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Glosario

Homeostasis
La homeostasis es el equilibrio en un medio interno, como por ejemplo nuestro
cuerpo. El organismo realiza respuestas adaptativas con el fin de mantener la
salud. Los mecanismos homeostticos actan mediante procesos de
retroalimentacin y control. Cuando se produce un desequilibrio interno por
varias causas, estos procesos se activan para restablecer el equilibrio.
Para que las clulas de nuestro cuerpo puedan vivir y funcionar correctamente
tienen que mantenerse en un ambiente constante, tanto en su interior celular
como en el lquido extracelular.
Hay bsicamente dos tipos de mecanismos homeostticos efectores:
1) Vas nerviosas (impulsos nerviosos)
2) Vas endocrinas (hormonas)
Algunos ejemplos de regulacin mediante vas nerviosas son:
a) Regulacin de la presin arterial en los mamferos en general y en el ser
humano en particular;
b) Regulacin de la concentracin de oxgeno y de CO2 en la sangre en los
mamferos.
Algunos ejemplos de regulacin mediante vas endocrinas son:
-Regulacin de la concentracin de glucosa en sangre;
-Regulacin de las relaciones entre hidratos de carbono, protenas y grasas;
Control de los efectos de la alimentacin y del ayuno en el cuerpo.
Hay tambin procesos en los que actan homeostticamente nervios y
hormonas al mismo tiempo:
a) Regulacin de la obtencin de energa a partir de los alimentos (energa
qumica);
b) Regulacin de la temperatura interna del cuerpo.
La mayora de los sistemas homeostticos complejos de nuestro cuerpo se
gestionan mediante una glndula del cerebro llamada hipotlamo.

2 Impulso nervioso o transmisin nerviosa


El impulso nervioso es un impulso elctrico. Para que el impulso elctrico se
transmita, los iones positivos de sodio que en estado de descanso estn
presentes fuera de la neurona deben traspasar la membrana celular. En estado
de reposo el interior de la neurona tiene carga elctrica negativa (membrana
repolarizada). Cuando los iones positivos de sodio ingresan a la neurona,
cambian la carga interna de negativa a positiva (membrana despolarizada). En
la medida que el impulso avanza por la membrana, su interior recobra la carga
negativa. De esta forma, el impulso va pasando a travs de los axones de las
neuronas y mediante la accin de los neurotransmisores desde una neurona a
otra.

3. Percepcin Es la manera en la que el cerebro de un organismo interpreta


los estmulos sensoriales que recibe a travs de los sentidos para formar una
impresin consciente de la realidad fsica de su entorno. Tambin describe el
conjunto de procesos mentales mediante el cual una persona selecciona,
organiza e interpreta la informacin proveniente de estmulos, pensamientos y
sentimientos, a partir de su experiencia previa, de manera lgica o
significativa. En la filosofa, la percepcin es la aprehensin psquica de una
realidad objetiva, distinta de la sensacin y de la idea, y de carcter mediato o
inmediato segn la corriente filosfica (idealista o realista)

4. Sensacin;
1- Impresin que los estmulos externos producen en la conciencia y que es
recogida por medio de alguno de los sentidos.
"tocar hielo produce sensacin de fro"
2- Impresin o emocin que produce un acontecimiento importante o novedoso.
"no te puedes imaginar la sensacin que me produjo saber que me haban
concedido el premio; con ese vestido provocars sensacin en la fiesta"

5. Trepanacin: Perforacin del crneo con un instrumento quirrgico.


"la trepanacin se practica con fines curativos o diagnsticos; algunos pueblos
primitivos ya practicaban la trepanacin"
Es una prctica mdica que consiste en agujerear el crneo. Antiguamente se
realizaba con el objetivo de eliminar enfermedades consideradas de
origen cerebral, mientras que en la actualidad se emplea como acceso
quirrgico en algunas operaciones de neurociruga, como es el caso
de tumores cerebrales.

6. Memoria: Es una funcin del cerebro que permite al organismo codificar,


almacenar y recuperar la informacin del pasado.1 Algunas teoras afirman que
surge como resultado de las conexiones sinpticas repetitivas entre las
neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciacin a largo plazo)
La memoria permite retener experiencias pasadas y, segn el alcance
temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo
(consecuencia de la simple excitacin de la sinapsis para reforzarla o
sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo
plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a
la activacin de ciertos genes y a la sntesis de las protenas correspondientes).

7. Lenguaje: El lenguaje es el sistema de signos a travs del cual el hombre o


los animales comunican sus ideas y sentimientos, ya sea a travs del habla,
la escritura u otros signos convencionales, pudiendo utilizar todos los sentidos
para comunicar.
Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos
por medio de la palabra.

8. Emocin son reacciones que todos experimentamos: alegra, tristeza,


miedo, ira ESon conocidas por todos nosotros pero no por ello dejan de tener
complejidad. Aunque todos hemos sentido la ansiedad o el nerviosismo, no
todos somos conscientes de que un mal manejo de estas emociones puede
acarrear un bloqueo o incluso la enfermedad.
9. Trastorno:
Cambio o alteracin que se produce en la esencia o las caractersticas
permanentes que conforman una cosa o en el desarrollo normal de un proceso.
Alteracin en el funcionamiento de un organismo o de una parte de l o en el
equilibrio psquico o mental de una persona.

10. Dficit
(Del latn deficere, que puede traducirse como faltar) es la escasez, el
menoscabo o la deficiencia de alguna cosa que se necesita o que se considera
como imprescindible. El trmino puede aplicarse a diferentes productos o
bienes, desde alimentos hasta dinero. Se utiliza sobre todo en un contexto
comercial, en el mbito de las empresas y los Estados.
11. Neurociencias.
Son un conjunto de disciplinas cientficas que estudian la estructura, la funcin,
el desarrollo de la bioqumica, la farmacologa y la patologa del sistema
nervioso y de cmo sus diferentes elementos interactan, dando lugar a las
bases biolgicas de la conducta.
La funcin principal de la neurociencia es estudiar y analizar el sistema
nervioso central de los seres humanos y animales, sus funciones, su formato
particular, su fisiologa, sus lesiones o patologas, etc. De este modo, a travs
de su estudio se logra conocer mucho mejor su funcionamiento para
eventualmente actuar sobre l. Debido a lo complejo y rico que es el rgano
cerebral, que no tiene que ver nada ms que con cuestiones anatmicas si no
tambin con el desarrollo de habilidades como el aprendizaje, el lenguaje, etc.,
la neurociencia es un campo cientfico muy amplio y variado que se clasifica en
subciencias o campos cientficos especficamente dedicados a cada una de
estas funciones o particularidades del cerebro.
12. Neurologa.
Se conoce como neurologa a la especialidad mdica que se ocupa del estudio,
el diagnstico, el tratamiento y la rehabilitacin de aquellos trastornos que
afectan al sistema nervioso central.
13. Neuropsicologa
La Neuropsicologa es una especialidad perteneciente al campo de las
neurociencias, que estudia la relacin entre los procesos mentales y
conductuales y el cerebro. Constituye un punto de encuentro entre la psicologa
y la neurologa En los ltimos aos ha recibido un renovado impulso del
creciente desarrollo de las ciencias cognitivas (psicologa cognitiva, inteligencia
artificial, lingstica), de las ciencias neurobiolgicas (neuroanatoma,
neurofisiologa, neuroqumica) y de la explosin tecnolgica con las tcnicas de
neuroimagen (en particular la resonancia magntica, la tomografa por emisin
de positrones o PET, el mapeo cerebral y la resonancia magntica funcional)

14. Neuropatologa
Es la disciplina clnica y cientfica que estudia las enfermedades propias del
sistema nervioso, especialmente a nivel tisular. Es una especialidad de la
anatoma patolgica muy ligada a la neurociencia y a la histologa.

15. Neuroeducacin
O neurodidctica es una nueva visin de la enseanza que se basa en aportar
estrategias y tecnologas educativas centradas en el funcionamiento del
cerebro.
Esta nueva disciplina educativa fusiona los conocimientos sobre neurociencia,
psicologa y educacin, con el objetivo de optimizar el proceso de enseanza y
aprendizaje.

16. Neurona
La neurona es un tipo de clula perteneciente al Sistema nervioso central cuyo
rasgo diferencial es la excitabilidad que presenta su membrana plasmtica, la
cual, permitir no solamente la recepcin de estmulos sino tambin la
conduccin del impulso nervioso entre las propias neuronas, o en su defecto,
con otro tipo de clulas, tales como las fibras musculares propias de la placa
motora.
17. Neuroglia.
Tejido especializado del tejido nervioso, de naturaleza conjuntiva, cuya funcin
consiste en proteger, aislar y alimentar a las neuronas. Esta variedad de tejido
incluye a las clulas denominadas gla, entre las que destacan los astrocitos,
los oligodendrocitos, las clulas de microgla y las clulas de Schwann. Los
astrocitos se encargan de comunicar las neuronas con los vasos sanguneos,
los oligodendrocitos tienen una funcin protectora, las clulas de microgla
fagocitan partculas extraas y catabolitos, y las clulas de Schwann rodean los
axones con una capa de mielina de funcin aislante que aumenta la velocidad
de propagacin del impulso nervioso.

18. Neurlogo.
Es un mdico que se especializa en la rama de la neurologa. En otras
palabras, el neurlogo es un especialista de todas las enfermedades que
afectan al sistema nervioso, en particular, las enfermedades que afectan
directamente al sistema nervioso central, tanto al cerebro como la mdula
espinal, como la epilepsia, la esclerosis mltiple, la enfermedad de Parkinson,
la demencia (como la enfermedad de Alzheimer), hemorragias cerebrales,
tumor cerebral o de la mdula espinal, entre otros. Incluso las enfermedades
del sistema nervioso perifrico, en el contexto de la evolucin de la diabetes
con neuropata diabtica u otro tipo de afectacin nerviosa.

19. Psiquiatra
Los psiquiatras son mdicos que se encargan del estudio y el tratamiento de
los trastornos mentales. Su principal funcin es ayudar a que sus pacientes
venzan sus dificultades y se adapten a las obligaciones y a la convivencia sana
con el medio que los rodea, con la ayuda de la terapia y/o los medicamentos.
20. Psiclogo
Se llama Psiclogo a la persona que se dedica profesionalmente a la
Psicologa en general, o en especial a algunas de las reas de sta. En tanto,
la psicologa es la ciencia que se ocupa del estudio de los procesos mentales
en sus tres dimensiones: pensamiento, emociones y conducta.

21. Psicopedagogo
El psicopedagogo es un profesional de la educacin cientficamente preparado
para seleccionar, graduar y estructurar estrategias de intervencin en la
atencin de sujetos que presentes dificultades en el proceso de enseanza
aprendizaje, pudiendo obedecer stas a un desarrollo inadecuado de los
procesos psicolgicos de base, no asociado a discapacidad, como tambin a
factores en las reas socio-afectivas que dificultaran el aprendizaje.
El rol del psicopedagogo est definido como un profesional que estudia,
diagnstica e interviene en el aprendizaje, su potencialidad y sus alteraciones
dentro de los contextos educativos formales y no formales.
Psicopedagoga es la rama de la psicologa que se encarga de los fenmenos
de orden psicolgico para llegar a una formulacin ms adecuada de los
mtodos didcticos y pedaggicos. Se encarga de los fundamentos del sujeto y
del objeto de conocimiento y de su interrelacin con el lenguaje y la influencia
sociohistrica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje.
En otras palabras, es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno
en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida.
22. Logopeda o logopedia es la disciplina sanitaria que diagnostica, evala y
rehabilita, los problemas, disfunciones, retrasos o trastornos que se presentan
en la comunicacin, el lenguaje, el habla, la voz y la deglucin. Para ello, se
trabaja desde el campo anatmico, psicolgico y fisiolgico. Se estudia en
diferentes universidades como grado. Los logopedas tambin se ocupan de la
valoracin y tratamiento de los problemas de la deglucin en todos sus grados,
mbito poco reconocido y con frecuencia desatendido en los hospitales de
Espaa por la falta de logopedas, poniendo as en grave riesgo vital a aquellos
pacientes que precisan de esta atencin y no la reciben. Tambin es funcin
del logopeda, aunque en mayor medida de un neuropsiclogo, la evaluacin, el
diagnstico y el tratamiento de los trastornos de la lectoescritura, de los cuales
el ms conocido es la Dislexia. La logopedia es una disciplina aplicada,
mientras que la disciplina que estudia el fenmeno de aprendizaje de la lengua
materna desde una perspectiva descriptiva y terico-cientfica se denomina
Lingstica Clnica.
23. Programacin Neurolingstica.
PNL: Consiste en la utilizacin de la comprensin del funcionamiento de la
mente humana para alcanzar el mximo potencial posible, ya sea en el rea de
las emociones, los negocios, las relaciones, deporte, etc. De hecho, la PNL
tambin es definida como la ciencia que estudia la excelencia humana. En
trminos sencillos, la PNL es una tecnologa, es decir, una herramienta que nos
permite reprogramar nuestra propia mente y la de los dems, para que as,
podamos instalar programas mentales que nos permitan obtener los resultados
que queremos en la vida. De ah que la PNL y el Coaching sean una
combinacin explosiva. Gracias a las herramientas que entrega la PNL para
reprogramar la mente, tambin es conocida como la ciencia del desarrollo
personal.

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