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1-12 (2012)
Gracinda Hamido
Escola Superior de Educao do Instituto Politcnico de Santarm
Gracinda.hamido@ese.ipsantarem.pt
Marta Uva
Escola Superior de Educao do Instituto Politcnico de Santarm
marta.uva@ese.ipsantarem.pt
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TICA EM EDUCAO: SENTIDOS, RAZES E CONSEQUNCIAS 2
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nos anos de 2010, 2011 e 2012, e dos quais daremos conta medida que os
apresentarmos.
Partilha com o leitor algumas das suas inquietaes, acerca do tempo (ou da
falta dele), das decises e polticas educativas, que retiram espao ao pensamento e
palavra dos mais diretos inter-agentes das cenas educativas. Salienta a negao ou
a simplificao das singularidades e da complexidade inerentes ao empreendimento
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Jeanne Moll, traz-nos a sua reflexo em Btir une cole du respect: pour une
tique du regard et de la parole.. Co-autora, com Mireille Cifali, de Pdagogie et
psychanalyse (Dunod, 1985), com Jacques Lvine de Je est un autre (ESF, 2000,
2011) e de Prvenir les souffrances d'cole (ESF, 2008), Jeanne Moll atualmente
Vice-Presidente da AGSAS (Associao de Grupos de Apoio ao Apoio) e responsvel
pela sua revista anual Je est un autre .
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9 HAMIDO & UVA
Carla Rodrigues e Paula Corra Henning, no seu artigo Por uma educao do
micro: ensaio sobre experimentaes no corpo., anunciam a sua inteno de
problematizar o campo da educao () questionando o episteme moderno de
gerenci-la. Debruam-se sobre a ligao de uma dada forma de relao com o saber
(configurada pelo contexto de Modernidade em que nos situamos) com a poltica e a
tica, e os seus efeitos sobre os discursos educacionais em particular. Comentando
um conjunto de manifestaes esttico-artsticas contemporneas, relacionam-nas
com a educao no que ela tem de capacidade transformadora, mediada por
dispositivos culturais de vrias naturezas.
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Referncias Bibliogrficas
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