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INVESTIGACIN
DESCRIPCIN
En esta unidad se presentan los contenidos relacionados a la elaboracin del marco terico,
conceptual y referencial de investigacin que sustentan al objeto de estudio y la justificacin
de la necesidad del desarrollo de la investigacin.
OBJETIVO PARTICULAR
CONTENIDO
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
EL MARCO CONTEXTUAL
El marco terico est fuertemente influenciado y limitado por el marco contextual, del que se
hizo referencia anteriormente, tanto para una investigacin en ciencias sociales, como en
ciencias naturales o tcnicas; as como los recursos naturales y humanos, el nivel de
conocimiento de los investigadores, sus motivaciones, intereses, valores, etc.
El marco contextual de la investigacin no est enmarcado tan solo en la mera relacin entre
el objeto a investigar y el sujeto que investiga, sino hay que tener en cuenta las relaciones
del objeto con el medio, y del sujeto investigador, con el mismo.
Los factores que condicionan el proceso de Investigacin Cientfica los podemos agrupar en
factores objetivos y subjetivos; donde por factores objetivos podemos comprender
todas aquellas caractersticas del medio que rodean al objeto de investigacin. En los
factores subjetivos podemos agrupar todas las cualidades personales del investigador; as
como las caractersticas psicosociales del contexto donde se desarrolla la investigacin.
Los factores objetivos estn determinados por las necesidades prcticas de la sociedad; es
decir, por las necesidades reales que confronta la sociedad y desempean un papel
determinante en el desarrollo de la misma, estando condicionado por la contradiccin que
existe entre los avances del progreso social y los recursos cientfico-tcnicos de que dispone
la misma; lo que constituye un factor determinante tanto en el surgimiento del problema
cientfico, como en la ejecucin propia de la investigacin.
DIAGNSTICO
La palabra diagnstico etimolgicamente proviene del griego y tiene dos races: la primera
da que es a travs de, por, y la segunda gignoskein que es conocer,
consecuentemente significara conocer a travs de.
Segn lvarez y Sierra (2), el diagnstico es el resultado final o temporal de la tendencia del
comportamiento del objeto de estudio en un determinado contexto-espacio-tiempo, a travs
de sus funciones y principios que los caracterizan como tal.
Del anlisis externo, fenomenolgico del objeto, apoyado en el marco terico, es decir, a
partir del dominio de lo conocido hasta el momento, el investigador puede precisar la
situacin que manifiesta el objeto de investigacin; para ello establece aquellas
caractersticas del objeto que manifiestan determinada situacin y que determinan el estado
de ste en aras de precisar la actualidad y necesidad del problema.
As, por ejemplo, cuando se caracteriza la situacin del nivel de dominio de los estudiantes
de Ingeniera ambiental, Electrnica o Telecomunicaciones de determinadas habilidades de
investigacin, se indica las cualidades del objeto a partir de las cuales se realiza el
diagnstico y tendencia, y donde est presente el problema el que hay que resolver en la
investigacin.
En este orden de ideas es que el investigador se aproxima al objeto de investigacin sin que
necesariamente sigan un orden determinado sino que pueden darse en forma simultnea,
los datos se recogen en forma planificada, se tiene presente la naturaleza de la informacin
que se necesita para realizar la investigacin y dar cumplimiento a los objetivos propuestos.
GUA DE OBSERVACIN
Centro/lugar: Fecha:
Observador: Sesin No.
Actividad:
Unidades de Anlisis Escalas de Valoracin
1
2
3
Denzin citado por Ramrez (1) distingue cinco tipos de triangulacin, pudiendo existir un
quinto producto de la combinacin de los estos.
Asimismo, no son suficientes para el establecimiento del diagnstico, datos fros, como
cuadros, grficos, tablas u otros que no expresen ms que cifras, es conveniente que el
investigador construya y deconstruya la realidad a partir de:
Describir el objeto de estudio tal y como se presenta, utilizando grficos por ejemplo.
Caracterizar la situacin actual del objeto de estudio y realizar el proceso de meta
anlisis con todos los datos colectados y sistematizados para la comprensin del
objeto de estudio, sus relaciones, implicancias, multicausalidades y multireferencias.
Discutir los hallazgos con las teoras existentes sobre el tema que ha sido trabajado
en el marco terico. El resultado de esta contrastacin permitir ratificar las teoras y
sustentos actuales o discutir las existentes para dar paso a un nuevo conocimiento.
Recopilacin de la informacin:
o Identificar las unidades de anlisis o variables de estudio
o Subrayar los datos a procesar
o Transcribir los documentos
Tratamiento de la informacin:
o Categorizar y codificar
o Definir criterios de anlisis temtico
o Representar la informacin (presentacin en grficas, diagramas, matrices u
otros)
Resultados del procesamiento de datos
o Describir, interpretar, explicar
o Validar los datos: triangulacin, saturacin y comparacin constante
o Anlisis y meta-anlisis de la informacin
Los conceptos de segundo orden son ideas usadas por el investigador para describir,
comprender, explicar el modelo que configuran los datos, y consisten en afirmaciones acerca
de las relaciones entre las categoras que aparecen en el anlisis.
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN
Problemas
CITAS BIBLIOGRFICAS