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3. MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio Tiempo aproximado:
10 min
En grupo clase
Saluda a los estudiantes y pide voluntarios para que expliquen con sus palabras lo trabajado en la
sesin anterior.
Solicita que en parejas compartan los dibujos que prepararon en casa respecto de lo que ms les
gust de lo realizado en la sesin anterior. Luego, pide que dialoguen con sus compaeros de
mesa para que busquen similitudes y diferencias en sus elecciones.
Indica que observen en la pizarra las actividades planteadas en los papelotes por los diferentes
grupos. Un representante de cada equipo lee la propuesta por turnos. Los dems estudiantes
pueden realizar preguntas a los integrantes.
Los nios y las nias deben decidir qu actividades se llevarn a cabo. Pregunta al respecto: qu
actividades escogeremos?, cmo haremos para decidir con qu actividades nos quedaremos?
Aydalos a decidir cmo elegir las actividades que resuelven mejor el problema de organizacin,
por ejemplo, elaborar un cartel de responsabilidades, organizar los materiales, etc.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy trabajaremos en equipos para elegir qu actividades
podemos realizar para cumplir con los retos que nos plantea la unidad (cmo nos organizamos y
cmo organizamos el aula) y prepararemos un planificador de actividades.
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Grado: 2. de primaria Unidad didctica 1 -
sesin 4
Determina con ellos dos normas de convivencia que pondrn en prctica en el desarrollo de la
sesin y antalas en la pizarra. Diles que al terminar la sesin, evaluarn juntos si estas se
cumplieron.
Para decidir cundo harn las actividades de organizacin propuestas, deben ayudarse con un
planificador como el siguiente:
Fechas
Actividades 18/0 19/03 .. . .
3
Elaborar cartel de X
normas.
Crear un cartel de X
responsabilidades
.
Organizar los
materiales de
cada sector.
Revisin
Recolectar libros
Cada grupo presenta los papelotes
para la biblioteca.
que ha trabajado.
Observa con ellos cules son las actividades elegidas y, por acuerdo comn, selecciona y anota qu
actividades deben quedar para la versin final.
Una vez que escogieron las actividades que quedarn, lee la lista final a los estudiantes. Al
terminar, plantea las siguientes interrogantes: todos estamos de acuerdo o tenemos alguna
duda?, deberamos cambiar alguna actividad?, alguien piensa que hay algo ms que agregar?
Escucha sus respuestas y replantea el planificador. Los estudiantes pueden pedir que sustituyas,
cambies, borres o aumentes alguna actividad. Explica que luego se har una versin final del
planificador para que se use durante el tiempo que dure la unidad.
Cierre Tiempo aproximado:
10 min
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Grado: 2. de primaria Unidad didctica 1 -
sesin 4
En grupo clase
Dialoga con ellos acerca del planificador que han elaborado y el propsito, a partir de estas
interrogantes: qu hicimos?, para qu nos sirve un planificador?, cmo iremos verificando si
estamos cumpliendo las actividades programadas?
Pide que lleven a cabo un recuento de cmo fue el desarrollo de la sesin. Pregunta al respecto:
cumplimos con el propsito de la sesin?, por qu creen que fue as? Uno o dos de los
estudiantes sustentan su respuesta.
Evala junto con ellos si cumplieron las normas propuestas para esta sesin.
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Grado: 2. de primaria Unidad didctica 1 -
sesin 4
Anexo
Desempeos
Adeca el texto a la Escribe textos en torno a Utiliza recursos Revisa el texto con ayuda
situacin comunicativa un tema. Agrupa las ideas gramaticales y ortogrficos del docente, para
considerando el propsito en oraciones y las (por ejemplo, las determinar si se ajusta al
comunicativo y el desarrolla para ampliar la maysculas y el punto propsito y destinatario, si
destinatario. Recurre a su informacin, aunque en final) que contribuyen a existen contradicciones
experiencia previa para ocasiones puede reiterar dar sentido a su texto. que afectan la coherencia
escribir. informacin Emplea frmulas retricas entre las ideas, o si el uso
innecesariamente. para marcar el inicio y el de conectores asegura la
Establece relaciones entre final en las narraciones que cohesin entre ellas.
las ideas, como adicin y escribe. Tambin, revisa el uso de
secuencia, utilizando los recursos ortogrficos
algunos conectores. empleados en su texto y
Incorpora vocabulario de verifica si falta alguno (las
uso frecuente. maysculas y el punto
final), con el fin de
mejorarlo.
Actividad y fechas de observacin
textos Elabora
textos Elabora
/03 /03 /03 /04 /03 /03 /03 /04 /03 /03
Nombres:
1.
2.
3.
4.
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7.
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15.
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17.
18.
Siempre
A veces
o Con ayuda/ con dificultad
X No lo hace