UGEL N04 TRUJILLO SUR ESTE

TRUJILLO Ao de la Diversificacin Productiva y el Fortalecimiento de la Educacin

PROGRAMACIN CURRICULAR REA DE CTA 1 Y 2 DE

SECUNDARIA

REDES EDUCATIVAS :
SALAVERRY MOCHE
SALAVERRY
TRUJILLO SUR ESTE
TRUJILLO NOR ESTE

DIRECTORA :
Dra. Mara Llaury Acosta

JEFE DE AGP
Mg. Isabel Yupanqui Sifuentes

MOCHE PROFESOR(A)
I. DATOS GENERALES:

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N0
2. LUGAR : Trujillo
3. DISTRITO : Trujillo
4. PROVINCIA : Trujillo
5. DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA : UGEL 04 TRUJ SE
6. TURNO : Maana y Tarde
7. DIRECTOR : Dra. Mara Llaury Acosta
8. JEFE DE AGP : Isabel Marina Yupanqui Sifuentes
9. PROFESOR (A) :
9. DURACIN : De marzo a diciembre del 2015.
10. CICLO - GRADO DE ESTUDIO : III ciclos 2 grado.
II. FUNDAMENTACIN LEGAL:
1. Constitucin Poltica del Per
2. Ley General de Educacin N 28044.
3. Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular R.M. N 0 0440-2 008-ED.
4. RUTAS DE LOS APRENDIZAJES
5. Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
6. Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
7. Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
8. Reglamento Interno de la Institucin Educativa

III. FUNDAMENTACIN TCNICA:

o La presente Programa Curricular Anual de la Institucin Educativa, constituye un documento tcnico
pedaggico que permite a la docente responsable de la Institucin Educativa conocer, planificar y
orientar su trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad nacional, regional y local, siendo
necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de
los educandos; con la finalidad de poder concretizar las capacidades, actitudes y contenidos
programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el
DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido analizados y adecuados a LOS
LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa.
Para la formulacin del presente documento se ha tenido en cuenta el anlisis de la problemtica de
nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje y el analizado en la RED.
o A la vez la programacin toma en cuenta el captulo II de la Ley General de Educacin referido sobre
Educacin Bsica que en su artculo 34 establece como CARACTERSTICAS:
o El currculo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso integral del estudiante y a crear
actitudes positivas de convivencia social, democratizacin de la sociedad y el ejercicio responsable
de la ciudadana.
o El currculo es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos y las
necesidades de los estudiantes.
El proceso de formulacin del currculo es participativo y se construye por la comunidad educativa y
otros actores de la sociedad; por tanto est abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la
pluralidad metodolgica.
Lo cual quiere decir que nadie puede imponer sino que el currculo se convierte en un constructo
social flexible a los cambios e innovaciones pero que atiendan al desarrollo armonioso integral del
estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social, democratizacin de la sociedad y el
ejercicio responsable de la ciudadana.
Basndonos en ello los maestros tenemos gran libertad para proponer e innovar pedaggicamente.
o
IV. MISION:

Somos una Instancia de ejecucin descentralizada del Gobierno Regional, con una
ptima imagen institucional, tecnologa acorde a las exigencias del mundo
globalizado, enfoque ambiental y necesidades del medio, donde laboran profesionales
y tcnicos con buen desempeo laboral, cultura de prevencin del riesgo, que nos
permite disear, formular, supervisar, monitorear, asesorar y evaluar en la sede
administrativa e Instituciones Educativas de la jurisdiccin, los procesos de Gestin
Escolar, ofertando una educacin de calidad.
V. VISIN:

Como Instancia descentralizada del Gobierno Regional, la UGEL

04 TSE, en el ao 2021 ser lder, ejecutando una Educacin de
excelencia, promoviendo la equidad, la cultura de prevencin del
riesgo, cuidado del ambiente y la inclusin con un alto ndice de
logros de aprendizaje que permita formar ciudadanos
competitivos que: desarrollan su potencial desde la primera
infancia, acceden al mundo letrado, crean e innovan, resuelven
problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, toman
decisiones, asumen ser ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y construyen el desarrollo de sus familias,
comunidades y del pas combinando su capital cultural y natural
sosteniblemente con los avances mundiales.

VI. ANLISIS DE MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
PRIMER GRADO
 REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
MATRIZ INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
Formula hiptesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento cientfico para explicar las causas
de un fenmeno que ha identificado.
ESTNDAR Representa el fenmeno a travs de un diseo de observaciones o experimentos controlados con los que colecta datos
que contribuyan a discriminar entre las hiptesis.
Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, formula
conclusiones y las compara con informacin confiable.
Comunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos cientficos. Evala la fiabilidad de los mtodos y las
interpretaciones.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada cientficamente haciendo uso de su
PROBLEMATIZA conocimiento y la complementa con fuentes de informacin cientfica.
SITUACIONES Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las variables
Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagacin
Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante.
Elabora un procedimiento que permita manipular la variable independiente, medir la dependiente y
mantener constantes las intervinientes para dar respuesta a su pregunta
DISEA Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e instrumentos considerando la complejidad
ESTRATEGIAS y el alcance de los ensayos y procedimientos de manipulacin de las variables y recojo de datos.
PARA HACER
Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos considerando el margen de error que
INDAGACIN
se relaciona con las mediciones de las variables.
Justifica la confiabilidad de la fuente de informacin relacionada a la pregunta de indagacin.
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.) que se
relacionen con las variables estudiadas en su indagacin.
Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad para el desarrollo de su indagacin
GENERA Y Obtiene datos considerando la repeticin de mediciones para disminuir los errores aleatorios y obtener
REGISTRA DATOS mayor precisin en sus resultados.
O INFORMACIN
Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables independiente y dependiente.
Representa los datos en grficos de barras dobles o lineales.
ANALIZA DATOS Contrasta y complementa los datos o informacin de su indagacin con el uso de fuentes de informacin
O INFORMACIN Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las grficas elaboradas y
las complementa con las fuentes de informacin seleccionadas
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus hiptesis y los resultados obtenidos en la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis inicial.
Complementa su conclusin con las conclusiones de sus pares..
Establece las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y resultados de su indagacin
EVALA Y Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfica o con modelos, evidenciando el uso de
COMUNICA conocimientos cientficos y terminologa matemtica en medios virtuales o presenciales.
Evala los puntos dbiles que debera hacer para mejorar el proceso de su indagacin
Justifica los cambios que debera hacer para mejorar el procesos de su indagacin-
Propone nuevas preguntas a partir de los resultados de su indagacin.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO

REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

MATRIZ EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Justifica, base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y
las cuantificables que establece entre: el campo elctrico y la estructura del tomo, la energa y el trabajo o el
ESTNDAR movimiento, las funciones de la clula y sus requerimientos de energa y materia, la seleccin natural o artificial y el
origen y evolucin de especies, los flujos de materia y energa en la Tierra, los fenmenos meteorolgicos y el
 funcionamiento de la biosfera, o entre otras comprensiones cientficas.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Materia y Justifica que en toda transformacin de energa existe una
Energa energa degradada, que en algunos casos se puede cuantificar.
Justifica que las plantas producen sus nutrientes gracias al
Mecanismos de proceso de fotosntesis que transforma la energa luminosa
los seres vivos en energa qumica.
Justifica que los organismos dependen de las biomolculas
que conforman su estructura.
COMPRENDE Y
Justifica que las especies actuales proceden de ancestros
APLICA
extintos.
CONOCIMIENTOS Justifica que la biosfera es un sistema cerrado para la
CIENTFICOS Y materia, donde fluyen los ciclos biogeoqumicos.
ARGUMENTA Biodiversidad, Justifica que la biosfera es un sistema abierto para la energa
CIENTFICAMENTE Tierra y que ingresa en forma de luz y luego de transformarse en los
Universo sistemas vivos, sale como calor.
Justifica que los fenmenos meteorolgicos son el resultado de la conveccin
atmosfrica y ocenica causada por los diferentes tipos de radiacin que emite el
Sol y calientan la Tierra.
Justifica que la energa para la bisfera que sostiene directamente la mayora de
los ecosistemas naturales proviene del Sol.
Justifica que el cambio climtico, se debe a la contaminacin de diversos factores
como el agua, el aire, la tierra (principales elementos de nuestro ecosistema).

REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

MATRIZ DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Determina el alcance del problema y las alternativas de solucin con base en fuentes de informacin confiables y selecciona los
parmetros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia.
ESTNDAR Establece las especificaciones de diseo y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solucin. Asimismo,
representa grficamente su alternativa de solucin incluyendo vistas y perspectivas, explica las fuentes de error en el uso de
 modelos matemticos u otros criterios para estimar parmetros,
Justifica con fuentes de informacin confiables el uso de materiales segn propiedades fsicas y qumicas, compatibilidad ambiental
y aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin.
Selecciona y usa materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones, en la fabricacin y
ensamblaje de las partes o fases del prototipo, y sigue normas de seguridad;
Evala y determina las dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando
alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo.
Justifica las modificaciones hechas en la implementacin y las pruebas repetitivas para determinar los lmites del funcionamiento y
la eficiencia de su prototipo segn los parmetros y factores seleccionados.
Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de su proceso de produccin.
Comunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
PLANTEA Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular ideas y preguntas que permitan
PROBLEMAS caracterizar el problema.
QUE REQUIEREN Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de solucin que son deseables de optimizar y
SOLUCIONES selecciona los recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad posible para lograrlo.
TECNOLGICAS
Justifica especificaciones de diseo en concordancia con los posibles beneficios propios y colaterales de
Y SELECCIONA
la funcionalidad de su alternativa De solucin.
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN Estima posibles gastos y los presenta en una lista organizada.
Organiza las tareas a realizar y lo presenta en un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas lmites
DISEA Selecciona materiales en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad ambiental
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN AL Representa grficamente su alternativa de solucin con vistas y perspectivas donde muestra la
PROBLEMA organizacin e incluye descripciones escritas de sus partes o fases
Calcula y estima valores de variables y parmetros usando las unidades del Sistema Internacional de
Medidas y hace conversiones de unidades de medida de ser necesario.
Justifica el grado de imprecisin debido a diferentes fuentes de error en la estimacin de parmetros.
Describe las partes o fases del procedimiento de implementacin y los materiales a usar.

IMPLEMENTA Y Selecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y sus limitaciones

VALIDA Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica el funcionamiento de cada parte o fase del
ALTERNATIVAS DE prototipo.
SOLUCIN Explica las dificultades en el proceso de implementacin.

Explica la imprecisin en los resultados obtenidos debido a los valores nominales usados de algunas
propiedades fsicas de los materiales seleccionados.
Hace ajustes manuales o con instrumentos de medicin de ser necesario.
EVALA Y Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones ye estima la
COMUNICA LA eficiencia.
EFICIENCIA, LA Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento del prototipo
CONFIABILIDAD Y
Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes contextos, fortalezas y debilidades del
LOS POSIBLES
prototipo, considerando el proceso de implementacin seguido.
IMPACTOS DE SU
PROTOTIPO Explica cmo construy su prototipo mediante un reporte escrito.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios (virtuales
o presenciales) apropiados segn su audiencia, usando trminos cientficos y matemticos.

REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

 MATRIZ CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD
Evala situaciones socio cientficas con relacin a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de
pensar; as como hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en el modo de pensar de las
ESTNDAR personas sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo; y contrasta los valores de curiosidad, honestidad intelectual, apertura y
escepticismo con el trabajo de los cientficos y tecnlogos.
Argumenta su posicin, usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos
paradigmticos y sobre el uso de la tecnologa o el saber cientfico que tienen implicancias sociales, ambientales o en la forma de
pensar de las personas
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Explica las razones que generaron los cambios paradigmticos y sus efectos en el pensamiento humano,
en el modo de vida y la concepcin del universo.
Explica los pro y contra de situaciones socio cientficas.
Evala las Emite juicio de valor sobre el impacto social, econmico y ambiental de los materiales y recursos
implicancias tecnolgicos.
del saber y Evala el papel de las tecnologas desarrolladas en la mejora de la comprensin del funcionamiento de los
del quehacer Organismos y de los efectos beneficiosos y perjudiciales en la salud humana y el ambiente, teniendo en
cientfico y consideracin diferentes puntos de vista.
tecnolgico
Establece relaciones entre el desarrollo cientfico y tecnolgico con las demandas y prctica de valores
de la sociedad y de los cientficos.
Explica con argumentos que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con el paso del tiempo
y con el desarrollo de nuevas tecnologas.
Explica que el quehacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo como producto de la innovacin en
respuesta a las demandas de la sociedad.
Toma posicin Da razones para defender su posicin respecto a los efectos de un cambio paradigmtico en el
crtica frente pensamiento humano y la sociedad.
a situaciones
Presenta argumentos para defender su posicin respecto a situaciones controversiales teniendo en
socio cientficas
cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.
 MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE SEGUNDO GRADO

REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

MATRIZ INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
Formula hiptesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento cientfico para explicar las causas de un fenmeno que ha
identificado.
ESTNDAR Representa el fenmeno a travs de un diseo de observaciones o experimentos controlados con los que colecta datos que contribuyan a
discriminar entre las hiptesis.
Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, formula conclusiones y las compara con
informacin confiable.
Comunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos cientficos. Evala la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES
Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada cientficamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa con fuentes de
PROBLEMATIZ informacin cientfica.
A
SITUACIONES Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las variables
Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagacin
Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado
por el estudiante.
 Elabora un procedimiento que permita manipular la variable independiente, medir la dependiente y mantener constantes las intervinientes para dar
respuesta a su pregunta
DISEA
ESTRATEGIAS Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e instrumentos considerando la complejidad y el alcance de los ensayos y procedimientos de
PARA HACER manipulacin de las variables y recojo de datos.
INDAGACIN Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos considerando el margen de error que se relaciona con las mediciones de las variables.
Justifica la confiabilidad de la fuente de informacin relacionada a la pregunta de indagacin.
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen con las variables estudiadas en su indagacin.
Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad para el desarrollo de su indagacin
GENERA Y Obtiene datos considerando la repeticin de mediciones para disminuir los errores aleatorios y obtener mayor precisin en sus resultados.
REGISTRA
DATOS O Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables independiente y dependiente.
INFORMACIN Representa los datos en grficos de barras dobles o lineales.
ANALIZA Contrasta y complementa los datos o informacin de su indagacin con el uso de fuentes de informacin
DATOS O
INFORMACI Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las grficas elaboradas y las complementa con las fuentes de informacin
N seleccionadas
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus hiptesis y los resultados obtenidos en la indagacin o de otras indagaciones cientficas, y valida o
rechaza la hiptesis inicial.
Complementa su conclusin con las conclusiones de sus pares..
Establece las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y resultados de su indagacin
EVALA Y
Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos cientficos y terminologa matemtica en
COMUNICA
medios virtuales o presenciales.
Evala los puntos dbiles que debera hacer para mejorar el proceso de su indagacin
Justifica los cambios que debera hacer para mejorar el procesos de su indagacin-
Propone nuevas preguntas a partir de los resultados de su indagacin.
REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
MATRIZ EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Justifica, base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables
que establece entre: el campo elctrico y la estructura del tomo, la energa y el trabajo o el movimiento, las funciones de la clula y sus
ESTNDAR requerimientos de energa y materia, la seleccin natural o artificial y el origen y evolucin de especies, los flujos de materia y energa en
la Tierra, los fenmenos meteorolgicos y el funcionamiento de la biosfera, o entre otras comprensiones cientficas.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES
Materia y Energa Justifica que en toda transformacin de energa existe una energa degradada, que en algunos casos se puede
cuantificar.
 Justifica que las plantas producen sus nutrientes gracias al proceso de fotosntesis que transforma la energa
Mecanismos de luminosa en energa qumica.
los seres vivos Justifica que los organismos dependen de las biomolculas que conforman su estructura.
COMPRENDE Y APLICA
CONOCIMIENTOS Justifica que las especies actuales proceden de ancestros extintos.
CIENTFICOS Y Justifica que la biosfera es un sistema cerrado para la materia, donde fluyen los ciclos biogeoqumicos.
ARGUMENTA Justifica que la biosfera es un sistema abierto para la energa que ingresa en forma de luz y luego de
CIENTFICAMENTE transformarse en los sistemas vivos, sale como calor.
Biodiversidad,
Justifica que los fenmenos meteorolgicos son el resultado de la conveccin atmosfrica y ocenica causada por
Tierra y Universo
los diferentes tipos de radiacin que emite el Sol y calientan la Tierra.
Justifica que la energa para la bisfera que sostiene directamente la mayora de los ecosistemas naturales
proviene del Sol.
Justifica que el cambio climtico, se debe a la contaminacin de diversos factores como el agua, el aire, la tierra
(principales elementos de nuestro ecosistema).

REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

MATRIZ DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Determina el alcance del problema y las alternativas de solucin con base en fuentes de informacin confiables y selecciona los
parmetros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia.
Establece las especificaciones de diseo y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solucin. Asimismo,
representa grficamente su alternativa de solucin incluyendo vistas y perspectivas, explica las fuentes de error en el uso de modelos
matemticos u otros criterios para estimar parmetros,
ESTNDAR Justifica con fuentes de informacin confiables el uso de materiales segn propiedades fsicas y qumicas, compatibilidad ambiental y
 aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin.
Selecciona y usa materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones, en la fabricacin y
ensamblaje de las partes o fases del prototipo, y sigue normas de seguridad;
Evala y determina las dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando alcanzar el
funcionamiento esperado de su prototipo.
Justifica las modificaciones hechas en la implementacin y las pruebas repetitivas para determinar los lmites del funcionamiento y la
eficiencia de su prototipo segn los parmetros y factores seleccionados.
Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de su proceso de produccin.
Comunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES
PLANTEA Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el problema.
PROBLEMAS QUE Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de solucin que son deseables de optimizar y selecciona los recursos que deben ser
REQUIEREN consumidos en la menor cantidad posible para lograrlo.
SOLUCIONES
Justifica especificaciones de diseo en concordancia con los posibles beneficios propios y colaterales de la funcionalidad de su alternativa De
TECNOLGICAS Y
solucin.
SELECCIONA
ALTERNATIVAS DE Estima posibles gastos y los presenta en una lista organizada.
SOLUCIN Organiza las tareas a realizar y lo presenta en un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas lmites
Selecciona materiales en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad ambiental
DISEA Representa grficamente su alternativa de solucin con vistas y perspectivas donde muestra la organizacin e incluye descripciones escritas
ALTERNATIVAS DE de sus partes o fases
SOLUCIN AL
Calcula y estima valores de variables y parmetros usando las unidades del Sistema Internacional de Medidas y hace conversiones de
PROBLEMA
unidades de medida de ser necesario.
Justifica el grado de imprecisin debido a diferentes fuentes de error en la estimacin de parmetros.
Describe las partes o fases del procedimiento de implementacin y los materiales a usar.
IMPLEMENTA Y Selecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y sus limitaciones
VALIDA Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
ALTERNATIVAS DE
Explica las dificultades en el proceso de implementacin.
SOLUCIN
Explica la imprecisin en los resultados obtenidos debido a los valores nominales usados de algunas propiedades fsicas de los materiales
seleccionados.
Hace ajustes manuales o con instrumentos de medicin de ser necesario.
EVALA Y Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones ye estima la eficiencia.
COMUNICA LA
Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento del prototipo
EFICIENCIA, LA
CONFIABILIDAD Y Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes contextos, fortalezas y debilidades del prototipo, considerando el proceso de
LOS POSIBLES implementacin seguido.
IMPACTOS DE SU Explica cmo construy su prototipo mediante un reporte escrito.
PROTOTIPO
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios (virtuales o presenciales) apropiados segn su
 audiencia, usando trminos cientficos y matemticos.

REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

MATRIZ CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD
Evala situaciones socio cientficas con relacin a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de
pensar; as como hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en el modo de pensar de las personas
ESTNDAR sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo; y contrasta los valores de curiosidad, honestidad intelectual, apertura y escepticismo
con el trabajo de los cientficos y tecnlogos.
Argumenta su posicin, usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos y
sobre el uso de la tecnologa o el saber cientfico que tienen implicancias sociales, ambientales o en la forma de pensar de las personas
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES
Explica las razones que generaron los cambios paradigmticos y sus efectos en el pensamiento humano, en el modo de vida y la concepcin
del universo.
Explica los pro y contra de situaciones socio cientficas.
Emite juicio de valor sobre el impacto social, econmico y ambiental de los materiales y recursos tecnolgicos.
Evala las
implicancias del saber Evala el papel de las tecnologas desarrolladas en la mejora de la comprensin del funcionamiento de los
y del quehacer Organismos y de los efectos beneficiosos y perjudiciales en la salud humana y el ambiente, teniendo en consideracin diferentes puntos de
cientfico y vista.
tecnolgico Establece relaciones entre el desarrollo cientfico y tecnolgico con las demandas y prctica de valores de la sociedad y de los cientficos.
Explica con argumentos que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con el paso del tiempo y con el desarrollo de nuevas
tecnologas.
Explica que el quehacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo como producto de la innovacin en respuesta a las demandas de la
sociedad.
Toma posicin crtica Da razones para defender su posicin respecto a los efectos de un cambio paradigmtico en el pensamiento humano y la sociedad.
frente a situaciones Presenta argumentos para defender su posicin respecto a situaciones controversiales teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y el
socio cientficas ambiente.