Mate Matic As

INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ
PLAN DE REA DE MATEMTICAS
YESICA SILVA BARRERA

LUZ DIVIA ROJAS ZUIGA
ALEXANDER BENAVIDES
CLAUDIA ISABEL MAOSCA (Cuarto)
HILDA CECILIA MAOSCA (Sexto y Sptimo)
CARLOS ERNESTO HOLGUN ORTEGA (Sptimo, Octavo y Noveno)
LUIS IGNACIO DULCE ENRQUEZ (Octavo y Noveno)
MISAEL EDUARDO GARCS GUERRERO (Dcimo y Undcimo)
PAICOL 2015
TABLA DE CONTENIDO
1. Presentacin 3
2. Justificacin 4
3. Objetivos 6
3.1 Objetivos generales 6
3.2 Objetivos especficos 6
4. Estrategias pedaggicas 8
5. Plan de evaluacin 10
5.1 Proceso de Nivelacin 10
6. Recursos 11
Programacin curricular grado cero 12
Programacin curricular grado primero 17
Programacin curricular grado segundo 22
Programacin curricular grado tercero 28
Programacin curricular grado cuarto 34
Programacin curricular grado quinto 41
Programacin curricular grado sexto 47
Programacin curricular grado sptimo 54
Programacin curricular grado octavo 59
Programacin curricular grado noveno 65
Programacin curricular grado dcimo 72
Programacin curricular grado undcimo 78
7. Transversalidad en el rea de Matemticas 83
8. Bibliografa 85
1. PRESENTACIN
Segn el artculo 23 de la Ley General de la Educacin, para el logro de los

objetivos de la Educacin Bsica y Media se establece la Matemtica como un
rea obligatoria y fundamental del conocimiento y de la formacin, que
necesariamente se tendr que ofrecer de acuerdo con el currculo y el Proyecto
Educativo Institucional.
El rea de Matemtica tendr un intensidad horaria en la Educacin Bsica

Secundaria de 5 horas a la semana y de 4 horas en la Educacin Media; con ella
se pretende potenciar en los estudiantes el desarrollo de habilidades y destrezas
para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los diferentes sistemas:
numrico, geomtrico, lgico, analtico, de conjuntos, de operaciones y relaciones,
as como para su utilizacin en la interpretacin y solucin de problemas de la
ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana.
2. JUSTIFICACIN
Al realizar la conducta de entrada en los diferentes grados se observa que a la

mayora de los estudiantes se le dificulta:
Manejar el lenguaje de las matemticas, tablas y grficas y asociarlas al

lenguaje cotidiano.
Plantear problemas como actividad natural, mediante la cual confronten sus
propias conductas de acuerdo a sus necesidades para buscar
significativamente la realidad matemtica.
Utilizar las matemticas para solucionar problemas relacionados a otras
reas del conocimiento.
La solucin de problemas por falta de interpretacin del enunciado y
contexto del problema.
Apreciar las matemticas y su utilidad para asumir un rol de buen
desempeo en la sociedad, debido a la poca efectividad que ella inspira en
los estudiantes, a pesar de que las competencias han tratado de cambiar
esta situacin.
Apata hacia las matemticas, expresada por diferentes factores como:
Miedo infundido en el hogar
Problemas familiares
Padres ajenos al proceso educativo
Bajos recursos econmicos que obligan al estudiante a trabajar extraclase
dejando de lado el estudio
Cambio de lenguaje en la simbologa de matemticas de la primaria a la
secundaria
Matemticas aisladas del contexto socio real del educando
Cambio de estrategias pedaggicas de los maestros
Falta de implementos tecnolgicos que ayuden en el proceso educativo
Falta de confianza en s mismo
Adems de tener en cuenta el diagnostico previo realizado a los estudiantes, la

programacin del rea de Matemticas se elabor teniendo en cuenta los
estndares para la excelencia de la Educacin, establecidos por el M.E.N., como
tambin las ltimas innovaciones pedaggicas con las cuales, se fijaron
lineamientos al proyecto educativo institucional; con esto no se pretende uniformar
la Educacin, se busca aprovechar un referente comn que asegure a todos el
dominio de conceptos y competencias bsicas para vivir en sociedad, permitiendo
as participar en igualdad de condiciones.
La matemtica es una manera de pensar, caracterizada por procesos tales como

exploracin, el descubrimiento, la clasificacin, la abstraccin, el clculo mental, la
prediccin y meditacin entre otros, que conllevan al estudiante a argumentar,
interpretar y proponer situaciones problemticas de la vida diaria y de su entorno.
Para este ao se tuvo en cuenta en la programacin curricular de matemticas,

unidades importantes como geometra y estadstica, que antes no eran tenidas
muy en cuenta y que favorecen el pensamiento espacial, aleatorio y de sistemas
de datos.
Las matemticas se relacionan en el desarrollo de los pensamientos inductivo y

deductivo, esenciales para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Adems
contribuye a la formacin de ciudadanos responsables y diligentes frente a las
situaciones y decisiones de la vida nacional y local.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVOS GENERALES
Generar en los estudiantes una actitud favorable hacia las matemticas y

estimular en ellos el inters por su estudio
Desarrollar en los estudiantes una slida comprensin de los conceptos,

procesos y estrategias bsicas de la matemtica e igualmente, la capacidad de
utilizar todo ello en la solucin de problemas
Desarrollar en los estudiantes la habilidad para la presencia de las

matemticas en diversas situaciones de la vida real
Suministrar a los estudiantes el lenguaje apropiado que les permita comunicar

sus ideas y experiencias matemticas
Estimular en los estudiantes el uso creativo de las matemticas para expresar

nuevas ideas y descubrimientos, as como para reconocer los elementos
matemticos presentes en otras actividades creativas
Retar a los estudiantes a lograr un nivel de excelencia que corresponde a su

etapa de desarrollo.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos aritmticos y

geomtricos
Familiarizarse con los conceptos bsicos de las matemticas
Adquirir precisin en la expresin verbal y familiaridad con el lenguaje y

expresiones simblicas
Interpretar la realidad a travs de los modelos matemticos
Utilizar la matemtica para interpretar y solucionar problemas de la vida

cotidiana, de la tecnologa y de la ciencia
Ejercitar la agilidad mental para encontrar soluciones a problemas de
diferentes tipos
Reconocer y valorar algunas de las funciones de la matemtica en el desarrollo

de la ciencia y en el mejoramiento de las condiciones de vida
Desarrollar habilidades en el manejo de las nuevas tecnologas (TICS) que le

permitan adquirir y aplicar de manera eficaz los conocimientos adquiridos en el
rea.
Estimular el trabajo cooperativo, el ejercicio de la crtica, la participacin y

colaboracin, la discusin y defensa de las propias ideas y asumir la toma
conjunta de decisiones.
Ejercitar la agilidad mental para encontrar solucin a problemas prcticos de la

vida cotidiana.
4. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Es importante tener en cuenta las nuevas estrategias Pedaggicas con el fin de

que el estudiante aplique lo aprendido a situaciones cotidianas y lo relacione con
otras reas del saber, a esto lo hemos llamado competencias.
Competencia es la capacidad innata que posee toda persona para apropiarse del
conocimiento y as producir y entender enunciados y significaciones siempre
nuevas; implica un saber que, un cmo, un porqu y un para qu.
Segn los estndares de competencias y desempeos en el rea debemos tener

en cuenta los cinco procesos generales que se contemplaron en los Lineamientos
curriculares de Matemticas: formular y resolver problemas; modelar procesos y
fenmenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y ejercitar
procedimientos y algoritmos.
Resolucin de problemas
Este es un proceso presente a lo largo de todas las actividades curriculares de

matemticas y no una actividad aislada y espordica; ms an, podra convertirse
en el principal eje organizador del currculo de matemticas, porque las
situaciones problema proporcionan el contexto inmediato en donde el quehacer
matemtico cobra sentido, en la medida en que las situaciones que se aborden
estn ligadas a experiencias cotidianas y por ende, sean ms significativas para
los alumnos. Estos problemas pueden surgir del mundo cotidiano cercano o
lejano, pero tambin de otras ciencias y de las mismas matemticas,
convirtindose en ricas redes de interconexin e interdisciplinariedad.
Comunicacin
A pesar de que suele repetirse lo contrario, las matemticas no son un lenguaje,

pero ellas pueden construirse, refinarse y comunicarse a travs de diferentes
lenguajes con los que se expresan y representan, se leen y se escriben, se hablan
y se escuchan. La adquisicin y dominio de los lenguajes propios de las
matemticas ha de ser un proceso deliberado y cuidadoso que posibilite y fomente
la discusin frecuente y explcita sobre situaciones, sentidos, conceptos y
simbolizaciones, para tomar conciencia de las conexiones entre ellos y para
propiciar el trabajo colectivo, en el que los estudiantes compartan el significado de
las palabras, frases, grficos y smbolos, aprecien la necesidad de tener acuerdos
colectivos y aun universales y valoren la eficiencia, eficacia y economa de los
lenguajes matemticos.
El razonamiento
El desarrollo del razonamiento lgico empieza en los primeros grados apoyado en

los contextos y materiales fsicos que permiten percibir regularidades y relaciones;
hacer predicciones y conjeturas; justificar o refutar esas conjeturas; dar
explicaciones coherentes; proponer interpretaciones y respuestas posibles y
adoptarlas o rechazarlas con argumentos y razones. Los modelos y materiales
fsicos y manipulativos ayudan a comprender que las matemticas no son
simplemente una memorizacin de reglas y algoritmos, sino que tienen sentido,
son lgicas, potencian la capacidad de pensar y son divertidas. En los grados
superiores, el razonamiento se va independizando de estos modelos y materiales,
y puede trabajar directamente con proposiciones y teoras, cadenas
argumentativas e intentos de validar o invalidar conclusiones, pero suele apoyarse
tambin intermitentemente en comprobaciones e interpretaciones en esos
modelos, materiales, dibujos y otros artefactos.
El aprendizaje de las matemticas es ms significativo cuando el estudiante est

motivado, por eso es fundamental que las actividades despierten su curiosidad y
corresponda a la etapa de desarrollo en la que se encuentra y que adems tengan
relacin con experiencias de la vida cotidiana.
INCLUSIN EDUCATIVA
Inclusin es el proceso que posibilita a la persona con necesidades educativas

especiales a desarrollar su vida escolar en establecimientos regulares de
enseanza, atendiendo y valorando sus capacidades cognitivas, afectivas y
sociales. El sistema escolar se transforma para atender al nio teniendo en cuenta
sus caractersticas personales y ritmos de aprendizaje.
El docente de Matemticas caracterizar a los estudiantes con limitacin cognitiva

o fsica que estn incluidos en su aula para brindarles una especial atencin de
acuerdo a las necesidades propias de cada uno, adaptando los logros del rea
para facilitarles su aprendizaje.
5. PLAN DE EVALUACIN
Adems de tener en cuenta la dimensin integral del ser humano, el rea de

Matemticas ha establecido el siguiente plan de evaluacin:
CONCEPTO PORCENTAJE (%)

Evaluaciones 60
Talleres y trabajos 10
Comportamiento 20
Cuaderno 10
Total 100
En forma especfica, las diferentes actividades de valoracin, se

realizarn de la siguiente forma:
Cuatro evaluaciones escritas en la 3, 5, 7 y 9 semana de cada periodo.
Una valoracin de talleres individuales o grupales, tareas y/o trabajos (mnimo
uno durante cada periodo).
Una valoracin de participacin en clase y/o comportamiento en cada periodo.
Una valoracin de revisin de cuaderno en la 9 o 10 semana de cada
periodo.
Una valoracin de olimpiada Matemtica en el 2 periodo.
5.1 PROCESO DE NIVELACIN
Si al finalizar el periodo el estudiante pierde el rea, podr hacer la nivelacin de

los desempeos en los cuales tuvo dificultades en los siguientes 15 das despus
de la reunin de padres de familia del periodo correspondiente. Para ello se le
entregar un plan de actividades con unos compromisos y la fecha de la
nivelacin.
Si el estudiante incumple o persiste en la dificultad se pasarn los casos al

consejo acadmico con el fin de tomar alguna determinacin.
Al finalizar el ao lectivo se dar una semana para que los estudiantes hagan la
nivelacin respectiva del cuarto periodo. Si el estudiante persiste con las
dificultades, debe presentarse en Enero para realizar una nueva nivelacin del
rea antes de empezar el siguiente grado acorde a las fechas programadas por la
institucin.
6. RECURSOS
La implementacin de las TICS en la educacin estn diseadas para incentivar a

los jvenes que desean aprender nuevas tecnologas o aumentar sus
conocimientos tecnolgicos actuales, ya sea por razones personales y|o
profesionales. Se cree que fomentando la enseanza de conocimientos tcnicos
podemos ayudar a crear oportunidades sociales y econmicas que ayuden a
cambiar las vidas de las personas mejorando las oportunidades individuales, la
productividad, la preparacin para el trabajo y la calidad de vida.
Hoy en da existe muchos software para ayudar a los alumnos mediante series de
ejercicios repetitivos y prcticos de matemticas, tambin puede utilizarse grficos
para explicar problemas sencillos y complejos, grficos tridimensionales, acceso a
artculos de investigacin, programas de video y bibliotecas virtuales. En el rea
de matemticas en la institucin educativa Luis Edgar duran Ramrez, con el
propsito de contribuir al mejoramiento de la educacin, utilizaremos las siguientes
herramientas TICS:
Computador.
Video bean.
Calculadora grafico-algebraica VOYAGE 200 y sus elementos: CBR 2, CBL
2 y el video screen.
Programas computacionales como Encarta, Microsoft Student.
Internet.
Medios audiovisuales como videos educativos.
Adems, se tienen en cuenta otros recursos tales como:
Textos, tales como Hipertextos Santillana de 6 a 11, Amigos de las

Matemticas de 1 a 5,Desafios Matemticos de 1 a 5, entre otros.
Implementos (para tablero) en la clase de Geometra: regla, compas,
escuadra, transportador, algunos slidos, kit Leggo.
PROGRAMACIN CURRICULAR GRADO CERO
CONTENIDO
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento

Numrico Espacial Mtrico Aleatorio Variacional
Unidad No. 1
Unidad No. 3 Unidad No. 4 Unidad No. 2 Unidad No. 5
Colores primarios y
Nmeros de cero a El punto Igual que Introduccin a la secundarios.
veinte. La lnea. Mucho, poco y Estadstica. Usos. Conjuntos.
Nmeros cardinales. El crculo. nada Elementos bsicos Unitarios.
Nmeros ordinales. El tringulo. Grande de la estadstica: Vaco.
Adicin. El cuadrado. mediano y poblacin, muestra Finitos.
Sustraccin. La esfera. pequeo y datos.
La decena. El cubo. Delgado, Clasificacin de
Formulacin y Laberinto. grueso datos.
solucin de Pesado liviano Representacin de
problemas. Ubicacin del datos en
tiempo diagramas.
Dimensiones y Secuencias.
tiempos Seriaciones.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA GRADO: PREESCOLAR PERIODO: PRIMERO
UNIDADES N 1, N 2, N 3 Y N 4
ESTNDARES:
Sealar entre dos grupos o colecciones de objetos semejantes, el que contiene ms elementos, el que contiene
menos, o establecer si en ambos hay la misma cantidad.
Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos tales como el color, la forma, su uso.
INDICADOR DE DESEMP. TRANSV.

DESEMPEOS CONTENIDOS
DESEMPEOS E.S, E.A, E.D, H. CB.
Identifico la cantidad de
Comparo colecciones de elementos de un Colores primarios y Reconozco la importancia de
objetos identificando sus conjunto. secundarios. cuidar y mantener mi cuerpo
cualidades comunes. Puntos y lneas. bien aseado (Educacin
Reconozco lneas Figuras geomtricas: sexual).
Identifico algunas figuras curvas y rectas circulo, cuadrado,
geomtricas en objetos triangulo y rectngulo.
de mi entorno. Reconozco las Nociones de conjunto.
posiciones: encima de, Nmeros de 0 a 5.
Utilizo las nociones de debajo de, dentro, fuera, Nociones espaciales:
lateralidad para en el borde. Grande, mediano,
orientarme. pequeo.
Clasifico objetos segn
Encima de, debajo de,
caractersticas como
arriba, abajo, dentro,
color, tamao, forma.
fuera, en el borde.
Lateralidad: izquierda,
derecha.
Grueso, delgado, ancho,
angosto.
Secuencias.
REA: MATEMTICA GRADO: PREESCOLAR PERIODO: SEGUNDO
UNIDADES N 1, N 2, N 3 Y N 5
ESTNDARES:
Utilizar nmeros para contar u ordenar los elementos de un conjunto de objetos.
Usar cuantificadores en contextos cotidianos.

Cuento u ordeno objetos Identifico y simbolizo los Nmeros del 6 al 10. Establezco, propongo y
de una coleccin y asigno nmeros hasta el 10 en Clases de conjuntos: cumplo normas de
el nmero indicado con forma ascendente y unitarios y vacos. convivencia en los
nmeros del 6 al 10. descendente. La decena. diferentes grupos (Proyecto
Relaciono un nmero con Nmeros ascendentes y De Democracia).
Utilizo cuantificadores para una coleccin equivalente. descendentes.
hacer comparaciones entre Realizo la seriacin de un Seriaciones. Determino en un plano
colecciones de elementos. conjunto de objetos por sencillo del entorno,
Pesado, liviano, gordo,
forma, color o tamao. desplazamientos, lugares
flaco, largo, corto, alto,
Reconozco los adecuados para espacio de
bajo.
cuantificadores: mucho, vas y seales de trnsito
Delante, detrs, al lado. (Proyecto De Huilensidad).
poco, nada, algunos,
Cuantificadores: mucho,
ninguno, todos.
poco, nada, algunos,
ninguno, todos.
Introduccin a la
Estadstica: usos.
REA: MATEMTICA GRADO: PREESCOLAR PERIODO: TERCERO
UNIDADES N 1, N 2, N 3, N 4 Y N 5
ESTNDARES:
Usar los nmeros cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias
Representar grficamente colecciones de objetos, adems de nombrarlas, describirlas, contarlas y compararlas

Cuento u ordeno objetos Reconozco las diferentes Nmeros del 10 al 15. Escucho activamente y
de una coleccin y asigno descomposiciones de los Nmeros cardinales y reconozco puntos de vista
el nmero indicado con nmeros hasta el 15. ordinales. diferentes (Democracia).
nmeros del 10 al 15. La esfera y el cubo.
Reconozco figuras Laberintos.
Reconozco esfricas o simtricas. Mas que, menos que, igual
cbicas a mi alrededor. que, tantos como.
Comparo cantidades Simetras.
Utilizo cuantificadores para empleando cuantificadores
hacer comparaciones entre Figuras de fondo.
(ms, menos, igual, mayor
colecciones de elementos. que, menor, que, muchos, Elementos bsicos de las
pocos). Estadstica: poblacin,
Identifico la poblacin y la muestra y datos.
muestra de un conjunto de
datos.
REA: MATEMTICA GRADO: PREESCOLAR PERIODO: CUARTO
UNIDADES N 1, N 2, N 3, N 4 Y N 5
ESTNDARES:
Formular y resolver algunos problemas de adicin y sustraccin.
Formular algunas conclusiones a partir de representaciones grficas de datos.

Cuento u ordeno objetos Aplico razonamientos Nmeros del 15 al 20. Identifico las medidas de
de una coleccin y lgicos en la resolucin Descomposicin y prevencin para evitar accidentes
asigno el nmero de ejercicios. composicin de en el hogar y en la institucin
indicado con nmeros nmeros. educativa (Proyecto educacin
del 10 al 15. Identifico situaciones que Iniciacin a la adicin. ambiental).
se resuelven con Iniciacin a la
Formulo y resuelvo sustraccin o adicin. sustraccin.
problemas referentes a Problemas de
la adicin y sustraccin. Represento grficamente aplicacin.
datos estadsticos. Clasificacin y
Interpreto y resuelvo
representacin de datos
problemas despus de estadsticos.
leer una imagen.
Programacin Curricular Grado Primero
CONTENIDO

Unidad No. 3
Unidad No. 2 GEOMETRA Unidad No. 4 Unidad No. 5 Unidad No. 1

Conceptos bsicos de
la geometra: punto,
Nmeros hasta 1000. lnea, lneas curvas y
MEDICIN: ESTADSTICA Definicin de conjunto.
Decenas. lneas rectas. Caractersticas.
Centenas. Manejo y uso de la Medidas Introduccin: definicin del Pertenencia.
regla. arbitrarias y concepto de estadstica
Valor posicional. y utilidades.
Unin de conjuntos.
Lneas y clases de estandarizadas.
Adiciones. lneas: horizontales, Elementos bsicos de la
Sustracciones. verticales, diagonales.
El metro. estadstica: poblacin,
Nocin producto y Uso de la regla. El reloj. muestra, datos, tablas y
cociente. Lateralidad. Masa. grficos (diagrama de
Figuras geomtricas barras y pictogramas).
Problemas planas: crculo, Tabulacin, graficado e
contextualizados. tringulo, cuadrado y interpretacin de un
rectngulo: grupo de datos.
caractersticas y
partes.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstico) GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD N 1: LGICA Y UNIDAD N 5: ELEMENTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA.
ESTNDAR:
Describir cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.
Identificar regularidades y tendencias en un conjunto de datos.

Identifico los elementos de Represento conjuntos de Definicin de conjunto. Entorno, desplazamientos,

un conjunto, y realizo diferentes formas y los Caractersticas. lugares adecuados para
operaciones bsicas entre relaciono con los conceptos Pertenencia. espacio de vas y seales
ellos (unin e interseccin). vistos. Unin e interseccin entre de trnsito.
Defino la pertenencia o no conjuntos.
de un elemento a un Proyecto Transversal De
conjunto. Huilensidad.
Realizo operaciones como
la unin y la interseccin
entre conjuntos.
Introduccin: definicin del
Identifico los elementos Reconozco los elementos concepto de estadstica y
bsicos de la Estadstica, bsicos de la Estadstica en utilidades.
en diferentes situaciones. diferentes contextos. Elementos bsicos de la
Interpreto imgenes a partir estadstica: poblacin,
de situaciones cotidianas.
muestra.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Aleatorio) GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD 2: NMEROS NATURALES Y UNIDAD N 5: ELEMENTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA.
ESTNDARES:
Reconocer significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin,
localizacin entre otros).
Usar representaciones principalmente concretas y pictricas- para explicar el valor de posicin en el sistema de
numeracin decimal.
Clasificar y organizar la presentacin de datos (relativos a objetos reales o eventos escolares) de acuerdo con
cualidades o atributos.
Interpretar cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.

Identifico nmeros hasta el Reconozco el significado de Nmeros hasta 1000. Establezco, propongo y
1000, los ordeno y realizo nmero en contextos de Decenas. cumplo normas de
operaciones como la conteo y comparacin. Centenas. convivencia en los
adicin y la sustraccin con Realizo grficos en los que Valor posicional. diferentes grupos
ellos. ubico unidades y decenas Relacin de orden. (DEMOCRACIA).
para realizar operaciones
Adiciones.
entre nmeros de tres cifras.
Traduzco al lenguaje Sustracciones.
matemtico situaciones
reales.
Datos, tablas y grficos

Ordeno, tabulo y realizo Ordeno y registro un grupo
de datos en forma (diagrama de barras y
representaciones grficas
Estadsticamente adecuada. pictogramas).
(diagrama de barras y
pictogramas) de un conjunto Interpreto la informacin
de datos. grfica Estadstica de los Tabulacin, graficado e
diagramas de barras y los interpretacin de un grupo
pictogramas. de datos.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO
UNIDAD 2: NMEROS NATURALES Y N 3: GEOMETRA
ESTNDARES:
localizacin, entre otros).
Reconocer el efecto que tienen las operaciones bsicas (suma, resta) sobre los nmeros.
Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su
condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia

Realizo productos y Reconozco el significado Nocin de producto y de Reconozco la importancia

cocientes con nmeros de de nmero en contextos de cociente. de una sana alimentacin
tres cifras en la solucin de conteo y comparacin. Problemas contextualizados (Educacin ambiental).
problemas cotidianos. Utilizo el producto y el con nmeros naturales.
cociente entre nmeros
naturales para solucionar
situaciones de mi entorno.
Identifico algunos conceptos

Utilizo los conceptos bsicos de la Geometra: Conceptos bsicos de la
bsicos de la Geometra punto, lnea, lneas curvas y geometra: punto, lnea,
para dar solucin a lneas rectas en diferentes lneas curvas y lneas
situaciones de mi entorno. entornos. rectas.
Construyo lneas en Manejo y uso de la regla.
diferente posicin Lneas y clases de lneas:
(horizontales, verticales o horizontales, verticales,
diagonales) con ayuda de la diagonales. Uso de la regla.
regla. Lateralidad.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO
UNIDAD 3: NMEROS NATURALES Y N 3: GEOMETRA
ESTNDARES:
Realizar diseos y construcciones con cuerpos y figuras geomtricas.
Analizar y explicar la pertinencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de medicin.

Utilizo figuras geomtricas Planteo y resuelvo Figuras geomtricas planas: Escucho activamente y
planas (crculo, tringulo, situaciones que requieren crculo, tringulo, cuadrado reconozco puntos de vista
cuadrado o rectngulo), o de las unidades de medida y rectngulo: caractersticas diferentes (Democracia).
las medidas de masa, de longitud (como el metro), y partes.
tiempo o longitud para de masa y de tiempo. Medidas arbitrarias y
solucionar diferentes Identifico figuras estandarizadas.
problemas de mi entorno. geomtricas planas (crculo, El metro.
tringulo, cuadrado o El reloj.
rectngulo) y sus Masa.
caractersticas en diferentes
contextos
PROGRAMACIN CURRICULAR GRADO SEGUNDO
CONTENIDO


Unidad No. 2
ngulos. Tipos de Medicin.
Las Centenas. Medidas de longitud Elementos de la Conjuntos.
ngulos.
Escritura y lectura de estndar. estadstica: poblacin, Caractersticas.
Tringulos
nmeros hasta de Mltiplos y muestra, variable, tipos Clases de conjuntos.
Cuadrilteros
cuatro dgitos. submltiplos del de variable tablas y Relacin de
Crculos y metro.
Valor posicional. grficas (diagrama de
circunferencias. Conversin de barras y pictogramas).
pertenencia.
Adicin y sustraccin. Segmentos de unidades de
Calculo mental en Encuestas: elaboracin y
rectas, longitud.
adicin y sustraccin. aplicacin de
semirrectas y Permetro.
Propiedades de la miniencuestas con
rectas. variables cualitativas,
adicin. Rectas paralelas y para la recoleccin,
Problemas rectas tabulacin, graficado e
contextualizados. perpendiculares. interpretacin de la
informacin
recolectada.
Experimento aleatorio.
UNIDAD No. 4 Introduccin a la
Divisin Probabilidad.
UNIDAD No.3 Trminos. Posibilidad de
Divisiones exactas e ocurrencia de un
Multiplicacin inexactas. suceso: seguro, muy
Trminos. Unidad e introduccin probable, poco
a las fracciones. probable e imposible.
Propiedades.
Tablas del 1 al 10. Ejercicios
Problemas Problemas
contextualizados. contextualizados.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstico) GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD N 1, 2: LGICA Y NMEROS NATURALES Y UNIDAD No. 7: ESTADSTICA
ESTNDARES:
localizacin, entre otros).
Reconocer el efecto que tienen las operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin) sobre los nmeros.
Representar datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
Resolver y formular preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo.

Identifico las Identifico las caractersticas Conjuntos. Establezco, propongo y

caractersticas de los de los elementos de un Subconjuntos. cumplo normas de
elementos de un conjunto, conjunto. Caractersticas. convivencia en los
al igual que la relacin de Determino la pertenencia o Clases de conjuntos. diferentes grupos (Proyecto
pertenencia. no de un elemento a un de democracia).
Relacin de pertenencia y
conjunto. no pertenencia.
Comprendo el valor Escribo un nmero e
Las Centenas.
posicional de un nmero identifico su composicin
natural y realizo Escritura y lectura de
estructural.
nmeros hasta de cuatro
operaciones entre stos Resuelvo problemas de dgitos.
para dar solucin a adicin y sustraccin con Valor posicional.
situaciones cotidianas. nmeros naturales. Adicin y sustraccin.
Clculo mental en adicin y
sustraccin.
Propiedades de la adicin.
Problemas
contextualizados.
Realizo miniencuestas y Realizo representaciones

caracterizo los datos Elementos de la
en tablas y grficas de un
recolectados para dar estadstica: poblacin,
conjunto de datos.
solucin a problemas de mi muestra, variable, tipos de
entorno. variable tablas y grficas
Planteo y resuelvo
(diagrama de barras y
preguntas estadsticas que pictogramas).
sirven de solucin a
Encuestas: elaboracin y
problemas de mi entorno.
aplicacin de
miniencuestas con
variables cualitativas, para
la recoleccin, tabulacin,
graficado e interpretacin
de la informacin
recolectada.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstico) GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD N 3: NMEROS NATURALES Y UNIDAD No. 7: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Usar diferentes estrategias de clculo (especial mente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.
Usar la estimacin para establecer soluciones razonables acordes con los datos del problema.
Explicar - desde su experiencia - la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Predecir si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.

Utilizo las propiedades de Comprendo el concepto de Multiplicacin: Entorno, desplazamientos,

la multiplicacin y multiplicacin. Propiedades. lugares adecuados para
herramientas como las Tablas del 1 al 10. espacio de vas y seales
tablas para dar solucin a Utilizo las propiedades de Problemas de transito (Proyecto De
problemas cotidianos. la multiplicacin para contextualizados. Huilensidad).
solucionar problemas.
Identifico experimentos Identifico y describo Experimento aleatorio.

aleatorios y comprendo el experimentos aleatorios.
significado de la posibilidad
de ocurrencia de un Introduccin a la
suceso. Comprendo el significado Probabilidad. Posibilidad de
de la posibilidad de ocurrencia de un suceso:
ocurrencia de un suceso. seguro, muy probable, poco
probable e imposible.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO
UNIDAD N 4: NMEROS NATURALES Y UNIDAD No. 5: GEOMETRA
ESTNDARES:
Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su
condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.

Utilizo la divisin para Realizo divisiones con Divisin: Trminos. Reconozco la importancia
realizar repartos equitativos nmeros naturales. Divisiones exactas e de una sana alimentacin
en problemas Utilizo las divisiones para inexactas. (Proyecto ambiental).
contextualizados. resolver problemas de mi Problemas
entorno. contextualizados.
Identifico elementos Reconozco y construyo ngulos y tipos de ngulos.

bsicos de la geometra diferentes tipos de ngulos. Tringulos, cuadrilteros,
(como ngulos, tringulos, Identifico elementos crculos y circunferencias:
cuadrilteros, crculos, bsicos de la geometra elementos y caractersticas
segmentos de rectas, (como tringulos, bsicas.
semirrectas o rectas) en mi cuadrilteros, crculos, Rectas, segmentos de
entorno. segmentos de rectas, rectas y semirrectas.
semirrectas o rectas) en mi Rectas paralelas y rectas
entorno. perpendiculares.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Mtrico) GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO
UNIDAD N 4: NMEROS FRACCIONARIOS Y UNIDAD No. 6: MTRICO
ESTNDARES:
Describir situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.
Reconocer atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) en
diversas situaciones.
Analizar y explicar la pertinencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de medicin.

Comprendo el significado Comprendo el significado Unidad e introduccin a las Establezco, propongo y

de fraccin y lo utilizo para de fraccin. fracciones: significado y cumplo normas de
dar solucin a situaciones Realizo representaciones escritura de algunas convivencia en los
cotidianas. grficas de algunas fracciones. diferentes grupos (Proyecto
fracciones. Reparticin equitativa. de democracia).
Resuelvo problemas Representacin grfica de
relacionados a las fracciones.
fracciones. Problemas
contextualizados.
Identifico el metro como Identifico los mltiplos y Medicin.

una medida de longitud submltiplos del metro. Medidas de longitud
estndar y lo empleo para Realizo conversiones entre estndar.
dar solucin a problemas mltiplos y submltiplos del Mltiplos y submltiplos del
de medicin. metro. metro.
Calculo y estimo permetros Conversin de unidades de
en diferentes unidades.
Programacin Curricularlongitud.
Grado Tercero
Permetro.
CONTENIDO
Pensamiento numrico Pensamiento Variacional y Pensamiento aleatorio y

sistemas algebraicos y analticos sistemas de datos
Pensamiento Espacial y
sistema geomtrico
Unidad No. 8
Unidades No. 2, 3 y 4. Unidad No. 1 Estadstica
Conjuntos
Sistema de numeracin: Romanos y Sistema Medidas de Tendencia Central Unidad No. 6
Decimal. Conjuntos y formas de para variables cualitativas: Geometra
Nmeros de 5 y 6 cifras. representarlos. la Moda.
Interpretacin de tablas de
Relacin de orden en los nmeros. Elementos y Figuras planas (recuento).
frecuencia, las grficas
Adicin de nmeros naturales. subconjuntos de un (diagrama de barras y Giros y traslaciones de
Propiedades de la adicin. conjunto. pictogramas) y la moda para figuras planas.
Sustraccin de nmeros naturales. Clases de conjuntos. un grupo de datos Simetras de figuras
Multiplicacin de nmeros naturales. Unin e interseccin recolectados. planas.
Propiedades de la multiplicacin. entre conjuntos. Experimento aleatorio: Cuerpos geomtricos:
Mltiplos de un nmero. Parejas ordenadas. espacio muestral y evento. cubo, paraleleppedos,
Multiplicaciones abreviadas. Probabilidad: diferenciacin esfera y cono.
Divisin entre nmeros naturales. de la posibilidad de
Caractersticas.
ocurrencia entre un evento y
Divisiones exactas e inexactas. Construccin en cartulina
otro.
Criterios de divisibilidad por 2, 5 y 10. de cuerpos geomtricos.
Nmeros primos y nmeros compuestos.
Introduccin a las Fracciones.
Significado de la fraccin.
Lectura y escritura de fracciones (homogneas). Pensamiento mtrico y sistemas de medidas
Fracciones equivalentes (homogneas).
Adicin y sustraccin de dos fracciones
homogneas. Unidad No. 7
Problemas de aplicacin contextualizados. reas de figuras planas bsicas.
Volumen de cuerpos bsico: cubo,
paraleleppedos, esfera y cono.
Capacidad
Medidas de tiempo
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstica) GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD N 1 y 2: LGICA Y NMEROS NATURALES Y UNIDAD No. 8: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Usar diferentes estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en

Identifico los subconjuntos Identifico subconjuntos de Conjuntos y formas de Establezco, propongo y

de un conjunto y realizo un conjunto. representarlos. cumplo normas de
operaciones como la unin Realizo operaciones entre Elementos y subconjuntos convivencia en los
y la interseccin entre conjuntos. de un conjunto. diferentes grupos (Proyecto
conjuntos. de democracia).
Escribo correctamente Clases de conjuntos.
Establezco relaciones de nmeros en el sistema de Unin e interseccin entre
orden y realizo adiciones numeracin romana. conjuntos.
entre nmeros de cinco y Escribo y comprendo el Parejas ordenadas.
seis cifras para dar solucin significado del valor Sistema de numeracin:
a situaciones de problemas posicional para nmeros de Romanos y Sistema
cotidianos. 5 y 6 cifras. Decimal.
Resuelvo problemas con la Nmeros 5 y 6 cifras.
ayuda de la adicin entre Relacin de orden en los
nmeros naturales y sus nmeros.
propiedades.
Adicin de nmeros
naturales.
Propiedades de la adicin.
Comprendo el significado
de la informacin mostrada Hallo la moda de un
en tablas y grficas de conjunto de datos de una Medidas de Tendencia
situaciones estadsticas. variable cualitativa. Central para variables
Represento en una tabla de cualitativas: la Moda.
frecuencias y grficamente Interpretacin de tablas de
los datos recolectados en frecuencia, las grficas
una situacin estadstica. (diagrama de barras y
pictogramas) y la moda
para un grupo de datos
recolectados.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstica) GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD N 3: NMEROS NATURALES Y UNIDAD No. 8: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Reconocer las relaciones y propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, ser mltiplo de, ser divisible por,
asociativa, etc.) en diferentes contextos.
Predecir si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.

Utilizo la sustraccin y la Utilizo la sustraccin para Sustraccin de nmeros Entorno, desplazamientos,

multiplicacin para dar dar solucin a problemas naturales. lugares adecuados para
solucin a problemas de mi de mi entorno. Producto de nmeros espacio de vas y seales
entorno. Utilizo el producto o los naturales. de trnsito (Proyecto de
mltiplos de un nmero Propiedades del Producto. Huilensidad).
para dar solucin a Mltiplos de un nmero.
problemas de mi entorno. Multiplicaciones
abreviadas.
Problemas
contextualizados.
Realizo comparaciones Identifico los elementos de
entre la posibilidad de un espacio muestral. Experimento aleatorio:
ocurrencia de dos eventos Calculo y comprendo la espacio muestral y evento.
y lo utilizo para dar solucin posibilidad de ocurrencia Probabilidad: diferenciacin
a situaciones cotidianas. de un evento. de la posibilidad de
ocurrencia entre un evento
y otro.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO
UNIDAD 3: NMEROS NATURALES Y UNIDADES N 6 Y 7: GEOMETRA Y MEDICIN
ESTNDARES:
Reconocer las relaciones y propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, ser mltiplo de, ser divisible por,
asociativa, etc.) en diferentes contextos.
Reconocer y aplicar traslaciones y giros de una figura en el plano.
Reconocer y valorar simetras en distintos aspectos del arte y el diseo.
Reconocer atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) en
diversas situaciones.

Utilizo el algoritmo de la Realizo divisiones (exactas Divisin entre nmeros Identifico las medidas de
divisin para encontrar la e inexactas) entre nmeros naturales. prevencin para evitar
solucin a problemas de la naturales de hasta seis Divisiones exactas e accidentes en el hogar y en
vida cotidiana y de la cifras. inexactas. la institucin educativa.
Matemtica misma. Conozco y aplico los Criterios de divisibilidad por
criterios de divisibilidad por 2, 5 y 10. Reconozco la importancia
2, 5 y 10, y los aplico en la Nmeros primos y nmeros de una sana alimentacin
solucin de problemas. compuestos. (Proyecto De Educacin
Utilizo los nmeros primos Ambiental).
y compuestos en la
solucin de problemas.
Aplico movimientos en el Identifico las diferentes Figuras planas (recuento).

plano (giros y traslaciones) figuras planas. Giros y traslaciones de
a diferentes figuras Realizo giros y traslaciones figuras planas.
geomtricas y construyo a las figuras planas o Simetras de figuras planas.
simetras con las mismas. establezco relaciones de reas de figuras planas.
simetra con ellas.
Calculo el rea de figuras
planas existente en mi
entorno.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO
UNIDAD 4: NMEROS NATURALES Y UNIDADES N 6 Y 7: GEOMETRA Y MEDICIN
ESTNDARES:
Describir situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.
Usar diferentes estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en
Diferenciar atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

Utilizo el significado de Comprendo el significado Introduccin a las Establezco, propongo y
fraccin, sus propiedades y de fraccin. Fracciones. cumplo normas de
las operaciones entre ellas Represento fracciones Significado de la fraccin. convivencia en los
para solucionar problemas grficamente. Lectura y escritura de diferentes grupos (Proyecto
de mi entorno. Establezco relaciones de fracciones (homogneas). de democracia).
equivalencia entre Fracciones equivalentes
fracciones homogneas. (homogneas).
Realizo adiciones y Adicin y sustraccin de
sustracciones con dos fracciones
fracciones homogneas. homogneas.
Problemas de aplicacin
contextualizados.
Identifico algunos cuerpos Identifico algunos cuerpos

geomtricos (cubo, Cuerpos geomtricos:
geomtricos (cubo, cubo, paraleleppedos,
paraleleppedos, esfera y paraleleppedos, esfera y
cono) a m alrededor y los esfera y cono.
cono). Caractersticas.
construyo en cartulina.
Calculo el volumen de Construccin en cartulina
algunos cuerpos de cuerpos geomtricos.
geomtricos (cubo, Volumen de cuerpos
paraleleppedos, esfera y bsico: cubo,
cono). paraleleppedos, esfera y
Conozco diferentes formas cono.
de medir el tiempo y realizo Medidas de tiempo
conversiones entre ellas.
PROGRAMACIN CURRICULAR GRADO CUARTO
CONTENIDO
Pensamiento Pensamiento Espacial Pensamiento Pensamiento

Numrico y mtrico Aleatorio Variacional
Unidad No. 2 Unidad No. 5 Unidad No. 1

Unidad No. 6
Geometra
Estadstica
Conjuntos de los Punto, segmento, Conjuntos
naturales. semirrecta y rectas. Definicin
Medidas de Tendencia
Valor de posicin. Plano cartesiano. Representacin
Central para variables
Orden. Rectas paralelas y Determinacin
cuantitativas: la media
Adicin, sustraccin, perpendiculares: Clases de conjuntos.
(o promedio) y la moda.
multiplicacin y construccin con Relaciones.
Interpretacin de tablas
divisin. regla y comps. Unin, interseccin y
de frecuencia, las
Propiedades. Polgonos y clases de diferencia.
grficas (diagrama de
Problemas polgonos (segn el
barras, pictogramas y
contextualizados. nmero de lados).
diagramas circulares) y
Permetros y reas de
las medidas de
polgonos bsicos.
tendencia central para
un grupo de datos.
Experimento aleatorio:
UNIDAD No. 4 espacio muestral y
Fracciones. evento.
UNIDAD No.3 Tipos de fracciones: Tcnicas de conteo:
Teora de Nmeros: mltiplos y divisores. propias e impropias principio de la
Primos y compuestos. Criterios de Fracciones multiplicacin y el
divisibilidad. equivalentes. diagrama de rbol.
Descomposicin en factores primos de un Notacin decimal de
nmero.
M.C.M. y M.C.D. fracciones.
Problemas de aplicacin. Operaciones
Problemas
contextualizados
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Estadstica) GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD N 1: CONJUNTOS Y UNIDAD 6: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Describir e interpretar variaciones representadas en grficos.
Comparar diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
Interpretar informacin presentada en tablas y grficas (de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).

Establezco reglas para la Establezco reglas para la Conjuntos: Definicin. Cuido de los bienes
determinacin de un determinacin de un Representacin materiales e inmateriales
conjunto, identifico los conjunto. Reglas de determinacin que en distintos lugares y
elementos del mismo y Identifico los elementos de de un conjunto. contextos existen para el
realizo operaciones entre un conjunto dada una regla Clases de conjuntos. beneficio comn,
conjuntos (unin, para hacerlo. permitiendo una movilidad
Relaciones.
interseccin y diferencia). Realizo operaciones entre fluida, segura y sin
Unin, interseccin y conflictos (Proyecto de
conjuntos (unin, diferencia.
interseccin y diferencia). huilensidad).
Obtengo conclusiones Reconozco si un grfico me Medidas de Tendencia

estadstica referentes a Central para variables
datos bsicos (poblacin, ofrece informacin cuantitativas: la media (o
muestra, variable y tipo de estadstica o no. promedio) y la moda.
variable) y medidas de Interpreto las grficas Interpretacin de tablas de
tendencia central (media y estadsticas provenientes frecuencia, las grficas
moda). de diversos medios y (diagrama de barras,
obtengo informacin. pictogramas y diagramas
circulares) y las medidas de
tendencia central para un
grupo de datos.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstica) GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD N 2: NMEROS NATURALES Y UNIDAD 6: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Resolver y formular problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los
nmeros Naturales y sus operaciones.
Usar diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
Hacer conjeturas y poner a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.

Utilizo las relaciones y Identifico el valor posicional Conjuntos de los naturales. Identifico las medidas de
operaciones entre los de un nmero natural. Valor de posicin. prevencin para evitar
nmeros naturales para Represento grficamente Semirrecta numrica. accidentes en el hogar y en
solucionar situaciones nmeros naturales. Orden. la institucin educativa.
cotidianas. Realizo operaciones con Adicin, sustraccin,
nmeros naturales para dar Clasifico los alimentos con
Propiedades.
solucin a situaciones base en la funcin que
Multiplicacin y divisin.
cotidianas. Propiedades. cumplen en mi organismo
Problemas (Proyecto de educacin
contextualizados. ambiental).
Utilizo algunas tcnicas de

conteo para predecir Identifico y propongo Experimento aleatorio:
posibles resultados experimentos estadsticos. espacio muestral y evento.
estadsticos. Comprendo y uso el Tcnicas de conteo:
principio de la principio de la
multiplicacin y el diagrama multiplicacin y el diagrama
de rbol para dar solucin a de rbol.
problemas de posibilidades. Posibilidad de ocurrencia
Predigo la posibilidad de de un evento estadstico.
ocurrencia de un evento
estadstico.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geometra) GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO
UNIDAD N 3: TEORA DE NMEROS Y UNIDAD 5: GEOMETRA
ESTNDARES:
nmeros naturales y sus operaciones.
Predecir patrones de variacin en una secuencia numrica, geomtrica o grfica.
Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.

DESEMPEOS E.S, E.A, E.D, H., CB.
Utilizo la teora de nmeros Identifico los mltiplos y los Teora de Nmeros: Cuido y respeto los seres
para dar solucin a divisores de un nmero mltiplos y divisores. vivos y los objetos de mi
problemas de mi entorno. natural. Primos y compuestos. entorno (Proyecto De
Descompongo un nmero Criterios de divisibilidad por Democracia).
natural en factores primos 2, 3, 5 y 10.
con ayuda de los criterios Descomposicin en
de divisibilidad. factores primos de un
Utilizo el M.C.M. y el nmero.
M.C.D. para dar solucin a M.C.M. y M.C.D.
situaciones cotidianas. Problemas de aplicacin.
Identifico algunos Identifico algunos Punto, segmento,

conceptos bsicos (punto, conceptos bsicos (punto, semirrecta y rectas:
segmento, semirrecta y segmento, semirrecta y posiciones relativas.
recta) de la Geometra y recta) de la Geometra.
construyo algunos Ubico algunos elementos Plano cartesiano.
(segmento, semirrecta y Rectas paralelas y
de la Geometra (punto, perpendiculares:
recta) de ellos con ayuda segmento, semirrecta y
de la regla y el comps. construccin con regla y
recta) en el plano comps.
cartesiano.
Construyo algunos
elementos bsicos de la
Geometra (segmento,
semirrecta y recta) con
ayuda de la regla y el
comps.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geometra) GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO
UNIDAD N 4: FRACCIONES Y UNIDAD 5: GEOMETRA
ESTNDARES:
Interpretar las fracciones en diferentes contextos (medida, razones y cocientes).
Utilizar la notacin decimal para expresar las fracciones en diferentes contextos.
Comparar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y
caractersticas.

Comprendo el significado Comprendo el significado Fracciones: definicin, Reconozco las partes

de fraccin y junto a las de fraccin y la represento significado y esenciales y las funciones
operaciones bsicas grficamente. representaciones grficas. correspondientes de los
(adicin, sustraccin, Comprendo el significado Tipos de fracciones: aparatos reproductores
producto y cociente), lo de la equivalencia entre propias e impropias. femenino y masculino
utilizo para la solucin de dos fracciones. Fracciones equivalentes. (Educacin sexual).
problemas cotidianos. Realizo operaciones Notacin decimal de
bsicas (adicin, fracciones.
sustraccin, producto y Operaciones bsicas:
cociente) entre fracciones y adicin, sustraccin,
las utilizo para la solucin producto y cociente.
de situaciones cotidianas. Problemas
contextualizados.
Clasifico polgonos segn Clasifico polgonos segn
diferentes reglas y calculo Polgonos y clases de
diferentes reglas. polgonos (segn el nmero
su rea o su permetro.
Calculo el rea o el de lados).
permetro de algunos Permetros y reas de
polgono en situaciones de polgonos bsicos.
mi entorno.
Programacin Curricular Grado Quinto
Teora de Nmeros
Mltiplos y divisores
Primos y compuestosContenido
Criterios de divisibilidad
Descomposicin de un nmero
Pensamiento M.C.M.
Pensamiento Pensamiento Pensamiento
Numrico M.C.D. y mtrico
Espacial Aleatorio Variacional
do Quinto

Geometra Recoleccin e Conjuntos
Nmeros Naturales. Sistema mtrico decimal y interpretacin de tablas
Adicin, sustraccin, mediciones. de frecuencia, las
grficas (diagrama de Operaciones
multiplicacin y Permetros y reas
barras, pictogramas y entre conjuntos
divisin. Propiedades Volmenes.
diagramas circulares) y Ecuaciones
y problemas Slidos regulares.
las medidas de Plano cartesiano
contextualizados. ngulos: construccin y su tendencia central para un
Potenciacin, radicacin medicin grupo de datos.
y logaritmacin. Polgonos y su Experimento aleatorio:
Propiedades y clasificacin. espacio muestral y
problemas Construccin de polgonos evento.
contextualizados. regulares. Probabilidad simple de un
evento. Formulacin de
problemas con
informacin recolectada
UNIDAD No.3 del entorno.
UNIDAD No. 4 UNIDAD No 6
Teora de Nmeros. Fracciones: definicin Nocin de magnitud.

Mltiplos y divisores. y representacin
Nmeros Primos y grfica.
UNIDAD No 5 Razones.
compuestos. Fracciones
Nmeros Decimales. Proporcin.
Criterios de divisibilidad. equivalentes
Descomposicin de un Representacin. Magnitudes
Amplificacin y
nmero. Operaciones. relacionadas
simplificacin
M.C.M. Problemas. directamente e
Operaciones.
M.C.D. Problemas inversamente.
Regla de tres simple
directa.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Estadstica) GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD N 1: CONJUNTOS Y UNIDAD 8: ESTADSTICA
ESTNDARES:
nmeros Naturales y sus operaciones.
Usar diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
Comparar diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas y
experimentos.

Identifico los elementos de Identifico los elementos de Conjuntos y operaciones Cuido de los bienes
un conjunto y realizo un conjunto. entre conjuntos. materiales e inmateriales
operaciones entre los Realizo operaciones entre Nmeros Naturales. que en distintos lugares y
elementos de dos o ms los elementos de dos o Plano cartesiano contextos existen para el
conjuntos. ms conjuntos. Adicin, sustraccin, beneficio comn,
Utilizo las operaciones o las Utilizo las operaciones o las multiplicacin y divisin. permitiendo una movilidad
ecuaciones con nmeros fluida, segura y sin
naturales para dar solucin ecuaciones con nmeros Propiedades y problemas conflictos.
a situaciones de la vida naturales para dar solucin contextualizados.
real. a situaciones de la vida Ecuaciones aditivas.
real.
Interpreto las grficas o

tablas de frecuencias Recolecta informacin de Recoleccin (mediante
realizadas despus de una variable estadstica encuestas), registro e
haber obtenido la mediante miniencuestas. interpretacin de
informacin mediante una Representa la informacin informacin en tablas de
miniencuesta. recolectada de encuestas frecuencia o grficas
en tablas de frecuencias y (diagrama de barras,
grficas pertinentes. pictogramas y diagramas
Calculo medidas de circulares) y obtencin de
tendencia central (media y las medidas de tendencia
moda) de un conjunto de central de dicho grupo de
datos recolectados. datos.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstico) GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO
UNIDADES No. 2 Y 3: NMEROS NATURALES Y TEORA DE NMEROS UNIDAD N 8: ESTADSTICA
ESTNDAR:
nmeros naturales y sus operaciones.
Reconocer la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos.
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas y
experimentos.
Comprendo el significado Identifico la potenciacin, la Potenciacin de nmeros Identifico las medidas de

de la potenciacin, la radicacin y la naturales. prevencin para evitar
radicacin, la logaritmacin, logaritmacin en diferentes Radicacin de nmeros accidentes en el hogar y en
el M.C.M. y el M.C.D y lo contextos. naturales. la institucin educativa.
aplico en la solucin de Resuelvo situaciones que Logaritmacin de nmeros
problemas reales. requieran del M.C.M. o del naturales. Conozco lugares seguros
M.C.D. Teora de Nmeros: de mi casa, aula e
Mltiplos y divisores. institucin y evito lugares
Nmeros primos y peligrosos.
compuestos.
Criterios de divisibilidad. Clasifico los alimentos con
base en la funcin que
Descomposicin factorial.
cumplen en mi organismo.
M.C.M. y M.C.D.
Problemas de MCM MCD.
Comparo la posibilidad de Determino los eventos y el

ocurrencia de dos o ms espacio muestral de un Experimento aleatorio:
eventos simples y experimento Estadstico. espacio muestral y evento.
determino quien tiene la Estimo la posibilidad de Probabilidad simple de un
mayor. ocurrencia de un evento evento. Formulacin de
simple. problemas con informacin
Comparo la posibilidad de recolectada del entorno.
ocurrencia de dos o ms
eventos simples.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO

UNIDADES No. 4 Y 5: FRACCIONES Y NMEROS DECIMALES Y UNIDAD N 7: GEOMETRA
ESTNDARES:
Interpretar las fracciones en diferentes contextos (medida, razones y cocientes).
Utilizar la notacin decimal para expresar las fracciones en diferentes contextos.
Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, volumen, capacidad, masa- peso,
tiempo y amplitud angular) en diversas situaciones.
Seleccionar unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.

Comprendo el significado Comprendo el significado Fracciones: definicin y Cuido y respeto los seres
de fraccin, la represento de fraccin. representacin grfica. vivos y los objetos de mi
grficamente, la represento Represento fracciones Fracciones equivalentes entorno (Proyecto de
en su forma decimal y grficamente. Amplificacin y democracia).
empleo sus operaciones Represento fracciones en simplificacin
para solucionar problemas su forma decimal. Operaciones.
de mi entorno. Identifico y comprendo la Problemas
equivalencia o no entre dos Nmeros Decimales.
fracciones. Representacin.
Resuelvo operaciones Operaciones.
bsicas entre fracciones.
Problemas de aplicacin.
Calculo permetros, reas y
Realizo conversiones entre
volmenes de diferentes Sistema mtrico decimal y
las diferentes unidades del
figuras planas o slidos en mediciones.
sistema mtrico decimal.
las diferentes unidades del Permetros y reas.
sistema mtrico decimal. Calculo permetros, reas y
volmenes de diferentes Volmenes.
figuras planas. Slidos regulares.
Identifico diferentes slidos
regulares.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO
UNIDAD No. 6: INTRODUCCIN A LA PROPORCIONALIDAD Y UNIDAD N 7: GEOMETRA
ESTNDARES:
Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
Identificar, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los
resultados obtenidos.
Comparar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y
caractersticas.
Identificar el ngulo como giros, aberturas, inclinaciones en situaciones estticas y dinmicas.

Comprendo e identifico Comprendo la nocin de Nocin de magnitud. Reconozco las partes

cuando dos magnitudes razn. Razones. esenciales y las funciones
estn en proporcionalidad Identifico si dos magnitudes Proporciones correspondientes de los
directa o inversa y utilizo la son directa o inversamente Magnitudes relacionadas aparatos reproductores
regla de tres para proporcionales. directa e inversamente. femenino y masculino
solucionar problemas Aplico la regla de tres y los (Educacin Sexual).
Regla de tres simple:
cotidianos. porcentajes para solucionar directa.
problemas. Porcentajes.
Clasifico polgonos de Clasifico y construyo ngulos: clasificacin y
diferentes formas (forma y ngulos.
segn las medidas de lados Identifico, construccin (con regla y
clasifico y transportador) y su
y ngulos), los construyo construyo polgonos (segn
con ayuda del comps y del medicin (transportador).
su forma y segn sus Polgonos y su
transportador y calculo su
permetro y rea. medidas). clasificacin (segn su
Construyo polgonos forma y segn sus
regulares con la ayuda de medidas).
la regla y el comps). Construccin de polgonos
Calculo permetros y reas regulares (con regla y
de polgonos. comps).
PROGRAMACIN CURRICULAR GRADO SEXTO
Permetros y reas de
polgonos vistos.
CONTENIDO
PENSAMIENTO PENSAMIENTO PENSAMIENTO PENSAMIENTO

NUMRICO ESPACIAL Y MTRICO ALEATORIO VARIACIONAL
NMEROS NATURALES
GEOMETRA ESTADSTICA LOGICA Y
Sistema de numeracin CONJUNTOS
Conceptos bsicos de Conceptos bsicos de la
decimal. Geometra: punto, recta, plano, Estadstica: poblacin y Proposiciones,
Conjunto de los naturales. rectas (paralelas y muestra.
Repaso de operaciones Conectivos lgicos y
perpendiculares). Variables y tipos de variable.
bsicas con Naturales Angulo: clasificacin, medicin Caracterizacin de una y dos
cuantificadores.
y propiedades. y construccin. variables cualitativas. Conjuntos,
Problemas con Medicin: longitud, rea, tiempo Medidas de tendencia central operaciones y
operaciones bsicas en y masa. con variables cualitativas. relaciones entre
N. Polgonos. Clasificacin. Recoleccin, caracterizacin e
Potenciacin. Transformaciones rgidas: interpretacin de datos para
conjuntos.
Radicacin. rotacin, traslacin y reflexin. una y dos variables.
Logaritmacin.
Ecuaciones.
UNIDAD No. 4 UNIDAD No 5 Unidad No. 6
NMEROS DECIMALES NMEROS ENTEROS

UNIDAD No. 3
FRACCIONARIOS Representacin Nocin de Nmero
Concepto Clases Entero.
TEORA DE
Representacin Operaciones con Representacin en la
NMEROS
Nmeros Amplificacin y decimales recta.
compuestos simplificacin Fracciones decimales Relacin de orden.
Criterios de Operaciones con Problemas de Adicin y sustraccin con
divisibilidad fraccionarios aplicacin nmeros enteros.
Descomposicin en Ejercicios combinados Polinomios aritmticos.
factores primos. Problemas de aplicacin.
M.C.M. y M.C.D.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstico) GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD N 1: LGICA Y NMEROS NATURALES, UNIDAD 7: GEOMETRIA Y UNIDAD N 8: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Utilizar lgica y nmeros naturales para resolver problemas en diferentes contextos.
Generalizar propiedades y relaciones de los nmeros naturales (ser par, impar, mltiplo de, divisible por,
conmutativa, etc.).
Construir figuras planas y cuerpos geomtricos, utilizando algunas tcnicas con los instrumentos y medidas
respectivas.
Construir, reconocer y clasificar ngulos.
Usar representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras,
diagramas circulares).
Comparar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos,
consultas, entrevistas).
Relaciono las operaciones Identifico y utiliza Conectivos lgicos. Identifico y valoro los sitios
que se dan entre conjuntos conectivos lgicos. Operaciones entre tursticos de mi municipio
y las aplica para verificar Realizo operaciones entre conjuntos (PROYECTO DE
proposiciones. conjuntos. Relaciones entre conjuntos HUILENSIDAD).
Identifico los elementos del Plano cartesiano
Resuelvo situaciones que sistema de numeracin Sistema de numeracin
requieren de las decimal. Cuido y respeto los seres
decimal.
operaciones bsicas Resuelvo situaciones de la vivos y los objetos de mi
Conjunto de los naturales.
(adicin, sustraccin, vida cotidiana haciendo uso entorno (PROYECTO DE
producto y cociente) entre Repaso de operaciones DEMOCRACIA).
de los nmeros naturales y bsicas con Naturales y
nmeros naturales. sus operaciones. propiedades.
Problemas con Respeto la opinin de mis
operaciones bsicas en N. compaeros y doy
Identifico y establezco Construyo figuras planas y propuestas desde mi punto
conceptos bsicos de GEOMETRIA de vista.
cuerpos geomtricos,
geometra, relacionndolos Conceptos bsicos de
utilizando instrumentos y
con mi entorno. Geometra: punto, recta,
medios respectivos.
plano, rectas (paralelas y Conozco y respeto las
perpendiculares). seales de trnsito.
Construyo, reconozco y
Angulo: clasificacin,
clasifico ngulos.
medicin y construccin.
Resuelvo situaciones Reconozco los conceptos

problema usando ESTADSTICA
bsicos de estadstica.
recoleccin de datos Conceptos bsicos de la
relacionados con el Estadstica: poblacin y
Recolecta informacin
entorno. muestra.
referente a una variable
Variable y tipos de variable.
cualitativa.
Caracteriza e interpreta la
informacin de una variable
cualitativa.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstico) GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD 2: NMEROS NATURALES Y TEORA DE NMEROS, UNIDAD 7: GEOMETRIA Y UNIDAD N 8: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Formular y resolver problemas en situaciones que involucran operaciones con nmeros naturales.
Resolver y formular problemas utilizando propiedades fundamentales de la teora de nmeros.
Construir, reconocer y clasificar polgonos de acuerdo con sus atributos principales.
Usar medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el comportamiento de un conjunto de
datos.

Resuelvo situaciones que Identifico como est Potenciacin Identifico y valoro los sitios
requieren de la formado el conjunto de los Radicacin. tursticos de mi municipio
potenciacin, la radicacin, nmeros naturales. Logaritmacin. (PROYECTO DE
la logaritmacin o las Ecuaciones. HUILENSIDAD).
ecuaciones con nmeros Efecto operaciones con
naturales. nmeros naturales, TEORA DE NMEROS. Cuido y respeto los seres
fraccionarios y decimales y vivos y los objetos de mi
Nmeros compuestos
Resuelvo problemas aplico sus propiedades de entorno (PROYECTO DE
relacionados con el M.C.D., forma adecuada. Criterios de divisibilidad DEMOCRACIA).
el M.C.M. Descomposicin en
Ubico correctamente factores primos Llego a la institucin
Nmeros naturales y M.C.M. portando el uniforme en
fraccionarios en la recta M.C.D. forma adecuada y limpia.
numrica.
Colaboro en la
Efecto operaciones de organizacin y limpieza del
potenciacin, radicacin y entorno.
logaritmacin con nmeros
naturales.
Resuelvo situaciones, Clasifico polgonos de

identificando y clasificando acuerdo con sus atributos GEOMETRIA
polgonos. principales. Polgonos. Clasificacin.
Identifico las diferentes

clases de tringulos o
cuadrilteros, establezco
relaciones entre ellos y el
entorno.
Interpreto datos Represento e interpreto las ESTADSTICA

recolectados de una y dos medidas de tendencia Caracterizacin de una y
variables cualitativas central de un conjunto de dos variables cualitativas.
haciendo uso de las datos.
diferentes herramientas de
Caracterizo y obtengo
caracterizacin y las
informacin de la
medidas de tendencia
caracterizacin de una o
central.
dos variables cualitativas.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO
UNIDAD 3 Y 4: NMEROS FRACCIONARIOS E INTRODUCCIN A LOS DECIMALES, UNIDAD 7: GEOMETRIA Y UNIDAD

8: ESTADISTICA
ESTNDARES:
Utilizar nmeros (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.
Justificar operaciones aritmticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Identificar relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.
Identificar caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica.
datos.

Resuelvo problemas Resuelvo situaciones Nmeros Fraccionarios: Explico la transformacin de

relacionados a las relacionadas a mi entorno Concepto. los alimentos en el
fracciones, las operaciones haciendo uso del concepto Representacin. organismo y comprendo los
entre fracciones y los de fraccin y de las Amplificacin y conceptos relacionados con
nmeros decimales. operaciones con las simplificacin. alimentacin y energa
mismas. Operaciones con (PROYECTO DE
fraccionarios. EDUCACIN AMBIENTAL).
Calculo el nmero decimal Ejercicios combinados.
asociado a una fraccin y Asume responsabilidades
resuelvo problemas con los cvicas que conllevan a
mismos. Decimales: definicin y tener como prioridad el
representacin: clases y cuidado y preservacin de
operaciones. su vida y de otros.
Identifico las unidades Identifico y valoro los sitios

bsicas de longitud, rea, Identifico y realizo GEOMETRA tursticos de mi municipio
Medicin: longitud, rea,
tiempo y masa; adems conversin entre unidades tiempo y masa. (PROYECTO DE
realizo conversin de del S.M.D. HUILENSIDAD).
unidades entre magnitudes Calculo reas a travs de
del mismo tipo. la descomposicin de
figuras.
ESTADISTICA
Comprendo y uso los Justifico los procedimientos Medidas de tendencia
conceptos de media, para determinar las central con una variable
mediana y moda, como medidas de tendencia cualitativa.
medidas de tendencia central.
central de un grupo de
datos.
Resuelvo problemas
considerando las medidas
de tendencia central.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO

UNIDAD 5 Y 6: NMEROS DECIMALES Y NMEROS ENTEROS, UNIDAD 7: GEOMETRIA Y UNIDAD 8: ESTADISTICA
ESTNDARES:
Utilizar nmeros decimales y enteros para resolver problemas en contextos de medida.
Clasificar polgonos en relacin con sus propiedades.
Predecir y comparar los resultados de aplicar transformaciones (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y
homotecias sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte.
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras,
diagramas circulares.

Resuelvo problemas cuya Efecto operaciones con DECIMALES Mediante lecturas identifico
solucin requiere el manejo nmeros decimales. Fracciones decimales. y analizo como el hombre a
de algoritmos asociados a Operaciones con travs de la historia ha
las operaciones con Hallo la fraccin asociada a decimales. creado normas, deberes,
nmeros decimales que un decimal. Problemas de aplicacin. derechos de los individuos
estn relacionados con en una sociedad
otras reas. Conozco y comprendo los NMEROS ENTEROS (PROYECTO DE
componentes de un Nocin de Nmero Entero. DEMOCRACIA).
Comprendo el concepto de nmero entero y el Representacin en la recta.
nmero entero, lo significado de su signo, y Reconozco la importancia
Relacin de orden.
representa en una recta realizo operaciones bsicas del uso racional de los
numrica y realiza Adicin y sustraccin con recursos naturales de mi
entre los mismos.
adiciones y sustracciones nmeros enteros. entorno y realizo acciones
con ellos. Polinomios aritmticos. de concientizacin al
respecto.
Reconozco y clasifico un Identifico y clasifico GEOMETRA

polgono siguiendo algunas polgonos en diferentes Transformaciones rgidas:
reglas y aplico contextos. rotacin, traslacin y
transformaciones rgidas a reflexin.
los mismos. Aplico transformaciones
rgidas a los polgonos.
PROGRAMACIN CURRICULAR GRADO SPTIMO
CONTENIDOS
Resuelvo situaciones Uso los datos del entorno ESTADISTICA

problemaPENSAMIENTO usando
NUMRICOpara
Y para resolver
PENSAMIENTO Recoleccin,
VARIACIONAL Pensamiento aleatorio Pensamiento Espacial
recoleccinSISTEMAS
de NUMRICOS
datos problemas.Y SISTEMAS caracterizacin
ALGEBRAICOS Y e
y sistemas de datos y mtrico
relacionados con el ANALTICOS
interpretacin de datos
entorno. para una y dos variables.
Unidad No. 1 Unidad No. 5 Unidad No. 6
Unidad No. 3
Nmeros Enteros (Z) Estadstica Geometra
Ecuaciones con Enteros y
Concepto de nmero entero. Conceptos bsicos de la
Operadores de la forma +a y a.
Racionales Estadstica: poblacin y Cuadrilteros y su
Aplicaciones de los Z. Manejo del lenguaje cotidiano y muestra. clasificacin.
Relacin de orden en Z. matemtico Variables y tipos de variable.
Tringulos. Propiedades y
Igualdad Caracterizacin de una
Valor absoluto de un Z. variable cuantitativa. clasificacin.
Recta numrica. Ecuacin Medidas de tendencia central Unidades mtricas de
Adicin de enteros y propiedades. Ecuaciones aditivas para variables cuantitativas. rea. Conversin.
Sustraccin en Z Ecuaciones multiplicativas Aplicaciones reas de polgonos.
Multiplicacin y divisin en Z Problemas contextualizados. Introduccin a las
Congruencia y semejanza
probabilidades.
Problemas Combinados con las de polgonos.
distintas operaciones. Poliedros. Clasificacin de
poliedros.
UNIDAD No. 4
UNIDAD No 2
Proporcionalidad
Nmeros racionales Nociones de magnitud.
Nocin de nmero racional (Q). Razones y Proporciones.
Relacin de orden en Q Ley de las proporciones
Representacin de los racionales en Magnitudes directamente
la recta numrica proporcionales
Operaciones en Q: adicin, Magnitudes inversamente
sustraccin, producto y cociente. proporcionales
Problemas de aplicacin. Aplicaciones de la
proporcionalidad:
Regla de tres simple directa.
Porcentajes.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Aleatorio) GRADO: SPTIMO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD N 1: NMEROS ENTEROS, UNIDAD N 6: GEOMETRA Y UNIDAD N 5: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Utilizar nmeros enteros para resolver problemas en diferentes contextos.
Clasificar polgonos en relacin con sus propiedades.
Reconocer relacin entre un conjunto de datos y su representacin.
DESEMPEOS INDICADOR DE CONTENIDOS DESEMP. TRANSV.

DESEMPEOS E.S, E.A, E.D, H.
Comprendo el concepto de Identifico las diferentes NMEROS ENTEROS Reconozco la importancia

nmero entero y lo empleo operaciones que pueden Concepto de nmero entero de cuidar y respetar mi
en la solucin de realizarse con nmeros (Z). cuerpo (E.S.).
situaciones relacionadas a enteros. Operadores de la forma +a
mi entorno, con ayuda de y a.
las operaciones bsicas y Diferencio la conveniencia Aplicaciones de los Z.
sus propiedades. de usar una determinada Relacin de orden en Z.
operacin en una situacin Recta numrica.
problemtica.
Adicin de enteros y
propiedades.
Sustraccin en los Z.
Multiplicacin, propiedades
y divisin en los Z.
Problemas combinados con
las distintas operaciones.
Clasifico tringulos o Identifico los elementos y
cuadrilteros en diferentes caractersticas bsicas de GEOMETRA
contextos, teniendo en un tringulo o un Cuadrilteros y su
cuenta algunas de sus cuadriltero. clasificacin.
propiedades. Tringulos. Propiedades y
Reconozco y clasifico clasificacin.
tringulos o cuadrilteros
en diferentes contextos o
situaciones.
Identifico los elementos Reconozco e identifico los ESTADSTICA

bsicos de la Estadstica y elementos bsicos de la Conceptos bsicos de la
la variable de la Estadstica en diferentes Estadstica: poblacin y
correspondiente situacin. contextos. muestra.
Variables y tipos de
Obtengo informacin de variable.
revistas u otros medios.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Aleatorio) GRADO: SPTIMO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD N 2: NMEROS RACIONALES, UNIDAD N 6: GEOMETRA Y UNIDAD N 5: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Utilizar nmeros racionales para resolver problemas en diferentes contextos.
Justificar la representacin polinomial de los nmeros racionales utilizando las propiedades del sistema de
numeracin decimal.
Calcular reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos.
Identificar relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.
datos.
Usar representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras,
diagramas circulares).

DESEMPEO CONTENIDOS
Identifico las operaciones Identifico las diferentes NMEROS RACIONALES (Q). Reconozco la importancia
con nmeros racionales operaciones que pueden Conformacin de los de cuidar y respetar mi
ms pertinentes para realizarse con nmeros nmeros Q. cuerpo (E.S).
solucionar situaciones racionales. Relacin de orden en los Q.
relacionadas a mi entorno. La recta numrica con los
Diferencio la conveniencia Q.
de usar una determinada Plano cartesiano con los Q.
operacin con nmeros Operaciones con los Q.
racionales en una situacin Problemas de aplicacin.
problemtica.
GEOMETRA
Calculo el rea de algunos Unidades mtricas de rea.
polgonos bsicos y la Realizo conversin de Conversin.
expreso en diferentes unidades de rea entre reas de polgonos.
mltiplos o submltiplos del mltiplos y submltiplos del
m2 . m2 .
Calculo el rea de algunos

polgonos bsicos en
diferentes contextos.
ESTADSTICA
Caracterizacin de una
Utilizo las diferentes
variable cuantitativa.
representaciones de una Caracterizo un conjunto de
variable cuantitativa para la datos de una variable
solucin de problemas cuantitativa.
cotidianos. Propongo situaciones de la
vida cotidiana en donde se
evidencie el uso de las
representaciones grficas.
Soluciono problemas
tomando como herramienta
las representaciones de
una variable cuantitativa.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: SPTIMO PERIODO: TERCERO

UNIDAD N 3: ECUACIONES CON NMEROS ENTEROS Y RACIONALES, UNIDAD N 6: GEOMETRA Y UNIDAD N 5:
ESTADSTICA
ESTNDARES:
Describir y representar situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas,
expresiones verbales generalizadas y tablas).
Reconocer el conjunto de valores de una variable en situaciones concretas de cambio (variacin).
Utilizar mtodos informales (ensayo error, complementacin) en la solucin de ecuaciones.
Comparar y clasificar objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades.
Construir y descomponer figuras y slidos a partir de condiciones dadas.
Representar datos usando tablas y grficas (de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
Interpretar informacin presentada en tablas y grficas (de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).

Describo y represento Resuelvo problemas Ecuaciones con Enteros y Reconozco la importancia

situaciones de variacin haciendo uso de la Racionales de cuidar y respetar mi
relacionando potenciacin, la radicacin Manejo del lenguaje cuerpo (E.S.).
representaciones verbales o la logaritmacin de cotidiano y matemtico.
o escritas generalizadas. nmeros enteros. Igualdad.
Ecuacin.
Identifico situaciones Ecuaciones aditivas.
verbales que pueden ser Ecuaciones multiplicativas.
expresadas y resueltas con
Problemas
ecuaciones de nmeros
contextualizados.
enteros.
Planteo ecuaciones para la

solucin de problemas
cotidianos.
Clasifico poliedros teniendo GEOMETRA
en cuenta algunas de sus Clasifico algunos poliedros Poliedros. Clasificacin de
propiedades y los teniendo en cuenta algunas poliedros.
construyo. propiedades.
Construyo poliedros.
Comprendo el concepto de ESTADSTICA

medida de tendencia Identifico las medidas de Medidas de tendencia
central y lo aplico en la tendencia central asociadas central para variables
interpretacin del a una variable cuantitativa y cuantitativas y aplicaciones.
comportamiento de un la aplico en la solucin de
conjunto de datos. problemas.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: SPTIMO PERIODO: CUARTO

UNIDAD N 4: PROPORCIONALIDAD, UNIDAD N 6: GEOMETRA Y UNIDAD N 5: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Justificar el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa.
Justificar la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas.
Resolver y formular problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando
representaciones visuales.

Utilizo la regla de tres o los Establezco relaciones de PROPORCIONALIDAD Reconozco la importancia

porcentajes para solucionar comparacin entre Nociones de magnitud. de cuidar y respetar mi
situaciones referentes a la magnitudes. cuerpo (E.S.).
relacin de comparacin Razones y proporciones.
entre magnitudes Identifico la existencia o no Ley de las proporciones.
(proporcionalidad). de una relacin de Magnitudes directamente
proporcionalidad directa o proporcionales.
inversa entre dos Magnitudes inversamente
magnitudes. proporcionales.
Aplicaciones de la
Aplico la regla de tres o los
proporcionalidad:
porcentajes en la solucin
Regla de tres simple
de situaciones cotidianas.
directa.
Porcentajes.
Identifico las condiciones Establezco condiciones
para que dos o ms GEOMETRA
para la congruencia y
polgonos sean semejantes semejanza de polgonos. Congruencia y semejanza
y lo aplico en la elaboracin Construyo polgonos de polgonos.
de trabajos artsticos. semejantes con ayuda de
algunos elementos (regla,
compas, etc.).
Comprendo el concepto de
probabilidad y lo aplico en Interpreto el concepto de
la solucin de situaciones probabilidad como la
relacionadas con la ESTADSTICA
medida de una posibilidad.
aleatoriedad. Introduccin a las
Utilizo el concepto de
probabilidades.
probabilidad para
solucionar problemas.
PROGRAMACIN CURRICULAR GRADO
OCTAVO
CONTENIDO
Pensamiento Numrico y Pensamiento Variacional y Pensamiento Aleatorio y Pensamiento Espacial y

Sistemas Numricos Sistemas algebraicos y Sistemas de Datos mtrico
analticos
UNIDAD No. 1 UNIDAD No. 5
NMEROS REALES UNIDAD No. 2 ESTADSTICA Y UNIDAD No. 6
ALGEBRA DE LOS POLINOMIOS PROBABILIDAD GEOMETRA PLANA
Repaso de los sistemas
numricos N, Z y Q. Introduccin al algebra: Grficos estadsticos. Teorema de Pitgoras.
Expresiones decimales expresiones algebraicas. Interpretacin de datos, Tringulos y construccin de
peridicas y no peridicas Conceptos algebraicos bsicos. tablas y grficas tringulos con regla y
Adicin, sustraccin y productos provenientes de los compas.
Expresin de un decimal como
con polinomios. Puntos y lneas notables de
fraccin irreductible. medios de comunicacin.
Productos notables (Cuadrado de un tringulo. Construccin
Nmeros irracionales. Medidas de tendencia
un binomio, Suma por la con regla y compas.
Las Races como Irracionales. central. Unidades de volumen y
Operaciones con Irracionales. diferencia de un binomio, Experimentos aleatorios, conversiones.
Nmeros reales. Producto de dos binomios con un espacio muestral y Poliedros.
Intervalos. factor comn, Cubo de la suma y tcnicas de conteo. Volmenes de poliedros.
diferencia de un binomio Probabilidades simples y Circunferencia y crculo.
Divisin de polinomios. compuestas.
UNIDAD No. 3
FACTORIZACIN
UNIDAD No. 4.
Factor comn.
ECUACIONES LINEALES
Factor comn por agrupacin de
trminos. Ecuaciones lineales
Factorizacin de trinomios. Planteamiento de
Cuadrado perfecto. ecuaciones
X2 + bx + c Problemas de aplicacin
ax2 + bx + c con ecuaciones
Diferencia de cuadrados. Desigualdades e
Diferencia de cubos. inecuaciones.
Aplicaciones.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico, Geomtrico y Estadstico)

GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD No. 1: NMEROS REALES, UNIDAD 6: GEOMETRIA Y UNIDAD 5: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
ESTNDARES:
Utilizar nmeros reales en sus diferentes representaciones en diversos contextos.
Identificar la potenciacin y la radicacin para representar situaciones matemticas y no matemticas.
Reconocer que, diferentes maneras de presentar la informacin, pueden dar origen a distintas interpretaciones.
Reconocer y contrastar propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teorema bsico
(Pitgoras).
Interpretar analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas,
televisin, experimentos, consultas, entrevistas).

Describo al conjunto de los Escribe un nmero real de NMEROS REALES Reconozco los cambios que
nmeros reales como el diferentes formas. Repaso de los sistemas trae la adolescencia y me
conjunto de todos los numricos N, Z y Q. apropio de ellos como parte
nmeros (N, Z, Q e I) y los Efecta operaciones Expresiones decimales fundamental de mi
utilizo para solucionar bsicas con nmeros peridicas y no peridicas autocontrol y la proyeccin
problemas en diversos reales para solucionar Expresin de un decimal de mi personalidad.
contextos. problemas prcticos. como fraccin irreductible.
Nmeros irracionales.
Las Races como
Irracionales.
Operaciones con
Irracionales.
Nmeros reales.
Intervalos.
Utilizo el teorema de Usa representaciones
Pitgoras para solucionar geomtricas para GEOMETRIA
de problemas de la demostrar y aplicar el Teorema de Pitgoras.
cotidianidad y de la teorema de Pitgoras.
Geometra.
Interpreto grficos Comprendo el significado ESTADSTICA

estadsticos provenientes de la informacin Grficos estadsticos.
de diferentes medios de estadstica encontrada en Interpretacin de datos,
comunicacin. diferentes medios. tablas y grficas
provenientes de los medios
Construyo diagrama de de comunicacin.
barras, circulares, etc.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico, Geomtrico y Estadstico)

GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD N 2: ALGEBRA DE LOS POLINOMIOS, UNIDAD 6: GEOMETRIA Y UNIDAD 5: ESTADISTICA
ESTNDARES:
Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.
Seleccionar y usar algunos mtodos estadsticos adecuados segn el tipo de informacin.
Usar representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en la matemtica y en otras disciplinas.
Interpretar conceptos de media, mediana y moda.

Reconozco los productos y Reconozco las partes que LGEBRA DE POLINOMIOS Comprende que los
cocientes notables como componen una expresin Introduccin al algebra: conflictos ocurren en las
herramientas tiles para la algebraica. expresiones algebraicas. relaciones y se pueden
solucin de problemas. Conceptos algebraicos manejar de forma
Efecto operaciones bsicos. constructiva.
bsicas con expresiones Adicin, sustraccin y
algebraicas y las aplico en productos con polinomios. Propongo y desarrollo
la solucin de problemas. Productos notables proyectos dirigidos a la
(Cuadrado de un binomio, conservacin del patrimonio
Identifico y aplico los Suma por la diferencia de turstico del municipio.
productos y cocientes un binomio, Producto de
notables en la solucin de dos binomios con un factor
problemas. comn, Cubo de la suma y
diferencia de un binomio
Divisin de polinomios.
Cocientes notables.
GEOMETRIA
Identifico las lneas y Construyo tringulos con la Tringulos y construccin
puntos notables de un ayuda de la regla, el de tringulos con regla y
tringulo y los construyo comps, el transportador compas.
con la ayuda de la regla, el utilizando las propiedades. Puntos y lneas notables de
comps y el trasportador. un tringulo. Construccin
Identifico las lneas y con regla y compas.
puntos notables de un
tringulo.
Interpreto las medidas de Encuentro las medidas de ESTADISTICA

tendencia central de un tendencia central de un Medidas de tendencia
grupo de datos, encontrada conjunto de datos. central.
en diferentes medios.
Interpreto las diferentes
medidas de tendencia
central de un conjunto de
datos.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional, Geomtrico y Estadstico) GRADO: OCTAVO PERIODO:

TERCERO
UNIDAD No. 3: ALGEBRA DE LOS POLINOMIOS, UNIDAD 6: GEOMETRA Y UNIDAD 5: ESTADISTICA.

ESTNDARES:
Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.
Generalizar procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planas y volumen de slidos.
Seleccionar y usar algunos mtodos estadsticos adecuados segn el tipo de informacin.
Usar conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia...).

Identifico la conveniencia o Conozco los diferentes FACTORIZACIN Reconozco la importancia

no de un determinado caso casos de factorizacin. Factor comn. del uso racional de los
de factorizacin para Factor comn por recursos naturales de mi
aplicarla a una expresin Aplico los diferentes casos agrupacin de trminos. entorno y realizo acciones
algebraica. de factorizacin. Factorizacin de trinomios. de concientizacin al
Cuadrado perfecto. respecto.
x2 + bx + c
ax2 + bx + c
Diferencia de cuadrados.
Diferencia de cubos.
Aplicaciones.
Identifico diferentes tipos de Realizo conversiones entre GEOMETRA

poliedros y calculo sus mltiplos y submltiplos del Unidades de volumen y
volmenes. m3 (S.I.). conversiones.
Poliedros.
Reconozco los diferentes
tipos de poliedros.
Identifico el espacio Conozco las tcnicas de ESTADISTICA
muestral de un experimento conteo y las aplico en la Experimentos aleatorios,
aleatorio y aplico las solucin de problemas. espacio muestral y tcnicas
tcnicas de conteo. de conteo.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional, Geomtrico y Estadstico) GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO
UNIDAD No. 4: ECUACIONES LINEALES Y UNIDAD 6: GEOMETRA
ESTNDARES:
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.
Generalizar procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planas y volumen de slidos.
Comparar resultados experimentales con probabilidad matemtica esperada.
Calcular probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos (listados, diagramas de rbol, tcnicas de
conteo).

Planteo y resuelvo Resuelvo ecuaciones en ECUACIONES LINEALES Valoro la dinmica del

ecuaciones en contextos de problemas referentes a mi Ecuaciones lineales equilibrio ecolgico y creo
mi entorno. entorno. Planteamiento de conciencia para su
ecuaciones conservacin.
Transformo en lenguaje Problemas de aplicacin
algebraico la informacin con ecuaciones
que tiene que ver con Desigualdades e
cantidades a m alrededor. inecuaciones.
GEOMETRA
Aplica el volumen de los Utilizo los volmenes de los Volmenes de poliedros.
poliedros en la solucin de poliedros para solucionar Circunferencia y crculo.
problemas de la problemas.
cotidianidad e identifica los Establezco PROGRAMACIN
la diferenciaCURRICULAR GRADO NOVENO
elementos de la entre crculo y
circunferencia y el crculo. circunferencia. CONTENIDO
Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos Pensamiento Aleatorio y Pensamiento Espacial y

ESTADISTICA Sistemas de Datos Sistema Geomtricos
Encuentro
UNIDADla No.
probabilidad
1 Hallo la Solucin de Probabilidades
por factorizacin.
probabilidad
FUNCIONES LINEALES Solucin por frmula. UNIDADsimples
No. 6 y UNIDAD No. 7
de ocurrencia de un evento ocurrencia de un suceso compuestas.
ESTADSTICA Y GEOMETRA
Producto cartesiano, relacin y Aplicacin de las ecuaciones
haciendo uso
clases de relaciones
de simple o compuesto.
cuadrticas. PROBABILIDAD Razones y proporciones.
herramientas como las
Concepto de funcin y clases. Razn entre dos
tcnicas de conteo. Distribucin de frecuencias con segmentos.
Funcin de grfica lineal datos agrupados Segmentos proporcionales.
Ecuacin de una recta y pendiente. UNIDAD No. 4 Representacin grfica de datos
estadsticos
Teorema de Tales.
Rectas paralelas y perpendiculares. FUNCIONES Y ECUACIONES Semejanza de polgonos.
Medidas de tendencia central
EXPONENCIALES Y Mtodos de demostracin:
para datos agrupados
UNIDAD No. 2 LOGARTMICAS Medidas de posicin: Deciles, directo e indirecto.
SISTEMAS DE ECUACIONES Grfica de una funcin cuartiles y percentiles reas y volmenes de
LINEALES exponencial. Propiedades Medidas de dispersin: slidos.
desviacin media, desviacin
Definicin de sistema de Grfica de una funcin Problemas de aplicacin.
tpica y varianza
ecuaciones. logartmica. Propiedades Diagramas de rbol y tcnicas de
Solucin grfica. Ecuaciones exponenciales y conteo
Solucin por igualacin. logartmicas. Probabilidad, espacio muestral,
Solucin por sustitucin. Problemas de aplicacin. eventos y propiedades de la
probabilidad
Solucin por reduccin.
Solucin por determinantes. UNIDAD No. 5
Problemas de aplicacin. SUCESIONES Y
PROGRESIONES
Progresiones aritmticas
UNIDAD No. 3 Progresiones geomtricas
FUNCIONES Y ECUACIONES Problemas de aplicacin
CUADRTICAS
Representacin Grfica de una
funcin cuadrtica.
Ecuacin cuadrtica.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico, Variacional y Aleatorio) GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO
UNIDADES No. 1, 2: FUNCIONES LINEALES, UNIDAD 7: GEOMETRIA Y UNIDAD 6: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
ESTNDARES:
Identificar funciones basndose en el comportamiento de su grfica y su razn de cambio, y describe funciones
usando la notacin y terminologa apropiada.
Reconocer y contrastar propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos
(Pitgoras y Tales).
Representar grficas de funciones lineales, Soluciona ecuaciones lineales, y resuelve problemas de aplicacin
Interpretar conceptos de media, mediana y moda.
Interpretar analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas,
televisin, experimentos, consultas, entrevistas).

Elaboro grficas de Identifico una funcinFUNCIONES LINEALES Me concientizo y apropio

funciones lineales, lineal y afn Producto
la cartesiano, en el conocimiento, respeto
soluciona ecuaciones represento relacin y clases de y divulgacin de la cultura
lineales, y resuelve grficamente y relaciones
del departamento.
problemas. determino susConcepto de funcin y
propiedades clases
Interpreto informacin matemticas. Funcin de grfica lineal
obtenida a travs de Ecuacin de una recta y
funciones aplicadas en Determino cuando dos pendiente
diferentes campos de la rectas son Rectas paralelas y
ciencia. perpendiculares o perpendiculares
paralelas mediante el
valor de sus SISTEMAS DE
pendientes ECUACIONES LINEALES
Solucin grfica
Identifico y aplico diferentes Soluciono sistemas de
Solucin por igualacin
mtodos para solucionar ecuaciones lineales 2x2
sistemas de ecuaciones como mnimo por 2 Solucin por sustitucin
lineales. mtodos Solucin por reduccin
Solucin por determinantes
Utilizo algunos mtodos de GEOMETRIA

demostracin para formular Razones y proporciones.
hiptesis y llegar a posibles Razn entre dos
conclusiones. segmentos.
Segmentos proporcionales.
Comprendo y aplico en Teorema de Tales.
teorema de Thales en la
Semejanza de polgonos.
solucin de problemas de
la vida cotidiana.
ESTADSTICA
Distribucin de frecuencias
con datos agrupados
Representacin grfica de
datos estadsticos.
Recopilo, analizo y Analizo, interpreto y
represento la informacin deduzco informacin a
de un estudio estadstico partir de tablas y grficos
por medio de tablas de estadsticos.
distribucin de frecuencias
y grficas.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Estadstico) GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD No. 3: FUNCIONES CUADRTICAS, UNIDAD 7: GEOMETRIA Y UNIDAD 6: ESTADSTICA
ESTNDARES:
Utilizar nmeros reales en sus diferentes representaciones en diversos contextos.
Simplificar clculos usando relaciones inversas entre operaciones.
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre
objetos tridimensionales en la solucin de problemas.
Comparar resultados experimentales con probabilidad matemtica esperada.
Calcular probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos (listados, diagramas de rbol, tcnicas de
conteo).

Elaboro grficas de Elaboro grficas de FUNCIONES Y Asume responsabilidades

funciones cuadrticas, funciones cuadrticas y ECUACIONES cvicas que conllevan a
soluciono ecuaciones analizo las propiedades de CUADRTICAS tener como prioridad el
cuadrticas y resuelvo las mismas. Representacin grfica de cuidado y preservacin de
problemas. Soluciono ecuaciones una funcin cuadrtica. su vida y de otros.
cuadrticas y resuelvo Ecuacin cuadrtica
Interpreto informacin para problemas donde se Solucin por factorizacin.
realizar grficas de apliquen. Solucin por frmula.
funciones y resolver Interpreto informacin Aplicacin de las
problemas. obtenida a travs de ecuaciones cuadrticas.
funciones aplicada en
diferentes campos de la
ciencia.
GEOMETRIA
Circunferencia y circulo
Elementos de la
circunferencia
Longitud de una
circunferencia
Longitud del arco
Elementos del circulo
Polgonos inscritos y
circunscrito
rea del crculo.
Interpreto y utilizo
conceptos de media, Reconozco, determino y ESTADSTICA
mediana y moda y explicito diferencio las medidas de Medidas de tendencia
sus diferencias en tendencia central. central para datos
distribuciones de distinta Determino las medidas de agrupados
dispersin y asimetra posicin en un grupo de Medidas de posicin:
datos agrupados. deciles, cuartiles y
percentiles
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Geomtrico) GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO
UNIDAD No. 4: FUNCIONES Y ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS, UNIDAD 7: GEOMETRIA
ESTNDARES:
Analizo en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones especficas
pertenecientes a familias de funciones exponenciales y logartmicas.
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre
objetos tridimensionales en la solucin de problemas.

Analizo en representaciones Identifico diferentes FUNCIONES Y Identifico las etapas que se

grficas cartesianas los mtodos para solucionar ECUACIONES desarrollan en la relacin
comportamientos de sistemas de ecuaciones EXPONENCIALES Y de noviazgo y el cuidado
cambio de funciones exponenciales y LOGARTMICAS que hay que tener en el
especficas pertenecientes logartmicas. Grfica de una funcin manejo de emociones y
a familias de funciones Identifico una funcin exponencial. Propiedades sentimientos como parte de
exponenciales y exponencial y logartmica y Grfica de una funcin mi autocontrol.
logartmicas. determino las propiedades logartmica. Propiedades
matemticas. Ecuaciones exponenciales y
Reconozco las funciones logartmicas
exponenciales a partir de Problemas de aplicacin.
sus descripciones verbales,
sus tablas, sus grficas o
sus representaciones
simblicas.
Interpreto la informacin
obtenida a travs de
funciones aplicadas en
diferentes campos de la
ciencia.
GEOMETRA
Aplica el teorema de Thales Comprendo y aplico en
Cuerpos Geomtricos
en la solucin de diferentes teorema de Thales en la
problemas, incluyendo Poliedros
solucin de problemas de la Cuerpos Redondos
reas. vida cotidiana.
rea y volumen de
Conozco y aplico las
poliedros.
diferentes reas de las
figuras geomtricas en la
solucin de problemas.
Calculo e interpreto las
Explica las Medidas de
mediadas de dispersin en
Dispersin despus de ESTADISTICA
una tabla de distribucin
representar la informacin Medidas de dispersin:
de frecuencia.
en tablas y grficos. desviacin media,
desviacin tpica y varianza
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Geomtrico) GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO
UNIDAD No. 5: SUCESIONES Y PROGRESIONES, UNIDAD 7: GEOMETRIA
ESTNDARES:
Resuelvo problemas que surgen en matemticas en la vida diaria y en otras reas del currculo utilizando
conceptos de series sucesiones, progresiones inters simple y compuesto.

Resuelvo problemas que Determina si una progresin SUCESIONES Y Propongo y desarrollo

PROGRESIONES
surgen en matemticas en es aritmtica o geomtrica Progresiones aritmticas. proyectos dirigidos a la
la vida diaria y en otras o ninguna de las dos dando Progresiones geomtricas. conservacin del patrimonio
reas del currculo razones Problemas de aplicacin. turstico del municipio
utilizando conceptos de Propone una expresin para
series sucesiones, la suma de los primeros
progresiones inters trminos de PROGRAMACIN
una sucesin yCURRICULAR GRADO 10
simple y compuesto. de una progresin
aritmtica.
GEOMETRA
Conozco y aplico las Conozco las frmulas de Contenido los rea y volumen de cuerpos
frmulas de los volmenes
Pensamiento Variacionalvolmenes
y regulares. Pensamiento Espacial y
redondos (cilindro ,esfera,
regulares enSistemas
la solucin de
algebraicosConozco
y y aplico las cono)
Sistema Geomtricos
problemas. analticos frmulas de los volmenes
regulares en la solucin de UNIDAD No. 1
UNIDAD No. 2. RELACIONES
FUNCIONES problemas. TRIGONOMTRICAS
TRIGONOMTRICAS
Representacin grfica y ESTADISTICA ngulos y medidas angulares
Comparo propiedades
resultados de Calculo
matemticas de las probabilidad de Diagramas de rbol Conversin
y de medidas
funciones: aleatorios
experimentos angulares.
eventos simples usando tcnicas de conteo
con los f(x) = Sen x
resultados previstos mtodos diversos (listados,
Definicin de relaciones
f(x) = Cos x Probabilidad, espacio
trigonomtricas.
por un f(x)
modelo
= Tan xmatemtico diagramas de rbol, muestral, eventos Valores
y de las relaciones
probabilstico.
f(x) = Ctg x tcnicas de conteo). trigonomtricas para ngulos
f(x) = Sec x
propiedades de la
notables.
f(x) = Csc x probabilidad. Manejo de las funciones
Grficas de funciones trigonomtricas en una
trigonomtricas de la forma f(x) calculadora cientfica.
= A Sen (nx ) y f(x) = A Cos Solucin de tringulos
(nx ). rectngulos.
Funciones trigonomtricas Ley seno y coseno para
inversas. tringulos oblicungulos.
UNIDAD No. 3 UNIDAD No. 4

IDENTIDADES Y ECUACIONES GEOMETRA ANALTICA
TRIGONOMTRICOS La recta: ecuacin, paralelismo y
perpendicularismo.
Identidades trigonomtricas. Figuras cnicas.
Demostracin de identidades. Circunferencia.
Identidades trigonomtricas con Parbola.
operaciones en sus ngulos. Elipse.
Ecuaciones trigonomtricas. Hiprbola.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Aleatorio) GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO

UNIDAD No. 1: RELACIONES TRIGONOMTRICAS
ESTNDARES:
Establecer relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en
una situacin dada.
Interpretar la nocin de derivada como razn de cambio instantnea en contextos matemticos y no matemticos.
Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias.

Utilizo las relaciones Realizo conversiones entre ngulos y medidas Respeto la opinin de mis
trigonomtricas para los sistemas de medidas de angulares. compaeros y doy
resolver problemas con ngulos. Conversin de medidas propuestas desde mi punto
tringulos rectngulos y angulares. de vista.
oblicungulos. Calculo las relaciones Definicin de relaciones Conozco y respeto las
trigonomtricas de un trigonomtricas. seales de trnsito.
tringulo rectngulo. Valores de las relaciones Llego a la institucin
trigonomtricas para portando el uniforme en
Aplico las relaciones ngulos notables. forma adecuada y limpia.
trigonomtricas en la Manejo de las funciones Colaboro en la organizacin
solucin de problemas trigonomtricas en una y limpieza del entorno.
prcticos. calculadora cientfica.
Solucin de tringulos
Conozco y utilizo el teorema rectngulos.
del seno y de coseno. Ley seno y coseno para
tringulos oblicungulos.
GEOMETRIA
Resuelvo y formulo
problemas que involucren Determino la distancia entre Distancia entre dos puntos Colaboro en la organizacin
magnitudes cuyos valores dos puntos en el plano Punto medio de un y limpieza del entorno.
medios se suelen definir cartesiano. segmento
indirectamente como Pendiente de la recta
razones entre valores de Determino el punto medio de
Ecuacin de la recta
otras magnitudes, como un segmento, la pendiente
velocidad media, de la recta y la ecuacin de
aceleracin. la recta.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Geomtrico) GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD No. 2: FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
ESTNDARES:
Modelar situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas.
Identificar caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros
(polares, esfricos,... ).

Describo y modelo Represento grficamente FUNCIONES Respeto la opinin de mis

fenmenos peridicos del las funciones TRIGONOMTRICAS compaeros y doy
mundo real usando trigonomtricas. propuestas desde mi punto
relaciones y funciones Representacin grfica y de vista.
trigonomtricas. Determino el dominio, rango propiedades matemticas de
y periodicidad de una las funciones:
funcin trigonomtrica. f(x) = Sen x
f(x) = Cos x Conozco y respeto las
f(x) = Tan x
Realizo y analizo grficas f(x) = Ctg x seales de trnsito.
trigonomtricas de la forma f(x) = Sec x
f(x) = A Sen(nx ) y f(x) = f(x) = Csc x
A Cos (nx ). Grficas de funciones Llego a la institucin
trigonomtricas de la forma portando el uniforme en
f(x) = A Sen (nx ) y f(x) = A forma adecuada y limpia.
Cos (nx ).
GEOMETRIA
Reconozco y describo Identifico las cnicas Cnicas Colaboro en la organizacin
curvas y o lugares analizando el giro de una Superficie cnica de y limpieza del entorno.
geomtricos. superficie. revolucin
Seccin cnica
Trabajo la ecuacin de la Circunferencia

circunferencia y su Ecuacin cannica
Ecuacin general
aplicacin
Problemas de aplicacin
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Geomtrico) GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO
UNIDAD No. 3: IDENTIDADES Y ECUACIONES TRIGONOMTRICAS
ESTNDARES:
una situacin dada.
Resolver problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de figuras cnicas de manera algebraica.
Establezco relaciones y IDENTIDADES Y Respeto la opinin de mis

diferencias entre diferentes Realizo operaciones con ECUACIONES compaeros y doy
notaciones de nmeros identidades trigonomtricas TRIGONOMTRICOS propuestas desde mi punto
reales para decidir sobre su de vista.
uso en una situacin dada. Demuestro una identidad Identidades trigonomtricas.
trigonomtrica.
Demostracin de Conozco y respeto las
identidades bsicas. seales de trnsito.
GEOMETRIA
Llego a la institucin
Reconozco y describo Identifico las cnicas La Parbola portando el uniforme en
curvas y o lugares analizando el giro de una Construccin de la parbola forma adecuada y limpia.
geomtricos. superficie. Ecuacin cannica
Identifica y reconoce grfica Ecuacin General Colaboro en la organizacin
y analticamente las Problemas de aplicacin y limpieza del entorno.
propiedades de una cnica
Trabajo la ecuacin de la
parbola y su aplicacin
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional y Geomtrico) GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO
UNIDAD No. 4: GEOMETRA ANALTICA
ESTNDARES:
una situacin dada.
Resolver problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de figuras cnicas de manera algebraica.

DESEMPEOS PROGRAMACIN CURRICULAR GRADO CONTENIDOS 11
Soluciono una ecuacin
Resuelvo problemas en los trigonomtrica. Identidades trigonomtricas Respeto la opinin de mis
que se usen las propiedades Demuestro una identidad con operaciones en sus
Contenido compaeros y doy
geomtricas de figuras trigonomtrica. ngulos. propuestas desde mi punto
cnicas porPensamiento
medio Numrico
de Pensamiento Variacional y pensamiento geomtricos de vista. Aleatorio y
Pensamiento
transformaciones de Numricos
y Sistemas las Analiza situaciones Ecuaciones trigonomtricas. Sistemas de Datos
representaciones geomtricas especiales Conozco y respeto las
algebraicas de esas figuras. UNIDAD No. 3
mediante secciones planas LIMITES
seales de trnsito.
UNIDAD No. 1 en un UNIDAD
cono deNo. una2. hoja o de Concepto de limite
LOS NMEROS REALESdos hojas. FUNCIONES REALES Lmite de una funcin UNIDAD
Llego aNo. 5
la institucin
Limites trigonomtricos ESTADSTICA Y
Repaso de producto cartesiano, portando el uniforme en
relacin Lmites al infinito PROBABILIDAD
Intervalos GEOMETRIA forma adecuada y limpia.
Operaciones con intervalos Funcin
Desigualdades Reconoce
Funciones e identifica
especiales: Elipse
UNIDAD No. 4 Interpretacin de grficas y
Contante DERIVADA tablas estadsticas
Inecuaciones grficamente
Lineal
elementos Hiprbola
Incremento
Espacio
Colaboro en la organizacin
muestral
Aplicacin de las importantes
Cuadrtica de las Concepto de derivada y limpieza
Sucesos del entorno.
probabilsticos
inecuaciones a secciones cnicas
Cbica Algebra de derivadas Principios fundamentales de
problemas prcticos. Polinmicas Regla de la cadena conteo.
Sucesin Construye
Exponenciallas figuras Derivacin implcita
Series numricas cnicas.
Valor absoluto Derivacin funciones
Parte entera trigonomtricas
Seleccion y utilizo Derivacin de funciones
Escalonada
herramientas tecnolgicas
Funcin inversa. logartmicas y
en la solucin de problemas.
Funcin compuesta exponenciales.
GEOMETRA No. 6
Teorema de Tales
Circunferencia y crculo
Poliedros
rea superficial de poliedros
Volmenes de poliedros
Conversin de diferentes
unidades de medicin de
magnitudes.
PAICOL HUILA
PLAN DE ESTUDIOS
REA: MATEMTICA (Pensamiento Variacional-Numrico y Aleatorio) GRADO: UNDCIMO PERIODO: PRIMERO
UNIDAD No. 1: NMEROS REALES y GEOMETRIA
ESTNDARES:
Analizar representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
Comparar y contrastar las propiedades de los nmeros (enteros, racionales, reales) sus relaciones y operaciones
(sistemas numricos).
Usar argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias.

Analizo representaciones Ubico reales en la recta NMEROS REALES

decimales de los nmeros numrica. Respeto la opinin de mis
reales para diferenciar entre Realizo la operacin Intervalos compaeros y doy
Racionales e Irracionales. unin, interseccin y Operaciones con propuestas desde mi punto
diferencia y complemento intervalos de vista.
con intervalos. Desigualdades
Comprendo la densidad Inecuaciones
asociada a los nmeros Aplicacin de las Conozco y respeto las
racionales a travs de inecuaciones a problemas seales de trnsito.
procesos prcticos de prcticos.
interpretacin. Sucesin
Establezco diferencias Llego a la institucin
Comparo resultados de Series numricas.
entre los diferentes portando el uniforme en
experimentos aleatorios con Combinaciones
los resultados previstos por sistemas numricos. Permutas forma adecuada y limpia.
un modelo matemtico Probabilidad de un suceso
probabilstico.
Colaboro en la organizacin
y limpieza del entorno.
Diseo estrategias para

abordar situaciones de Represento diferentes GEOMETRIA
medicin que requieran notaciones de nmeros Conversin de diferentes
grados de precisin reales aplicados a unidades de medicin de
especficos. diversas situaciones magnitudes.
matemticas. Teorema de Tales.
Circunferencia y crculo.
REA: MATEMTICA GRADO: UNDCIMO PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD No. 2: FUNCIONES REALES Y GEOMETRIA
ESTNDARES:
Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y
racionales.
Identificar las propiedades de las curvas en los bordes obtenidos mediante cortes (longitudinal y transversal) en
un cono y un cilindro.

Identifico las clases de Comprendo el concepto de FUNCIONES REALES Respeto la opinin de mis
funciones existentes, las dominio y rango de una Repaso de producto compaeros y doy
represento grficamente y funcin. cartesiano, relacin propuestas desde mi punto
las aplico en diferentes Funcin de vista.
campos. Realizo la grfica de una Funciones especiales:
funcin. Contante Conozco y respeto las
Lineal seales de trnsito.
Analizo una funcin Cuadrtica
partiendo de problemas Llego a la institucin
Cbica
cotidianos. portando el uniforme en
Interpretacin de tablas y forma adecuada y limpia.
Analiza, interpreta y deduce grficas estadsticos
informacin a partir de Datos agrupados Colaboro en la organizacin
tablas y grficos Medidas de tendencia y limpieza del entorno.
estadsticos. central para datos
agrupados
Selecciono y uso tcnicas GEOMETRIA

e instrumentos para medir Poliedros
longitudes, reas de rea superficial de
superficies, volmenes y poliedros
ngulos con niveles de Volmenes de poliedros
precisin apropiados.
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico) GRADO: UNDCIMO PERIODO: TERCERO
UNIDAD No. 2: FUNCIONES REALES Y GEOMETRIA
ESTNDARES:
Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y
racionales.
Reconocer y describir curvas o lugares geomtricos.

Identifico las clases de Comprendo el concepto FUNCIONES REALES Respeto la opinin de mis
funciones existentes, las de dominio y rango de una Polinmicas compaeros y doy
represento grficamente y funcin. Exponencial propuestas desde mi punto
las aplico en diferentes Valor absoluto de vista.
campos. Realizo la grfica de una Parte entera
funcin. Escalonada
Conozco y respeto las
Funcin inversa
Analizo una funcin seales de trnsito.
Funcin compuesta.
partiendo de problemas
cotidianos.
LIMITES Llego a la institucin
Concepto de limite portando el uniforme en
Limites reales forma adecuada y limpia.
Limites indeterminados
Lmites con racionales
Selecciono y uso tcnicas Colaboro en la organizacin
e instrumentos para medir resuelvo y formulo GEOMETRIA y limpieza del entorno.
longitudes, reas de
superficies, volmenes y problemas con reas y Esfera
ngulos con niveles de volmenes de cuerpos Cono
precisin apropiados. slidos Cilindro
REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico) GRADO: UNDCIMO PERIODO: CUARTO
UNIDAD No. 4: DERIVADAS y GEOMETRA
ESTNDARES:
Justificar resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en
situaciones de medicin.
Identificar las propiedades de las curvas en los bordes obtenidos mediante cortes (longitudinal y transversal) en
un cono y un cilindro.

Calculo el lmite y la Calcula el lmite LIMITES Y DERIVADAS Respeto la opinin de mis
derivada de una funcin. continuidad de una Limites trigonomtricos compaeros y doy
funcin. Lmites al infinito propuestas desde mi
Concepto de derivadas punto de vista.
Realiza la derivada de una Derivadas de algunas Conozco y respeto las
funcin utilizando la funciones. seales de trnsito.
definicin geomtrica de la Llego a la institucin
derivada. portando el uniforme en
forma adecuada y limpia.
GEOMETRIA Colaboro en la
Uso argumentos Resuelve problemas de
Situaciones problemas organizacin y limpieza del
geomtricos para resolver aplicacin teniendo en entorno.
que involucran poliedros y
y formular problemas en cuenta objetos otros objetos
contextos matemticos y tridimensionales. tridimensionales.
en otras ciencias.
7. TRANSVERSALIDAD EN EL REA DE MATEMTICAS
PROYECTOS ACTIVIDADES
Fomentar en el estudiante la importancia de la participacin en la eleccin del personero

EDUCACIN PARA LA estudiantil, educando para la justicia, la paz y la democracia por medio del trabajo grupal
DEMOCRACIA y realizar la estadstica de los resultados de las elecciones de gobierno escolar.
La educacin sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psquicas
y afectivas de los educandos segn su edad. Se trabajar desde el rea de matemticas
EDUCACIN SEXUAL los embarazos en menores de edad, la tasa de natalidad (estadstica), tambin se
dialoga con los estudiantes en la importancia del cuidado y respeto de su cuerpo.
La enseanza de la proteccin del medio ambiente, la ecologa y la preservacin de los

recursos naturales por medio de lecturas y charlas orientadas por el docente recalcando
el aseo personal ,el aseo de la institucin y el cuidado de sus zonas verdes, el manejo
adecuado de basura y el buen manejo del agua. Estas recomendaciones se trabajaran
MEDIO AMBIENTE a medida que se desarrolla la temtica curricular relacionando estos aspectos con
situaciones cotidianas.
Medicin de masas de material reciclable en cada grado y elaborar estadsticas para
obtener mayor compromiso en el proyecto.
Realizar estudios sobre el manejo racional del agua por medio de medicin de
cantidades de agua que se desperdicia por el mal uso de los grifos y relacionarla con los
gastos que esto implica para la institucin.
El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la prctica de la
educacin fsica, la recreacin y el deporte formativo, para lo cual el docente de
USO DEL TIEMPO LIBRE matemticas promover y estimular su difusin y desarrollo en forma participativa.
Tambin el docente estimular el buen manejo del tiempo libre por medio de actividades
extra clase por medio de juegos matemticos como el SUDOKU, bingos, parqus,
ajedrez y juegos computacionales.
Contribuir desde el rea de matemticas para prevenir y atender los desastres que se
PREVENCIN Y ATENCIN DE presenten a travs de acciones y medidas para disminuir sus efectos, participando
EMERGENCIAS Y DESASTRES activamente en las diferentes brigadas.
Debemos concientizar a nuestra comunidad institucional la importancia de conocer y

aplicar las normas de trnsito como peatones y conductores en nuestra localidad, de
EDUCACIN EN TRANSITO esta manera contribuimos a la disminucin de accidentes de trnsito en nuestros
alrededores.
El rea de Matemticas contribuye desde la geometra para conocer, elaborar e
interpretacin de las seales de trnsito.
Se considera la orientacin estudiantil desde el rea de Matemticas como un proceso

PROYECTO DE ORIENTACIN de acompaamiento y ayuda a los estudiantes a solucionar pacficamente los conflictos
ESTUDIANTIL que se presentan en la cotidianidad escolar, familiar y social.
Cada docente del rea es orientador de un determinado grado y contribuye para que los
nios con necesidades educativas Diversas (NED) alcancen sus desempeos bsicos.
8. BIBLIOGRAFA
Secretaria de Educacin Departamental. Contextualizacin del trabajo pedaggico por,

logros y estndares de calidad. Neiva, Junio de 2003
Rodrguez clara. Estrategias Matemticas para el desarrollo de competencias grados de

sexto a once. Educar editores 2003
Gutirrez Ardila Vctor. Inteligencia 8, 9, 10, y 11. Lgica Matemtica. Editorial

Voluntad 2003
Desafos matemticos, Editorial Norma. Grados 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
Villegas Mauricio. Nova Grados de Sexto a Undcimo Editorial Voluntad 1998.
Cubillos M. Lizrraga J. Procesos Matemticos 6, 7, 8, 9, 10 y 11. Editorial

Santillana, Santaf de Bogot. Colombia.
Ministerio de Educacin Nacional. Estndares para la Excelencia de la Educacin.

Julio.2002.Bogot.D.C
Ministerio de Educacin Nacional. Propuesta del Programa Curricular Matemticas.

Grados 6, 7, 8 y 9. Santaf de Bogot. Colombia. 1990.
Serie Matemticas de Santillana de 1 a 11. 2008
Dienes Zoltan P. Las Seis Etapas del Aprendizaje en Matemticas. Editorial. Kapeluz.
Conaced. Lineamientos Generales de los Procesos Curriculares e Indicadores de

logros para la Educacin Formal. Resolucin No 2343/96. Ministerio de Educacin
Nacional. Santaf de Bogot.1996.
Louis Leithold. El Clculo con Geometra Analtica. Editorial .Carla. U.S.A. 1983.

Mate Matic As

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INSTITUCIN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMREZ

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

YESICA SILVA BARRERA

Segn el artculo 23 de la Ley General de la Educacin, para el logro de los

El rea de Matemtica tendr un intensidad horaria en la Educacin Bsica

Al realizar la conducta de entrada en los diferentes grados se observa que a la

Manejar el lenguaje de las matemticas, tablas y grficas y asociarlas al

Adems de tener en cuenta el diagnostico previo realizado a los estudiantes, la

La matemtica es una manera de pensar, caracterizada por procesos tales como

Para este ao se tuvo en cuenta en la programacin curricular de matemticas,

Las matemticas se relacionan en el desarrollo de los pensamientos inductivo y

3.1 OBJETIVOS GENERALES

Generar en los estudiantes una actitud favorable hacia las matemticas y

Desarrollar en los estudiantes una slida comprensin de los conceptos,

Desarrollar en los estudiantes la habilidad para la presencia de las

Suministrar a los estudiantes el lenguaje apropiado que les permita comunicar

Estimular en los estudiantes el uso creativo de las matemticas para expresar

Retar a los estudiantes a lograr un nivel de excelencia que corresponde a su

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos aritmticos y

Familiarizarse con los conceptos bsicos de las matemticas

Adquirir precisin en la expresin verbal y familiaridad con el lenguaje y

Interpretar la realidad a travs de los modelos matemticos

Utilizar la matemtica para interpretar y solucionar problemas de la vida

Reconocer y valorar algunas de las funciones de la matemtica en el desarrollo

Desarrollar habilidades en el manejo de las nuevas tecnologas (TICS) que le

Estimular el trabajo cooperativo, el ejercicio de la crtica, la participacin y

Ejercitar la agilidad mental para encontrar solucin a problemas prcticos de la

Es importante tener en cuenta las nuevas estrategias Pedaggicas con el fin de

Segn los estndares de competencias y desempeos en el rea debemos tener

Este es un proceso presente a lo largo de todas las actividades curriculares de

A pesar de que suele repetirse lo contrario, las matemticas no son un lenguaje,

El desarrollo del razonamiento lgico empieza en los primeros grados apoyado en

El aprendizaje de las matemticas es ms significativo cuando el estudiante est

Inclusin es el proceso que posibilita a la persona con necesidades educativas

El docente de Matemticas caracterizar a los estudiantes con limitacin cognitiva

Adems de tener en cuenta la dimensin integral del ser humano, el rea de

CONCEPTO PORCENTAJE (%)

En forma especfica, las diferentes actividades de valoracin, se

5.1 PROCESO DE NIVELACIN

Si al finalizar el periodo el estudiante pierde el rea, podr hacer la nivelacin de

Si el estudiante incumple o persiste en la dificultad se pasarn los casos al

La implementacin de las TICS en la educacin estn diseadas para incentivar a

Adems, se tienen en cuenta otros recursos tales como:

Textos, tales como Hipertextos Santillana de 6 a 11, Amigos de las

Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento

REA: MATEMTICA GRADO: PREESCOLAR PERIODO: PRIMERO

INDICADOR DE DESEMP. TRANSV.

REA: MATEMTICA GRADO: PREESCOLAR PERIODO: SEGUNDO

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Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento

Unidad No. 2 GEOMETRA Unidad No. 4 Unidad No. 5 Unidad No. 1

REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Estadstico) GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

UNIDAD N 1: LGICA Y UNIDAD N 5: ELEMENTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA.

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Identifico los elementos de Represento conjuntos de Definicin de conjunto. Entorno, desplazamientos,

UNIDAD 2: NMEROS NATURALES Y UNIDAD N 5: ELEMENTOS BSICOS DE LA ESTADSTICA.

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Datos, tablas y grficos

REA: MATEMTICA (Pensamiento Numrico y Geomtrico) GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

UNIDAD 2: NMEROS NATURALES Y N 3: GEOMETRA

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