Plano Plurianual de Actividades

NDICE

ndice ...................................................................................................................... 1

Introduo ................................................................................................................ 2

Departamentos .......................................................................................................... 3

Percursos Curriculares Alternativos ............................................................................... 5

Cursos de Educao e Formao de Jovens .................................................................... 6

Actividades Curriculares no Disciplinares...................................................................... 7

Educao Especial ...................................................................................................... 8

Projecto para a Autonomia, Cidadania e Insero no Mercado de Trabalho ......................... 9

Educao para a Sade ............................................................................................. 10

Desporto Escolar...................................................................................................... 11

Preveno e Combate Indisciplina ........................................................................... 12

Plano Tecnolgico da Educao ................................................................................. 13

Bibliotecas ............................................................................................................. 14

Plano de Segurana no Agrupamento ......................................................................... 16

Auto-avaliao ....................................................................................................... 17

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INTRODUO

A escola ocupar sempre um papel de relevo na nobre misso de educar. Esta difcil tarefa
passa pelo desenvolvimento de competncias e pela aquisio de conhecimentos, mas
tambm pela promoo de qualidades cvicas que favoream a formao de crianas/jovens,
de forma a torn-los cidados activos e interventivos nos mais diversos campos de
actividade numa sociedade plural e multicultural, assente nos valores da liberdade, da
igualdade e da solidariedade.

O Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de Abril, no Artigo 9, consagra os Planos Anual e

Plurianual de Actividades como documentos de planeamento, que definem, em funo do
Projecto Educativo, os objectivos, as formas de organizao e de programao das
actividades e que procedem identificao dos recursos envolvidos. Deste modo, constituem
um instrumento fundamental de desenvolvimento e operacionalizao do Projecto Educativo,
entendendo este como o documento no qual se explicita a orientao educativa,
nomeadamente no que se refere aos princpios, valores, metas e estratgias.

O Plano Plurianual , essencialmente, um documento de planeamento da vida do

Agrupamento, na medida em que procura organizar respostas adequadas aos objectivos e
metas preconizadas para o Agrupamento. Ao mesmo tempo, o espelho do dinamismo da
Escola em articulao com os diferentes parceiros sociais.

Tratando-se de uma planificao a longo prazo, deve assumir-se o seu carcter de

flexibilidade, em resultado das vrias condicionantes que possam surgir. O Plano Plurianual
inscreve-se, portanto, numa lgica de exerccio pleno da autonomia, entendendo esta como
uma forma diferenciada das escolas poderem responder com mais eficcia aos desafios de
mudana da sociedade actual em funo dos seus contextos e no como um fim em si
mesmo. no mbito desta autonomia que a escola pode diagnosticar os problemas com os
quais se debate e desenvolver actividades que facilitem a sua resoluo, melhorando a
aprendizagem e o bem-estar da comunidade educativa.

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Promover uma articulao pedaggica eficaz e regulada;

Estimular a cooperao e esprito de equipa entre os

Elaborao e implementao de professores;

Docentes
Planos de Aco; Promover o sucesso educativo;

Atingir resultados gradualmente mais favorveis em

estudos nacionais e internacionais;

Criar um ambiente social favorvel leitura;

Inventariar e valorizar prticas pedaggicas e outras

actividades que estimulem o prazer de ler entre crianas,

DEPARTAMENTOS jovens e adultos;
Participao no Plano Nacional de
Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez
Leitura; Docentes
mais precisas para o desenvolvimento da leitura;

Enriquecer as competncias dos actores sociais,

desenvolvendo a aco de professores e de mediadores de
leitura, formais e informais;

Valorizar a utilizao correcta da lngua materna, em

diferentes contextos;

Apropriar-se das estruturas e modelos de funcionamento

Implementao da transversalidade
da lngua que suportem a expresso de pensamento com Docentes
da Lngua Portuguesa;
rigor e clareza;

Desenvolver as competncias de leitura e escrita dos
alunos;

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Recolher dados relevantes sobre os nveis de

Coordenadores de
Realizao de Provas de Regulao desempenho dos alunos, relativamente s aprendizagens
departamento
Interna; adquiridas e s competncias desenvolvidas;
Docentes
Constituir um instrumento de aferio disposio dos
Professores; Ministrio da
Realizao dos Testes Nacionais
Reflectir individual e colectivamente acerca das prticas Educao (GAVE)
Intermdios (Lngua Portuguesa e
lectivas;
Matemtica 3 ciclo) Gestor do Projecto
Tomar decises no sentido de melhorar a qualidade de
ensino e aumentar a confiana social no sistema escolar; Docentes da

Participao no PAM II Ajudar os alunos a uma melhor consciencializao da disciplina de

progresso da sua aprendizagem; Matemtica

DEPARTAMENTOS
(Cont.)
Promover a articulao das equipas pedaggicas por anos
de escolaridade para anlise de situaes, com o objectivo Coordenadores de

de se encontrarem estratgias comuns; Ciclo

Promoo da Articulao intraciclos Desenvolver o trabalho colaborativo dos professores no

e interciclos; Coordenadores e
sentido de adequarem o currculo aos seus alunos;
subcoordenadores
Planificar o ensino/aprendizagem de uma forma mais
de Departamento
transversal integrada e global;

Enriquecer as competncias dos docentes a fim de Centro de

Formao no mbito das diferentes melhorar as aprendizagens dos alunos; Formao Rmulo

disciplinas. Actualizar conhecimentos nas diferentes reas do saber; de Carvalho

Optimizar o trabalho colaborativo entre os docentes. Docentes

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Adaptao dos programas Promover o sucesso escolar;

curriculares disciplinares, de acordo Cumprir a escolaridade obrigatria;
com os interesses dos alunos, dando
Combater a excluso e desmotivao dos alunos; Conselho de
nfase a actividades de carcter
Integrar os alunos com uma taxa elevada de retenes, Turma
essencialmente prtico;
dificuldades de aprendizagem e concentrao, e um nvel
PERCURSOS
Alterao dos critrios de etrio superior ao ano de escolaridade correspondente;
CURRICULARES
avaliao, de acordo com
as Aumentar as expectativas relativamente s
ALTERNATIVOS Outras instituies
competncias curriculares definidas; aprendizagens;
(PCAs) de carcter formativo
Dinamizao e organizao de Aumentar a auto-estima e capacidades de autonomia,
(protocolo)
actividades em contexto escolar; fundamentais na insero da vida activa;

Desenvolver as competncias do domnio saber fazer;

Aces terico-prticas vocacionais;
Facilitar a integrao na vida activa;
Estgio tcnico-profissional.
Permitir a continuao de estudos.

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Implementao do currculo dos Adquirir aprendizagens e competncias necessrias quer

cursos de educao e formao de ao prosseguimento de estudos, quer integrao com

jovens, de acordo com a tipologia e sucesso no mundo do trabalho;

Conselho de
sadas profissionais; Promover actividades especficas de formao escolar e Turma
profissional;
Dinamizao e organizao de
CURSOS DE Contribuir para que o jovem construa a sua identidade
actividades em contexto escolar;
EDUCAO E profissional, projecto de carreira e de vida;
FORMAO DE Criao de parcerias com empresas Realizar actividades compatveis com os interesses e
JOVENS para realizao da formao prtica aptides dos alunos num ambiente favorvel e em que o
(CEFs) em contexto de trabalho; trabalho exercido venha a constituir-se enquanto factor de
ajustamento e satisfao; Outras instituies
Formao prtica em contexto de
(protocolo)
Favorecer a indispensvel articulao entre a escola e o
trabalho;
mundo do trabalho;
Prova de Avaliao final. Promover a inter-relao escola/famlia/comunidade.

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Realizao de sesses de Desenvolver projectos de natureza interdisciplinar;

sensibilizao sobre temas Entidades
Adoptar prticas comuns facilitadoras do trabalho
promotores do desenvolvimento individuais ou
cooperativo;
pessoal e social, para professores e colectivas
alunos: Favorecer a relao entre as aprendizagens curriculares
contactadas.
disciplinares e no disciplinares;
Segurana
Sustentabilidade Favorecer a formao pessoal e social (competncias de

Cidadania vida, desenvolvimento psicolgico e educao para os

Centro de
Consumismo valores).
ACTIVIDADES Formao Rmulo
Solidariedade Desenvolver metodologias concertadas conducentes
CURRICULARES de Carvalho
Empreendedorismo implementao de tcnicas de trabalho projecto;
NO
DISCIPLINARES Dinamizar a construo de estratgias comuns
Formao de professores na rea
do trabalho de projecto; promotoras de trabalhos inter e multidisciplinares.

Implementao da transversalidade Desenvolver o trabalho colaborativo dos professores no Docentes

da Lngua Portuguesa; sentido do desenvolvimento da cidadania dos alunos;

Promoo da articulao entre as Planificar o ensino/aprendizagem de forma transversal,

ACND e as actividades disciplinares. integrada e global.

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Formao de professores nos Sensibilizar e capacitar os docentes do ensino regular no

domnios: trabalho directo com as crianas/jovens com NEE de Centros de
Baixa viso/viso reduzida e carcter permanente; Formao
cegos: Braille, Orientao e
Alargar os conhecimentos nos domnios especializados
mobilidade e treino da viso
para uma maior capacitao no trabalho directo com
reduzida;
crianas com NEE de carcter permanente nos domnios da
Autismo em contexto educativo:
viso e comunicao/linguagem e fala; Centros/Associaes
teech e baad;
dos diferentes
Conhecer a lngua gestual portuguesa;
Problemas de comunicao da
domnios da
criana/jovem surda em contexto Optimizar a comunicao com os alunos portadores de deficincia.
educativo: lngua gestual portuguesa; deficincia auditiva, visual e motoras grave.
EDUCAO Sistemas aumentativos e
Identificar as necessidades, as reas-chave de
ESPECIAL alternativos de comunicao:
interveno de crianas/jovens com necessidades
MAKATON/SPC.
educativas especiais de carcter permanente;
Agrupamento de
Criao de parcerias com a
Proceder avaliao especializada; Escolas de Mafra e
Instituio APERCIM (CRI):
Associao para a
Unidades de Multideficincia nas Coadjuvar a elaborao, a implementao e o
Educao e
escolas E.B. 2, 3 de Mafra e Hlia acompanhamento dos Programas Educativos Individuais;
Reabilitao de
Correia;
Promover respostas educativas no mbito da Educao Crianas
Unidades de Ensino Estruturado
especial, nomeadamente nas terapias complementares e Inadaptadas de
nas escolas EB 2, 3 de Mafra e
acompanhamento psicolgico; Mafra.
Sanches de Brito;

Interveno Precoce na Infncia Garantir a transio dos jovens para a vida ps-escolar.

(Concelho de Mafra).

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Levantamento de dados sobre a

Estudar, desenvolver e disseminar os dispositivos
bolsa de formao e emprego do
pedaggicos que orientem e estruturem a dinmica
concelho;
curricular a aplicar aos jovens em risco de abandono do
Criao e consolidao de sistema de ensino e/ou que apresentem necessidades
parcerias com Entidades educativas (especiais) relativas ao processo de transio
Agrupamento de
empregadoras e dinamizadoras de para a vida adulta / vida ps -escolar, atravs da
Escolas de Mafra;
formao profissional; qualificao, insero social e profissional harmonizada.
Realizao do levantamento dos
PROJECTO PARA A Flexibilizar os currculos de modo a atender s
interesses e expectativas dos alunos
AUTONOMIA, especificidades individuais;
/ jovens e respectivas famlias, face
CIDADANIA E
a uma nova proposta educativa; Colaborar e acompanhar o processo de transio do
INSERO NO
Desenvolvimento, para cada jovem, para a vida adulta, tendo em vista o acesso ao Parcerias
MERCADO DE
jovem, de um Plano Individual que mercado de trabalho; envolvidas no
TRABALHO
assegure a TRANSIO para a sua Projecto;
( ProACT) Desenvolver currculos alternativos que envolvam a
futura insero social e profissional;
aquisio de competncias escolares e scio-profissionais
Encaminhamento de jovens para que permitam o reforo da autonomia pessoal e social;
programas de qualificao
Promover a formao profissional no contexto real de
profissional e /ou emprego, sada
trabalho, visando o emprego;
do processo educativo, com vista
sua insero profissional.

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Elaborao/reformulao do Promover uma alimentao saudvel e actividade fsica;

Projecto de Educao para a Sade Melhorar o estado de sade global dos jovens;
na rea da educao para a
Inverter enfermidades como a obesidade, diabetes tipo Coordenador do
sexualidade e educao alimentar;
II, cries dentrias e doenas cardiovasculares; Projecto de
Aces de informao para pais Colmatar carncias nutricionais de uma populao mais Educao para a
sobre distrbios alimentares; carenciada; Sade.

Concursos escolares sobre o tema Compreender a importncia da sexualidade e as suas

da alimentao; diferentes expresses ao longo da vida;
EDUCAO PARA
Aces de informao/formao e Ser capaz de definir os seus sentimentos e entender as Subcoordenador
A SADE
debate, para alunos, de forma a suas emoes, desenvolvendo o conhecimento sobre si e da disciplina de

sensibiliz-los para o perigo de os outros; Cincias Naturais.

relaes sexuais; Evitar doenas sexualmente transmissveis e gravidezes

indesejveis.
Comemorao dos dias mundiais
da alimentao e dador de sangue; Promover o dilogo entre jovens e encarregados de Centro de Sade
educao; de Mafra
Campanhas de vacinao;
Promover a escola como meio de ligao entre alunos,
Rastreios.
pais/encarregados de educao e comunidade.

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Relativos organizao:

O Desporto Escolar (DE) deve ser Promover uma maior articulao a todos os nveis de
perspectivado como um instrumento organizao entre os estabelecimentos de ensino, as
de incluso e de promoo do estruturas regulares do Ministrio de Educao e
sucesso escolar, privilegiando profissionais envolvidos no Desporto Escolar, numa lgica
alunos/as que apresentem maiores de subordinao destes aos projectos e prioridades das
Direco do
riscos de insucesso escolar, atravs primeiras, potenciado desta forma as funes educativas
Agrupamento.
de: do DE;

Apoio a actividades desportivas Reforar as parcerias entre o DE e outros agentes

internas; desportivos, incluindo associaes locais, autarquias e o

Apoio preparao dos grupos- desporto federado;

DESPORTO equipa para a competio e suas Promover o combate inactividade fsica e a luta contra

ESCOLAR deslocaes para as actividades a obesidade.

externas; Relativos s actividades:
Promoo da constituio de Manter as actividades oferecidas no ano transacto Docentes da
Associaes Desportivas Escolares acrescidas, eventualmente, de novas actividades quer Seco/Disciplina de
(ADE); alarguem a prtica desportiva principalmente a alunos do Educao Fsica.
Reforo de Parcerias entre o sexo feminino a alunos com necessidades educativas
Desporto Escolar e outros agentes especiais de carcter prolongado e a alunos em risco de
desportivos. abandono e insucesso escolar;

O aumento das iniciativas de competio externa, em

particular geradas nos Agrupamentos de Escolas e Escolas
no integradas em Agrupamento, constitudas em ADE;

Promover a constituio de ADE.

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Interveno sistemtica junto dos

alunos e dos encarregados de Docentes
Adquirir competncias que permitam actuar com
educao para a preveno e
assertividade em situaes de conflito e de indisciplina e
combate indisciplina;
que favoream a relao pedaggica; No Docentes
Formao para assistentes
operacionais de todo o Agrupamento
PREVENO E
Gadis
e de todos os nveis de ensino no
COMBATE
tema Indisciplina: interveno, Dominar estratgias que contribuam para a preveno
INDISCIPLINA
preveno e actuao pedaggica; dos conflitos e da indisciplina. Pais/Encarregados
(GADIS)
Formao para docentes de todos de Educao

os nveis de ensino no tema

Indisciplina: interveno, preveno
e actuao pedaggica.

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Formao para docentes na

utilizao de equipamentos Adquirir competncias que permitam a utilizao de
tecnolgicos em contexto educativo; recursos tecnolgicos, de forma motivadora e criativa, em
Formao para docentes na contexto de sala de aula;
utilizao de aplicaes informticas
PLANO Equipa PTE
para produo de contedos e para
TECNOLGICO DA
aplicao na sala de aula;
EDUCAO Dispor de uma informao actualizada sobre aplicaes
Criao e manuteno de uma
informticas com interesse pedaggico.
base de dados relativa a aplicaes
com potencialidades de utilizao
pedaggica.

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Potenciao da utilizao da
biblioteca em contexto lectivo:
inventariao e disponibilizao dos
recursos necessrios;
Desenvolver a articulao curricular da biblioteca com as
Desenvolvimento de mecanismos e
estruturas pedaggicas e os docentes;
estratgias de articulao com os
diferentes Departamentos
Curriculares / anos de escolaridade;
Trabalho em colaborao com uma
percentagem crescente de docentes;
Promover o desenvolvimento da Literacia de informao;
BIBLIOTECAS Implementao de programas de
Equipa das
literacia de informao em
bibliotecas escolares
articulao com as reas
do AEM
curriculares;
Desenvolvimento do projecto Promover a leitura e as literacias;
aLer+, promovido pelo Plano
Nacional de Leitura e pela Rede de
Bibliotecas Escolares;
Promoo de actividades de leitura
Apoiar actividades livres, extracurriculares e de
que induzam comportamentos de
enriquecimento curricular;
leitura;
Apresentao, de forma dinmica,
dos recursos de leitura existentes na
biblioteca;

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Realizao de iniciativas que

favoream a transio entre ciclos; Desenvolver projectos e parcerias.
Dinamizao de actividades livres,
de carcter ldico e cultural de
acordo com os interesses e
necessidades dos alunos;
Assegurar boas condies humanas e materiais para a
Desenvolvimento de uma
prestao dos servios das bibliotecas;
actividade em articulao com os
demais parceiros da RBEM;
BIBLIOTECAS
(Cont.) Colaborao na manuteno do
portal da RBEM; Equipa das

Envolvimento dos Pais e Assegurar uma boa gesto da coleco. bibliotecas escolares

Encarregados de Educao nas do AEM

actividades da BE;

Aplicao do Modelo de auto-

avaliao das bibliotecas escolares;

Actualizao da coleco de acordo

com necessidades especficas dos
utilizadores;

Actualizao dos catlogos

informatizados das bibliotecas, bem
como o catlogo concelhio;

Implementao de veculos
diversos de difuso da informao
para o exterior.

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Elaborao/Reformulao dos Dispor de um instrumento de Gesto de Emergncia que Delegado de

Planos de Segurana nos diferentes possa orientar a comunidade educativa para a salvaguarda Segurana do
estabelecimentos escolares do de pessoas e bens dentro do permetro de cada Agrupamento em
Agrupamento; estabelecimento de educao /ensino; articulao com os
PLANO DE
Implementao dos Planos de Dotar os estabelecimentos de educao/ensino de um Servios Municipais
SEGURANA DO
Segurana nos diferentes nvel de segurana eficaz; de Proteco Civil
AGRUPAMENTO
estabelecimentos escolares do Contribuir para implementar uma cultura de segurana Coordenador do
Agrupamento. na comunidade educativa. Estabelecimento

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Formao dos membros da Equipa

Avaliar o grau de concretizao do Projecto Educativo;
de Auto-avaliao; Equipa de Auto-
Aplicao de questionrios / Avaliar o nvel de execuo das vrias actividades avaliao.
entrevistas; educativas;

Tratamento estatstico de dados; Avaliar o desempenho dos rgos de administrao e

Reflexo sobre os dados gesto do Agrupamento;
AUTO-AVALIAO Empresa de
recolhidos;
Avaliar os resultados escolares; auditoria
Elaborao de relatrios para a
(eventualmente)
comunidade;
Avaliar a prtica de colaborao entre os membros da
Elaborao de um Plano de Aces comunidade educativa.
de Melhoria, dinmico.

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