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Ensayo de Lenguaje

forma: 7367291
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RESPUESTAS

1 E 31 A
2 B 32 D
3 D 33 B
4 C 34 D
5 C 35 B
6 C 36 E
7 E 37 B
8 D 38 D
9 E 39 E
10 E 40 A
11 B
12 A
13 C
14 A
15 D
16 E
17 E
18 C
19 C
20 E
21 C
22 B
23 D
24 E
25 E
26 D
27 A
28 E
29 C
30 B

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Instrucciones

ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE PRESTE ATENCIN A TODAS LAS


INSTRUCCIONES QUE SE LE ENTREGAN, TANTO EN EL FOLLETO COMO EN LA
HOJA DE RESPUESTAS.

1.- Este modelo consta de 40 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, sealadas con las
letras A,B,C,D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.

2.- COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA DE RESPUESTAS


SEA LA MISMA DE SU FOLLETO. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo
con las instrucciones contenidas en esa hoja, porque STOS SON DE SU EXCLUSIVA
RESPONSABILIDAD. Cualquier omisin o error en ellos impedir que se entreguen
sus resultados. Se le dar tiempo suficiente para ello antes de comenzar la prueba.

3.- DISPONE DE 1 HORAS y 15 MINUTOS PARA RESPONDERLO.

4.- Las respuestas a las preguntas se marcan solo en la hoja de respuesta que se le ha
entregado. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al nmero de la
pregunta que est contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no
salirse de ella. Hgalo exclusivamente con lpiz grafito No 2 o portaminas HB.

5.- NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.

6.- Si lo desea puede usar este folleto como borrador, pero no se olvide traspasar oportuna-
mente sus respuestas a la hoja. Tenga presente que se considerarn para la evaluacin,
exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.

7.- Cuide su hoja de respuestas. No la doble ni la manipule innecesariamente. Escriba en


ella solamente los datos solicitados y las respuestas.

8.- El nmero de serie del folleto no tiene relacin con el nmero del cdigo de barra que
aparece en la hoja de respuestas. Por lo tanto, pueden ser iguales o distintos.

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INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

INSTRUCCIONES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco
opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al
enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.

1.- En la noticia del diario La Nacin se menciona que el ministro llam al Presidente
para informar de su decisin. . . . .................... en el diario La Tercera se indica que
el Mandatario se enter por la prensa de la noticia.

A) Pero,
B) Adems,
C) Por lo dems,
D) Sin embargo,
E) Por el contrario,

2.- El objeto fundamental del arte es el ser humano. . . . . . . . . . . . . , en el arte el hombre


se constituye . . . . . . . . . . . . la regla y la medida de todas las cosas.
A) En consecuencia / , por ejemplo,
B) Debido a esto / como
C) Si y solo si / a partir de
D) No obstante / sobre
E) En sntesis / , tambin

3.- .................... los Beatles alcanzaron la cima del rock mundial, .................... en Gran
Bretaa una nueva forma de percibir la realidad artstica musical.
A) Si de esa forma / por supuesto
B) Primeramente / por supuesto
C) Si de esa forma / anteriormente
D) Tan pronto como / comenz
E) Tan pronto como / con anterioridad

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4.- Despus del terremoto del 27 de febrero, en Talcahuano fueron muchas las familias
que decidieron dormir en las proximidades de los cerros, .................... fue necesario
monitorear constantemente, los distintos movimientos telricos que se sucedan
durante el da.
A) tambin
B) como
C) por lo que
D) ya que
E) por el hecho

5.- La actuacin del atleta olmpico Toms Gonzlez ha sido valorada excepcionalmente
por la ciudadana, .................... los diversos temas de contingencia que los medios
resaltan a diario.
A) adems que
B) sino
C) ms que
D) por supuesto
E) en cierto modo

6.- No podr observar el partido de tenis que televisarn hoy por la tarde, ....................
debo preparar el informe de trabajo que debo presentar maana.
A) de igual manera
B) por lo tanto
C) ya que
D) por supuesto
E) no slo

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INSTRUCCIONES
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede
servir de ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados
que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organi-
zador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de
las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

7.- Alberto Hurtado Cruchaga


1. Sacerdote jesuita chileno, fundador del Hogar de Cristo.
2. Es conocido popularmente como Padre Hurtado.
3. Desde su canonizacin en octubre de 2005, es venerado como San Alberto
Hurtado.
4. Es considerado en Chile como el patrono de los trabajadores y el sindicalismo.
5. Sin duda, posea un gran carisma y nobleza de espritu en su actuar, que
lo hacan resaltar como un sujeto entregado a las causas sociales de la urbe
santiaguina.
A) 2-1-4-3-5
B) 2-1-3-5-4
C) 2-3-1-4-5
D) 1-3-2-5-4
E) 1-2-3-4-5

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8.- Miguel ngel Asturias


1. En octubre de 1967, se le otorga el Premio Nacional de Literatura.
2. Se titul de Abogado y Notario en 1923, con la polmica tesis denominada El
problema social indgena.
3. Posteriormente viaja a Europa, donde publica en 1946 la novela El Seor
Presidente, donde alude a la corrupcin del gobierno de su pas.
4. Naci en la ciudad capital de Guatemala en 1899.
5. En el ao 1949, se publica otra de sus grandes obras, la novela Hombres de
maz.
A) 4-3-2-5-1
B) 2-4-3-5-1
C) 4-3-5-1-2
D) 4-2-3-5-1
E) 4-3-5-2-1

9.- La comedia clsica


1. Tema ligero.
2. Las acciones provocan la hilaridad de los espectadores.
3. Crtica social de tono ameno.
4. Personajes populares.
5. Desenlace festivo.
A) 1-4-3-2-5
B) 4-3-1-2-5
C) 1-5-3-4-2
D) 5-1-2-4-3
E) 1-3-4-2-5

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10.- "Provincias eclesisticas de Chile"


1. En la zona norte, las provincias eclesisticas estn divididas entre la de Anto-
fagasta y la Serena.
2. Numerosas son las jurisdicciones eclesisticas de la religin catlica en Chile.
3. Actualmente cuenta con cinco: dos en el norte, una en la zona central y dos
ms en el sur del pas.
4. En tanto, en la zona central la nica provincia eclesistica existente es la que
contempla a Santiago.
5. Por ltimo, en la zona austral del pas se encuentran la provincia de Concep-
cin y la correspondiente a Puerto Montt.

A) 3-4-2-1-5
B) 3-2-4-5-1
C) 2-3-4-5-1
D) 2-4-3-1-5
E) 2-3-1-4-5

11.- La comedia
1. Origen: Grecia, en los cantos entonados como culto a Dionisos.
2. Primeros comedigrafos: Aristfanes, Menandro, Plauto y Terencio.
3. Gnero dramtico de estructura esquemtica y personajes comunes.
4. Obras destacadas de Aristfanes: Las Nubes, las Avispas, Las Aves, Lisstrata.
5. Su caracterstica fundamental es resaltar el aspecto cmico de los personajes
en situaciones corrientes del diario vivir.
A) 1-2-4-5-3

B) 3-5-1-2-4

C) 5-3-2-1-4

D) 2-4-5-3-1

E) 5-1-3-2-4

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12.- Rechazo a la termoelctrica de Punta de Choros


1. La aprobacin de la construccin de la termoelctrica Barrancones en Punta
de Choros, gener un rechazo total de la ciudadana chilena en agosto pasado.
2. Miles de personas se congregaron en las calles de varias ciudades del pas a
protestar por la medida, apenas esta fue aprobada.
3. Cartas al gobierno, campaas en los medios y otras formas de manifestacin,
fueron promovidos por los ecologistas en los das posteriores a la aprobacin
de la medida.
4. Finalmente el Presidente de la Repblica, Sebastin Piera, asegur que la
termoelctrica no sera construida en el lugar estipulado genuinamente.
5. Figuras emblemticas de la poltica, el arte y las humanidades afirmaron que
seguiran trabajando, para impedir futuras instalaciones industriales en terri-
torios de alta concentracin de naturaleza.
A) 1-2-3-4-5
B) 1-3-2-4-5
C) 2-3-1-5-4
D) 2-1-3-4-5
E) 1-3-4-2-5

13.- Misiones sacerdotales en la Patagonia


1. Tras morir en 1673, otros sacerdotes jesuitas se propusieron continuar con la
misin ya establecida.
2. Innumerables fueron las misiones sacerdotales que trataron de abordar el es-
pacio patagnico.
3. Tras cruzar incontables lagunas, la cordillera y los sombros bosques del sur,
Mascardi logr llegar hasta el actual territorio sur argentino, donde estableci
la misin de Nuestra Seora de Nahuel Huapi.
4. La hostilidad de los indgenas y la geografa del lugar, eran los principales
obstculos para establecer una misin permanente.
5. Nicols Mascardi, sacerdote jesuita fue el primero que intent llevar a cabo la
fundacin estable de una misin.
A) 2-5-4-1-3
B) 2-5-3-1-4
C) 2-4-5-3-1
D) 4-2-5-3-1
E) 4-2-1-3-5

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14.- Evolucin del cine: la llegada de la sonoridad


1. Cine mudo: comunicacin no verbal.
2. Roundhay Garden Scene: cortometraje ms antiguo.
3. El artista: pelcula muda en tiempos de supremaca de la sonoridad.
4. Uso de texto para aclarar aspectos importantes de la trama.
5. Cine sonoro: imgenes acompaadas de audio.
A) 2-1-4-5-3
B) 5-1-4-2-3
C) 5-3-1-4-2
D) 1-4-2-5-3
E) 5-4-1-2-3

15.- El roto chileno


1. Pero as tambin, alcanza en el imaginario popular un sentido pico, asociado
a la figura del soldado chileno de la guerra del Pacfico.
2. En Chile se denomina como roto a la figura del sujeto urbano de aspecto
popular y granuja.
3. Otros en tanto, utilizan la figura del rotohileno para referirse a las personas
toscas, de conducta desvergonzada y que por lo general, suelen no tener mucha
educacin.
4. A principios del siglo pasado toma una connotacin clasista, en su denomina-
cin a la poblacin de menores recursos econmicos.
5. Actualmente, en pases como Per, la figura del roto toma aspectos despec-
tivos, ya que suele llamarse as a los sujetos de origen chileno.
A) 2-1-4-3-5
B) 2-1-4-5-3
C) 1-2-4-3-5
D) 2-4-1-5-3
E) 1-2-4-5-3

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COMPRENSIN DE LECTURA

INSTRUCCIONES
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de
ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que
aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cua-
les elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado
y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto,
aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
B) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca
de esos contenidos.

Texto 16578

L: No, no entres al dormitorio, Antona!


ANTONA: Bueno, por qu?
L: Es que todo est desordenado all dentro. Hay cosas tiradas: mi ropa sucia,
mi mujer..., t sabes, lo de todos los das.
ANTONA: Bueno, pero ese es mi trabajo, no es cierto?
L: Te lo prohbo, Antona!
ANTONA: Ah, voy a pensar que oculta algo, ah.
L: Y cmo lo adivinaste?
ANTONA: Qu?...
L: Es verdad. Oculto algo y tengo que decrtelo. Ven, sintate aqu.
ANTONA: Bueno lrguelo de una buena vez! Otro cuento? No!... Ir yo
misma a enterarme.
L: (En un grito). Antona, escchame! (Antona, antes de entrar al dormitorio,
se vuelve hacia L).
ANTONA: Qu?
L: Es que yo... yo...
ANTONA: Bueno, usted qu?
L: Yo, yo ya no soy el mismo de antes, desde hace media hora que lo s.
ANTONA: Ah, no entiendo.
L: Pero si te lo he explicado en forma delicada durante todo este rato y te
niegas a comprenderlo... cmo puedes ser tan tonta?
ANTONA: Pero... darme cuenta de qu? (Pausa conmovida por l).
L: (Sin poder contenerse). Voy a ser madre!
ANTONA: Qu dijo?
L: Que voy a tener un nio, s.
ANTONA: S, ay nio, no, no, No puede ser!

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L: S. Un nio que es fruto de tu irresponsabilidad y egosmo


ANTONA: Ah, de modo que quiere achacarme ese cro a m?
L: (Lastimero). Ah, no pretenders negarlo ahora, Antona... No puedes ser
tan desnaturalizada!
ANTONA: Pero cmo? Pero, si lo nico que hemos hecho ha sido darnos
pellizcones y manotazos en la cocina.
L: (Con pudor). Ya ves, as es la Naturaleza... (Bajando la vista). Voy a tener
un nio.
ANTONA: No, no, no, no, no; no lo creo.
L: (Digno y sufriente). Ah, Antona, no me pedirs las pruebas ahora!, pero
t sabes mejor que nadie todo lo que ha habido entre t y yo..., pero yo te
juro que t has sido la primera!
ANTONA: (Confusa). Y mire, todo esto es un lo.
Yo vengo aqu solamente a limpiar el piso y no a sacarle a usted
las castaas del fuego (Antona ya se ha olvidado del dormitorio y est en
medio de la sala).
L: (Haciendo pucheros). Claro, para ti es fcil, apenas un remordimiento...
en cambio para m... (Su voz se quiebra). Jams podr decrselo a mi madre!
ANTONA: Su madre?... Pero qu diablos tiene que ver ella en todo esto?
L: Me repudiar.

Jorge Daz, El cepillo de dientes (fragmento).

16.- Cul es la relacin que se da entre los personajes?

A) Son hermanos.
B) Son marido y mujer.
C) Son amigos de infancia.
D) Dos desconocidos que se han encontrado.
E) l es jefe de Antona y mantienen una relacin amorosa.

Texto 16579

Los jubilados beben lentos su vaso de vino.


Miran en el diario
los avisos de las defunciones,
hablan de la humedad, del reumatismo,

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y luego se quedan en silencio.

No hay reloj frente a la barra


y el calendario ya no sirve de nada.

Guido Eytel, El Bar de los jubilados.

17.- Cul es la interpretacin ms correcta para la alusin al reumatismo?


A) Trae el discurso de la medicina al poema.
B) Refiere a que uno de los ancianos tiene reumatismo.
C) Trae la referencia a las dolencias de los trabajadores.
D) Es una crtica a la desatencin mdica de los ancianos.
E) Hace referencia a una experiencia comn a los jubilados.

18.- Segn lo que manifiesta el hablante en los versos: No hay reloj frente a la barra y
el calendario ya no sirve de nada, se puede entender que:
A) a los jubilados solo les queda la muerte por delante.
B) el bar es un lugar donde parece que no pasa el tiempo.
C) el tiempo no tiene mayor trascendencia para los jubilados del bar.
D) la vida no tiene sentido para aquellos que han dejado la actividad laboral.
E) los jubilados viven un tiempo propio, ajeno al del resto de la gente.

Texto 16580

Se par en la mitad del Paseo Ahumada y comenz a gritar. Entonces lo com-


prob. S, es posible detener el mundo por un segundo.

Enrique Nez, Un segundo, Santiago en 100 palabras.

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19.- El personaje protagonista de la historia es:


A) El narrador que relata lo acontecido en el Paseo Ahumada.
B) El amigo que acompaa al individuo que grita fuertemente en medio de la
calle.
C) El individuo que grita en medio del Paseo Ahumada, con tal de comprobar su
hiptesis.
D) Uno de los transentes que vuelca su atencin sobre el sujeto que grita en la
va pblica.
E) Un vendedor que observa atentamente un inusitado hecho en medio del Paseo
Ahumada.

20.- Qu es lo que comprueba el personaje protagonista de la historia?


A) Que puede gritar muy fuerte en la calle.
B) Que es capaz de cantar muy fuerte en la va pblica.
C) Que los transentes del Paseo Ahumada son muy curiosos.
D) Que posee una gran voz y un buen sentido de la concentracin.
E) Que es factible paralizar toda ocupacin del entorno al menos por un segundo.

21.- Cul es la finalidad del protagonista sobre el acto de gritar en medio del Paseo
Ahumada?
A) Publicitar a viva voz, una marca registrada entre los transentes.
B) Probar los tonos ms agudos que puede alcanzar su voz en la va pblica.
C) Detener todo tipo de actividad y llamar la atencin de quienes lo rodean
durante un segundo.
D) Llamar a su pequea mascota por su nombre, a quien haba perdido hace un
segundo atrs.
E) Buscar la presencia de un viejo amigo, quien trabajaba de comerciante en el
concurrido Paseo.

22.- Qu tipo de narrador presenta el texto?


A) Narrador observador.
B) Narrador omnisciente.
C) Narrador protagonista.
D) Narrador personaje secundario.
E) Narrador en segunda persona.

Texto 16581

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Haremos nuestra entrada a la fantasmagrica zona oriente por la esquina de


San Eugenio con Avenida Grecia.
Ah se encuentra, en Grecia 208, una casa embrujada bastante habitada. A
pesar de su fama de mansin siniestra -con fantasmas, apariciones y vampiros
incluidos- la casona ubicada en Avenida Grecia es la tranquila habitacin de la
familia Mujica, compuesta por una viejecita octogenaria y sus descendientes.
Ellos nunca abren las puertas que dan hacia Avenida Grecia, viven y circulan
hacia Avenida Matta Oriente, lo que no hace ms que estimular las leyendas
que se basan en la deteriorada fachada que da hacia Avenida Grecia. Tal vez fue
por ese mismo silencio de los habitantes de la casona que pudo haber sucedido
que en una oportunidad una nia y su amiga bajaran del segundo piso llorando,
muy asustadas: una mesa les haba hablado.

Csar Parra Cifuentes, Gua Mgica de Santiago (fragmento).

23.- Cul es la intencin literaria del autor con respecto al texto?


I. Comprobar la existencia de hechos paranormales en la casa de Avenida Grecia.
II. Estimular una intuicin imaginaria en el lector.
III. Recobrar el patrimonio inmaterial de las narrativas ms antiguas de la ciudad
de Santiago.

A) Slo II
B) Slo III
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

24.- El autor denomina a la zona que describe en el texto como "fantasmagrica"porque:


A) las calles del lugar tienen nombre de nimas.
B) el aspecto descuidado dennota un profundo abandono.
C) desea provocar sensacionalismo para hacer el texto de carcter ms comercial.
D) lo que acontece en esos espacios tiene carcter de material, est relacionado
con lo concreto.
E) le otorga caractersticas alucinantes, espectrales y sobrecogedoras en la des-
cripcin que hace en el relato.

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25.- Cul de las siguientes alternativas presenta el componente "mgico"del texto?


A) Las calles de Avenida Grecia.
B) La familia que reside en la mansin.
C) La ubicacin que tiene la casona en la ciudad.
D) Las puertas de la mansin que dan hacia Avenida Grecia.
E) La mesa que le habl a las mujeres que descienden del segundo piso.

Texto 16582

Literatura de ciencia-ficcin.
1. Los ms crticos lo tachan de antiliteratura. Y a pesar de ello, algunas de las
obras aceptadas por el gran pblico fueron un hito y rompieron moldes al utilizar
la ciencia en sus argumentos. Es lo que hicieron clsicos de buena cua como
Julio Verne, H. G. Wells, Isaac Asimov o Arthur C. Clarke. O representantes
del fenmeno del tecno-thriller en un mercado cada vez ms diverso, donde ya
figuran insignes abuelos como Robin Cook, Douglas Preston y Lincoln Child.
Se han ganado la fascinacin de millones de lectores. Por qu?
2. La respuesta se esconde en la facilidad con la que escarban en los diversos
campos cientficos para convertirlos en una aventura apasionante; la forma que
tienen de acercarlos al pblico; la credibilidad de sus argumentos, y la intuicin
de la que hicieron gala, adelantndose a lo que luego sera una realidad. El
novelista adentra al lector profano en materias como la clonacin gentica, las
tcnicas de excavacin en arqueologa combinadas con la bsqueda de tesoros, el
uso pionero de la electricidad o en cuestiones tan de moda como la adquisicin
de consciencia e inteligencia en los ordenadores.

Literatura de ciencia-ficcin,
http://www.muyinteresante.es/literatura-de-ciencia-ficcion (fragmento).

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26.- De acuerdo al texto, seale cul de los enunciados siguientes NO es verdadero:

A) la literatura de ciencia-ficcin no goza de la aprobacin de todos los crticos.


B) la clonacin gentica ha sido un tema comn en las novelas de ciencia-ficcin.
C) uno de los puntos a favor de la ciencia-ficcin es que sus argumentos resultan
crebles.
D) se necesita cierto grado de conocimiento cientfico para leer literatura de
ciencia-ficcin.
E) la literatura de ciencia-ficcin ha inspirado sus argumentos en diversos campos
de la ciencia.

27.- Cmo se organizan las ideas en el fragmento anterior?En el primer prrafo:


A) se informa sobre el xito que ha tenido la literatura de ciencia-ficcin; en el
segundo, se explican las razones de este xito.
B) se exponen las opiniones contrarias a la literatura de ciencia-ficcin; en el
segundo, se intenta atacar esta postura que han sostenido algunos.
C) se cuestiona el xito que ha tenido la literatura de ciencia-ficcin; en el segundo,
se dan argumentos para apoyar la idea de que no es literatura.
D) se nombran los principales autores de la literatura de ciencia-ficcin; en el
segundo, se dan detalles de por qu cada uno de ellos logr el xito editorial.
E) se plantea lo que define a la literatura de ciencia-ficcin: el uso de la ciencia
en sus argumentos; en el segundo, se muestran distintas reas de la ciencia en
que se ha basado esta literatura.

28.- A partir de la lectura del texto, podemos inferir que:

A) Arthur C. Clarke es uno de los llamados abuelos del fenmeno del tecno-
thriller.
B) gran parte de la crtica literaria ha tachado a la literatura de ciencia-ficcin
de antiliteratura.
C) a la literatura de ciencia-ficcin le ha costado hacerse un espacio en el gusto
del pblico masivo.
D) la literatura de ciencia-ficcin suele especular acerca de las posibilidades irrea-
les del desarrollo de la ciencia.
E) antes de la aparicin de la literatura de ciencia-ficcin, no era comn utilizar
la ciencia en los argumentos literarios.

Texto 16583

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1. En el ao 10-Conejo de la era mexicana, 1502 de la cristiana, Auitzotzin,


emperador de Mxico, muri en Tenochtitln, capital del Imperio. Nezahualpilli,
que gobernaba la ciudad de Tezcuco, situada al borde de la laguna en cuyo
centro surga la isla de Tenochtitln, se traslad a la capital del monarca difunto
para asistir a los funerales y tomar parte en la eleccin del nuevo emperador. No
podan las mujeres participar en tales ceremonias, de modo que, aunque sus dos
mujeres legtimas eran sobrinas del emperador difunto, no le acompaaron en
su piadoso viaje aTenochtitln. Nezahualpilli era el monarca ms respetado del
Imperio; dominaba el colegio electoral, y por consejo suyo se eligi emperador
a Moctezuma.
2. Cuando Nezahualpilli se embarc de regreso para Tezcuco, en el mismo mo-
mento en que los remeros de la canoa real heran el agua con el primer golpe del
remo, se oy un crujido seco, salt la pala de un remo, y el remero que la serva,
perdiendo el equilibrio, dio con la nuca en el compaero de atrs. Recobrada su
estabilidad, la frgil embarcacin se desliz, suave y ligera, sobre las aguas de la
laguna; pero a medida que avanzaba, l rey se dio cuenta de que la tripulacin
iba cabizbaja y abatida.
3. Ya s lo que estis pensando les dijo desde la popa, con tono paternal, casi
afectuoso. Ese remo roto que por poco hace caer al agua a Cara-Larga y que os
ha hecho perder el equilibrio a todos, creis que es de mal agero. Cara-Larga
nunca mereci su nombre ms que ahora.
4. El remero del remo roto se llamaba Ixtlocoyu, que quiere decir cara lar-
ga, pero los marineros no estaban para juegos de palabras. El rey aguard un
momento en silencio, y luego, como supona, Cara-Larga habl por todos:
5. Uno de nosotros va a morir, o a uno de nosotros se le va a morir alguien.
6. No s por qu, ni s qu tenga que ver con nuestra vida un remo roto para
que pueda causar tal desastre replic el rey.
7. No haba razn ninguna para que se rompiera arguy Cara-Larga alzando
el mango roto; hay bastante fondo donde se rompi y yo s que no di en nada
duro.
8. Dame ac ese astil mand el rey, y con ojos escudriadores se puso a
observarlo, Veis? les pregunt, ensendoles el corte, aqu est la rotura de
hoy, pero el mango estaba ya trizado hace tiempo, sin que lo hubieseis observado.
No veis la diferencia de color, y el grano de la madera? Parece mentira que
seis tan simples. Parecis mercaderes de esos que tiemblan de miedo cuando
al ir de camino oyen las carcajadas del oactli salir del fondo del bosque, como
si no estuviramos hartos de saber que el oactli es un pjaro que se re.
9. Pues yo prefiero no orle la risa replic el remero receloso, recobrando de
manos del rey el astil del remo, respaldado tcitamente por todos sus compa-
eros que, sobrecogidos de espanto, siguieron remando en silencio, cabizbajos.

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29.- Qu funcin cumple el primer prrafo con respecto al resto del fragmento ledo?

A) Es una introduccin al tema que se desarrolla luego.


B) Es una sntesis de los hechos que se narran a continuacin.
C) Constituye el marco histrico-temporal en que se desarrolla el relato.
D) Entrega datos acerca de un hecho histrico, que no tiene relacin con el tema
desarrollado.
E) Seala los acontecimientos ms importantes que se produjeron durante el im-
perio mexicano.

30.- De acuerdo con lo ledo cul de las siguientes aseveraciones es FALSA?

A) El remo roto fue un mal presagio para Cara-Larga.


B) La risa de un pjaro disip los temores de los remeros.
C) Nezahualpilli propuso que se eligiera emperador a Moctezuma.
D) Nezahualpilli compar a su tripulacin con simples mercaderes miedosos.
E) Las mujeres de Nezahualpilli tenan un parentesco cercano con el emperador
difunto.

31.- Qu relacin existe entre el prrafo segundo y los restantes del texto ledo?
El prrafo segundo:

A) describe el hecho que motivar el dilogo posterior.


B) es una introduccin al tema que desarrollan los prrafos posteriores.
C) explica el motivo de la tristeza de los remeros; en los otros el rey trata de
consolarlos.
D) se plantea una explicacin supersticiosa a un hecho; en los siguientes, el rey
da una explicacin objetiva.
E) relata hechos acontecidos al comienzo del viaje; los otros narran aqullos su-
cedidos durante la navegacin.

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32.- Segn el texto, Nezahualpilli, dialogando con los remeros, mostr una actitud:

A) ofensiva, al mostrarles su ignorancia.


B) autoritaria, al no permitirles contradecirlo.
C) respetuosa hacia su primitiva manera de pensar.
D) analtica y objetiva, al intentar sacarlos de su error.
E) desinteresada, al no dar importancia a sus temores.

33.- Cul es el ttulo ms apropiado al texto ledo?

A) Los viajes de Nezahualpilli.


B) Nezahualpilli: un sabio monarca.
C) El Mxico de la poca de Nezahualpilli.
D) Breve visin histrica del ao 10-Conejo.
E) Supersticiones del antiguo pueblo mexicano.

34.- De la lectura del ltimo prrafo se puede concluir que:

A) los remeros de la canoa real no confiaban en su rey.


B) la mencin del oactli produjo verdadero espanto entre los remeros.
C) el remero Ixtlocoyu recelaba de que el rey hubiera tomado el remo roto.
D) las explicaciones del rey no convencieron a los supersticiosos remeros.
E) los remeros se asustaron an ms, despus de las explicaciones del rey.

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35.- Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor lo expuesto en el penltimo prrafo?

A) pide el remo roto, lo examina cuidadosamente y les muestra la rotura reciente;


luego los compara con los mercaderes.
B) al observar el remo, comprueba que ste estaba ya trizado, les seala las evi-
dencias y los reconviene por ser tan supersticiosos.
C) les hace observar a los remeros la rotura del mango del remo, los compara con
los mercaderes y menciona a un pjaro que se re.
D) se enfada al comprobar que el remo estaba roto desde mucho tiempo antes
y les hace presente que no lo haban notado; despus hace mencin de otra
supersticin.
E) manda que le entreguen el remo para examinarlo; comprueba que tiene dos
roturas, por lo cual increpa a sus hombres acusndolos de simples, como mer-
caderes.

36.- Nezahualpilli dijo: Cara-Larga nunca mereci su nombre ms que ahora porque:
A) predijo la muerte de alguien.
B) haba hecho perder el equilibrio a todos.
C) haba golpeado involuntariamente en la cabeza al de atrs.
D) se le haba roto el remo, provocando una situacin peligrosa.
E) su semblante se entristeci notoriamente a causa del percance.

Texto 16584

Latinoamrica ante el nuevo informe del Panel Intergubernamental sobre Cam-


bio Climtico:
Regin padecera hambruna y enfermedades
1. El reporte presentado por el presidente del IPCC (Panel Intergubernamen-
tal sobre Cambio Climtico), Rajendra K. Pachauri, alert de consecuencias
negativas sobre miles de millones de personas en todos los continentes por el
calentamiento global: hambrunas, sequas, inundaciones, enfermedades y migra-
ciones.
2. Asimismo, el alza de unos dos grados centgrados en este siglo supondr la
extincin del 30 % de las especies.
3. Los pases menos preparados para los cambios sern los ms pobres, pese a
que los mayores contaminantes son los ms ricos.
4. En este marco, Amrica Latina se ver seriamente afectada por tales padeci-
mientos.

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5. Para 2050, la mitad de las tierras agrcolas se veran afectadas, afirma el


reporte, con un grado elevado de certeza, exponiendo a decenas de millo-
nes de personas al hambre, y a entre 60 millones y 150 millones a padecer la
reduccin de los recursos de agua (hasta 400 millones en 2080).
6. El continente ya ha experimentado en los ltimos aos acontecimientos
radicales: lluvias torrenciales en Venezuela, inundaciones en la Pampa Argenti-
na, sequas en la Amazona, tempestades de granizo en Bolivia y una temporada
rcord de ciclones en el Caribe.

El Mercurio, 07- 04 - 2007 (fragmento).

37.- Cul de las siguientes opciones contiene una inferencia vlida para el fragmento
ledo?
A) El 70 % de las especies supervivientes se extinguir progresivamente.
B) Los pases ms ricos estarn ms preparados para enfrentar los cambios.
C) Los pases menos preparados para el cambio son los mayores contaminantes.
D) El reporte presenta un alto grado de exactitud en relacin con el calentamiento
global.
E) El reporte de la IPCC plantea posibles soluciones al problema del calenta-
miento global.

38.- En cul de las siguientes opciones se expresa la idea principal del fragmento?

A) El calentamiento global y las prdidas agrcolas.


B) La evolucin del proceso del calentamiento global.
C) Las verdaderas causas del calentamiento global.
D) Las consecuencias negativas del calentamiento global.
E) Los efectos, debido al calentamiento global, en la poblacin.

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39.- El fragmento ledo es una noticia porque:

A) cita datos estadsticos sobre acontecimientos recientes.


B) describe en forma ampliada los resultados de un estudio.
C) explica detalladamente los alcances de un reporte cientfico.
D) ejemplifica el impacto de un proceso ambiental y ecolgico.
E) entrega informacin sobre las consecuencias de un fenmeno.

40.- Amrica Latina se ver seriamente afectada por los padecimientos.


La oracin anterior, empleada en el fragmento, implica que Amrica Latina:
A) sufrir severos efectos debido al cambio climtico.
B) se ver profundamente transformada por las sequas.
C) deber preocuparse principalmente por los ms pobres.
D) tendr importantes cambios sociopolticos en un futuro prximo.
E) experimentar aumentos drsticos en la temperatura en algunos pases.

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