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PLANIFICACIN 2011
SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACION
CICLO : PRIMER CICLO BSICO
NIVEL : NB2 CUARTO AO BSICO
DESCRIPCIN : Unidades y contenidos correspondientes al Segundo Semestre de 2011. La planificacin
incluye Mapas de Progreso y ajustes curriculares vigentes.

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CICLO Primer Ciclo NIVEL NB2 Cuarto Ao Bsico

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 6
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO
- Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos
Lectura:
que respondan a distintos propsitos comunicativos. Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos
-Escuchan comprensivamente poemas y textos relacionados
reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares.
con los contenidos de los distintos subsectores, captando su
informacin explcita e implcita y efectuando comentarios Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita e
crticos. implcita.
Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que
Opina sobre contenidos de lo ledo, apoyndose en la informacin extrada.
producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los
pronombres y los nombres que reemplazan.
Escritura:
Reconocen y usan adecuadamente los pronombres. Escribe textos breves de intencin literaria y no literarios para expresarse.

Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un

-En los textos que producen, muestran un dominio progresivo
de la ortografa puntual, literal y acentual.
vocabulario variado y de uso frecuente.

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INDICADORES DE ACTIVIDADES
FECHA CONTENIDO TIEMPO
EVALUACIN METODOLOGICAS
Captacin de ideas importantes, -Demuestran la comprensin de lo 21 semana -Leen comprensivamente poemas.
Unidad VI detalles significativos, sentimientos escuchado, a travs de preguntas -Reconocen el propsito comunicativo del poema.
AGOSTO y emociones en poemas. pertinentes, comentarios crticos y -Identifican versos y estrofas.
Recitacin de poemas con expresiones artsticas. -Escriben poemas en forma manuscrita
expresin de las emociones que -Leen en forma expresiva poemas y -Elaboran, revisan y editan poemas propios
contienen. lecturas dramatizadas, de acuerdo -Escriben digitalmente poemas
Reconocimiento de los propsitos a la emocin descrita en el texto. -Memorizan y recitan poemas de al menos 4
que determinan la lectura de -Reconocen, en los textos estrofas.
distintos textos. escuchados, sentimientos, -Elaboran acrsticos con palabras desconocidas
Reconocimiento de diversos textos motivaciones y valores. 22 semana cuyo significado han buscado en el diccionario.
a partir de versos y estrofas de los -Demuestran la comprensin de lo -Trabajan vocabulario contextual de palabras.
poemas. escuchado, a travs de preguntas -Comprenden la funcin de los pronombres
Reconocimiento del propsito pertinentes, comentarios crticos y personales.
comunicativo en: chiste expresiones artsticas. -Comprenden la relacin que existe en
invitaciones, informaciones, -Reconocen prrafos y pasajes en pronombres y sustantivos.
instrucciones. textos narrativos e informativos. -Reemplazan sustantivos propios por pronombres
Escritura progresivamente ms -Identifican versos y estrofas en los personales.
legible y fluida de palabras, poemas. -Leen chistes.
incluyendo las que tienen -Consultan el diccionario para 23 semana -Comentan las caractersticas de los chistes.
agrupaciones de tres o ms aclarar el significado de las -Comprenden el propsito comunicativo de los
consonantes, cuatro o ms slabas y palabras que no entienden. chistes.
combinaciones poco usuales de -Hacen concordar los pronombres -Utilizan el diccionario frente a palabras
letras. con los nombres que reemplazan. desconocidas
Reconocimiento de palabras no -Utilizan los pronombres para -Elaboran recopilacin de chistes.
familiares en textos literarios y no Reemplazar a los sustantivos. 24 Y 25 -Reconocen adjetivos calificativos y numerales.
literarios a partir del contexto. Utilizan correctamente los semana -Leen distintos juegos de palabras: trabalenguas,
Reconocimiento y uso adecuado de pronombres interrogativos en la adivinanzas.
palabras y series de palabras que formulacin de preguntas: Quin? -Identifican el propsito comunicativo de estos
sirven para nombrar y reemplazar Cul? Qu? textos.
nombres (sustantivos y pronombres Responden adecuadamente a las -Reconocen la funcin del verbo en la oracin.
personales); indicar cualidades y preguntas en las que aparecen -Identifican en textos u oraciones sustantivos,
cantidades (adjetivos); indicar pronombres interrogativos. adjetivos y verbos.
acciones (verbos). -Comprenden el uso de los signos de
Dominio de la ortografa puntual en interrogacin y exclamacin.
los textos que producen, a travs
del uso de: signos de exclamacin e

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interrogacin.
CICLO Primer Ciclo
SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participan habitualmente en conversaciones espontneas y
presentaciones orales sobre distintos temas, fundamentando
sus ideas y expresndose con claridad, precisin y fluidez.
Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global,
contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito
comunicativo.
Utilizan, en su expresin oral y escrita, un vocabulario
progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos,
empleando sinnimos y antnimos para demostrar su
comprensin de las palabras que usan.
Reconocen sujeto y predicado en las oraciones simples y los
tiempos bsicos del verbo.
Profesor:___________________________________________
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NIVEL NB2 Cuarto Ao Bsico
UNIDAD 7
MAPAS DE PROGRESO
Lectura:
- Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un
vocabulario variado y de uso frecuente.
-Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual, respetando la
ortografa literal y puntual necesaria para la legibilidad.
Escritura:
- Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos
reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares.
- Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita e
implcita.
-Opina sobre contenidos de lo ledo, apoyndose en la informacin extrada.
Jefe UTP:_____________________________________________
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INDICADORES DE ACTIVIDADES
FECHA CONTENIDO TIEMPO
EVALUACIN METODOLOGICAS

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Lectura en forma -Participan en conversaciones 26 semana -Los alumnos leen noticias que aparecen en peridicos.
Unidad VII silenciosa, organizada y, en atenindose al tema, respetando -Identifican el objetivo central de la noticia.
SEPTIEMBR lo posible, diaria, de textos su turno para hablar y las -Escriben resmenes de las noticias ledas.
E literarios y no literarios opiniones de los otros. -Identifican las partes de una noticia.
seleccionados por los -Formulan hiptesis y -Estudian este tipo de texto.
propios alumnos. predicciones acerca del -Los alumnos escriben noticias breves respetando el
Reconocimiento de contenido, utilizando distintas esquema y forma.
diversos textos a partir de: claves dadas por el texto. -Comprenden el uso y aplicacin de los sinnimos.
ttulos y subttulos, ndices -Reconocen el significado de 27 semana -Observan y leen comprensivamente textos publicitarios.
y tablas de los textos smbolos, conos y abreviaturas, -Desarrollan gua de trabajo sobre ello.
informativos o expositivos siglas y grficos, en textos -Analizan un afiche.
Comprensin literal e impresos y computacionales. -Identifican caractersticas propias del afiche.
inferencial de textos no -Durante la lectura, confirman -Elaboran afiches individualmente.
literarios, de mediana hiptesis y predicciones sobre el -Reconocen el significado de expresiones contenidas en los
extensin y dificultad, tales contenido, a partir de la afiches.
como: noticias, cartas, informacin implcita y explcita 28 semana -Trabajan vocabulario contextual de palabras.
recetas de cocina, textos dada por el texto. -Comprenden el uso y aplicacin de los antnimos.
informativos, instrucciones -Reconocen la informacin -Leen comprensivamente una carta.
y fichas. explcita sobre datos relevantes e -Clasifican las cartas en formales e informales.
Reconocimiento de infieren ideas principales de los -Estudian las partes de la carta.
palabras no familiares en textos informativos. 29 semana -Escriben una carta informal.
textos literarios y no -Registran o toman notas de -Leen oraciones.
literarios a partir del datos especficos o ideas -Reconocen las familias semnticas de palabras.
contexto. relacionadas con textos -Leen comprensivamente un texto informativo.
Reconocimiento y escuchados o ledos. -Comprenden la informacin literal e inferencial presente en
utilizacin de: sinnimos y -Se valen de sinnimos para el texto
antnimos, familias de evitar repeticiones en los textos -Trabajan palabras en contexto.
palabras semnticas. escritos.
-Utilizan los antnimos como un
modo de matizar las
descripciones y caracterizaciones
en sus escritos creativos.
- Reconocen el sujeto y predicado,
respondiendo a las preguntas
quin, quienes, qu?

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CICLO Primer Ciclo NIVEL NB2 Cuarto Ao Bsico

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 8
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO
Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global, Lectura:
contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito -Escribe textos breves de intencin literaria para expresarse, narrar y
comunicativo.
describir.
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio
para registrar, recuperar y comunicar informacin. -Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un
vocabulario variado y de uso frecuente.
Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente y
recitan poemas con expresin de las emociones que
Escritura:
contienen.
- Extrae informacin explcita, distinguindola de otras prximas y
Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de semejantes.
textos narrativos, poticos, dramticos e informativos.
- Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita e
implcita.

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INDICADORES DE ACTIVIDADES
FECHA CONTENIDO TIEMPO
EVALUACIN METODOLOGICAS
Unidad VIII Captacin de ideas -Leen variados textos en voz alta, 30 semana -Distinguen los usos de palabras de idntica forma, pero de
OCTUBRE importantes, detalles lectura guiada y en grupo. distinta significacin (como, banco, piso, vela).
significativos, en cuentos, Registran, en esquemas u -Consultan el diccionario para aclarar el significado de las
explicaciones. organizadores grficos, palabras que no entienden.
Lectura de textos breves, informaciones relacionadas con -Leen un texto expositivo.
tales como: ancdotas, los textos que leen de los -Reconocen la finalidad de un texto expositivo.
chistes, vivencias y distintos subsectores. -Reconocen diferentes textos expositivos.
recuerdos, adivinanzas, Registran o toman notas de datos -Ejercitan la ortografa literal de palabras con ge, gi, gue,
juegos de palabras, dichos especficos o ideas relacionadas 31 semana gui.
y refranes, acrsticos, con textos escuchados o ledos. -Identifican el sujeto y predicado de oraciones.
cmics, avisos o carteles. Efectan relatos coherentes, -Reconocen al sustantivo y pronombre personal como sujeto
Reconocimiento del sujeto utilizando oraciones completas y de una oracin.
y del predicado en bien construidas. -Reconocen el ncleo del sujeto.
oraciones simples, en Leen comprensivamente textos -Desarrollan gua de contenidos: Sujeto y predicado.
funcin de la mejor no literarios breves, como por -Leen comprensivamente un cuento.
comprensin de los textos ejemplo, chistes. 32 semana -Caracterizan personajes.
ledos, a travs de Comprenden la importancia de -Realizan descripcin de personajes. (fsica y
preguntas tales como quin ejercitar con juegos de palabras sicolgicamente)
y qu. como los trabalenguas y -Realizan descripciones del ambiente presente en las
Lectura y comprensin adivinanzas. narraciones.
literal e inferencial de Identifican textos a partir de -Trabajan el diccionario.
textos literarios claves contextuales. -Comprenden que las palabras tienen distintos significados,
de mediana extensin y 33 semana los cuales dependen del contexto al cual pertenece la
dificultad, que contribuyan palabra gua.
a -Leen comprensivamente textos no literarios breves: chistes
ampliar su gusto por la y adivinanzas.
literatura, su imaginacin, -Trabajan vocabulario contextual.
afectividad y visin de -Desarrollan gua de vocabulario.
mundo, tales como: Trabajan el uso de combinaciones cc, sc, xc.
cuentos. -Desarrollan actividades de comprensin lectora
Dominio progresivo de la
ortografa literal en los
textos que producen, a

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travs de combinaciones
como cc, sc, xc.

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CICLO Primer Ciclo NIVEL NB2 Cuarto Ao Bsico

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 9
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO
-Escuchan comprensivamente cuentos, fbulas, leyendas, Lectura:
poemas, noticias y textos relacionados con los contenidos de - Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un
los distintos subsectores, captando su informacin explcita e
implcita y efectuando comentarios crticos.
vocabulario variado y de uso frecuente.

- Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente y
recitan poemas con expresin de las emociones que
contienen.
- Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos
que respondan a distintos propsitos comunicativos.
- Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global,
contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito
comunicativo.
-Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio
para registrar, recuperar y comunicar informacin.
-Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual, respetando la
ortografa literal y puntual necesaria para la legibilidad.
Escritura:
- Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos
reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares.
- Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita e
implcita.
-Opina sobre contenidos de lo ledo, apoyndose en la informacin extrada.

-Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la

organizacin de las ideas y su presentacin, con el fin de que
favorecer la comprensin de su lectura.

INDICADORES DE ACTIVIDADES
FECHA CONTENIDO TIEMPO
EVALUACIN METODOLOGICAS

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Reconocimiento del propsito -Muestran preferencias por gneros 34 -Leen comprensivamente una invitacin.
Unidad IX comunicativo en: invitaciones, o contenidos especficos. semana -Reconocen elementos de la invitacin.
NOVIEMBR informaciones, instrucciones, -Leen voluntaria y habitualmente -Crean y escriben invitaciones.
E argumentaciones. diversos textos literarios o no -Comprenden la funcin del adverbio de tiempo.
Formulacin de preguntas para literarios. -Utilizan adverbios de tiempo para identificar
indagar, aclarar, ampliar y -Explicitan, espontneamente, conjugaciones verbales.
profundizar ideas y dar respuestas conocimientos adquiridos a travs -Leen atentamente un texto instructivo.
coherentes a los temas de la lectura. 35 -Identifican las partes que componen un texto
planteados. -Identifican caractersticas de los semana instructivo.
Relato, con sus propias palabras, textos instructivos. - Reconocen el propsito comunicativo de los textos
de cuentos, leyendas y fbulas de -Escriben cuentos, fbulas y instructivos.
diversos autores, con diccin, leyendas, utilizando la estructura -Comprenden la funcin de las preposiciones.
entonacin y gestualidad caracterstica de los textos -Identifican preposiciones en textos y oraciones.
adecuadas. narrativos. -Leen comprensivamente una fbula.
Lectura en voz alta de variados -Incorporan palabras, expresiones y 36 -Identifican informacin explcita e implcita
textos, con propsitos claros y nexos para enriquecer los aspectos semana contenida en el texto.
definidos, en situaciones lxicos de los textos. -Comprenden la finalidad de las fbulas.
comunicativas que la justifiquen. -Presentan el texto en forma -Reconocen la enseanza o moraleja que dejan las
Uso adecuado de las palabras que ordenada, sin enmiendas, con fbulas.
sirven para precisar acciones respeto de las sangras y con buen -Trabajan vocabulario contextual de palabras.
(adverbios) y para establecer manejo del espacio. -Comprenden la funcin de las conjuncin es.
nexos dentro de las oraciones y -Diagraman adecuadamente los 37 -Leen comprensivamente un cmic.
entre las mismas (preposiciones y textos destinados a ser ledos por semana -Caracterizan los elementos que forman un cmic.
conjunciones). otros. -Reconocen el propsito comunicativo de un cmic.
Creacin o reproduccin de textos -Reconocen informacin explcita -Crean y escriben un cmic.
breves, tales como: cmics. sobre personajes, acciones o
lugares de las narraciones
escuchadas.
- Reconocen, en los textos
escuchados, sentimientos,
motivaciones y valores de los
personajes.

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CICLO Primer Ciclo NIVEL NB2 Cuarto Ao Bsico

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 10
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO
-Participan en dramatizaciones utilizando una expresin oral y Lectura:
gestual adecuada al rol representado. - Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un
- Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos
vocabulario variado y de uso frecuente.
que respondan a distintos propsitos comunicativos.
Escritura:
-Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global, - Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos
contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares.
comunicativo.
- Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita e
implcita.

-Opina sobre contenidos de lo ledo, apoyndose en la informacin extrada.

INDICADORES DE ACTIVIDADES
FECHA CONTENIDO TIEMPO
EVALUACIN METODOLOGICAS

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-Reformulacin y resumen - Representan a diversos 38 semana -Leen comprensivamente un texto dramtico.

Unidad X de las principales ideas y personajes de cuentos o de la -Reconocen el propsito comunicativo del texto.
DICIEMBRE argumentos de las vida real, en distintas acciones, -Identifican los elementos principales del texto dramtico.
presentaciones orales, adoptando su manera de hablar, 39 semana -Reconocen acto, escena y cuadro.
mencionando los detalles registro de habla y gestualidad. -Comprenden la importancia que tiene el dilogo en este
significativos que las -Hacen comentarios crticos que tipo de obras.
fundamentan. evidencien la comprensin y
- Participan en apreciacin de la dramatizacin
dramatizaciones utilizando realizada.
una expresin oral y - Adaptan el volumen de la voz y
gestual adecuada al rol dan el nfasis correspondiente al
representado. propsito de la lectura.
-Leen con fluidez, seguridad y
precisin ante diversos auditorios.
-Dan a las oraciones la entonacin
y el nfasis adecuados y hacen
las pausas que correspondan al
tipo de texto.
-Leen en forma expresiva lecturas
dramatizadas, de acuerdo a la
emocin descrita en el texto.

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