TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Diseos Experimentales

Clave de la asignatura: AEF-1016

SATCA1: 3-2-5

Carrera: Ingeniera en Innovacin Agrcola Sustentable e

Ingeniera en Agronoma

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura le aporta a la formacin del egresado, herramientas de los procedimientos
experimentales mediante los cuales se genera el conocimiento. Su funcin principal es el aplicar los
conceptos bsicos de la experimentacin, as como los anlisis en el proceso de investigacin cientfica
para interpretar los resultados mediante la estadstica y generar informacin tcnico-cientfica que
permiten la toma de decisiones.

La asignatura consiste en seis unidades que integran los elementos del diseo de experimentos. La
primera unidad introduce al estudiante al tema de la experimentacin y su relacin con la investigacin.
La segunda unidad lo ubica en la ejecucin de experimentos, pues le provee herramientas para definir
el tamao, forma y disposicin de las unidades experimentales, efectos de cada factor, nmero de
repeticiones, diseo del experimento (croquis), as como la codificacin y decodificacin estadstica de
los datos colectados y analizados. De la tercera a la quinta unidad, se le proporcionan elementos para
realizar Anlisis de Varianza en los diseos experimentales ms comunes, tales como Completamente
Aleatorios, Bloques Completos al Azar, y Cuadros Latinos, as como los Experimentos Factoriales y
sus arreglos y variantes. Finalmente, en la sexta unidad se aborda la comparacin de las medias, para
definir diferencias entre los tratamientos.

Esta asignatura interrelaciona con los conocimientos que aportan materias como Fundamentos de
Investigacin, Edafologa, Estadstica, Mtodos Estadsticos, Fisiologa Vegetal, Nutricin Vegetal,
Entomologa Agrcola, Agroecologa y otras disciplinas; las cuales le proporcionan al estudiante los
argumentos para entender, por un lado, la importancia de la uniformidad en la experimentacin y, por
el otro, las fuentes de variacin y su posible control y/o estimacin a travs del uso de diferentes
diseos experimentales.

Intencin didctica
El curso de Diseos Experimentales debe considerarse como una materia bsica, cuyo contenido trate
las bases fsicas, estadsticas y probabilsticas, de la experimentacin en el rea ingenieril.

Los temas deben enfocarse a desarrollar en el estudiante, la capacidad de usar la experimentacin para
la solucin de problemas cientficos, en los que el procedimiento experimental incluya el planteamiento
de hiptesis estadsticas.

Los temas se abordarn mediante el anlisis de datos, tomando como ejemplos diferentes diseos

1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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experimentales, aplicando los conceptos de diseo y arreglo, as como interpretando los resultados.

Se debe dar nfasis al trabajo que desarrolle en el estudiante, principalmente, habilidades de

investigacin. Para esto, se sugiere que se visite y establezca alguna rea experimental, para que en
forma prctica el alumno vea la aplicacin y distribucin de los tratamientos mediante u diseo
experimental y el motivo de su seleccin.

Los contenidos de esta asignatura favorecen la capacidad del estudiante para disear y gestionar
proyectos interdisciplinarios.

El profesor facilitar el uso de los recursos tecnolgicos disponibles, que permitan al estudiante realizar
el anlisis estadstico de manera ms fluida, as apoyarlos con su experiencia, para una mejor
interpretacin de los resultados.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin o
Participantes Evento
revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Centro Interdisciplinario de
Investigacin y Docencia en
Educacin Tcnica, Acapulco,
Aguascalientes, Apizaco, Boca
Ro, Celaya, Chetumal,
Chihuahua, Chilpancingo,
Chin, Cd. Cuauhtmoc, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Cd.
Victoria, Colima, Comitn,
Elaboracin del programa de
Cuautla, Durango, El Llano de
estudio equivalente en la
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes, Huixquilucan,
Reunin Nacional de
Aguascalientes del 15 al 18 de Valle Bravo, Guaymas,
Implementacin Curricular y
junio de 2010. Huatabampo, Huejutla, Iguala,
Fortalecimiento Curricular de las
La Laguna, La Paz, La Zona
asignaturas comunes por rea de
Maya, Len, Lerma, Linares,
conocimiento para los planes de
Los Mochis, Matamoros,
estudio actualizados del SNEST.
Mazatln, Mrida, Mexicali,
Minatitln, Nuevo Laredo,
Orizaba, Pachuca, Puebla,
Quertaro, Reynosa, Roque,
Salina Cruz, Saltillo, San Luis
Potos, Tehuacn, Tepic,
Tijuana, Tlaxiaco, Toluca,
Torren, Tuxtepec, Valle de
Oaxaca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas,
Zacatepec, Altiplano de

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Tlaxcala, Coatzacoalcos,
Cuautitln Izcalli, Fresnillo,
Irapuato, La Sierra Norte
Puebla, Macuspana, Naranjos,
Ptzcuaro, Poza Rica, Progreso,
Puerto Vallarta, Tacmbaro,
Tamazula Gordiano, Tlaxco,
Venustiano Carranza,
Zacapoaxtla, Zonglica y
Oriente del Estado Hidalgo.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, CRODE
Celaya, Cerro Azul, Chihuahua,
Cd. Cuauhtmoc, Cd. Hidalgo,
Cd. Jurez, Cd. Madero, Cd.
Valles, Coacalco, Colima,
Iguala, La Laguna, Lerdo, Los
Reunin Nacional de
Instituto Tecnolgico de Morelia Cabos, Matamoros, Mrida,
Seguimiento Curricular de las
del 10 al 13 de septiembre de Morelia, Motl, Mzquiz,
Asignaturas Equivalentes del
2013. Nuevo Laredo, Nuevo Len,
SNIT.
Oriente del Estado de Mxico,
Orizaba, Pachuca, Progreso,
Purhepecha, Salvatierra, San
Juan del Ro, Santiago
Papasquiaro, Tantoyuca, Tepic,
Tlatlauquitpec, Valle de
Morelia, Venustiano Carranza,
Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s)especfica(s)de la asignatura
Conoce los principios bsicos de los diseos experimentales y la investigacin con fundamentos
estadsticos.
Analiza la uniformidad y el manejo de la variabilidad en experimentos con seres vivos, as
como la medicin y control del efecto ambiental.
Planea y desarrolla un diseo, recolecta, organiza, analiza e interpreta datos experimentales
obtenidos en diseos comunes en la investigacin de campo y laboratorio, as como interpreta
los resultados del anlisis.
Examinaa las pruebas de significancia utilizadas para estimar la probabilidad de diferencias
entre tratamientos

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5. Competencias previas
Capacidad de anlisis y sntesis utilizando herramientas estadsticas.
Capacidad para resolver ejercicios referentes a problemas inherentes a la profesin.
Capacidad de razonamiento inductivo y deductivo.
Disea y analiza diferentes alternativas de solucin.
Capacidad para recolectar, organizar y analizar datos.
Habilidad para analizar e interpretar informacin.
Capacidad para integrar los conocimientos tericos con la prctica experimental.

6. Temario
No. Temas Subtemas
1.1. Definicin de experimentacin, objetivos e
importancia.
1.2. Diseos experimentales en la agricultura.
1.3. El investigador y el razonamiento cientfico.
1.4. Orientacin de la experimentacin.
Introduccin a la 1.5. Planteamiento de hiptesis
1.
experimentacin 1.6. Caractersticas y etapas en la planeacin de los
experimentos.
1.7. Presentacin de los resultados de un proyecto
experimental.
1.8. Organizacin y conduccin de la investigacin
agrcola en Mxico.
2.1. Definicin de conceptos.
2.1.1. Tratamiento, testigo, unidad experimental,
unidad de observacin.
2.1.2. Error experimental, repeticiones, variable
de agrupamiento o control, tratamiento,
variable de observacin, etc.
2.2. Tamao ptimo de parcela o unidad
experimental.
2.3. Forma de las unidades o parcelas experimentales.
2.4. Nmero de repeticiones. Consideraciones
generales.
Ejecucin de la
2. 2.5. Seleccin del material experimental.
experimentacin
2.6. Agrupamiento de las unidades experimentales y
de los tratamientos.
2.7. Efectos de la competencia entre y dentro de las
unidades experimentales.
2.8. Experimentos comunes en la investigacin
agrcola.
2.9. Consideraciones en la planeacin, ejecucin,
recoleccin, anlisis e interpretacin de los datos
de un experimento.
2.10. El anlisis de varianza y aceptacin o
rechazo de hiptesis nula (prueba de F).

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2.11. Medicin y control del error experimental.

3.1. Fundamento del Anlisis de Varianza (ANOVA)
para cada diseo.
3.2. Diseo Completamente Aleatorio (DCA).
3.2.1. Caractersticas del DCA.
3.2.2. Anlisis del DCA con ms de dos
tratamientos y el mismo nmero de
observaciones por unidad experimental.
3.2.3. DCA con diferente nmero de
observaciones por tratamiento y su anlisis e
Anlisis de Varianza y
interpretacin.
3. Diseos experimentales
3.3. Diseo de Bloques Completos al Azar (DBCA).
bsicos
3.3.1. Caractersticas del DBCA.
3.3.2. Anlisis del DBCA.
3.3.3. DBCA con varias observaciones por
unidad experimental.
3.3.4. DBCA con desigual nmero de
observaciones por unidad experimental.
3.4. Diseo de Cuadro Latino (DCL).
3.4.1. Caractersticas del DCL.
3.4.2. Anlisis de Varianza del DCL.
4.1. Diferencia entre diseo, experimento y arreglo de
tratamientos.
4.2. Caractersticas de los EF.
4.3. Ventajas y desventajas de los EF.
4.4. Ejecucin de los factores.
4. Experimentos Factoriales (EF)
4.5. Anlisis de Varianza de los EF.
4.6. Interpretacin de los EF.
4.7. Clasificacin de los EF (2n, 3n pn).
4.8. Confusin de efectos.
4.9. EF incompletos.
5.1. Arreglo en Parcelas Divididas (DPD).
5.1.1. Caractersticas del DPD.
5.1.2. Anlisis de Varianza del DPD.
5.1.3. DPD Completamente al Azar (CA).
5.1.4. DPD en Bloques al Azar (BCA).
Arreglos para Experimentos 5.1.5. DPD en Cuadro Latino (CL).
5.
Factoriales 5.2. Diseo en Franjas Divididas.
5.3. Arreglo en Parcelas Subdivididas (DPSD).
5.3.1. Caractersticas del DPSD.
5.3.2. Anlisis de Varianza del DPSD (CA, BCA,
CL).
5.4. Diseo en Franjas Subdivididas.
6.1. El anlisis funcional de varianza o pruebas de F
Pruebas de separacin de
6. planeadas.
medias
6.2. Pruebas mltiples de separacin de medias.

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6.2.1. Diferencia Mnima Significativa (DMS).

6.2.2. Prueba del Rango Mltiple de
Significacin de Duncan (RMD).
6.2.3. Prueba Mltiple de Significacin de Tukey
(DSH).
6.3. Comparaciones de clase o contrastes ortogonales.
6.4. Comparaciones o superficies de tendencia.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Introduccin a la experimentacin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar en Internet sobre
Conoce los principios bsicos de los diseos experimentacin, diseos experimentales e
experimentales y la investigacin, con investigacin cientfica relacionada con su
fundamentos estadsticos. perfil profesional, anlisis-sntesis de la
Genricas: informacin y discusin en el aula.
Capacidad de anlisis y sntesis. Realizar un ensayo sobre la importancia y
Solucin de problemas. aplicacin de los diseos experimentales.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.

Ejecucin de la experimentacin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar en Internet sobre fuentes de
Analiza la uniformidad y el manejo de la variacin en un experimento y estrategias
variabilidad en experimentos con seres vivos, as para medir su efecto.
como la medicin y control del efecto ambiental. Anlisis de la informacin y discusin en
el aula.
Genricas: Resolver problemas aplicando pruebas de
Capacidad de anlisis y sntesis. hiptesis.
Solucin de problemas. Entender la necesidad de considerar a la
Capacidad para disear y gestionar experimentacin agroalimentaria en el
proyectos. marco de la Metodologa de la
Investigacin, su planeacin y las
necesidades de investigacin en la
produccin y proceso de alimentos.
Comprender la importancia que tiene en la
precisin del experimento el agrupamiento
de las unidades experimentales.
Asignar tratamientos en un experimento.
Colectar datos para un arreglo
completamente al azar.

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Anlisis de Varianza y Diseos experimentales bsicos

Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Consultar en libros e Internet, los
Planea y desarrolla un diseo, recolecta, organiza, fundamentos del ANOVA y discutir en el
analiza e interpreta datos experimentales aula.
obtenidos en diseos comunes en la investigacin Analizar ventajas y desventajas de los
de campo y laboratorio, as como interpreta los DCA, DBCA y DCL.
resultados del anlisis. Discutir en grupo y esquematizar factores
Genricas: de variacin que pueden influir en el
Capacidad de anlisis y sntesis. resultado.
Solucin de problemas. Comentar en clase los criterios del bloqueo
Capacidad para disear y gestionar e importancia del mismo.
proyectos. Integrar equipos de trabajo, para planear,
preparar, establecer y conducir los
experimentos que aqu se discuten,
obteniendo y organizando datos de
diferentes variables.
Realizar el ANOVA correspondiente y su
interpretacin, utilizando el software
disponible (Excel, Minitab, Olivares, 1996,
SAS, SPSS).
Colectar datos en equipos para un arreglo
de bloques al azar u otros diseos.
Comentar en clase las inferencias y discutir
resultados de diferentes experimentos,
generados por s mismos o mediante
revisin bibliogrfica.

Experimentos Factoriales (EF)

Competencias
Especfica(s):
Planea y desarrolla un diseo, recolecta, organiza,
analiza e interpreta datos experimentales
obtenidos en diseos comunes en la investigacin
de campo y laboratorio, as como interpreta los
resultados del anlisis.
Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Solucin de problemas.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
Actividades de aprendizaje
Consultar en libros e Internet, la diferencia
entre diseo, experimento y arreglo de
tratamientos y discutir en el aula.
Simular el establecimiento de un arreglo
factorial.
Exponer, discutir y analizar los resultados
en grupo.
Analizar ventajas y desventajas de los EF.
Integrar equipos de trabajo, para planear,
preparar, establecer y conducir los
experimentos que aqu se discuten,
obteniendo y organizando datos de
diferentes variables.
Realizar el ANOVA correspondiente y su
interpretacin, utilizando el software

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disponible (Excel, Minitab, Olivares, 1996,

SAS, SPSS).
Comentar en clase las inferencias y discutir
resultados de diferentes experimentos,
generados por s mismos o mediante
revisin bibliogrfica.
Considerar la posible interaccin entre
factores asociados con el problema de
investigacin, dada su importancia en la
interpretacin de los hechos.

Arreglos para Experimentos Factoriales

Competencias
Especfica(s):
Planea y desarrolla un diseo, recolecta, organiza,
analiza e interpreta datos experimentales
obtenidos en diseos comunes en la investigacin
de campo y laboratorio, as como interpreta los
resultados del anlisis.
Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis.
Solucin de problemas.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
Actividades de aprendizaje
Analizar distintos arreglos de tratamientos
y su posible aplicacin.
Comentar en clase los criterios del bloqueo
e importancia del mismo.
Integrar equipos de trabajo, para planear,
preparar, establecer y conducir los
experimentos que aqu se discuten,
obteniendo y organizando datos de
diferentes variables.
Realizar el ANOVA correspondiente y su
interpretacin, utilizando el software
disponible (Excel, Minitab, Olivares, 1996,
SAS, SPSS).
Comentar en clase las inferencias y discutir
resultados de diferentes experimentos,
generados por s mismos o mediante
revisin bibliogrfica.

Pruebas de separacin de medias

Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Seleccionar y aplicar la prueba de
Examina las pruebas de significancia utilizadas separacin de medias que ajuste al
para estimar la probabilidad de diferencias entre propsito del experimento.
tratamientos. Comparar separaciones de medias
obtenidas mediante la aplicacin de
Genricas: diferentes pruebas, de un mismo ANOVA.
Capacidad de anlisis y sntesis. Comentar en clase las inferencias
Solucin de problemas. realizadas.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.

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8. Prctica(s)
Identificacin de la heterogeneidad del suelo.
Planear, establecer y conducir experimentos de campo y/o laboratorio, utilizando un diseo
experimental.
Recolectar, organizar y presentar datos para su anlisis estadstico e interpretacin de resultados.
Anlisis estadstico, manual y computacional, de los datos.
Asistir a seminarios tcnicos en donde haya oportunidad de analizar y reflexionar sobre las
diferentes estrategias experimentales propuestas por los ponentes y su relacin con el diseo
experimental.
Visitar centros de investigacin en donde se haga uso del diseo experimental como herramienta
estadstica en la solucin de problemas
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual y legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Participacin en clase.
Examen escrito.
Reportes de prcticas y visitas a campos experimentales
Exposiciones.
Solucin de ejercicios.
Consultas en Internet, as como el anlisis-sntesis de la informacin y su discusin en el aula.
Anlisis y discusin en el aula de las fuentes de variacin en un experimento, as como de las
estrategias para medir el efecto de cada una de ellas.
Realizacin de trabajos que incluyan la planeacin y/o desarrollo de diseos experimentales, la
recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin de datos de campo y/o laboratorio, as como la
interpretacin de resultados.
Participacin en clase.
Exmenes escritos

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11. Fuentes de informacin

1. Cochran, W. G. y G. M. Cox. 1990. Diseos Experimentales. E. Trillas. Mxico. 653 p.
2. Little, T. M. Y F. J. Hills. 1989. Mtodos Estadsticos para la Investigacin en la Agricultura.
Ed. Trillas, Mxico. 270 p.
3. Martnez Garza, A. 1988. Diseos Experimentales. Ed. Trillas. Mxico. 756 p
4. Petersen, R. G. 1985. Design and Analysis of Experiments. Marcel Dekker. New York
5. Steel, R.G.D. y J. H. Torrie. 1990. Bioestadstica. Ed. Mc Graw Hill. Mxico.
6. Reyes Castaeda, P. 1980. Diseo de Experimentos Aplicados. Ed. Trillas. Mxico. 344 p.
7. Olivares, S. E. 1996. Diseos Experimentales con aplicacin a la experimentacin
8. agrcola y pecuaria. Facultad de Agronoma de la U.A.N.L. Marn Nuevo Len,
9. Mxico.
10. Quinn Gerry P. and M. J. Keough. Experimental Design and Data Analysis for Biologist.
Cambridge University Press. 2002. 527 pp
11. Spiegel Murray R. and Stephen Larry F. Theory and Problems of Statics. Third Edition.
Schaum Outline Series.1998.
12. Software especializado (Excel, Minitab, Olivares, 1996, SAS, SPSS).

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