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NFORME N 006-I.E-S.T.Privado CENFOMIN/2015

Al: Director General del I.E.S.T. Privado CENFOMIN de
Cajamarca
Lic. Jos Luis Valera Chvez
De: Ing Kristian Fernando Heras Salazar
Docente del curso de Estadstica
Asunto: Culminacin del curso de Estadstica
del 01 Semestre Acadmico
de la Carrera Profesional Tcnica de Explotacin de Minas
Referencia: Normas del Docente
Fecha: Cajamarca, 10 de Abril de 2015

Me es grato dirigirme a su digno cargo para saludarle y a la vez hacer de

su conocimiento lo siguiente sobre el desarrollo de la asignatura que fue
conducida bajo mi persona:

I. INTRODUCCIN.

La asignatura de Estadstica se encarga del estudio del conjunto de

mtodos cientficos ligados a la toma, organizacin, recopilacin,
presentacin y anlisis de datos, tanto para la deduccin de
conclusiones como para tomar decisiones razonables de acuerdo con
tales anlisis.
 La estadstica es una ciencia que utiliza datos numricos para obtener
inferencias basadas en el clculo de probabilidades. Una estadstica es
tambin un conjunto de datos obtenidos a travs de un estudio
estadstico

II. DESCRIPCIN DEL DESARROLLO DEL CURSO.

La asignatura de Estadistica se inicio con la descripcin de los

contenidos, la forma de trabajar el curso , la forma de evaluacin,
posteriormente se someti a discusin algunos criterios con los
alumnos. La asignatura se ha desarrollado con clases tericas y
problemas de aplicacin que han permitido la comprensin de los
contenidos.

Se utilizo como equipo principal una calculadora cientifica.

En la evaluacin se consider exmenes escritos, asi como la

resolucin de problemas en los que se aplico los conceptos teoricos ;
de igual forma el puntaje de aprobacin se les indic al inicio de clases,
el cual es de 10.5

III. CONTENIDOS DESARROLLADOS SEGN SILABO.

CAPITULO I : INTRODUCCIN

1.1.- Generalidades
1.2.-Definicin de estadistica
1.3.-Importania de la estadistica
1.4.- Conceptos basicos
1.5.- Poblacin , muestra , individuo
1.6.- Tipos de variables estadisticas (Variable cualitativa y cuantitativa)
1.7.- Distribucin de frecuencias

CAPITULO II : PARAMETROS ESTADISTICOS

2.1.-Tipos de parametros estadisticos.

2.2.-Parametros de centralizacin
2.2.1.-Media aritmetica
2.2.2.- Mediana
2.2.3.-Moda
2.3.-Medidas de dispersin
2.3.1.-Desviacin tipica
2.3.2.- Varianza

CAPITULO III : INFERENCIA ESTADISTICA

3.1.-Muestreo Probabilistico
3.2.-Intervalos caractersticos
3.3.-Teorema central del lmite
 3.4.-Estimacin
3.5.-Contraste bilateral
3.6.- Contraste unilateral

CAPITULO IV :PROBABILIDAD

4.1.-Definicin de probabilidad
4.2.-Tipos de sucesos
4.3.-Espacio de sucesos
4.4.-Probabilidades de la probabilidad
4.5.-Regla de Laplace

CAPITULO V : TEORIA DEL MUESTREO

5.1.-Analisis de poblaciones por muestreo

5.2.-Sesgos del muestreo
5.3.-Muestreo aleatorio simple
5.4.-Muestreo sistematico
5.5.-Muestreo estratificado
5.6.-Muestreo por conglomerados

IV. ANLISIS. Elaborar un anlisis completo segn detalle(Considerar

actitudes de los alumnos, tabla de porcentaje de aprobados,
desaprobados, retirados, alumnos que no se presentaron todos los
criterios con sus grficos estadsticos, porcentaje de la curricula
terminada, entre otros que permitan tomar decisiones en la enseanza
de los alumnos(as). Adjuntar la hoja informativa de Estadsticas.
Segn lo que se puede observar en el grfico es que ha matriculado a
Estadistica un alumno, el cual salio aprobado .

Se puede presenciar que la asignatura si ha sido entendida el alumno

participante , logrando este un conocimiento optimo de los temas
planteados en el silabu.

V. LOGROS.
Se ha logrado que el alumno aprenda las tecnicas fundamentales del
analisis estadistico . Tambien que logre interpretar los resultados
obtenidos del procesamiento de datos.

VI. DIFICULTADES.
La dificultad mas saltantes es el estado de algunos proyectores , que se
encuentran malogrados , asi como falta de cortinas en un secto de los
salones para las clases en base a la proyeccin mutimedia.

VII. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN.

Se debera solucionar este problema pue esto dificulta una enseanza
acorde con las
nuevas tendencias de aprendizaje.
VIII. CONCLUSIONES.
Creo que la institucin est logrando objetivos claros que es la
formacin de profesionales altamente competitivos.
IX. SUGERENCIAS.

Creo que la institucin debera mejorar ms en cuanto a su nivel

acadmico de sus alumnos debido a que la competencia es cada da
ms fuerte.

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Profesor Formador