RAZONAMIENTO MATEMTICO - TEMA A

RAZONAMIENTO LGICO

DESARROLLO DEL TEMA

En este primer captulo veremos que la principal herramienta Resolucin:

del razonamiento matemtico es "el anlisis", que
acompaado de un criterio lgico adecuado y algo de ingenio
y habilidad del alumno, permita llegar a la solucin de un
problema de una manera rpida y sencilla. Veamos un
problema donde slo es vlido el anlisis.
Ejemplo:
De tres prisioneros que se hallaban en una crcel, uno tena
visin normal, el otro era tuerto y el tercero ciego. El carcelero
dijo a los prisioneros que de un conjunto de 5 sombreros
(3 blancos y 2 negros), eligira 3 de ellos al azar y los colocara
sobre sus cabezas. Se prohiba que cada uno de ellos viera
el color del sombrero de su propia cabeza. Se les reuni y el
Respuesta: Mi esposa.
carcelero ofreci libertad a aquel que acierte el color del
sombrero que llevaba en su cabeza. Se le pregunt al de
visin normal y fall; luego al tuerto y tambin fall. PROBLEMAS SOBRE FIGURAS MGICAS
Finalmente se le pregunt al ciego y este respondi Una figura mgica es aquella en que se van a distribuir
acertadamente, logrando su ansiada libertad. Cul fue el nmeros de tal forma que cumplan una condicin especial.
razonamiento del ciego y cul fue su respuesta?

Ejemplo:
Coloca los nmeros naturales del 1 al 9 de tal forma que la
suma en cada fila, columna o diagonal sea siempre la misma.
PROBLEMAS SOBRE PARENTESCOS
Para calcular un nmero mnimo de personas, se debe Resolucin:
considerar un parentesco entre ellos, y adems, si lo que
La figura se denomina cuadrado mgico.
se busca es determinar un parentesco, entonces es
recomendable hacer un grfico e ir de atrs hacia adelante.
S
Ejemplo: S
Qu parentesco tiene conmigo la comadre de la madrina
del sobrino de mi nica hermana? S

SAN MARCOS SEMESTRAL 2014-III 1 RAZ. MATEMTICO TEMA A


Exigimos ms!
3S = 1
+2+
3 + ... +
9
3S = 45
S = 15
15 es la constante mgica. Adems, se observa que:
10
10
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
10
10
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Hay un solo anillo y tres cajas cerradas
de diferente color, rotuladas con los
siguientes enunciados:
Caja ploma: "El anillo no est aqu".
Caja negra: "El anillo no est en la
caja marrn".
Caja marrn: "El anillo est aqu".
Si solo uno de los enunciados es
verdadero, entonces es cierto que
___________.
San Marcos 2002
Nivel intermedio
A) en ninguna de las cajas est el anillo
B) el anillo no est en la caja ploma
C) el anillo est en la caja marrn
D) el anillo est en la caja ploma
E) el anillo est en la caja negra
Resolucin:
Anlisis e interpretacin
Se debe determinar la caja en que se
encuentra el anillo. Para ello, los tres
enunciados se deben analizar, se sabe
que solo uno es verdadero.
Estrategia de solucin
Realizar un cuadro de doble entrada,
en donde se colocarn los valores de
verdad se supondr primero que el
anillo est en la caja ploma, luego en
la negra y finalmente en la marrn
(mtodo de falsa suposicin).
Finalmente, teniendo en consideracin
que solo uno de los enunciados es
verdadero, se determinar la caja en
que se encuentra el anillo.
Pasos que se deben seguir:
Realizar el cuadro
Hallar los valores de verdad
aplicando el mtodo de falsa
suposicin.
SAN MARCOS SEMESTRAL 2014-III
RAZONAMIENTO LGICO
Por lo tanto, el nmero 5 debe ir en el centro.
Respuesta: 5.
Determinar la caja en donde se A) 21
encuentra el anillo. B) 13
C) 15
Ejecucin de la solucin D) 18
E) 12
Resolucin:
Anlisis e interpretacin
Se debe colocar un nmero distinto del
3 al 11 en cada crculo, pero, al hacerlo,
Como solo uno de los enunciados es se debe cumplir que cada lado del
verdadero, el anillo est en la caja ploma. tringulo sume 25 y se debe dar como
el anillo est en la caja ploma. respuesta la suma de los nmeros que
van en los vrtices (x + y + z).
Otra forma de solucin
Segn los enunciados sobre la caja negra Estrategia de solucin
y la caja marrn, se observa que uno niega Colocar variables en cada crculo y luego
a otro. Entonces se deduce que una de plantear ecuaciones, que permitirn
las dos afirmaciones es verdadera y la otra calcular x + y + z despus de resolver el
es falsa: la afirmacin sobre la caja ploma sistema planteado.
es verdadera.
el anillo est en la caja ploma.
Pasos que se deben seguir
Colocar variables en cada crculo
Errores comunes de los alumnos
No aplican el mtodo de falsa plantear ecuaciones con los datos
suposicin. del enunciado.
Tratan de adivinar si los enunciados Resolver el sistema y dar el valor
son verdaderos o falsos. de x + y + z.
Respuesta: D) El anillo est en la Ejecucin de la solucin
caja ploma.
Problema 2
Si en los crculos de la figura escribimos
los nmeros naturales del 3 al 11, de Como la suma de cada lado es 25:
manera que los nmeros en cada lado x + a + b + z = 25 +
del tringulo sumen 25, cul es la suma x + c + d + y = 25
z + e + f + y = 25
de los nmeros que se escriben en los
(a + b + c + d +e
+ f) + (x + y +
z) + (x + y + z) = 75
crculos etiquetados con x, y y z?
San Marcos 2003 63 suma de los nmeros del 3 al 11
Nivel intermedio x + y + z = 12.
2 RAZ. MATEMTICO TEMA A
RAZONAMIENTO LGICO
Exigimos ms!
Mtodo prctico hermana de Pedro, pero no de Pasos a seguir
Cuando la figura es un polgono regular: Juan hermano de Jos, entonces los Construir un diagrama de parentescos.
Colocar los datos.
Suma de Suma de hijos, en relacin con Juan, son______.
Nmero Suma de Determinar la relacin pedida.
= nmeros + nmeros que San Marcos 2002
de lados cada lado de todos van en los

Nivel fcil Ejecucin de la solucin
los crculos vrtices

3 25 = 63 + x + y + z A ) o bien ahijados, o bien hijos

x + y + z = 12 B) ambos sus sobrinos naturales
C) uno su sobrino natural; y el otro,
Errores comunes de los alumnos su ahijado
No aplican ningn mtodo de D) uno su sobrino poltico; y el otro,
solucin. su ahijado
No analizan el problema. E) uno su sobrino natural; y el otro, Segn el grfico, "A" es sobrino natural
su sobrino poltico de Carmen y, en consecuencia, sobrino
Tratan de adivinar los nmeros de
poltico de Juan. "B" es sobrino natural
cada crculo. de Juan.
Resolucin:
Anlisis e interpretacin
Respuesta: E) 12. Errores comunes de los alumnos
Pedro y Carmen son hermanos. No utilizan un diagrama para resolver
Problema 3 Jos y Juan son hermanos. el problema, que es conveniente,
Pedro es concuado de Jos porque sobre todo, en enunciados extensos
su nica hermana se ha casado con el Estrategia de solucin y confusos.
nico hermano de este. Si los hijos de Construir un diagrama de parentescos Respuesta: E) Uno su sobrino
Pedro y Jos son ahijados de Carmen con los personajes involucrados. natural, el otro poltico.

problemas de clase

NIVEL I que se debe mover para lograr formar la figura (II).

dicho objetivo.
1. Cuntos palitos hay que quitar A) 6
como mnimo para obtener solo 3 B) 7
cuadrados del mismo tamao que C) 8
los originales? (No dejar cabo D) 9
suelto) E) 12
Fig I Fig II
A) 4 A) 8 B) 7 C) 6
B) 3 4. Cuntos palitos de fsforo se D) 5 E) 4
C) 6 tendrn que mover como mnimo
D) 2 para que la siguiente igualdad
resulte verdadera? NIVEL II
E) 5
7. C untas monedas , co mo
2. Cuntos palitos hay que mover mximo , s e pu eden c oloc ar
como mnimo para que la igualdad alrededor de las monedas que se
in correcta qu e s e da a A) 3 B) 2 C) 1 muestran en la figura?. Obs: las
continuacin, se convierta en una D) 5 E) 4 monedas son del mismo tamao.
igualdad verdadera?
UN UN
5. Cuntos tringulos equilteros, NUEVO NUEVO
como mximo, se pueden formar sol sol

con 12 cerillos, de tal manera que

UN
la longitud del lado del tringulo NUEVO
sol
A) 5 B) 4 C) 3 sea del tamao de un cerillo?
A ) 10 B) 9 C) 12 UN UN
D) 2 E) 1
D) 13 E) 8 NUEVO NUEVO
sol sol

3. En la siguiente figura se realiza

6. Las figuras (I) y ( II) estn UN
algunos movimientos de los palitos NUEVO
formadas por fichas cuadradas sol
para formar dos figuras idnticas iguales. Por lo menos cuntas de
a la original pero ms pequeas. las fichas en la figura (I) deben A) 11 B) 12 C) 13
Hallar el menor nmero de palitos ser cambiadas de posicin para D) 14 E) 15

SAN MARCOS SEMESTRAL 2014-III 3 RAZ. MATEMTICO TEMA A

 RAZONAMIENTO LGICO
Exigimos ms!
8. Cuntas ruedas giran en sentido A) 6 mgico multiplicativo, cul es el
antihorario? 6 8 valor de X?
B) 3 A) 1
5 X
4 2 10 B) 2
C) 5
C) 3 4
D) 4 D) 4
14 12 E) 5 1
E) 2

NIVEL III
13. Coloca los nmeros del 1 al 12
A) 2 B) 4 C) 3 en los crculos pequeos de modo
17. En el grfico, las letras represen-
D) 5 E) 6 que cada aro sume lo mismo. Hay tan dgitos diferentes entre s y
4 aro s, cada uno engarza 6 diferentes de 8. Si se cumple que:
9. Si "A" gira en sentido antihorario, crculos. M.E.N=T.A.L.
en qu sentido giran "B" y "C" Cul es esta suma? Halla M + E + N + T + A + L
respectivamente? A) 44 A ) 22
E
B) 40 B) 23
T A
A C) 39 C) 24
D) 38
D) 25 N
E) 41 M
B E) 26
L
14. Coloca en los 12 casilleros los n-
C 18. Si en la siguiente operacin se debe
meros del 1 al 12; sin repeticin, cambiar de posicin slo los nme-
de modo que la suma de los n- ros, cuntos se intercambiaran,
A) Horario - Antihorario. meros de las dos filas sea la misma como mnimo, para que el resul-
B) Horario - Horario. suma y la suma de los nmeros tado sea el menor entero posible?
C) Antihorario - Horario. de las 6 columnas sea la misma
D) Antihorario - Antihorario. [(5 6 4) 7] 8
suma, distinta a la anterior.
E) No se mueven. A) 1 B) 2 C) 3
Da como respuesta el menor pro-
D) 4 E) 5
ducto de 3 nmeros ubicados en
10. En la figura, cuntos discos giran una misma fila. 19. Dado el siguiente arreglo de dados
en sentido horario? A ) 12 legales.
Obs : n B) 14
4(n) discos (2n+1) discos (6n) discos C) 16
D) 20
... ... E) 21
A ) 7n+2 B) 6n+3 C) 7n+1
D) 9n E) 9n+1 15. Sabiendo que no se deben mo-
ver las fichas 1, 3 y 7, cuntas
11. Coloca los nmeros del 1 al 9, uno fichas de las otras se deben mo-
por crculo, de manera que las ver como mnimo para lograr que Cuntos puntos suman como
sumas de los nmeros de cada los nmeros de las tres filas hori- mximo las caras no visibles?
lado del tringulo sea igual a 20. zontales, las tres filas verticales y A ) 40 B) 41 C) 61
Da como respuesta la suma de las dos diagonales presenten la D) 39 E) 42
los nmeros que van en los misma suma?
vrtices A) 1 7 6 2 20. En la figura mostrada, colocar los
A ) 17 B) 2 smbolos , , , en las ca-
B) 15 C) 3 5 1 9 sillas restantes, de tal forma que
C) 9 D) 4 una misma fila, columna o diago-
E) 5 3 8 4 nal no haya dos smbolos iguales.
D) 11
E) 10 Da como respuesta el smbolo que
16. Un cuadrado mgico multiplicativo va en la casilla sombreada.
12. Por lo menos cuntos nmeros es tal que el producto de los A)
deben ser cambiados de posicin nmeros de cada fila, columna y B)
para que las sumas de los nmeros diagonal sea el mismo. Si las casillas
C)

unidos por una lnea recta sean del cuadrado del diagrama se
D)
iguales y adems sean la mxima llenan con enteros positivos de
suma posible? modo que se forme un cuadrado E)
SAN MARCOS SEMESTRAL 2014-III 4 RAZ. MATEMTICO TEMA A