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Chiclayo, Abril
1.- EL APRENDIZAJE
Por tanto este captulo pretende tratar aspectos importantes que lo componen, como el
proceso de aprendizaje, las etapas que lo conforman, el estado natural de aprendizaje, los
estilos de aprendizaje, las inteligencias mltiples y su relacin con el proceso de
aprendizaje, y finalmente el aprendizaje frente al desarrollo de competencias.
Por tanto es importante resaltar, que todos aprendemos de manera diferente y el aprender
de manera exitosa permite tener la capacidad de aplicar el conocimiento en las diferentes
adversidades del da a da.
Para aprender es importante tener en cuenta la concentracin, ya que esta permite adquirir de
manera precisa el conocimiento, debido a que reduce la duda, despeja la mente y ayuda a
seleccionar lo que le sirve o no.
Para lograr un buen nivel de concentracin, hay que realizar un diagnstico a procesos de
nuestro organismo tales como la Respiracin, ya que este influye en la generacin de ondas
alfa y theta, las cuales activan las facultades intelectuales de la persona, es decir el dominio de
los ciclos de respiracin favorece el proceso de aprendizaje. Por tanto se propone que
mediante ejercicios de inspiracin, retencin y exhalacin mejoremos la respiracin con el fin
de logran estados elevados de atencin y concentracin.
Cada persona tiene su manera para aprender, por ello se establecen dos estilos.
Enfoque generalista: El cual est fundamentado en una visin amplia y bsica, donde
se relacionan el tema con conocimientos adquiridos con anterioridad.
Existen diversas competencias que las personas pueden desarrollar de manera intelectual.
Cada persona suele tener inclinaciones por algunas disciplinas, lo cual ocasiona que desarrolle
ms una inteligencia que otra. Entre las cuales encontramos.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO. 4 Edicin. Arguella Pabn D. Nagles
Garca N. Captulo 1. Aprendizaje. 21-67
APRENDIZAJE AUTNOMO
En la actualidad las personas se ven obligadas a aprender contantemente, debido a la
necesidad de adquirir habilidades para buscar, organizar y valorar informacin por si solas.
Con el fin de aprender a aprender de forma significativa y autnoma.
Por tanto este captulo desarrolla las competencias para el aprendizaje significativo y
aprendizaje autnomo; as como el perfil del aprendiz adulto y las modificaciones que lo
conllevan a aprender.
Inicialmente vemos que las condiciones, las necesidades e intereses por la cuales aprende
un adulto son totalmente diferentes; debido a que la persona conforme crece incrementa su
necesidad y capacidad de autodireccin, puesto que ya han adquirido un conocimiento
previo y han tenido diversas vivencias, por tal razn es que los adultos prefieren realizar un
proceso de aprendizaje autnomo.
Con lo anterior podemos afirmar que el adulto aprende por una motivacin propia que lo
llevara a cumplir una meta. Es as como este considera el aprendizaje un proceso continuo
que le ayuda a saber ms.
Por otra parte es de considerar el aprendizaje significativo como una herramienta para
relacionarnos con el mundo, ya que nos permite encontrar una razn de todo lo que
hacemos; debido a los esquemas reguladores y motivaciones que ayudan a interaccionar
socialmente.
Por tal motivo es necesario contar con habilidades de comunicacin, habilidades que nos
permitan organizar y dar uso a la informacin; debido a que permite el desarrollo de
competencias con el fin de que la persona pueda enfrentarse a su diario vivir de manera
exitosa.
Con el paso del tiempo los avances tecnolgicos dan paso a la informacin y al
conocimiento con el fin de mejorar procesos educativos y de otras reas.
Por otra parte las personas deben tener la facultad para reconocer en qu momento se
requiere la informacin, as como donde localizarla, evaluarla y darle el uso indicado. Ello
con el fin de que el aprendiz se convierta en independiente y autnomo en la gestin de
problemas de informacin.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO. 4 Edicin. Arguella Pabn D. Nagles
Garca N. Captulo 2. Aprendizaje Autnomo. 69 -131
Para que una persona pueda mejorar su proceso o en la ejecucin de una actividad, es
importante que tenga en cuenta dos factores que facilitaran el desarrollo, por un lado las
habilidades de pensamiento entre las que encontramos la conceptualizacin, la clasificacin,
la comparacin y contraste, el anlisis, la sntesis, la toma de decisiones, la comprensin y
finalmente la generalizacin; por otra parte las Estrategias, que pueden ser cognitivas las
cuales le facilitan la apropiacin y la integracin de los nuevos conocimientos o
metacognitivas que permiten la autorregular el proceso de aprendizaje.
Por otra parte se caracteriza por la fluidez que permite un proceso continuo, la rapidez que
disminuye el tiempo de reaccin, la automaticidad que permite la prdida de conciencia, los
cuales unidos logran la ejecucin de una accin; tambin la simultaneidad que permite al
estudiante desempear varias actividades en un mismo tiempo.
La lectura es una habilidad muy comn que facilita la interaccin de la persona con el
mundo, por tanto es importante desarrollar estrategias para:
Los resmenes; los cuales son una forma para sintetizar textos extensos.
El ensayo; Es una composicin literaria que tiene como objetivo presentar ideas
sobre un autor o un tema especfico.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO. 4 Edicin. Arguella Pabn D. Nagles
Garca N. Captulo 3. Habilidades de Pensamiento y Estrategias para el Aprendizaje Autonomo.133 -273
LOS NUEVOS ESCENARIOS PARA EL APRENDIZAJE
Dicho concepto cada vez toma ms fuerza en el mundo, pretendiendo llegar a ser el ms
utilizado en un Futuro por alumnos de diferentes disciplinas.
Por otra parte vemos que la educacin cada vez busca nuevos escenarios para desarrollar
un proceso de aprendizaje el cual se fundamenta en un contexto que abarca los diferentes
escenarios; los procesos de cambio; las necesidades del aprendiz enfocado en aspectos
como la autonoma, la flexibilidad y el tiempo; y finalmente los ambientes virtuales como una
modalidad moderna de aprendizaje.
La tecnologa: Esta puede ser convencional presentada por medio de textos, videos
u audios; o TIC que pueden ser autnomas como el Hipertexto, La Hipermedia y La
Multimedia, o basadas en redes como el mail, la teleconferencia, el aula virtual y el
campus virtual.
Las estrategias: Dichas estrategias pueden ser pedaggicas o caractersticas tales
como espacio, estudiante y mtodos de enseanza.
Por otra parte el e-learning contiene herramientas de Comunicacin las cuales permiten el
intercambie e interaccin entre los estudiantes de forma sincrnica y asincrnica mediante
chat, foros, correos y dems; de Apoyo que contiene elementos didcticos y acadmicos
que contribuyen a la comprensin de la informacin; para el Aprendizaje de Adultos tanto
para el proceso formativo como en el contenido con el fin de saber planear el mejoramiento
continuo en base a las estadsticas y la autoevaluacin; y para el Contenido, que pueden ser
directas preparadas por un equipo o indirectas mediante hipervnculos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO. 4 Edicin. Arguella Pabn D. Nagles
Garca N. Capitulo. Los nuevos escenarios para el aprendizaje. 275 -335