MODULO: ELECTIVO: TEORA DE LA PEDAGOGA

PROFESOR - CONSULTOR: JORGE ELICER ZABALA VARGAS

LNEA DE TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGIA Y TEORA DEL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

LUIS ENRIQUE ARIAS RODRGUEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
VILLARICA TOLIMA
2016
 La siguiente lnea del tiempo corresponde a la evolucin de la pedagoga que parte desde
la antigua Grecia hasta nuestra historia contempornea.
Se establece un recorrido a travs de los aos con sus principales exponentes de la
pedagoga pasando por la era romana, el cristianismo, la edad media, renacimiento y humanismo,
la pedagoga del siglo XVII, educacin contempornea.
Por cada de uno se destaca sus planteamientos y aportes a la educacin llevando una
secuencia cronolgica que permite hacer seguimiento lineal a cada poca.
La presente lnea se desarroll mediante el software TIMELINE y puede verse a travs de
la web en la siguiente direccin: https://www.timetoast.com/timelines/1396233

A continuacin se detalla la lnea del tiempo realizada.

HISTORIA DE LA PEDAGOGA
Timeline created by luisenriquear In History


450 BCE

Scrates (499-399 AC)

No dej constancia escrita de su metodologa, ofreca espacio de dilogo constructivo al
interesado. Por lo anterior aport a la educacin la oralidad como medio de transmisin y
comunicacin de las ideas y la democratizacin e inclusin en la educacin.

Forjaba una actitud crtica para encontrar respuestas a cuestionamientos por las
preocupaciones de cada quien. Hizo partcipe al estudiante y consider todas las ciencias
esenciales para un conocimiento integrado.

400 BCE

Platn (430- 347 AC)

Retoma el pensamiento socrtico. Expone sus ideas pedaggicas en sus obras La repblica y las
leyes. Platn insisti en la importancia del juego en la educacin del nio ya que a travs de l
manifiesta libremente sus inclinaciones.

 340 BCE

Aristteles (384-322AC)
Considera que el fin del hombre es alcanzar la virtud, la educacin en funcin de la liberacin
del hombre.

Pedagoga poltica: la educacin tiene que ser una y la misma para todos los ciudadanos
debe ser cosa de la comunidad y no un privilegio.

30

Quintiliano (25-95) principal pedagogo romano, habl de las aptitudes naturales de los
nios, la torpeza y las incapacidad son fenmenos raros. Considera que el fin de la educacin es
la formacin del orador este tiene que ser un hombre culto y virtuoso que conoce la verdad y la
prctica. Sostiene que la educacin debe empezar antes de los 7 aos a fin de aprovechar la
memoria infantil y prefiere la enseanza colectiva a la individual.

45

Jess

Con la llegada del cristianismo la educacin surge un cambio profundo. JESS predica
un mensaje de libertad un hombre nuevo, para una nueva sociedad, basada en relaciones de amor.
 El cristianismo considera al hombre como un ser dotado de libertad y responsabilidad
moral y la educacin un acto de amor.

La educacin se concibe como un proceso interior mediante el cual cada persona renueva
constantemente.

380

San Agustn (354-430)

Hay que distinguir entre sabidura (conocimiento de la res divina) y ciencia

(conocimiento de la res humana)

El maestro cuando ensea la verdad solo ejercita una sugestin verbal

Agregar componente psicolgico a las concepciones sobre la educacin .Precursor del
aprendizaje por medio de la palabra, del deseo y del juego como factores educativos

529

La Edad Media

En el ao 529, la iglesia cerro la academia de Platn en Atenas y fundo la orden religiosa,

a partir de ah los conventos monopolizaron la enseanza. En la edad media fue cuando empez
a configurarse el sistema escolar, hubo resurgimiento intelectual al prosperar nuevas instituciones
educativas como las escuelas catedralicias y monsticas, se fundaron las primeras universidades,
 ofertaron graduaciones superiores en medicina, derecho y teologa, mbitos en los que fue
intensa la investigacin.

Jan 1st, 0789

Carlo Magno

Considera la cultura romano-cristiana como un medio de unificacin y empieza a

reformar la escuela de palacio bajo las rdenes del monje Alcuino. Quiere que los prncipes y
nobles que frecuentan la escuela reciban una formacin literaria.

Decreta en el ao 789 que los prrocos instruyan a todos los nios y jvenes sean nobles
o plebeyos.

Jan 1st, 0790

ALCUINO

Establece el programa de las escuelas a partir de las siete artes liberales dividido el trivio:
Gramtica, dialctica y retrica y el cuadrivio: Aritmtica, geometra, msica y astronoma.

 Jan 1st, 1250

Toms de Aquino ( 1225-1274)

Es el representante de la escolstica, LA EDUCACIN una fe profunda en los valores del

espritu, La disciplina se concibe como un medio de perfeccionamiento moral. El fin de la
educacin es alejar a los nios de la cultura pagana, elevar el espritu a Dios mediante la
meditacin, la oracin, las prcticas de culto, las virtudes teologales y cardinales.

Jan 1st, 1410

Vittorino Da Feltre (1378-1446)

Fue un innovador en el rea educativa, convencido de que la educacin deba estar basada
en el inters de los alumnos, quienes no deban considerarla un castigo.

Fue el primer humanista en desarrollar un currculo de educacin fsica y consideraba que

era muy importante en la formacin.

Nov 15th, 1500

Maquiavelo

Humanista destacado. En su obra el prncipe propone como ha de actuar el hombre de

estado, EL GOBERNANTE; defiende que su conducta ha de ser practica y realista antes que
tica. EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS


Jan 1st, 1520

Luis Vives (1492-1540)

Critic los mtodos educativos de la poca y esboz el perfecto perfil humanista, adems
de la pedagoga cultiv tambin pensamientos filosficos.

Defendi el uso de la lengua verncula y la inclusin del alumnado femenino. Su nfasis

en el mtodo inductivo, tanto en el estudio de las ciencias naturales como en el de la psicologa y
la filosofa ejerci una notable influencia en pensadores posteriores.

Jan 1st, 1630

Jan Amos Komensk (1592-1670)

Se le conoce como el Padre de la Pedagoga, ya que fue quien la estructur como ciencia
autnoma y estableci sus primeros principios fundamentales.
Convencido del importante papel de la educacin en el desarrollo del hombre. La obra ms
importante es Didctica Magna, y su primera edicin apareci en el ao de 1630. Le dio
importancia al estudio de las lenguas y cre una obra llamada Puerta abierta a las lenguas.

Jan 1st, 1790

 Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)

Uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido
moderno del trmino, pues ya haba pedagogos desde la poca de los griegos. Reformador de la
pedagoga tradicional, dirigi su labor hacia la educacin popular

Nov 15th, 1810

Friedrich Wilhen Froebel (1782-1852)

Froebel fue el creador de la llamada Escuela Nueva, tambin los Mtodos Activos -la idea
de los kindergarden para los preescolares. Incorpor la psicologa infantil a la pedagoga, es la
idea ms potente en la obra de ese pedagogo alemn.

El movimiento pedaggico de la Escuela Nueva se incorpor en las Escuelas Normales e

inspir a generaciones de maestros en los principios de Pestalozzi y de su gran discpulo Froebel,

Jan 1st, 1900

Mara Montessori (1870-1952)

Su inters fue la educacin de los nios con deficiencias mentales y aplic mtodos
experimentales consiguiendo que estos nios aprendieran a leer y escribir. Desarroll sus propios
mtodos que aplic ms tarde a toda clase de nios. Lleg a la conclusin que los nios se
construyen a s mismos a partir de elementos del ambiente.

Fund la Casa de los Nios y desarroll all el mtodo Montessori de enseanza. Sus
teoras se basaron en lo que observ a los pequeos hacer por su cuenta.


Jan 1st, 1930

John Dewey (1859-1952)

el enfoque pedaggico de Dewey se sita en un punto intermedio entre la pedagoga

"centrada en el currculum", conservadora, y la pedagoga "centrada en el alumno".

Dewey afirmaba que el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del docente generar
entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar. De este modo, es el
maestro quien debe conectar los contenidos del currculum con los intereses de los alumnos.

Jan 1st, 1950

ALEXANDER SUTHERLAND NEILL (1883-1973)

Desarroll sus ideas pedaggicas basndose en el filsofo humanista Jean Jaques

Rousseau quien crea en la bondad innata del hombre. As como los estudios de psicoanalistas
como Sigmund Freud y Wilhelm Reich, lo llevaron a delinear su sistema educativo. Para Neill, la
educacin deba trabajar bsicamente con la dimensin emocional del alumno, para que la
sensibilidad sobrepasara siempre la racionalidad

Nov 15th, 1970

Jean Piaget (1896 1980)

 Desarroll sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicolgico en la infancia y la teora
constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ah surgi lo que conocemos como la Teora
del Aprendizaje de Piaget.

Los psiclogos que parten de este enfoque ponen nfasis en la figura del aprendiz como
el agente que en ltima instancia es el motor de su propio aprendizaje.

REFERENCIAS.
 Universidad de Santander CVUDES. Teora de la pedagoga. Captulos I y IV CVUDES.
Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordez Elva
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html

Universidad de Santander CVUDES. Teora de la pedagoga. Captulos I y IV CVUDES.

Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordez Elva
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/cap4.html

Abbagnano N. y Visalberghi A, Historia de la Pedagoga 1992