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O USO DAS HISTRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO

DIDTICO-PEDAGGICO NAS AULAS DE HISTRIA

Francine Andreska Lira dos Santos


Universidade Estadual da Paraba (UEPB)
email: francine_santos94@hotmail.com

Auriclia Lopes Pereira


Universidade Estadual da Paraba
email: auricelialpereira@yahoo.com.br

RESUMO: Neste artigo propormos refletir sobre o potencial metodolgico de ensinar e aprender
Histria por meio das Histrias em Quadrinhos. Atravs de anlises dos contedos das prprias HQs e
de uma pesquisa bibliogrfica sobre o tema e sua relao com a sala de aula, indicaremos maneiras de
como emprega-las em sala de aula. Pretendemos mostrar que as Histrias em Quadrinhos so um
valioso instrumento didtico e que, como tal, deve ser utilizada com responsabilidade. Evidenciamos
que podem ser utilizadas como fonte de pesquisa, auxiliando na compreenso de aspectos da vida
social de comunidades de diferentes tempos e espao; incentivam a criatividade e a imaginao dos
estudantes e que pela diversidade dos contextos histricos que so adaptadas, podem ser empregadas
como suporte para introduo de diferentes temas que vo das cruzadas ao imperialismo.

PALAVRAS-CHAVE: Histrias em Quadrinhos, sala de aula, Ensino de Histria.

Graduanda do Departamento de Histria da Universidade Estadual da Paraba. PBID/CAPES.

Professora Doutora do Departamento de Histria da Universidade Estadual da Paraba. PBID/CAPES.


INTRODUO

No decorrer dos ltimos anos, uma das principais mudanas na metodologia do ensino
de Histria tem sido a insero de diferentes linguagens e fontes de estudo nos trabalhos
educativos dessa disciplina. Tornou-se prtica recorrente, na educao escolar, no ensino e na
pesquisa, o uso da internet, de imagens, obras de fico, imprensa, filmes, programas de TV,
histrias em quadrinhos e outros diferentes gneros textuais, no desenvolvimento de vrios
temas. Trata-se de uma opo metodolgica que pretende ampliar o olhar dos historiadores,
dos professores e dos alunos, tornando a produo de conhecimento interdisciplinar, dinmica
e flexvel.

Nesse contexto, a utilizao das HQs em sala de aula justifica-se pelo enorme
potencial que apresenta. Assim como a literatura e o cinema, os quadrinhos so, muitas vezes,
empregados pelos professores como suporte de um contedo, para aprofundar um conceito j
apresentado, para gerar discusso a respeito de um assunto, para ilustrar uma ideia e etc.

Tendo em vista os limites prprios da linguagem, no a reduzindo mera ilustrao,


nem tampouco exigindo dela a transmisso objetiva e sistematizada de determinado contedo,
acreditamos que o uso das HQs pode contribuir no processo de ensinar e aprender Histria,
pois propiciam uma perspectiva interdisciplinar, proporcionando a abordagem e o debate de
diferentes temas. No decorrer deste artigo buscaremos apresentar como as HQs podem
auxiliar o desenvolvimento escolar, caracterizando-as como recurso de ensino e reconhecendo
os aspectos favorveis de sua utilizao nas aulas de Histria, bem como alertando para a no
banalizao dessa importante fonte.

METODOLOGIA

O artigo resultado de uma pesquisa bibliogrfica, tendo como base o trabalho de


autores da rea de metodologia de ensino como Paulo Ramos, Waldomiro Vergueiro e
Alexandre Barbosa. Alm da pesquisa bibliogrfica, as prprias HQs foram analisadas e, a
partir dessas, podemos apresentar algumas propostas didticas pedaggicas para o ensino de
Histria.

RESULTADO E DISCUSSES

A linguagem dos quadrinhos teve sua propagao atravs dos jornais, vista como
entretenimento barato ganhou destaque mundial com a produo de super-heris, tornando-se
um meio de comunicao em massa muito popular entre os jovens. Com o passar do tempo,
as HQs ganharam estabilidade e alcanou o sucesso absoluto, ganhando espao em outras
mdias com os desenhos animados e filmes.

Apesar do sucesso, a implantao dos quadrinhos no ambiente escolar passou por


diversas turbulncias em todo o mundo. Elas eram culpadas pelo aumento da delinquncia
juvenil e pelo baixo rendimento dos jovens nas escolas. No Brasil, este debate ocorreu, nas
dcadas de 1950 e 1960, opondo aqueles que consideravam os quadrinhos nocivos formao
dos jovens e os que consideravam os quadrinhos instrumentos teis educao. Mesmo
sofrendo presses, censuras, campanhas difamatrias, as edies em quadrinhos continuaram
sendo publicadas, aumentando sempre a oferta de ttulos e tiragem das revistas (GONALO
JR., 2004).

Autores como Maurcio de Sousa - com da Turma da Mnica-, e o cartunista Ziraldo -


com a Turma do Perer-, fizeram com que as publicaes de quadrinhos se solidificassem,
estimulando o desenvolvimento de novas histrias e personagens e com o passar do tempo,
cada vez mais pesquisadores e educadores reconheceram o potencial pedaggico das histrias
em quadrinhos. A partir das reformas curriculares que resultaram nas publicaes de 1997, os
quadrinhos ganharam presena no ambiente escolar; foram includos como materiais
pedaggicos relevantes e participam dos textos prescritos pela poltica educacional no pas.
De acordo com os PCNs, as HQs devero estar esto inseridas nos contedos de temas
transversais que tratam de questes sociais (sade, orientao sexual, cultura, meio ambiente e
tica). Organizadas em diversas linguagens, as histrias em quadrinhos viabilizam diferentes
contextos e produzem informaes vinculadas aos temas sociais (BRASIL, 1997). Sobre isso,
destaca Ramos (2009, p.13):

Vm-se uma outra relao entre quadrinhos e educao, bem mais


harmoniosa. A presena deles nas provas de vestibular, a sua incluso no
PCN (Parmetro Curricular Nacional) e a distribuio de obras ao ensino
fundamental (por meio do Programa Nacional Biblioteca na Escola) levaram
obrigatoriamente a linguagem dos quadrinhos para dentro da escola e para a
realidade pedaggica do professor.

A importncia das HQs destacada por Vergueiro (2010), afirmando seus benefcios
para a utilizao em sala de aula:

[...] h varias dcadas, as histrias em quadrinhos fazem parte do cotidiano


das crianas e jovens sua leitura e muito popular entre eles. A incluso das
HQs na sala de aula no e objeto de qualquer tipo de rejeio por parte dos
estudantes, que, em geral, as recebem de forma entusiasmada, sentindo-se,
com sua utilizao, propensos a uma participao mais ativa nas atividades
em aula. As histrias em quadrinhos aumentam a motivao dos estudantes
para o contedo das aulas, aguando sua curiosidade e desafiando seu senso
crtico. VERGUEIRO (2010, p. 21).

So inmeras as possibilidades de HQs que podem facilitar e despertar o interesse dos


alunos pelo ensino de Histria. Os quadrinhos O Quilombo Orum Aie e Guerra dos Farrapos
podem ser trabalhados em Histria do Brasil; Gim ps descalos excelente para abordar a
Segunda Guerra Mundial, mas com um ponto de vista fora do eixo aliado. uma
autobiografia de Keiji Nokawa, que tinha 6 anos quando a bomba atmica foi lanada no
Japo, so 4 livros com traos de mang. Outro ttulo pelo qual se pode trabalhar esse tema
Maus, de Art Speiegelman, filho de um judeu que sofreu nos campos de concentrao. So
relatos de memrias, por meio de quadrinho, que, se encarados com o devido cuidado pelo
professor, podem ser um documento; Che tem potencial para tratar Histria da Amrica. Alm
destes, existem outros ttulos que podem ser utilizados nas aulas de Histria, como fontes
histricas, ou como representaes.

A srie Redescobrindo o Brasil, lanada nos anos 1980, pela editora Brasiliense,
outra narrativa em quadrinhos que pode ser utilizada em sala de aula. Caracterizada pela
mescla eficiente entre didatismo e bom humor, podemos destacar dois volumes: Da Colnia
ao Imprio: Um Brasil para ingls ver e latifundirio nenhum botar defeito, ilustrado pelo
cartunista Miguel Paiva, e Cai o Imprio: Repblica vou ver!, ilustrado pelo cartunista
Angeli, ambos redigidos por Lilia Mortiz Schawarz, historiadora e professora do
Departamento de Antropologia da Universidade de So Paulo USP. Essas duas obras,
apesar de reproduzir algumas interpretaes vigentes no meio acadmico daquela poca,
mostram como possvel utilizar as HQs para a difuso de uma Histria mais crtica e no
uma Histria dos heris, idealizada e superficial.
Figura 01. Capa da revista Cai o Imprio!
Repblica vou ver!, publicado em 1982.
Fonte:www.martinsfontespaulista.com.br

Segundo Barbosa (2009), o volume, Da Colnia ao Imprio: Um Brasil para ingls


ver e latifundirio nenhum botar defeito, sublinha pontos essenciais para a compreenso desse
perodo histrico. Apresenta resultados de pesquisas e citaes originais, linguagem simples e
fina ironia, resultando numa viso crtica da independncia do Brasil. Na obra, Cai o
Imprio! Repblica vou ver!, os autores Angeli e Lilia Mortiz Schwarcz abrangem, a partir
de um dilogo descontrado, o perodo que vai do Golpe da Maior Idade at a Proclamao da
Repblica.

Outra linha possvel para a utilizao dos quadrinhos na disciplina de Histria


mostrar como elas refletem as vises de mundo de uma poca. Entre essas HQs, destacaremos
aquelas que mostram, em dois momentos distintos, como a frica e a comunidade negra eram
representadas, e as que surgiram sob influncia da Segunda Guerra Mundial. As aventuras de
Tarzan podem ser utilizadas em sala de aula para exemplificar como os europeus percebiam o
continente africano durante o neocolonialismo. De autoria de Edgar Rice Burroughs, foi
publicada pela primeira vez em outubro de 1912, e mostra a histria de um beb rfo que
passa a ser criado na selva. Tarzan filho de ingleses, e consegue provar sua superioridade
ao superar grandes macacos em inteligncia e em fora fsica, chegando a se tornar lder da
tribo.

A partir da segunda metade do sculo XX, com o processo de descolonizao iniciado


no continente africano depois da Segunda Guerra Mundial e a luta pelos direitos civis nos
Estados Unidos durante a dcada de 1960, percebemos que as HQs passaram a representar
comunidade negra de maneira mais favorvel. Criado em 1966 por Stan Lee e Jack Kirby, o
Pantera Negra caracteriza-se por ser um dos primeiros super-heris de origem africana.
Nativo de Wakanda, um pas africano imaginrio conseguiu resistir o domnio colonial e um
dos temas mais recorrentes em suas histrias a nociva explorao das riquezas africanas
pelos estrangeiros.

Por falar em Segunda Guerra Mundial, o nascimento do Capito Amrica, um dos

super-heris mais populares, est intrinsicamente ligado entrada oficial dos Estados Unidos
no grupo dos Aliados. A primeira edio, publicada em maro de 1941, traz na capa o heri
socando Hitler. Criado pela dupla de desenhistas Jack Kirby e Joe Simon, o Capito Amrica
tinha como principal vilo o Caveira Vermelha, um nazista. Nesse perodo eram comuns nas
HQs a ridicularizaro dos governantes do Eixo: Hitler e seus aliados, Mussolini, ditador
italiano, Tojo, primeiro-ministro japons e o ento imperador japons Hiroto. Outro aspecto
da Segunda Guerra Mundial percebido nas HQs da poca que pode ser trabalhado em sala de
aula o racismo, podemos mostrar que o preconceito racial tambm era propagado pelos
Aliados. Muito antes de Pearl Harbor, viles com traos asiticos, quase sempre retratados
como anes dentuos e com culos fundos de garrafa, j eram comuns nas HQs americanas.

Figura 02. Pantera Negra, um dos primeiros super-


heris afrodescendentes.
Fonte: http://gibihouse.xpg.uol.com.br/
Figura 03. Capa da primeira edio do
Capito Amrica.
Fonte: www.guiadosquadrinhos.com.br

Alm de desenvolver o hbito de leitura e permitir uma abordagem dinmica sobre


determinado contedo, as HQs podem ser utilizadas para desenvolver a criatividade dos
alunos. Os professores podem estimular a produo de histria em quadrinhos pelos prprios
alunos ou a adaptao de um texto historiogrfico para a forma de HQs. Sobre essa
modalidade, esclarece Vilela:

Esse tipo de atividade, alm de permitir a interdisciplinaridade da Histria,


Literatura Portuguesa e Artes, pode estimular os estudantes a desenvolverem
a competncia de representar e comunicar (comunicao escrita, grfica e
pictrica). E tambm a habilidade de trabalhar em dupla: um aluno pode
elaborar o roteiro da histria em quadrinhos e outro, desenh-la; ou em
equipe: um pode escrever, outro fazer o desenho a lpis e passar para outro
finalizar os desenhos com nanquim ou canetinha preta; e outros podem ainda
se incumbir dos bales, das letras, e de colorir. ( 2009, p.128).

Os aspectos acimas demonstram que possvel trabalhar as HQs em sala de aula,


porm como cuidados na utilizao. Como todo recurso pedaggico, as histrias em
quadrinhos exigem planejamento, ajustamento do material ao contedo a ser trabalhado e
finalidade em seu uso. Assim, o professor ao selecionar o material que deve ser utilizado deve
levar em conta os objetivos, a temtica, a linguagem e o desenvolvimento intelectual do
aluno. importante tambm que o professor se familiarize com a linguagem deste meio, visto
que:

[...] na utilizao de quadrinhos no ensino, muito importante que o


professor tenha suficiente familiaridade com o meio, conhecendo os
principais elementos da sua linguagem e os recursos que ela dispe para
representao do imaginrio; domine razoavelmente o processo de evoluo
histrica dos quadrinhos, seus principais representantes e caractersticas
como meio de comunicao de massa; esteja a par das especificidades do
processo de produo e distribuio de quadrinhos; e, enfim, conhea os
diversos produtos em que eles esto disponveis. (VERGUEIRO, 2010, p.
29).

O controle do desenvolvimento do processo deve partir do docente. O importante


que o professor tenha claro quais as possveis reaes que os alunos tero no contato com a
HQ dependendo da forma como ele l a mesma. Sem o direcionamento correto, a utilizao
das HQs no ter nenhum benefcio pedaggico e os alunos tero apenas um olhar de
entretenimento diante do material. De acordo com Arajo, Costa e Costa (2008, p. 8):

[...] O docente deve ter um planejamento, conhecimento e desenvolvimento


de seu trabalho nas atividades que utilizarem as histrias em quadrinhos,
independente da disciplina ministrada e, buscar estabelecer objetivos que
sejam adequados s necessidades e as caractersticas do corpo discente da
sala de aula, visto que isto fundamental para a capacidade de compreenso
dos alunos e de conhecimento do contedo aplicado.

CONSIDERAES FINAIS

A realizao desse artigo ampliou os olhares sobre a realidade da utilizao das HQs
nas aulas de Histria, suas possibilidades e limitaes. Sabemos que a disciplina vista por
muitos alunos como montona e entediante, e o emprego de diferentes instrumentos em sala
de aula essencial. Evidenciamos que o potencial das HQs pode ir muito alm da didtica
prazerosa, pode se efetivar como elemento facilitador da mediao de conhecimentos.

Destacamos as principais vantagens de sua utilizao no ensino: palavras e imagens,


juntos, ensinam de forma mais eficiente; os quadrinhos familiarizam e desenvolvem o hbito
da leitura; eles podem enriquecer o vocabulrio dos estudantes; a linguagem instiga o leitor a
pensar e imaginar; pode ser empregada em qualquer nvel escolar e com qualquer tema,
articulando os conhecimentos de vivncias do aluno com os conhecimentos escolares. Em
particular, as histrias em quadrinhos podem transmitir aos jovens estudantes conceitos,
modos de vida, vises de mundo e informaes cientficas.

Ao incorporar as HQs no ensino de Histria, possvel perceber a estreita ligao


entre os saberes escolares, as culturas escolares e o universo cultural mais amplo. Por meio
dos quadrinhos, os alunos podem abandonar a passiva observao e se verem como
construtores histricos, sujeitos que interferem e opinam no e sobre o lugar que vivem. As
HQs permitem fazer mltiplas relaes com diversos tempos e espaos; verificar mudanas,
rupturas, permanncias e continuidades ao longo do tempo; mais do que reproduzir, auxiliam
na produo de conhecimentos e mltiplas interpretaes.

REFERNCIAS

ARAJO, Gustavo Cunho; COSTA, Mauricio Alves; COSTA, Evnio Bezerra. As historias
em quadrinhos na educao: possibilidades de um recurso Didtico-Pedaggico. Revista
Eletrnica de Cincias Humanas, Letras e Artes. Uberlndia, n. 2, p. 26-27. Julho/dezembro
2008.

BARBOSA, Alexandre. Como usar histrias em quadrinhos na sala de aula. In:


BARBOSA, Alexandre; RAMOS, Paulo; VILELA, Tlio; VERGUEIRO, Waldomiro.
(Orgs.). 3. Ed., 3 reimpresso So Paulo: Contexto, 2009.

BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais:


histria, geografia. Secretaria de Educao fundamental. Braslia: MEC. SEF, 1997.

GONALO JUNIOR. A guerra dos gibis: A formao do Mercado Editorial brasileiro e


a Censura aos quadrinhos, 1933 64. So Paulo: Companhia da Letras, 2004.

RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. So Paulo: Contexto, 2010.

SANTOS, Roberto Elsio; VERGUEIRO, Waldomiro. Histrias em quadrinhos no processo


de aprendizado: da teoria prtica. Eccos, So Paulo, n. 27, p. 81-95. Jan./abr., 2012.

VERGUEIRO, Waldomiro. Uso das HQs no ensino In: RAMA, Angela.; VERGUEIRO,
Waldomiro. (Orgs.). Como usar as histrias em quadrinhos na sala de aula. So Paulo:
Contexto, 2010.

VILELA, Tulio. Os quadrinhos na aula de Histria In: RAMA, Angela; VERGUEIRO,


Waldomiro. (Orgs.). Como usar as histrias em quadrinhos na sala de aula. So Paulo:
Contexto, 2010.

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