Prof.

Zlatinca NEAM

CURRICULUM ADAPTAT
pentru activitatea remedial de predare-nvare-evaluare
i integrare a elevilor cu cerine speciale

MATEMATIC / CLASA a II-a

I.INFORMAII DE BAZ:
Numele elevei: G.E.
Clasa: clasa a II-a
Psihodiagnostic: Tulburri asociate (deficien mental uoar, dislalie polimorf, dislexie-disgrafie, discalculie, tulburri de comunicare)
Informaii despre starea de sntate a elevului: Stare foarte bun de sntate.
Informaii despre mediul social:
De la nceputul colaritii, G.E. este n plasament familial i, din fericire, familia se implic mult n educaia copilului

II. ECHIPA DE INTERVENIE:

Profesorul pentru nvmntul primar
Profesot itinerant
Profesor logoped
Consilierul psihoeducaional
Familia elevului

III. OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
3. Dezvoltarea mecanismelor de operare acional i de rezolvare de probleme
 Prof. Zlatinca NEAM

IV. OBIECTIVE DE REFERIN I ACTIVITI DE NVARE

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a II-a elevul va fi capabil: Se recomand urmtoarele activiti:
1.1. S valorifice n mod matematic informaiile - ex. de observare a obiectelor din mediul ambiant prin modalitile: obiectual-
din mediul ambiant acional, imagistic, conceptual
- exerciii de comparare i grupare a obiectelor
1.2. S recunoasc forme plane (ptrat, dreptunghi, - decuparea unor figuri geometrice desenate
cerc, triunghi) - recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor
- identificarea formelor plane n modele simulate i n natur
1.3. S scrie, s citeasc numerele naturale de la 0 - exerciii-joc de reprezentare prin obiecte sau desene (puncte, cerculee, liniue
la 100 i s compare numerele naturale mai mici etc.) a oricrui numr din concentrul 0-20 i asocierea grupurilor de obiecte sau
dect 20 utiliznd simbolurile: <, >, =. desene cu numrul de elemente corespunztor
- exerciii de numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 5 n 5, descresctor i cresctor,
cu i fr sprijin de obiecte
1.4. S msoare i s compare lungimea, capacita- - exerciii-joc de msurare cu palma, creionul, paharul, bile etc. a lungimii mesei
tea sau masa unor obiecte, folosind uniti de m- sau capacitii unor obiecte
sur nonstandard adecvate - comparri de lungimi de obiecte avnd aceeai lungime sau lungimi diferite

2. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

2.1. S coreleze expresiile matematice cu simbolu- - ex. de stabilire a corespondenei dintre semnul matematic i expresiile apari-
rile ntoare
2.2. S verbalizeze n mod constant operaiile efec- - exprimarea cu voce tare a expresiilor matematice
tuate cu grupele de obiecte - jocuri cu grupe de obiecte i verbalizarea operaiilor

3. Dezvoltarea mecanismelor de operare acional i de rezolvare de probleme

3.1. S exploreze modaliti variate de a descom-
pune numere mai mici ca 20
3.2. S rezolve operaii de adunare i de scdere n
concentrul 0-30, cu sprijin concret
- ex. de descompunere a numerelor n sum de numere mai mici
- ex. de aflare a termenului necunoscut prin manipulare de obiecte sau prin ncer-
cri succesive
- utilizarea de desene/ scheme/ reprezentri pentru a clarifica modul de calcul
- jocuri de numrare
- grupri de obiecte/ desene pentru evidenierea operaiilor
- ex. de calcul cu numere naturale
 Prof. Zlatinca NEAM

3.3. S rezolve probleme care presupun o singur
operaie dintre cele nvate
- rezolvarea problemelor n care numerele sunt date obiectual sau figurate prin
simboluri: puncte, cerculee, figuri geometrice etc.
- rezolvarea problemelor cu date numerice
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adu-
nri sau scderi( au fost, au venit, au plecat, au rmas, am luat, am adugat)

V. CONINUTURILE NVRII

I. Numerele naturale de la 0 la 100

1. Numerele naturale de la 0 la 30
2. Numerele naturale de la 30 la 100
3. Scrierea, citirea i numerelor de la 0 la 100
4. Compunerea, descompunerea i compararea(ordonarea) numerelor de la 0 la 30
II. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-30, cu sprijin concret
1. Conceptul de adunare i de scdere
2. nsuirea noiunilor specifice operaiilor de adunare i de scdere
3. Formarea raionamentelor matematice implicate la operaiile de adunare i de scdere(punerea la un loc, cretere, luare, micorare i
aplicarea acestora n rezolvarea problemelor acionare, imagistice, grafice)
4. Exerciii de adunare i de scdere de la 0 la 30 oral i n scris
III. Probleme care se rezolv printr-o singur operaie
IV. Elemente intuitive de geometrie:
1. Cunoaterea formelor plane: ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc;
2. Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice;
3. Poziia obiectelor n spaiu fa de un reper dat;
4. Recunoaterea formelor plane la diferite obiecte reale.
V. Uniti de msur:
1. Msurri folosind etaloane neconvenionale pentru lungimea, capacitatea i masa corpurilor
2. Uniti de msur pentru timp: ora, ziua, sptmna, luna;
3. Monede i bancnote aflate n circulaie (maxim 100 lei).

NOT: Planul terapeutic va porni de la aciuni concrete de : reunire, punere la un loc, adugarea pentru simbolul +, respectiv lua-
re pentru simbolul -.
 Prof. Zlatinca NEAM

PLANIFICAREA MATERIEI LA MATEMATIC

n conformitate cu curriculum-ul adaptat
Clasa a II-a
Nr. ore/sptmn: 4
Manuale / Auxiliare: ..

Nr. Nr. OB
Uniti de nvare/Coninuturi Activiti de nvare Resurse Evaluare Obs.
crt. Ore Ref
1 NUMERE NATURALE DE LA 0-100
- exerciii de citire, scriere i formare a numere-
Numerele naturale de la 030 22
lor formate din zeci i uniti; nelege-
Formarea scrierea i citirea acestora 6
- exerciii de reprezentare a numerelor punnd rea mesa-
Numere pare i impare 6 1.1 n eviden sistemul poziional de scriere a ci- jelor
Exerciii i probleme 10 1.3 frelor; transmise
2.1 - exerciii de numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din prin lim-
Numerele naturale de la 30100 26 2.2 Metode
3 n 3..., nainte i napoi cu sprijin n obiecte; Exerciiul baj speci-
Formarea, scrierea i citirea acestora 5
- compararea i ordonarea numerelor utiliznd Explicaia fic ma-
Numrarea. iruri de numere 4
modele semnificative; tematicii
Numere consecutive 5 Demonstraia
- exerciii de observare, identificare a numerelor Conversaia
Numere pare i impare 5
pare i impare;
Compararea. Ordonarea nr. nat 5
1 - exerciii de numrare cu acestea; Forme de org.
Evaluare Individual
1
Corectarea testului
- exerciii de adunare i scdere cu numere natu- Material did
Adunarea i scderea nr. de la 0 30 40 Obiecte pen-
rale fr i cu trecere peste ordin;
Recapitularea cunotinelor din cls. I 8
- verificarea rezultatelor prin reprezentri; tru reprezen-
Adunarea cu trecerea peste ordin 8
- exerciii de descompunere a numerelor n su- tri Corecti-
Scderea cu trecere peste ordin 8 Fie de lucru
8 m de numere mai mici; tudinea
Probleme care se rezolv printr-o 3.1 - exerciii de aflare a termenului necunoscut i Plane rezolvrii
singur operaie 3.2 rezolvare de ecuaii simple; operaii-
6
Recapitulare 3.3 - rezolvarea de probleme n care numerele sunt lor nv-
1 .
Evaluare figurate prin simboluri sau sunt date numeric; ate i a
1
Corectarea testului - utilizarea expresiilor matematice specifice proble-
operaiilor de adunare i scdere; melor ce
 Prof. Zlatinca NEAM

- rezolvarea de probleme care presupun o singu- presupun

. r operaie de adunare sau scdere; o singur
- exprimarea oral, n cuvinte proprii, a etapelor operaie
n rezolvarea unor probleme
2 ELEMENTE INTUITIVE DE GE- Metode
OMETRIE Explicaia
Demonstraia Utilizarea
Figuri geometrice 16 - desenarea figurilor geometrice cu ajutorul obi- Observaia limbaju-
Ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc 8 1.1 ectelor din trusa geometric (liniar, echer, Conversaia lui ma-
Interiorul i exteriorul unei figuri 4 1.2 compas) Exerciiul tematic n
geometrice 2.1 - decuparea de figuri geometrice desenate descrie-
- recunoaterea i descrierea verbal a formei Material did rea figu-
Recapitulare 2 2.2
obiectelor din mediul nconjurtor Obiecte rilor ge-
Evaluare 1 3.3
Fie cu figuri ometrice
Corectarea lucrrii de control 1 - exerciii de poziionare n spaiu
- cunoaterea i exemplificarea interiorului i geometrice
exteriorului unei figuri geometrice Plane

3 UNITI DE MSUR
Msurri folosind etaloane necon-
venionale
Uniti de msurat lungimea
Uniti de msurat capacitatea
Uniti de msurat masa
Uniti de msur pentru timp
Monede i bancnote
Exerciii i probleme aplicative
Evaluare
Corectarea lucrrii de control
- exerciii de msurare cu palma, cotul, creionul a Metode
20 lungimii unor obiecte Explicaia Corecti-
- comparri de lungimi de obiecte avnd aceeai Demonstraia tudinea
lungime sau lungimi diferite Observaia rezolvrii
3 1.1 - ordonarea unor obiecte date n funcie de lun- Conversaia operaii-
3 1.4 gimea, grosimea, ntinderea sau forma lor Exerciiul lor nv-
3 2.1 - plasarea n timp a unor evenimente n funcie ate i a
3 2.2 de un anumit reper Forme de proble-
3 3.3 - citirea ceasului i reprezentarea orei pe un ceas org. melor ce
3 model Individual presupun
1 - nregistrarea activitilor desfurate ntr-o sp- o singur
1 tmn ntr-un tabel cronologic Material did operaie
- identificarea monedelor i bancnotelor puse n Instrumente
circulaie n momentul respectiv de msur
- schimburi echivalente cu bani. Fie
 Prof. Zlatinca NEAM

4 12 Metode Corecti-
RECAPITULARE FINAL 3 1.3 Explicaia tudinea
Formarea, citirea i scrierea nr. natu- 2.1 - exerciii de citire, scriere, numrare a nr. natu-
Conversaia rezolvrii
rale nvate 3 2.2 rale de la 0 la 100 Exerciiul operaii-
- exerciii de aflare a termenului cunoscut
Adunri i scderi fr trecere peste 3.1 Problemati- lor nv-
4 3.2 - rezolvarea de probleme cu o operaie zarea ate i a
ordin
- exerciii joc de conturare i colorare a unor de-
Probleme cu o operaie matematic 2 3.3 proble-
sene, n urma efecturii unor calcule. Material did melor ce
Evaluare final Fie presupun
Plane o singur
operaie