPONSABILIDAD:
trmino n-
muestra seguridad
simo, ndice
y perseverancia al
del trmino,
resolver problemas
razn o regla
y comunica su
de formacin.
resultado
matemtico.
Elabora y Halla el n-
usa simo trmino
estrategias de una
progresin
 geomtrica
con nmeros
naturales.

CAMPO TEMATICO: Progresiones Geomtricas.

III. SECUENCIA DIDCTICA

PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP

DE ENSEANZA APRENDIZAJE O

Se inicia la clase dando la

bienvenida a las alumnas y
se enuncia los aprendizajes
esperados y el propsito de
esta sesin.
El docente entrega a 06
alumnas, sobres enumerados Sobre de
(del 1 al 6) conteniendo granos de
granos de maz. maz
Luego pregunta a las 6
alumnas, los que tienen
sobres enumerados del 1 al
6, en ese orden, el nmero de
granos de maz que hay en
sus respectivos sobres. h
INICIO
El docente anota los datos,
dictados por las alumnas, en
la pizarra quedando formada Expresin
la siguiente sucesin de oral y
nmeros: 2; 4; 8; 16; 32; 64. escrita
El docente pregunta a los
alumnas:
- Conocen cmo se llama
el ordenamiento de los
nmeros presentado por
sus compaeras?
- Qu lugar ocupa el
trmino 2?, El trmino 4?,
El trmino 8? y as
sucesivamente
- Cmo se ha formado este
ordenamiento o sucesin?
- El nmero que se repite
constantemente para
 formar la sucesin de
nmeros qu nombre
recibe?
Los estudiantes expresan sus
opiniones mientras que el
docente recoge y resalta los
diferentes puntos de vista de
los estudiantes, utilizando la
lluvia de ideas.

Se enuncia el aprendizaje
esperado, hoy establecern
suma y trmino n -simo de
una progresin geomtrica.

El docente conforma grupos

de trabajo de 4y/o 5
estudiantes para leer el
mdulo de trabajo. (Anexo
01) .Realizan una lectura
guiada del mdulo de trabajo
sobre Progresiones Mdulo de
Geomtricas: trmino trabajo
ensimo y suma de una
Progresin Geomtrica.
El docente hace la
explicacin del termino Expresin
ensimo y la suma de oral y
trminos de un progresin escrita
geomtrica: 2h
Para explicar la obtencin del
DESARROLL
trmino ensimo ( ) el Practica
O
docente pregunta al alumno sobre
que tiene el sobre n 5 aplicacione
Cuntos maces tiene? s en una
El resultado lo anota en la P.G.
pizarra al final de la
progresin geomtrica
formada anteriormente:
.
Con la explicacin del
docente y la ayuda de los
alumnos se identifican cada
uno de los trminos
necesarios para poder aplicar
 la frmula del trmino
ensimo ( )y
obtener su valor.
Igualmente encontramos la
suma de los trminos de la
progresin geomtrica
aplicando la frmula:

Se le hace entrega de la
prctica aplicativa de
ejemplos de progresiones
geomtricas. (Anexo 2).
El trabajo, se realizara con la
orientacin del docente y en
grupo los estudiantes eligen
a uno o dos representante del
equipo para que explique los
procedimientos y las
estrategias que han utilizado
para la prctica aplicativa de
(aplicaciones de
progresiones).
El docente promueve una
reflexin acerca del tema Palabras
tratado, haciendo nfasis en de
que en nuestra vida diaria reflexin
CIERRE encontramos, observamos 1/2 h
progresiones geomtricas en Ficha
los naturales. metacognt
Se plantean las interrogantes: iva
Qu aprendimos? Cmo lo
aprendimos? Nos sirve lo
que aprendimos? Dnde
podemos utilizar lo que
aprendimos? (Anexo 3).

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADOR INSTRUMENTO

Resuelve problemas Emplea prctica

que involucran el estrategias calificada
clculo de trmino
ensimo y suma de heursticas para ficha
una progresin resolver metacogntiva
geomtrica problemas de
progresiones
geomtricas.

ANEXOS
 MDULOS DE TRABAJO
(PROGRESIONES GEOMETRICAS) ANEXO
Una progresin geomtrica es una sucesin en la que cada trmino se obtiene multiplicando al anterior una cantidad fija r, llamada razn.

1. Trmino general de una progresin geomtrica:

a n = a 1 r n- 1
2. Suma de n trminos consecutivos de una progresin geomtrica:
Si conocemos el 1er trmino:

Cuando no conocemos el ltimo trmino:

S t 1 .(rn1)
n=
r1
s t1
3. Suma geomtrica ilimitada : limite=
1r
 ANEXO
APLICACIONES DE PROGRESIONES
GEOMETRICAS
1. Si en una progresin geomtrica: a1 = 2 y a6 = 64. Encuentre r y a4

2. El segundo trmino de una P. G. es 18 y el quinto trmino es 16/3. Calcular el

cuarto trmino.

3. En una P. G. si a5 = 9 y a7 = 1 entonces a6 vale:

4. Mara ha comprado 20 libros de la intuicin educativa MODELO, por el 1, ha

pagado 1dlar, por el 2, 2 dlar, por el 3, 4 dlar, por el 4, 8 dlares y as
sucesivamente. Cunto pag Mara por los libros.

5. Calcular la suma de los primeros 5 trminos de la progresin: 3, 6,

12, 24, 48, ........

6. Determinar cuntos trminos tiene una P. G. cuyo primer trmino es 2 y cuyo

ltimo trmino es 512 si su suma es 682.
7. Uniendo los puntos medios de los lados de la pared del aula 2 F de lado l, se
obtiene otro, en el que volvemos a hacer la misma operacin, y as se contina
indefinidamente. Calcular la suma de las reas de los infinitos cuadrados.

Integrantes:
1.
2.
3.
4.
5.
 ANEXO FICHA METACOGNTIVA

En qu otras situaciones encontramos Qu aprendimos?

los tringulos?
..................................................................

..................................................................

..................................................................
PROGRESIONES

..................................................................

..................................................................

.......
GEOMETRICAS

Cmo aprendimos? Para qu nos sirve?