Luisa Fda.

Franco Forero
Centro Educativo Paulo Freire
Tutora 7
Son aquellos que presentan dificultades para seguir
un ritmo de aprendizaje normal, por presentar
problemas a nivel de memoria, junto con una menor
capacidad de atencin a estmulos verbales y de
expresin, y dificultades para evocar y recuperar la
informacin aprendida.
 Lentitud para procesar la informacin.
Inadecuacin entre sus estructuras cognitivas y los contenidos.
Baja motivacin para aprender.
Baja autoestima.
Inadecuacin entre sus habilidades psicolingsticas y el
lenguaje utilizado por el profesor.
Incapacidad para organizar y estructurar la tarea por s mismo.
Escasa atencin.
Bajo nivel de perseverancia.
 Utilizar mtodos sencillos.
Pocas distracciones.
Enseanza constante.
Desarrollo de destrezas bsicas.
Reforzar positivamente sus esfuerzos.
No juzgarlo.
 Encuentran superficiales los libros de texto habituales.
Poseen conocimientos generales muy amplios.
Amplio abanico de intereses y aficiones.
Demuestra logros significativos en algn rea.
Aprenden rpidamente.
Investigan utilizando mtodos cientficos.
Gran capacidad de observacin.
 Estilo cognitivo rpido y exacto.
Le agrada complejizar los conceptos.
Amplia capacidad de memorizacin.
Vocabulario fluido
Prefiere realizar sus trabajos solo/a
Se distrae fcilmente en actividades que no le son significativas.
Comprende con mayor facilidad la informacin que va adquiriendo
Analticos
Alta capacidad de generalizacin y abstraccin.
Los ritmos de aprendizaje tienen especial
vinculacin con factores como : edad del
individuo, madurez psicolgica, condicin
neurolgica, motivacin, preparacin previa,
dominio cognitivo de estrategias, estimulacin
hemisfrica cerebral, nutricin, uso de
inteligencias mltiples.
Lingstica-verbal
 Compone creativamente poesas, cuentos,
fbulas, historietas.
Recita, declama poesas.
Tiene buena memoria para los nombres, los
lugares, las fechas o los datos de cultura
general.
Disfruta la lectura de libros.
Tiene buena ortografa.
Disfruta los versos graciosos y trabalenguas.
Le gusta hacer crucigramas.
Tiene buen vocabulario.
Destaca en las materias que se basan en la
lectura y la escritura.
 Escribir en un diario y enviar correos electrnicos.
Jugar acertijos con palabras y leer libros de chistes.
Publicar su propio blog o pgina
Lectura en voz alta
Juegos con palabras.
Libros virtuales informativos y literarios.
Escribir textos de diferentes tipos.
Organizar escenificaciones(dramatizaciones).
Organizar veladas de contar historietas.
Visitar talleres de impresin(editoriales), ferias de libros.
Lgica-
matemtica
 Realiza clculos aritmticos mentales con rapidez.
Ejecuta juegos de estrategia con precisin.
Invierte tiempo en juegos lgicos como rompecabezas
Clasifica objetos por categoras o jerarquas.
Disfruta las clases de matemticas y de lgica.
Emplea diversas habilidades matemticas
Piensa en forma matemtica mediante la recopilacin de
pruebas, la enunciacin de hiptesis, la formulacin de modelos.
 Organizar sus cosas con ayuda y cuidado.
Hacer clculos que pongan su ingenio a prueba.
Resolver misterios, acertijos o armar
rompecabezas.
Juegos de armar elementos.
Simulaciones y prcticas de compra y venta de
artculos.
Juegos de lgica como ajedrez y damas chinas.
Asistir a ferias de tecnologa y electrnica.
Juegos de dinero.
Juegos on-line de razonamiento lgico
Musical
 Se interesa por tocar instrumentos musicales.
Recuerda las melodas de las canciones.
Destaca en las clases de msica.
Le gusta estudiar con msica de fondo.
Colecciona msica.
Compone canciones, canta solo y para los dems.
Lleva bien el rimo de la msica.
Tiene voz melodiosa cuando habla.
Se muestra sensible a los sonidos del ambiente.
Le agrada escuchar diversos tipos de msica, etc.
 Escuchar una variedad de msica.
Expresarse musicalmente, participando en bandas
coros o tomando clases de guitarra.
Crear sus propias composiciones musicales.
Incorporar la msica mientras trabaja en algn
proyecto
Hacer la imitacin de su cantante favorito.
Asistir a conciertos musicales.
Silbar.
Grabarse cantando.
Interpersonal
 Se socializa rpidamente.
Tiene muchos amigos.
Realiza siempre trabajos en grupo.
Disfruta de los juegos grupales.
Ayuda a solucionar durante debates o discusiones.
Muestra empata.
Es buscado por sus amigos para solucionar problemas o como
consejero.
Disfruta enseando a los dems.
Se muestra lder.
 Estudiar con un amigo
Imaginar que es el jefe o un colega de trabajo.
Ayudar a los otros.
Juegos grupales o en parejas.
Ejercicios de dilogo y rescatar los valores de otros.
Ensear a otras personas.
Compartir juguetes y juegos.
Participar en actividades comunitarias.
Asistir a eventos sociales y culturales de toda ndole, etc.
Intrapersonal
 Analiza sus fortalezas y debilidades.
Analiza puntos de vista de otros y opina adecuadamente.
Le gusta trabajar y estudiar solo.
Tiene confianza en su capacidad.
Avanza a su propio ritmo.
Siempre corrige sus errores.
Expresa con precisin sus ideas.
Se plantea propsitos y se esfuerza por conseguirlos.
Decide y cumple acciones.
Tiene confianza en los dems.
Siente curiosidad por los grandes enigmas de la vida.
 Relacionar la nueva informacin con las
cosas que ya conoce.
Dedicarse a un pasatiempo favorito.
Hablar sobre cosas importantes para
l\ella.
Actividades de relajacin.
Auto descripciones.
Establecer metas.
Elegir sus propias actividades.
Establecer el propio ritmo en cualquier
proyecto.
Realizar estudios independientes.
Trabajando en oficios que le agraden.
Leyendo biografas.
Corporal
 Destaca en deportes.
Se mueve constantemente.
Dedica tiempo a actividades fsicas.
Necesita tocar las cosas para aprender.
Disfruta observando deportes.
Demuestra destreza en trabajos manuales.
Imita fcilmente los gestos y comportamientos de los dems.
Moldea con precisin objetos artsticos.
Le fascina desarmar y armar artefactos.
 Pasatiempos manuales
Practicar deportes.
Actividades relacionadas con expresin
corporal.
Manualidades
Participar en concursos donde utilice su
lenguaje y cuerpo para expresarse.
Realizar ejercicios fsicos mltiples.
Participar en competencias deportivas.
Imitar movimientos y roles de las
personas.
Visitar parques de juegos, pistas de
obstculos, etc.
Desarmar y arreglar aparatos.
Espacial
 Sobresale en las clases de arte.
Disea planos.
Lee con facilidad mapas, diagramas y otras guas geogrficas.
Dibuja representaciones precisas de las personas y de los
objetos.
Disfruta las imgenes e ilustraciones.
Resuelve con facilidad sopas de letras.
Traza con facilidad laberintos.
Construye representaciones tridimensionales.
Dibuja casi en todo momento.
 Fomentar actividades como la pintura, dibujo y fotografa.
Juguetes para ensamblar y armar.
Mapas para llegar a un punto especfico.
Manejo de Planos , dibujos en 3D, pintura artstica
Imaginar, graficar y describir un escenario
Observar y crear imgenes.
Emplear pelculas, diapositivas, vdeos, diagramas y esquemas.
Recorrer laberintos sobre papel.
Utilizar juegos de construccin.
Contar sueos.
Visitar monumentos arquitectnicos y museos de arte.
Naturalista
Le gusta observar la naturaleza
Le gusta visitar zoolgicos , parques recreacionales y museos del
arte natural.
Disfruta modificando la naturaleza (realizando experimentos).
Disfruta atendiendo mascotas.
Le encanta cultivar jardines.
Se dispone a no contaminar la naturaleza.
Aboga por los derechos de los seres vivos.
Elabora herbarios, acuarios, insectarios, lbumes de semillas, etc.
Sobresale en las clases de zoologa, botnica, geografa, ciencias,
etc.
Salir de excursin y paseos.
Sembrar una huerta.
Ejercicios y juegos de relajacin al aire libre.
Cuidado de una mascota.
Ejercicios de observacin directa o indirecta en
la naturaleza.
Construyendo acuarios, insectarios, herbarios.
Actuando como cientfico.
Observando vdeos e imgenes sobre los
fenmenos naturales y mltiples formas de
vida.
Dialogando con cientficos
Uso de instrumentos como la lupa y el
microscopio.
Imitar las voces, cantos y ruidos de la
naturaleza.
Es importante recordar que no existe un estilo de
aprendizaje que todos los nios deberan tratar de
utilizar. Los estilos de aprender de las personas y sus
aptitudes son tan nicos como su personalidad.

Otras recomendaciones finales:

Mejorar los hbitos de estudio
Explicar lo que son los estilos de aprendizaje
Fortalecer los puntos dbiles
Buscar actividades apropiadas