Roles de los Miembros del Equipo de Salud

MIEMBROS DEL EQUIPO:

Segn la definicin de la OMS (1988) (3) la educacin multiprofesional es

el "Proceso por el cual un grupo de estudiantes (o trabajadores) de
ocupaciones relacionadas a la salud, con diferentes experiencias
educacionales, aprenden juntos durante cierto periodo de su educacin, con
interaccin como una importante meta, para colaborar en la promocin,
prevencin, curacin, rehabilitacin y otros servicios relacionados a la salud".
La interprofesionalidad refleja mejor las necesidades de interaccin dinmica
entre los distintos educandos.

Pritchard: define al equipo como un grupo de gente que realiza distintas

tareas de aportaciones hacia el logro de un objetivo comn. Davis y
Newstrom: define el equipo operativo como un grupo pequeo cuyos
miembros colaboran entre s y estn en contacto y comprometidos en una
accin coordinada, respondiendo responsables y entusisticamente a la
tarea. Para Polliack, como modelo organizacional que es, el equipo puede
ser considerado como un sistema de trabajo que permite a varias personas
de diferentes profesiones y habilidades coordinar sus actividades, y en el
cual cada uno contribuye con sus conocimientos al logro de un propsito
comn.

Bajo esta perspectiva, en un equipo deben cumplirse los principios

bsicos de la teora organizacional, a saber:

Debido a que cada miembro del equipo posee diferentes habilidades,

no deber haber duplicidad de funciones.
 Un miembro no puede reemplazar a otro, por lo que se espera que
cada uno desempee el papel que le corresponda.

La necesidad de coordinacin requiere la existencia de canales

adecuados de comunicacin que favorezca el trabajo conjunto y
eficiente.

Como cada miembro debe contribuir con sus conocimientos

especficos, es de suponer que asumir tambin su responsabilidad y
dirigir los aspectos propios de su rea.

Es esencial que todos los miembros del equipo se pongan de acuerdo

sobre los objetivos comunes y acepten, como grupo, la
responsabilidad de alcanzar dichos objetivos.

La eficiencia total del equipo debe ser mayor que de la suma de sus
componentes.

Finalmente, el equipo de trabajo no es una meta en s mismo, sino el

medio para lograr los objetivos propuestos.

Cmo est formado el Equipo de Salud

Administrativos, Personal de Servicios Generales, Asistente Social,

Psicopedagoga, Otros. Kinesilogos, Nutricionistas, Agentes Sanitarios,
Promotoras de Salud, Enfermeras.
Rol Educativo

Se ha demostrado que la educacin en salud es un factor muy importante

en el mantenimiento y mejoramiento de la salud. La finalidad de la misma es
ayudar al individuo a alcanzar el ms alto grado de bienestar fsico, mental y
social mediante su propio esfuerzo y comportamiento creando un sentido de
responsabilidad por su propio mejoramiento, el de la familia y el de su
comunidad.

El campo de la educacin de en salud es muy amplio y complejo, las

modificaciones en los patrones de conducta relacionados con la salud de la
gente, no son fciles de lograr. Se requiere accin coordinada de los
miembros del equipo de salud y un seguimiento continuo.

Todo trabajador de salud que este en estrecho contacto con el pblico

tiene una oportunidad nica para influir sobre los conocimientos, las actitudes
y las prcticas de salud de las personas con quienes trabaja, ya sea a nivel
individual o grupal. Para sacar el mayor partido posible, es esencial que el
equipo de salud adquiera una conciencia ms clara de su misin...

La educacin en el campo de la salud, se presenta como un instrumento

para la adquisicin de conocimientos y aptitudes, adems de favorecer el
desarrollo de facultades como la responsabilidad, la participacin y la toma
de decisiones con la finalidad de que el sujeto alcance el mximo grado de
adaptacin y de autonoma, en el proceso de su salud.

El nexo de unin entre el campo de la salud y el campo de la educacin

se intensifica, influyendo directamente en las nuevas formas de atencin a la
salud de las personas, tanto a nivel asistencial como a nivel social. En esta
lnea, la Organizacin Mundial de la Salud, (OMS) considera prioritario
fomentar la educacin como instrumento bsico de cambio tanto a nivel
individual como colectivo, con el fin de comprometer a toda la sociedad en el
proceso de salud.

Por esta razn es preciso involucrar a la comunidad en todo el proceso

de educacin sanitaria, para garantizar que el mensaje construido con ella
tenga vigencia y asegure los cambios o mejoras en las direcciones
deseadas; para ello se utilizarn metodologas que permitan la participacin
activa de la poblacin en la identificacin de necesidades de educacin
sanitaria, la bsqueda de metodologas e instrumentos, la ejecucin y
evaluacin de la misma.

El rol de los capacitadores es orientar y facilitar la identificacin de

necesidades e inquietudes expresadas por el grupo. Su papel fundamental
es fomentar que los participantes expresen sus conocimientos y experiencias
en relacin a los temas, presentar en forma sencilla las propuestas
institucionales, y facilitar el anlisis buscando la complementariedad de
ambos conocimientos (nuevo conocimiento). El capacitador debe de ser un
transmisor de informacin y mensajes, y adopte ms bien el papel de
facilitador del cambio.

Para lograr cambios en las direcciones deseadas, es necesario que el

capacitador establezca una relacin horizontal con la comunidad, bajo este
principio la actitud de los educadores estar caracterizada por:

- Respeto a la dinmica de las personas y su forma de dilogo (ser tolerantes

y cautelosos en la expresin).

- Saber escuchar.

- Modestia y sinceridad.

- Planificacin participativa de las actividades educativas, con horarios

adecuados a la dinmica comunal.

- Uso de mtodos que animen a las personas a expresar sus opiniones.

- Inters en indagar los por qu de las explicaciones de los pobladores.

Rol Educativo del Profesional de Enfermera

El Rol Docente de Enfermera; proporciona directrices para determinar

contenidos tericos de enfermera o de psicologa, biologa, etc. Investiga y
ayuda a crear nuevos criterios estableciendo nuevos modelos a la hora de la
formacin de los nuevos enfermeros. Nos ayuda a tomar soluciones a las
experiencias prcticas y a delimitar problemas dentro de la disciplina de
enfermera.

La enfermera como parte del equipo de salud y como profesional que

pasa con el paciente la mayor parte del tiempo, por la naturaleza de su
participacin en los cuidados de atencin directa, se encuentra llamada a
tomar parte activa en la prevencin mediante el desempeo de su rol
docente proporcionndole al paciente la informacin referida a las
actividades de prevencin de la hipertensin arterial, as como los
autocuidados que deben observarse una vez que ya se padece.

La enfermera (o), como apoyo necesario del equipo de salud, tiene gran
parte de responsabilidad en cuanto a la educacin de los enfermos en lo
referido a la prevencin de hbitos de salud y autocuidados, ya que brindar
a estos usuarios la oportunidad de recibir una mejor atencin en relacin a la
educacin para el cumplimiento de sus autocuidados y el cambio en sus
hbitos de vida.

Por las razones antes expuestas es de vital importancia la participacin

del Profesional de enfermera en la promocin de estilos de vida saludables,
ya que en la mayora de los casos son los profesionales del equipo de salud
que establecen el primer y ltimo contacto con el pacientes, y que adems
por la naturaleza del trabajo de asistencial directa permanecen la mayor
parte del tiempo al lado del enfermo hipertenso.

La enfermera por la naturaleza de su trabajo posee la posibilidad de

establecer relaciones no slo de tipo asistencial, sino tambin de carcter
educativo mediante el ejercicio de su rol docente, situacin que es de vital
importancia en el caso del paciente que necesita informacin educativa.
Esta promocin de los hbitos de salud por parte de la enfermera juega un
papel determinante en el desarrollo de los programas sustentados en la
educacin para la salud.

ESTRATEGIAS DE LA PROMOCIN DE LA SALUD:

Elaboracin de polticas pblicas favorables a la salud.

Fortalecimiento de la accin comunitaria.

Desarrollo de las habilidades personales.

Creacin de entornos propicios a la salud.

Reorientacin de los servicios de salud.

Intervenciones Eficaces:

Para avanzar hacia un mundo ms sano se requieren medidas polticas

enrgicas, una amplia participacin y actividades permanentes de
promocin.

La promocin de la salud tiene a su alcance un espectro ya arraigado de

estrategias de probada eficacia que deben aprovecharse al mximo.

Medidas requeridas:

Para seguir avanzando en la aplicacin de esas estrategias, todos los

sectores y mbitos deben actuar para:
 Abogar por la salud sobre la base de los derechos humanos y la
solidaridad.

Invertir en polticas, medidas e infraestructura sostenibles para

abordar los factores determinantes de la salud.

Crear capacidad para el desarrollo de polticas, el liderazgo, las

prcticas de promocin de la salud, la transferencia de conocimientos
y la investigacin, y la alfabetizacin sanitaria.

Establecer normas reguladoras y leyes que garanticen un alto grado

de proteccin frente a posibles daos y la igualdad de oportunidades
para la salud y el bienestar de todas las personas.

Asociarse y establecer alianzas con organizaciones pblicas,

privadas, no gubernamentales e internacionales y con la sociedad
civil para impulsar medidas sostenibles.

Importancia de la Educacin al Paciente

Se ha demostrado que la educacin en salud es un factor muy importante

en el mantenimiento y mejoramiento de la salud. La finalidad de la misma es
ayudar al individuo a alcanzar el ms alto grado de bienestar fsico, mental y
social mediante su propio esfuerzo y comportamiento creando un sentido de
responsabilidad por su propio mejoramiento, el de la familia y el de su
comunidad.

DETERMINAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ACEPTABILIDAD

DE CAMBIOS EN LAS PRACTICAS DE SALUD
Factores de Disposicin Personal.

Los factores personales se consideran como los aspectos internos,

los cuales dependen directamente de la persona y determinan el
autocuidado, estos son:

- Los conocimientos: determinan en gran medida la adopcin de prcticas

saludables, puesto que permiten a las personas tomar decisiones
informadas y optar por prcticas saludables o de riesgo frente al
cuidado de su salud; sin embargo, estas determinaciones no dependen
exclusivamente de la educacin y la informacin, en vista de que hay
diversos factores internos y externos que tambin intervienen.

- La voluntad: se debe tener en cuenta que cada persona tiene una

historia de vida con valores, creencias, aprendizajes y motivaciones
diferentes, de aqu que cada una tenga una clave para la accin
diferente, con respecto a los dems; entendida la clave para la accin,
como aquel suceso que moviliza en la persona estructuras mentales y
emocionales, que la llevan a replantearse un hbito, una costumbre o una
creencia. Estos cambios pueden darse por acontecimientos muy diversos,
los cuales en un momento dado pueden fomentar un cambio, lo cual
indica porque no todas las personas reaccionan igual a la educacin
masiva.

Factores de control social.

Clase o nivel socioeconmico: es un factor fundamental al momento

de llevar un estilo de vida saludable, ya que si se pertenece a una
clase media o alta se tendrn muchas ms alternativas al momento de
poder elegir una alimentacin adecuada, y no slo la alimentacin sino
tambin el acceso a la salud; mientras que para una persona de un
nivel socioeconmico bajo, sus opciones se vern limitadas por la
escasez de sus recursos econmicos.

Estados emocionales.

Autoestima.

Grado de urbanizacin.

El compromiso hacia una accin es similar a la intencin que tiene

cada individuo, es importante para predecir diversas conductas en salud y
para formular estrategias especficas diseadas para el accionar de una
persona.

Factores Situacionales o de accin.

Para la elaboracin de un plan de accin, se debe tener en cuenta que

la educacin constituye una herramienta indispensable para que las
personas puedan progresar hacia la ejecucin del mismo. La educacin tiene
una funcin esencial en el desarrollo continuo de la persona y de las
sociedades, como una va al servicio de un desarrollo humano ms
armonioso, ms genuino, para hacer retroceder los hbitos que conllevan a
la adquisicin de estilos de vida no saludables. La promocin de la
salud es un estado deseado cuando se provee a la persona cuidado y
educacin.

La promocin de la salud como estrategia, los estilos de vida

saludables y la relacin entre s, se concluye que la promocin de la
salud se constituye en la estrategia encaminada a desarrollar procesos y
actividades individuales o grupales con el fin de modificar conductas de
riesgo y adoptar estilos de vida saludables. De igual forma la promocin
de la salud apunta a que las personas y colectivos tengan una mejor
calidad de vida, teniendo en cuenta que los seres humanos son
entidades biolgicas y tambin entidades sociales que requieren ser
intervenidas por los profesionales de la salud como un todo para as
conseguir personas y comunidades saludables.

Teora de Campo

Segn la teora del campo, todos los cambios son debidos a ciertas
fuerzas (entidades dirigidas). Respecto de las fuerzas que provocan un
cambio en la estructura cognitiva, es conveniente distinguir dos tipos: uno
resultante de la estructura del campo cognitivo en s, y otro de ciertas
valencias (necesidades o motivaciones).

Espacio Vital

Es un espacio subjetivo, diferenciado, que est referido a la forma en

como cada individuo percibe el mundo, sus metas, sus esperanzas, sus
miedos, sus experiencias pasadas. Pero adems de tener el campo
componentes subjetivos, tiene tambin aspectos objetivos como las
condiciones ambientales fsicas y sociales, que actan limitando el campo
psicolgico. La percepcin social (manera particular como el individuo
interpreta las acciones, los atributos o intenciones de los otros individuos; la
atmsfera social o determinadas situaciones de la vida) encauzan el
comportamiento (Lewin, 1948).
 Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Superior Universitaria

Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos

Aula Mvil Puerto Cabello

UNERG

PROFESORA: LUCY FUENTES INTEGRANTES

ENFERMERIA Sevilla Yusmira

SECCION N08 Santana Eddy

Santamara Luisana

Tovar Cindy

Villamizar Margaret

Zavala Gnesis

Mayo de 2017