UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC
Campus de Joaaba (SC)
REA DAS CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Carga Horria: 60 horas/aula II semestre/2009
MODELOS PEDAGGICOS E MODELOS EPISTEMOLGICOS (Texto: Fernando Becker)
EPISTEMOLOGIA
TEORIA
a) EMPIRISMO ( Bacon, Locke, Hume ....);
do grego empeiria: experincia.
O sujeito, ao nascer, nada tem em termos de
conhecimento: uma folha de papel em branco; uma
tbula rasa.
b) APRIORISMO:
(Plato, Descartes...).
A priori: anteriores a qualquer experincia. Posto
antes como condio do que vem depois;
- O sujeito j traz um saber que ele precisa, apenas,
trazer conscincia, organizar, ou, ainda, rechear de
contedo. Nasce com o conhecimento j programado na
sua herana gentica.
C) CONSTRUTIVISTA
(J. Piaget; L.S. Vygotsky...)
Rejeita a crena de que a bagagem hereditria j traz, em
si, programados os instrumentos (estruturas) do
conhecimento e segundo a qual bastaria o processo de
maturao para tais instrumentos manifestarem-se em
idades previsveis, segundo estgios cronologicamente
fixos (apriorismo). Rejeita, de outro lado, que a presso
do meio social sobre o sujeito determinaria nele,
mecanicamente, as estruturas de conhecer (empirismo).
- O sujeito se constri em sua "inter-ao" com o meio.
Profa.: Maria Teresa Ceron Trevisol
PEDAGOGIA
MODELO TEORIA MODELO
SO a) DIRETIVA PA
* PROFESSOR: fala, dita, decide o que fazer; detentor do
conhecimento.
"Acredita no mito da transmisso do conhecimento".
* ALUNO: "tbula rasa" escuta; copia; executa; receptor passivo de
informaes; seguidor de orientaes;
* RELAES INTERPESSOAIS: no ocorrem em sala de aula.
S O b) NO-DIRETIVA: P A
*PROFESSOR: um auxiliar do aluno, um facilitador; deve intervir o
mnimo possvel; regime do "laisser-faire" (deixa fazer);
- Renuncia quilo que seria a caracterstica fundamental da ao
docente: a interveno no processo de aprendizagem do aluno.
*ALUNO: j traz um saber que ele precisa, apenas trazer
conscincia, organizar, ou ainda, rechear de contedo; aprende por
si mesmo.
*RELAES INTERPESSOAIS: no ocorrem em sala de aula.
S O C) RELACIONAL: (ao)
*PROFESSOR: desequilibrador da estrutura de pensamento do aluno; P A
planeja intervenes; mediador; acredita que seu aluno capaz de
aprender sempre (linguagem)
*ALUNO: ativo (ao e reflexo). P A
"Professor e aluno determinam-se mutuamente".
"O professor, alm de ensinar, passa a aprender; e o aluno, alm
de aprender, passa a ensinar" (Paulo Freire).
"Aprender/conhecer significa: recriar cada conhecimento que a
humanidade j criou, s se aprende o que (re) criado para si e,
sobretudo, de criar conhecimentos novos: novas respostas para
antigas perguntas e novas perguntas refazendo antigas respostas; e,
no em ltima anlise, respostas novas para perguntas novas. Trata-
se, numa palavra, de construir o mundo que se quer, e no de
reproduzir ou repetir o mundo que os antepassados construram para
eles ou herdaram de seus antepassados".
* RELAES INTERPESSOAIS E INTRAPESSOAIS: ocorrem em
todo o processo do ensinar e do aprender;