Crees que por

agradar a otros
destruimos nuestra
propia
personalidad:
verdadero o falso?
 Se pierde la
identidad:
negando la raza o
negando solo el
nombre y
apellido?
 PREGUNTAS DE CONFLICTO COGNITIVO:

1. PREGUNTAS CON ALTERNATIVAS

El docente pregunta a los estudiantes: Cmo se pierde la identidad: negando la raza o
negando el nombre y apellido? Por qu? (el docente les da un espacio de 5 minutos a sus
estudiantes para que reflexionen, luego anota en la pizarra la lluvia de ideas.

2. PRESENTACIN DE UNA SITUACIN PROBLEMTICA

El docente cuenta un caso: Haba un jovencito llamado Roberto Lpez, era zambo pero quera
ser rubio y quera deszambarse, y quera deslopizarse y quera americanizarse; y para ello tuvo
que empezar por matar al peruano que haba en l. (Pregunta de prediccin: Qu crees que
hizo Roberto para deszambarse y americanizarse?)

3. PREGUNTAS POR DEFINICIN

Qu es la identidad? Qu es el racismo? Qu es la discriminacin? Qu es la alienacin? (el
estudiante recurre a sus saberes previos para responder con sus propias palabras). El docente
anota las posibles respuestas en la pizarra.

4. PREGUNTAS CON DATOS QUE PARECEN CONTRADICTORIOS

Se puede vivir sin identidad pero con nombre y apellido?
Se puede vivir con identidad pero sin nombre y apellido? Por qu?
5. RETO O DESAFO
Realizar una representacin teatral acerca de un conflicto de identidad. Formar equipo de 4
estudiantes: el primero realiza el rol de Roberto Lpez; el segundo, el rol de un amigo de Roberto;
el tercero, el rol de una persona que los discrimina; y el cuarto, el rol de una persona que los
defiende). Luego se hace un intercambio de roles y al final los estudiantes debern escribir en su
cuaderno una columna de opinin acerca de lo que dijeron y sintieron los actores. Recuerde
utilizar los recursos textuales (gramtica, ortografa, coherencia y cohesin).

6. PROPSITO DE LA SESIN
EL docente pregunta a los estudiantes si saben los pasos para realizar una columna de opinin.
Luego les dice que el propsito de la sesin del da es: Escribir una columna de opinin que
aborde el tema del conflicto de identidad de un jovencito(a) que quiere conseguir un ascenso
social.

7. TTULO DE LA SESIN
Escribimos una columna de opinin sobre el conflicto de identidad.

8. ACTIVIDAD N1
El o la docente pregunta a sus estudiantes: Les gustara saber que hizo Roberto Lpez para
deszambarse y americanizarse? Entonces les recomiendo el siguiente texto titulado Alienacin.
Les gustara saber que hizo Roberto Lpez para viajar gratis a otro pas? entonces lean el
cuento entero titulado Alienacin
TEXTO: ALIENACIN

Todo empez la tarde en que un grupo de blanquiosos jugbamos con una pelota en la plaza
Bolognesi. Era la poca de las vacaciones escolares y los muchachos que vivamos en los chalets
vecinos, hombres y mujeres, nos reunamos all para hacer algo con esas interminables tardes de
verano. Roberto iba tambin a la plaza, a pesar de estudiar en un colegio fiscal y de no vivir en un
chalet sino en el ltimo callejn que quedaba en el barrio. Iba a ver jugar a las muchachas y a ser
saludado por algn blanquito que lo haba visto crecer en esas calles y saba que era hijo de la
lavandera.
La vida se encarg de ensearle que si quera triunfar en una ciudad colonial ms vala saltar las
etapas intermedias y ser antes que un blanquillo de ac, un gringo de all. A pesar de ser zambo y
de llamarse Lpez, quera parecerse cada vez menos a un zaguero de Alianza Lima y cada vez ms
a un rubio de Filadelfia.
Toda su tarea en los aos que lo conoc consisti en deslopizarse y deszambarse lo ms pronto
posible y en americanizarse antes que le cayera el huaico y lo convirtiera para siempre, digamos, en
un portero de banco o en un chofer de colectivo. Tuvo que empezar por matar al peruano que haba
en l y por coger algo de cada gringo que conoci. Con el botn se compuso una nueva persona, un
ser hecho de retazos que no era ni zambo ni gringo, el resultado de un cruce contranatura, algo que
su vehemencia hizo derivar, para su desgracia, de sueo rosado a pesadilla infernal.
Pero no nos anticipemos. Precisemos que se llamaba Roberto, que aos despus se le conoci por
Bobby, pero que en los ltimos documentos oficiales figura con el nombre de Bob. En su ascensin
vertiginosa hacia la nada fue perdiendo en cada etapa una slaba de su nombre.

De: Alienacin, Julio Ramn Ribeyro

1. La palabra MATAR, en el texto, alude a la

accin de
A) asesinar. B) desaparecer. 4. Las acciones referidas en el relato giran
C) desazonar. en torno a la
D) exponer. E) empequeecer. A) prdida de la identidad debido a la negacin
2. Los sueos de Roberto Lpez estn de la propia raza.
influenciados por el concepto de B) tragedia que es ser peruano y no
A) amor a la patria. norteamericano en el Per.
B) libertad poltica. C) vida de un sujeto en los Estados Unidos
C) ascenso social. despus de un viaje.
D) practicidad. D) ambicin de un peruano que quiere triunfar
E) modernidad. en su pas.
E) discriminacin racial por parte de los
3. La frase ASCENSIN VERTIGINOSA extranjeros peruanos.
HACIA LA NADA permite entender que
Lpez, segn el narrador, 5. Se desprende del texto que Roberto
A) lleg a ser americano. Lpez,
B) triunf en Filadelfia. A) viva en un pas solo de blanquiosos.
C) dej de ser zambo. B) deseaba ser un blanco norteamericano.
D) fracas rotundamente. C) tena problemas para comunicarse.
E) termin como chofer. D) inciner su partida de nacimiento.
E) viaj a Europa para dejar de ser peruano.

ALIENACIN 1B, 2C, 3D,

4A, 5B