APRENDER HACIENDO

VIAJE AL CENTRO DE MI SER

Un proyecto para realizar una gua turstica imaginaria tridimensional en la cual los nios y las
nias hablen de sus emociones, gustos, intereses y recuerdos (lugares u objetos) como lugares
tursticos fantsticos que las personas puedan visitar.

Ttulo: Viaje al centro de mi ser

Escuela: Carmen Amelia Hidalgo
Artista-educador: Samantha Ullauri
Nivel: Cuarto grado EGB
Materias relacionadas: Lenguaje
Valor a trabajar: Identidad, autoestima.
Ejes significativos: identidad
Vocabulario: Gua turstica, tridimensional, emociones.

Descripcin del proyecto: Viaje al centro de mi ser propone realizar una gua turstica imaginaria
tridimensional, en la cual los nios y las nias hablen de sus emociones, gustos, intereses y
recuerdos (lugares u objetos) como lugares tursticos que las personas puedan visitar. Esta gua
parte de la relacin de la ciudad de Quito con su ser interior. El formato del objeto propuesto es una
esfera pintada e intervenida con dibujos y frases que representen emociones, gustos, recuerdos. Se
describe una ruta turstica para recorrer
Objetivos artsticos y curriculares:

Conocer una gua turstica y cules son sus partes, comprender para que sirven las guas
tursticas.
Comprender lo tridimensional y lo bidimensional.
Realizar tcnicas artsticas de destreza como la escultura, la pintura y el dibujo.
Conocer las combinaciones de los colores primarios.

Desarrollo:
Clase 1
1. Rutina de Inicio: Establecer los acuerdos de la clase. Realizar ejercicios de relajacin y
concentracin a travs de msica instrumental y corporal para que las nias y nios sientan
su espacio y su interior.
2. Introduccin al tema: Explicacin del proyecto por medio de fotos de obras de los
referentes artsticos como ejemplos. Qu es una gua turstica y cules son sus partes?
Dilogo sobre smbolos y signos para que las/los nios puedan representar sus emociones
por medio de estos. Reflexin sobre temas de identidad y geogrficos de la ciudad de Quito.
3. Desarrollo: Contaremos experiencias que hemos tenido con una gua turstica. Se mostrar
ejemplos de la gua turstica que vamos a realizar con nfasis en la gua personal con gustos,
emociones, recuerdos. En una hoja de papel bond dibujarn con marcadores de punta fina
un boceto de la gua turstica a partir del ejemplo construido.
4. Cierre del tema: Reflexionar sobre el tema de la gua turstica personal, cmo nos sentimos,
qu pensamos, qu nos preguntamos en este momento. Se har preguntas en relacin al
proyecto para conocer las opiniones de los nios y nias. Rutina de cierre por medio de
ejercicios de relajacin o canciones.

Materiales
1 computador
1 infocus, parlantes
Hojas papel bond
Lpices
Marcadores de colores punta fina
Desarrollo:
Clase 2
1. Rutina de Inicio: Establecer los acuerdos de la clase. Realizar ejercicios de respiracin y
corporales.
2. Introduccin al tema: Refrescar el tema de las guas tursticas por medio de preguntas a los
alumnos. Explicar en grficos los pasos a seguir para la construccin de la esfera. Explicar las
diferencias que existen entre lo bidimensional y lo tridimensional con imgenes.
3. Desarrollo: Inicio de la construccin de las esferas. Preparacin del agua-goma (engrudo de
goma). Cubrir el globo inflado con papel peridico y goma (mach).
4. Cierre del tema: Reflexionar sobre el tema de la gua turstica personal profundizando sobre
emociones, gustos y recuerdos. Con la esfera en construccin, reforzar los conceptos de
bidimensional y tridimensional. Remarcar con las esferas construidas la tcnica de papel
mach.

Materiales
Globos medianos
2 litros de goma lquida blanca
Papel peridico rasgado
1 rollo de masking
Recipientes para goma
Brochas
Fundas de basura grandes para cubrir los pupitres
Recipientes para apoyar las esferas
Tijeras
Camisetas
Desarrollo:
Clase 3
1. Rutina de Inicio: Establecer los acuerdos de la clase. Realizar ejercicios de respiracin y
corporales.
2. Introduccin al tema: Con las esferas listas retomar el concepto de la gua turstica de
emociones, gustos y recuerdos para decidir cmo ser el recorrido que cada uno plantee.
3. Desarrollo: Revisar y finalizar la construccin de las esferas con el papel mach.
4. Cierre del tema: Ejercicios de relajacin y canciones.

Materiales
Globos medianos
2 litros de goma lquida blanca
Papel peridico rasgado
1 rollo de masking
Recipientes para goma
Brochas
Fundas de basura grandes para cubrir los pupitres
Recipientes para apoyar las esferas
Tijeras
Camisetas
Desarrollo:
Clase 4
1. Rutina de Inicio: Establecer los acuerdos de la clase. Realizar ejercicios de respiracin y
corporales. Lectura de un cuento; los nios tendrn los ojos vendados mientras escuchan la
lectura del cuento.
2. Introduccin al tema: Mostrar a los nios los materiales con los que se trabajar y su uso.
Explicar la actividad que se va a realizar con los acrlicos. Analizar los colores primarios y sus
combinaciones.
3. Desarrollo: Pintar las esferas con los colores acrlicos. Los nios hacen combinaciones y
deciden el color de su esfera.
4. Cierre del tema: Reflexionar sobre los colores que escogieron. Por qu escogieron ese
color? A qu les recuerda? Qu emocin les produce ese color? Cierre con una cancin
que hable de los colores.

Materiales
Pintura Acrlica (amarillo, rojo, azul, blanco, morado, verde, tomate)
Pinceles gruesos
Recipientes para los acrlicos
Camisetas
Fundas de plstico para cubrir las mesas
Vendas para los ojos
Un cuento que despierte la imaginacin sobre los viajes, recorridos, emociones.

Desarrollo:
Clase 5
1. Rutina de Inicio: Establecer los acuerdos de la clase. Realizar ejercicios de respiracin y
corporales.
2. Introduccin al tema: Observacin de las esferas. Dilogo sobre lo construido con los nios.
Cmo se ve? Qu significa? Qu sentimos al mirar las esferas?
Explicar a los nios la actividad de diseo de recorrido turstico con marcadores y plastilina.
3. Desarrollo: Dibujo del recorrido turstico emocional con los marcadores. Creacin de
relieves de plastilina sobre algunos tramos del recorrido. Escritura de palabras o frases que
describan las emociones, los gustos y los recuerdos de los nios en su recorrido.
4. Cierre del tema: Reflexin sobre el tema y los procesos de cada uno: qu tiene su gua
turstica? Qu parte del proceso les gusto ms y por qu? A dnde nos lleva cada gua
turstica?

Materiales
Marcadores permanentes punta fina (negros)
Marcadores de colores punta fina
Marcadores de colores punta gruesa
Bloques plastilina de colores
Silicona fra