Nuevo Diseo Curricular

Instituto 18 de Marzo

Maestra en Ciencias Computacionales

Noviembre 12

Nuevo Diseo Curricular

Gmez Palacio, Dgo. Noviembre 2012

1
 Nuevo Diseo Curricular

PROPUESTA
La Divisin de Estudios Superiores del Instituto 18 de Marzo, a travs del
departamento de posgrado, propone iniciar con la Maestra en Ciencias
Computacionales con el objetivo de formar profesionales enfocados al rea de
sistemas computacionales, as tambin con el enfoque proactivo hacia generar
conocimiento y tener un desempeo optimo en el mbito profesional haciendo uso
de las tecnologas de informacin, as como el enfocado a las nuevas necesidades
tecnolgicas del sector publico y privado en la prestacin de servicios y asesoras.
Tras una apertura econmica a finales del siglo pasado, los procesos que se viven
a nivel mundial cada vez mas son a un nivel integrado que requiere comunicacin,
y la vida comn se basa cada vez en el uso de tecnologas digitales orientadas a
la computacin. Lo cual ha cambiado el significado de la competitividad ya que las
empresas y el sector pblico han tenido una transformacin, debido a la nueva
capacidad de atraer y retener inversiones en Mxico. Conscientes de ello, la
Divisin de Estudios Superiores del Instituto 18 de Marzo, ofrece la Maestra en
Ciencias Computacionales, como medio para preparar a los profesionales del rea
computacional y afines para asumir los retos que representa este marco
tecnolgico tan cambiante.

2
 Nuevo Diseo Curricular

JUSTIFICACIN
Primero debemos reconocer que la computacin es una rama de la tecnologa que
ms modificaciones a corto plazo tiene, entre otros motivos, el gran desarrollo de
las empresas mundiales en cuanto a desarrollos tecnolgicos, debido a un
estallido de la era digital y el incremento de las telecomunicaciones.

Es necesario conocer a fondo el aspecto educativo, por ello, para formular una
agenda donde la computacin y las tecnologas de la informacin y comunicacin
tengan un papel clave para mejorar la competitividad en Mxico, se requiere de
una exhaustiva preparacin en cuanto a la implementacin y capacitacin de
profesionales de la materia. Si bien estas ramas de la ciencia y tecnologa son un
factor decisivo para detonar la competitividad, es necesario capacitar, liderar y
producir calidad en cuanto a la preparacin de los profesionistas de nivel superior.
Mxico debe reforzar la industria de la tecnologas y comunicacin para adaptar
tendencias tecnolgicas enfocadas hacia la competitividad para potenciar la
industria en el pas, y ser el lder de habla hispana en este mbito, aprovechando
la cercana con EE.UU., y generar clsteres de tecnologa con un alto valor
econmico y de generacin de conocimiento, para competir con los mercados mas
sofisticados. Estos motivos alientan la preparacin de personas especialistas en el
rea de ciencias computacionales.

Por otro lado, es necesario destacar las ventajas competitivas que ha adquirido la
regin laguna de Durango por ser motor del desarrollo productivo, comercial y de
servicio, y que en ltimas fechas, por su posicin geogrfica, est en avance la
Zona de Conectividad, que por su ubicacin estratgica representa un atractivo
para los inversionistas, sobre todo los relacionados con el comercio exterior,
servicios logsticos y empresas de alta tecnologa.

La Zona Metropolitana de la Laguna, que es la novena rea metropolitana de

Mxico, est ubicada en el centro-norte de Mxico, est conformada por ciudades
de los Estados de Coahuila y Durango, la regin es tambin conocida como La

3
 Nuevo Diseo Curricular

Laguna. Se ha concretado en Gmez Palacio lo que se llama Zona de

Conectividad Internacional de la Laguna, considerada oficialmente como Zona
Estratgica de Desarrollo. Esta calificacin como zona estratgica de desarrollo,
fue otorgada debido a la favorable evaluacin en materia de ubicacin,
disponibilidad de recursos materiales, financieros y humanos, equipamiento e
infraestructura logstica.

Este corredor comercial contar con aduana, recinto fiscalizador y puerto seco.
Las operaciones econmicas desarrolladas en este entorno requerirn de expertos
para la aplicacin de normas fiscales tanto nacionales como internacionales.
La regin lagunera, es una zona con una oferta educativa de nivel superior muy
variada en funcin de la calidad, duracin, disponibilidad y costo de la misma.
Existen carreras profesionales en el rea de sistemas computacionales,
tecnologas de la informacin, y otras afines al perfil de ingreso para una maestra
en ciencias computacionales.

Sin duda, la maestra en impuestos ofertada por la DIES8 seguir contribuyendo al

desarrollo econmico de la zona y del pas. La laguna de Durango continuar
siendo punto de referencia para las transacciones comerciales tecnolgicas con
el norte del pas y de todo el mundo, de acuerdo al proyecto de la Zona de
Conectividad Internacional de la Laguna. Se continan preparando en la regin
profesionales en el rea ciencias computacionales y de las tecnologas de la
informacin, etc., lo que presupone un nicho de mercado rentable y sostenible.

4
 Nuevo Diseo Curricular

El Estado de Durango representa el 6 % del territorio Nacional y se ubica en

el noroeste de la repblica Mexicana. 4 Lugar en extensin territorial.
Teniendo como capital, la ciudad de Victoria de Durango, cuya poblacin es de
582,267 Habitantes, siguiendo Gmez Palacio con 327,985 y Ciudad Lerdo con
141,043 habitantes datos de INEGI, censo del 2010.

Educacin
La Escolaridad en Durango, en el rango de la poblacin de 15 aos y ms en
Promedio, ha concluido dos grados de secundaria (grado promedio de
escolaridad 8.0).

De cada 100 personas de 15 aos y ms:

5 No tienen ningn grado de escolaridad.

17 Tienen la primaria incompleta.
21 Concluyeron la primaria.
5 No tienen la secundaria concluida.
22 Finalizaron la secundaria.
6 No concluyeron la educacin media superior.

5
 Nuevo Diseo Curricular

11 Completaron la educacin media superior.

4 No concluyeron la educacin profesional.
8 Finalizaron la educacin profesional.
1 Tiene estudios de posgrado.

La comarca Lagunera de Durango, tiene a nivel superior las siguientes

Universidades; Jurez del Estado de Durango, (UJED), DIES8, la Universidad
Politcnica, La Universidad Tecnolgica de la Laguna, como Instituciones de nivel
superior Pblicas, de las cuales nicamente la UJED y la DIES8 cuentan con
posgrados.

Si bien existen universidades que ofrecen la maestra en ciencias computacionales

y sistemas en la comarca lagunera; Ests son privadas y en la mayora de los
casos con colegiaturas que no estn dentro de las posibilidades de la mayora de
los mismos egresados de la DIES, como de otras instituciones pblicas con el
perfil econmico administrativo.

Tomando en cuenta la estadstica del INEGI de que slo uno logra obtener un
posgrado, hace ms justificable la creacin de ms posgrados accesibles a la
comunidad que tenga deseo de seguir superndose y obtener mejores puestos y
retribucin econmica, siendo sta una oportunidad.

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

Existe en la comarca lagunera una oferta educativa muy amplia a nivel

licenciatura, el nmero de universidades que existe en nuestra zona metropolitana
supera los registros que hay en otras regiones del pas tomando en cuenta el
nmero de habitantes. Segn datos proporcionados por la Comunidad de
Instituciones de Educacin Superior de la Laguna, son 27 las Universidades
reconocidas en nuestra zona, tanto de Coahuila como de Durango, pblicas y
privadas, ofertando programas de licenciatura en distintos perfiles como educacin
tecnolgica, Humanidades, Econmico Administrativas y Normalistas. Las
instituciones que conforman esta comunidad estn reconocidas a nivel nacional y

6
 Nuevo Diseo Curricular

cuentan con todos los registros ante las autoridades educativas tanto estatales
como federales.

A continuacin se presenta una relacin de las Universidades e Instituciones de

Educacin Superior que ofertan carreras con el perfil idneo para cursar la
maestra en ciencias computacionales una vez que egresan de las mismas:
Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey
Campus Laguna (ITESM)
Instituto Tecnolgico de La Laguna (ITL)
Instituto Tecnolgico de Torren (ITT)
Instituto Tecnolgico Superior de Lerdo (ITSL)
Universidad Autnoma de Durango Campus Laguna (UAD)
Universidad Autnoma de la Laguna (UAL)
Universidad Autnoma del Noroeste Campus Laguna (UANE)
Universidad del Valle de Mxico Campus Laguna (UVM)
Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID)
Universidad Tec Milenio Campus Laguna (Tec Milenio)
Universidad Jurez del Estado de Durango (UJED)

Como se podr observar puede observarse de este listado de instituciones, que

solo tres instituciones a parte del Instituto 18 de Marzo, todos corresponden a
programas de instituciones educativas particulares. Es por esto que la Maestra
en Ciencia, representa una opcin viable, y ms econmica en cuanto a las cuotas
pagadas en estas instituciones particulares.
Cabe destacar que esto no le restara calidad al programa de posgrado ofertado
por la DIES8, ya que la presencia que se tiene en la zona, y los 14 aos de
experiencia formando profesionales del rea contable y administrativa, y de
ciencias computacionales, han logrado generar las relaciones y contactos
necesarios para ofrecer un programa de posgrado a la altura de las opciones
actuales.
Es por todo esto que el programa de Maestra en Ciencias Computacionales,
surge como una respuesta concreta a las necesidades del sector productivo de la
regin Laguna de Durango, que busca una opcin de excelencia en cuanto a la
capacitacin y actualizacin en el rea de la computacin.

7
 Nuevo Diseo Curricular

Diseo Nuevo Curricular:

El diseo curricular de la Maestra en Computacin est estructurado de la

siguiente manera:
Un primer grupo de Materias Desarrollo Lgico y Programacin
Computacional, conformada por tres materias que tienen como propsito
establecer un marco inicial para el estudio de las materias avanzadas y que
representan 25 crditos del plan de estudios de la Maestra.

1. Tcnicas de Programacin y Anlisis de Algoritmos. (7) y (7) (9)

2. Lgica Computacional (7) (7)
3. Teoras de Autmatas y Lenguajes Formales (9) y (9) (9)

Un segundo grupo conformado por tres Materias Redes y Sistemas que

tienen como propsito proporcionar al alumno los conocimientos y habilidades
requeridos para detectar, entender y resolver diversos problemas que surgen en la
prctica profesional haciendo uso de las teoras que ofrecen las Ciencias de la
Computacin y que a su vez representan 26 crditos del plan de estudios de la
maestra

1. Diseo y Validacin de Protocolos de Comunicacin (8) - (8)

2. Sistemas Distribuidos (7) y (7) (9)
4. Redes Locales (8) (8) (8) (9)

Un tercer grupo conformado por tres Materias Avanzadas de las Ciencias

Computacionales que tienen como propsito proporcionar al alumno los
conocimientos y habilidades requeridos para la Desarrollo y la Innovacin de
proyectos que surgen del entorno que ofrece las Ciencias de la Computacin y
que a su vez representan un total de 27 crditos ms al plan de estudios.
1. Seguridad Computacional. (7) (7) (9)
2. Ingeniera de Software. (7) (9)
3. Optimizacin de Redes (7) (9)

8
 Nuevo Diseo Curricular

Un Cuarto grupo conformado por cuatro Materias de Investigacin y

especializacin que tienen como propsito proporcionar al alumno los Mtodos
para la Investigacin de Proyectos el desarrollo de habilidades y formacin, as
como la especializacin de un grupo de materias donde podr seleccionar el rea
que desea especializarse y donde representan un total de 29 crditos ms al plan
de estudios:
1.- Metodologa de la Investigacin. (Obligatorias) (8)
2.- Tesis I. (Obligatorias). (7)
3.- Optativa 1 de Especialidad (7)
4.- Optativa 2 de Especialidad (7)

Las Materias optativas, de las cuales el alumno seleccionar entre tres

especialidades, aquellas materias que le interesen de acuerdo a las diferentes
alternativas de titulacin del programa de la maestra, completando as con 14
crditos ms de la Maestra en Ciencias Computacionales:

a) Especialidad en Ingeniera de la informacin

1. Base de Datos Distribuidas.
2. Tpicos Selectos de Ingeniera de la Informacin
3. Tpicos Avanzados en Ingeniera de la Informacin

b) Especialidad en Sistemas en Tiempo Real

1. Compresin y Transmisin Digital de Imgenes.
2. Tpicos Selectos en Sistemas en Tiempo Real
3. Tpicos Avanzados de Sistemas en Tiempo Real

c) Especialidad en Redes Computacionales

1.- Comunicacin y Concurrencia.
2. Tpicos Selectos en Redes Computacionales
3. Tpicos Avanzados en Redes Computacionales

9
 Nuevo Diseo Curricular

Un Quinto grupo conformado por la materia para su Titulacin, para un total de 7

crditos ms al plan, y las alternativas de titulacin son dos, y como se indic el
alumno podr elegir entre ellas el camino para llegar a obtener su grado de
Maestro en Ciencias Computacionales:

Alternativas de titulacin (escoger alternativa)

- Alternativa 1
Desarrollo de Tesis con valor de 14 crditos.
- Alternativa 2

Proyecto (Prctico) con valor de 7 crditos, y

Materia Optativa de Titulacin con valor de 7 crditos.
Total de crditos de la alternativa 2= 14 (catorce)

As pues el programa completo constar de 132 crditos, y requiere que se

cursen como obligatorias las tres materias del Grupo Desarrollo Lgico y
Programacin Computacional (25 crditos), tres Materias del Grupo de Redes y
Sistemas (26 crditos), tres Materias Avanzadas de las Ciencias Computacionales
(27 crditos), Cuatro Materias de Investigacin y especializacin (29 crditos) ms
14 crditos correspondientes a la alternativa de titulacin seleccionada por el
alumno.

Con la aclaracin de que el plan de estudios se est planteando una

estructura curricular ideal, pero al mismo tiempo no pueden dejar de considerarse
que para su estructuracin real debe dar respuesta a las necesidades del alumno.

El programa diseado tiene el propsito de contribuir a la solucin de

problemas profesionales en el mbito de la Computacin por lo que ha de lograr
en los matriculados un alto nivel cientfico que les permita analizar, integrar y
desarrollar e investigar, en los distintos niveles de enseanza, conocimientos y

10
 Nuevo Diseo Curricular

habilidades sobre slidas bases cientficas, de acuerdo con los avances y

proyecciones didctico-metodolgicas contemporneas.

Para lograr este propsito es necesario que el tratamiento de los contenidos

que aborda el programa propicie la capacidad de aprender a aprender, lo cual
encierra adquisicin de habilidades para hallar informacin, aprender reglas
generales para la solucin de problemas, asimilar los principios procesuales de la
investigacin, desarrollar autonoma en el aprendizaje y desarrollar una actitud o
mtodo propio para aprender a aprender.

La accin de ensear debe estar orientada a la seleccin de aprendizajes

formativos, en los que el estudiante sea cada vez ms protagonista de su propio
pensar, lo cual implica aprender a aprender, aprender a estudiar, aprender a
ensear, aprender a aplicar lo aprendido y en un sentido ms amplio aprender a
pensar.

Las estrategias de enseanza-aprendizaje deben propiciar la activacin del

estudiantado en la co-construccin de su conocimiento. Para ello debe propiciarse
el trabajo colaborativo, presencial y virtual, en parejas o pequeos grupos, el
desarrollo de tareas comunicativas (presenciales y virtuales, en tiempo real y
asincrnicas) y atender el significado antes que a la estructura. Todo ello para
condicionar la efectividad del aprendizaje.

Los profesores del programa tendrn en cuenta al implementar

didcticamente su diseo curricular estas orientaciones que nos conducirn a
lograr el objetivo del mismo.

Todo lo expresado anteriormente describe las caractersticas del programa

acadmico que lo hacen sugerente por sus beneficios y alternativas de desarrollo,
ms si se tiene en cuenta que la ejecucin del mismo se garantiza con un claustro
experimentado y de alto nivel acadmico y cientfico que tiene como finalidad la de

11
 Nuevo Diseo Curricular

preparar recursos humanos con la capacitacin y motivacin debida para generar

nuevos conocimientos en materia de Computacin que promuevan el desarrollo
integral del ser humano. En el Anexo A se presenta la Estructura del Plan de
Estudios o Mapa Curricular. As como los contenidos de las diferentes asignaturas
y sus respectivos objetivos y bibliografa.

ANEXO A MAPA CURRICULAR

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS O MAPA CURRICULAR.

AREA DESARROLLO LGICO Y PROGRAMACIN COMPUTACIONAL.

CLAVE NOMBRE OBL/OPT TEORIA PRACTICA CREDITOS SERIACION

Tcnicas de
BXX Programacin y OBL 3 3 9 Autorizacin
Anlisis de Algoritmos
BLC Lgica Computacional OBL 3 1 7 Autorizacin
Teoras de Autmatas
BXX OBL 3 3 9 Autorizacin
y Lenguajes Formales

AREA DE REDES Y SISTEMAS.

Diseo y Validacin de
ADV Protocolos de OBL 3 2 8 Autorizacin
Comunicacin
AXX Sistemas Distribuidos OBL 3 3 9 Autorizacin
ARL Redes Locales OBL 3 3 9 Autorizacin

12
 Nuevo Diseo Curricular

Divisin de Estudios Superiores del Instituto 18 de Marzo -

Maestra en Ciencias Computacionales

Tcnicas de
Optativa (Seguridad Metodologa de la
Programacin y Sistemas Distribuidos Tesis I
Computacional) Investigacin
Analisis de Algoritmos

Diseo y Validacin de
Logistica Optativa (Ingenieria de
Protocolos de Optativa Tesis II
Computacional Software O.O.)
Comunicacin

Teoras de Autmatas y Optativa (Optimizacion

Redes Locales Optativa
Lenguajes Formales de Redes)

Primer Segundo Tercer Cuarto

Cuatrimestre Titulacin
Cuatrimestre Cuatrimestre Cuatrimestre

13