Pei Centro Educativo La Cabaña (Balboa Cauca)

CENTRO EDUCATIVO LA CABAA
RESOLUCION No. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

CDIGO DANE No. 219075000245
RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

CDIGO DANE No. 219075000211 NIT
PLAN DE ESTUDIOS
2017
LA CABAA,
AO: 2017
EDUCAMOS JUNTOS.

PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios debe relacionar las diferentes reas con las asignaturas y con los proyectos y
contener al menos los siguientes aspectos:
La identificacin de los contenidos, temas y problemas de cada asignatura y proyecto

pedaggico, as como el sealamiento de las diferentes actividades pedaggicas.
La distribucin del tiempo y las secuencias del proceso educativo, sealado el perodo lectivo
y el grado en que se ejecutarn las diferentes actividades.
La metodologa aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedaggicos, sealando

el uso del material didctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, la
informtica educativa o cualquier otro medio o tcnica que orienta o soporte la accin
pedaggica.
Los logros para cada grado, o conjunto de grados, segn los indicadores definidos en el
proyecto educativo Institucional.
Los criterios de evaluacin y administracin del plan.
OBJETIVO GENERALES DE LA EDUCACION
- Propiciar una educacin general, mediante el acceso de manera crtica al conocimiento

cientfico, tecnologa, artstico y humanstico de sus relaciones con la vida social y con la
naturaleza de manera tal que prepare al educando para los niveles superior del proceso
educativo y para vinculacin con la sociedad y el trabajo.
- Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar
y expresase correctamente.
- Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y solucin

de los problemas de la ciencia, la tecnologa, y la vida cotidiana.
- Propiciar el conocimiento y compresin de la realidad nacional para consolidar los valores

de la nacionalidad colombiana tales como: la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la
justicia, la convivencia social, la cooperacin y la ayuda mutua.
- Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa, propiciando

la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano.
EDUCAMOS JUNTOS.

OBJETIVO ESPECIFICOS EDUCACION PRESCOLAR Y BASICA PRIMARIA.
- Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus

derechos y deberes.
- Fomentar una conciencia educativa para el esfuerzo y trabajo.
- Estimular la autonoma y la responsabilidad para con la sociedad y su trabajo.
- Propiciar la formacin social ,moral y dems valores
- Despertar habilidades comunicativas en cuanto a leer, comprender, escuchar, hablar y

expresarse correctamente.
INDICADORES DE LOGROS
Como lo indica la Resolucin 2343 de 5 de junio/96 los logros generales e indicadores de logros
generales son el eje del diseo curricular. De acuerdo a lo ordenado en los artculos 8 y 9 de la
Resolucin 2343 de 5 de junio/96, se establecen los lineamientos del uso, aplicacin y
conceptualizacin de los indicadores de logro: Tambin ordena la formulacin y empleo de logros
curriculares como medios para constatar, estimar, valorar, auto-regular y controlar los resultados
del proceso educativo, para que a partir de ellos y teniendo en cuenta las particularidades de su
proyecto educativo Institucional formule y reformule los logros esperados. La naturaleza y el
carcter de estos indicadores es la de ser indicios, seales, rasgos o conjuntos de rasgos, datos e
informaciones perceptibles que al ser confrontados con lo esperado de acuerdo con una
fundamentacin terica, puede considerarse como evidencias significativas de la evolucin,
desarrollo, estado y nivel que en un momento determinado presente el desarrollo humano.
(Artculo 8 Resolucin 2343/96). Para nuestro diseo curricular partimos de lo expuesto en el

artculo 9 de la Resolucin 2343/96 literales a y b, teniendo en cuenta que es imposible realizar un
plan curricular sin los indicadores de logros expuestos en los lineamientos curriculares del
Ministerio de Educacin Nacional. Es necesario, conocer los dos tipos de indicadores de logros
definidos en el artculo anterior:
A) Indicadores de logros por conjuntos de grados cuya caracterstica hace referencia a los logros
que deben ser alcanzados a nivel nacional, por todos los educandos del pas. Constituyen una
descripcin de los indicios o seales deseados o esperados, en funcin de los fines y objetivos
generales del sistema educativo colombiano y de las dimensiones del desarrollo humano para
el preescolar, al cual deben contribuir todas las reas de formacin previstas en la Ley 115/94.
Estos indicadores de logros sern desarrollados especficamente en el plan de estudios al
formular la estructura de cada una de las reas del conocimiento, como aspecto obligatorio en
cada una de ellas.
B) Los indicadores de logros especficos; cuya caracterstica es servir de indicio, seal a los
logros que se propone el Proyecto Educativo Institucional, En todo proceso de desarrollo de
sus educandos, especialmente en cuanto a la formacin especfica en el nivel de Educacin
Media y Tcnica, en los proyectos que hacen parte de nuestro plan de estudios, en el rea de
educacin religiosa, en general, en las reas optativas y en las diferentes intensificaciones
que el mismo proyecto defina para los distintos niveles y ciclos ofrecidos por la institucin.
EDUCAMOS JUNTOS.

Los indicadores de logros especficos los aplicaremos para las asignaturas, unidades, temas o
bloques de temas o problemas que las actividades y acciones y en los proyectos pedaggicos y se
introducirn en su momento indicado al disear el plan de estudio. Para el nivel preescolar los
indicadores de logro se introducen en dada una de las dimensiones.
REAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES
Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen reas obligatorias y

fundamentales de conocimiento y la formacin que necesariamente se tendr que ofrecer de
acuerdo con el currculo y el proyecto educativo Institucional.
Los grupos de reas obligatorias y fundamentales que comprendern un mnimo del 80% del plan
de estudios, son los siguientes:
Ciencias naturales y educacin ambiental
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia.
Educacin artstica
Educacin tica y en valores humanos
Educacin fsica, educacin y deportes.
Educacin religiosa.
Humanidades, lengua castellana, idiomas extranjeros.
Matemticas
Tecnologa e informtica
Ctedra de la paz
EDUCAMOS JUNTOS.

ENFOQUE PEDAGOGICO EN PREESCOLAR
Para concebir integralmente la persona humana, es necesario tener en cuenta los pensamientos
fisiolgicos de diversos autores, sobre el desarrollo evolutivo del nio, para que a partir de estos
conocimientos podamos profundizar en el conocimiento del ser humano y concebir a nuestro
educando como ser un ser con mltiples dimensiones. Corporal, comunicativa, afectiva, tica,
actitudinal, valorativa, creativa, que conjugando todos estos aspectos se facilite el equilibrio como
ser social que interacta en su propio medio siendo afectado por un mundo de valores, creencias,
expectativas, intereses propios de la cultura de su grupo social.
Un ser que forma parte de un contexto social pero ubicado en un medio natural que establece
relaciones de independencia, con su entorno a partir de su propio conocimiento y que genera en l
actitudes de valoracin para la conservacin y respeto por su ambiente.
El desarrollo humano es un proceso continuo, progresivo, que presenta etapas con caractersticas
muy particulares en cada una de ellas, de acuerdo a su propia maduracin; porque toda persona se
desarrolla como una totalidad, pero de acuerdo a sus diferencias individuales y segn los estmulos
que les brinde su propio medio.
Cada dimensin se desarrolla a travs de procesos que llevan a la persona a adquirir destrezas,
habilidades, aprendizajes, valores por eso la persona es una totalidad y todos los procesos que
desarrolla tienen singular importancia.
Las anteriores consideraciones nos llevan a concretar que los objetivos propuestos por la Ley
General de Educacin (Art. 16), buscan el desarrollo de la totalidad del nio como persona en
todas sus dimensiones por eso la importancia de buscar estrategias que busquen fortalecer el
desarrollo integral del nio.
LOGROS DE PREESCOLAR
Conoce figuras como cuadrado, triangulo, circulo.

Ubica objetos o figuras en su respectivo espacio.
Compara objetos de acuerdo con su tamao, peso.
Agrupa objetos d acuerdo a su color, forma y uso.
Ubica en el tiempo cuentos mediante frases como ante de, despus de, ayer, hoy.
Describe caminos y trayectorias.
Representa grficamente colecciones de objetos, adems de nombrarlas, describirlas y
compararlas.
Crea dinmica de las ciencias sociales.
Desarrolla habilidades para la toma de decisiones en su vida.
Identifica las autoridades, costumbres de su entorno, su vereda.
Identifica el grupo tnico al cual pertenece con sus respectivas tradiciones.
Reconoce algunos problemas en ele aspecto social planteando soluciones que conlleven a una
mejor convivencia.
Distingue las partes de su cuerpo y funciones.
Conoce que es ser vivo y no vivo.
EDUCAMOS JUNTOS.

Reconoce objetos de su entorno.
Diferencia el da y la noche.
Caracteriza seres vivos.
Distingue objetos duros y blandos.
Identifica objetos por su sabor y olor.
Se identifica como un ser vivo rodeado de otros seres vivos y no vivos.
Identifica que hay objetos que producen sonidos.
Reconoce que su entorno hay que protegerlo y mantenerlo.
Describe el movimiento de las cosas como cambio de lugar.
Incluye la nocin de tiempo en sus descripciones de actividades cotidianas (ayer, hoy, maana).
Identifica las partes de su cuerpo
Se comunica gestual y corporalmente.
Es gil en la ejecucin de conductas motoras bsicas (caminar, correr, saltar).
Representa emociones utilizando su cuerpo y rostro.
Utiliza espacios de manera adecuada.
Muestra buena coordinacin motriz al realizar trabajos de coloreado, picado, plegado, rasgado,
unin de puntos.
Reconoce el lado derecho izquierdo.
Posee un adecuado equilibrio dinmico y esttico.
Realiza ejercicios corporales de pre escritura siguiendo una direccionalidad.
Presenta una buena coordinacin ojo mano / ojo pie.
Maneja el rengln.
EDUCAMOS JUNTOS.

OBJETIVOS ESPECFICOS DEL NIVEL PREESCOLAR
Son objetivos especficos del nivel preescolar:
1. El conocimiento de su propio cuerpo y de sus posibilidades de accin, as como la adquisicin de su identidad y autonoma.
2. El crecimiento armnico y equilibrado del nio de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto-escritura y
para la solucin de problemas que impliquen relacionados y operaciones matemticas.
3. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de su edad, como tambin de su capacidad de aprendizaje.
4. La ubicacin espacio temporal y el ejercicio de la memoria.
5. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y
participacin de acuerdo con normar de respeto, solidaridad y convivencia.
6. La participacin en actividades ldicas con otros nios y con los adultos.
7. El estimulo a la curiosidad para observar y explotar el medio natural, familiar y social.
8. El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.
9. La vinculacin de la familia y la comunidad al procesos educativo para mejorar la calidad de vida de los nios en su medio.
10. La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden, que genere conciencia sobre el valor y la necesidad de su salud.
PLANES DE ESTUDIOS PREESCOLAR
EDUCAMOS JUNTOS.

DIMENSIN COGNITIVA (Matemticas, Ciencias Sociales) 5
DIMENSIN COMUNICATIVA (Lengua Castellana) 6
DIMENSIN CORPORAL 4
DIMENSIN ESTTICA 3
DIMENSIN TICA, APTITUDES Y VALORES 2
TOTAL 20 Horas Semanales
(CIENCIAS)
PROCESOS PROCESOS QUMICOS PROCESOS FSICOS CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

BIOLGICOS
Seres vivos del Caractersticas de Movimiento como cambio Objetos naturales y los creados por
entorno inmediato los objetos, forma, de lugar en los seres el hombre
Caracterstica de: tamao y color Los seres vivos y la Identifico objetos que emiten luz
Plantas Caractersticas de la energa solar Identifico aparatos que funcionan
Animales matrera Luz con la electricidad
Seres Seres abiticos Electricidad Identifico el cuidado de mi cuerpo y
humanos La tierra El universo el de otras personas
El cuerpo humano Aire El sol
Partes del Agua La tierra se mueve
cuerpo Calor El da y la noche
Nuestros Relaciones
sentidos sensoperceptivas
Cuidado del Vista colores
cuerpo Odo sonido
ruido
Olfato olores
Tacto - textura
Gusto sabores
(MATEMTICAS)
EDUCAMOS JUNTOS.

NUMRICO SISTEMA SISTEMA SISTEMA LGICA
GEOMTRICO Y MTRICO Y ALEATORIO Y MATEMTICA
PENSAMIENTO MEDIDAS DE DATOS
ESPACIAL
Colecciones de Nociones Tamaos: Introduccin Agrupa objetos
objetos tempero Grande a la cantidad Clasifica
Cuantificadores: espaciales Mediano de relacin: materiales de
Muchos pocos Arriba Pequeo Cantidad, acuerdo al color,
Todos ninguno abajo Describe relacin, forma, tamao,
Alguno varios A un lado caminos y smbolo, color, grosor.
Relaciones al otro trayectorias identificacin Forma
Seriacin por Encima del 1 al 10 conjuntos
color, forma, debajo Compara
tamao y grosor Adelante conjuntos
Correspondencia atrs Conjunto unitario
relacin trmino Dentro Conjunto vaco
a trmino fuera Reconoce formas
Conservacin de: Nocin tiempo: diferentes y
Cantidad, maana, tarde y semejantes
transforma masas, noche Relaciones de
repartir lquidos Lneas abiertas igualdad
Inclusin partes en Cerradas Discrimina
el todo: Figuras objetos
Cordinalidad geomtricas Se ubica en el
Ordinalidad Planas espacio dentro -
circulo fuera
triangulo Inclusin de las
rectngulo partes en el todo
cuadrado rompecabezas
(LENGUA CASTELLANA)
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FONTICA, SEMNTICA, MORFOSINTAXIS, SEMIOLGICA LITERATURA Y EXPRESIN

FONOLOGA Y EXPRESIN ESCRITA ESCRITA
EXPRESIN
ORAL
Maduracin Establece relacin entre la Seales auditivas Smbolos
del aparato realidad y los signos Seales de transito Lectura de pictogramas
fonador. Representa diferentes situaciones Mimos Lectura de imgenes
Ejercicios con un objeto Propagandas Texto libre
de Representa roles Comunicacin a Literatura
inspiracin y Representa acciones travs de: El cuento
expiracin. Evidencia de manera prctica que Televisin Tteres
Ejercicios la lengua es un instrumento de Radio Poesa
de la comunicacin y construye textos Computador Dramatizaciones
cavidad orales y escritos Signos lingsticos Adivinanzas
bucal Denominaciones de objetos Interpretacin de Biblioteca
Direccin y Dar accin del objeto historias Cuentos de fantasa
articulacin Completa oraciones Completa oraciones Caperucita, pinocho, el gato
Ejercicios Completa imgenes de objetos Completa imgenes con botas, cenicienta, el patito
para labios, Pictogramas y bandas de objetos feo, soldadito de plomo.
mejillas y Comprensin de seales Pictogramas y
lengua
Interpretacin de seales bandas
Juegos
Narraciones y descripciones Secuencias lgicas
verbales
cortas Antnimos y
Voces
Teatro, dramatizaciones sinnimos
onomatopy
Construye guiones Interpretacin de
icas
Conocimiento adecuado de la oraciones
Expresin
imagen corporal
oral
Juegos con su cuerpo
Conversaci
n individual Ejercitacin en nociones temporo
y colectiva espaciales que intervienen en el
manejo de la escritura
Escuchar y
pronunciar
retahlas,
EDUCAMOS JUNTOS.

adivinanzas
y
trabalengua
s
Asocia
estmulos
sonoros con
significados
EDUCAMOS JUNTOS.

(SOCIALES)
ESPACIO RELACION RELACIONES RELACIONES RELACIONES HISTORIA COMPETENCIA
GEOGRFIC ES POLTICAS ECONMICAS CULTURALES CIUDADANA
O SOCIALES
Casa. Igualda Relaciones de Oficios de Tradiciones de Evolucin Comprende la
Familia. d en los autoridad en el los la familia en la de la importancia de
Dependen miembr hogar. miembros alimentacin. vivienda valores de
cias de la os de la Toma de de la familia. Actos Historia de convivencia
casa. familia. decisiones. Valoracin religiosos. la escuela. ciudadana como
Caracterst Aceptac Relaciones del trabajo Festividades Nombre respeto,
icas de la in de familiares. familiar. especiales. del Colegio solidaridad
vivienda. s Participacin Valor de los Celebracin de y su ciudadana y
Descripci mismo del nio en la materiales fiestas. origen. respeto por s
n de la y de los casa. de la casa. Celebraciones Historia del mismo, por los
vivienda. dems. Deberes y Consumo escolares. resguardo. dems su entorno
La Convive derechos en la familiar. Da del colegio. y las vivencias en
escuela. ncia familia. Personas Celebracin en mi hogar, aula de
Ubicacin familiar. La autoridad y que laboran el resguardo. clase, recreo.
de la El nio la escuela. en la * Fiesta Convivencia sana
escuela. y su Entorno escuela. patronal. en la escuela
Ubicacin tnia. escolar. Actividades Mejorar las
en la Smbol Manual de que se relaciones con las
vereda. os, convivencia realizan en personas de la
El himno Resguardo y la escuela. comunidad
resguardo. de la autoridades Personas fomentando el
escuela importantes respeto y la
. del responsabilidad
resguardo.
EDUCAMOS JUNTOS.

REDES CONCEPTUALES
DIMENSIN CORPORAL
MOVIMIENTO HUMANO
SENSORIO MOTRIZ LDICO PREDEPORTIVO DEPORTIVO
Habilidades bsicas de Juego libre Formas jugadas Juego libre
locomocin (correr, saltar, Juego imitativo
brincar, caminar) Rondas
El cuerpo Canciones con ejercicios
Partes del cuerpo imitativos
Imagen corporal Modelado figura humana
Esquema corporal Juegos individuales y
Desarrollo motriz fino grupales
grueso Ritmo
Equilibrio dinmico y Danza
esttico
Habilidades de
aprestamiento y nocin.
PRESENTACIN
DIMENSIN TICA, APTITUDES Y VALORES
Los primeros aos de la vida de un nio, son definitivos para su vida posterior pues se estructuran las bases de la personalidad.
La socializacin del nio est determinada por su entorno familiar, escuela, amigos y personas que en un momento dado estn cerca de l. Un
proceso adecuado de socializacin est supeditado a las interacciones positivas del nio con su medio circundante.
Es importante destacar que todas las personas que rodean al nio, el papel esencial lo juega la familia quien es el primer agente socializador, del
conjunto familiar el nio va a tomar notas ms decisivas para una eficaz relacin con el medio y en general para la formacin de la personalidad.
Hablar de socializacin implica hablar de valores, de moral, pues estos se encuentran inmersos en el desarrollo de conductas adecuadas o
inadecuadas que favorecen o dificultan el desarrollo de su personalidad.
EDUCAMOS JUNTOS.

El proceso por medio del cual el nio adquiere conductas, creencias, normas morales y motivos del grupo cultural es el proceso socializador del
nio.
LOGROS DIMENSIN TICA, APTITUDES Y VALORES
Presenta facilidad y adaptacin al preescolar.

Cuida y se preocupa por el bienestar de su cuerpo.
Describe su propia familia, el grupo de trabajo escolar.
Disfruta de las necesidades humanas bsicas, relaciones familiares, factores nutritivos, sueo, comunicacin afectiva, actividad motriz,
orientacin sexual.
Identifica grupos de amigos
Narra experiencias propias y ajenas
Manifiesta en su actitud cotidiana el respeto consigo mismo y con los dems.
Respeta y acepta a las personas como son.
Participa en actividades grupales aportando ideas y dirigiendo.
Cumple deberes y respeta normas.
Participa en la solucin de conflictos.
EDUCAMOS JUNTOS.

REDES CONCEPTUALES
DIMENSIN TICA, APTITUDES Y VALORES
FORMACIN RELACIONES RELACIONES RELACIONES COMPETENCIA

PERSONAL FAMILIARES ESCOLARES SOCIALES CIUDADANA
El cuerpo Yo y mi La escuela Respeto las Capacidad
Diferencias familia Conozco mis autoridades para
Sexo Miembros amigos de mi mantener
Prevencin de mi Conozco mis pueblo una sana
del abuso familia profesores Tengo convivencia y
sexual Funciones Cumplo con amigos paz conmigo
Cuidados del de los deberes y Practico mismo, con
cuerpo miembros responsabilida normas de los dems y
de la des cortesa con el medio
familia Normas de Conozco mi que me
Normas en cortesa pas rodea.
la familia El juego con
La pareja otros
DIMENSIN ESTTICA
En todo proceso integral de la persona, la educacin es una experiencia personal y social, el nio muestra curiosidad por conocer ese medio que
lo rodea y aprende de l a travs de la manipulacin, observacin, discriminacin, utilizando sus sentidos por eso siente gusto, placer y manifiesta
de diversas maneras ese conocimiento que est aprendiendo de la misma naturaleza por que el nio es como un cientfico que goza explorando el
medio y poniendo su ingenio y creatividad.
LOGROS DIMENSIN ESTTICA
Conoce colores primarios

Realiza combinaciones y tcnicas enseada
Experimenta y aplica combinaciones de colores en dibujos libres
EDUCAMOS JUNTOS.

Demuestra control en sus habilidades manipuladoras para aplicar colores y dibujos.
Realiza ejercicios grafo motrices
Distingue nociones espaciales arriba abajo, izquierda derecha, etc.
Realiza actividades como rasgada, punzada, recortada, repisada
Elabora collage.
Demuestra orden y gusto por elaborar trabajos.
Demuestra sensibilidad artstica e inventiva en la realizacin de actividades creativas, danza, teatro, msica, expresin corporal.
EDUCAMOS JUNTOS.

DIMENSIN ESTTICA
LNEA COLOR DIBUJO COMPOSICIN MEDIOS DE MSICA

PROYECCIN
Texturas Colores Dibujo libre Composicin Huellas con objetos Canciones de fcil
Rayado libre y primarios y grfica y elementos de la entonacin con ritmos
dirigido algunos expresada en naturaleza y textos sencillos
Huellas con secundarios. curvas y rectas Uso del pegado Juego de ecos con
objetos y Pintura dactilar Modelado en sobre diferentes palabras e
elementos de la Pintura dirigida plastilina y bases instrumentos
naturaleza Pintura cobre arcilla barro Collage Percepcin corporal
Combinaciones bases Invencin de Modelado Juegos de imitacin
tcnicas Texturas canciones Pintura Dramatizaciones
enseadas Decorado Nombre de
Punzado libre, Rasgado instrumentos
dirigido Punzado Sonido de algunos
Recortado instrumentos
Repisado Cuidados y
Modelado con conservacin de
plastilina, personas, instrumentos
objetos y cosas
EDUCAMOS JUNTOS.
CODIGO DANE 219075000245
METODOLOGA
Para el desarrollo del trabajo en preescolar se debe hacer en forma ldica, participativa integrando todas las dimensiones para que el nio a travs de la
interaccin con el mundo que lo rodea pueda hacer conjeturas que le servirn para lograr su propio aprendizaje, dando sus puntos de vista en forma
critica porque el punto de partida de todo aprendizaje es la propia actividad porque es aqu cuando el nio construye sus conocimientos y esquemas que
le permitan actuar nuevamente sobre la realidad en una forma ms compleja
EVALUACIN
La evaluacin es un proceso sistemtico y riguroso de recoleccin de informacin significativo para formar juicios de valor y formar decisiones para
mejorar la actitud educativa.
EVALUACIN CONCEPTUAL
Busca valorar la comprensin que el nio tiene del concepto como tal. Intervienen aspectos como definiciones, clasificaciones, aplicacin a la solucin
de problemas y relacin de conceptos de la dimensin o de otras dimensiones de la persona.
EVALUACIN PROCEDIMENTAL
Se tiene en cuenta las producciones que hace el nio, involucra tcnicas, tareas, aplicacin de procedimientos, explicaciones verbales, textos,
producciones escritas, descripciones y argumentaciones.
EVALUACIN ACTITUDINAL
Se basa en las manifestaciones que tienen los nios, sus expresiones, comportamientos, cumplimiento de normas establecidas. Para evaluar en este
aspecto se tiene en cuenta el aspecto cognitivo; Afectivo y las manifestaciones de conducta porque aqu expresa lo que l siente.
EDUCAMOS JUNTOS.
DESARROLLO CURRICULAR POR REAS BSICA PRIMARIA
REA: CIENCIAS NATURALES
ENFOQUE:
El hombre ser sociable por naturaleza debe desde temprana edad aprender a comportarse y relacionarse con el entorno natural para que desde el seno
de su familia y su comunidad contribuya a la conservacin y utilizacin racional de los recursos naturales para el bienestar y desarrollo, de la misma
Exige tener una formacin bsica en ciencias naturales y educacin ambiental, es as que por medio de esta los estudiantes deben tener acceso a los
procedimientos e ideas centrales de la ciencia, de tal forma que esto les permita entender y relacionar elementos de su cotidianidad y por ende,
desenvolverse de una manera significativa en ella.
El desarrollo histrico de la ciencia, el papel que han desempeado en las transformaciones de las sociedades, sus teoras y conceptos fundamentales,
as como sus permanentes avances apoyan el hecho de que estn incluidas dentro de la formacin integral de las personas y sean una herramienta
fundamental para que los nios y nias contines su proceso de sensibilizacin y comprensin de los seres vivos (biticos) y no vivos (abiticos) como
generadores de procesos capaces de modificar el entorno en que nos desarrollamos de un amanera racional y sustentable, adems las ciencias
naturales y la educacin ambiental ofrecen a los estudiantes la posibilidad de conocer los procesos fsicos, qumicos y biolgicos y su relacin con la
ciencia, tecnologa y los procesos culturales de la sociedad, por lo que el conocimiento de dichos fundamentos implica el desarrollo de procesos de
pensamiento y de accin, as como de competencias propias de la actividad cientfica.
En los grados de primaria se trabaja el nivel exploratorio donde los estudiantes construyen explicaciones, plantean y realizan experimentos y expresan
sus ideas sobre ellos mismos y sobre su entorno. Los estudiantes describen de forma gradual y cualitativa caractersticas, relaciones, cambios,
regularidades, jerarquas y estructuras en procesos fsicos, biolgicos y qumicos de su entorno. En este nivel los anlisis cualitativos involucran la
inclusin gradual de categoras de las ciencias para realizar descomposiciones simples, estableciendo relaciones de orden, relaciones de causa efecto
OBJETIVOS
1. Despertar el espritu de observacin, admiracin por los seres que nos rodean mediante interacciones, el conocimiento y la experimentacin para
que valoren los recursos del medio y el buen uso de ellos en beneficio propio y de la comunidad
2. reconocer que todo ser vivo dispone de mecanismos energticos que los relacionan con los dems seres para cumplir su ciclo vital en el medio en el
cual se desarrolla
3. reconocer las caractersticas estructurales y fisiolgicas de los seres vivos que le sirven para su relacin con el entorno, adaptacin y la
sensibilizacin en la conservacin del mismo.
4. generar prcticas de conservacin del medio ambiente para beneficio de los seres de la naturaleza.
5. contribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO: Reconoce y comprende que los seres vivos y el hombre necesitan de los dems para su supervivencia
CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTNDARES DE ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS RECURSOS

DESEMPEO METODOLGICAS PEDAGGICAS
Como son los seres Interpretativa Describe semejanzas observacin de un Salida al campo Laminas
que nos rodean Argumentativa diferencias de los seres paisaje con el cual el Identificacin en Cuadernos
Estructura y funcin Propositiva vivos de su entorno en estudiante lo dibuje, lminas de la parte Libros
de los seres vivos Valorativa trminos de alimentacin caracterice y describa. de los seres. colores
Los seres vivos y respiracin. Ordenar. Recorte de lminas de Cuadro sinptico.
nacen, se Plantea razones y las animales y vegetales Informes de.
reproducen, sustenta al diferenciar los Observacin directa de Socializacin.
alimentan, crecen y seres vivos y no vivos las partes de los seres. Evaluacin por
cambian. segn sus caractersticas Utilizacin de carteles competencias.
Las partes de los Establece funciones de del cuerpo humano, Auto evaluacin.
seres y su estructura los seres vivos e inertes esqueleto, etc. Evaluacin por
o forma. asociados a sus Anlisis prctico de las estndares.
El esqueleto humano. caractersticas y al medio situaciones. Anlisis de la
El alimento como en el cual viven Establecer relaciones informacin.
fuente de energa. Sigue un procedimiento causa y efecto. Coevaluacin,
La respiracin. par observar y describir Destacar y analizar la heteroevaluacin.
Los seres vivos de manera detallada los importancia del
tenemos necesidad seres de su entorno. consumo de alimentos.
de alimentarnos Valora la naturaleza como Talleres individuales y
Como identificamos medio fundamental de la grupales.
las propiedades. vida. Vivencias cotidianas.
Como identifico los
seres.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Evaluacin permanente.
Cualitativa.
Valoracin de la expresin oral y escrita.
Evaluacin por competencias.
Hetero-evaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
LOGRO: analiza, reconoce y comprende las relaciones que hay entre los seres vivos y el medio ambiente
ME RELACIONO CON INTERPRETATIVA identifica las partes de Interpretacin Salidas al campo. Material real
LOS SERES QUE ARGUMENTATIVA las plantas, los animales de Observacin y Lminas
ESTN A MI PROPOSITIVA y las de su propio cuerpo Imgenes. comentarios de
ALREDEDOR VALORATIVA y analiza formas de Lectura
Relaciones y relacionarse con el comprensiva.
adaptaciones de os hbitat. Salidas al campo.
seres Deduce el impacto que Identificacin y
los seres que nos tiene en la naturaleza, caracterizacin de
rodean las acciones del ser grficos.
relaciones de los humano sobre el medio Dilogo
seres y el medio. ambiente. permanente en
la ecologa Establece la relacin clases.
utilidad de las entre las estructuras de Charlas continuas
plantas. un ser vivo y el medio para evitar
consumidores. donde vive, explicando el problemas de
beneficios de los porque de su impacto. contaminacin.
animales Explica factores de Motivar al nio en
Cuidemos la salud. riesgo que originan la prevencin de
aprendo posturas enfermedades y sustenta enfermedades.
el impacto que tiene en
adecuadas. Descripcin de
la calidad de vida.
situaciones.
Establece alternativas y
Prcticas de
las pone en prctica para
posturas
evitar factores de riesgo
adecuadas.
que proporciona la
Charlas de
ocurrencia de
Prevencin de
accidentes.
accidentes.
Reconoce la importancia
de preservar el medio
ambiente.
Evaluacin objetiva y permanente.
Cualitativa cuantitativa - Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: PRIMERO
PERIODO: TERCERO

COMO SON LAS Interpretativa Describe Anlisis de textos. Manipulacin y Material real
COSAS QUE NOS Argumentativa semejanzas y Caractersticas y Observacin de los Lminas
RODEAN Propositiva diferencias de los cualidades de cuerpos.
La materia Valorativa objetos en trmino objetos.
caractersticas y de forma, espacio Utilizar materiales
cambios ocupado, masa, olor, concretos.
Cualidades de la sabor y color. Identificar
materia. Observa analiza y caractersticas de
Los seres cambian deduce propiedades situaciones.
Estados de los de la materia a partir Trabajos
seres. de situaciones de la experimentales.
Forma. vida diaria. Talleres de
aplicacin.
Estimulacin de
narraciones
vivenciales.
Utilizar materiales
manipulables.
Realizar
clasificaciones de
acuerdo al color,
forma, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Evaluacin permanente.
2. Cualitativa.
3. Valoracin de la expresin oral y escrita.
4. Evaluacin por competencias.
5. Heteroevaluacin.
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: PRIMERO
PERIODO: CUARTO

COMO SE Interpretativa Describe y compara el Observacin del Utilizacin de Cuerpos
MUEVEN, COMO Argumentativa movimientote los objetos medio natural. cuerpos sonoros
SE VEN, Y COMO Propositiva de su entorno como Observacin y sonoros. para El trompo
SE OYEN LAS Valorativa cambio de lugar en un comparacin identificar La esfera
COSAS QUE NOS tiempo determinado. permanente. sonidos.
RODEAN. Explica las causas del Utilizacin de los Identificacin de
Fuentes energa movimiento de los cuerpos rganos de los las fuentes de
Otras formas de y sustenta las sentidos. energa.
energa, (la luz). transformaciones que Salidas al campo. Diferenciar
Como se mueven genera. Realizacin de cuerpos
los seres inertes. Relaciona el empujar o el ejercicios y juegos. luminosos de
Practiquemos la hablar como fuerza que Realizar los no
velocidad. producen cambios en los experimentos luminosos con
El sonido. movimientos y con ellos establece dilogos materiales del
Como se transmite soluciona situaciones permanentes en medio.
el sonido. problemas cotidianos. clase Utilizacin de
La tierra se mueve. Establece relaciones entre Elaboracin de objetos que
Puntos cardinales. el sonido, la produccin de carteleras con rotan. (trompo)
vibracin y con ellos ilustraciones.
explica el proceso de la analizar la
audicin humana importancia del sol.
Solidario y respetuoso con Utilizacin del
sus compaeros y Mapamundi
profesores.
Vivencias cotidianas
Talleres de
aplicacin.
Cualitativa.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL

PERODO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO: Identifica y clasifica los seres de la naturaleza teniendo en cuenta la alimentacin.
ESTNDARES DE ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS

CONTENIDOS COMPETENCIAS RECURSOS
SERES DE LA Observacin Describe semejanzas y Trabajo con cartillas de Laminas. Entorno escolar.
NATURALEZA Clasificacin diferencias de los seres Escuela Nueva. Lecturas. Tablero.
VIVOS E INERTES Comparacin. vivos de su entorno en Salida al campo. Cuadro sinptico Tiza.
Los alimentos trminos de alimentacin y Taller dirigido. Socializacin. Marcador.
Cambios en los respiracin (animales, Representaciones grficas. Grficas. Elementos
seres vivos: ciclo de personas y plantas). Dilogos. Dibujos escolares.
vida Clasifica y compara los Elaboracin de coplas coloreado colores
Cambios animales seres cuentos.
Cambos en el ser Identifica los principales Preguntas orientadoras.
humano cuidados que deben tenerse Sencillos experimentos
Aire agua suelo en el cuerpo humano para Conclusiones.
mantenerlo saludable
identifica y explica cambios
que suceden en los seres
vivos
LOGROS GENERALES
Identifica y diferencia caractersticas externas entre animales y plantas
Reconoce cambios en los seres abiticos
Clasifica objetos y sustancias segn los estados de la materia
Reconoce la hora y su relacin con actividades diarias
Identifica la luz como una forma de energa
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO: Escribe los cambios que sufren los seres vivos desde antes de nacer hasta que mueren.
Observa y compara las relaciones que existen entre los seres vivos y las estructuras para su desplazamiento.

1. MOVIMIENTOS Y Observar. Describe los seres vivos Trabajo con cartillas . Cartillas.
RELACIN Comparar. de su entorno en trminos Escuela Nueva. Laminas. Recipientes
ENTRE LOS Experimentar. de estructuras externas y rcticas de campo. Material real. plsticos.
SERES VIVOS. de las funciones de stas Conversa torio. Talleres Algodn.
Mecanismos de para relacionarse con el Informes de prcticas. dirigidos. Semillas.
desplazamiento hbitat. Observacin directa. Dibujos Lminas.
Adaptaciones de Sencillos experimentos Coloreado Animales del
los seres vivos tareas ejercicios medio.
Aire colores
Agua
Suelo
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO: Experimenta y compara las propiedades y estados de la materia segn sus caractersticas.
Identifica y explica los componentes de una fuerza (intensidad, direccin, distancia, tiempo).
D escribe caractersticas de los metales

LA MATERIA Observar Describe los cambios de los .Trabajo con cartillas Observacin directa. Cartillas.
Propiedades. Deducir. objetos del entorno en Escuela Nueva. Experimentos Agua.
Estado. Comparar. trminos de forma, masa, Cuadro comparativo. sencillos. Helados.
CARACTERSTICAS Experimentar. dureza, y espacio. Talleres dirigidos. Sal.
DE LOS OBJETOS. Concluir. Clasifica objetos y sustancias Recipiente.
Antes durante y segn el estado de la materia. Fsforos.
despus de un Agua.
proceso. Fsforos.
CAMBIOS DE Vela.
MOVIMIENTO Balones.
DEBIDO A LA Lazos.
FUERZA. Piedras.
Trayectoria, distancia, Resortes.
tiempo, fuerza e

intensidad.
Inters por el conocimiento
Lecciones orales y escritas
Participacin activa en clase
Trabajo individual y grupal
Responsabilidad en las diferentes actividades propuestas
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Se ubica en el espacio teniendo en cuenta un punto de referencia.
Observa, describe y clasifica los diferentes cuerpos que existen en la naturaleza y los posibles agentes que
Pueden provocar cambios en su estructura.
Diferencia metales y no metales de acuerdo a sus caractersticas
EL PLANETA Observar Se ubica en el Trabajo con cartillas Escuela Ejercicios. Cartillas.
TIERRA. Ubicar. espacio teniendo en Nueva. Cuestionario. Lazos.
La tierra y el analizar. cuenta los puntos Ejercicios prcticos variados Guas de trabajo. Balones.
sistema solar. Interpretar. cardinales. Juegos y rondas. Adivinanzas. Humanos.
Modelo del sistema Comparar. Observa y relaciona Ejercicios de locomocin. Conclusiones. Linterna.
solar Tocar. dos o ms Lanzamiento de objetos. Salida de campo. Pelota.
Movimientos de la Comprobar fenmenos que se Practica de laboratorio. Dibujos. .
tierra. pueden presentar al . consulta .
Da y noche. mismo tiempo. Observacin y manipulacin Agua.
Reconoce la hora y directa. Cuchara.
su relacin con consultas Fsforo. Alambre.
actividades diarias.
Estado del tiempo.
Sol.
Agua.
Vientos.
Pupitres.
Monedas.
Pulseras
Ollas.
Teja.
Observacin
Participacin
Sntesis
Experiencias
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: TERCERO
PERIODO: PRIMERO
LOGRO:
Identifica y describe estructuras internas y comportamientos que han permitido a los seres vivos adaptarse al medio
CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTNDARES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS RECURSOS

METODOLGICAS PEDAGGICAS
PROCESOS Argumentativa Establece diferencias entre seres Trabajo con cartillas Salida de campo Cartillas.
BIOLGICOS Interpretativa vivos e inertes y las sustenta Escuela Nueva Recorte de Textos
Los seres de la Propositiva fomentndose en sus Observacin directa peridicos y Material real
naturaleza caractersticas Talleres dirigidos revistas Peridicos
Reinos del mundo Establece relacin entre la Socializacin de Lminas y Revistas
natural estructura de un ser vivo y el conocimientos carteleras Lminas
Partes de la planta medio donde vive Desarrollo de ejercicios Grficos Plantas
Nutricin de las Describe la organizacin interna Creacin de juegos, Sopa de letras Piedras
plantas de los seres vivos y analiza sus cantos, cuentos y coplas Animales
Caractersticas y funciones vitales

funciones de los Analiza la importancia de las
seres vivos adaptaciones de los organismos
Organizacin de y analiza su impacto en el
los seres vivos equilibrio ecolgico
segn sus Describe sus experiencias y
caractersticas comunica sus saberes acerca de
Caractersticas los seres vivos, mediante
permanentes y ilustraciones, dibujos y objetos
cambios reales
Responsabilidad en el trabajo individual y grupal
Socializacin de resultados
Auto-evaluacin.
COE valuacin de informes
Evaluacin escrita cuantitativa y cualitativa
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: TERCERO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO: Menciona, identifica y diferencia seres vivos y su estructura bsica como la nutricin, respiracin y reproduccin. Reconoce las relaciones con
su entorno
ECOSISTEMAS Argumentativa Establece relacin entre las Trabajo con cartillas Entorno Cartillas.
Ecosistemas Interpretativa estructuras de un ser vivo y el medio Escuela Nueva Salidas de campo Cuadernos
Cadenas Propositiva donde vive, explicando el por qu de Guas de trabajo Colores
alimenticias valorativa su impacto Observacin directa Socializacin Libros
Adaptaciones de Formula argumentos para explicar del entorno Mapas Estudiantes
los seres vivos las causas que alteran el normal Desarrollo de guas conceptuales Papel
Alimentos y funcionamiento del organismo de trabajo sencillos peridico
clasificacin Diferencia y agrupa seres vivos en Preparacin de Lectura Marcadores
La digestin- trminos de alimentacin y alimentos comprensiva Agua
animales-hombre reproduccin, determinando Dibujar segn la Expresin oral Colores
Sistema seo interacciones. descripcin Dibujos
Sistema muscular Analiza comportamientos y Exposicin de Paralelos
La fotosntesis- situaciones que originan alteraciones carteles sencillos Seleccin mltiple
proceso de la salud Auto-evaluacin
Fuentes y Identifica algunas partes y funciones Evaluacin escrita
receptores de Del sistema digestivo, seo y
energa muscular del ser humano
Educacin Deduce el impacto que tiene en la
ambiental- naturaleza el uso inadecuado de los
recursos naturales recursos naturales
renovables y no Establece la relacin entre la causa y
renovables el efecto de problemas ambientales y
La contaminacin- plantea alternativas de solucin.
prevencin Plantea acciones preventivas frente a
enfermedades comunes del ser
humano
Participacin activa en clase Auto-evaluacin.
Responsabilidad en el trabajo individual y grupal Coevaluacin
Socializacin de resultados Evaluacin escrita cuantitativa y cualitativa
Comportamiento en las salidas
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: TERCERO
PERIODO: TERCERO
LOGRO:
Identifica algunas propiedades fsicas como tamao, color, textura, sabor y algunas propiedades qumicas como la solubilidad de objetos de su entorno,
diferenciando los estados de la materia y sus caractersticas generales

DESEMPEO METODOLOGICAS. PEDAGGICAS
PROCESOS Argumentativa Explica el porqu del Trabajo con cartillas Taller de ejercicios Cartillas.
QUMICOS Interpretativa comportamiento de las Escuela Nueva. Informe de las Material real
La materia Propositiva sustancias Prcticas prcticas Mecheros
Composicin valorativa Explica las caractersticas, experimentales Grficas Sal
Propiedades y estados y cambios de la Desarrollo de ejercicios Mapas Aceite
cambios materia y sustenta sus Elaboracin de informes conceptuales Agua
Mezclas conocimientos Socializacin de Arroz
Separaciones Identifica las condiciones para conocimientos Vela
Combinaciones que se lleve a cabo cambios Consultas bibliogrficas Productos
de la materia Creacin de juegos comerciales
Observa diferencias y didcticos Textos
caracteriza los materiales
Leche
solubles y no solubles en el
Chocolate
agua
Establece diferencias entre
mezclas.
Socializa con gusto los
trabajos ante el grupo y trata
de corregir sus errores

Auto-evaluacin.
Coevaluacin de informes
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO CUARTO
GRADO: TERCERO
LOGRO:
Observa fenmenos como el da y la noche y los asocia con los movimientos de los astros y por medio de la experimentacin reconoce movimientos de
rotacin y ondulatorio relacionndolos con la propagacin de la luz, el sonido y la fuerza de atraccin

PROCESOS Argumentativa Compara y sustenta la Trabajo con cartillas Preguntas Cartillas.

FSICOS Interpretativa relacin causa-efecto de Escuela Nueva orientadoras Linterna
Movimiento: Propositiva movimientos de objetos en Prcticas y Conversatorio Vela
cambio de valorativa trminos de la posicin experimentos sencillos Grficas Sol
posicin, distancia distancia recorrida, trayectoria Talleres dirigidos Lecturas Agua
recorrida- y tiempo Desarrollo de ejercicios Diagramas Recipientes
trayectoria, Reconoce la luz como fuente Socializacin de Sopa de letras Cuerpos
movimiento en de energa conocimientos Adivinanzas transparentes
lnea recta-causas Identifica las principales Prcticas a campo y opacos
del movimiento, fuentes de luz abierto Carteles
empujar-halar; Identifica y describe las Invencin y redaccin Dibujos
rotar-girar; atraer; cualidades del sonido de cuentos Tablero
repeler Valora la importancia del uso Crucigramas
Tiempo: da-noche adecuado de las diferentes
Pito
Sonido: cosas que fuentes de energa

lo producen, Observa y comprueba cmo
comportamiento se recibe la luz solar en los
segn el medio, diferentes continentes
rapidez de Asume actitudes positivas
propagacin frente al trabajo, es
responsable y cumple con sus
talleres
Auto-evaluacin.
Coevaluacin de informes
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO

ESTRUCTURA Y Argumentativa Plantea sus Trabajo con cartillas Observacin del Cartillas.
FUNCIONES DE LOS Comparativa argumentos en forma Escuela Nueva. entorno
SERES VIVOS Comprensiva lgica y sustenta sus Desarrollo de Observacin de Textos
La clula: partes, tipos Observacin conocimientos actividades socio ilustraciones cuadernos
de clula Propositiva Interpreta y nombra afectivas, cognitivas, Consultas de colores
Nutricin vegetal: la Valorativa las estructuras que comunicativas y de inters biblioteca
raz, proceso de cumplen funciones habilidades Representacin
nutricin, nutricin de vitales en los psicomotriz de grficas
los animales, nutricin organismos y los Observacin Identificacin de
del hombre. caracteriza constante de loa caractersticas
Respiracin: Explica las cotidiano y su Familia
respiracin animal, adaptaciones que aplicacin o uso en la Anlisis de
vegetal y humana cumplen funciones vida diaria
vitales en el organismo situaciones
Reproduccin: animal, y como se adaptan al
Investigacin y Talleres
vegetal y humana. medio consulta de temas de Evaluaciones
Aparato reproductor Realizacin de dibujos inters Exposiciones
masculino y femenino Conocimiento de su
Describe de manera Experimentacion
Herencia biolgica creativa las estructuras medio y la valoracin
es sencillas
Adaptacin de las de los organismos, del mismo para
explica como son los cuidarlo, conservarlo y
estructuras al medio de propiciar un desarrollo
vida seres que nos rodean.
Plantea alternativas que humano.
Enfermedad diarreica Participar en campaas
propician buena salud
Enfermedades inmuno o proyectos de
sabe como actuar en
prevensibles caso enfermedades y
educacin ambiental o
Hbitos de higiene soluciona factores de
de salud
riesgo que las propician Aplicacin de la teora
en la solucin de
situaciones que le
permitan enfrentar
dificultades y buscar
soluciones.
Evaluacin continua
EDUCAMOS JUNTOS.
Evaluacin integral- Evaluacin cualitativa- Evaluacin por competencias- Aplicacin de pruebas del saber
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
ORGANIZACIN DE Argumentativa Establece la relacin entre la Trabajo con cartillas Observacin Cartillas.
LOS SERES VIVOS EN Comparativa estructura de un ser vivo y el Escuela Nueva directa Textos
UN ECOSISTEMA Comprensiva medio donde vive, Observacin constante Observacin de, Ro
Poblaciones: Observacin explicando el porque de su de lo cotidiano y su lminas y entorno Campo
factores. Propositiva impacto aplicacin o uso en la Consultas cuadernos
Comunidad, Valorativa Sustenta las razones que vida Talleres Lminas
ecosistema, explican la s acciones del Investigacin y consulta Interpretacin de
deforestacin ser humano en un de temas de actualidad lminas
Relacin de ecosistema El conocimiento de su Preguntas
alimentacin: flujo Explica la organizacin de medio y valoracin del Sustentaciones
de energa, niveles los seres vivos en los mismo para cuidarlo y Evaluaciones
trficos, cadenas ecosistemas en trminos de conservarlo orales y escritas
alimenticias, competencia, depredacin, Observacin de Trabajo en grupo
competencia, cadenas alimenticias y flujo fenmenos fsicos
depredacin de energa naturales y su
Equilibrio natural: Identifica tipos de aplicabilidad
recursos naturales interacciones que ocurre en Planteo de situaciones
renovables y no un ecosistema y deduce sus tipo problema
renovables causas La exploracin en
El agua: ciclo, Plantea alternativas para campaas o proyectos
contaminacin mantener el equilibrio del de educacin ambiental
inundaciones ecosistema y propiciar un Aplicacin de la teora
desarrollo sostenible en la solucin de
Establece la relacin entre la situaciones o
causa y el efecto de problemas ambientales
problemas ambientales y Discusin de saberes
plantea alternativas de previos
solucin para la
supervivencia de los seres
Evaluacin continua- Evaluacin integral - Evaluacin cualitativa- Evaluacin por competencias- Aplicacin de pruebas del saber
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
LOGRO
Analiza grficos y modelos del mundo material y al relacionar variables que alternan sus caractersticas, demuestra comprensin de los hechos y
fenmenos
PROCESOS Argumentativa Precisa el concepto de Trabajo con cartillas Experimentacin Cartillas.
QUMICOS Y FSICOS Comparativa materia y sustenta sus Escuela Nueva. directa Medio
La materia: estados Comprensiva propiedades y Partir de las Manipulacin de Campo
de la materia, Observacin caractersticas experiencias del nio objetos solubles y no
cambios, Propositiva Explica con razones algunas Orientar la reflexin Consultas en la solubles
propiedades y Valorativa situaciones de las alrededor del anlisis biblioteca Frascos
mezclas, sustancias iniciales y las de cosas para Desarrollo de Mecheros
combinaciones, finales en una combinacin posibilitar la pequeos talleres Textos
sustancias puras y qumica construccin de nuevos de aplicacin Cuaderno
mezclas Diferencia las caractersticas saberes Observacin de
Nuestro planeta de las sustancias iniciales y Permitir que los lminas
Capas de las finales en una estudiantes hagan
Caractersticas combinacin qumica asociaciones acerca de
Interior de la tierra Diferencia y describe las la existencia del calor
Aspectos capas de la tierra y deduce de los cuerpos
relacionados con su importancia para la vida Interpretacin de
calor, sonido, luz, de los organismos problemas cotidianos
fuerza, electricidad Predice los cambios que Orientacin en el
sufren algunas sustancias al aprendizaje
combinarse con otras y Observacin directa
formula conclusiones Interpretacin de
Establece relaciones entre escritos cientficos
las capas externa y los Realizacin de dibujos
estados de la materia y
plantea su funcin para los
seres vivos
Evaluacin continua
Evaluacin integral - Evaluacin cualitativa- Evaluacin por competencias- Aplicacin de pruebas del saber
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO

EL SISTEMA SOLAR Argumentativa Sustenta el por qu la fuerza Trabajo con cartillas , una lmina Cartillas.
Origen-teoras Comparativa gravitacional causa el Escuela Nueva. acerca del universo Textos
Organizacin del Comprensiva movimiento de los planetas y La observacin del Observar, dibujar Biblioteca
sistema solar Observacin establece consecuencias de firmamento el sistema solar Lminas
Tamao y distancia Propositiva dicho fenmeno La investigacin y para deducir la Colores
de los planetas Valorativa Explica las causas del consulta de temas de mayor parte del
Qu es un eclipse movimiento de los cuerpos y actualidad o inters en contenido del tema
Movimiento y sustenta las el mundo cientfico Anlisis de grficas
fuerza transformaciones que Establecer Evaluaciones
Movimientos y genera correlaciones entre las Talleres de
fuerza del sistema Describe la trayectoria de la distintas reas del aplicacin
solar luz cuando se propaga, saber para que el Consultas,
FENMENOS DE LA cuando se refleja en objetos estudiante enriquezca exposiciones
LUZ Y DEL SONIDO y en caso de cambiar de su aprendizaje: sencillas
Reflexin- direccin (matemticas, sociales,
refraccin Explica los movimientos de religin y artstica)
LA REFLEXIN Y LA la tierra en trminos de Observacin,
VISIN DE LOS trayectoria, rapidez y los orientacin, discusin y
OBJETOS relaciona con unidades de sacar conclusiones
LAS RELACIONES tiempo y fenmenos lunares Preguntas
ENTRE SONIDO Y Relaciona la ubicacin con Realizacin de
VIBRACIN el sonido y usa este hecho ejercicios de
para explicar el mecanismo discriminacin sonora
humano de la audicin Correlaciones con el
Compara diferentes sonidos rea de espaol
en trminos de intensidad, artstica y msica
tono, timbre y emplea estos
saberes para solucionar
problemas cotidianos
Evaluacin continua-Evaluacin integral - Evaluacin cualitativa- Evaluacin por competencias- Aplicacin de pruebas del saber
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: QUINTO
PERIODO: PRIMERO

PROCESOS Argumentativa Identifica partes Trabajo con cartillas Mapa conceptual Lminas
BIOLGICOS LOS Comparativa fundamentales de la clula y Escuela Nueva. Cuadros sinpticos Carteles
SERES VIVOS: Comprensiva sus funciones Observacin directa Presentacin de Textos
La clula: partes de Observacin Explica la constitucin de los Lecturas para el informacin Grficas
la clula Propositiva seres vivos en trminos de desarrollo de la Taller de preguntas Cartulina
Clula vegetal Valorativa unicelulares y pluricelulares competencia lectora Comentario y Hojas
Clula animal y la forma como stos se Desarrollo de la relacin de Semillas
LOS ANIMALES organizan competencia conceptos Tinta
Clases Registra informacin en comunicativa a travs Consulta Papel
Adaptaciones diversos grficos sobre la de la observacin Taller de consulta Oros
Funciones en los estructuracin de los seres Prctica de Exposiciones
animales: vivos experiencias sencillas Aplicacin de
reproduccin, Investigacin y comparacin Experimentacin y pruebas del saber
nutricin, Plantear y argumentar observacin Trabajos de grupo
circulacin, hiptesis a travs del Investigacin, consultas Auto-evaluacin
respiracin y montaje, planteamiento y y comparacin Evaluacin
excrecin realizacin de experiencias Observacin e
LAS PLANTAS Realiza exposiciones con identificacin
Clasificacin y apoyo de cuadros
funciones sinpticos, resmenes,
ideas.
Presenta datos en tablas y
diversos grficos utilizando
el lenguaje cientfico
apropiado
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: QUINTO
PERIODO: SEGUNDO

EL CUERPO HUMANO Argumentativa Comprensin e Trabajo con cartillas Trabajos de grupo Cartillas.
Organizacin Comparativa interpretacin de situaciones Escuela Nueva. Estructuras de Mapas
Funcin especfica Comprensiva Narracin de sucesos con Realizacin de grficas conceptuales
de cada sistema Observacin apoyo de esquemas experiencias Elaboracin de Lminas
LA NUTRICIN Propositiva explicativos Narracin de sucesos mapas Grficos
Alimentos-clases Valorativa Aplicacin de conocimientos con apoyo de conceptuales Textos
Etapas de la en la solucin de problemas esquemas explicativos Explicaciones
nutricin Aplicacin de observaciones Observacin Presentacin de
Digestin Establecimiento de Explicacin de informes
Absorcin relaciones entre conceptos acontecimientos de la Taller de preguntas
Circulacin Diseo y elaboracin de vida a partir de Evaluaciones
Excrecin modelos conocimientos Coevaluaciones
COMO SE Elaboracin de conclusiones adquiridos Proyecto de
CONTROLAN LAS derivadas de los procesos Consultas educacin sexual
FUNCIONES DEL experimentales Descripciones (valoracin y
CUERPO Realizacin de exposiciones aprecio mi cuerpo)
Sistema nervioso con apoyo de mapas
Los sentidos conceptuales, cuadros
LA REPRODUCCIN sinpticos y diversos
Sistema de grficos
reproduccin
masculino y
femenino
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO

COMO FUNCIONA EL Argumentativa Comprensin e Trabajo con cartillas Mapa conceptual Cartillas.
EQUILIBRIO EN LA Comparativa interpretacin de textos Escuela Nueva. Debates Lminas
NATURALEZA Comprensiva Descripcin de relaciones Visita a un jardn Taller de preguntas Medio
Componentes: Observacin entre seres vivos y el medio Interpretacin de Anlisis de natural
abitico, bitico Propositiva Comprensin e situaciones en situaciones Textos
Redes alimentarias Valorativa interpretacin de textos esquema Resmenes Grficos
Ciclo del agua cientficos Observacin del medio Evaluacin
Ciclo del CO2 Elaboracin de esquemas Visitas al ro y Trabajos en grupo
Ciclo del nitrgeno explicativos e ilustrativos actividades de consulta Campaas
La contaminacin Establecimiento de Utilizacin y anlisis de ambientales
CONSERVACIN DE relaciones entre conceptos noticias ambientales Exposiciones
LOS RECURSOS Establecimiento de Coevaluacin
NATURALES relaciones entre los Evaluacin por
Recursos naturales elementos del medio competencia y
Conservacin del Anlisis de regularidades seleccin mltiple
agua Descripcin de objetos y
Conservacin del fenmenos
suelo Planteamiento, montaje y
Conservacin de realizacin de experiencias
las plantas, Elaboracin de conclusiones
animales, tomo, derivadas de procesos
fuerza y energa experimentales
Reconocimiento de la
importancia de preservar la
vida
Participacin activa en
jornadas para el
mejoramiento del medio
ambiente
Utilizacin racional de la
materia y energa
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO
PROCESOS Argumentativa Identificacin de una Trabajo con cartillas Elaboracin de Cartillas
QUMICOS Comparativa situacin en esquemas Escuela Nueva. cuadros y Medio
La materia Comprensiva explicativos Observacin del medio resmenes Plastilina
El tomo Observacin Reconocimiento de las Consultas Exposiciones Cartulina
Elementos Propositiva propiedades comunes Observacin de Evaluacin Colores
qumicos y Valorativa Seleccin de criterios de fenmenos: arco iris, Actitudes de Textos de
caractersticas de clasificacin nubes, luz y agua observacin consulta
algunas Lecturas de smbolos y Elaboracin de Coevaluacin
propiedades de la seales cientficas carteleras
materia. Descripcin de Interpretaciones de
Estados de la caractersticas, comparacin datos
materia y clasificacin Realizacin de dibujos
Cambios de la Recoleccin de informacin Conversatorio
materia Planteamientos de hiptesis
PROCESOS FSICOS Elaboracin de conclusiones
Fuerza derivadas de procesos
Velocidad experimentales
Clases Resolucin de preguntas
Electricidad Realizacin de experiencias
Sonido Realiza exposiciones con
Ondas apoyo de cuadros
LA TIERRA Y EL sinpticos, resmenes e
UNIVERSO ideas
El universo, Establecimiento de
formacin coherencia entre valores,
Sistema solar actitudes y comportamientos
Movimientos de los Participacin activa en el
planetas desarrollo de actividades
Estructuras que contribuyan al
La tierra, capas mejoramiento del medio
Movimientos,
sismos
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO

PROCESOS Argumentativa Identificacin de una Trabajo con cartillas Elaboracin de Cartillas.
QUMICOS Comparativa situacin en esquemas Escuela Nueva. cuadros y Medio
La materia Comprensiva explicativos Observacin del medio resmenes Plastilina
El tomo Observacin Reconocimiento de las Consultas Exposiciones Cartulina
Elementos Propositiva propiedades comunes Observacin de Evaluacin
qumicos y Valorativa Seleccin de criterios de fenmenos: arco iris, Actitudes de Colores
caractersticas de clasificacin nubes, luz y agua observacin Textos de
algunas Lecturas de smbolos y Elaboracin de Talleres de consulta
propiedades de la seales cientficas carteleras consulta
materia. Descripcin de Interpretaciones de Coevaluacin
Estados de la caractersticas, comparacin datos
materia y clasificacin Realizacin de dibujos
Cambios de la Recoleccin de informacin Conversatorio
materia Planteamientos de hiptesis
PROCESOS FSICOS Elaboracin de conclusiones
Fuerza derivadas de procesos
Velocidad experimentales
Clases Resolucin de preguntas
Electricidad Realizacin de experiencias
Sonido Realiza exposiciones con
Ondas apoyo de cuadros
LA TIERRA Y EL sinpticos, resmenes e
UNIVERSO ideas
El universo, Establecimiento de
formacin coherencia entre valores,
Sistema solar actitudes y comportamientos
Movimientos de los Participacin activa en el
planetas desarrollo de actividades
Estructuras que contribuyan al
La tierra, capas mejoramiento del medio
Movimientos,
sismos
EDUCAMOS JUNTOS.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
ENFOQUE:
Todos en nuestra prctica cotidiana necesitamos a menudo, efectuar clculo y estimar rpidamente algunos resultados. Es por tanto indispensable
insistir en la operacin y el clculo mental.
En las matemticas se insiste en la comprensin de los conceptos y de los procesos en la formulacin y solucin de problemas para apoyar y motivar el
ejercicio de los algoritmos de clculo.
Se desarrollan habilidades tan importantes como la de encontrar los resultados exactos a travs de procedimientos de rutina.
Para la comprensin de conceptos y procesos matemticos se comienza con el manejo concreto de colecciones figurales y no figurales necesarios para
la comprensin del concepto de nmero natural.
El lenguaje de las matemticas intenta ser esencialmente preciso y general, en contraste con la ambigedad y particularidad de lenguaje usual. Mientras
que el primero est sujeto a reglas estrictas que limitan su significacin para disminuir las interpretaciones subjetivas, el segundo permite toda una serie
de interpretaciones mediante los cuales la persona puede manifestar sus sentimientos e intuiciones.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO: Reconoce, identifica y clasifica los nmeros del uno al nueve forma conjuntos y resuelve problemas sencillos

APRENDAMOS Interpretativa Establece clasificaciones Observacin y Observacin de Objetos reales
JUGANDO Argumentativa descriptivas y genricas de los descripcin de objetos a objetos Marcadores
Propositiva objetos. partir de la interpretacin Observacin, Cartulina
1. Clasificacin: Valorativa Determina distintas relaciones grfica. relacin y dibujos Plastilina
descriptiva, de los conjuntos. Propiciar el conteo de de conjuntos. Colores
genrica y Comprende de que manera se manera que cada Tijeras
seriacin. la idea de conjunto en lo nmero se asocie a un revistas
2. Relaciones cotidiano. elemento.
espaciales. Sustenta las caractersticas Actividades individuales
3. Teora de comunes de los elementos de y grupales.
conjuntos, un conjunto. Establecer relaciones y
conceptos, Identifica un seriacin asociaciones de los
relaciones. Ubica los objetos con respecto nmeros para realizar
4. Los nmeros del a las relaciones espaciales las matemticas.
cero (0) al nueve
utiliza diferentes mtodos para Mediante la observacin
(9) adicin y grfica y de objetos
realizar conteos.
sustraccin.
Crea estrategias para resolver identificar las
problemas de sustraccin y caractersticas comunes
adicin. de un conjunto.
Demuestra alegra e inters en Determinar y clasificar
la realizacin de actividades, objetos para la creacin
cumple con tareas y trabajos de conjuntos.
asignados
Cualitativa.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
PERIODO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
LOGRO: utiliza adecuadamente cuantificadores y realiza adiciones y sustracciones en pequeas cantidades, adems reconoce e identifica los signos < >
o igual
MIS AMIGOS LOS Interpretativa Interpreta comprensin del Actividades ldicas con Observacin y Tablero
NMEROS Argumentativa sentido del nmero y lo asocia a el estudiante para que a colocacin de Papel
relaciones mayor Propositiva situaciones cotidianas. travs de ellas desarrolle cantidades en Cuaderno
que, menor que, Valorativa Realiza sumas y restas con los su capacidad de anlisis casillas. Colores
igual a. nmeros del 10 al 99explicando y clculo mental. Representacin Sellos
unin de los problemas pertinentes. Relacionar uno o ms de cantidades , Revistas.
conjuntos. Interpreta y hace uso de los nmeros empleando (10 al 99)
Los nmeros del nmeros del 10 al 99 y los distintos materiales. Desarrollo de
10 al 99, seriacin. emplea en diferentes contextos. Formar conjuntos con juego y rondas
Las decenas. Identifica el valor proporcional diferentes elementos del que incluyan la
Adiciones y de los dgitos de un nmero. medio para que el numeracin.
sustracciones. Establece las relaciones mayor estudiante identifique y
Agrupacin y que, menor que, igual a entre clasifique las cualidades
desagrupacin de dos nmeros y explica las comunes.
cantidades. comparaciones entre ellos. Interpretacin de signos.
Ordena y clasifica objetos realizar ejercicios de
segn su tamao. suma y resta.
Construye el pensamiento Comparacin de
numrico a partir de la elementos de dos
comprensin del nmero y sus conjuntos para deducir
relaciones. cuando un conjunto es
Contribuye a la construccin de mayor o menor que otro.
normas que regulan la vida
escolar.
Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO: identifica y diferencia figuras geomtricas bsicas, efecta sumas y restas y resuelve problemas sencillos.
A SUMAR Y RESTAR Interpretativa Realiza ejercicios de . . cuaderno
CON LOS NMEROS Argumentativ adiccin y sustraccin con Observacin y Formulacin de Colores
DEL 0 AL 99. a precisin. descripcin de objetos a problemas aplicando Elementos del
Nociones de Propositiva Identifica la unin entre partir de la interpretacin los recursos del medio.
geometra Valorativa conjunto como una grfica. medio.
La grfica de situacin aditiva. Utilizar diferentes
barras Reconoce algunas figuras materiales para que el
Adicin con geomtricas. estudiante una o desuna
nmeros del 0 al Clasifica formas y figuras a en pequeas cantidades
99. partir de criterios los elementos y
Sustraccin con matemticos. comprenda como se
nmeros del 0 al Explica el proceso que se suman o se resta
99. da en la adicin y Utilizacin del material
Propiedades de la sustraccin. real y sencillas para
adicin. Cuenta y tabula datos resolver sustracciones y
sencillos de objetos de su adiciones
entorno. Plantear y resolver
Aplica distintas estrategias problemas con diferentes
para resolver problemas objetos.
de adicin y sustraccin. Representaciones
Compara y clasifica grficas
objetos de acuerdo con el Actividades dirigidas.
peso. Utilizar la regla para
Valora su trabajo y el des hacer y trazar lneas.
sus compaeros y cumple
con responsabilidad de
trabajos y tareas
asignadas.
Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Auto-evaluacin y heteroevaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
PERIODO: CUARTO
GRADO PRIMERO
LOGRO: identifica y diferencia figuras geomtricas bsicas, efecta sumas y restas y resuelve problemas sencillos.
QUE RICO Interpretativa Escribe serie de nmeros hasta Recordar al desarrollo de Las
APRENDER CON Argumentativ el 999. estudiante agrupan ejercicios y velas
LOS NMEROS a Descompone nmeros en de diez en diez lo problemas Almana
HASTA EL 99. Propositiva unidades decenas y centenas. cual significa que Uso del reloj que.
Adicin y Valorativa Recoge datos y los representa cada unidad es diez para identificar
sustraccin mediante grficos dndole su veces la anterior. la hora
(nmeros 999) interpretacin. Permitir que el Uso del
Descomposicin Explica la relacin mayor que, estudiante manipule almanaque
de un nmero. menor que o igual a. dos o ms objetos y material para
Sistemas de nmeros asociados a su real. determinar el
medios- significado. Representar tiempo.
aplicaciones Describe y argumenta unidades, decenas y .
Variaciones matemticamente acerca de centenas de acuerdo
Conozcamos el figuras formas y patrones de los con las condiciones
reloj. objetos dadas
Los das de la Examina propiedades de los Talleres individuales
semana. nmeros y sustenta sus y tareas asignadas
.los meses del ao observaciones. Interpretacin de
Los nmeros Realiza las operaciones de imgenes
pares. adicin y sustraccin para el Ejercitar la memoria.
Los nmeros desarrollo de ejercicios y Comprensin de
impares resolver problemas. conceptos bsicos
Usa sus conocimientos para la solucin de
matemticos en diferentes problemas.
contextos. Actividades
Formula diferentes estrategias recreativas.
para valorar el significado de los Actividades dirigidas.
datos a partir de una grfica. Simbolizacin de
Es ordenado y manifiesta gran nmeros
inters por la asignacin, Interpretacin de
respeta a su profesor y signos y significado.
compaeros.
EDUCAMOS JUNTOS.
Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Auto-evaluacin y heteroevaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
PERODO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO
L OGROS
Forma conjuntos teniendo en cuenta caractersticas comunes
relaciona conjuntos a partir de una condicin dada.
Descompone un numero
Un nmero en decenas y centenas
Agrupa objetos
Aplica representaciones grficas
Demuestra inters y responsabilidad por las actividades en el aula.

CONJUNTOS Y Observar. Reconoce el metro y Trabajo con cartillas Observacin .Cartillas.
RELACIONES. Clasificar. explica su empleo como Escuela Nueva. directa. metro
Conjunto: Identificar. medida estndar de Representacin de Grficas. Granos de
concepto- Comparar. longitud. conjuntos. . maz.
representacin. Organizar. Explica la importancia de Preguntas orientadoras. Dibujos. Caja y sus
Relacin de los nmeros naturales en Guas
Aplicar. Practicas en el espacio. de divisiones.
pertenencia y no- su vida diaria. Marcador.
Demostrar. Manipulacin del trabajo.
pertenencia.
Ordenar. Identifica el valor elemento metro. Ejercicios. Elementos
Magnitudes:
Socializar. posicional de cada uno ejercicios de aplicacin Cuestionario. escolares.
longitud. de los dgitos de un Grficas. Colores
NMEROS nmero. Socializacin. Figuras
NATURALES Maneja adecuadamente
HASTA 4 Ejercicios de Grficas
los clculos bsicos aplicacin en el
DGITOS Y 6 Habilidad para aplicar
DGITOS. cuaderno
los conceptos y procesos
LA DECENA. guiados
LA CENTENA Dado un conjunto de
Nmeros pares e objetos establece
impares. razones para los cuales
pueden pertenecer a una
misma clase o conjunto.
LOGROS GENERALES
Reconoce los nmeros hasta 10.000
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
PERODO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Realiza sumas reagrupando y restas prestando
Identifica algunas propiedades de la adicin
-efecta sumas y restas utilizando el clculo mental.
LA ADICIN: Observar Realiza con precisin Trabajo con cartillas Grficas. Cartillas.
propiedades Interpretar. sumas y restas. Escuela Nueva. . Entorno
SUSTRACCIN. Clasificar. Aplica conocimientos Dilogos. Guas de escolar.
FORMULACIN Organizar. geomtricos en la . trabajo. Tiza.
SOLUCIN DE Aplicar. solucin de problemas. Representaciones Figuras Cuadernos.
PROBLEMAS Y Explicar. Entiende y representa grficas. geomtricas. Colores.
NOCIONES DE Juegos
Asociar. relaciones de igualdad Observacin directa Cartulina
GEOMETRA: los entre nmeros. Nmeros
Ordenar. Presentacin de Textos
ngulos, Sustentar razones de grficas. Grficos semillas
polgonos. valor posicional de los Observacin de dibujos y revistas
SISTEMAS DE dgitos de un nmero. comentarios de los
MEDIDAS: EL Explica la importancia de nmeros y geometra.
METRO Y los nmeros naturales en Ejercicio de aplicacin
SUBMLTIPLOS. la vida diaria. en el cuaderno
LECTURA Y Determina mediante interpreta datos a partir
ESCRITURA DE experiencia, las
NMEROS de una grfica
relaciones que se dan en escribe serie de nmeros
NATURALES distintos contextos con
HASTA 6 segn el criterio dado
las figuras geomtricas. crear figuras aplicando
DGITOS.
los saberes geomtricos
SERIACIN
NUMRICA.
Z
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
PERODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO
LOGROS:
Identifica problemas de adicin en situaciones de la vida diaria.
-Resuelve problemas de adicin y sustraccin y explica sus procesos.
-realiza multiplicaciones de varias dos dgitos.
-Aplica las propiedades de la multiplicacin o conmutativa, distributiva.
-Plantea y resuelve problemas de multiplicacin.
-lee e interpreta grficas.

SUMAS Y RESTAS Demostrar. Comprende el proceso Trabajo con cartillas Grficas. Cartillas.
CON LOS NMEROS Identificar. de la multiplicacin Escuela Nueva. . Cuadernos
NATURALES. Organizar. Realiza multiplicaciones Observacin directa de Talleres Textos.
Solucin de Aplicar. con claridad y precisin. la adicin y sustraccin. grupales e Marcador.
situaciones- Explicar. Aplica representaciones Presentaciones grficas. individuales. Colores.
problema. Argumentativ grficas. Clasificacin de los Pruebas del Regla.
MULTIPLICACIN.
a. Maneja adecuadamente elementos numricos. saber. Tijera.
Trminos Tareas.
Propositiva. clculos bsicos. Dilogos. Cartulina.
multiplicacin por Habilidades para aplicar Observaciones
uno o dos cifras.
Partir de experiencia Colbn.
los conceptos y procesos cotidiana. Ejercicio de Escuadra.
Propiedades de la guiados. Ejercitacin clculo aplicacin en el
multiplicacin
mental. cuaderno
conmutativa,
Trabajo por Solucin de
distributiva.
competencia. talleres con
Interpretacin de
base en una
grficas.
figura
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
PERODO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Identifica la divisin como proceso inverso a la multiplicacin.

-Nombra y representa fracciones.
Realiza divisiones de varios dgitos
maneja adecuadamente el proceso de la divisin
interpreta problemas y reconoce la operacin a realizar
aplica representaciones grficas

LA DIVISIN. Interpretativa Realiza divisin con Trabajo con cartillas . Texto.
TRMINOS DE . nmeros naturales. Escuela Nueva. Grficas. Tablero.
LA DIVISIN Argumentativ Comprende el proceso Observacin directa de Dilogos. Tiza.
POR UNA CIFRA. a de la divisin. los nmeros. Guas de Marcador.
DIVISIN Propositiva. Representa grficamente Presentacin de trabajo. Pupitre.
EXACTA E fracciones. grficas. Ejercicios. Estudiantes.
INEXACTA. Cuestionario
Demuestra a temas de Lecturas. .
NOCIONES DE
grficas de fracciones. Grficas. Grficas.
FRACCIONARIO
Aplica sus saberes . Observacin.
S. matemticos en la Observacin directa.
GRFICA DE solucin de problemas. Conclusin.
BARRAS. Habilidad para aplicarlos
conceptos y procesos
guiados
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
PERIODO: PRIMERO
LOGROS:
1. Forma, relaciona conjuntos teniendo en cuenta caractersticas comunes a partir de una condicin dada.
2. 2. Establece relaciones de pertenencia entre elementos y conjuntos.
3. Identifica, traza rectas paralelas, perpendiculares, secantes y las identifica en su contexto.
4. Identifica el dato como parte de una informacin grfica y deduce su importancia.
5. Representa, lee y escribe nmeros de cualquier cantidad de dgitos.
6. Realiza sumas numricas de acuerdo con los criterios establecidos.
7. Clasifica ngulos, los deduce y aplica en su contexto.
8. Establece el permetro de una figura y/o emplea para interpretacin de un texto dad

A. CONJUNTOS Y Comprensin Establece la relacin de Trabajo con Concursos Material
RELACIONES Interpretacin pertenencia de un elemento cartillas Escuela Juegos real,
1. CONJUNTOS Argumentativa respecto de un conjunto. Nueva. Explicaciones concreto.
DETERMINACIN DE Creativo Identifica las caractersticas Partir de las Competencias Metro
CONJUNTOS. Propositiva. de un problema, lo plantea y experiencias del Trabajos de Tiza
Relacin de lo resuelve. estudiante y sus grupo Tablero
pertenencia y no Identifica el valor posicional saberes previos. Talleres de Figuras
pertenencia. de cada uno de los dgitos de Estimular el aplicacin geomtricas
Unin e un nmero en el sistema anlisis y la Lecturas
interseccin de decimal. competencia. interpretacin Otros.
conjuntos. Interpreta relaciones No permitir que de grficas.
2. NOCIONES especiales del contexto a los ejercicios se Planteo,
BSICAS DE partir del concepto de hagan anlisis
GEOMETRA permetro. mecnicamente. Solucin de
Lneas Sustenta los procesos que Posibilitar el ejercicios.
La lnea recta. aplica en la solucin de anlisis lgico. Competencia
3. SISTEMA DE problemas. Observaciones. Clculo escrito
MEDIDAS: Emplea argumentos que Aprovechar y mental.
La Longitud denotan la comprensin y situaciones Juegos
El metro empleo de la unidad de cotidianas de los matemticos.
Conversin de longitud. estudiantes. Presentacin de
medidas. Sustenta la importancia de Motivacin para grficas.
4. DIAGRAMA DE los nmeros en la vida que los Evaluaciones
BARRAS cotidiana. estudiantes
EDUCAMOS JUNTOS.
B. CONJUNTO Sustenta la importancia del hagan orales y

NUMRICO: dato como parte de una transferencias escritas.
1. Sistema decimal. formacin estadstica. de los aprendido
2. Nmero de cuatro o Disea mecanismos para y soluciones de
ms cifras. establecer relaciones entre problemas
3. nmeros romanos. dos o ms conjuntos dados. cotidianos.
4. Nociones de Usa sus conocimientos Establecimiento
geometra: el ngulo. geomtricos para solucionar de relacin entre
5. Medicin: permetro. problemas cotidianos. el valor del
6. Interpretacin de nmero y su
grficas. respectiva
potencia de diez.
Estimulacin de
procesos
reflexivos.
Manipulacin de
objetos y
material
concreto.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
PERIODO: SEGUNDO
LOGROS
1. Identifica y resuelve problemas de adicin y sustraccin en situaciones de la vida diaria y aplica.
2. Identifica algunas propiedades de la adicin y la multiplicacin y establece regularidades.
3. Interpreta grficas de barra y emplea significativamente su informacin.
4. Aplica factores de conversin entre unidades de un mismo sistema de medida.
5. Clasifica ngulos, polgonos de acuerdo con su forma y los emplea en la solucin de problemas.
6. Plantea y resuelve problemas de situaciones multiplicativas.
7. Plantea ejemplos que cumplen o refutan una informacin matemtica.

1. Algoritmos suma Comprensin Identifica algoritmos de suma, Trabajo con Observacin. Cartillas
y resta. Propiedades Interpretativa. resta, multiplicacin. cartillas Escuela Juegos. Grficas
de la adicin. Observar. Clasifica polgonos de acuerdo Nueva. Competencias Tablero.
2. Figuras Argumentativa con su forma y los lados en la Desarrollo del Concursos Material
geomtricas. Creativo solucin de problemas. pensamiento Ejercicios en real.
3. Grfica de barras, Propositiva. Realiza multiplicaciones con matemtico para el tablero, Figuras
plano cartesiano. nmeros naturales e identifica sus la comprensin de cuaderno. geomtr
4. Solucin de propiedades, el esquema los conceptos. Talleres de icas
problemas. multiplicativo en situaciones Reconocimiento aplicacin. El
5. Multiplicacin: cotidianas. posicional de cada Evaluaciones metro.
Trminos y Se expresa con claridad y una de las cifras. orales y Botellas
algoritmos. sustenta los conocimientos Anlisis de escritas. Palillos.
Propiedades de matemticos. situaciones para Regla.
la multiplicacin. Justifica los pasos que sigue para evitar errores y
6. Medidas de Comps
solucionar problemas. favorecer la
volumen. Transpo
Aplica propiedades de las comprensin.
rtador.
Conversin. operaciones con los nmeros Aplicacin de
7. Nociones de naturales. procesos de
geometra.
Usa significativamente los reversibilidad
8. Solucin de algortmica.
conocimientos geomtricos para
problemas. Partir de
solucionar problemas.
Disea nuevas estrategias para experiencias,
solucin de problemas situaciones
matemticos. cotidianas de los
estudiantes.
EDUCAMOS JUNTOS.
Establecimiento
de relaciones a
partir del anlisis
de situaciones.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
PERIODO: TERCERO
LOGROS
1. Identifica la divisin como operacin inversa a la multiplicacin.
2. Interpreta problemas e identifica en ellos la operacin a realizar.
3. Interpreta grficas de barra y emplea su informacin para formular proposiciones frente a los problemas.
4. Construye el plano cartesiano y ubica en l objetos dados.
5. Halla los mltiplos y divisores de un nmero.
6. Plantea y resuelve problemas de situaciones matemticas.
7. Formula estrategias lgicas para solucionar problemas.
CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTNDARES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS RECURSO

METODOLGICAS PEDAGGICAS S
Comprensin. Realiza divisiones con nmeros Trabajar con Reparticin de Cartilla
1. LA DIVISIN: Interpretacin. naturales. cartillas Escuela elementos s.
Trminos y Argumentativa Realiza mediciones, aplicando Nueva. concretos. Materi
algoritmos, Creativo conversin de medidas. Partir de Ejercicios en al real.
divisin exacta e Propositiva Encuentra el nmero que falta en una acciones el tablero, Grfic
inexacta. ecuacin sencilla. concretas cuaderno. as.
2. EL PLANO Identifica los nmeros primos y los ejemplo: Concursos. Hojas.
CARTESIANO. compuestos. (divisin) repartir Tareas. Cuade
3. MAGNITUD: Halla los mltiplos y divisores de un una cantidad en Clculos rnos
Capacidad. nmero. partes iguales. mentales. Litro.
4. GRAFICAS DE Resuelve problemas aplicando los Formulacin de Evaluaciones Vasos.
BARRAS. conceptos de mltiplos y divisores. preguntas que orales y
5. MLTIPLOS Y motivan el
Plantea razones para justificar los pasos escritas.
DIVISORES. anlisis reflexivo
que sigue en la solucin de problemas. Trabajos en
6. NMEROS de los
Formula problemas para sustentar o grupo.
PRIMOS. estudiantes.
referir afirmaciones matemticas. Representacio
7. SOLUCIN Ejercitacin
DE Disea estrategias para sustentar nes grficas.
situaciones que involucran divisiones. algortmica para
PROBLEMAS. resolver
8. ECUACIONES Deduce la importancia del plano
cartesiano. operaciones en
contextos
Representa y comunica roles
diferentes.
matemticos mediante representaciones
concretas. Dramatizaciones
, mercado,
compras en una
EDUCAMOS JUNTOS.
tienda.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: TERCERO
PERIODO: CUARTO
LOGROS:
1. Ubicar fracciones en la recta numrica estableciendo la relacin entre ellas.
2. Diferencia y clasifica fracciones (propias, impropias, mixtas, homogneas, heterogneas y equivalentes).
3. Resuelve problemas cotidianos empleando conversin de medidas de tiempo.
4. Formula y soluciona problemas combinados con las cuatro operaciones.

1. FRACCIONES: Comprensin Ubica fracciones en la Trabajo con Ejercicios de Cartillas.
Trminos y Interpretativa recta numrica. cartillas Escuela adiciones y Graficas
representa Argumentativa Diferencia las distintas Nueva. sustentacione Material real.
nombres de Comparar clases de fracciones y Observacin, s (clculos Lpiz
fracciones. Confrontar las emplea anlisis de mentales). Hojas
Comparacin Creativo adecuadamente. actividades Individuales. Cuaderno
de fracciones.
Propositiva Comprende unidades cotidianas. Tareas Tablero.
Suma y resta de tiempo y las aplica . Ejercicios de
de fracciones: al resolver problemas. aplicacin y
denominado Determina, diferencia y observacin.
fracciones explica la Graficacin.
propias e representacin de una
impropias. fraccin.
2. MAGNITUDES: Establece la relacin
Tiempo. entre las partes iguales
3. SOLUCIN DE y el todo empleando
PROBLEMAS lenguaje usual grfico.
COMBINADOS. Formula acciones que
requieren el empleo de
unidades de tiempo y
los resuelve
adecuadamente.
BIBLIOGRAFA
Estndares matemticos Grado 3. Editorial Susaeta. Dora Teresita Guerra Zapata.

Desafos matemticos 3. Editorial Norma
Nmeros Grado 3
Matemtica Articulada No
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
LOGROS
1. Formo, establece relaciones entre conjuntos.
2. Realiza operaciones entre conjuntos.
3. Lee, escribe, determina e identifica nmeros naturales hasta de 9 cifras.
4. Resuelvo problemas relacionados con los conceptos trabajados.
5. Identifica algunas de las propiedades que cumple la adicin, sustraccin y multiplicacin.
6. Resuelve, formula situaciones con las operaciones bsicas.

1. Conjuntos y sistema Comprensin Ubica conjuntos por extensin y Trabajo con Talleres de Cartilla
de numeracin Interpretativa comprensin y los representa en cartillas Escuela aplicaciones s.
Definicin y diagramas de V. Tabler
Observar Nueva. matemticas.
Establece relaciones entre conjuntos.
representacin de Interpretar Partir de las Trabajo de o.
Identifica los divisores, smbolos de
conjuntos. Argumentativ sistemas de numeracin.
experiencias, grupo. Cuader
Relaciones entre a saberes y Ejercicios en el no
Identifica la posicin y el valor de una
conjuntos. Creativa cifra en un nmero. situaciones tablero, Materia
Sistema de cotidianas de los cuaderno.
Propositiva Interpreta la informacin dada y realiza l real.
numeracin operaciones necesarias. estudiantes. Valoracin Materia
decimal. Identifica algunas propiedades que Motivacin para personal. l
Descomposicin cumplen dichas operaciones. el desarrollo, Evaluacin por fotocop
polinominal. Halla abreviadamente productos. procesos competencias. iado.
Lectura y escritura Interpreta esquemas que facilitan reflexivos, Presentacin Hojas.
de nmeros. clculos mentales. interpretacin de de Reglas
Recta numrica. Establece operaciones entre conjuntos. situaciones informacin. .
2. Operaciones con Utiliza operaciones con nmeros aditivas.
naturales para resolver situaciones Grfico, lgico Colore
nmeros naturales: Representaciones
cotidianas. y matemtico. s.
Adicin y reales de
Interpreta informacin dada y realiza Aplicacin de Lpiz.
sustraccin de actividades
con ellas operaciones necesarias. cotidianas pruebas del
nmeros
Deduce a partir de ejemplos las empleando las saber.
naturales.
Propiedades de
propiedades de suma, resta y operaciones que Trabajo o taller
multiplicacin. se estn por
suma, resta y Desarrolla estrategias para multiplicar orientando.
multiplicacin. competencias.
abreviadamente. Reconoce
Multiplicaciones Establece conexiones entre datos
en El juego.
situaciones
abreviadas. dados para solucionar problemas. concretas las
Resuelve situaciones multiplicativas.
EDUCAMOS JUNTOS.
Resuelve situaciones de problemas. operaciones a

estudiar.
Reflexin de
respuestas para
evitar
mecanizaciones.
Ejercitacin del
clculo mental.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
LOGROS:
1. Identifica los significados de la multiplicacin y la divisin.
2. Resuelve y formula situaciones problemticas empleando la divisin.
3. Identifica mltiplos y divisores de un nmero.
4. Identifica criterios de divisibilidad y los utiliza en situaciones concretas.
5. Halla el MCM y el MCD de dos o ms nmeros.
6. Identifica y establece relaciones con elementos geomtricos.
7. Puede hallar el permetro y el rea de algunas figuras planas.
8. Resuelve problemas relacionados con los conceptos trabajados

1. OPERACIN CON Comprensin Identifica mltiplos y Trabajo con cartillas Ejercicios Cartillas.
NMEROS Interpretacin. divisores en un nmero. Escuela Nueva. varios de Tablero.
NATURALES Argumentativa Determina criterios de Partir de las aplicacin Hojas
LA DIVISIN: Propositiva divisibilidad. experiencias, matemtica Cuaderno
Situaciones Desarrolla estrategia situaciones (talleres, Grficos.
aditivas. para calcular MCM y cotidianas y saberes evaluacin Reglas.
2. TEORA DE MCD. previos. oral y Colores.
NMEROS Desarrolla estrategias Reflexin de escrita).
Comps
Mltiplos de un para hallar el permetro y respuestas para Representaci
nmero. Transport
el rea de figuras evitar n de
Divisores. ador.
planas. mecanizaciones. situaciones.
Nmeros primos y Figuras
Explica las respuestas Ejercitacin del Juegos.
nmeros geomtric
obtenidas y los clculo mental. Aplicacin de as.
compuestos. procedimientos Interpretacin de pruebas del
DIVISIBILIDAD
utilizados en la solucin situaciones aditivas. saber.
MCM y MCD. de situaciones Formulacin de Observacin
3. GEOMETRA relacionado con preguntas. cuerpos
Rectas y conceptos trabajados. Trabajo por geomtricos.
segmentos. Plantea estrategias en la Representaci
competencias.
Polgonos bsqueda de solucin o ones
regulares e situaciones concretas. grficas.
irregulares.
Resuelve problemas. Trabajo por
Permetro y reas.
competencia
Circunferencia, crculo.
s.
EDUCAMOS JUNTOS.
Evaluacin.
Trabajo de
grupo.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
LOGROS:
1. Representa grficamente fracciones.
3. Efecta operaciones entre fracciones y decimales.
4. Resuelve y formula situaciones que implican el uso de fraccionarios y nmeros decimales.

1.FRACCIONES Interpretacin. Identificacin de distintos usos Trabajo con Representaci Cartill
Trminos y Argumentativa y significados que damos a los cartillas Escuela ones grficas. as.
representaciones. Creativo fraccionarios. Nueva. Talleres Fichas
Fracciones propias e Propositiva Representa fracciones en la Partir de aplicativos. .
impropias. recta numrica. situaciones Trabajo de Cartel
Nmeros mixtos. Halla la suma, resta, concretas. grupo. es
Representacin de multiplicacin de fracciones de Trabajo por Evaluaciones Eleme
fracciones en la diferente e igual denominador. competencias. por ntos
recta numrica. Lee y escribe nmeros Partir de competencias reales
Amplificacin y decimales. saberes previos. . Colore
simplificacin. Opera con decimales. Juegos Aplicacin de s
Suma, resta, Resuelve situaciones aplicando numricos. pruebas del Cuade
multiplicacin y las operaciones de expresiones saber. rno
divisin de decimales.
fraccionarios. Resuelve problemas,
Adicin y situaciones que requieren de
sustraccin de operar con fracciones y
fracciones decimales.
heterogneas.
Multiplicacin de
fracciones.
2. NMEROS
DECIMALES
Operacin con
decimales suma,
resta, multiplicacin
y divisin.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
LOGROS:
1. Desarrollar habilidad para estimar y utilizar magnitudes de medidas.
2. Realizar conversiones entre las distintas unidades de medida.
3. Desarrollar habilidades para medir reas.
4. Determinar la probabilidad de un suceso.
5. Leer y dibujar informacin de diagramas de diversos tipos.

1. UNIDADES DE Interpretativa Identificacin de diversas Trabajar con cartillas Desarrollo de Cartillas.
MEDICIN Argumentativa magnitudes y sus Escuela Nueva. prcticas. Metro
2. REA Propositiva unidades. Partir de situaciones Talleres de Hectme
Peso Establecimiento de vivenciales cotidianas. aplicacin. tro
3. ESTADSTICA Y equivalencias entre Tener en cuenta los Trabajo por Litro
PROBABILIDAD distintas unidades de conceptos previos. competencias. Galn
medidas. Utilizacin de la teora Solucin de Botellas
Presentar y organizar para las prcticas. problemas. Reloj
informacin en diagramas Consultas. Fotocopi
de barras y lneas. as
Justificacin de los Grficos
procesos utilizados y de Colores
los resultados obtenidos

en la realizacin de
mediciones, en el anlisis
de grficas y de datos.
Proponer estrategias para
estimar o calcular
magnitudes.
Resolver situaciones
problema.
Investigar sobre un tema
y presentar la informacin
en forma de grfica.
BIBLIOGRAFA
EDUCAMOS JUNTOS.
Desafos matemticos 4; Editorial Norma.

Estndares matemticos 5; Editorial Susaeta.
Canicas No 4.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
PERIODO: PRIMERO
LOGROS:
1. Determina conjuntos por competencia y extensin.
2. Establece relaciones entre conjuntos y los representa grficamente.
3. Ubica pareja en el plano cartesiano e identifica sus caractersticas.
4. Calcula correctamente operaciones con naturales.
5. Aplica facilidades para aplicar el clculo numrico.
6. Crea nuevas situaciones a partir de una informacin dada.

1. CONJUNTOS: Interpretativa Reconocimiento, Trabajar con cartillas Presentacin de Tablero.
Clase s de Argumentativa interpretacin y descripcin Escuela Nueva. grficas. s.
conjuntos Propositiva de diversas formas de Interpretacin de Presentacin de Material
Operaciones interpretacin. situaciones aditivas. informacin. real.
entre Reconoce el valor Trabajo por Grfico lgico Colores
conjuntos. posicional de un nmero. competencias. matemtico. textos.
Complemento Identifica las propiedades Reflexin de Talleres de
y diferencia de que se deben aplicar en la respuestas. preguntas.
conjuntos. solucin de problemas. Ejercitacin del clculo Anlisis de
Plano Aplicacin de las mental. informacin.
cartesiano. propiedades y relaciones Partir de las Evaluacin
2. NMEROS de los nmeros naturales y experiencias, cuantitativa.
NATURALES: resolver diversos situaciones cotidianas Evaluacin
Adicin y problemas. y saberes previos. cualitativa.
sustraccin. Comprensin y aplicacin Evaluacin en
Propiedades de la teora de un conjunto competencias y
de la en la resolucin de por estndares.
sustraccin. problemas y situaciones.
Multiplicacin. Prcticas.
Resolucin de problemas y Juegos.
Propiedades situaciones de la vida
de la cotidiana utilizando
multiplicacin. diferentes operaciones y
3. MEDICIN estructuras de los nmeros
Unidades de naturales.
medida
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
PERIODO: SEGUNDO
LOGROS:
1. Calcula correctamente operaciones con naturales.
2. Interpreta enunciados y los traduce a ecuaciones.
3. Interpreta grficos y enunciados para operar con naturales.
4. Resuelve y plantea problemas de diferentes estructuras.
5. Crea nuevas situaciones a partir de una informacin dada.
6. Identifica nmeros primos y compuestos.
7. Realiza la descomposicin en factores primos de nmeros compuestos.
8. Aplica criterios de divisibilidad.
9. Encuentra el MCM y el MCD entre dos o ms nmeros

1. Interpretativa Identifica las operaciones que debe aplicar Trabajo con Presentacin Cartilla
OPERACIONES Argumentativa en la solucin de problemas. cartillas de informes. s.
CON NMEROS Propositiva Resuelve ecuaciones. Escuela Trabajo de Textos
NATURALES Reconoce la potenciacin, logaritmacin y Nueva. grupo. Tabler
Divisin. la radicacin como otras operaciones de Ejercitacin del Talleres o
Problemas nmeros naturales. clculo mental. evaluativos.
combinados Distingue mltiplos y divisores de un Partir de Concursos,
Igualdades y nmero. situaciones de juegos
ecuaciones. Encuentra el mcm y mcd de dos a ms la vida matemticos.
Potenciacin: nmeros. cotidiana y Evaluacin
Propiedades. Aplica relaciones entre los nmeros saberes cuantitativa.
Radicacin naturales. previos. Evaluacin
Logaritmacin
Justifica sus respuestas con coherencia y cualitativa.
Divisores y
validez matemtica. Evaluacin
mltiplos Aplica procesos lgicos para resolver por
Criterios de situaciones. competencia
divisibilidad. Establece criterios de divisibilidad para realizar s.
Nmeros clculos.
primos y Soluciona problemas con razonamiento lgico
compuestos. para llegar a soluciones vlidas.
Mcm y mcd. Resuelve problemas planteando ecuaciones.
Resuelve problemas aplicando la potenciacin,
radicacin, logaritmacin.
EDUCAMOS JUNTOS.
Saca conclusiones aplicando lo aprendido.

Resuelve problemas aplicando los conceptos
del mcm y mcd.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO
LOGROS:
1. Diferencia, clasifica fracciones (propias, impropias, mixtas, homogneas, heterogneas, y equivalentes) segn sus caractersticas y regularidades.
2. Realiza operaciones con distintas clases de fracciones con rapidez y precisin.
3. Plantea diversas estrategias para solucionar con nmeros fraccionarios y decimales.
4. Realiza operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin de decimales con claridad y eficiencia.
5. Emplea los nmeros decimales con propiedad y pertinencia al solucionar problemas cotidianos.
6. Clasifica los datos de informacin y establece conclusiones.
Los fraccionarios: Interpretativa Diferencia por sus propiedades las Trabajo con Orientacin y Cartillas.
Trminos y Argumentativ distintas fracciones y las emplea cartillas Escuela explicacin de Tablero
representacin. a adecuadamente. Nueva. grficas. Material
Clases de Propositiva Identifica los nmeros naturales Desarrollo de la Trabajo con real y
fracciones en su expresin fraccionaria y competencia material real. concreto.
Suma, resta, decimal. Los representa y usa en interpretativa a Trabajo de Textos
multiplicacin y diferentes contextos. travs de la grupos. .
divisin de Realiza operaciones y soluciona observacin de Sistema de
fraccionarios. problemas que involucran grficos. anlisis de datos.
Operaciones fracciones y decimales de manera Orientacin de Evaluacin en
con distintas eficaz y rpida. actividades competencia.
fracciones. Plantea razones para sustentar la confrontndolas Concursos
Problemas con importancia de fracciones y con la realidad clculos orales y
fraccionarios. decimales en la vida cotidiana. cotidiana. escritos.
Decimales: Utiliza significativamente los Reflexin de
Fracciones nmeros fraccionarios y respuestas para
decimales. decimales argumentando sus evitar
Operaciones de respuestas. mecanizaciones.
suma, resta, Disea estrategia para emplear Partir de
multiplicacin y los nmeros fraccionarios y experiencias del
divisin de decimales en la solucin de estudiante en su
decimales. problemas cotidianos. vida cotidiana para
Resolucin de problemas donde generar procesos
aplican las operaciones entre de anlisis, aspecto
nmeros decimales y importante para
fraccionarios. generar
Crea situaciones que involucran competencias.
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las operaciones con nmeros Clculo mental,

fraccionarios y decimales. escrito.
Confrontar los
conocimientos con
la realidad
cotidiana.
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REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO
LOGROS:
1. Distingue slidos geomtricos y los clasifica.
2. Halla el permetro y el rea de diferentes figuras.
3. Realiza conversiones y soluciona problemas con las diferentes unidades de medida.
4. Determina razones y proporciones.
5. Realiza ejercicios aplicando la regla de tres.
6. Halla y utiliza diferentes formas para representar el porcentaje.
7. Procesa e interpreta datos y elabora tablas de frecuencia.
8. Manifiesta y resuelve problemas.
CONTENIDOS COMPETENCIA ESTNDARES DE DESEMPEO ESTRATEGIA HERRAMIENTAS RECURSO

METODOLGI PEDAGGICAS S
1. GEOMETRA: Interpretativa Interpretacin de construcciones geomtricas. Trabajo con Talleres de Cartillas.
ngulos Operativa Aplicacin del sistema de unidades de medida en cartillas aplicacin. Hojas
Rectas Argumentativa situaciones. Escuela Evaluaciones Cuerpos
Polgonos. Descripcin e interpretacin del mundo y de lo cotidiano,
Propositiva por medio de datos estadsticos y diagramas.
Nueva. escritas. geomtri
Slidos Estimulacin Trabajos en cos.
2. MEDICIN Realiza operaciones y soluciona problemas que
involucran razones y proporciones.
del anlisis y equipo. Metro
Medidas la Concursos.
Justificacin de sus respuestas.
Permetro y rea competencia Observaciones
Interpreta informacin grfica y escrita.
de figuras. Explicacin de ejemplos de las formas para realizar interpretativa
rea de volumen conversiones correspondientes entre las diferentes .
de algunos magnitudes. Actividades
slidos. Explica con dos razones las conclusiones resultantes al de prctica
3. RAZONES Y procesar un sistema de datos y diagramas. en grficos.
PROPORCIONES Utilizacin significativa de proporcionalidad Anlisis de
Razones y Elaboracin de conclusiones lgicas. casos
proporciones. Emplea significativamente los conceptos de razn y cotidianos.
Magnitudes proporcin.
directamente e Ejemplificaci
Usar los saberes geomtricos para solucionar
inversamente ones.
problemas.
proporcionales. Disea estrategias para solucionar problemas aplicando Resolver
Regla de tres unidades mtricas. situaciones
Porcentaje de la vida
Propone y resuelve problemas donde necesite calcular
4. DATOS cotidiana.
el porcentaje de un nmero.
Frecuencia y moda.
Mediana aritmtica y Aplicacin de razonamientos lgicos en la interpretacin
mediana diagramas. de tablas, grficos y datos estadsticos.
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REA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
ENFOQUE:
El lenguaje y el pensamiento son con el trabajo, los medios fundamentales de desarrollo del hombre. Para comunicarse requiere de un instrumento que
le permite conocer, pensar y hablar de la realidad, ese instrumento es el lenguaje es necesario establecer la distincin entre lenguaje dialecto y habla.
Por lenguaje se entiende todos los sistemas por medio de los cuales los hombres expresan sus ideas sentimientos y se comunican entre si.
Existe el lenguaje de las pinturas, la msica, la escultura, de los gestos, etc. El dialecto es una variable de una lengua, por ejemplo: el de la regin del
Tolima, Huila, Nario etc. Son dialectos del espaol hablado en Colombia.
El habla es la realizacin individual y el uso concreto que hace cada persona de la lengua, como miembro de una sociedad.
El espaol es el conjunto de disciplinas tericas- prcticas tendientes al conocimiento y buen uso de la lengua oral y escrita.
La funcin especfica del rea de espaol y literatura es desarrollar en el educando las habilidades requeridas para
Comunicarse y adquirir conocimientos.
Esto significa en parte hablar y escribir con prioridad, claridad, coherencia y correccin; por otra parte escuchar y leer comprensivamente recreando la
lectura.
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REA: HUMANIDADES
PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Escribe con sentido y lee oraciones sencillas utilizando los sinnimos adems interpreta cuentos y fbulas.

QUE VIVAN LAS Interpretativa Identifica personajes y Proceso de Utilizacin de Recursos
VACACIONES Y MIS Argumentativ acciones presentes en construccin de dinmicas del medio.
PRIMERAS a cuentos y otros textos lecto-escritura Entonacin de
PALABRAS Propositiva Reconoce, lee, escribe y Reconocimiento del cantos
Comprensin de Valorativa pronuncia con claridad las sonido de las letras Pequeas
textos (escucha vocales. y pronunciacin poesas que
de narraciones. Vocaliza y repite retahlas y Manejo del espacio incluyan las
Expresin oral: trabalenguas expresndose Estimulacin por la vocales
trabalenguas y con claridad. imaginacin Carteles
retahlas. Dada una palabra o texto, Interpretacin y ilustrados.
Lecto- escritura identifica las letras aprendidas manejo adecuado
las vocales. y las pronuncia segn el de la letra
Las vocales: contexto fontico. Expresin oral:
sonidos Demuestra buen nivel de fluidez entonacin y
La entonacin. discriminacin auditiva puntuacin
Comunicacin no Demuestra gusto por la Interpretar y narrar lo
observado
verbal: gestos. lectura.
Estimulacin por el
Lectura: Analiza seales distintas y les deseo de leer ,
adivinanzas asocia su significado. creacin de textos
Lecto escritura. Distingue compara y describe Actividades prcticas
sonidos de objetos y animales de lecto-escritura
Plantea relaciones entre Formacin de
imgenes y su contenido significados a partir
comunicativo de la comparacin y
Pronuncia las palabras con su opuesto, la
claridad discriminacin de
Establece relaciones lgicas palabras
para interpretacin de textos Vivencias cotidianas
Se relaciona con las dems
personas en forma cortes y
participa en actividades grupales .
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Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias Auto-evaluacin.
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REA: HUMANIDADES
PERIODO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
LOGRO: identifica, reconoce y escribe claramente las vocales que enriquecen su lenguaje, adems ejercita su pensamiento con la expresin oral y la
interpretacin de adivinanzas y trabalenguas.

DISFRUTO CON LA Interpretativa Escribe y pronuncia Establecer Concursos de Plastilina
LECTURA Argumentativ oraciones cortas asociaciones a partir narracin de Arcilla
1. Continuo a Describe con claridad una de la observacin pequeos cartulina
aprendiendo las Propositiva imagen o texto ledo Globalizacin de textos y
consonantes Valorativa Declama poemas cortos con letras y combinacin fbulas
2. Asocimoslas vocabulario, expresin y en el contexto de Modelos de
para que tengan entonacin clara y apropiada palabras. vocales y
sonido y Establece relaciones entre la Construccin de palabras
representacin imagen y su contenido significados
3. Comunicacin no adems deduce el mensaje y Descripcin y
verbal argumenta su importancia. comparacin
4. El semforo Demuestra actitudes que permanente
5. Seales de enriquecen el uso social del Estimular el gusto
trnsito lenguaje por la lectura
6. Disfruta con la Relaciona palabras para Interpretacin de
lectura formar frases con sentido lecturas
7. Cuento
Realiza dibujos demostrando Producir textos
8. Fbula
buen nivel de apropiacin de propios
9. Descripcin
significacin que contiene la Anlisis de cdigo
10. Lecto-escritura
imagen lingstico
11. Expresin oral
Se muestra activo e Estimulacin por el
12. Aprendo adems
interesado en el trabajo anlisis, la
de las
escolar. interpretacin textual
consonantes,
combinaciones y la deduccin del
13. Sinnimos. texto.
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REA: HUMANIDADES
PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO: escribe con claridad y coherencia textos cortos, adems lee y comprende narraciones sencillas.
CADA VEZ Interpretativa Escribe y pronuncia Estimular la Ilustracin de c
APRENDO MAS Argumentativ correctamente el abecedario expresin oral y cuentos ledos Cuentos
El nombre a Construye palabras y escrita Realizacin Colores
Adivinanzas Propositiva oraciones sencillas con Hacer lectura con escrita de Crayolas
Formemos Valorativa sentido sentido y descubrir descripciones Temperas
palabras Escribe textos cortos en la intencionalidad del a partir de pinceles
Comunicacin no forma legible. texto ilustraciones
verbal: imagen, Comprende narraciones Estimulacin por la dadas y
textos icnicos cortas descripcin observadas
Lecto-escritura Demuestra inters por la estimulacin por la Observacin
Repasemos el lectura de cuentos y fbulas lectura y escritura del entorno.
abecedario hace narraciones sencillas Construccin de
El libro: las partes plantendolas de manera textos propios
La narracin clara y articulada. Estimulacin por la
Expresin oral Identifica las partes del libro. imaginacin
Aprendemos Se apropia de los gestos y Dibujos libres
consonantes, seales para incorporarlos a Descripcin
combinaciones y su lenguaje cotidiano. permanente
con ellas Emplea palabras nuevas y Escuchar e
formemos enriquece su produccin oral interpretar
palabras y escrita canciones.
El nombre clases Valora a sus profesores y
Construyamos compaeros adems cumple
palabras y con los trabajos asignados.
oraciones
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REA: HUMANIDADES
PERIODO: CUARTO
GRADO: PRIMERO
LOGRO: Escribe textos de manera clara y coherente adems lee, comprende y dramatiza pequeas obras literarias.
QUE MARAVILLOSO Interpretativa Identifica y relaciona .construccin de Dramatizaci Revistas
ES SABER LEER Argumentativ palabras segn su forma significaciones a travs ones Lminas
los antnimos a gramatical enriqueciendo sus de la fontica Actos Vestuario
comunicacin no Propositiva enunciados lingsticos Construccin de un culturales
verbal: gestos y Valorativa Identifica la descripcin y su lenguaje con sentido Exhibiciones
seales de uso intencionalidad en el acto Interpretar imgenes y de textos
social comunicativo realizar asociaciones realizados
lectura Clasifica sustantivos y Estimulacin por la por los
comprensiva adjetivos relacionndolos imaginacin estudiantes
avanza en la significativamente Fomentar el gusto por el
descripcin Lee en forma clara y gnero lrico
produccin comprende lo ledo Estimulacin por el
textual: Demuestra gusto por la anlisis e interpretacin
composicin creacin literaria de textos.
dramatizacin Expresa sus ideas con Construccin de saberes
expresin oral claridad y coherencia. a travs de al realidad y
conozco nuevas Plantea argumentos para la investigacin
combinaciones de sustentar la importancia del Motivacin por el uso de
letras. lenguaje la biblioteca
El nmero Elabora oraciones Anlisis de imgenes y
El adjetivo identificando la funcin que textos icnicos
Relacin y cumplen cada una de ellas Manejo y uso del
clasificacin de Manifiesta gran inters por el telfono
objetos desarrollo y cumplimiento de Ejercicio de anlisis
las actividades y trabajos Lectura y escucha de
asignados. narraciones
Estimular el hbito por la
lectura
Interpretacin de
historietas
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Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias
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REA: HUMANIDADES
PERODO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Gusto por la lectura y escritura de pequeos textos
-Identifica diversos matices de la voz y los aplica en su expresin oral.
-identifica las letras del abecedario
Utiliza en sus escritos las maysculas y las minsculas.
LA FIESTA DE LAS Interpretar Comprende relatos Trabajo con cartillas Lectura. Cartillas.
PALABRAS. Observar. sencillos y narra Escuela Nueva. Expresin. Tablero.
COMPRENSIN: Identifica. otros de su propia Dilogos. Esquemas. Tiza.
INTERPRETACIN Concluir. creacin. Comprensin de Talleres. Marcador.
DE HISTORIETAS E Comparar. Realiza la lectura lecturas. Observacin Elementos
IMGENES Organizar. oral con buena Preguntas Orientadoras. directa. escolares.
entonacin. Exposiciones Fotocopias. Palitos.
Escribe sencillos Utilizacin de texto Grficas. Pupitres.
textos Conversacin individual dibujos Estudiantes.
Interpreta y escribe y grupal Textos
sencillos textos a lecturas
partir de imgenes
LOGROS GENERALES
Expresa correctamente en forma oral continuos ejercicios de pronunciacin con entonacin y enriquecimiento del vocabulario
Construye sencillos textos literarios
Escucha comprensivamente todos los mensajes dirigidos a l.
Expresa ideas sencillas escritas y con claridad
Demuestra progreso en el proceso de comunicacin en las cuatro habilidades: hablar, estudiar, leer y escribir.
Se recrea con lecturas sencillas en obras literarias
Utiliza diferentes smbolos para la representacin de un concepto
Construye sus propios modelos de la expresin de su pensamiento
Emite sus propias opiniones sobre el uso de los medios de comunicacin: radio y TV.
Desarrolla la creatividad literaria a travs de la comparacin
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REA: HUMANIDADES
PERODO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Comprende el sentido de fbulas sencillas y lo expresa con claridad y coherencia.
-.Escribe y pronuncia correctamente combinaciones silbicas.
Crea cuentos que determinan inicio, nudo y desenlace
LA FABULA. Observar. Comprende el sentido Trabajo con cartillas Lectura Entorno
EL CUENTO. Identificar. de fbulas sencillas y Escuela Nueva. comprensiva. escolar.
La slaba y la palabra Interpretar. las interpreta de Observacin de grficas. Expresin oral. Tablero.
sustantivos Organizar. manera significativa Descripcin de lo Socializacin. Tiza.
Construccin de Comparar. los textos narrativos. observado. Dibujos. Marcador.
historietas Socializar. Produce textos Asignacin de elementos Observacin al Colores.
Comunicacin a travs grficos para
para la produccin de entorno. Texto.
de medios: rondas, representar fbulas, Observacin y
fbulas, cuentos Pupitre.
poemas, canciones cuentos, historietas. Socializacin de manipulacin
Sinnimos y actividades. de libros.
antnimos Descripcin de Lectura
La palabra y su programas favoritos de comprensiva.
relacin. la radio y la televisin Preguntas
Dilogo orientadoras.
Mesa redonda Creaciones
literarias
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REA: HUMANIDADES
PERODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Distingue palabras que indican que indican cualidades y las emplea en su expresin oral y escrita.
-Realiza descripciones con claridad y coherencia.
-Establece conceptos de acento y tilde en las palabras y los aplica adecuadamente.
-Comprende la organizacin sintctica del sistema lingstico, palabra-frase, oracin y prrafo.
CUENTO: Partes. Establecer. Comprende y realiza Trabajo con cartillas Lecturas. Tablero.
COMPRENSIN Interpretar. descripciones, Escuela Nueva Grficas. Tiza-
LECTORA. Comprender. demostrando Preguntas orientadoras. Preguntas marcad
EXPRESIN ORAL. Explicar. coherencia las Dilogos. orientadoras. or.
LA NARRACIN. Clasificar. caractersticas de la . Lectura Texto.
ARTCULO GNERO narracin. Socializacin Colores.
Organizar. de comprensiva.
Y NMERO.
Analizar. Escribe y pronuncia actividades. Expresin oral. Cuadern
ADJETIVOS. correctamente las
Comparar. Descripcin de la lectura. Taller dirigido. os
.INTERPRETACIN palabras acentuando
Observar. Comentar las actividades Dibujos. Lapicero
DE SIGNOS. las slabas
Escuchar. que realiza cuando Observacin. s.
ELEMENTOS DE LA correspondientes.
Comparar. expresa. Ejercicios. Texto.
COMUNICACIN, Elabora oraciones Observacin de lminas.
INTEGRADOS A UN Diferenciar. Conclusiones. Estudia
identificando la Presentaciones grficas.
TEXTO. Escribir. Consultas de nte
funcin que cumple Entorno
RELACIN ACENTO Elaboracin de cuentos. diccionario.
cada una de las
FONTICO ( tilde) Observacin de lminas. Poesas cortas. escolar.
palabras dentro de
ellas. Representaciones
grficas.
Comentarios
relacionados con los
gneros.
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REA: HUMANIDADES
PERODO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Distingue palabras que expresan acciones, procesos o estados y las utiliza para construir oraciones con sentido.
-identifica palabras sinnimas y antnimas y las integra a su vocabulario, enriqueciendo la expresin oral y escrita.
-Toma informacin de los medios de comunicacin y las integra a su lenguaje de manera significativa.
Realiza composiciones siguiendo secuencia lgica

LAS PALABRAS NOS Disear. Realiza narraciones Trabajo con cartillas Interpretacin y Texto.
DIVIERTEN. Organizar. exponiendo sus Escuela Nueva. socializacin de tiles
CUENTOS. Interpretar. ideas con claridad, Presentacin y ideas. escolare
COMPRENSIN Exponer. coherencia las manipulacin de palabras Cuentos. s.
LECTORA. Cuestionar. distintas clases de con objetos. Rondas y Tablero.
LA NARRACIN: narracin y reconoce Tiza.
Ordenar. Observacin directa a las canciones
gnero. su valor literario. palabras. infantiles. Marcado
Interpretar.
EXPRESIN ORAL.
Comparar. Emplea sinnimos Lecturas de cuentos Mesa redonda. r.
ENTONACIN. como recursos para Ilustraciones
Determinar. sencillos. Pupitres.
EL VERBO. enriquecer su
Observar. Dilogos. grficas. Estudian
PALABRAS vocabulario y sus
Explicar. Dramatizacin Lectura y te.
PRIMITIVAS Y enunciados
Caracterizar. Cuentos entonacin- Saln de
DERIVADAS- lingsticos.
Demostrar. Situaciones de la vida Jeroglficos. clase.
SINNIMOS.
Argumentar. real Dilogos.
COMUNICACIN NO
VERBAL Evaluar. Narraciones sencillas Narracin.
JEROGLFICOS- siguiendo la secuencia Grficas.
adivinanzas. lgica Taller dirigido.
Dibujos.
Discusin en
grupo.
Evaluacin
formativa.
Composiciones inventadas orales y escritas
Lectura individual
EDUCAMOS JUNTOS.
Dictados audiciones
Narraciones
Trabajos individuales de aplicacin
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REA: HUMANIDADES
GRADO: TERCERO
LOGRO: Reconoce, expresa y utiliza diferentes formas de comunicacin en sus sencillas expresiones orales y escritas
EL MUNDO Interpretativa: Lee y analiza narraciones Trabajo con cartillas Observacin Cartillas.
DE LAS Argumentativa sencillas, interpretando su Escuela Nueva. Directa. Medio
PALABRAS Propositiva intencionalidad. Dramatizaciones e Salida de campo. natural
1. Formas de Valorativa: Caracteriza el dilogo como improvisadas. Interpretacin de Lminas
comunicacin. estrategia narrativa. Dilogo y imgenes. Colores
2. La entonacin. Distingue los signos de racionalizacin de lo Improvisacin.
3. Las puntuacin: El punto, la que ocurre en la Lectura
maysculas. coma y establece su uso. cotidianidad. permanente
4. Reglas Reconoce la funcin que Observacin de los Solucin sopas
ortogrficas. cumple el sustantivo en la textos conos: de letras.
5. Los signos de oracin y lo emplea de historietas, , etc. Visualizacin
puntuacin. manera significativa. Utilizacin de la programas de
6. Uso del expone sus ideas con mmica para la televisin.
diccionario. claridad y coherencia. creacin y libre Anlisis de texto
7. el sustantivo. demuestra inters por expresin. visual.
8. El Cuento y su Motivacin
estructura.
mejorar su compresin de de la Trabajos de
lectura observacin. creacin
9. El dilogo.
Crea sencillos textos Estimulacin de la
10. El artculo
demostrando imaginacin y imaginacin y
11. Talleres
coherencia. creatividad.
constantes de
Establece diferencias entre Creacin de textos
lecto-escritura
las distintas clases de sencillos.
comunicacin. Insistencia en la
Sus producciones escritas claridad. Fluidez,
son las esperadas para su entonacin de lo que
edad pronuncia.
Suele crear y relatar Estimulacin en el
ancdotas y adivinanzas. deseo de leer.
Responde positivamente en .
el desarrollo de actividades
individuales y grupales
EDUCAMOS JUNTOS.
Cualitativa, cuantitativa
Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias - Auto-evaluacin. -Co evaluacin hetero evaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
GRADO: TERCERO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO:
Crea, escribe y expone sus ideas en forma oral y escrita con claridad, coherencia, ingenio y creatividad
VIAJEMOS POR Interpretativa: Se interesa cada vez mas Trabajo con Experiencias de Cartillas.
EL MUNDO DE LA Argumentativ por leer diferentes textos cartillas Escuela lectura Textos de
IMAGINACIN a Emplea la puntuacin para Nueva Ritmo musical lectura
La fbula Propositiva comprender mejor lo ledo Leer Pulso Biblioteca
La Valorativa se interesa permanente individualmente Contexto escolar Marcadore
personificacin mente por enriquecer su Leer oralmente observacin s
Signos de vocabulario Interpretacin de Interpretacin de Ambiente
puntuacin, dos Se expresa oralmente en textos imgenes natural
puntos, punto y forma coherente Vivencias Actividades ldicas, Juegos
coma. Demuestra inters por leer cotidianas crucigramas sopas para
El adjetivo oralmente fbulas y cuentos Visita permanente de letras desarrollar
La palabra: cortos a la biblioteca Intercambio de en grupo
sinnimos, Establece diferencias entre Invencin de ideas Hojas de
antnimos, una fbula y un cuento narraciones Dramatizaciones block
homnimos Inventa narraciones sencillas sencillas a partir de sencillas Cuentos
Cuento y demostrando imaginacin y la creatividad del Interrogatorio colores
escritura coherencia en la produccin estudiante dirigido
El nmero, el textual Relacionar un Prctica ortogrfica
gnero Participa activamente en la cuento con la Actividades
Ortografa dramatizacin de sencillas realidad cotidiana individuales y
Talleres de narraciones Estimulacin de la grupales
lecto escritura Hace diversas actividades experiencia oral y Talleres constantes
que ayudan en el desarrollo escrita de lecto escritura
progresivo de las Produccin de Expresin oral y
habilidades comunicativas textos propios escrita
Muestra inters y dedicacin Participacin
en el desarrollo de creativa en el
actividades comunicativas peridico mural de
la institucin
Insistencia en la
EDUCAMOS JUNTOS.
claridad, fluidez,
entonacin de lo
que pronuncia.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
GRADO: TERCERO
PERIODO: TERCERO
LOGRO:
Conoce, compara y valora su cultura, expresando actividades de respeto por las diferencias dialectales
CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTNDARES DE DESEMPEO ESTRATEGIAS HERRAMIENTA RECURSOS
METODOLGICAS S
PEDAGGICAS
EL MUNDO Interpretativa: Escucha interpreta y narra mitos Trabajo con cartillas Escuela Observaci Cartillas.
FASCINANTE DE Argumentativa de su regin Nueva. n Textos de
LAS HISTORIAS Y Propositiva Crea historias fantsticas Dramatizaciones permanente lectura
demostrando imaginacin y improvisadas de vivencias
LAS IDEAS Valorativa coherencia en la produccin diarias
orientada Biblioteca
Recurso Elementos prensa
textual Interrogatorios dirigidos
literario: Comprende que las personas del medio contexto
Salidas de campo
personificacin tienen diversas maneras de Estimulacin del deseo por Comprensi papel bond
y comparacin comunicarse leer n de lectura marcadore
Lectura: cuento Demuestra inters por investigar Interpretacin de imgenes Actividad s
poesa, fbula, acerca de la tradicin cultural de Creacin y libre expresin individual y elementos
mitos leyenda su regin utilizar la mmica para grupal del medio
teatro Explica las caractersticas que declamar poemas, poesas Anlisis de diccionario
interpretacin y permiten diferenciar el mito de la Estimulacin de la expresin ejemplos
leyenda oral s
comprensin Trabajo
Asume el lenguaje como una Visita constante al la .
de lectura grupal de
forma de interactuar con los biblioteca estimulacin a la Cuadernos
Aspectos audicin y
gramaticales:
dems creacin de texto con Colores
expone sus ideas en forma oral y sentido, haciendo que el anlisis
Lpices
concordancia, escrita mediante el desarrollo de estudiante se involucre en Bsqueda
pronombres, actividades ldicas hojas
ellos de
tiempos construye narraciones sencillas Mejoramientote la informacin
verbales, con claridad, coherencia y competencia comunicativa, Reflexin
ortografa adecuada ortografa mediante la ampliacin del dirigida
El prrafo dramatiza sencillas poesas vocabulario
practicando la buena Estimulacin permanente de
Trabajo de
Construccin pronunciacin y expresin expresin
la redaccin y buena
de textos corporal oral y
escritura
Talleres de describe objetos, personas, Realizar juegos y compartir escrita
lecto escritura animales y lugares a partir de la ideas Dilogo en
creacin de sencillos prrafos. Uso continuo de la prensa clase
Se interesa por conocer la para la identificacin, Concursos
cultura que lo rodea creacin de ejemplos y poesas,
fortalecimiento de temas
vocabulario,
EDUCAMOS JUNTOS.
orientados en clase narracin

oral,
narracin
escrita
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
GRADO: TERCERO
PERIODO: CUARTO
LOGRO: Elabora redacta y analiza crticamente textos y mensajes manifestando gusto esttico y claridad en su contenido.
POR EL MUNDO DE Interpretativa Reconoce diferencias entre Trabajo con Observacin Cartillas
LA COMUNICACIN Argumentativa contenidos y las formas de cartillas Escuela dirigida Contexto
Entonacin segn Propositiva presenta informacin Nueva. Reflexin escolar y
el acento y al tilde Valorativa Se expresa oralmente con Estimulacin de la Comprensin de familiar
Palabras primitivas claridad, fluidez y coherencia expresin oral y lectura elementos
derivadas
Comprende que las personas escrita Trabajo del medio
Historietas
tienen diferentes formas de Anlisis de textos individual de libros,
La mesa redonda
El verbo y sus
comunicarse Estimulacin del expresin revistas,
acompaantes Avanza progresivamente en la gusto por la lectura Anlisis de peridicos
Adverbios construccin de textos Valoracin de la ejemplos cartulina o
El peridico coherentes claridad, fluidez y Prcticas papel
ejercicios de Hace cada vez mejores entonacin ortogrficas blanco
entonacin con predicciones acerca de los Observacin y Bsqueda de Texto del
trabalenguas, textos comparacin informacin estudiante
retahlas, poesa, Argumenta frente a la permanente Realizacin de grabadora
coplas
el uso de la H
importancia de los medios de Fortalecimiento de entrevistas Material
la entrevista
comunicacin oral y escrito y la competencia sencillas reciclable
los medios el impacto en la sociedad fontica, lectura en Redaccin cuadernos
masivos de Se cuestiona acerca de los voz alta, Dilogos en
comunicacin: textos que lee enfatizando en la clase
radio, televisin, Hace buen uso de los signos claridad de los Improvisaciones
carta, prensa, de puntuacin para mejorar la sonidos Interpretacin de
Internet. produccin textual Expresin de las historietas.
Produccin oral y Valora el uso de la palabra vivencias en forma
escrita
como un a forma de ldica
Talleres de lecto
expresin individual e Escritura de
escritura
interaccin con los dems poemas sencillos
Produce textos sencillos con de la realidad
claridad y coherencia circundante
Se interesa por mejorar su Trabajo cooperativo
expresin oral y escrita en grupos
Valora la tradicin oral y Crear simulacros
EDUCAMOS JUNTOS.
cultural de su entorno de propaganda de

la TV: par analizar
su influencia dentro
de la sociedad de
consumo
REA: HUMANIDADES
EDUCAMOS JUNTOS.
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
LOGRO: Expresa con claridad y buena entonacin sus experiencias, demostrando el gusto por la competencia oral y escrita
EL MUNDO DE LAS Interpretativa Distingue los elementos de la Trabajo con cartillas Observacin Textos.
PALABRAS Argumentativa comunicacin, dentro de un proceso Escuela Nueva. dirigida. Context
Proceso y Propositiva comunicativo. Ejercicios de Anlisis o
Reconoce la funcin que cumplen las improvisacin.
elementos de la Valorativa orientado. Cuader
distintas clases de palabras en la Dilogo y
comunicacin
oracin y las cumple de una manera racionalizacin de lo Comprensin nos
La oracin: significativa. que ocurre en la de lectura. Libros
concordancia Comprende textos lricos, narrativos y cotidianidad. Trabajo de Revista
entre artculo, relaciona las ideas que stos Anlisis de texto. expresin oral s
sustantivo, presentan. Estimulacin de la y escrita. Peridic
adjetivo, gnero, Explica la importancia de hacer uso imaginacin y Anlisis de os
nmero. adecuado de los elementos de la creatividad. ejemplos. Element
Signos de comunicacin dentro de un proceso Socializacin de Taller de
comunicativo. os del
puntuacin. vivencias cotidianas.
Confronta la intensidad de los textos gramtica. medio
El verbo en las Fortalecimiento del
lricos y narrativos. deseo de leer. Lectura de Papel
oraciones. Argumenta sus escritos a partir de la imgenes. blanco
Creacin y libre
Uso de b y v s y lectura comprensiva y los relaciona expresin. Prctica
c c y t. con las vivencias cotidianas. Motivacin de la ortogrfica.
Entonacin Construye sencillos escritos con observacin. Actividad
segn el acento y claridad y coherencia. Estimulacin individual y
la tilde. Participa activamente en el desarrollo permanente de la grupal.
La fbula. de actividades ldicas. expresin oral y
Presenta sus trabajos manifestando
Dilogo en
Talleres de lecto- escrita.
clase.
creatividad, orden y aseo adecuado. Experiencia lectora.
escritura. Se interesa por mejorar su Creacin textos Trabajo de
comprensin lectora. sencillos expresin.
Demuestra reconocimiento de la Solucin de sopa de
realidad lingstica y cultura de su letras.
entorno. Fortalecimiento de
valores.
Cualitativa, cuantitativa
Evaluacin por competencias
Auto-evaluacin.
EDUCAMOS JUNTOS.
Co evaluacin hetero evaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO:
Disfruta de la lectura, anlisis, creacin y escritura de diferentes clases de narracin atendiendo a la buena coherencia, claridad y ortografa.
VIAJEMOS POR EL Interpretativa Identifica las partes de un Trabajo con cartillas Comprensin de Cartillas.
MUNDO DE LA Argumentativa cuento y las diferencias en un Escuela Nueva. lectura. Peridicos
IMAGINACIN Propositiva escrito. Estimulacin de la Ejercitacin en el Revistas
La narracin, Valorativa Comprende y analiza los narracin, a partir de las
partes, estructura mensajes que recibe. vivencias del estudiante.
manejo de Papel
sinnimos, blanco
y caractersticas. Establece diferencias entre Anlisis de textos.
Descripcin mito y leyenda. Estimulacin del deseo
antnimos y Historietas
subjetiva, objetiva. Reconoce y valora la de leer. homnimos. Situacione
Diptongo-hiato. diversidad cultural de su Observacin de textos Trabajo s
Sufijos-prefijos. entorno. icnicos, historietas, individual y vivenciales
Signos de Confronta la intencionalidad videos. colectivo. Elementos
puntuacin. en un texto con la realidad . Prctica del medio
La imagen y la circundante. Lectura mental y oral. ortogrfica.
Argumenta sus ideas con
Biblioteca
palabra, lectura de Estimulacin de la Bsqueda de
imgenes. claridad y coherencia a partir imaginacin y informacin.
Las siglas. de un mensaje dado. creatividad.
Mito-leyenda. Valora el mito y la leyenda Visita a la biblioteca.
Anlisis de mitos
Funciones del como expresin cultural del Insistencia en el buen y leyendas.
lenguaje ser humano. uso de los signos de Interpretacin de
Clases de Crea historias fantsticas puntuacin para mejorar imgenes.
lenguaje: culto, demostrando imaginacin y la produccin textual. Anlisis de
cientfico, coherencia en la produccin Motivacin del gusto por ejemplos.
cotidiano, literario. textual. la creacin de textos Observacin y
Pronombres Expone sus ideas con claridad propios. asociacin
personales. y sustenta los conocimientos. Realizacin permanente
Construye permanente.
Uso de sinnimos, sencillas de descripciones orales
antnimos y narraciones demostrando y escritas. Salidas de
homnimos. imaginacin y coherencia. Motivacin del inters campo.
Uso de la h-z Asume actitudes positivas por la consulta.
frente al trabajo, es Insistencia en el
responsable y cumple con sus mejoramiento y
talleres. ampliacin del
vocabulario.
EDUCAMOS JUNTOS.
Comparaciones.
Insistencia en la
claridad, fluidez,
rapidez, entonacin de
lo que pronuncia.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
LOGRO:
Desarrolla normalmente, anlisis y construccin de textos sencillos con un orden lgico en las ideas, dramatiza sencillos parlamentos para practicar la
pronunciacin y expresin corporal.
EL MUNDO DE LAS Interpretativa Interpreta y disfruta la lectura Trabajo con cartillas Lectura Cartillas.
IDEAS Argumentativa y escritura de textos. Escuela Nueva. comprensiva Situaciones
Interpretacin de Propositiva Reconoce los tipos de coplas Estimulacin del deseo Observacin vivenciales
imgenes. Valorativa segn su tema y estructura. de leer. orientada. Textos
La poesa. Utiliza adecuadamente la cc y Anlisis de textos. Interrogatorios. Biblioteca
El adverbio. x r y rr. Motivacin de la Creacin de Diccionarios
Las coplas. Identifica las relaciones de las observacin. carteles. Papel
Los prrafos-tipos. palabras en la oracin. Estimulacin de la Prcticas Marcadores
Uso de cc y x Analiza y compara las actividad y la ortogrficas. Cuadernos
r y rr. diferencias y semejanzas imaginacin. Actividades Elementos
El resumen. entre los medios de Narracin de poemas individuales y del medio
Pautas del trabajo comunicacin oral y visual. cantados. grupales. Carpetas
escrito. Justifica la importancia de los Concurso de agilidad Expresin oral y Peridico
La biografa. medios de comunicacin oral mental. escrita. Revistas
Los poemas. y el impacto en la sociedad. Investigaciones. Dramatizados Colores
Partes del libro. Relaciona noticias Aplicacin de los signos sencillos.
municipales, nacionales, referidos a la Actividades
departamentales con la entonacin. ldicas.
prctica adecuada de los Estimulacin de la Talleres
valores humanos. expresin oral y escrita. constantes de
Reconstruye noticias radiales Fortalecimiento de la lecto-escritura.
y televisivas y asume competencia fontica,
actitudes crticas frente a su lectura en voz alta,
contenido. enfatizando en la
Declama poemas con buena claridad de los sonidos.
entonacin y expresin oral. Expresin de las
Construye prrafos vivencias de los
coherentes a partir de una estudiantes en forma
idea dada. ldica.
Realiza resmenes orales y Interpretacin de
escritos expresando claridad y imgenes.
coherencia. Insistencia en el buen
Muestra respeto por las ideas uso de los signos de
ajenas. puntuacin.
EDUCAMOS JUNTOS.
Muestra responsabilidad y Fortalecimiento de la

valoracin de s mismo en la buena expresin oral,
ejecucin de sus tareas. insistiendo en la claridad,
fluidez, rapidez y adecuada
entonacin de lo que
pronuncia.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
LOGRO:
Elabora, redacta y analiza crticamente diversos textos y mensajes manifestando claridad en su contenido.
POR EL MUNDO DE Interpretativa Reconoce las caractersticas de Trabajar con cartillas Observacin Cartillas.
LA COMUNICACIN Argumentativa los dialectos y su uso social en la Escuela Nueva. dirigida Emisin
La publicidad. Propositiva comunicacin. Expresin de Anlisis de textos radial
Lenguaje Valorativa Establece el significado de situaciones Exposiciones Material
expositivo. palabras que expresan cotidianas. Representaciones reciclable
Las preposiciones. relaciones y las emplea Estimulacin del uso teatrales sencillas Libros
La entrevista. adecuadamente. social del lenguaje. Peridico de la Revistas
La comunicacin: Identifica las caractersticas de la Anlisis de textos. Institucin Peridicos
radio, prensa, cine, prensa y el peridico mural y Estimulacin del Programas de la Papel
tiras cmicas, otros medios de comunicacin gusto por la lectura. televisin. blanco
smbolos, escrita. Fortalecimiento de la Programas de Cartulina
historietas, Comprende y analiza los buna expresin oral. radio Cuadernos
dramatizacin, la mensajes que recibe y los emite Ejercitacin de la Prcticas Situaciones
novela, lectura oral por los medios de comunicacin. observacin y ortogrficas vivenciales
y silenciosa. Establece comparaciones entre asociacin. Trabajo grupal de tiles
Entre cuento y programa de la televisin y la Interpretacin y audicin y anlisis escolares
novela. realidad que lo rodea. produccin de textos Resmenes orales
Composiciones Analiza noticias periodsticas sencillos. y escritos
propias. dando argumentaciones frente al Estimulacin de la Redaccin de
Talleres texto. competencia cartas
constantes de Juega crticamente el papel que cognitiva del Creacin y
lecto-escritura. cumplen los medios de estudiante, a partir de escucha de
comunicacin oral en un causa, consecuencia, narraciones
contexto dado. etc. Exposicin de
Relaciona aspectos positivos y Empleo adecuado de trabajos en el
negativos identificados en los conectores entre un peridico mural
diversos medios de enunciado y otro. Trabajos de
comunicacin masiva. Mejoramiento y expresin
Participa activamente en la ampliacin del individual y grupal
organizacin y desarrollo de una vocabulario, Uso permanente
mesa redonda y una entrevista. Fortalecimiento y de la expresin
Produce textos en los que valoracin del uso de oral y escrita
relaciona las ideas de aquello la biblioteca. Resmenes
que lee. Insistencia en el buen
Crea y representa sencillas uso de los signos de
EDUCAMOS JUNTOS.
obras de teatro. puntuacin.

Expresa actitudes de respeto y Interpretacin de
valoracin por las diferencias imgenes.
dialectales.
REA: HUMANIDADES
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: QUINTO
PERIODO: PRIMERO
EL MUNDO DE LAS Interpretativa Identifica los personajes, el Trabajo con cartillas Situaciones Cartillas
PALABRAS Argumentativa lugar, el tiempo y el tema de Escuela Nueva. vivenciales Diversos
La oracin Propositiva una narracin. Experiencias de lectura. Comprensin de textos
Expresa ideas y sentimientos Vivencias cotidianas
Verbos Valorativa lectura Contexto
en diversas formas utilizando Estimular el deseo de
Estructura los elementos de la Anlisis dirigido escolar
leer
Prrafos comunicacin. Motivacin por la Observacin Elementos
Signos de Identifica las caractersticas de imaginacin y orientada del medio
puntuacin la fbula y el cuento. creatividad Actividades Peridico
La comunicacin Expresa ideas y sentimientos Estimulacin de la individuales y mural
y sus elementos. con propiedad y sinceridad. conversacin normal de grupales Diccionario
Los sustantivos- Demuestra una actitud crtica estudiante interpretando Prcticas Cuadernos
al analizar una narracin. con l, las pausas y
adjetivos
Indaga por los diversos variacin de la
ortogrficas Prensa
Acento y tilde. dialectos del espaol en entonacin para que se Creacin y Hojas
El cuento nuestro pas y establece apropie del uso de los escucha de blancas
Talleres de lecto- comparaciones con el nuestro. signos de puntuacin. narraciones Colores
escritura Elabora cuadros comparativos Motivacin de la Trabajos de
El lenguaje, la caracterizando lenguaje, observacin y anlisis. creacin
lengua, el habla. lengua y habla. Promover la buena Dilogo en clase
Expone sus ideas con claridad expresin oral valorando Orientacin
Reglas y
y sustenta los conocimientos. la claridad, fluidez,
ortogrficas. reflexin acerca
Crea y escribe fbulas, entonacin y
cuentos y sencillas biografas. puntuacin. del manejo de la
Entona adecuadamente las Descubrimiento de voz
oraciones de acuerdo a la conectores entre las Concurso nter
clase a la que pertenece. distintas oraciones. cursos
Expresa actitudes de respeto y Interpretacin de Lectura de
valoracin por las diferencias imgenes. imgenes
dialectales. Participacin creativa en Anlisis de
Su responsabilidad y la solucin de diversas ejemplos
honestidad son esenciales actividades ldicas.,
para la obtencin de sopas de letras, Bsqueda de
resultados favorables. crucigramas, creacin informacin
de grficos.
Valoracin del uso e
importancia de la
biblioteca
EDUCAMOS JUNTOS.
Motivacin del gusto por

la creacin de textos a
partir de vivencias
diarias.
Prctica de valores, / Esfuerzo Personal
Evaluacin permanente /Habilidades individuales
Cualitativa / Cohevaluacin / heteroevaluacion.
Valoracin de la expresin oral y escrita
REA: HUMANIDADES
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO: QUINTO
PERIODO: SEGUNDO

VIAJEMOS POR EL Interpretativa Identifica las caractersticas de Trabajo con cartillas Observacin Cartillas.
MUNDO DE LA Argumentativa la leyenda y el mito Escuela Nueva. orientada. Obras
IMAGINACIN Propositiva En una oracin dada identifica Dilogo y Lectura literarias
La lectura oral y Valorativa el sujeto y el predicado. racionalizacin de lo comprensiva Situaciones
escrita. Identifica las caractersticas de que ocurre en la Prctica vivenciales
El resumen la descripcin y el dilogo en cotidianidad ortogrfica Peridico
La biografa la narracin. Estimulacin del Actividad individual Hojas
La mesa redonda Diferencia el contenido, la deseo de leer. y grupal blancas
La novela estructura y el lenguaje de los Produccin de textos Dilogo en clase Diccionarios
El mito, la leyenda. textos. propios. Interpretacin de Ega
El prrafo, tipos. Distingue las partes de la Lectura mental y oral. imgenes Marcadores
Narracin y oracin y argumenta su Estimulacin de la Trabajo de Papel
descripcin. importancia en la produccin imaginacin y expresin
El sujeto y el de enunciados. creatividad. Creacin y
predicado. Establece diferencias entre el Descripcin de escucha de
Reglas contenido, la estructura y el objetos, personas, narraciones
ortogrficas lenguaje de los textos. animales, lugares. Creacin de
Signos de Analiza oraciones teniendo en Estimulacin de la historietas.
puntuacin cuenta su estructura, orden y expresin oral y Actividades de
Talleres significacin. escrita. entretenimiento
constantes de Clasifica las palabras segn la Mejoramiento y Motivacin de la
lecto-escritura posicin del acento. ampliacin del observacin y
Exposicin Socializa con gusto sus vocabulario de anlisis
trabajos ante el grupo, con el competencia Resmenes
propsito de corregir sus comunicativa.
errores. Ritmo musical.
Participa en exposiciones, Visita a la biblioteca.
mesas redondas, debates, de Insistencia en la
acuerdo con las preguntas o creacin de textos
temas dados. con sentido, donde el
Escribe prrafos y elabora estudiante se
resmenes con sentido lgico. involucre dentro de
Produce textos en los que ellos.
desarrolla ideas propias. Insistencia en el buen
Escribe y pronuncia uso de los signos de
adecuadamente las palabras puntuacin para
acentuando las slabas y mejorar la produccin
EDUCAMOS JUNTOS.
acento correspondiente. textual.

Orientacin,
facilitacin y respeto
por el estilo personal
que se perfila en
cada estudiante.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO
LOGRO:
Interpreta diferentes modalidades de discursos orales y se expresa a travs de ellos
EL MUNDO DE LAS Comprender Construye prrafos a Trabajar con cartillas Lectura Cartillas.
IDEAS Observar partir de una idea Escuela Nueva. comprensiva Recursos
El dilogo, Identificar dada. Estimulacin del uso Expresin oral y del medio
exposicin Distinguir Crea, declama y social del lenguaje. corporal Textos
La mesa Organizar entona rimas, poemas Lectura comprensiva Paralelos Papel
redonda Clasificar y canciones de forma Estimulacin del gusto Dibujos Marcadore
El debate Comparar oral o escrita con una por la lectura Creaciones- s
La entrevista Socializar buena entonacin y Fortalecimiento de la redacciones Peridico
Las coplas Plantear
expresin oral. buena expresin oral y Concursos Colores
La poesa Al participar en una corporal. Socializacin Cuadernos
Demostrar
La novela Producir
mesa y/o debate Creacin y exposicin Dramatizados Carpetas
Partes del expresa sus ideas con de textos sencillos. Prcticas
Expresar Diccionario
trabajo escrito claridad, sinceridad y Mejoramiento y ortogrficas
Declamar demuestra respeto por
s
La carta Emplear
ampliacin del Talleres dirigidos
las ideas ajenas.
El informe Practicar
vocabulario. Mesa redonda
Analiza algunos Insistencia en el buen
El fax Utilizar
medios de uso de los signos de
Signos de Evaluar comunicacin escritos, puntuacin.
puntuacin
valora su importancia, Salidas de campo
Sinnimos, reconoce sus
antnimos, Estimulacin de la
caractersticas y los imaginacin, creatividad
homnimos usa apropiadamente.
Reglas y prctica de valores.
Establece las Motivacin el la
ortogrficas relaciones de
Uso de la g y j participacin de
significado entre concursos grupales.
sinnimos, antnimos
Lectura y anlisis de
y homnimos y los
cuentos.
emplea con propiedad
Exposicin de trabajos.
en la creacin de sus
textos Autoevaluacin
Evaluacin escrita
EDUCAMOS JUNTOS.
Participacin activa en clase Cualitativa

Responsabilidad en el trabajo individual y grupal Auto-evaluacin
Expresin oral, corporal y escrita Co-evaluacin
Prctica de valores Hetero-evaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO

POR EL MUNDO DE Comprender Construye prrafos a Trabajar con cartillas Lectura Cartillas.
LA COMUNICACIN Observar partir de una idea dada. Escuela Nueva. comprensiva Recursos
El verbo Identificar Crea, declama y entona Estimulacin del uso Expresin oral y del medio
Los pronombres Distinguir rimas, poemas y social del lenguaje. corporal Textos
personales Organizar canciones de forma oral Lectura comprensiva Paralelos Papel
Los tiempos Clasificar o escrita con una buena Estimulacin del gusto Dibujos Marcadore
verbales Comparar entonacin y expresin por la lectura Creaciones- s
El adverbio: Socializar oral. Fortalecimiento de la redacciones Peridico
clases Plantear Al participar en una mesa buena expresin oral y Concursos Colores
Las abreviaturas Demostrar
y/o debate expresa sus corporal. Socializacin Cuadernos
El teatro Producir
ideas con claridad, Creacin y exposicin Dramatizados Carpetas
El peridico sinceridad y demuestra de textos sencillos. Prcticas
Expresar Diccionario
mural respeto por las ideas Mejoramiento y ortogrficas
Declamar ajenas.
s
Las carteleras Emplear
ampliacin del Talleres dirigidos
Ortografa: Analiza algunos medios vocabulario.
Practicar Mesa redonda
de comunicacin Insistencia en el buen
reglas
Utilizar
ortogrficas y escritos, valora su uso de los signos de
Evaluar importancia, reconoce puntuacin.
signos de
puntuacin sus caractersticas y los Salidas de campo
completar usa apropiadamente. Estimulacin de la
Establece las relaciones imaginacin, creatividad
de significado entre y prctica de valores.
sinnimos, antnimos y Motivacin el la
homnimos y los emplea participacin de
con propiedad en la concursos grupales.
creacin de sus textos
Lectura y anlisis de
cuentos.
Exposicin de trabajos.
Autoevaluacin
Evaluacin escrita
EDUCAMOS JUNTOS.

Expresin oral, corporal y escrita
Prctica de valores
Cualitativa
Auto-evaluacin
Co-evaluacin
Hetero-evaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: PRIMERO
ENFOQUE:
En trminos generales las ciencias sociales son una forma de mirar al mundo que se traduce en un conjunto de conocimientos
con pretensiones de universalidad y que ofrecen posibilidades de explicar, comprender, predecir y sobre todo reflexionar
sobre los hechos sociales y de asumir responsablemente tareas histricas de transformacin social. Este conjunto de
conocimientos se llama ciencias sociales, por cuanto su objeto es el hombre en sus diferentes relaciones con el medio
ambiente consigo mismo, con sus semejantes y con su cultura.
En las ciencias sociales debe tenerse en cuenta el nivel de desarrollo del estudiante y su capacidad progresiva de
autodeterminacin, el docente debe iniciarlo en el anlisis des su situacin familiar, escolar y social y desarrollar actitudes
crticas frente a sus propias motivaciones.
Formaremos en el estudiante la responsabilidad con respecto a sus acciones y que esto implica un compromiso con las
dems personas como la justicia pacfica a nivel comunitario la afirmacin de la libertad del otro, derecho a condiciones de
vida decorosa y a su desarrollo humano y cultural, un manejo de los recursos naturales, sociales, etc.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Reconoce que es un ser humano el cual de be conocerse y conocer a los dems para as relacionarse y comunicarse

AS SOY YO, Interpretativa Reconoce que con el cuerpo se Representacin grfica recortar Peridi
AQU VIVO Argumentativ relaciona y comunica con sus Uso de recorte de peridicos o co
1. El cuerpo a semejantes revistas o peridicos para revistas de Revista
2. Mi proceso de Propositiva Identifica el proceso de la representacin de las medios de s
crecimiento Valorativa crecimiento fsico como un paso personas con las cuales comunicacin. Tijeras.
3. Me comunico de crecimiento social establecen diferencias Identificar en
4. Mi hogar Analiza la importancia de como: edad, estatura, etc. libros o revistas
5. Mi barrio y mis relacionarse con el medio que lo Uso de los medios de actividades
vecinos rodea comunicacin para recibir hogareas
6. Me oriento Valora las normas como mensajes
necesarias para una sana Salidas al campo y
convivencia y argumenta sobres observacin del medio
ellas parta ubicar o localizar
Reconoce y propone relaciones diferentes lugares
de convivencia sana para un Realizar juegos y
ambiente de vida. compartir ideas
Manifiesta respeto y aprecio por Comentar actividades que
las persona que lo rodean realizan en el hogar y
hacer comparaciones con
la vida social
CRITERIOS DE EVALUACIN: Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias Auto
evaluacin. Hetero evaluacin.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
PERIODO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Identifica, reconoce y valora los miembros de su familia adems destaca la importancia que esta tiene dentro de la sociedad.
MI PEQUEO Interpretativa Identifica y reconoce el Establecer dilogos Con siluetas de Fotogr
MUNDO Argumentativ proceso que se vive en la entre los estudiantes los miembros de afas
Esta es mi familia a familia y las responsabilidades Realizar juegos la familia etc.
Mi grupo familiar Propositiva que cada un tiene para Representaciones organizarlas
Mi familia est Valorativa mejorar la convivencia. grficas Hacer
organizada Establece las relaciones de Observacin de dramatizados en
Tenemos parentesco entre abuelo, imgenes y actos culturales.
responsabilidades padres, tos, primos y fotografas
Respetemos los hermanos Narraciones de
espacios Analiza el origen de la vida cuentos, ancdota,
Ocupo un lugar familiar; tiene una base etc.
afectiva Pedir al nio que
Da importancia al cuente en que se
cumplimiento de las normas parece a algn
que se establecen en su miembro de su
familia. familia.
Admite y propones Dramatizados
alternativas frente a sus Creaciones de
responsabilidades historietas
Propone cambios en algunas Descripcin y
situaciones, teniendo en comparacin
cuenta el pasado, el presente permanente.
y el futuro.
Brinda amor y respeto a sus
padres, profesores y
compaeros
EDUCAMOS JUNTOS.
Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias Auto evaluacin. Hetero evaluacin.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO

ELLOS SON MIS Interpretativa Reconoce la amistad como Observacin de Con siluetas de Fotograf
AMIGOS Argumentativ una de las mejores formas historietas los miembros de as etc.
Descubre la a para conocer y darse a Realizacin la familia
amistad Propositiva conocer como persona permanente de organizarlas
Tengo amigos Valorativa Argumenta en torno a la descripciones Hacer
Soy aceptado en importancia de mantener una Hacer que los nios dramatizados en
mi grupo relacin de amistad participen en actos culturales.
Comparto con mis Da razones sobre la diversas formas:
compaeros importancia de participar, dialogando, jugando
Aceptamos dejar participar a los dems y etc.
nuevos amigos tomar decisiones Comentarios de
Convivo con otras Se confronta con otras experiencias ya
personas personas que comparte sus vividas
Valoro mis amigos mismas actividades Comparacin entre
Comparte con sus amigos las personas que
diferentes roles sociales. nos rodean
Es afectivo con sus padres, Plantear diferentes
profesores y compaeros formas de fortalecer
lazos de amistad de
su familia.
Descripciones orales
Interpretacin de
imgenes
Anlisis de
narraciones.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
PERIODO: CUARTO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Valora su colegio, comunidad y pas adems respeta y cumple sus normas
MI SEGUNDO Interpretativa Analiza la comunidad como Presentacin Con siluetas de Fotograf
HOGAR Argumentativ una agrupacin de personas grfica: dibujar el los miembros de as etc.
a con intereses en comn colegio e identificar la familia
Mi colegio, Propositiva Da razones de la necesidad sus dependencias organizarlas
ubicacin, entorno Valorativa de expresarse dentro de la Observacin dirigida Hacer
Soy importante en sociedad Reconocimiento de dramatizados en
mi comunidad Argumenta en torno a las las personas con actos culturales.
Los integrante de diferencias existentes entre quien comparte en
mi comunidad la localidad urbana y la rural el colegio.
Mi comunidad y mi Admite y confronta las Organizar juegos
localidad normas y las ve necesarias para que los nios
para la convivencia social se relacionen con
Propone ideas para cuidar sus compaeros
los lugares. Elaboracin de
Comprende que para vivir en maquetas donde el
armona debe respetar y estudiante ubica su
valorar a las persona que lo colegio y casa
rodean Observacin de
lminas
Observacin del
mapa de Colombia
Descripcin de
caractersticas
fsicas de los
distintos grupos
tnicos
Dibujar smbolos
patrios
EDUCAMOS JUNTOS.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
PERIODO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Identifica los diferentes grupos de su comunidad.
Reconoce las personas que conviven en su comunidad y las actividades que realizan.
Reconoce algunas normas que han sido establecido socialmente para la norma convivencia.
Adopta actitudes de respeto con los miembros de la familia
Asume con responsabilidad los compromisos adquiridos

LA ESCUELA Observar. Reconoce Trabajar con cartillas Lecturas. Cartillas.
LA COMUNIDAD, Reconocer. diversos aspectos Escuela Nueva. Mapa conceptual. El
CARACTERSTICAS DE Comparar. mos y de las Salida al campo. Taller dirigido. entorno
LA COMUNIDAD. Determinar. organizaciones Cuadro sinptico. Auto evaluacin. escolar.
LAS COSTUMBRES DE Argumentar sociales a las Representaciones grficas. lecturas Cuadern
LA COMUNIDAD. Evaluar pertenece, a s Dilogos. os.
MANUAL DE como los cambios Texto.
Intercambio de ideas.
CONVIVENCIA que han ocurrido a Lapicero
Conversa torio.
DEBERES Y DERECHOS travs del tiempo.
Observacin. s.
FUNCIONES DE LOS Describe Colores.
GRUPOS DE LA Informe de lo observado.
caractersticas de Tablero.
COMUNIDAD Dramatizaciones
comunidades de Tiza.
NECESIDADES DE LA su entorno y las
COMUNIDAD Marcado
actividades que
ACTIVIDAD ECONMICA r.
desarrollan.

LOGROS GENERALES:
Ubica la Escuela dentro de la vereda
Reconoce manifestaciones de liderazgo tales como: compartir, ayuda, respeto mutuo.
Reconoce los lmites de la vereda y el municipio
Distingue las diferentes autoridades existentes en el Resguardo y Municipio
Diferencia los diferentes grupos sociales que conviven en el Resguardo y Municipio
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
PERIODO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO.
LOGROS
Identifica los smbolos patios.
reconoce las fiestas patrias y regionales que se celebran en la nacin
Clasifica los elementos del municipio como las zonas urbanas y rurales.
Responsabilidad en las tareas y trabajos
AS ES MI observar. Describe y explica Trabajar con las cartillas Planos. Cartillas
MUNICIPIO. identificar. la importancia de de Escuela Nueva.. Dilogos. El
Limites explicar. los smbolos Salida al campo. Talleres. entorno
Divisin territorial Analizar. patrios de su Dilogos. Grficos. fsico.
Actividades Valorar. nacin y municipio Apropiacin de las El campo. Cuadern
econmicas Evaluar. como los cosas. os.
El campo y la ciudad personajes que se Preguntas orientadoras. Lapicero
Smbolos patrios han destacado por Comentarios. s.
Relieve su liderazgo por la Colores.
Clima nacin. Tablero.
Hidrografa Reconoce y Tiza.
explica algunos Marcado
funcionarios del r.
municipio y de la
Pupitres.
Institucin
Estudian
te.
Puntualidad
Responsabilidad
Exposiciones
Dramatizaciones
Dramatizaciones
Presentacin de tareas
EDUCAMOS JUNTOS.
Inters por los trabajos del rea
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
PERIODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Identifica por su nombre las montaas, ros, animales existentes en el pas y la de su regin.
Diferencia caractersticas del clima (clido, templado, fro, paramos) y la importancia para su municipio.
Valora las costumbres de las diferentes etnias
Describe la organizacin de su municipio
Respeto por la cultura

ORGANIZACIN DEL observar. Identifica y Trabajar con las cartillas de Jornada escolar. Cartillas.
MUNICIPIO DE PEZ identificar. describe los Escuela Nueva. Juegos. El
RELACIONES explicar. principales Salida al campo. Dilogos. entorno
ESPACIALES Y Analizar. recursos naturales Dilogos. Talleres. fsico.
AMBIENTALES Demostrar. renovables y no Apropiacin de las cosas. Grficos. Cuadern
CUIDO LA renovables.
Valorar. Preguntas orientadoras. El campo. os.
NATURALEZA.
Comprobar. Describe y Lectura Lapicero
LA FLORA Y LA compara los
Evaluar. Comentarios. s.
FAUNA lugares Colores.
LA PROTECCIN importantes en Tablero.
DEL MEDIO nuestro municipio Tiza.
AMBIENTE DEL y de la Nacin. Revista
CLIMA
el
SMBOLOS
tiempo.
MUNICIPALES
Marcado
r.
Pupitres.
Estudian
te.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
PERIODO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO.
LOGROS:
Reconoce y explica los alcaldes concejales son nombrados por las comunidades.
Reconoce el buen funcionamiento que debe brindar loa funcionarios pblicos con los servicios pblicos.
Respeto por lo ajeno
Valora su Comunidad, Municipio, pas

AS ESTA identificar. Describe y Trabajo con las cartillas de Juegos. Cartillas.
ORGANIZADO MI explicar. explica las Escuela Nueva. Dilogos. El entorno
MUNICIPIO. Analizar. organizaciones Salida al campo. Talleres. fsico.
LA ALCALDA. Demostrar. del municipio Dilogos. Grficos. Cuaderno
EL CONEJO Valorar. como: alcalde, Apropiacin de las cosas. El campo. s.
MUNICIPAL Comprobar. consejo que Preguntas orientadoras. consultas Lapiceros.
DEBERES Y son elegidos Colores.
Evaluar. Comentarios.
DERECHOS DEL por el pueblo Tablero.
Elaboracin de carteles
NIO para un periodo
Solucin de guas Tiza.
RELACIONES CON de cuatro aos.
Marcador.
LA HISTORIA
SIMN BOLVAR Pupitres.
GOBIERNO EN EL Estudiante
MUNICIPIO .
Compromisos
Participacin
Inters
Responsabilidad
Pruebas orales y escritas
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
PERIODO: PRIMERO
LOGRO:
Identifica y reconoce la importancia de su entorno y los factores geogrficos que intervienen en ella.
EL MEDIO Reconoce la importancia del Trabajar con Mapa conceptual Cartillas.

El ambiente Argumentativa ambiente en el cual vive las cartillas de Desglose de Recursos
El paisaje Interpretativa Ilustra las formas del relieve Escuela conceptos del medio
geogrfico Propositiva Reconoce la variedad de Nueva. Estructura Textos
El clima y los recursos que tiene Colombia Anlisis de flexible Papel
pisos trmicos y debe conservarlos texto Colores
La diversidad Describe los elementos ms Interpretacin Cuadernos
colombiana importantes de la regin: de grficas Carpetas
Las regiones relieve, cultura y economa. Exposicin y Atlas
geogrficas Se organiza por grupos para profundizacin Biblioteca
colombianas explicar la conservacin del de los
Cartografa medio. recursos
Argumenta si es mejor vivir naturales en el
en una montaa o en una cual el hombre
llanura. vive
Sustenta que se debe
conservar los elementos de la
naturaleza
Razona que se debe
conservar las montaas con
bosques
Plantea cmo buscar pautas
para orientar, conservar el
medio.
EDUCAMOS JUNTOS.
Cualitativa
Cuantitativa
Valoracin de informacin oral, escrita, etc.
Valoracin por competencias
Valoracin por estndares
Continua y procesal
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO: Identifica situaciones, contextos y determina procesos sociales del departamento

EL Argumentativa Trabajar con las cartillas de Anlisis de Mapa conceptual Cartillas.

DEPARTAMENTO Interpretativa Escuela Nueva. texto Desglose de Recursos
Divisin territorial Propositiva Escribe y describe el tipo de Interpretacin conceptos del medio
Lmites relieve y clima que presenta de grficas Estructura Textos
Economa Dibuja el mapa de Colombia, Exposicin y flexible Papel
Relieve colorea los departamentos, profundizacin Taller de Colores
Hidrografa utiliza colores diferentes para de los preguntas Cuadernos
Historia y cada uno; con color fuerte recursos Carpetas
smbolos seala los lmites de cada naturales en el Atlas
regin cual el hombre Biblioteca
Argumenta que en la regin vive
hay personas que explotan
indiscriminadamente la
naturaleza
Plantea que la actividad
turstica es poco explotada en
el departamento propone que
el gobierno porque no aporta
recursos para ganadera,
agricultura, con un asesora
tcnica y as acabar con la
tala indiscriminada de los
bosques
Expone como las personas
pueden vivir en armona con
la naturaleza en la regin
EDUCAMOS JUNTOS.
Cualitativa
Cuantitativa
Valoracin de informacin oral, escrita, etc.
Valoracin por competencias- Valoracin por estndares- Continua y procesal
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: TERCERO
PERIODO: TERCERO
LOGRO: Comprende el valor de la vida en los seres humanos

LA HISTORIA Argumentativa Escribe la historia de su Trabajo con las Mapa conceptual Recursos del
COLOMBIANA Interpretativa familia, cuantas personas cartillas Escuela Desglose de medio
Haciendo historia Propositiva la integran, de donde Nueva. conceptos Textos
Primeros vienen, a que se dedican, Anlisis de texto Estructura Papel
habitantes y que aportes hacen a tu Interpretacin de flexible Colores
Colombia: comunidad grficas Cuadernos
divisin poltica Describe las Exposicin y Carpetas
Ramas del poder caractersticas fsicas de profundizacin Atlas
pblico las personas de los recursos Biblioteca
Regiones Narra sucesos en la naturales en el
naturales de historia colombiana cual el hombre
Colombia Sustenta que cada grupo vive
Fiestas patrias indgena culturalmente
sin diferentes por su
manera de trabajar,
hablar, cazar, etc.
Expone como las
personas pueden vivir en
armona con la
naturaleza en la regin
Expone que los sucesos
que ocurren dentro de su
familia y fuera son
recuerdos inolvidables
Plantea las ventajas y
desventajas de la
posicin de Colombia en
el mundo
EDUCAMOS JUNTOS.
Propone una buena

educacin conservando
su cultura, salud y
vivienda.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
LOGRO: Reconoce, identifica y valora las principales caractersticas del planeta tierra y pas Colombia
EL UNIVERSO Y EL Reconoce que las personas Trabajar con las Mapa Recursos
SISTEMA SOLAR Argumentativa forman parte del universo cartillas de Escuela conceptual del medio
La tierra y su Interpretativa Discrimina las diferentes Nueva. Desglose de Textos
representacin Propositiva categoras en las que estamos Consulta de temas conceptos Papel
cartogrfica valorativa inmersos: universo, galaxias, Elaboracin de Estructura Colores
Posicin sistema, planeta, pas mapas flexible Cuaderno
geogrfica y Distingue las principales Bsqueda de s
relieve de caractersticas de nuestro ejemplos Carpetas
Colombia planeta y de nuestro pas Construccin de Atlas
Hidrografa Explica la organizacin bsica maquetas Biblioteca
Clima de del universo y sus Elaboracin de
Vegetacin componentes dibujos
Vivo la Fundamenta la importancia de Actividades de
democracia la vida en la tierra reflexin
Valoro la Justifica las ventajas y Invencin de un
constitucin privilegios de nuestro planeta y relato viajero
Construyo mis nuestro pas ilustrado de manera
valores Plantea las diferentes teoras llamativa
ara explicar el origen del Realizacin de
universo resmenes en el
Propone soluciones para cuaderno
mejorar las condiciones de vida Elaboracin de
de nuestro planeta conclusiones
Expone la manera de generales sobre el
aprovechar las ventajas tema
geogrficas de nuestro pas Participacin activa
Asume actitudes positivas frente en la eleccin del
al trabajo, es responsable y personero estudiantil
cumple con sus talleres
EDUCAMOS JUNTOS.
Evaluacin permanente. Cualitativa- Valoracin de la expresin oral y escrita.
Evaluacin por competencias
Esfuerzo personal
Gusto , inters y responsabilidad en el desarrollo de actividades
Habilidades individuales
Auto-evaluacin. - Co- evaluacin - Hetero evaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO: Reconoce la importancia de ser colombiano y adquiere compromisos de preservacin y conservacin del medio natural
VALORO LA Argumentativa Distingue las caractersticas de Trabajar con las Interpretacin y Cartillas.
VARIEDAD DE Interpretativa cada regin cartillas de Escuela uso adecuado de mapas
PAISAJES Y Propositiva Compara las diferencias y Nueva. mapas cuadernos
RIQUEZAS valorativa ventajas de cada regin Elaboracin de Anlisis de texto papel bon
COLOMBIANAS Comprende las manifestaciones carteles que inciten a Lluvia de ideas marcadores
Regiones culturales de cada regin la conservacin y Mesa redonda recortes
naturales de Diferencia las actividades cuidado de la Socializacin biblioteca
Colombia econmicas de Colombia, junto naturaleza Trabajos de situaciones
Regin caribe con sus respectivos aportes Observacin creacin vivenciales
Regin pacfica Infiere las problemticas que Interpretacin de Bsqueda de Contexto
Regin andina impiden el desarrollo del Pas imgenes informacin social
Regin de la Reconoce las ventajas que Elaboracin de dibujos evaluacin por
orinoqua tiene Colombia en todos los Elaboracin de competencias
Bosques y mbitos cuadros comparativos
parques Explica la manera como esta Realizacin de
naturales de conformada cada regin resmenes en el
Colombia Justifica la importancia de cuaderno
La agricultura y estudiar las regiones Anlisis en grupo de
la ganadera colombianas temas de inters
colombianas Analiza las ventajas que nos Elaboracin de
La pesca y la ofrece los recursos naturales afiches- mensajes
minera Relaciona la forma como se Exposiciones
colombianas exploran las riquezas de las Mesa redonda
El comercio de regiones y los beneficios que Participacin activa en
Colombia reciben de sus pobladores el desarrollo de
La gente de Explica los factores que facilitan talleres
Colombia, vivo la o dificultan el desarrollo del pas Trabajos individuales y
democracia, Reconstruye una visin general grupales- organizacin
valoro la del pas de concurso
constitucin Plantea la manera de Socializacin
construyo mis aprovechar los recursos de Elaboracin y
valores cada regin localizacin haciendo
EDUCAMOS JUNTOS.
Propone estrategias para la uso de mapas

conservacin y
aprovechamiento de los
recursos
Participa activamente en la
ejecucin de campaas
ecolgicas organizadas por la
Institucin
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
LOGRO: Descubre, identifica y razona acerca de los principales sucesos de historia colombiana

RECORRIENDO LA Argumentativa valora su cultura como Trabajar con las Lluvia de ideas Cartillas.
HISTORIA Interpretativa medio indispensable de su cartillas de Escuela Anlisis de Biblioteca
PRECOLOMBINA, Propositiva desarrollo integral Nueva. conferencias Carteles
EL valorativa comprende el origen de las conocimiento de Consulta de Textos
DESCUBRIMIENTO personas que habitaron en nuestra historia temas Cuadernos
Y COLONIZACIN Amrica precolombina aprecio y amor por Elaboracin de Marcadore
Importancia de la travs de diferentes nuestra nacin cuadros s
historia explicaciones consulta de temas comparativos Peridico
El origen de las interpreta las acciones que anlisis en grupo de Actividades de
personas realizaron las personas temas de inters reflexin
americanas precolombinas elaboracin de Mesa redonda
Los primeros deduce las consecuencias historietas para socializacin
pobladores de de un hecho histrico expresar su opinin desarrollo de
Amrica dentro del proceso de realizacin de talleres
Grupos formacin de una dilogos en familia trabajo de
indgenas sociedad. redaccin de notas creacin
precolombinos Reconoce la importancia de inters y aprovechamient
Los mitos en los de cada poca y de sus publicacin en el o del peridico
grupos indgenas protagonistas peridico mural
precolombinos Distingue en cada poca el recorte de noticias
Encuentro de tipo de sociedad y de en peridicos
tres culturas instituciones investigacin de
Proceso de Fundamenta las teoras del biografas
colonizacin en origen de las personas en
Colombia Amrica
Mestizaje y Da razones acerca de las
nueva cultura diferentes formas de vida
EDUCAMOS JUNTOS.
humana que se
desarrollaron en la poca
precolombina
Explica el sentido del
encuentro de tres culturas
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
LOGRO: Comprende, analiza y explica los principales acontecimientos del proceso de independencia
Organizacin Argumentativa Comprende la Trabajar con las Lectura Cartillas.

comunitaria Interpretativa importancia del Cabildo cartillas de Escuela comprensiva Textos
independencia de Propositiva como institucin Nueva. Interrogatorios Revistas
Colombia valorativa primordial en su Realiza dilogos en Lluvia de ideas Peridico
Instituciones comunidad familia Dramatizacione Cuadernos
comunitarias Comprende los hechos Organizacin de s sencillas Biblioteca
El cabildo- histricos de la poca de dramatizaciones Trabajos de
importancia la independencia sobre acciones creacin
Organizacin- Argumenta en torno a la importantes Consulta de
funciones importancia de los investigadas temas de
Desempeo- diferentes hechos Reflexiones dirigidas inters-
costumbres histricos Investigacin de investigacin de
Smbolos Analiza los intereses y las biografas biografas
Rituales contradicciones de los Elaboracin de Exposiciones
Normas y leyes- protagonistas en los relatos Socializacin
proyectos diferentes hechos Elaboracin de Organizacin de
Junta de accin histricos resmenes concursos
comunal: Asume posiciones frente generales sobre el Evaluacin por
importancia, a las consecuencias de tema competencias
organizacin, los acontecimientos Cuadros Entrevistas
funciones pasados comparativos Talleres
Causas internas y Plantea diferentes formas Bsqueda de individuales y
externas de la de explicar los hechos informacin grupales
independencia histricos Observacin y
Movimientos Participa en la toma de anlisis de noticias
revolucionarios de decisiones Exposiciones
independencia Toma conciencia sobre la Compromiso de
Proceso de proteccin del medio proteger el medio
EDUCAMOS JUNTOS.
reconquista ambiente ambiente

espaola Cultiva el valor de la
honestidad, aprecia y
valora sus trabajos
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: QUINTO
PERIODO: PRIMERO
LOGRO:
Reconoce, valora y argumenta acerca de la s ventajas que tenemos los colombianos por vivir en un pas como Colombia

PROFUNDIZO EN Argumentativa Interpreta la informacin Trabajar con las Lluvia de ideas Cartillas.
CARTOGRAFA Y Interpretativa que se encuentra en los cartillas de Escuela Cuadro Textos
RECONOZCO MI Propositiva mapas Nueva. sinptico Biblioteca
PAS valorativa Elabora mapas con sus Anlisis en grupo de Resumen Cuadernos
respectiva s temas de inters Localizacin Imgenes
Representacione convenciones Elaboracin de Consulta
s cartogrficas Identifica la posicin mapas
Proyecciones astronmica de Colombia Consultas en la
cartogrficas Reconoce las actividades biblioteca
La pertenencia u fsicas y climticas de Realizacin de
un territorio cada regin resmenes en el
nacional Argumenta acerca de la cuaderno
Regiones riqueza natural, y la Elaboracin de
naturales de biodiversidad que tiene cuadros
Colombia Colombia comparativos
Regin andina Explica las principales Actividades de
Regin caribe caractersticas que reflexin
Regin Pacfica identifican su regin Elaboracin de
Regin Represento grficamente dibujos
Orinoqua las caractersticas fsicas Bsqueda y anlisis
Regin y culturales de su entorno de ejemplos
Amazona Asume compromisos Elaboracin de
Vivo la frente al significado que conclusiones
democracia tiene para l, el hecho de generales sobre el
Valoro la ser colombiano tema
constitucin Elabora mapas de los Compromiso de
EDUCAMOS JUNTOS.
construyo mis contextos cotidianos en proteger el medio el

valores que se desenvuelven sus medio ambiente
actividades
Establece las diferencias
entre pobreza y violencia
REA: SOCIALES
EDUCAMOS JUNTOS.
GRADO: QUINTO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO: Valora el lugar en que vive proponiendo soluciones a obstculos que impiden un armnico bienestar social
Organizacin Argumentativ Ordena cronolgicamente los Trabajar con las Socializacin Textos
comunitaria a acontecimientos del siglo XIX en cartillas de Lluvia de ideas Biblioteca
acontecimientos del Interpretativa Colombia Escuela Nueva. Entrevista Cuadernos
siglo xix en Colombia Propositiva Reconoce los personajes ms Dilogos en Desarrollo de Imgenes
Instituciones valorativa significativos en el desarrollo de familia talleres
comunitarias los acontecimientos Entrevista a Mesa redonda
El cabildo- Comprende y valora la importancia personas Exposicin
importancia del Cabildo como Institucin mayores Investigacin
Organizacin- primordial en su comunidad Elaboracin de Resmenes
funciones Explica las relaciones entre los cuadros
Desempeo- grupos sociales y su papel en la explicativos
costumbres sociedad Explicacin de
Normas y leyes Fundamenta la posicin de cada temas mediante
Proyectos uno de los grupos sociales dibujos y
Smbolos rituales Argumenta frente a los conflictos opiniones
La gran Colombia del siglo XIX en Colombia propias
(1819-1830) Cuestiona las causas de los Investigacin de
La nueva granada acontecimientos poltico de nuestro biografas
(1831-1857) pas Reflexiones
El federalismo en Plantea alternativas para superar dirigidas
Colombia los conflictos comunitarios Realizacin de
La constitucin de Propone soluciones a los mesas
(1886-1991) obstculos para el desarrollo de su redondas
Vivo la comunidad y pas Imaginacin-
democracia Mejora su participacin ciudadana argumentacin
Valoro la colaborando con su institucin y su
constitucin comunidad
Construyo mis
valores
EDUCAMOS JUNTOS.
Evaluacin permanente. Cualitativa
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO
LOGRO Reconoce, analiza y explica la realidad que vive nuestro pas colombiano
HISTORIA Describe algunas Trabajar con las Observacin Cartillas

COLOMBIANA DEL Argumentativa condiciones de vida cartillas de Escuela Lluvia de ideas Peridico
SIGLO XX Interpretativa durante el siglo XX en Nueva. Interrogatorios Cuadernos
SITUACIN Propositiva Colombia Interpretacin de Mesa redonda , textos
CONTEMPORNEA valorativa Reconoce los avances y imgenes Msica Materiales
DE COLOMBIA retrocesos del proceso Observacin Dramatizacione del medio
Colombia a histrico colombiano en permanente s Biblioteca
comienzos del siglo XX Actividades de Investigacin Papel
siglo XX Comprende la situacin reflexin Resumen bond
La Repblica actual de nuestro pas Observacin y Marcadore
Evaluacin por
Liberal como fruto de un proceso anlisis de noticias s
competencias
El Frente histrico Consulta y
Nacional Descubre las principales exposicin de temas
Colombia a ventajas d la situacin de inters
finales del siglo social y econmica de Recorte de noticias
XX Colombia hoy Realizacin mesas
Situacin social Analiza las causas de las redondas
actual de transformaciones polticas Escucha y anlisis
Colombia y econmicas de nuestro de msica
Situacin poltica pas colombiana
actual de Argumenta frente a alas Investigacin de
Colombia actuaciones de la clase biografas
Situacin cultural poltica colombiana Identificacin
Construyo mis Explica racionalmente los improvisada de un
valores hechos ms importantes personaje de la
Vivo la de Colombia en la actualidad
democracia actualidad Cuadros sinpticos
Valoro la Argumenta en torno a la Motivacin de la
constitucin situacin social y importancia de tener
EDUCAMOS JUNTOS.
econmica del pas hoy una mentalidad

Justifica la situacin que positiva
estamos viviendo y explica Elaboracin de
sus posibles causas conclusiones
Propone acciones para
fortalecer la convivencia en
el colegio y la familia
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: SOCIALES
GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO
LOGRO:
Valora la democracia participando activamente en actividades institucionales y comunitarias
ME SIENTO Argumentativa Identifica la estructura del Trabajo con las Dramatizacione Cartillas
CIUDADANO Interpretativa estado colombiano cartillas de escuela s Contexto
Citacin Propositiva Establece relaciones entre Nueva. Interrogatorios Materiales
ambiental de valorativa los tres poderes pblicos Aprecio y amor por Trabajo de del medio
Colombia Identifica las funciones de nuestra nacin creacin
La democracia los tres poderes pblicos Organizacin de Encuestas Peridico
en Colombia Identifica las funciones de dramatizaciones Observacin y Biblioteca
La constitucin los cargos pblicos sobre acciones anlisis Papel
poltica de 1991 estudiados importantes Lluvia de ideas bond
Derechos y Justifica la necesidades los Anlisis en grupo Mesa redonda Textos
deberes del organismos de control del Elaboracin de Elaboracin de Hojas
ciudadano estado historietas para carteleras blancas
Organismos de Explica las expresar su opinin Campaas Cuadernos
control y responsabilidades de los Elaboracin de ecolgicas
participacin funcionarios pblicos mensajes
ciudadana Argumenta en torno a los Identificacin de
Vivo la intereses que se presentan problemas de la
democracia en el campo de la actividad Institucin, posibles
Valoro la poltica soluciones
constitucin Participa activamente en Realizacin de
Construyo mis propuestas colectivas pequeas encuestas
valores Propone alternativas a Elaboracin de
situaciones que afectan el carteleras y
bienestar de la comunidad realizacin de
Toma posicin frente a exposiciones
sucesos d la vida poltica Redaccin de
nacional noticias de inters
Expresa actitudes de haciendo su
EDUCAMOS JUNTOS.
respeto y valoracin por las publicidad en el

actitudes de sus peridico mural
compaeros Recorte y anlisis de
noticias de peridico
Elaboracin de
afiches que inciten a
la conservacin y
cuidado de la
naturaleza
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN ARTSTICA

GRADO: PRIMERO
ENFOQUE:
El rea de educacin artstica es un recurso para formar estructuralmente al ser humano. Est orientada al desarrollo de la creatividad, la sensibilidad y
la formacin de actividades y valores mediante experiencias plsticas (pinturas, esculturas y moldeado) musicales y de movimientos expresivos (teatro,
tteres y danza), dentro de la formacin integral del nuevo hombre colombiano
El resultado de esas mltiples expresiones es la expresin que se logra en el nio y que puede ser analizada creativamente a travs de la apreciacin
esttica.
La apreciacin esttica se logra a travs del anlisis y forma parte del proceso creativo. Otras de las caractersticas esenciales de la educacin esttica
es el ahondar la relacin del educando con su entorno inmediato
Esta rea tambin aspira a que el individuo sea capaz de descubrir y apreciar los valores artsticos que conforman su identidad cvica nacional. Si nos
capacitamos como docentes conocer, apreciar y valorar las manifestaciones del arte y que aprovechemos en forma creativa los recursos del medio. De
ello depende el hombre nuevo que buscamos capaz de socializarse con los dems y de realizar como ciudadano libre y capaz.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Identifica algunos sonidos y reconoce la importancia del manejo de la voz, adems expresa y desarrolla emociones y sentimientos a travs del dibujo

EXPRESNDOME Interpretativa Reconoce la importancia del Dibujos libres mediante manipulacin Recurso
CON MI PROPIO Argumentativ manejo adecuado de la voz la utilizacin de de s del
CUERPO a Argumenta por medio de pinturas, de diferentes instrumentos medio
FORTALEZCO MI Propositiva ejemplos diversos sonidos colores musicales resma
CONVIVENCIA Valorativa Explica fcilmente la forma y Permitir que el dibujo libre en de papel
Mi voz y sus elaboracin de trabajos con estudiante describa e hojas de block
cualidades: altura dctilo pintura y punteado identifique los sonidos
intensidad Propone algunos sonidos que se encuentran en
duracin. para identificar sus su entorno
Timbre, ritmo y cualidades presentar una serie de
meloda. Par ticita activamente en la objetos que produzcan
Conocimientos realizacin de ejercicios de sonidos variados
auditivos de la voz punteado y dctilo pintura escuchar e interpretar
Me expreso Valora y demuestra inters canciones
libremente por su trabajo y el de sus actividades libres
(dibujos) compaeros. juegos organizados
Soy creativo representaciones
Collage libre grficas
Dctilo pintura observacin del medio
Punteado. ejercicios de dctilo
pintura manejo y uso
adecuado de los
elementos de trabajo
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACACIN ARTITICA

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Desarrolla motricidad fina, a travs de actividades como: moldeado, picado, rasgado, recortadodemostrando creatividad y gusto por sus trabajos.

CON MI SABER Y MI Interpretativa Realiza composiciones libres Expresin creadora e Exposicin de Peridicos
SABER HACER Argumentativa poniendo en prctica tcnicas individual trabajos realizados Revistas
EXPRESO MIS Propositiva de rasgado, recortado y picado Rasgado, recortado y tijeras
SENTIMIENTOS. Valorativa de papel. picado de papel
Moldeado: Construye de manera creativa Descripcin e
plastilina, barro, diferentes composiciones libres identificacin de
harinas utilizando las tcnicas de materiales que se utilizan
Rasgado de papel rasgado, picado y recortado para la creacin de
Recortado de Muestra inters en el desarrollo trabajos
papel de las diferentes actividades y Manejo y uso adecuado
Picado de papel cumple con los trabajos de los elementos de
Composiciones asignados trabajo
libres Dibujos libres
Trabajemos Motivar al nio para que
pequeas por medio del dibujo
manualidades exprese sus emociones y
(proyecto aula- sentimientos
hogar). Recortar diferentes
figuras utilizando los
dedos y tijeras
Observacin directa
Interpretacin de
imgenes
Dilogo permanente en
clase
Actividades ldicas
EDUCAMOS JUNTOS.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Desarrolla actividades de pintura para fortalecer el dominio de espacio, demuestra habilidad de diferentes trabajos de expresin artstica.

DISFRUTO Y Interpretativa Relaciona y compara diferentes Vivencias cotidianas Salidas al campo Recursos
COMPARTO DIA A Argumentativa ejercicios que facilitan su Dilogo permanente en a observar el del medio.
DIA MIS Propositiva movimiento y expresin corporal clase paisaje
EXPERIENCIAS. Valorativa Explica cada uno de los pasos Reconocer los sonidos del Escuchar y
Plegados desarrollados es la realizacin ambiente para reconocerlos memorizar
Dominio del de plegaos sencillos auditivamente canciones
espacio (pintura) Propone ejercicios de actividades libres infantiles
La msica movimiento y expresin corporal Actividades dirigidas
Movimiento Se relaciona fcilmente de observacin directa
corporal manera respetuosa con sus Descripcin y observacin
Espacio total y compaeros y profesores permanente
parcial: Representacin grfica
expresiones Interpretacin de canciones
corporales ( Elaborar y crear diferentes
alegre,- triste figuras a travs del plegado
Permitir que el estudiante
identifique las
caractersticas de los
diferentes materiales de
trabajo
Actividades ldicas
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: CUARTO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Demuestra su habilidad y creatividad en pequeas muestras de expresin artstica.
FORTALEZCO MI Interpretativa Identifica fcilmente las Motivar al estudiante para Uso adecuado de Telas
CREATIVIDAD CON Argumentativa diferencias existentes entre que se exprese e forma materiales y (retazos)
PEQUEAS Propositiva cada uno de los trabajos oral, espontnea y recursos del medio Vasos
MUESTRAS DE Valorativa realizados como grabados, creativamente en la elaboracin de desechabl
EXPRESIN tteres construcciones libre, Observacin dirigida objetos es
ARTSTICA sellos, etc. Elaborar y crear objetos Cartulina
Grabados: sellos Explica claramente cada uno de con diferentes materiales cartn
utilizando los procesos desarrollados en Establecer relaciones Trozos de
diferentes los diferentes trabajos o causa, efecto madera.
materiales actividades del rea de Descripciones orales
Elaboracin de educacin esttica. Realizar sencillas
tteres Construye libremente su propio creaciones empleando
Manejo de hilos y trabajo utilizando diferentes fibras naturales y otros
agujas materiales y fortaleciendo su materiales
Construcciones creatividad Observacin del medio
libres utilizando Practica el valor de la Observacin directa
diferentes colaboracin con las personas Elaboracin de tteres con
materiales que lo rodean. diferentes elementos del
medio
Construccin de
grabados
Manejo y uso adecuado
de los elementos de
trabajo
Cualitativa.
EDUCAMOS JUNTOS.

EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Mezcla los colores primarios para obtener los secundarios
Escucha con atencin la tonalidad de las expresiones musicales de los dems y reconoce su importancia.
-demuestra capacidad de concentracin al escuchar canciones y hacer sus respectivos comentarios.
ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS
CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTNDARES DE DESEMPEO RECURSOS
AUDICIONES Reconocer. Identifica partes de las estrofas y Ejercicios de Preguntas. Entorno
MUSICALES Identificar. las entona adecuadamente segn respiracin. Observacin escolar.
COMENTADAS Reconocer. las canciones. Comentar las directa. Palitos.
Identificacin lenta y Interpretar. Identifica visual y auditivamente actividades que se Salida al campo. Temperas
rpida Imitacin los instrumentos de cuerda y realizan des pues de colores
Conocer visual y percusin haber cantado. .
aditivamente de Desarrollo de la atencin de la
i8nstrumentos de memoria auditiva
percusin y cuerda Entusiasmo por los trabajos
Conceptos de colores realizados
primarios Utilizacin adecuada de los
Dibujo libre y materiales propios y de loas
orientado compaeros
Ritmo y coordinacin
LOGROS GENERALES
Reconoce el acento en ejemplos sencillos
Elabora diferentes figuras mediante el manejo de la lnea, recta y curva
Aplica temperas y otros materiales en diferentes dibujos
Experimenta y aplica combinaciones de colore s en dibujo libre
Valora los trabajos propios y los del grupo
Dibuja libremente temas del ambiente natural y cultural (urbano, rural) con trazos espontneos
Modela con detalles y caractersticas la maqueta del municipio de Pez utilizando diferentes materiales
Realiza sencillas creaciones con fibras naturales utilizando hilos y agujas
Construye diferentes objetos reales o imaginarios utilizando material de desecho
Maneja en forma apropiada la aguja y el hilo desarrollando la coordinacin culo manual
EDUCAMOS JUNTOS.
Diferencia fcilmente los conceptos izquierda derecha y viceversa

Ubica con facilidad elementos segn el concepto arriba abajo y viceversa
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO

Interpretacin de Identificar. Reconoce diversas Salida al campo. Lecturas. Entorno
canciones Describir. aplicaciones de la msica Dilogos. Observacin escolar.
Ritmo Interpretar. en la vida cotidiana con las Elaboracin de coplas. Ensayo. Colores
Coordinacin Demostrar. cuales introduce la voz y los Practicas del campo. Salida la campo. Tempera
Bailes folclricos Expresar. ritmos. Prcticas de narrar el Dibujos. Hoja
Tropicales .
Interpretar. ritmo.
Bambuco
. Estudiantes.
Cumbia
Cancioneros.
Combinacin de
colores primarios
Revisin de sencillos talleres
Salidas al tablero
Encontrar solucin a ejercicios propuestos
Solucin de ejercicios individual y grupal
Cumplimiento y orden en las actividades del rea
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
-Entona series de diferentes intensidades o alturas de sonidos dadas a una composicin musical para hacerla ms expresiva.
-Aplica colores primarios, secundarios.
-entrega puntual y pulcramente sus trabajos
Presenta sus dibujos con orden y creatividad
Ejecuta de manera coordinada y creativa sus movimientos
GIMNASIA IMITATIVA. Organizar. Identifica y explica las Observacin directa. Lecturas. Entorno
DINMICA. Interpretar. caractersticas de los Trabajo libre y orientado. Ejercicios. escolar.
LOS COLORES. Demostrar. elementos (colores, lpiz, Observacin Tablero.
RITMO: contradanza Identificar. cartulina, lana, cartn) a Salida al campo. .
Dibujo libre Aplicar. travs de las Dibujos. Colores.
Dibujo utilizando demostraciones. .
Comprender. Exposicin de
diferentes elementos
Evaluar. Imitacin de rutina bsica trabajos. Cartulina.
El pentagrama: clave de de diferentes danzas y
Concluir. Pincel.
sol bailes populares
Reglas.
Notas musicales. Realizacin de movimientos Cartn.
y desplazamiento

Inters por realizar
ejercicios asignados
Revisin de sencillos talleres
Salidas al tablero
Encontrar solucin a ejercicios propuestos
Solucin de ejercicios individual y grupal
Cumplimiento y orden en las actividades del rea
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Forma ordenadamente sus trabajos artsticos y se preocupa por los dems compaeros.
-Construye figuras con diferente material.
-Decora paisajes utilizando diferentes elementos.
Plegados Idear. Realiza y describe con . Prctica de ritmos. Expresin oral. Entorno
Manualidades Disear. creatividad sus creaciones Observacin directa. Dibujos. escolar.
Movimientos y Observar. Trabajo libre y orientado. Exposicin Colores.
desplazamientos Crear. .
coreogrficos Exponer. Cartulina.
Figuras musicales Pincel.
Entrelazar.
Reglas.
Cartn.
Temperas.
Agua.
Colbn.
Inters por los ejercicios propuestos
Participacin activa y permanente en los dibujos
Entonacin de las canciones aprendidas
Presentacin de dibujos con orden y claridad
Puntualidad y pulcritud
Capacidad de atencin
Movimiento coordinado
Esfuerzo en todo momento
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN FSICA

GRADO: PRIMERO
ENFOQUE:
La Educacin Fsica, tiene como finalidad estudiar y ampliar pedaggicamente, el movimiento, sus propiedades y relaciones e incidencias en los
procesos del desarrollo del hombre en el orden motor, biolgico, cognoscitivo de personalidad de interaccin social. Contemplando al estudiante como
totalidad y eje del aprendizaje que por razones metodolgicas se aborda as.
En el aspecto orgnico su funcin es la de contribuir al desarrollo fsico que implica trabajo de los sentidos, el sistema nervioso, seo, muscular y
circulatorio para que el mejoramiento de las capacidades motrices que conducen a un equilibrio moto biolgico
En el campo del conocimiento va desde la accin, percepcin, accin para la adquisicin de nociones y conceptos bsicos, hasta usar el movimiento en
acciones
En el contexto social, inicia el individuo en el complejo mundo de las leyes permitiendo su desenvolvimiento y relaciones interpersonales de acuerdo con
el avance de su desarrollo y maduracin
REA: EDUCACIN FSICA

EDUCAMOS JUNTOS.
PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Identifica, reconoce y valora cada una de las partes del cuerpo, su importancia y sus cuidados, adems ejercita en este el control corporal y el equilibrio
por medio de ejercicios, juegos y rondas.
DESCUBRO MI Interpretativa Identifica cada una de las partes Realizacin de juegos, Observacin del Humanos
HERMOSO CUERPO Argumentativa del cuerpo valorando en el su rondas y ejercicios para cuerpo humano para
PARA AMARLO Y Propositiva importancia y cuidado. desarrollar las actividades identificar bien sus
VALORARLO Valorativa Explica con palabras sencillas la actividades dirigidas partes
Conocimiento de importancia de realizar salidas al campo
las diferentes ejercicios que conllevan a lograr actividades al aire libre
partes del cuerpo la relajacin el control corporal y estimular en los nios
Independencia el equilibrio del cuerpo. actividades de
segmentara Sigue el procedimiento indicado socializacin y
Manejo y control en la realizacin de cada uno de cooperacin
de dimensiones los ejercicios, juegos asignados establecer dilogo con los
Control corporal Comparte momentos de alegra estudiantes
Equilibrio por medio de ejercicios, juegos estimular al estudiante
juegos y rondas. y rondas realizadas en clase. para que identifique su
esquema corporal
vivencias cotidianas
Observacin directa
Demostrar coordinacin
motora en ronda y
ejercicios rtmicos
Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias. Auto evaluacin. Hetero evaluacin.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN FSICA

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Adopta normas bsicas de comportamiento y aseo, se integra fcilmente a diferentes grupos de trabajo
COMPARTO, Interpretativa Analiza comparativamente la Desarrollo de Utilizacin adecuada Humanos.
DISFRUTO Y Argumentativa forma de caminar y las cuatro actividades corporales del cuerpo para
APRENDO Propositiva posiciones bsicas poniendo en por medio de juegos observar las
Educacin de la Valorativa prctica lo aprendido Actividades dirigidas posiciones correctas
forma bsica de Explica de manera prctica la Salidas y recorridos al
caminar forma de desplazarse en las campo
Adopcin de cuatro posiciones bsicas
posiciones tomando un punto de referencia
bsicas Admite y propone alternativas
ajuste con relacin para trabajar en grupo
espacio y tiempo impartiendo as inters y
Que divertido es responsabilidad.
trabajar en grupo Practica no solo valores de
respeto y tolerancia sino
tambin hbitos de aseo, orden
e higiene.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN FSICA

PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Realiza actividades fsicas que facilitan habilidades generales, entre ellas la habilidad culo manual y culo pdica y la coordinacin.
QUE RICO Interpretativa Reconoce que las actividades Realiza juegos y Utilizacin adecuada Humanos.
APRENDER Argumentativa fsicas fortalecen su cuerpo ejercicios teniendo en del cuerpo para
JUGANDO Y Propositiva fortalecen su cuerpo y cuenta diferentes observar las
DISFRUTAR MIS Valorativa mantienen la salud niveles de ejercitacin, posiciones correctas
PROPIAS Describe semejanzas y distancias, etc.
EXPERIENCIAS diferencias entre actividades Actividades al aire libre
Coordinacin que permitan el desarrollo de Actividades dirigidas
culo manual habilidades culo manual y Manejo y uso adecuado
Lanzar culo pdica de los elementos de
Recibir Responde con inters a trabajo.
culo pdica ejercicios propuestos de agilidad realiza ejercicios par
y coordinacin comprobar la capacidad
Propone ejercicios sencillos de auditiva y visual de los
coordinacin y habilidad culo nios
manual y culo pdica.
Respeta y comprende las reglas
del juego
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN FSICA

PERIODO: CUARTO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Realiza actividades fsicas que facilitan habilidades generales, entre ellas la habilidad culo manual y culo pdica y la coordinacin.
CON MI SABER Y MI Interpretativa Analiza y comprende la Realizar ejercicios de Utilizacin de Balones
SABER Argumentativa importancia de ejercicios fsicos calentamiento corporal elementos bastones
FORTALEZCO DIA A Propositiva para el crecimiento y desarrollo Utilizar elementos adecuados a la edad
DIA MIS Valorativa de su cuerpo livianos para la realizacin
CAPACIDADES Valora la importancia de la Explicar y analizar de algunos
Baln y cuerpo en comprensin y la tolerancia reglas de juego. ejercicios y juegos.
reposo aceptando triunfos y derrotas en Prcticas del juego
Baln en reposo y competencias realizadas Actividades ldicas
cuerpo en Explica el proceso de cada uno integrales
movimiento de los ejercicios planteados en Confrontacin de la
Creatividad en clase realidad terica ala
todas las Propone ejercicios ldicos prctica.
actividades teniendo en cuenta la Actividades al aire libre
(gimnasia, rondas coordinacin culo pdica.
y utilizacin de Promueve el valor de la
elementos ) tolerancia y la comprensin con
Sociabilidad en sus compaeros y profesores
todas las
actividades.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN FSICA

PERIODO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Establece relaciones dinmicas entre sus movimientos corporales y el uso de algunos elementos deportivos.
Realiza movimientos a partir de instrucciones y demostraciones.
2. EJERCICIOS observar. Describe y compara Salida al campo. Jornada escolar. El entorno
GIMNSTICOS Reconocer. el efecto que produce Dilogos. Rondas infantiles. fsico.
FUNDAMENTALES Y Demostrar. la aplicacin de Preguntas orientadoras. Juegos. Estudiante.
PREPARATORIAS Diferenciar. fuerzas sobre sus Juegos de asociacin y Dilogos. Troncos.
PARA DEPORTES. Aplicar. cuerpos en trminos coordinacin de movimientos. El campo. Guaduas.
Coordinacin Superar. de correr, saltar y Comentarios. Lasos.
Lateralidad empujar. Bolones.
Practicar.
Coordinacin fina
Usar.
Coordinacin oculo
manual Valorar.
Evaluar.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN FSICA

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales.
Realiza actividades motrices en tiempos distintos y en diversos espacios.
Mantenimiento del equilibrio en desplazamiento
RESISTENCIA. observar. Identifica y explica los Salida al campo. Jornada escolar. El entorno
Caminar, trotar y Reconocer. cambios que suceden Dilogos. Rondas infantiles. fsico.
correr. Demostrar. en las personas Preguntas orientadoras. Juegos. Estudiante.
Fuerza. Aplicar. deportistas a travs Juegos de asociacin y Dilogos. Troncos.
Flexin y extensin de Superar. del tiempo, en coordinacin de movimientos. El campo. Guaduas.
troncos, abdominales, Practicar. trminos crecimiento. Comentarios. Lasos.
laterales, dorsales,
Usar. Describe y compara Bolones.
cuello. el efecto que produce
Valorar.
Equilibro la aplicacin de
Evaluar.
fuerzas sobre los
cuerpos de sus
compaeros.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN FSICA

PERIODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Desarrolla cualidades fsicas mediante la aplicacin del esquema corporal, ajuste postural y coordinacin.
Responsabilidad, coordinacin, participacin
Coordinacin culo observar. Observa y clasifica Salida al campo. Jornada escolar. El entorno
manual Reconocer. sus compaeros por Dilogos. Rondas infantiles. fsico.
Equilibrio, altura, Demostrar. equidad para la Preguntas orientadoras. Juegos. Estudiante.
profundidad Diferenciar. competencia Juegos de asociacin y Dilogos. Troncos.
Percepcin rtmica Aplicar. deportiva ( trote, coordinacin de movimientos. El campo. Guaduas.
Control respiratorio Superar. carrera, ftbol, etc. Comentarios. Lasos.
Tensin, relajacin Bolones.
Practicar.
muscular.
Usar.
Valorar.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN FSICA

PERIODO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Realiza actividades rtmicas asociadas a la danza.
Participa dinmicamente en actividades atlticas
Creatividad, inters, respeto, colaboracin
CONTENIDOS COMPETENCIA ESTNDARES DE ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS RECURSOS
S DESEMPEO METODOLGICAS PEDAGGICAS
Coordinacin observar. Observa, realiza Salida al campo. Jornada escolar. Soga
Equilibrio dinmico y Reconocer. actividades de control Dilogos. Rondas infantiles.
esttico Demostrar. corporal en forma Preguntas orientadoras. Juegos. Campo
Iniciacin a la Diferenciar. esttica y Juegos de asociacin y Dilogos. deportivo
expresin rtmica Aplicar. desplazamiento. coordinacin de movimientos. El campo. balones.
Conceptos tiempo Superar. Comentarios.
espacial (la velocidad)
Practicar.
Usar.
Valorar.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

GRADO: PRIMERO
ENFOQUE:
Educacin religiosa es el rea de tipo acadmico que se ocupa del conocimiento, perfeccionamiento y prctica vivencial de la fe religiosa profesadas por
los padres de los educandos, cuando estos son mayores o menores de edad.
La educacin religiosa consiste en hacer crecer en los niveles de conocimiento y de vida personal y comunitaria.
El germen de la fe recibida de Dios es el primee anuncio del mensaje y con el bautismo se comprende tambin la vivencia de los sacramentos y de las
virtudes cristianas en la vida cotidiana
Adems permite a los educandos participar motivados por la experiencia de la fe en la construccin de una sociedad con base en los valores de la
justicia la sociedad y la paz.

EDUCAMOS JUNTOS.
PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Descubre en su propia vida las seales del amor y la grandeza de Dios, adems valora su vida y la de sus semejantes.
NUESTRO PADRE Interpretativa Reconoce y comprende que Estimular la Dilogos. Humanos.
DIOS NOS AMA POR Argumentativa Dios nos manifiesta su amor participacin activa de Dramatizaciones
ESO NOS LLAMO A Propositiva con el regalo de la creacin, todos los nios en las Dibujos e
LA VIDA Valorativa adems valora que somos actividades a realizar ilustraciones propias
Dios padre hechos a imagen y semejanza Promover en el nio un
creador de la vida de El. ambiente de alegra y
Todos tenemos un Comprende que Dios es nuestro expectativa para el
nombre padre. y por eso nos llam ala descubrimiento en
La vida se vida nuestra vida y el de los
manifiesta en la Analiza y explica que Dios creo dems
creacin al hombre y a la mujer en Relatos bblicos de la
El hombre llamado igualdad de condiciones s en creacin.
a la vida competencias realizadas Elaborar dibujo sobre la
Somos imagen y Argumenta en torno a la naturaleza
semejanza de importancia de estar unidos y de Moldear en plastilina u
Dios compartir con buenas obras la otros materiales el
La muerte el paso enseanza de Dios. cuerpo del hombre y de
a otro tipo de vida. Participa activamente en la la mujer
interpretacin de mensajes Dilogo permanente en
bblicos. clase.
Manifiesta amor y respeto por Motivar al nio para que
las cosas que vienen de Dios valore, la naturaleza por
ser regalo precioso de
dios para el hombre
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Reconoce a Jess como hijo de Dios y salvador g del hombre, adems expresa su gratitud amando su vida y su mensaje como el camino que puede
seguir.
CRECIENDO CON Interpretativa Comprende que Jess es Leer relatos bblicos Dilogos. Biblia
JESS Argumentativa nuestro hermano, que vino al Anlisis prctico de las Dramatizaciones Atuendos
El hijo de Dios Propositiva mundo a salvarnos del situaciones Dibujos e para
naci de una Valorativa pecado y a mostrarnos el Actividades individuales ilustraciones propias dramatizado
mujer camino de la felicidad. y grupales s
Jess llama a Dios Valora la presencia de Dios Vivencias cotidianas
padre en su vida y comparte su Mesas redondas
En Jess somos amor con los compaeros y Dialogar con los nios
hijos de Dios amigos acerca del crecimiento
Jess nuestro Explica con sus propias y desarrollo de la vida
hermano, dio la palabras pequeas humana
vida por nosotros narraciones bblicas Estimula la convivencia
En Jess Admite que somos hijos de con Jesucristo
podemos llamar a Dios y propone que debemos Buscar que los nios
Dios padre. practicar sus mandatos con reconozcan en la
espeto y amor sagrada Biblia y
Admite que somos hijos de compartan a los dems
Dios y propone que debemos lo que saben de ella
practicar sus mandatos con
espeto y amor
Respeta cada una de las
religiones existentes en su
comunidad.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Reconoce a Jess como hijo de Dios y salvador g del hombre, adems expresa su gratitud amando su vida y su mensaje como el camino que puede
seguir.
CUENTO CON MIS Interpretativa comprende que por medio del Explicacin de relatos Dilogos. Biblia
MEJORES AMIGOS Argumentativa bautismo empezamos a vivir bblicos Dramatizaciones
JESS Y MARA Propositiva con nuestra vida como hijos de Lecturas de relatos Dibujos e
Jess vida y luz del Valorativa Dios bblicos ilustraciones propias
mundo analiza que el origen de Jess Dilogo permanente en
Jess funda la es gracias a Mara por ello clase
iglesia comprende que debemos Actividades ldicas
El bautismo imitarla a travs de nuestra vida Talleres individuales y
nacimiento a la comparte con sus amigos las grupales
vida humana enseanzas de la iglesia y de la Vivencias cotidianas
Mara madre de virgen Mara Practicar visitas al
Jess y madre Valora y agradece el regalo que templo
nuestra recibe de Dios, de la iglesia y de
sus padres cuando recibi el
sacramento del bautizo.
Cualitativa.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: CUARTO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Analiza reconoce y comprende que para crecer como Jess y ser parecido a l, debemos imitarlo y cumplir con los mandatos de la iglesia que l fund y
profes
PARA VIVIR COMO Interpretativa Comprende respeta y vivencia Socio dramas Dilogos. Biblia
VERDADERO HIJO Argumentativa los signos eucarsticos, los Relatos bblicos Dramatizaciones
DE DIOS PRACTICO Propositiva sacramentos y los Crear y estimular un Dibujos e
SUS ENSEANZAS Valorativa mandamientos como muestra ambiente de silencio y ilustraciones propias
Oraciones para del amor a Dios oracin
nuestra vida Argumenta con palabras Visualizar y escribir
Jess funda la sencillas la importancia de la oraciones cortas
iglesia navidad para la religin Recordar con los nios
Los mandamientos y cristiana, adems participa la navidad
sacramentos activamente de ella disfrutando Cantar y escuchar
La celebracin de la de la novena y los villancicos. villancicos
santa misa Participa activamente de los Practicar visitas al
La navidad actos religiosos templo
Reconoce que nos
comunicamos con Dios por
medio de la oracin, adems
construye pequeas oraciones
para compartir con sus amigos
Colabora y participa en las
actividades de la parroquia y de
la comunidad.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Reconoce el valor de establecer lazos de amistad con las dems personas.
Comprende que Jess es el amigo que nos acompaa y nos gua siempre.
Valora a sus compaeros y los considera sus amigos
Reconoce sus errores pide perdn y perdona
LA AMISTAD NOS DA Valorar. Analiza y describe la Observacin directa de la Integracin y Texto.
FELICIDAD Y LA Vivenciar. intencin que tuvo Dios naturaleza que Dios regal. socializacin. La Santa Biblia.
AMISTAD DE DIOS Proteger. en dejar a Jess su hijo, Lectura cita Bblicas. Salidas al campo. tiles
NUESTRO MEJOR Comentar. para que salven los Observacin de dibujos y Rondas y canciones. escolares.
AMIGO. Cuestionar. hombres como signo de comentarios. Ilustraciones grficas. Colores.
MARIA AMIGA DE LOS Escuchar. amistad. Juegos de asociacin de Cuentos. Diccionarios.
NIOS Tablero.
Describir. movimientos. Juegos.
Dilogos. Tiza.
Taller dirigido. El entorno
fsico.
Marcador
Participacin responsable en clase, en trabajos grupales y personales

Desarrollo de guas
Anlisis de casos
Sntesis
Dramatizaciones
Exposiciones
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Reconocer en la figura de Jess, el carcter misericordioso de Dios padre.
Comprende en orar es la mejor forma de dialogar con Dios padre.
Reconoce el papel que desempea la Virgen Mara en el plan de salvacin de Dios.
Comparte con entusiasmo el mensaje de la palabra de Dios
ESTNDARES DE HERRAMIENTAS
CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
DESEMPEO PEDAGGICAS
La amistad en la vida de Vivenciar. Describe las Observacin. Dibujos. Tablero.
Jess, los amigos de Valorar. caractersticas de Jess Explicacin. Lectura. Tiza.
Jess formamos la iglesia. Comentar. y muestra la figura de su Debates. Marcador.
Jess nos muestra a dios Describir. padre. Presentacin de grficas. Ilustraciones Vinilos.
padre. Identificar. Reconoce la importancia Lectura cita Bblica. grficas. Colores.
Jess ora y nos ensea a Argumentar. de la religin e nter Juegos de asociacin y Cuentos. tiles
orar. relaciona sus partes para coordinacin de movimientos. Rondas y escolares.
La virgen mara nos lleva a mantener sus creencias. Comentarios. canciones. Santa
Jess. Describe a Jess como Cuestionamientos. Juegos. Biblia.
La iglesia nos invita a la Iglesia Universal que Presentacin de grficas. Integracin y Cuadernos
amar. nos ama, brinda alegra y Observacin directa.
La iglesia brinda alegra.
socializacin. El entorno
nos fortalece. Ilustraciones fsico.
El espritu santo nos
fortalece. grficas. Texto.
Mesa redonda. Cartulina.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO
LOGRO:
Reconoce que el bautismo es el sacramento por el cual nos hacemos hijos de Dios y miembros de la Iglesia.
Reconoce que el Sacramento de la reconciliacin es expresin de la misericordia infinita de Dios.
Comprende que el Sacramento de la Eucarista nos permite estar unidos a Cristo.
Comprende que, por medio de las fiestas religiosas, alabamos al seor nuestro Dios.

LOS SACRAMENTOS Exponer. Reconoce la importancia Comentarios relacionados con el Dilogos. Tablero.
LA EUCARISTA Explicar. del Sacramento del Bautismo. Lectura de Catecismo.
LA AMISTAD EN LA Argumentar. Bautismo para Elaboracin de mensajes y catecismo de la Marcador.
VIDA DE JESS Observar. convertiste en miembros consignas de los sacramentos. Iglesia catlica. Tiza.
LA FAMILIA DE Argumentar. de la Iglesia y acepta los Observacin directa de las Taller dirigido. Texto.
JESS Vivenciar. mandamientos de la normas. Elaboracin de Pupitre.
Valorar. Eucarista del pueblo Presentacin grfica. grficas. Lapicero.
catlico en la que Cuentos.
Interpretar. Comentarios relacionados con Colores.
pertenece. los mandamientos eucarista. Rondas
Socializar. y Colores
Valora y cuida la canciones. Biblia
naturaleza como obra Salida al campo.
de Dios lecturas
Integracin y
socializacin.
Juegos.
Ilustraciones
grficas.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERODO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO
LOGROS:
descubre que el mal existe en el ser humano
Comprende que a travs de su hijo Jess, Dios enva todo su amor al mundo.
Reconoce que los evangelios son textos histricos que relatan, de manera fiel la vida de Jess, el hijo de Dios.
Descubre que Dios quiere ser amigo de hombre
Descubre con hechos concretos la amistad
Los amigos de Jess Explicar. Describe lo que Observacin directa de la Ilustraciones grficas. Catecismo de la
forman la iglesia Interpretar. observa en la fiestas naturaleza humana. Cuentos. Iglesia catlicas.
La iglesia comunidad Exponer. religiosas Ejecucin de rondas para Juegos. Cartulina.
misionera Identificar. Describe semejanzas imitar las fiestas Dilogos. Marcadores.
Sacramentos y diferencias de los religiosas. Taller dirigido. Aguja e hilo.
La penitencia: libros sagrados en Presentacin de grficas. Elaboracin Canciones
de
sacramento del trminos de otras Presentacin de teatros. carteleras. Hojas blancas.
perdn y la amistad religiones. Lectura, cita bblica. Representacin teatral. Tablero.
Comentario. Juegos y canciones. Biblia catlica.
Salidas al campo. Cuaderno.
Un pan pequeo
por estudiante
Vestuario.
Salidas al campo.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: TERCERO
PERIODO: PRIMERO
LOGRO
Reconocer la creacin de nuestra vida como una celebracin de Dios
LA ALEGRA DE LA Interpretativa Expone el momento de la Anlisis de texto Cuadro sinptico

CELEBRACIN Argumentativa creacin de Dios Resolver preguntas del Desglose de Peridico
El hombre da Propositiva Demuestra que Dios es el texto conceptos Grabadora
sentido a los nico que da fuerza al Lectura bblica lectura Grfico lgico
acontecimientos de hombre catecismo de la iglesia Estructura flexible Cuadernos
la vida Describe la alegra y la catlica Lluvia de ideas Contexto
La fiesta, expresin esperanza en la celebracin Interpretar cancin Interrogatorios Material del
de alegra y de las fiestas Salida al campo Exposicin medio
esperanza Reconoce la bondad de Dios Dramatizacin Mesa redonda Biblioteca
La creacin es una en las maravillas de la Msica Papel bon
fiesta que bendice creacin Marcadores
Dramatizacin
a Dios Razona de las cosas que Investigacin
La accin de Dios Dios creo y debemos
Resumen
en la celebracin conservarlas
Evaluacin por
de la vida Expone que los animales
competencias
Maria celebra en su son seres vivos y son
vida la accin diferentes al hombre
amorosa de Dios Propone que el hombre
debe hacer un poco mas de
esfuerzo para aprender a
hacer el bien en la vida
Evaluacin cualitativa
Evaluacin cuantitativa
Valoracin de informacin oral
Valoracin por competencias-
EDUCAMOS JUNTOS.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: TERCERO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO
Conocer las celebraciones que hace la iglesia como accin de vida

PORQUE LOS Interpretativa Reconoce a Dios como Anlisis de texto Cuadro sinptico Conferencias
PUEBLOS CELEBRAN Argumentativa centro fundamental de Resolver preguntas del Desglose de Peridico
LA VIDA Propositiva nuestras vidas texto conceptos Cuadernos
El pueblo celebra Comenta que Maria es la Lectura bblica Grfico lgico Contexto
las maravillas de madre de Jess, como Lectura catecismo de la Estructura flexible Material del
Dios madre de los cristianos a iglesia catlica Convivencia medio
La pascua es una quienes acompaa y motiva Interpretar cancin Taller de preguntas Biblioteca
fiesta especial en su vida de celebracin Salida al campo Clase de texto Papel bon
Los cristianos Sugiere que los cristianos Dramatizacin Interrogatorios Marcadores
celebran la manifestemos de diferentes Mesa redonda .
salvacin de la formas el amor a Mara y
Anlisis de texto
liturgia pide que pongamos en
oral, escrito y
Mara celebra con prctica lo que Jess ha
visual
los cristianos mandado
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: TERCERO
PERIODO: TERCERO
LOGRO
Identificar el sentido de la celebracin en la vida de Jess

LA CELEBRACIN EN Interpretativa Expresa como Jess es Anlisis de texto

LA VIDA DE JESS Argumentativa amigo Resolver preguntas del Desglose de Peridico
Jess nuestro Propositiva Afirma la presencia del texto conceptos Cuadernos
amigo espritu santo en la vida de Lectura bblica Grfico lgico Contexto
Jess establece el Jess Lectura catecismo de la Estructura flexible Material del
reino de Dios Plantea, como Jess ensea iglesia catlica Convivencia medio
Jess forma una a convivir en comunidad de Interpretar cancin Taller de preguntas Biblioteca
comunidad de hermanos Salida al campo Clase de texto Papel bon
amor Dramatizacin Interrogatorios Marcadores
Presencia de Maria Mesa redonda
en la vida de Jess. Anlisis de texto
oral, escrito y
visual
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: TERCERO
PERIODO: CUARTO
LOGRO
Reconocer la presencia del espritu en la vida del espritu santo

LA FIESTA DEL AMOR Interpretativa Comprende y valora los Anlisis de texto Cuadro sinptico
EN LA COMUNIDAD Argumentativa signos y actitudes de los Resolver preguntas del Desglose de Peridico
DE FE Propositiva cristianos en la celebracin texto conceptos Cuadernos
La fuerza del amor de la eucarista Lectura bblica Grfico lgico Contexto
de Jesucristo, Lectura catecismo de la Estructura flexible Material del
presente en la iglesia catlica Convivencia medio
iglesia Interpretar cancin Taller de preguntas Biblioteca
La iglesia celebra la Salida al campo Clase de texto Papel bon
pascua del seor Dramatizacin Interrogatorios Marcadores
en la eucarista
Mesa redonda
El significado de la
Anlisis de texto
eucarista para los
oral, escrito y
cristianos
visual
La iglesia celebra la
salvacin con
signos
sacramentales
La fiesta de la
liturgia eucarstica
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
LOGRO
Descubrir en la amistad un camino para amar a Dios

LA VOCACIN, Interpretativa Expone que el espritu santo Anlisis de texto

REALIZACIN DE LA Argumentativa ilumina y gua el camino de Resolver preguntas del Desglose de Peridico
PERSONA HUMANA Propositiva la vocacin humana texto conceptos Cuadernos
La unin del Explica como la virgen Lectura bblica Grfico lgico Contexto
hombre y la mujer Mara responde su Lectura catecismo de la Estructura flexible Material del
La persona es vocacin iglesia catlica Convivencia medio
llamada por Dios Afirma que toda persona es Interpretar cancin Taller de preguntas Biblioteca
Los dones del llamada por Dios, para Salida al campo Clase de texto Papel bon
espritu santo colaborar con su obra y Dramatizacin Interrogatorios Marcadores
La virgen Maria alcanzar la realizacin Mesa redonda
respondi a su personal Anlisis de texto
vocacin oral, escrito l
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO
Descubrir el amor de Dios en la vida diaria

LA VOCACIN, DEL Interpretativa Explica en que consisti la Anlisis de texto

PUEBLO DE ISRAEL Argumentativa alianza hecha por Dios, con Resolver preguntas del Convivencia Peridico
El pueblo de Israel Propositiva el pueblo de Israel y el texto Taller de preguntas Cuadernos
descubre a Dios compromiso establecido con Lectura bblica Clase de texto Contexto
La alianza de Dios el seor Lectura catecismo de la Interrogatorios Material del
con Israel Comprende el llamado que iglesia catlica Mesa redonda medio
La vocacin de los dios hizo a los profetas de Interpretar cancin Anlisis de texto Biblioteca
profetas Israel, para guiar al pueblo Salida al campo oral y escrito Papel bon
La virgen Maria, hacia l Dramatizacin Marcadores
una mujer de Israel
Los mandamientos
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: CUARTO
PERIODO: TERCERO
LOGRO
Reconoce y explica que Jess fue quien nos ense que dios es una nica familia de tres personas diferentes

EN FAMILIA Interpretativa Comprende que la venida de Anlisis de texto Desglose de Conferencias

DESCUBRO EL AMOR Argumentativa Jess al mundo da Resolver preguntas del conceptos Peridico
DE DIOS Propositiva cumplimiento al la promesa texto Estructura flexible Cuadernos
Vivo cada de salvacin hecha por Dios Lectura bblica Convivencia Contexto
momento que Comenta que la obra de Lectura catecismo de la Taller de preguntas Material del
comparto en familia Jess contina a travs de iglesia catlica Clase de texto medio
Aprendo a vivir en las personas que siguen sus Interpretar cancin Mesa redonda Biblioteca
familia enseanzas y sirven al Salida al campo Anlisis de texto Papel bon
Jess centro de prjimo con amor. Dramatizacin oral y visual Marcadores
vida
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
LOGRO
Descubrir la presencia del espritu santo en la vida diaria

EL ESPRITU SANTO Interpretativa Explica el sentido que tiene Anlisis de texto

NOS AYUDA EN LA Argumentativa cada uno de los diez Resolver preguntas del Desglose de Peridico
TAREA? Propositiva mandamientos texto conceptos Cuadernos
Porque la iglesia de Demuestra con sus Lectura bblica Grafico lgico Contexto
Dios es muy actitudes el compromiso de Lectura catecismo de la Estructura flexible Material del
grande la amistad con Dios iglesia catlica Convivencia medio
Jess y Mara Propone que las normas son Salida al campo Taller de preguntas Biblioteca
aman la iglesia? necesarias para la Dramatizacin Clase de texto Papel bon
El espritu santo convivencia de todo ser Mesa redonda Marcadores
acompaa la humano. Anlisis de texto
iglesia. oral y visual
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: QUINTO
PERIODO: PRIMERO
LOGRO
Descubrir que en la vida diaria se dan momentos que nos exigen obrar correctamente

EL TESTIMONIO, Interpretativa Explica que hay muchas Anlisis de texto

MANIFESTACIN DE Argumentativa maneras de dar testimonio; Resolver preguntas del Desglose de Peridico
LA GRACIA DE DIOS Propositiva las mas comunes son a texto conceptos Cuadernos
Ser amigo de Jess travs de la vida las Lectura bblica Grafico lgico Contexto
El espritu santo palabras y los amigos Lectura catecismo de la Estructura flexible Material del
hace testigos Comenta con sus iglesia catlica Convivencia medio
Jesucristo el mayor compaeros las diferentes Salida al campo Taller de preguntas Biblioteca
testigo de Dios. maneras de dar testimonio Dramatizacin Clase de texto Papel bon
Sustenta que los cristianos Mesa redonda Marcadores
son testigos de Jess y que Anlisis de texto
por tanto debemos seguir su oral y visual
ejemplo
Participa con dinamismo en
los actos litrgicos.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: QUINTO
PERIODO: SEGUNDO
LOGRO
Descubrir el compromiso que encierra la amistad con Dios
JESS NOS INVITA A Interpretativa Entiende que a travs de Anlisis de texto

SEGUIRLO Argumentativa Jess puede conocer a Dios Resolver preguntas del Desglose de Peridico
Jess nos muestra Propositiva Padre texto conceptos Cuadernos
el rostro del padre Explica en que consiste el Lectura bblica Grafico lgico Contexto
Jess inaugura el reino de Dios anunciado por Lectura catecismo de la Estructura flexible Material del
reino de Dios Jess iglesia catlica Convivencia medio
El compromiso con Comprende que la persona Interpretar cancin Taller de preguntas Biblioteca
el reino de Dios cristiana tiene la Salida al campo Clase de texto Papel bon
La virgen Maria responsabilidad de colaborar Dramatizacin Mesa redonda Marcadores
discpula de Jess con la edificacin del reino Anlisis de texto
de Dios oral y visual
Describe a la Virgen Mara
como la primera discpula de
Jess
Propone que es importante
anunciar el reino de Dios no
solo con palabras sino
tambin con hechos
Expone que la virgen Mara
es para la iglesia el modelo
de la fe y la caridad
EDUCAMOS JUNTOS.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO
LOGRO
Reconocer en la iglesia la presencia de Jess
EL TESTIMONIO DE Interpretativa Comprende el proceso Anlisis de texto

LA IGLESIA Argumentativa llevado por Cristo a la Resolver preguntas del Convivencia Peridico
CONFIRMA LA FE DEL Propositiva humanidad para que den texto Taller de preguntas Cuadernos
CRISTIANO testimonio del amor de Dios Lectura bblica Clase de texto Contexto
La primera iglesia ante las personas Lectura catecismo de la Mesa redonda Material del
testimonio de la Comprende que la presencia iglesia catlica Anlisis de texto medio
resurreccin de la virgen Mara ha Interpretar cancin oral, escrito y Biblioteca
La iglesia, acompaado el camino de la Salida al campo visual Papel bon
testimonio de iglesia en Amrica Latina Dramatizacin Marcadores
salvacin Muestra inters a descubrir
La persona los compromisos que tiene
cristiana testimonio la persona cristiana para
de la iglesia defender la fe de su iglesia
La virgen Maria
acompaa a la
iglesia
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: RELIGIN
GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO
LOGRO
Tomar conciencia de la situacin actual de pas

CRECE MI Interpretativa Explica que los Anlisis de texto

COMPROMISO CON Argumentativa sacramentos son acciones Resolver preguntas del Convivencia Peridico
CRISTO Propositiva de Cristo texto Taller de preguntas Cuadernos
Compromiso de los Comprende el valor de los Lectura bblica Clase de texto Contexto
amigos de Jess sacramentos de la Lectura catecismo de la Mesa redonda Material del
El compromiso confirmacin llevada a su iglesia catlica Anlisis de texto medio
produce alegra plenitud, la gracia recibida Interpretar cancin oral, escrito y Biblioteca
El valor de los en el bautismo y fortalece la Salida al campo visual Papel bon
misterios fe de la persona Dramatizacin Marcadores
Comparte con su grupo su
punto de vista sobre lo
favorable cumpliendo los
siete sacramentos de la
iglesia catlica
Propone que para el
bautismo la persona debe
estar preparada para recibir
el sacramento
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: TICA Y VALORES HUMANOS
ENFOQUE:
Es un rea en la que se cultiva principios y valores morales dentro del respeto de tal modo que permita a los educandos participar en la construccin de
una sociedad con base en la solidaridad, convivencia, la paz, la libertad y el respeto por la vida
Estimular en las personas las actitudes y comportamientos humanos y contribuir a la educacin integral del individuo.
Podra sintetizarse que son los derechos que tienen las familias a que sus hijos reciban, en el marco general de la enseanza de valores humanos y que
sean capaces de comprometerse con el rescate, promocin y vivencia de autnticos valores humanos, segn artculo 44 de la constitucin poltica
colombiana y ley 1098 de 2006 cdigo de infancia y adolescencia.

PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Reconoce y valora la importancia del ncleo familiar como principal constructor e instructor de l como persona
CONTENIDOS COMPETENCIA ESTNDARES DE ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS RECURSOS

CREZCO COMO Interpretativa Identifica la importancia de Anlisis de informacin Dilogos. humanos
PERSONA Argumentativa fortalecer su personalidad Diseo de guas prcticas
Dios me regalo unos Propositiva practicando algunas normas Actividades ldicas
padres Valorativa de cortesa Representacin de grficas
Las normas de Argumenta que por medio del Uso de recortes de revistas
cortesa juego se puede integrar mas o peridicos
Jugando me integro fcilmente al grupo social que Compartir ideas
socialmente pertenece Vivencias cotidianas
Todas las personas Propone algunas normas de Anlisis de lecturas
somos diferentes cortesa a nivel individual y Plantear diferentes formas
Debemos ser grupal de fortalecer lazos de
solidarios los nios y Ayuda a los dems con amistad
nias entusiasmo y amor sin
EDUCAMOS JUNTOS.
Tomo mis propias esperar nada a cambio

decisiones
Evaluacin permanente. Cualitativa. Valoracin de la expresin oral y escrita. Evaluacin por competencias Auto evaluacin. Hetero evaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Reconoce que es un ser humano que debe conocer y compartir con los dems para fortalecer da a da la convivencia con el grupo social al que
pertenece
FORTALEZCO CADA Interpretativa Comprende e interpreta las Anlisis de informacin Dilogos. humanos
VEZ MAS MI Argumentativa normas de convivencia para Diseo de guas
COMPORTAMIENTO Propositiva relacionarse mejor con sus prcticas
Y MI CONVIVENCIA Valorativa compaeros y amigos Actividades ldicas
gracias a Dios: me Plantea alternativas de cambio Representacin de
regalaste unos para los aspectos negativos que grficas
personas que me posee, adems justifica la Uso de recortes de
aman importancia de compartir y revistas o peridicos
colaboro con las valorar los aspectos positivos Compartir ideas
normas con las personas que lo rodean Vivencias cotidianas
si cumplo Admite que el colegio es su Anlisis de lecturas
completamente los segundo hogar, adems Plantear diferentes
deberes todo saldr propone y practica algunos formas de fortalecer
mejor (hogar, cuidados que se deben tener lazos de amistad
escuela, comunidad) para el mantenimiento de este
todos tenemos Escucha y respeta las
cosas buenas y opiniones de su profesora y
cosas que debemos compaeros y compaeras.
cambiar
escucho y respeto
las opiniones de mis
amigos.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Identifica compara y determina las caractersticas, deberes y derechos que debemos conocer y practicar como futuros ciudadanos
SOY UN PEQUEO Interpretativa Establece la relacin entre cada Talleres individuales y Dilogos. Humanos
CIUDADANO Argumentativa uno de los smbolos patrios y los grupales
as somos los Propositiva identifica elaboracin de
colombianos Valorativa Argumenta con palabras carteleras con
amo a mi patria sencillas que es un ciudadano ilustraciones
la bandera que posee deberes y derechos vivencias cotidianas
el escudo que debe aprender y cumplir dilogo permanente en
el himno nacional Comparte reglas de convivencia clase
comparto soy manifestando ayudar y preguntas lgicas
solidario colaborar a los dems de cuestionarios
manera solidaria dibujos libres
Participa y colabora activamente escuchar y entonar el
en las diferentes actividades Himno Nacional
desarrolladas a nivel de grupo y estimulacin
de Institucin Educativa permanente por los
hbitos de
comportamiento.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: CUARTO
GRADO: PRIMERO
LOGRO:
Identifica, reconoce que para crecer como persona debemos fortalecer adecuadamente las convivencias

CULTIVO DIA A DIA Interpretativa Comprende la importancia de Talleres individuales y Dilogos. humanos
MIS VIRTUDES Argumentativa fortalecer la convivencia social grupales
relaciones de Propositiva en la humanidad dilogo permanente en
reciprocidad Valorativa Explica y valora la importancia clase
convivencia social, de una alimentacin balanceada vivencias cotidianas
democrtica, para su crecimiento realizar
participativa, Propone a sus compaeros dramatizaciones que
pluralista mantener los buenos hbitos de enfaticen en los valores
la solidaridad convivencia, establecer dilogo entre
los hbitos de Adems fortalecer y practicar los estudiantes
alimentacin los valores narracin de cuentos y
la tolerancia Es solidario con sus ancdotas
los valores y compaeros y comparte con realizar juegos y
comportamientos ellos sus actividades con compartir ideas
entusiasmo plantear diferentes
formas de fortalecer los
valores y practicarlos
charlas continuas para
prevenir anti valores y
en cambio fortalecer la
amistad
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN TICA Y VALORES

PERIODO: PRIMERO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Estimula el cumplimiento de los deberes morales en la familia.
Vivencia permanente mente de los valores, la amistad y el respeto
Identifica las cualidades y habilidades de sus compaeros.

E RELACIONO CON Observar. Describe semejanzas y Observacin directa. Lecturas. Entorno
LAS PERSONAS. Analizar. diferencias de las Lectura de cuentos sencillos. Guas de trabajo. escolar.
NUESTRAS Proponer. actividades que Comentarios. Salida al campo. Tablero.
CUALIDADES. Valorar. desarrollan las Cuestionamiento. Dilogos. Tiza.
QU SON LOS Demostrar. personas de su entorno Marcado.
VALORES? familiar y social en Texto.
EL RESPETO, LA trminos de relaciones.
AMISTAD Y LA Pupitre.
FAMILIA Estudiantes
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO
Demuestra buen comportamiento en las diferentes actividades.
Aporta ideas que enriquecen los temas
Respeto por la opinin ajena

TOLERANCIA. Observar. Reconoce y Identificacin a las actitudes de Lectura comprensiva. Tablero.
LA GRATITUD Identificar. manifiesta su actitud personas. Expresin oral. Tiza.
.SOLIDARIDAD Valorar. cotidiana el Descripcin de lo observado. Dibujos. Cuadernos.
AUTOESTIMA Explicar. reconocimiento y la Comentar las actividades que Preguntas Lapiceros.
VALORES QUE SE Concluir. aceptacin de las se desarrollan. orientadoras. Marcador.
PRACTICAN EN LA diferencias entre las Taller dirigido. Socializacin. Texto.
ESCUELA personas.
Preguntas dirigidas. Conclusin. Pupitre.
Conclusiones. Entorno
escolar.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Identifica y diferencia a los individuos solidarios y los insolidarios.
Identifica reconoce y caracteriza aquellas personas que les faltan de solidaridad.
Identifica, valora y caracteriza a las personas que luchan por alcanzar sus metas.

LA SOLIDARIDAD. observar. Diferencia clases de Taller dirigido. Jornada escolar. El entorno fsico.
VALORES EN LA identificar. actitudes de personas Salida al campo. Rondas infantiles. Cuadernos.
FAMILIA. explicar. que la rodean dentro Dilogos. Juegos. Lapiceros.
LOS ANTIVALORES Analizar. y fuera de la Apropiacin de las cosas. Dilogos. Colores.
LA GRANDEZA DEL Demostrar. institucin. Preguntas orientadoras. Talleres. Tablero.
AMOR Valorar. Vivencia de valores Lectura cuentos sencillos. Grficos. Tiza.
LA AMISTAD
Comprobar. Juegos de asociacin y El campo.
Evaluar. coordinacin de Marcador.
movimientos. Pupitres.
Comentarios. Estudiante
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: CUARTO
GRADO: SEGUNDO.
LOGRO:
Analiza temas sobre las relaciones con otros.
formula planteamientos relacionados con los temas de acuerdo a su inters.
Trata con amabilidad y cultura a todas las personas que la rodean.

RELACIONES DE Demostrar. Describe que el Dilogos. Lecturas. Entorno
CONVIVENCIA Explicar. encuentro con el otro Socializacin. escolar.
LA RESPONSABILIDAD. Argumenta. implica una Preguntas orientadoras. Grficas.
COLABORACIN EN LA Explicar. disponibilidad interna Charlas formativas Taller dirigido. Textos
FAMILIA COLEGIO Analizar. que nos lleva a Anlisis de casos Auto evaluacin. Colores
COMUNIDAD. Evaluar. demostrar a los otros el sociales. Dibujos Revistas.
sentido de pertenencia Pupitres.
que se tiene.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: PRIMERO
GRADO: TERCERO
LOGRO
Reconoce la importancia de vivir en un ambiente sano

COMO CUIDO MI Interpretativa Explica que los actos se Observacin directa de Socializacin Entorno
CUERPO Argumentativa deben tomar sus actitudes Lectura escolar.
CUIDADO DE LA valorativa. responsablemente y libre Preguntas a los padres comprensiva
SALUD Argumenta como los Comentar las actitudes Comprensin oral Colores
HBITOS DE humanos afectan en forma que realiza cuando Dibujos Revistas.
HIGIENE negativa o positiva la expone ate el grupo Pupitres
sociedad Formulacin de
Expone que los actos son preguntas
nuestras actuaciones Taller dirigido
Responsabilidad en los trabajos en grupo
Auto evaluacin
Evaluacin escrita
COE valuacin
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: TERCERO
LOGRO:
Reconoce la importancia de vivir en un ambiente sano

LAS ACTITUDES Observar. Reconoce y manifiesta Redaccin de la informacin. Socializacin Entorno
practico valores en la Analizar. su actitud cotidiana Y Observacin directa de sus Lectura comprensiva. escolar.
Escuela: solidaridad Proponer. vivencia permanente actitudes. Comprensin oral. Tablero.
respeto, amistad, otros Valorar. los valores de Descripcin de lo observado. Dibujos. Tiza.
la familia Demostrar. formacin Preguntas a los padres . Marcado.
Comprende las Comentan las actividades que Texto.
actitudes de las realiza cuando expones ante
personas a travs de el grupo Pupitre.
comportamientos Formulacin repreguntas Estudiantes
Comprende y presta
atencin a las actitudes
de las personas a
travs de
comportamientos
Propone que es
necesario que todos
conozcamos lo que nos
hace ser como somos
para poder ir
construyendo buenas
actitudes.
EDUCAMOS JUNTOS.
PERIODO: TERCERO
GRADO: TERCERO
LOGRO
Manifiesta el sentido de solidaridad en su entorno social

LAS VIRTUDES Valorar. Comprende que la virtud Redaccin de la informacin. Socializacin Tablero.
.Solidaridad Comentar permite a la persona realizar Observacin directa de sus Lectura comprensiva. Tiza.
Autoestima vivenciar actos buenos y rechazar los actitudes. Comprensin oral. Cuadernos.
Los anti valores Observar. malos Descripcin de lo observado. Dibujos. Lapiceros.
Mi cuerpo Adopta actitudes de respeto Preguntas a los padres Esquemas Marcador.
cambia solidaridad y autoestima Comentar las actividades que Cuadro sinptico Texto.
consigo mismo y con los realiza cuando expones ante el Pupitre.
dems grupo Entorno
Formulacin repreguntas escolar.

EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: CUARTO
GRADO: TERCERO.
LOGRO
Valoro el juego porque me permite compartir con otros y conocer mis ideas, defectos y virtudes.
COMPETENCIA ESTNDARES DE ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS

CONTENIDOS RECURSOS
RELACIONES DE Demostrar Comprende y explica que Conversatorio Socializacin Tablero.
CONVIVENCIA Explicar. los vicios actan de manera Charlas formativas Lectura comprensiva. Tiza.
Los vicios nos alejan Argumentar negativa para la comunidad Anlisis de casos Comprensin oral. Cuadernos.
del bien: familia, Analizar y sociedad en general Dramatizaciones Dibujos. Lapiceros.
colegio, comunidad, Da razones que explican el Dilogos . Marcador.
medio ambiente. fenmeno de los vicios que Texto.
se observan hoy en los Pupitre.
adultos, jvenes, nios y Entorno
nias, etc. escolar.
Plantea formas alternativas
de solucionarlos vicios a
travs de conferencias,,
videos, etc.
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: PRIMERO
GRADO: CUARTO.
LOGRO
El estudiante comprende y reconoce la dignidad de otro y de su derecho a asistir en su diferencia, mediante el respeto y aprecio.
EL RESPETO Observar reconoce su aspecto fsico y Observacin directa Socializacin Tablero.
Cuanto he crecido, Analizar su forma de ser en valores en de sus actitudes. Lectura comprensiva. Tiza.
cuanto he cambiado? Valorar diferentes momentos de su ejercicios de actitudes Comprensin oral. Cuadernos.
Tengo derecho a la proponer vida y vicios. Dibujos. Lapiceros.
libertad argumenta en torno a la Descripcin de lo . Marcador.
Como se expresa mi necesidad del cuidado del observado. Texto.
cuerpo? cuerpo llevando una disciplina Preguntas a los Pupitre.
mdica en control dos veces padres Entorno
al ao Comentar las escolar.
comparte con diferentes actividades que realiza
personas su manera de ser y cuando expones ante
se organiza en grupo para el grupo
buscar alternativas de Formulacin
solucionar problemas preguntas
reconoce la importancia y el Taller dirigido
valor de respetar las ideas de
los dems
Auto evaluacin
Evaluacin escrita
coevaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: CUARTO.
LOGRO
comprende y respeta las diferencias individuales
Cmo evalu mi interpretar Reconoce la importancia de Redaccin de la Socializacin Tablero.
aprendizaje? Valorar compartir con su familia en los informacin Lectura comprensiva. Tiza.
Como aprovecho mi Argumentar tiempos libres Observacin directa de Comprensin oral. Cuadernos.
tiempo libre? Argumenta en torno a las sus actitudes. Dibujos. Lapiceros.
Cmo protegemos el diferencias individuales del ser ejercicios de actitudes y . Marcador.
agua y el aire? humano vicios. Texto.
Cmo enfrentamos el Plantea proyectos de Descripcin de lo Pupitre.
miedo? desarrollo para la convivencia observado. Entorno
Solidaridad de familia y sociedad. Preguntas a los padres escolar.
autoestima Comentar las actividades
que realiza cuando
expones ante el grupo
Formulacin repreguntas
Evaluacin escrita
coevaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: TERCERO
GRADO: CUARTO.
LOGRO
reconoce los valores y derechos de las dems personas
Derechos y deberes Analizar comprende el valor de Redaccin de la Socializacin Tablero.
de los estudiantes Valorar escuchar a las personas y informacin Lectura comprensiva. Tiza.
Las emociones Vivenciar expresa su opinin Observacin directa Comprensin oral. Cuadernos.
Manual de convivencia explicar es consiente de la importancia de sus actitudes. Dibujos. Lapiceros.
de conocer sus derechos y ejercicios de actitudes . Marcador.
como estudiante cumplir con y vicios. Texto.
sus deberes Descripcin de lo Pupitre.
participa, anima y apoya sus observado. Entorno
compaeros en las diferentes Preguntas a los escolar.
actividades padres
Comentar las
actividades que realiza
cuando expones ante
el grupo
Formulacin
repreguntas
Evaluacin escrita
coevaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: CUARTO
GRADO: CUARTO.
LOGRO: Acepta y respeta los gustos de las personas, da alternativas para solucionar algunos conflictos.
Cmo trato a las Analizar se interesa por los temas Redaccin de la Socializacin Tablero.
personas? Valorar relativos al proceso del informacin Lectura comprensiva. Tiza.
Mi vida familiar Vivenciar pensamiento crtico en la Observacin directa Comprensin oral. Cuadernos.
Respeto y cuido mi resolucin de conflictos de sus actitudes. Dibujos. Lapiceros.
cuerpo presta atencin a las ejercicios de actitudes . Marcador.
dificultades y a las y vicios. Texto.
necesidades que puedan Descripcin de lo Pupitre.
tener las personas que lo observado. Entorno
rodean Preguntas a los escolar.
participa con dinamismo en padres
las diferentes actividades de Comentar las
manera espontnea y actividades que realiza
respetuosa. cuando expones ante
el grupo
Formulacin
repreguntas
Evaluacin escrita
coevaluacin
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: PRIMERO
GRADO: QUINTO.
LOGRO:
Comprende que el amor, el respeto y la responsabilidad estn siempre presentes en los actos de la vida.
ME RELACIONO CON Analizar Toma decisiones y maneja su Observacin directa Lminas Tablero.
LAS PERSONAS Valorar libertad responsablemente de sus actitudes Mapa conceptual Tiza.
Somos personas Vivenciar Define que los valores y Ejecucin de rondas Lecturas Cuadernos.
nicas principios fortalecen su para imitar algunos Socializacin Lapiceros.
Nuestras cualidades desarrollo intelectual animales Auto evaluacin Marcador.
Comos e expresa mi demuestra y motiva a sus Lectura de cuentos Talleres Texto.
cuerpo compaeros a descubrir su sencillos Pupitre.
mundo y brindarle la Juego de asociacin y ndices Entorno
oportunidad de conocerse, coordinacin de los Jornada escolar escolar.
tomar decisiones y manejar su movimientos. Juegos
libertad cuestionamientos Dilogos
expone que las cualidades salidas al campo
Mesa redonda.
son caractersticas positivas
que cada ser humano posee Cuadros sinpticos
Dilogos
Preguntas orientadas
Auto evaluacin
Evaluacin escrita
Co- evaluacin de informes
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: SEGUNDO
GRADO: QUINTO.
LOGRO:
El estudiante determina los procesos de cambio que se da en la pubertad, promueve el desarrollo de la autonoma sico sexual a la formacin de valores
y estimula la comunicacin familiar.
MI CUERPO, CREZCO Y Analizar Explica que todos vamos Observacin directa Lminas Tablero.
SIENTO Valorar cambiando en lo fsico y en lo de sus actitudes Mapa conceptual Tiza.
Cambios en mi cuerpo Vivenciar intelectual Ejecucin de rondas Lecturas Cuadernos.
Formando seres Expresa con libertad sus para imitar algunos Socializacin Lapiceros.
autnomos inquietudes y lasa asume con animales Auto evaluacin Marcador.
Comparto experiencias responsabilidad Msica y danza con Texto.
con mi familia Comprende que compartir sonidos ndices Pupitre.
Aprovecho el tiempo experiencias le permite Lectura de cuentos Jornada escolar Entorno
libre aprender y a la vez mejorar la sencillos Juegos escolar.
comunicacin Juego de asociacin y Dilogos
coordinacin de los Mesa redonda.
movimientos.
cuestionamientos
salidas al campo
Dilogos
Auto evaluacin
Evaluacin escrita
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: TERCERO
GRADO: QUINTO.
LOGRO:
El estudiante estimula la unin familiar mediante el dialogo
LA FAMILIA Analizar Argumenta que algunas Observacin directa Lminas Tablero.
la comunicacin Valorar personas y quieren formarse de sus actitudes Mapa conceptual Tiza.
familiar Vivenciar como parejas, otras parejas Ejecucin de rondas Lecturas Cuadernos.
los sentimientos se estn construyendo y para imitar algunos Socializacin Lapiceros.
la pareja comparten sus vivencias animales Auto evaluacin Marcador.
el alcohol Propone que los valores Msica y danza con Texto.
el valor de la amistad ayudan mucho desde que la sonidos ndices Pupitre.
persona sea honesta y Lectura de cuentos Jornada escolar Entorno
responsable. El respeto de si sencillos Juegos escolar.
mismo y de los dems Juego de asociacin y Dilogos
coordinacin de los Mesa redonda.
movimientos.
cuestionamientos
salidas al campo

Dilogos
Auto evaluacin
Evaluacin escrita
EDUCAMOS JUNTOS.

PERIODO: CUARTO
GRADO: QUINTO.
LOGRO:
El estudiante refuerza la igualdad entre los sexos y estimula el anlisis crtico de los desempeos sociales que van en contra de esta igualdad

CONVIVENCIA Y PAZ Interpretativa Describe las actividades que Observacin directa Lminas Tablero.
Pluralidad Argumentativa desempea el hombre y la de sus actitudes Tiza.
Identidad propositiva mujer en su comunidad Ejecucin de rondas Lecturas Cuadernos.
Valoracin de las comprende los mensajes que para imitar algunos Socializacin Lapiceros.
diferencias llegan y los responde animales Auto evaluacin Marcador.
mediante actitudes o Lectura de cuentos Jornada escolar Texto.
comportamientos sencillos Juegos Pupitre.
Describe sus intereses, Juego de asociacin y Dilogos Entorno
inquietudes, caractersticas y coordinacin de los Mesa redonda. escolar.
gustos movimientos.
cuestionamientos
salidas al campo
Taller dirigido
Cuadros sinpticos
Dilogos
Auto evaluacin
Evaluacin escrita
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: INGLES
ENFOQUE DEL REA
El mundo en el que vivimos experimenta una revolucin con respecto a las comunicaciones y la informacin. El uso de las nuevas tecnologas se esta
extendiendo a una velocidad vertiginosa y ya casi forma parte de nuestras vidas.
Los estudiantes y profesores no podemos quedarnos al margen de estos cambios, vivimos inmersos en una sociedad y evolucionamos con ella.
Los profesionales de la enseanza debemos afrontar el reto de encontrarnos ante nuevas situaciones que nos exige modernizar nuestros procesos
didcticos para que nuestros estudiantes se sientan motivados al entrar en contacto con una lengua extranjera.
El trabajo o propuesta que presentamos para este ao escolar, pretende hacer nfasis en la lectura (comprensin escrita y expresin oral), escucha
(comprensin oral, trabajo individual, actividades de expresin corporal y ldicas).
Los ncleos temticos estn enfocados a hacer del estudiante una persona competente en este mbito; tambin, encontrar en el ingls una oportunidad
de vida y no una barrera idiomtica.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE INGLS
Abrir la mentalidad de los educandos hacia otros mundos y costumbres. Acercarse a una nueva cultura y adquirir nuevos conocimientos. Llegar a
respetar las diferencias entre la cultura materna y la extranjera. Adquirir hbitos y conocimientos para comprender, hablar, leer y escribir en lengua
extranjera. Incorporar un vocabulario bsico. Aprender y reforzar la gramtica inglesa.
Practicar los conocimientos que se adquieren de forma oral y escrita para que el aprendizaje sea algo vivo.
Perfeccionar los conocimientos de la fontica y entonacin en la pronunciacin y cadena hablada de la prctica oral
Tener conciencia del fenmeno de la lengua extranjera e interesarse por ella.
Llegar a ser capaces de comunicarse en ingls con otros.
Llegar a una gran satisfaccin del proceso y deseo continuo de conocer.
EVALUACIN
Los procesos de evaluacin sern de manera permanentes y continuos, atendiendo a los procesos centrados en las competencias; de esta forma, nos
permite detectar aciertos y aspectos a mejorar o replantear las estrategias del docente y al estudiante a mejorar sus desempeos.
Se valora los aciertos y se disean actividades de refuerzo para mejorar las debilidades que presenten los estudiantes.
EDUCAMOS JUNTOS.
Ser cualitativa, las cuales se expresarn con informes descriptivos y se darn a conocer a los interesados, se har con relacin a los indicadores de
logros propuestos a travs de pruebas de comprensin, de anlisis de discusin, de apropiacin de conceptos, mediante procesos de observacin con la
participacin de todos.
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Ingls GRADO: Quinto
UNIDAD No: 1 TIEMPO: 8 horas TEACHER:
Logros: Familiarizar al estudiante con el idioma extranjero.

Incorpora nuevas palabras a su vocabulario.
ESTANDAR SABERES
SABER HACER SER INDICADOR DE LOGRO
EDUCAMOS JUNTOS.
Basic vocabulary Familiarizarse con el ingls Activo en las actividades a Disfruta de comunicaciones
desarrollar. en un idioma extranjero.
Greetings Expresar su nuevo
vocabulario. Responsable con sus Indaga sobre la correcta
My school trabajos. pronunciacin de las
Manejar las diferentes palabras en lengua
My classroom instrucciones Ordenado con sus tiles. extranjera
In the classroom Cantar Respetoso con sus Utiliza expresiones sencillas

compaeros de la cotidianidad, en lengua
Memorizar el vocabulario extranjera, como saludar,
Compartir su saber con sus despedirse, presentar a
Game compaeros. alguien.
EDUCAMOS JUNTOS.
UNIDAD No: 2 TIEMPO: 8 horas TEACHER:
Logros: Aplicar correctamente los artculos definidos indefinidos.

Asimilar el nuevo vocabulario.
Pronuncia con fluidez el vocabulario nuevo.
ESTANDAR SABERES
SABER HACER SER INDICADOR DE LOGRO
BASIC VOCABULARY Usar el diccionario de Participativo en las Incorpora significados y

ingles. diferentes actividades a palabras del idioma
How to use the dictionary desarrollar. extranjero a su competencia
Emplear los artculos lxica.
The articles ( definite and definidos y indefinidos Creativo en sus trabajos.
indefinite) Acta en forma concordante
Identificar los miembros de Educado al expresarse. con instrucciones simples
The family su familia. otorgadas en lengua
Solidario con sus extranjera.
The colors Memorizar el vocabulario compaeros.
Describe en lengua
Games Pronunciar el vocabulario Respetoso con las extranjera los miembros de
personas. su familia.

EDUCAMOS JUNTOS.
UNIDAD No : 3 TIEMPO: 8 h TEACHER:
LOGROS: Asimilacin del vocabulario.

Identifica con claridad el vocabulario de las partes del cuerpo, la casa, figuras.
Pronuncia con fluidez el vocabulario nuevo.
ESTANDAR SABERES
INDICADOR DE LOGRO
C) SABER D) HACER E) SER
VOCABULARY Identificar las partes del desempearse bien en Escribe el nuevo

cuerpo y los reconoce en clase vocabulario.
Parts of the body. si mismo
Ordenado en sus trabajos. Indaga sobre la correcta
the house. Identifica las principales pronunciacin de las
dependencias de la casa Participar en las palabras en lengua
shapes actividades. extranjera
Clasificar e identificar las
figuras geomtricas Responsable con sus Incorpora significados y
talleres. palabras del idioma
extranjero a su
competencia lxica.
Acta en forma
concordante con
instrucciones simples
otorgadas en lengua
extranjera.
EDUCAMOS JUNTOS.
UNIDAD No : 4 TIEMPO: 8 horas TEACHER:
Logros: Identificar los nmeros 1 100

Pronunciar y escribir los nmeros de 1 100
SABERES
ESTANDAR SABER HACER SER INDICADOR DE LOGRO
THE NUMBER Memorizar los nmeros Creativo en sus jugos Indaga sobre la correcta
pronunciacin de los
Operacines Resolver operaciones Participar en las diferentes nmeros en lengua
fundamentales. actividades. extranjera.
Suma
Jugar con los nmeros. Responsable con sus Utliliza los nmeros en las
Resta talleres. expresiones de la
Cantar. cotidianidad.
Ordenado con sus tiles.
Acta en forma concordante
disposicin para trabajar en con instrucciones.
grupo
tolerante con sus

compaeros
EDUCAMOS JUNTOS.
CATEDRA DE LA
PAZ
EDUCAMOS JUNTOS.
Ctedra de la paz
Ctedra de la paz
Presentacin
Teniendo presente el contexto de posconflicto y los esfuerzos del Estado Colombiano para garantizar una educacin para la paz; y como
respuesta a las exigencias establecidas en la Ley Ctedra de la paz la cual busca crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la
reflexin y el dilogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible (Ley 1732, Pargrafo 2), la Universidad Javeriana abre un
espacio de formacin para docentes de educacin formal y no formal, en temas relacionados con la cultura de paz y pedagogas para la paz.
Esto con el fin de preparar a las instituciones educativas que tendrn que incluir en sus planes de estudio la Ctedra de la Paz, de acuerdo
con la reglamentacin que en virtud del artculo 3 de la ley, expida el Gobierno Nacional (Ley 1732, Pargrafo 4). El participante del
diplomado tendr la oportunidad de reflexionar en torno a la comprensin de los distintos enfoques de educacin para la paz, la manera como
estos pueden integrarse al currculo de cada institucin, adems de conocer y aplicar distintas estrategias y mediaciones pedaggicas que le
ayudarn a hacer real en el aula la construccin de una cultura de paz
Educar para la paz y ley de Ctedra de la paz
La educacin para la paz y la implementacin de propuestas que contribuyan a la construccin de una cultura de paz supone la comprensin
de lo que se entiende por paz por parte de los docentes. Un breve recorrido por estas nociones permitir al educador conocer las diferentes
EDUCAMOS JUNTOS.
perspectivas, adems de identificar los componentes esenciales que ha de tener en cuenta al momento de integrar la Ctedra de la paz dentro
del plan de estudios de la institucin.
Concepto de paz
Para Fisas, V. (1998) la paz se define como Algo ms que la ausencia de guerra, de la misma forma que en una guerra no puede haber nunca paz. No
es una situacin donde todo debe estar en armona, sino por el contrario, se seala una referencia de paz muy ambiciosa que est en el horizonte de la
humanidad, y que supone una transformacin absoluta de cuanto hacemos en el mundo. No tiene nada que ver con el mantenimiento del statu quo, tan
lleno de injusticias y desigualdades, o la docilidad y resignificacin de quienes sufren las consecuencias de ello, y s en cambio con el
desenmascaramiento de los mecanismos de dominacin, con la rebelin de quienes se les ha usurpado el derecho a tomar decisiones, a la recuperacin
de la dignidad, y con los procesos de cambio y transformacin a nivel personal, social y estructural, que estn implcitos en el traspaso de una cultura de
violencia a una cultura de paz.
EDUCAMOS JUNTOS.
REA: EDUCACIN CATEDRA PARA LA PAZ

GRADO PRIMERO
INTERDISCIPLINARI
PARMETROS
ED AD DE LAS
PERIODOS
CONTENIDOS AREAS, INDICADORES DE DESEMPEO ESTNDARES DE

PROYECTOS DESEMPEO
TRANSVERSALES Y
ACTIVIDADES
Por qu son Reconocimiento de deberes para ser Identificar y
vida y el bienestar social

sostenible que eleva la calidad de
Derechos Humanos, el desarrollo
inclusin, valoracin de los
la pluralidad, promocin de la
democrtica, equidad, respeto por
valores sociales, participacin
ciudadanas, apropiacin de
El desarrollo de Competencias
importantes las aceptado en comunidad. demostrar porque las
normas? Religin. Artstica, Identificacin de derechos propios y normas son un medio
PRIMER PERIODO
Derechos C. Sociales ajenos para la sana convivencia. para fortalecer las

Deberes Acatamiento de normas para el relaciones humanas y la
Normas de mejoramiento de ambientes sana convivencia
convivencia escolares.
Me valoro Valoracin de s mismo y de su
entorno escolar, para la proteccin de
si y de lo pblico.
Participacin en la construccin de la
paz escolar.
EDUCAMOS JUNTOS.
Por qu el respeto es Aceptacin de las individualidades Demostrara mediante

fundamental en la vida para una mejor convivencia. acciones, que el respeto
para la convivencia en Sociales: Los Valoracin de la Vida en todas las es fundamental en la
comunidad? Grupos Sociales, manifestaciones. convivencia para vivir
El respeto clases de grupo Valoracin sobre la conservacin de en comunidad.
Respeto a la los recursos naturales
SEGUNDO PERIODO
diferencia Reconocimiento de deberes para con

Deberes con el nuestros semejantes.
otro Solucin de conflictos mediante el
Cuido y dialogo.
protejo el
medio
Valor de la
vida
EDUCAMOS JUNTOS.
INTERDISCIPLINARI
PARMETROS
ED AD DE LAS
PERIODOS
CONTENIDOS AREAS, INDICADORES DE DESEMPEO ESTNDARES DE

PROYECTOS DESEMPEO
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
Qu actitudes Reflexin sobre la paz y la Practicar actitudes

muestran que el ser fraternidad, como elementos para reflejar y fortalecer
humano vive en Religin Sociales primordiales para la convivencia. las relaciones y buenos
paz? Demostracin de valores sentimientos con los
Paz y comunitarios al manifestar dems.
fraternidad solidaridad en el grupo.
Ser solidario Reconocimiento de la importancia de
con mis expresar los afectos a los seres con
compaeros quien comparte, para fortalecer la
Expresar los
TERCDER PERIODO
relacin.
sentimientos Reconocimiento del valor de
Comparto compartir los conocimientos para el
mis talentos bien comn.
El dilogo Participacin en la construccin de
Soy paz en su entorno.
Constructor
de paz
EDUCAMOS JUNTOS.
Por qu es Solucin pacfica de

importante la conflictos que contribuyan a Reconocer diferentes
solucin del Sociales: Derechos mejorar la convivencia alternativas para la
conflicto? y deberes de la Utilizacin de un lenguaje resolucin del conflicto
Solucin de
unidad familiar claro y respetuoso que le
conflictos: permiten un mejor
CUARTO PERIODO
palabras entendimiento con las

mgicas. personas.
Me Adquisicin de habilidades
comunico que le permiten aprender a
asertivament escuchar a los dems.
e Participacin activa en
La escucha diferentes expresiones
Manejo mi culturales entre otras.
Libertad Interiorizacin del
Participo en autocontrol, como
comunidad contribucin a la
construccin de paz.
Objetivo: Identificar mis cualidades y defectos, as como reconocerlos en los otros para lograr una sana convivencia.
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO 2
INTERDISCIPLINARIE
PARMETR
PERIODOS
D AD DE LAS AREAS,
OS
CONTENIDOS PROYECTOS INDICADORES DE DESEMPEO ESTNDARES DE
TRANSVERS Y DESEMPEO
ACTIVIDADES
Es importante Identificacin de deberes consigo Descubrir en el
sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social

valoracin de los Derechos Humanos, el desarrollo
respeto por la pluralidad, promocin de la inclusin,
valores sociales, participacin democrtica, equidad,
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiacin de
cumplir con los Religin. Artstica mismo, para respetarse y valorarse. cumplimiento de los
deberes? Ciencias Sociales Reflexin sobre la Gratitud a deberes un mtodo
Deberes para nuestros Padres. para reclamar sus
con nosotros Sensibilizacin sobre los deberes derechos.
mismos: con la Patria, para valorarla.
Autocuidado, Concientizacin sobre los deberes
PRIMER PERIODO
Autocontrol, con los semejantes, para la mejor

disciplina. convivencia.
Deberes para Acatamiento de normas para la
con los convivencia
padres:
Gratitud,
obediencia.
Deberes para
con los
semejantes.
Deberes para
con La Patria
Normas de
convivencia.
EDUCAMOS JUNTOS.
Respetar los Sociales: Los Grupos Aceptacin de las individualidades Reconocer valores y
derechos humanos Sociales, clases de en los grupos a los que pertenece. derechos que le
es importante para la grupo Valoracin de la Vida en sus permitirn valorar la
convivencia en diferentes manifestaciones. convivencia.
comunidad? Reflexin sobre el uso de la Libertad
SEGUNDO PERIODO
Que son las Reflexin sobre como las conducta

Actitudes propician o no la mejor convivencia.
Que es la Fortalecimiento de actitudes que
Conducta benefician la convivencia.
El valor de la
Vida
El uso de la
Libertad
Se debe respetar lo Demostracin de valores Fomentar actitudes
que otros creen? comunitarios al manifestar de respeto en el diario
Respeto a la Religin Sociales solidaridad en el grupo. vivir contribuyendo de
Autoridad tica Reconocimiento del valor de esta manera a la
Respeto a las compartir los conocimientos para el valoracin las
TERCER PERIODO
Creencias bien comn. Distincin de los creencias de los

Valores Valores Cvicos Igualdad y dems.
Cvicos: Democracia, para valorar a los
igualdad, dems.
Democracia. Valoracin sobre la conservacin de
Valores para los Recursos del medio.
con el Medio Demostracin de Respeto por las
Ambiente creencias de todas las personas
Cumplimiento de reglas y requisitos
para un mejor desempeo escolar.
EDUCAMOS JUNTOS.
Por qu es Solucin de conflictos mediante el

importante la dialogo. Se comunicar de
solucin de los Sociales: Derechos y Utilizacin de palabras adecuadas en manera respetuosa en
conflictos? deberes de la unidad la comunicacin. las diferentes
CUARTO PERIODO
Que es el familiar Adquisicin de habilidades que le relaciones con los

conflicto permiten aprender a escuchar a los dems.
Escucha dems.
asertiva Utilizacin de un lenguaje claro,
Lenguaje respetuoso y amable que le permiten
propositivo un mejor entendimiento con las
Comunicaci personas.
n pacifica Participacin en diferentes
Las palabras expresiones culturales, entre otras.
mgicas.
Objetivo: Identificar los valores que orientan la sana convivencia entre sus pares.
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO TERCERO
INTERDISCIPLINARIED
PARMETROS
PERIODOS
AD DE LAS AREAS,
RIODOS

TRANSVERSALES Y DESEMPEO
ACTIVIDADES
Cmo contribuyo con la Sensibilizacin sobre los deberes Valorar el pertenecer a
social
que eleva la calidad de vida y el bienestar
Derechos Humanos, el desarrollo sostenible
promocin de la inclusin, valoracin de los
democrtica, equidad, respeto por la pluralidad,
apropiacin de valores sociales, participacin
El desarrollo de Competencias ciudadanas,
construccin de la paz? con la Patria, para respetarla. una comunidad
Deberes para con Reflexin sobre la gratitud a
La Patria: (como se Religin. Artstica nuestros padres.
honra la bandera, Ciencias Sociales Reconocimiento de los deberes
PRIMER PERIODO
el himno, el con los dems para valorarlos

escudo) mejor.
Deberes para con Reconocimiento de los deberes
la familia. consigo mismo para valorarse
Deberes con todas mejor. Acatamiento de normas
las personas. para la convivencia.
Deberes para con Valoracin de la importancia de
nosotros mismos: pertenecer a una familia y a un
Me valoro, la grupo escolar, para reconocerse
constancia.. como ser social.
Normas de
convivencia.
EDUCAMOS JUNTOS.
Cmo contribuyen las Sociales: Los Grupos Sostenimiento de actitudes Valorar la prudencia
actitudes a la convivencia? Sociales, clases de favorables y positivas en las como instrumento de
Como se forman grupo relaciones con sus pares. respeto por los dems.
SEGUNDO PERIODO
las actitudes Reconocimiento de la manera

Como se mejoran como se forman las actitudes.
la actitudes Demostracin permanente de la
Actitudes que interiorizacin de actitudes
favorecen la positivas.
convivencia Receptividad y participacin en las
La dignidad diferentes actividades del aula.
Los modales son Interiorizacin del valor de la
importantes (por dignidad para respetarse y
favor, permiso) respetar al otro.
Cmo influye el trato a los Aplicacin de Valores Cvicos como Valorar la prudencia
dems en la convivencia en Religin Sociales la Libertad, el Patriotismo y la como instrumento de
mi institucin? Democracia. respeto por los dems.
La prudencia Reconocimiento de la prudencia
paciencia como valor indispensable en la
TERCER PERIODO
La amabilidad, las convivencia

palabras mgicas. Demostracin de valores
Valores cvicos: comunitarios al manifestar
Patriotismo, amabilidad en el grupo.
Libertad, Reconocimiento de la importancia
Democracia. de tratar con paciencia a los seres
Compartir dentro con quien comparte, para
del aula de clase fortalecer la relacin.
Reconocimiento del valor de
compartir los conocimientos para
el bien comn
EDUCAMOS JUNTOS.
Por qu es importante la Sociales: Derechos y Valoracin de la importancia de Valorara la escucha activa

solucin del conflicto? deberes de la unidad expresar adecuadamente la como medio eficaz de
El CONFLICTO: familiar. emociones para una mejor comunicacin.
expresin comunicacin.
adecuada de las Adquisicin de habilidades que le
emociones. permiten aprender a escuchar a los
CUARTO PERIODO
La ESCUCHA activa dems.

para mejorar Utilizacin de un lenguaje claro y
comunicacin. respetuoso que le permiten un
tica del Leguaje: mejor entendimiento con las
Buen uso de la personas.
palabra. Utilizacin adecuada de la
Hablar bien de los tecnologa y el internet, con
dems. acompaamiento de padres o
Uso de lenguaje adultos.
adecuado en la Interiorizacin de actitudes que
internet favorecen vivir en armona entre
sus pares.
Objetivo: Identificar actitudes positivas y negativas que benefician o no la convivencia.
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO CUARTO
INTERDISCIPLINARIED
PARMETROS
PERIODOS
AD DE LAS AREAS,
RIODOS

ACTIVIDADES
Por qu es importante la Religin. Artstica Reconocimiento de la importancia Reconocer que los
social
eleva la calidad de vida y el bienestar
Humanos, el desarrollo sostenible que
inclusin, valoracin de los Derechos
respeto por la pluralidad, promocin de la
participacin democrtica, equidad,
apropiacin de valores sociales,
El desarrollo de Competencias ciudadanas,
Ctedra de la Paz? Ciencias Sociales tica de los fundamentos de catedra de deberes y los derechos
Conceptos y valores la paz. son unos inversos de los
alrededor de la Reconocimiento de los valores otros.
PRIMER PERIODO
paz. ticos, morales y universales en las

Principios morales, relaciones con sus pares.
ticos y de Aceptacin de la diferencia de
reconocimiento pensamiento para crecer como
universal. persona.
Relaciones Aplicacin de normas en las
interpersonales y relaciones interpersonales y el
cultura del cuidado del ambiente.
ambiente. Aplicacin de la justicia
restaurativa como mecanismo
para el logro de la paz.
EDUCAMOS JUNTOS.
Por qu los derechos Sociales Valoracin de la vida como Reconocer que los
humanos nos forman como Emprendimiento tica elemento fundamental del hombre deberes y los derechos
ciudadanos de paz? y valores Religin y el respeto con las normas viales. son unos inversos de los
Artstica Lengua Concientizacin del sentido patrio otros.
SEGUNDO PERIODO
Derecho a la vida Castellana Ed. Vial y la conservacin del ambiente

Deberes para con como ciudadano de paz.
la Patria y con el Reconocimiento y valoracin de
ambiente. mis deberes y derechos en el
Deberes y actuar cotidiano.
derechos en el Utilizacin de la libertad teniendo
hogar en cuenta los derechos delos
Deberes y dems.
derechos para con Sostenimiento de actitudes
nosotros mismos favorables que contribuyen a la
que nos ayudan en formacin de hbitos sanos para la
la convivencia. convivencia
Cmo construir cultura de Religin Sociales Valoracin de la equidad en la Practicar la justicia
la paz en mi institucin? Lengua Castellana convivencia con los dems. mediante la aplicacin de
La equidad tica y valores Religin Reconocimiento de la diferencia valores relacionados con
TERCER PERIODO
La aceptacin del PESCC en las relaciones interpersonales, la misma

otro el reconocimiento de gnero.
El respeto por la Identificacin de las necesidades
diferencia del otro, mediante el valor de la
La solidaridad con solidaridad.
mis semejantes Manifestacin del respeto en las
La justicia para prcticas cotidianas.
lograr la paz. Participacin activa en las
El respeto actividades propuestas en el aula
de clase.
EDUCAMOS JUNTOS.
Cmo utilizar la Sociales, Religin, Identificacin del conflicto y sus Se acercar a la solucin
comunicacin asertiva en Cvica, Lengua elementos para facilitar la de conflictos, mediante la
la solucin del conflicto? Castellana, tica y convivencia. aplicacin de los pasos
El conflicto y sus valores Artstica Aplicacin adecuada de los pasos para ello.
CUARTO PERIODO
elementos para resolver conflictos.

Pasos para resolver Interiorizacin de la importancia de
un conflicto la escucha para una comunicacin
El dilogo, La asertiva.
tolerancia. Utilizacin del dilogo como
El poder de la elemento indispensable para
escucha. resolver conflictos.
La violencia Reconocimiento igualitario de los
intrafamiliar y sus derechos y deberes en familia para
consecuencias el logro de la paz
sociales.
Objetivo: Utilizar los elementos axiolgicos en la solucin de los conflictos para lograr una sana convivencia.
EDUCAMOS JUNTOS.

GRADO QUINTO
INTERDISCIPLINARIED
PARMETROS
PERIODOS
AD DE LAS AREAS,
RIODOS

ACTIVIDADES
Podemos aportar y Religin. Artstica Reconocimiento de los orgenes de Identificar diferentes

construir paz interior desde Ciencias Sociales ctedra de la paz. manifestaciones
cada uno de nosotros? Espaol Proyecto de Sensibilizacin sobre los trminos histricas alrededor de
Origen de la valores de la paz, para comprender los procesos de paz.
ctedra de la paz ( nuestra cultura.
PRIMER PERIODO
por qu) Manifestacin en la cotidianidad

Definicin de la de respeto por s mismo y por los
paz. dems, en beneficio a la
Historia de la convivencia.
ctedra de la paz. Participacin en diferentes
Cultura de la paz. expresiones culturales, sobre
Personajes deberes y derechos que
constructores de la contribuyen con la paz.
paz Cumplimiento de reglas y
requisitos para un mejor
desempeo escolar
EDUCAMOS JUNTOS.
Crees que es importante Sociales: Los Grupos Conocimiento de las actitudes que Comprender los factores
el proceso de paz en Sociales, clases de propician la verdadera necesarios para alcanzar
SEGUNDO PERIODO
Colombia? grupo comunicacin. xito en procesos de paz

Poder de la Asimilacin de terminologa sobre en la Institucin
palabra. paz y tica.
Dialogo Promocin de la convivencia en
Paz y tica espacios escolares.
Factores que Reconocimiento de factores que
afectan la afectan la convivencia.
convivencia. Reconocimiento del dialogo como
herramienta de paz.
Los valores son Religin Sociales Reconocimiento de faltas y Interiorizara el respeto
importantes para la sana situaciones cotidianas, que no por los dems de manera
convivencia? favorecen la convivencia. acertada
El poder de las Valoracin del lenguaje corporal
disculpas como medio para expresarse de
ERCER PRIODO
El lenguaje no manera asertiva.

verbal. Manifestacin de respeto por las
Respeto por la diferentes producciones de sus
opinin de los pares.
dems. Comprensin de la necesidad de
Relaciones reconocer e incluir la diferencia y
interpersonales. maneras de ser de sus pares
La inclusin Sostenimiento de hbitos que
Los Buenos hbitos contribuyen a la convivencia
y la convivencia en pacfica.
paz
EDUCAMOS JUNTOS.
Es importante vivir la Sociales: Derechos y Reconocimiento de elementos en Identificar elementos de

armona en familia? deberes de la unidad la medicin de conflictos, para paz y convivencia que le
Proyecto de vida familiar contribuir con la paz. permitan Construir su
como constructor Reconocimiento y aplicacin de los proyecto de vida.
de paz. deberes y derechos en la familia.
Deberes y
CUARTO PERIODO
Construccin de un proyecto de
Derechos en la vida, basado en principios
familia. constructores de paz
La mediacin en los Generacin de estrategias de
conflictos negociacin pacifica ante un
familiares y conflicto con sus compaeros para
escolares. contribuir a desarrollar una cultura
Deberes y proactiva en su grupo.
Derechos en la Uso de acciones concretas en el
escuela. Y de mi aula para mejorar el dialogo y las
ciudad relaciones con sus compaeros con
La negociacin el fin de evitar conflictos y generar
paz
Objetivo: Reconocer acciones y actitudes que generen una convivencia que permita vivir en armona
EDUCAMOS JUNTOS.
DIAGNSTICO DEL REA CATEDRA DE LA PAZ Ctedra de la Paz, es de obligatoria enseanza a partir de la Ley 1732 de septiembre de 2014, la
cual fue concebida para fomentar la paz a partir de cinco preceptos fundamentales: la igualdad, el respeto de los derechos, la participacin ciudadana, la
justicia social y la economa equitativa. Se pretende abrir espacios de dilogo y discusin al interior de las aulas en torno al aporte que deben hacer los
nios y jvenes en la construccin conjunta de la paz como factor determinante para hacer de Colombia el pas que todos soamos. Los ejes principales
que se desarrollaran en esta rea en los periodos escolares son: legislacin y contextualizacin de lo que es la Catedra de la Paz, Convivencia, Paz y
Conflicto. LEY GENERAL DE EDUCACIN. ARTICULO 92. Los establecimientos educativos incorporarn en el Proyecto Educativo Institucional
acciones pedaggicas para favorecer el desarrollo equilibrado y armnico de las habilidades de los educandos, en especial las capacidades para la toma
de decisiones, la adquisicin de criterios, el trabajo en equipo, la administracin eficiente del tiempo, la asuncin de responsabilidades, la solucin de
conflictos y problemas y las habilidades para la comunicacin, la negociacin y la participacin.
OBJETIVOS GENERALES PARA TODOS LOS NIVELES.
La Ctedra de la Paz tendr como objetivo crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la cultura de la paz y el
desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin. De igual manera se constituir en un
espacio de reflexin y formacin en tomo a la convivencia con respeto, fundamentado en el artculo 20 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Polticos.
METODOLOGA C3: CARACTERISTICAS
La Metodologa C3, desarrolla competencias. La Competencia, se define como Saber qu hacer con lo que se sabe. En la Institucin educativa la Salle
de Campoamor, utilizamos esta metodologa, como herramienta de enseanza aprendizaje, donde por medio de Preceptos Bsicos, pretendemos hacer
al estudiante participe de su proceso de aprendizaje, adems de que aprenda a usar su conocimiento para la solucin de los diferentes requerimientos
de la cotidianidad. Asimismo, potencializamos en l, valores de responsabilidad, autonoma, trabajo colaborativo, espritu investigativo, solidaridad, entre
otros.
Nuestra Metodologa C3, consta de 3 etapas en el desarrollo de las actividades de aprendizaje: CONCIENTIZACIN, CONCEPTUALIZACIN,
CONTEXTUALIZACIN. La metodologa se cimienta en las siguientes bases: Motivante: Ubicada en un contexto que d respuesta a la necesidad
sentida del estudiante y/o grupo. Constructivista: Producto de procesos -creativos (concurso activo y concertado para realizar procesos que actan
conjuntamente con resultados superiores a la simple suma de las actuaciones individuales). Ecologista: involucra todos los sistemas relacionados.
Integral: integra las cuatro dimensiones humanas (fsicas, mentales, espirituales, social/emocional) y los dos hemisferios cerebrales. Heurstica: usa la
metodologa de reflexin-accin-reflexin. Cuntica: reconoce la interconectividad de todo y de todos. Co-evolutiva: reconoce que esta interconectividad
requiere evolucin simultnea.
Esto exige un modelo algortmico del proceso de aprendizaje y las estrategias correspondientes a cada etapa.
EDUCAMOS JUNTOS.
Los componentes secuenciales y sus respectivos objetivos son los siguientes:
- C1-D (VIVENCIAR): facilitar, a travs de una experiencia con significado y relevancia personal, una conciencia de las implicaciones de una necesidad
sentida y de algunas opciones disponibles para satisfacer dicha necesidad.
- C1-I (REFLEXIONAR): facilitar una reflexin individual y grupal sobre la experiencia anterior, con el fin de analizar, priorizar y compartir sus reflexiones,
escuchar, valorar y evaluar las de otros y escoger una opcin para ensayar.
- C2-I (DESCUBRIR): facilitar la adquisicin y definicin de la informacin conceptual y las destrezas para poder ensayar la nueva opcin escogida.
- C2-D (VISUALIZAR): facilitar la elaboracin de una visin en la cual las experiencias personales, la vivencia (C1-D) y lo descubierto (C2-I) se integran
para formar un norte perceptual y estratgico.
- C3-I (ENSAYAR): facilitar un ensayo preliminar de una aplicacin de lo descubierto y de sus correspondientes destrezas, con el fin de evaluar individual
y colectivamente los resultados y de introducir modificaciones
.
- C3-D (INTEGRAR): facilitar la aplicacin del ensayo a la realidad vivida, y su sntesis con conocimientos, experiencias y necesidades actuales y nuevas,
con el fin de lograr los objetivos trazados, compartir lo aprendido y gozar el logro
-visuales, auditorio, Patios y patio saln, Biblioteca pblica de

Guayabal.
PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE
Cine foros
ACCIONES EVALUATIVAS
EDUCAMOS JUNTOS.
grupales.
.
METAS Favorecer el desarrollo equilibrado y armnico de las habilidades de los educandos, en especial las capacidades para la toma de decisiones, la
adquisicin de criterios, el trabajo en equipo, la administracin eficiente del tiempo, la autonoma, la asuncin de responsabilidades, la solucin de
conflictos y problemas y las habilidades para la comunicacin, la negociacin, la amabilidad, la inclusin y la participacin.
ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METAS

Actividades, trabajos, talleres, foros, consultas, participacin y reflexin, anlisis, discusin sobre la temtica del rea. Otras actividades planteadas para
desarrollar la temtica.
RECURSOS DIDCTICOS, FSICOS y HUMANOSPARA DESARROLLAR EL REA: Libros y textos escolares, Biblioteca, Material audio-visual, Otros
medios impresos.
EDUCAMOS JUNTOS.

Pei Centro Educativo La Cabaña (Balboa Cauca)

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CENTRO EDUCATIVO LA CABAA

RESOLUCION No. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

La identificacin de los contenidos, temas y problemas de cada asignatura y proyecto

La metodologa aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedaggicos, sealando

Los criterios de evaluacin y administracin del plan.

OBJETIVO GENERALES DE LA EDUCACION

- Propiciar una educacin general, mediante el acceso de manera crtica al conocimiento

- Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y solucin

- Propiciar el conocimiento y compresin de la realidad nacional para consolidar los valores

- Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa, propiciando

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

- Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus

- Fomentar una conciencia educativa para el esfuerzo y trabajo.

- Estimular la autonoma y la responsabilidad para con la sociedad y su trabajo.

- Propiciar la formacin social ,moral y dems valores

- Despertar habilidades comunicativas en cuanto a leer, comprender, escuchar, hablar y

(Artculo 8 Resolucin 2343/96). Para nuestro diseo curricular partimos de lo expuesto en el

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

REAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES

Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen reas obligatorias y

Ciencias naturales y educacin ambiental

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia.

Educacin tica y en valores humanos

Educacin fsica, educacin y deportes.

Humanidades, lengua castellana, idiomas extranjeros.

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

ENFOQUE PEDAGOGICO EN PREESCOLAR

Conoce figuras como cuadrado, triangulo, circulo.

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

Son objetivos especficos del nivel preescolar:

4. La ubicacin espacio temporal y el ejercicio de la memoria.

6. La participacin en actividades ldicas con otros nios y con los adultos.

7. El estimulo a la curiosidad para observar y explotar el medio natural, familiar y social.

8. El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.

PLANES DE ESTUDIOS PREESCOLAR

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

PROCESOS PROCESOS QUMICOS PROCESOS FSICOS CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

FONTICA, SEMNTICA, MORFOSINTAXIS, SEMIOLGICA LITERATURA Y EXPRESIN

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

LOGROS DIMENSIN TICA, APTITUDES Y VALORES

Presenta facilidad y adaptacin al preescolar.

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

FORMACIN RELACIONES RELACIONES RELACIONES COMPETENCIA

LOGROS DIMENSIN ESTTICA

Conoce colores primarios

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

RESOLUCIONES Nos. 0481 DEL 26 DE ABRIL DE 2004

LNEA COLOR DIBUJO COMPOSICIN MEDIOS DE MSICA

DESARROLLO CURRICULAR POR REAS BSICA PRIMARIA

REA: CIENCIAS NATURALES

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CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTNDARES DE ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS RECURSOS

REA: CIENCIAS NATURALES

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CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTNDARES DE ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS RECURSOS

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