Po XII: Forjando hombres del maana,

cognitiva y espiritualmente .
SESIN DE APRENDIZAJE N 02/UNIDAD_06
Conociendo las partes de una entrevista
I. DATOS INFORMATIVOS

1. rea : Comunicacin
2. Grado : TERCERO C-D
3. Duracin : 15 / 09 / 2015 (2 horas)
4. Contenido Temtico: La entrevista: Definicin, partes y clases de preguntas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende crticamente diversos tipos 2. Reorganiza la informacin de 2.1. Construye organizadores grficos
de textos escritos en variadas diversos tipos de textos. (tablas, cuadros sinpticos, mapas
situaciones comunicativas segn su conceptuales, esquemas, Redes
propsito de lectura, mediante procesos semnticas) y resume el contenido de
de interpretacin y reflexin. un texto de estructura compleja.
III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

INICIO

- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oracin. Lectura 2`

- Observan la imagen (Memes del Per): Entrevista a Ollanta. Audios 3`
- Responden a las siguientes preguntas:
Saberes previosMotivacinUbicacin y organizacinProblematizacin

Quines son los personajes de la imagen?

Sobre qu crees que estn dialogando? 10`
Qu opinin te merece el contenido de las burbujas de dilogos?
- Dilogo abierto sobre los tems, a manera de introduccin al tema. El docente indica que
esta sesin est orientada precisamente a conocer todo lo referente a la entrevista:

- Se les indica que formen grupos de trabajo (03 integrantes), los cuales se mantendrn Lintn 35`
DESARROLL

hasta culminar la unidad.

- Lectura grupal: Leen el listn sobre la entrevista: Definicin, partes y clases de preguntas Pizarra
O

utilizando tcnicas auxiliares de lectura (Subrayado) elaboran un esquema-resumen. Plumones

- Dilogo abierto a nivel de grupo para sociabilizar y responder a cada uno de los tems
retroalimentacinacompaamiento

planteados por el docente.

Observacin,

- El docente entrega a cada grupo dos pedazos de cartulina con un nmero al reverso, en
donde los estudiantes copiarn sus respuestas segn el nmero de pregunta que les haya Cuaderno
y

tocado.
- Lluvia de ideas: El docente dibuja el esquema-resumen de la entrevista vaco y lo
completarn con las respuestas en las cartulinas. 20`
- Intercambio de opiniones a nivel de todo el saln con la intencin de aclarar algn tipo de
duda que se haya presentado en el desarrollo y ejecucin de la tcnica.
- Sistematizacin de la informacin complementado algunos puntos no tratados por los
estudiantes.
 Po XII: Forjando hombres del maana,
cognitiva y espiritualmente .
EvaluacinMetacognicinCIERRE
- Realiza una entrevista a uno de los miembros de su familia y lo redacta en su cuaderno Cuaderno 15`
de prctica.
- Se hace una concientizacin de lo trabajado y su aplicacin a la vida diaria. 5`
- Metacognicin: Qu aprend? Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e
indicadores) Cmo lo aprendimos? Para qu nos sirve lo aprendido?
- Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realiza una entrevista a uno de los miembros de su familia y lo redacta en su cuaderno de prctica.
V. EVALUACIN

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

2. Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos.
Comprensin escrita
2.1. Construye organizadores Ficha de observacin
grficos (tablas, cuadros sinpticos,
mapas conceptuales, esquemas,
Redes semnticas) y resume el
contenido de un texto de estructura
compleja.

Arequipa, setiembre del 2015.

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Directora Profesor Bonifacio V.