Inicialmente, os Conselhos de fiscalizao (em meados da dcada

de 50) serviam apenas como um instrumento do governo a fim de

exercer algum controle poltico do Estado sob esses profissionais
liberais, a fim de regularizar ( de maneira pouco concreta) a
profisso do Assistente social. Em 1957, aps ser aprovada a lei
de regulamentao da profisso, a funo de fiscalizao passou a
ser papel do Conselho Federal de Assistentes sociais (CFAS
atualmente denominado como CFESS) e dos Conselhos
Regionais de Assistentes Sociais (CRAS, atualmente denominado
CRESS, que inicialmente contava com apenas 10 unidades,
chegando em 2008 a contar com 25 unidades), que neste
momento tinham apenas a funo de exigir o nmero de inscrio
junto aos conselhos e ao pagamento do tributo devido. No se
preocupando inicialmente em construir uma boa relao com os
usurios, os conselhos primavam por uma relao autoritria, sem
vnculo algum com os usurios, tampouco se preocupavam com
condies de trabalho ou salrios da classe, no havia nenhuma
relao com reunies ou congressos realizados pela categoria.
A partir de 1979, pode- se concretizar uma grande mudana na
contextualizao do Servio social, deixando de lado o
conservadorismo to marcante nos dois primeiros cdigos de tica
(1965 e 1975), tal mudana foi documentada atravs do III
congresso brasileiro de assistentes sociais, realizado em So Paulo
no ano de1979, conhecido como o congresso da virada pelo seu
carter contestador e de expresso do desejo de transformao da
prxis poltico-profissional do Servio social na sociedade
brasileira (CFESS-1996).
Neste momento os Conselhos profissionais se comearam a se
mostrar mais ativos perante as necessidades profissionais do
assistente social, engajando na luta pela criao de um novo
projeto profissional (concretizado em Junho de 1993 com a
criao da lei 8.662), sua direo comea a ser disputada e
vinculada a luta dos movimentos sindicais, e se da a
democratizao de tais entidades.
O projeto de lei 8.662/93 tem um papel indiscutvel nessa
reviravolta do servio social, pois fundamenta a profisso, e
define com maior preciso as competncias e atribuies do
assistente social e definem formalmente os encontros nacionais
CFESS e CRESS como o frum mximo de deliberao da
profisso. A partir desses instrumentos, se torna possvel uma
fiscalizao mais justa e competente, a fim de maximizar a
democratizao da classe, tornando-a mais forte, se fazendo
necessrias tambm atualizaes constantes na lei. Com toda essa
necessidade de fiscalizao, cria-se em 1999 a chamada Poltica
nacional de fiscalizao (PNF), atualizada em 2007. Buscando
assegurar a estreita relao entre a fiscalizao da interveno do
assistente social e a melhoria da qualidade do atendimento
ofertado aos usurios dos servios sociais, a Poltica Nacional de
Fiscalizao, normatizada pela Resoluo CFESS 382/99 e aps
pela Resoluo CFESS 512/2007,preconiza que a ao
fiscalizadora do CRESS, em seu mbito de jurisdio, articule trs
dimenses bsicas:
I-Dimenso afirmativa de princpios e compromissos
conquistados - Expressa a concretizao de estratgias para o
fortalecimento do projeto tico-poltico profissional e da
organizao poltica da categoria em defesa dos direitos, das
polticas pblicas e da democracia e, conseqentemente, a luta por
condies de trabalho condignas e qualidade dos servios
profissionais prestados;
II- Dimenso poltico-pedaggica - Compreende a adoo de
procedimentos tcnico-poltico de orientao e politizao dos
assistentes sociais, usurios, instituies e sociedade em geral,
acerca dos princpios e compromissos tico-poltico do Servio
Social, na perspectiva da preveno contra a violao da
legislao profissional.
III- Dimenso normativa e disciplinadora - Abrange aes que
possibilitem, a partir da aproximao das particularidades scio-
institucionais, instituir bases e parmetros normativo-jurdicos
reguladores do exerccio profissional, coibindo, apurando e
aplicando penalidades previstas no Cdigo de tica Profissional,
em situaes que indiquem violao da legislao profissional.
Promulgada, em 7 de junho de 1993, a Lei Federal n 8.662 que
estabeleceu de forma objetiva competncias e atribuies
privativas do Assistente Social, alm de alterar a denominao
dos rgos de fiscalizao do exerccio profissional para
Conselho Federal de Servio Social (CFESS), e Conselho
Regional de Servio Social (CRESS). A legislaoatualizou a
primeira regulamentao profissional efetivada em 1957 (Lei n
3.252/57).
Um bom exemplo do respaldo dado pela Lei 8.662
a interveno do CRESS junto a leigos que atuam ou se
identificam como assistentes sociais e instituies que se utilizam
indevidamente da denominao Servio Social, pois ao tomar
conhecimento dessas situaes, o Setor de Fiscalizao realiza
visita ao local da ocorrncia e, havendo provas, passvel de ser
qualificado o exerccio ilegal da profisso, conforme prev a Lei
de Regulamentao da Profisso - 8662/93:
Art. 1 - Somente podero exercer a profisso de assistente social:
I os possuidores de diploma em curso de graduao em Servio
Social, oficialmente reconhecido, expedido por estabelecimento
de ensino superior existente no pas, devidamente registrado no
rgo competente. (...)
Art. 3 - A designao profissional de assistente social privativa
dos habilitados na forma da legislao vigente.
Art. 15 vedado o uso da expresso Servio Social, por
quaisquer pessoas de direito pblico ou privado que no
desenvolvam atividades previstas nos artigos 4 (competncias do
AS) e 5 (atribuies privativas do AS) desta lei.
As providncias previstas so: procedimentos administrativos,
como notificao e aplicao de multa pelo Cress Resoluo
Cfess 590/10 -, sem o prejuzo de outras medidas cabveis, como
a ao judicial cvel visando regularizao da situao e a
Representao Criminal junto ao Ministrio Pblico, cabendo a
este os procedimentos pertinentes.
A ResoluoCFESS 569 de 25/3/2010 dispe sobre a vedao da
realizao terapias associadas ao ttulo e/ou ao exerccio
profissional do assistente social. Nesse documento. O CFESS
conclui e documenta que no procedem os argumentos que
defendem prticas teraputicas como tcnicas ou instrumentos
que sempre fizeram parte da histria da profisso e, por isso,
devem ser reconhecidas como competncias profissionais, ainda
que aes de teor psicolgico marcaram os primrdios da
profisso, porm, nos afastamos substancialmente dessa vertente,
e que as realizaes de terapias no integram nem a
fundamentao terica contempornea da profisso e nem suas
diretivas legais.
Tal compreenso no significa ferir ou no reconhecer o
pluralismo, nem tampouco a autonomia e a liberdade de
pensamento e produo de conhecimento. A livre expresso e
manifestao das ideias um direito democrtico conquistado na
luta contra a ditadura e constitui um dos primeiros princpios do
Cdigo de tica dos/as Assistentes Sociais.
Do ponto de vista legal, a Resoluo que veda a realizao de
terapias associadas ao ttulo e/ou ao exerccio profissional do
assistente social no cerceia o direito ao trabalho, assegurado
pela Constituio Federal, no impede e nem nega o direito
atuao profissional, como assistente social. Tambm no impede
as pessoas que queiram realizar as diversas formas de terapias
existentes, mesmo porque estas, em sua maioria, no se
encontram submetida a nenhuma legislao nacional. O que a
resoluo explicita que a realizao de terapias noest no
escopo das competncias e atribuies profissionais do/a
assistente social regulamentadas em Lei e nas infra-legislaes
pelo CFESS. Se um/a assistente social quiser praticar atividades
teraputicas, poder faz-lo, desde que no associe essas prticas
ao exerccio da profisso de assistente social.
Outro aspecto que merece ateno especial que a Resoluo no
pressupe nenhum tipo de avaliao terica e poltica sobre a
direo social das terapias. Este universo permeado por
diferentes escolas/autores/posies tericas, o que desautoriza
anlises simplificadoras de consider-las genrica e
necessariamente como prticas conservadoras. Ao vedar sua
realizao no exerccio profissional do assistente social a
Resoluo evidencia to somente que a realizao das terapias
requer conhecimento especializado e que este, por no se
constituir matria do Servio Social, no integra sua formao
bsica. A realizao de terapias, portanto, no pode ser
considerada competncia e atribuies profissionais do(a)
assistente social.
A Resoluo tambm no veda e nem impede a realizao de
trabalhos com indivduos, grupos ou famlias. Essas sempre foram
abordagens presentes no universo do trabalho profissional. Em
consonncia com os princpios do Projeto tico Poltico
Profissional, tais abordagens so fundamentais no fortalecimento
dos sujeitos individuais e coletivos, na perspectiva de construo
de relaes sociais comprometidas com a ruptura com todas as
formas de explorao humana e superao de todas as formas de
integrao ordem capitalista. Nesse sentido, a aprovao desta
Resoluo no vislumbra e nem refora nenhuma perspectiva de
pensar as relaes sociais de modo determinista ou estruturalista,
sem reconhecimento da individualidade, da personalidade e da
subjetividade.
No mbito dos fundamentos terico-metodolgicos e tico-
polticos do projeto profissional do Servio Social, a relao entre
as condies materiais de vida e o processo de individualizao
dos sujeitos, com os quais assistentes sociais trabalham nos mais
diferentes espaos scio-ocupacionais, fundada numa
perspectiva de totalidade. Isto implica, concretamente, apreender
o processo histrico vivenciado pelo Servio Social brasileiro nas
ltimas dcadas para localizar nesta trajetria a ruptura, dentre
outras, com interpretaes de carter economicista, politicista,
culturalista, eticista, que encerram inmeras simplificaes do
entendimento da relao entre objetividade e subjetividade.
Ao atuar nas diferentes expresses da questo social, o/a
assistente social, sintonizado com o projeto tico-poltico
profissional, no deve abstrair os indivduos da complexidade das
relaes sociais em que esto inseridos, em suas dimenses
objetivas e subjetivas. Tambm no pode atuar sobre matria que
no diz respeito s particularidades da profisso. A atuao com
realizao de terapias atribuio de um profissional
especializado para tal fim e exige um modo de interveno na
subjetividade prenhe de consequncias prticas na vida dos
indivduos. Diferentes profissionais atuam sobre ascondies
materiais e subjetivas dos indivduos, mas cada profisso busca
objetivar finalidades compatveis com suas atribuies privativas,
competncias e habilidades.
A Resoluo CFESS 569/2010, de 25 de maro de 2010, que
dispe sobre a VEDAO da realizao de terapias associadas
ao ttulo e/ou ao exerccio profissional do assistente social,
assegura os direitos dos usurios que devem ser atendidos por
profissionais qualificados terico-metodolgica/poltica e
eticamente em matria do Servio Social. E tambm contribui
para assegurar direitos do/a assistente social que no podem
realizar nem se responsabilizar por atuaes que demandam
conhecimentos especficos para os quais no esto devidamente
habilitados no mbito de sua formao Servio Social. O
Conselho Federal de Servio Social, no uso legal de suas
atribuies, reafirma o projeto tico-poltico profissional como
uma conquista coletiva da categoria profissional.
Relatrio:
A entrevista foi realizado em um CREAS da cidade de Goinia, o
profissional entrevistado graduado em Servio Social h 6 anos
e trabalha principalmente com casos de violncia domstica.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

1- http://www.cfess.org.br/cfess_historico.php

2- http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8666cons.htm

3- http://www.cressrj.org.br/orientacao.php

4- http://www.cfess.org.br/arquivos/RES.CFESS_569-2010.pdf

5- http://site.unitau.br//scripts/prppg/3%20encontro%20seguro
%20social/trabalhos/co/conferencia_2.pdf

6- http://www.ess.ufrj.br/monografias/104059183.pdf

INTRODUO:

Este relatrio integra a disciplina Pesquisa em Servio Social, do 6 perodo do

curso superior de Servio Social EAD, Faculdade Anhanguera UNIDERP,
Plo Catalo/ GO, realizado em grupo, tem por objetivo apresentar um relatrio
final, contendo as etapas realizadas no desenvolvimento das atividades
propostas durante o processo de pesquisa, estudo e desenvolvimento de uma
pesquisa-ao nas diferentes reas de atuao do Servio Social, passando
pela construo do conhecimento sobre o que pesquisa, seus mtodos e
tcnicas, bem como sua aplicabilidade.
Inicialmente foram realizados pesquisas, debates e snteses parciais com base
nas investigaes bibliogrficas, textos de links da internet, obedecendo s
etapas conforme as orientaes da docncia; segue abaixo os relatrios
parciais desenvolvidos em cada etapa, compondo assim esse relatrio final.

2. ETAPA I A RELEVNCIA DA PESQUISA SOCIAL NA ATUALIDADE PARA

O CAMPO DO SERVIO SOCIAL

Na etapa I, o grupo realizou leitura e debate reflexivo sobre o captulo III do

livro: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social, compreendendo assim o papel
da pesquisa social e da funo do profissional de Servio Social para a rea de
Cincias Humanas e Sociais, elencando os principais tpicos e elaborando
uma sntese do que foi compreendido
2.1 Principais Tpicos e Conceitos Sobre Pesquisa:

Podemos entender que um dos objetivos da pesquisa e descobrir respostas

para problemticas mediante o emprego de procedimentos cientficos, portanto
pode-se entender que utilizando a metodologia cientfica permite a obteno de
novos conhecimentos da realidade social e que sua finalidade tem a razo da
ordem intelectual, quando baseadas no desejo de conhecer pela simples
satisfao de agir, e so classificadas em pesquisa pura e aplicadas.

A pesquisa ela busca o progresso da cincia, para desenvolver os

conhecimentos cientficos sem a preocupao direta com suas aplicaes e
consequncias prticas; j a Pesquisa Aplicada apresenta muitos pontos de
contato com a pesquisa pura, todavia tem como caracterstica fundamental o
interesse na aplicao, utilizao e consequncias prticas dos conhecimentos.
De modo geral este o tipo de pesquisa a que mais se dedicam os Assistentes
Sociais e outros pesquisadores sociais.
Outro ponto interessante que cadapesquisa social naturalmente tem um
objetivo e uma classificao que se destacam em trs nveis: descrio,
classificao e explicao.
Em relao s pesquisas exploratrias, tm como principal finalidade
desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias. Apresenta menos
rigidez no planejamento e habitualmente o levantamento bibliogrfico e
documental, entrevistas no padronizadas, estudos de caso e outros. J as
pesquisas descritivas, tm como objetivo principal descrever as caractersticas
de determinada populao, ou fenmeno, ou o estabelecimento de relaes
entre variveis.
As pesquisas explicativas tm a preocupao central identificar os fatores que
determinam ou que contribuem para a ocorrncia dos fenmenos. Este o tipo
de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica
a razo, o porqu das coisas.
Quanto ao modelo clssico da pesquisa, recomendado aos pesquisadores
uma atitude de absoluta neutralidade em relao ao fenmeno pesquisado,
pois segundo Skinner a cincia uma disposio para aceitar fatos, mesmo
quando eles se opem aos desejos.
A pesquisa-ao concebida e realizada em estreita associao com uma
ao ou com a resoluo de um problema coletivo. No geral os pesquisadores
e os participantes representativos da situao ou do problema, esto
envolvidos de modo operativo ou participativo. J a pesquisa participante
corresponde principalmente snecessidades de populaes que compreendem
operrios, camponeses, agricultores e ndios, as classes mais carentes nas
estruturas sociais contemporneas levando em conta suas aspiraes e
potencialidades de conhecer e agir. a metodologia que procura incentivar o
desenvolvimento autnomo a partir das bases e uma relativa independncia do
exterior.
O grupo compreendeu ainda que toda a pesquisa tem incio com um problema,
e que no processo de investigao social, a primeira tarefa escolher o
problema a ser pesquisado. A relevncia prtica do problema est nos
benefcios que podem decorrer de sua soluo.
As pesquisas sociais no que parece consenso de parte da maioria dos autores,
entretanto, que todo processo envolve: planejamento, coleta de dados,
anlise e interpretao e redao do relatrio. Cada uma dessas grandes
etapas pode ser subdividida em outras mais especficas, dando origem aos
mais diversos esquemas, pois visa fornecer respostas tanto a problemas
determinados por interesse intelectuais, quanto por interesse prtico.

2.2 Sua Importncia:

A pesquisa social se mostra de suma importncia diante de algumas reas,
sendo assim o campo de servio social no poderia ficar de fora desse
contexto importante no estudo dos aspectos sociais da populao englobada
na sociedade contempornea.
Com isso, o profissional de Servio social tem que possuir um conhecimento da
rea que irtrabalhar, tendo que realizar o levantamento de dados que possa
atrelar a um trabalho coeso, objetivando construir metas para sanar a
problemtica que possui ndices relevantes na populao focada.
Com isso, o Assistente Social no mbito do seu trabalho deve assumir uma
postura de busca de informao constante, visando estar sempre atualizado
com assuntos precisos e procurando estar focado na atualidade, e um subsdio
forte a pesquisa social que mostrar dados estratgicos que ajudar
fortalecer seus conhecimentos para buscar meios que possa ajud-lo na luta
contra a desigualdade social, combate a fome e a misria entre outros fatores
que fazem parte da alada do seu trabalho.
De fato, que para construir um pas igualitrio preciso conhecer sua
populao, identificar quais as necessidades reais das pessoas que vivem
naquele territrio, compreender os problemas e traar metas para sanar a
situao problemtica, objetivando melhorar a qualidade de vida dos cidados.
Isso ser facilitado atravs do auxilio de uma pesquisa social, pois a mesma
um processo que , utiliza a metodologia cientifica, permite a obteno de novos
conhecimentos no campo da realidade social.

3. ETAPA II CONSTRUO DE HIPTESES :

Nesta etapa o grupo realizou a leitura do captulo V do livro: Mtodos e
Tcnicas de Pesquisa Social e ainda a pesquisa nos links dos sites indicados
para compreenso do modooficial formalizado pela ABNT (Associao
Brasileira de Normas Tcnicas) de se conceber e realizar um projeto de
pesquisa.
Podendo assim realizar o que foi proposto nesta etapa a proposio de um
tema e uma pergunta relevante a ser desenvolvida em um Projeto de Pesquisa,
buscando problemticas j conhecidas do campo de atuao do profissional de
Servio Social, mas que ainda possam ser ampliadas, e listar as principais
inquietaes a respeito do tema, preocupando-se em justificar a escolha deste
para a pesquisa.

4. ETAPA III - CONCLUSO:

1-Tema:
Adolescentes e Drogas: Uma juno que no combina.
1.1-Delimitao do tema:
Porque o consumo de Drogas lcitas e ilcitas esta cada vez mais prematura
entre os adolescentes.
2-Problematizao:
* Porque as drogas ilcitas esto cada vez mais acessveis aos jovens?
* Conscientizao ou punies mais severas: Qual a forma mais eficaz de
combate?
* Quais so os atrativos vistos pelos jovens, em primeiro grau, no mundo das
drogas?
* Porque os adolescentes esto cada vez mais cedo entrando nesse mundo?
3-Objetivos:
3.1-Objetivos Gerais:
* Identificar as faixas de idade do primeiro contato (se tiver havido) do
adolescente com algum tipo de droga- Lcita ou Ilcita;
* Identificar o por qu desse primeiro contato.

3.2-Objetivos especficos:
* Aplicar um questionrio padronizado acerca da problematizao e dos
objetivos deste projeto, a fim de identificarestatisticamente as respostas;
* Observar qual o principal problema encontrado para, possivelmente, formular
futuras aes de preveno e combate;
* Identificar o por qu do contato cada vez mais prematuro.

4-Justificativa:
A cincia tem como objetivo fundamental chegar veracidade dos fatos. Neste
sentido no se distingue de outras formas de conhecimento. O que torna,
porm, o conhecimento cientfico distinto dos demais que tem como
caracterstica fundamental a sua verificabilidade.
Muitos pensadores do passado manifestaram a aspirao de definir um mtodo
universal a todos os ramos do conhecimento. Hoje, porm, os cientistas e os
filsofos da cincia preferem falar numa diversidade de mtodos que so
determinados pelo tipo de objetivo a investigar e pela classe de proposies a
descobrir.
Os mtodos so classificados em dois grandes grupos: o dos mtodos que
proporcionam as bases lgicas da investigao e o dos que esclarecem acerca
dos procedimentos tcnicos que podero ser utilizados.
A adoo de um ou outro mtodo depende de muitos fatores: da natureza do
objeto que se pretende pesquisar, dos recursos materiais disponveis, do nvel
de abrangncia do estudo e, sobretudo da inspirao filosfica do pesquisador.
Neste projeto iremos utilizar o tipo de pesquisa chamada de pesquisa
descritiva, pois iremos coletar dados atravs de questionrios e de
observaes. Iremos fazer ento umlevantamento acerca do comportamento
do grupo que queremos conhecer.
Coma finalidade de identificar mais problemticas acerca do assunto (Drogas e
Adolescentes), para colaborar para futuras aes de combate.

5-Cronograma:

Outubro
Novembro
Dezembro
Aplicao de questionrio padronizado e coletivo do Pro Jovem Adolescente
Identificar e converter em estatstica os dados coletados

Palestra de informao e conscientizao com uma Psicloga social em

coletivos do Pro Jovem

Palestra de informao e conscientizao com uma assistente Social em

coletivos do Pro Jovem.

5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

IAMAMOTO, Marila Villela; O Servio Social na Contemporaneidade: trabalho e

formao profissional. ed.18, So Paulo: Cortez, 2009;

GIL, Antonio Carlos. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. 6. ed. So

Paulo: Atlas, 2008.

UNITOLEDO. A Pesquisa Como Instrumento Fundamental Na Atuao

Profissional do Assistente Social. Disponvel em: . Acesso em: 02/09/12

GANDIN, Danilo. A prtica do planejamento participativo: na educao e em

outras instituies, grupos e movimentos do campos cultural, social, poltico,
religioso e governamental.19ed. Petrpolis/RJ, Vozes 2011;