TEST DE RORSCHACH

Test estructural:
porque apunta a dar cuenta de la estructura, ms que sobre los contenidos finales
hacemos una interpretacin econmica en trminos de: montos de afectos, impulsividad, caractersticas de
la inteligencia.
Test temtico:
porque cada lmina tiene aspectos que movilizan o no temas especficos y las respuestas pueden dar cuenta
de conflictos claves para el sujeto.
Sobre qu aspectos informa?

Aspectos intelectuales.
Tipo: Terico abstracto, prctico concreto, capacidad de sntesis, capacidad atentiva, de concentracin.
Cmo tiende a percibir el mundo, de manera totalizante o parcializando la realidad, o atendiendo pequeos
detalles.
Qu nivel de produccin intelectual tiene, qu nivel de creatividad tiene. Cmo son sus intereses
intelectuales, cmo es su adicin intelectual.
Si hay deterioro intelectual, si hay dao intelectual orgnico.
Aspectos Afectivos:
Tipo de afecto, la caracterstica de su modo de vinculacin afectiva, la estabilidad o inestabilidad afectiva.
El control de los afectos. La capacidad de empata. La impulsividad.
Funciones Yoicas.
Adaptacin a la realidad, objetividad, presin de la fantasa, control de la fantasa, el juicio de realidad. La
discriminacin yo- no yo. El grado de control de impulsos. La inhibicin, grado. Control rgido o plstico
etc. La actuacin de los impulsos, el dominio activo de las situaciones.
Relaciones interpersonales.
Relaciones de objeto. Capacidad de establecerlas y qu tipo son esas relaciones. Aspectos agresivos, de
colaboracin, empticos.
Procesos de pensamiento:
Procesos primarios o secundarios. Mecanismos de defensa
Arribar a un diagnostico estructural que nos permite hacer diagnsticos diferenciales bastantes finos.
Siempre sustentados con otras pruebas y la entrevista...
El anlisis consta de 2 aspectos:
Anlisis cuantitativo: anlisis de cmputos, serie de frmulas, a las que uno arriba despus de la
clasificacin del protocolo. Este aspecto hace del test, un test para la investigacin.
Anlisis cualitativo: anlisis de las respuestas y sus contenidos.

DESCRIPCIN
Hay que conocer las partes fundamentales de cada lmina, factores perturbadores y tranquilizadores.
Respuestas populares: cuando 1 de cada 3 sujetos da la respuesta. No todas las lminas las tienen.
Respuestas frecuentes: una de cada 10 sujetos.
Respuestas ms o menos frecuentes.
Respuestas originales. Lo que uno no ve. (Una de cada 100)
Descripcin de las lminas
Lmina 1 Lmina de la identidad o quien soy
Gris, distintas tonalidades de gris.
Mancha compacta con 4 agujeros blancos. Uno espera que el sujeto d la respuesta respecto de la mancha, pero
puede dar respecto al espacio en blanco.
Se puede dividir en 3 partes (centro y laterales) pero facilita la respuesta global.
Aspecto perturbador: Primero que es la primera, nueva, un estmulo totalmente desconocido, esto produce un
impacto, un nivel de ansiedad. Por otro lado que es gris, el oscuro.
Aspecto tranquilizador: muy fcilmente se puede visualizar un elemento. Est asociado a las respuestas populares.
(Toda la mancha)
Murcilago
Mariposa
Frecuentes: persona (centro) con las manos levantadas hacia arriba.
Bailarina en puntas de pie
Pjaro alado, dos bailarines vestidos con una tercera levantndola
1
 Mscara
Pequeos detalles: dos cabezas de vbora, perfiles, islas.
Aspecto perturbador puede ser ver una persona sin cabeza. Algunos la omiten y otros la reconocen.
Invertida: Casco tipo vikingo
Costado: perritos con orejas largas.
Lmina 2
Es una de las lminas que enfrenta al sujeto con mayores dificultades. Hay total desequilibrio entre factores
perturbadores y tranquilizadores. Prcticamente todos son factores perturbadores: rojo intrusivo, gran hueco
cerrado central, puede producir un fenmeno especial choque al agujero y la presencia de smbolos sexuales
francos, y la dificultad de poder integrar todos los elementos en una respuesta total, global. Se puede observar
estupor o choque.
Es una de las lminas que nos permite ms, ver el grado de fortaleza del yo, cmo reacciona y qu recursos tiene el
paciente, cmo se desenvuelve, con qu tipos de respuesta y con qu calidad formal.
Factor tranquilizante: respuesta popular. Cabeza de animal
Dos animales en movimiento
Dos hombres.corpulentos en movimiento
A veces a uno le cuesta ver ciertas cosas, tiene que romper la resistencia perceptual. Todos tenemos un umbral
perceptual y una resistencia que tiene que ver con la represin.
Ej. Una respuesta original: Dos papas Noel llevando la bolsa de regalos.
En todas las lminas, los bordes permiten dar respuestas de perfiles de distintos tipos, personas, rocas, bahas.
Lmina 3
El rojo ya no es tan perturbador porque ya pas por la 2.
Esta lmina es considerada la lmina kinestsica por excelencia quiere decir que permite la proyeccin y respuestas
de personas en movimiento. El movimiento es un determinante que es exclusivamente a travs de la proyeccin del
sujeto.
El sexo es uno de los factores perturbadores de la mancha. Por las caractersticas del percepto puede confundir,
puede pensarse en los dos sexos. La definicin de hombre o mujer da caractersticas, es uno de los indicadores de la
identificacin sexual.
Otro factor perturbador es el rojo, y otro cuando la angustia de castracin es muy intensa, es el corte entre el tronco
y las piernas. Algunos dicen que es un delantal y llenan el espacio.
Resp. Popular: Dos personas haciendo algo con lo del centro, (sin los rojos).
Resp. Frecuente: Mariposa Roja
Dos negras bailando
Lmina 4 LAMINA DEL PADRE
Suele producir bastante impacto; es una masa uniforme gris, bastante oscura, compacta. El gris est asociado en
nuestra cultura con la muerte, con la prdida, con la culpa. Se la llama, mal llamada Lmina del Padre, quiere decir
que despierta vivencias relacionadas con la imagen paterna superyoica primitiva. El padre interno edpico. Fantasa
primitiva, persecutoria. .
Resp. Popular: Cuero de animal (como resp. Total a toda la mancha)
Resp. Frecuentes: gigante con pies grandes, hombre en moto
(Pos. C) murcilago
Lmina 5 LAMINA DE LA REALIDAD
La ms tranquilizante porque casi inmediatamente el sujeto percibe un percepto conocido, hasta tal punto queda
satisfecho que un sujeto que vena dando 3 4 respuestas por lmina, en esta, queda totalmente satisfecho con una
sola, que es Mariposa o Murcilago en A o C, por eso se llama la lmina de la realidad, legandose al punto de que
cuando no se percibe la respuesta popular, se considera un indicador grave y algunos lo toman como signo
patognomnico de la psicosis.
Resp. Frecuentes: conejo, pata de pollo, la boca de un cocodrilo, un perfil.
Lmina 6 LAMINA SEXUAL
El gris es ms atenuado, es ms tranquilizador en ese sentido. Pero tiene como factores perturbadores los muy
manifiestos smbolos sexuales. Por eso se le llama la lmina sexual. En sujetos con perturbaciones sexuales puede
producir fenmenos de estupor frente a esta lmina.
Resp. Popular: (Todo o parte) cuero de animal, con o sin textura.
Textura: poder adjudicarle a las distintas tonalidades de grises una cualidad textil.
Lmina 7 LAMINA DE LA MADRE
La ltima de la serie de los grises. Grises difusos y claros, es un aspecto tranquilizante.
El factor perturbador es el gran hueco abierto blanco, un espacio en blanco.
Mal llamada lmina materna, porque el espacio en blanco abierto es un smbolo del tero materno y despierta en
algunos sujetos vivencias con la figura materna y vivencias relacionadas con el abandono, la carencia, la falta
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materna, cuando las relaciones primarias han sido carentes, faltantes, de abandono, y por ah produce el deseo de
vuelta al seno materno o bsqueda de proteccin y de apoyo.
No tiene respuesta popular.
Resp. Frecuentes. Dos rostros de viejitas, nias, indiecitos, Se puede ver completas. Cabea de algn animal,
mariposa (C), dos figuras humanas con un gran peinado tocndose, estn bailando, Cabea de elefante.

SERIE CROMATICA
Lmina 8
Factor perturbador de esta lmina es el color. La persona viene impactada por los grises y nosotros le mostramos el
color, si bien son tonos pasteles, no son intrusivos, estimulan reacciones afectivas y eso produce un impacto
emocional, en algunas personas produce perturbacin, una reaccin que llamamos choque al color.
Tiene factores tranquilizantes, como es la presencia de la respuesta popular, rpidamente observable y distinguible
que son: Dos animales cuadrpedos subiendo....
Se puede dar respuestas al color como pasto.
Lmina 9
Contina el impacto al color. Se agrega otro factor que es el centro. Un espacio en blanco (con algo de color)
tambin abierto, entonces uno estudia la reaccin del sujeto al espacio en blanco de la lmina 7 y la reaccin al
espacio en blanco en la lmina 9. Hay autores que dicen que la reaccin al espacio en blanco para la lmina 9,
hablara de reacciones a una madre ms primaria y primitiva que la lmina 7, o sea reacciones ms regresivas. Es la
lmina ms difcil de todas, tiene como factor perturbador, la dificultad de encontrar una figura reconocible, no
tiene respuesta popular. De alguna manera mide la capacidad que tiene el sujeto de sobreponerse a una situacin de
mayor exigencia y de frustracin, por eso que la existencia de un fracaso no es un indicador tan grave como en
otras lminas, por ejemplo, un neurtico puede fracasar perfectamente en esta lmina.
Resp. Frecuente: dos figuras humanoides como encapuchados peleando con palos o algo parecido. En el espacio en
blanco se puede ver como un violoncello, una guitarra.
Lamina 10
Es la ms disgregada de todas, tiene muchsimos elementos, todos separados, es muy difcil dar una respuesta total,
se dan respuestas por partes.
Los sujetos que tiene temor a la desorganizacin dicho en criollo, temor a volverse loco, por ah tienen reacciones
estuporosas.
Resp. Popular: (a los celestes) animal con muchas patas, pulpo, cangrejo.
Luego hay infinidad de respuestas: Dos araas comiendo un bicho, dos hipocampos,
Abajo, un huesito de pollo, En C, se puede ver en el centro un rostro.
La administracin del test. Consta de 3 momentos.

La administracin propiamente dicha:

Comienza con la verbalizacin de la consigna, que ser repetida tantas veces cmo sea necesario hasta que nos
percatemos que ha sido comprendida por el sujeto. Los conceptos fundamentales que no pueden faltar son:
Que se mostrarn las lminas
Que se pueden ver diferentes cosas en ellas
Que el inters reside en que el examinado diga qu puede ver, le pedimos una interpretacin de las lminas
que nos permitir conocerlo mejor.
Que nos d una seal de que ya no ve nada ms.
Finalmente, que aunque mediremos el tiempo no se espera que sea veloz ni que altere su tiempo para
contestar.
Se le entrega la lmina 1 y decimos Qu ve UD aqu?, en ese momento se pone en marcha el cronmetro y
comenzamos a registrar por escrito textualmente todo lo que el sujeto dice y hace en las hojas destinadas para tal
fin.
Tiempo total: Desde que se le da la 1 lmina hasta que el sujeto devuelve la ltima lmina.
Tiempo de reaccin: es el tiempo que el sujeto demora entre que se la entre la lmina y l da la 1 respuesta.
Respuesta: cuando el sujeto puede asignar un percepto a un rea con el uso de un determinante especfico.
rea: que lo vio en toda, o en parte de la lmina.
Determinante: que us alguna cualidad de la mancha, ya sea por la forma, color, claroscuro, movimiento etc.
Verbalizacin: cuando dice algo sobre la lmina, como Ay, que es esto, o qu hermoso color, esto no es una
respuesta, no dijo ningn percepto.
El tiempo de reaccin promedio esperable es 30, las alteraciones en los tiempos de reaccin tiene que ver con el
ritmo de trabajo de pensamiento del sujeto que puede verse alterado por distintas circunstancias.
La depresin lentifica los ritmos de trabajo, aumenta los tiempos de reaccin.

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El estupor frente a la lmina puede aumentar el tiempo de reaccin y ser un indicador de choque.
Tambin pueden disminuir los tiempos de reaccin en los estados manacos y ser inmediatos, tambin en las
fobias. El sujeto quiere sacarse el estmulo rpidamente de encima y disminuyen los Tr.
La organicidad puede aumentar los tiempos de reaccin, lentificar los procesos de pensamiento.
El n de respuestas esperable en un protocolo es de 20 a 30 respuestas, o sea 2 3 respuestas por lmina.
Si da muchas respuestas se corta a partir de la 5 y pasamos a la prxima lmina. Ya sabemos lo que est pasando:
tiene una altsima productividad que tiene que ver con una ambicin de cantidad. Puede tener que ver con un
pensamiento manaco, tipo fuga de ideas, no puede parar.
La toma total es aproximadamente 20 a 30, con el interrogatorio se va a 50 mas o menos.
Posiciones: normal A, invertida C, lateral B o D, puede haber giro de lmina sin respuesta.

Interrogatorio.
Tiene como objetivo conseguir todos los datos que hagan falta para clasificar las respuestas dadas por el examinado
en cuanto a:
Localizacin Donde lo ve?
Determinantes Qu le hizo pensar en?
Contenido Qu fue lo que interpret.
Frecuencia Si las respuestas son populares, frecuentes u originales.
Se espera que en este segundo momento agregue nuevas respuestas que se llamaran adicionales, y que tienen un
considerable valor pronstico.

Examen de lmites.
En esta etapa la informacin no se computa pero facilita el anlisis cualitativo y proporciona datos para formular
consideraciones pronosticas.
A) Se buscan elementos esperables, en cuanto a modos aperceptivos, determinantes, contenidos o frecuencia,
que no se presentaron o fueron insuficientes. Si no aparecen contenidos animales y humanos, se los debe
pesquisar. Lo mismo con determinantes con referencia al color, o al movimiento, si el sujeto no hubiera
dado ninguno.
B) Se solicita al examinado que separe las lminas que le gustaron y las que no, y que diga el motivo. Importa
ver qu criterio de clasificacin utiliza.
C) Se pregunta al examinado si alguna de las respuestas que dio a lo largo de la prueba tiene relacin con algo
personal. Que asocie libremente con las respuestas de conflicto o con respuestas que resultan
particularmente significativas.

MODOS APERCEPTIVOS
Se refieren al rea que elige el sujeto cuando da la respuesta. Puede tomar toda la mancha, parte de ella, un sector
muy especfico, o, elegir el espacio en blanco.
GLOBALES (W)
Cuando el sujeto elige como rea la totalidad de la mancha.
Global Primaria: cuando da una respuesta total a la mancha utilizando un solo percepto. Ej. L1, Murcilago
Global Secundaria o combinatoria: se combinan 2 mas perceptos para formar una respuesta global.
Simultnea: Cuando da la respuesta global en un solo acto de pensamiento. Los perceptos
se organizan y relacionan en un solo acto. Ej. Dos bailarines sosteniendo una bailarina en el
medio. (L1)

Sucesiva: Se combinan 2 o mas elementos, se organizan y relacionan entre s, es como si el

proceso interno que se produce en la simultnea, en la sucesiva se exteriorizase el proceso.
Ej. Ac veo un bailarn, del otro lado hay otro, en el medio, parece una mujer, podra ser
otra bailarina, claro, podran ser 2 bailarines sosteniendo otra en el medio.
Valor cualitativo:
En trminos generales, los modos aperceptivos nos brindan informacin sobre los aspectos intelectuales, del
pensamiento, tambin dan informacin sobre otros aspectos, pero preferentemente sobre aspectos intelectuales.
Nos informan sobre cmo es la forma que el sujeto apercibe el mundo, qu tipo de pensamiento tiene, cmo es su
modo habitual, su lgica habitual para pensar las situaciones y cuales son sus capacidades intelectuales.
Las respuestas globales en general nos hablan de la capacidad de generalizar que tiene un sujeto, va a variar si son
primarias o secundarias.

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Globales primarias: nos hablan de la capacidad general que tiene el sujeto de abarcar situaciones en un TODO, de
realizar abstracciones simples y de realizar proyecciones simples y sencillas. Una capacidad organizativa media.
Porque las respuestas globales estn relacionadas con la capacidad de organizacin.
Globales combinatorias: procesos mas completos, sujetos con nivel de abstraccin mas alto, con capacidades
tericas, con inteligencia terico-abstracta, con capacidades de anlisis y sntesis (cientficos, artistas) de
proyeccin, de perspectiva para el futuro, con capacidades organizativas mas complejas.
La Respuesta Global est relacionada con la ambicin.
Zulligar las relaciona con las fases de la libido, y relaciona a la respuesta global con la oralidad, por lo tanto con la
voracidad, la necesidad de abarcar el todo. Esta voracidad en etapas ms desarrolladas se ira convirtiendo en
ambicin.
Hay que ver i esa ambicin va acompaada de capacidades genuinas para llevar a cabo sus ambiciones.
De todo el protocolo, se espera un porcentaje de 20-30% de respuestas globales.
Hasta un 45% de buenas respuestas globales puede ser un muy buen nivel intelectual, gran capacidad terica
abstracta. Si es mas alto o primarias, pueden ser tendencias ambiciosas extremas, cierta huida de las situaciones
cotidianas y practicas a teorizaciones ftiles y fracasadas y lo podemos encontrar en personalidades esquizoides...
Disminucin: Se ven disminuidas por algunos procesos patolgicos como por ejemplo la depresin, dbil mental,
deterioro mental, alcoholismo, psicosis etc.
Una respuesta global combinatoria nos permite descartar totalmente una sospecha de debilidad mental.
Corresponde a un coeficiente intelectual medio alto.
La diferencia entre el que da una combinatoria simultanea o sucesiva es que el que da una sucesiva es mas
reflexivo, que necesita mas tiempo para arribar a sus conclusiones y que es mas cauteloso, mientras que el de la
simultnea es mas intuitivo, mas apresurado, pero sus capacidades analticas sintticas, lgicas, de abstraccin son
idnticas.
En conclusin las respuestas globales nos hablan de:
Capacidad de abarcar la realidad en una totalidad
Energa disposicional de la actividad asociativa
Inteligencia abstracta y terica
Capacidad de planificar el futuro
Aspiraciones y ambicin
Su aumento
Apartamiento de la realidad
Ambicin
No puede dejar nada de lado, quiere tragarse el mundo
Su disminucin:
Falta de energa psquica
Dficit en la capacidad organizativa y generalizadora por fallas intelectuales o depresin.
Otros tipos de Globales que pueden presentarse.
Global Cortada (todo... pero sin esto)
La parte que el sujeto extrae es poco significativa y pequea.
Suelen ser sujetos crticos y con un gran afn perfeccionista delatando as un supery muy rgido.
Global Vaga:
Respuestas primarias pero sin delimitacin formal precisa.
Ej. Rocas, Nubes, etc.
Evidencian pobreza perceptual mostrando un pensamiento de tipo infantil, primitivo y confuso. Puede deberse a
organicidad o poca capacidad intelectual si priman estas respuestas.

GLOBALES PATOLGICAS
DWConfabulada: parte de un rea que puede ser bien vista y se generaliza al resto de la mancha sin consideracin
por su forma, resultando una respuesta arbitraria.
Ej. L1 Cangrejo, por las pincitas
Nos hablan de un pensamiento de tipo inductivo pero tambin de tipo omnipotente que generaliza sin tener en
cuenta la realidad externa. Hay una falla en el pensamiento lgico formal. Personas que se engaan acerca de la
realidad y que llenan con su fantasa las lagunas de una observacin descuidada. Sujetos fabuladores, que inventan
y que creen sus mentiras.
Mecanismo de desplazamiento, del proceso primario, desplazamiento libre de carga de una representacin a otra.
Wcontaminada:
Dos o ms respuestas que independientemente pueden ser bien vistas se fusionan en una respuesta W.
Ej. L1 una mujer vampiro
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 L5 Conejo volando
La existencia de una fusin de posibles respuestas, esta fusin es posible por la accin de un mecanismo del
proceso primario que es la condensacin. Implica fallas extremas en la disociacin operativa y por lo tanto una
grave escisin. Hay contaminadas mas atenuadas y otras mas graves, en estas el juicio de realidad est afectado y
existe una perturbacin grave de la lgica del pensamiento.
Una contaminacin atenuada puede encontrarse en cuadros neurticos serios.
W Combinatoria Confabulada:
Dos o mas perceptos que pueden estar bien vistos, al combinarse para dar la respuesta W se alteran las relaciones
espaciales y/o de tamao.
Ej. L9 El amanecer (la tierra lo naranja, los arboles iluminados lo verde, el sol lo inferior)
L3 dos hombres sirviendo una mesa con un brasero con fuego (el fuego es lo rojo lateral superior)
Implican una falla del pensamiento lgico en cuanto al establecimiento inadecuado de relaciones y de la integracin
y tambin insuficiente capacidad organizativa. Estn presentes mecanismos regresivos. Muy patolgico, personas
que mienten y tienden a actuar reemplazando el pensamiento por las conductas actuadoras.

DETALLE USUAL
Son partes de la mancha que tienen la caracterstica de ser fcilmente segregables, ya sea por su ubicacin, por su
corte perceptual particular, por los tonos, por el tamao (no es definitorio)
La segregabilidad es el criterio del detalle. No hay que hacer ningn esfuerzo perceptual para poder separarlo del
resto de la mancha.
Valor Cualitativo: Son las mas numerosas del protocolo, como corresponden a las reas mas segregables a lo mas
fcilmente perceptible, es lo que ms esperamos que aparezcan en el protocolo. Entre 60% 70 % de respuestas de
detalle usual.
Se las asocia con la Inteligencia prctico-concreta.
Desde el punto de vista intelectual son un indicador del sentido prctico, del sentido comn, como se refiere a reas
fcilmente perceptibles, es la capacidad que tiene el sujeto de manejarse con lo obvio, con lo cotidiano, con lo
inmediato, con lo prctico. Pero, hay respuestas de detalles simples, o muy ricas.
Por ej. L6 Un ro clarito de aguas cristalinas corriendo entre un caadon profundo, con rboles a los costados
iluminados por el sol.
Es un detalle, donde ha combinado distintas partes ricamente, no es lo mismo que decir del mismo sector cuero
de animal.
En esta diferencia se observan los niveles o grados de la inteligencia prctico concreta, la calidad y la riqueza de los
detalles y su forma da cuenta de ello.
Como son un indicador de lo cotidiano, son indicadores de la capacidad que tiene el sujeto de establecer relaciones
inter-personales, porque uno se conecta con las personas a travs de lo obvio, lo cotidiano, lo inmediato, no se
conecta haciendo grandes teorizaciones abstractas, con pensamientos de tipo global.
El tipo de relaciones interpersonales, la calidad, me la darn otros elementos como el contenido, movimiento de las
respuestas, pero ya l detalle me est indicando la posibiidad que tiene el sujeto de establecer vnculos.
En conclusin cuando hablamos de Detalle Usual decimos que:
Percepcin de lo inmediato, sencillo, prctico, como posible factor de sentido comn
Capacidad de contacto social
Un tipo de pensamiento prctico. Inteligencia prctico-concreta.
Disminucin: Pensamiento poco concreto, demasiado dado a la abstraccin, dificultad en la captacin de los
problemas de la vida cotidiana. Cierta incapacidad para funcionar intelectual o emocionalmente.
Aumento: Inteligencia orientada a lo practico. Sujeto que emplea el sentido comn como base principal de su
actividad mental.

MODOS APERCEPTIVOS MENORES (MAM)

Son respuestas que se dan a detalles poco comunes, y de caractersticas especficas.
Relacionadas con la percepcin inusitada y de aparicin poco frecuente.

Valor cualitativo general: Alude a una capacidad de mayor minuciosidad y detallismo por parte del sujeto. El
aumento excesivo del pequeo detalle nos habla de una excesiva minuciosidad, detallismo, excesiva pedantera,
control, presencia de mecanismos obsesivos exacerbados.
Gran agudizacin de la conciencia, constituyendo as una defensa contra la angustia. Mecanismos como
intelectualizacin.
En el total del protocolo no se espera un valor superior a 10%.

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 DETALLE INUSUAL (Dd)
Detalle Externo o de Borde (Dde): Es aquel que se da en los bordes de la mancha sin tomar ninguna parte de la
mancha, en general son perfiles, costas, bahas.
Pertenecen a sujetos que necesitan huir de la mancha, mecanismos de evasin. Se encuentran en personas con
rasgos fbicos y defensas obsesivas. Indican miedo y repliegue, como huida, evitacin, evasin.
Detalle Interno (Ddi): es aquel que el sujeto da metido adentro de la mancha, en el interior.
Por Ej.: L1 dos pezones
Sujetos que buscan refugio en el interior, ocultarse de alguna manera. Rasgo ms caractersticos de los esquizoides.
En lucha con fuerzas desintegrantes de su Icc, hacen esfuerzo por meterse dentro de la lmina, la perciben como
una amenaza e intentan subdividirla por dentro.
Detalle Raro (Ddr): No es fcilmente segregable, pero adems se le agrega de que el corte que el sujeto realiza para
marcar su zona es totalmente arbitrario, no sigue ningn tipo de lnea que puede haber en la mancha. Delimitacin
imaginaria. Slo l la ve.
Ej. L1 Un murcilago hasta ac (no hay demarcacin, es arbitraria)
Pensamiento rebuscado y excntrico y a la vez hostilidad y oposicionismo. Personas con punto de vista peculiar.
Con F+ originalidad. Con F- extravagancia y alejamiento de la realidad.
Detalle Pequeo (Ddd). Aqu s, el determinante es el tamao, se refiera a reas minsculas, muy pequeas.
Sujetos con caractersticas de minuciosidad, meticulosidad, exactitud, precisin y obsesividad.

RESPUESTAS DE ESPACIO EN BLANCO (S)

Cuando da la respuesta, al fondo, en lugar de dar en la figura.
Puras: cuando la respuesta solo se da en el espacio en blanco.
Ej. L1 Cuatro fantasmas
L2 Un trompo, Un cohete etc.
Complementarias: respuestas de espacio en blanco combinadas con globales o detalles.
Ej. L2 Un cohete largando fuego SD
L1 Mariposa con manchas blancas WS
Rorschach relacionaba la respuesta de espacio en blanco con aspectos negativos en el protocolo. Para l estaban
relacionadas con el oposicionismo y negativismo porque uno le peda al sujeto que interprete la figura y l
interpretaba el fondo.
Con el tiempo se fue viendo que efectivamente tena que ver con esto, pero que no deba ser visto como un rasgo
solamente, ni ser un aspecto altamente negativo, y se empez a ver que estas respuestas abundan en los
adolescentes. El adolescente es oposicionista, negativista, porque est en esta etapa de diferenciacin.
Se empieza a relacionar con la pulsin de dominio y necesidad de autonoma del yo, por lo tanto estn relacionadas
con la necesidad del yo de autoafirmacin y discriminacin con el otro, que es lo que pasara en la adolescencia. El
adolescente se opone para discriminarse y diferenciarse del otro, para poder ir consolidando la identidad yoica.
Estara hablando de un yo que est tratando de asentar su autonoma, su diferenciacin y su discriminacin del otro
y que algn nivel de respuesta en blanco puede ser positivo en el protocolo como indicador de la autonoma del yo.
Fonda dice que, alguna respuesta de espacio en blanco con buena forma, como el cohete en L2 es un buen
indicador de la existencia de un yo autnomo o con fuerzas a su disposicin para demarcar su autonoma frente al
otro.
Si hay un exceso puede estar relacionado con la impulsividad, tendencia a la actuacin, porque si el yo est muy
diferenciado, muy indiscriminado, por ah tiende a actuar para diferenciarse del otro y eso se acompaa en
respuestas de espacio en blanco o color puro.
Si son puras prevalece el aspecto de oposicin
Si son complemento sujetos inteligentes, con energa para desenvolver su accin en diferentes campos.
Capacidad de integras aspectos de figura y fondo. Significacin de energa y capacidad de defender sus ideas y de
manejarse.

DETALLE OLIGOFRENICO (Do):

Cuando ve una parte de un animal o de una persona donde habitualmente se ve el animal o la persona completa.
Ej. L1, Alas de mariposa
L3, cabeza de hombre
Inicialmente se comenz a encontrar estas respuestas en oligofrnicos y por ello el nombre. Luego en la clnica se
empez a ver que en personas no oligofrnicas aparecan estos detalles, y aparecen en neurticos. Entonces ya no
se lo toma como un indicador de debilidad mental sino como un indicador de inhibicin y bloqueo de pensamiento,
que puede estar dado por una profunda angustia de castracin, por lo cual es habitual que aparezcan en algunas
lminas donde los estmulos conecten con esta angustia.

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Personas que no pueden pensar sobre determinadas partes del cuerpo o sobre sus impulsos, por lo cual hay que
analizar cual es la parte que el sujeto considera.
Se lo asocia con angustia y con la posibilidad de que la angustia se traduzca en el pensamiento en miedo.
Ej. L3, cabeza de persona, porque no tolera el corte, el espacio en blanco.
FORMULA APERCEPTIVA
W%: Total de respuestas W * 100 Esperable 20%-30%
N total de respuestas

D%: Total de respuestas D * 100 Esperable 60% - 70%

N total de respuestas

MAM% Total de respuestas Dd_ , Do, S etc. * 100 Esperable 10%

N total de respuestas
Una vez obtenidos ls valores de W%, D% y Dd%, se vuelcan en una formula llamada aperceptiva, a fin de
visualizar las relaciones entre uno y otro modo aperceptivo.
Se utilizan signos de admiracin cuando hay un aumento, un signo cada 10% de aumento.
Se utilizan parntesis para sealar disminuciones, en secuencia de 10.
Ejemplo. Si los valores obtenidos en un protocolo son W%: 47%, D%:33%, Dd%: 20.
Su formula apereptiva ser
W!! D))) MAM!
Esto significa que las respuestas globales estn aumentadas en dos veces en relacin a los valores esperables, las de
D disminuidas tres veces y los modos aperceptivos menores aumentados una vez.
El modo de percibir la realidad, resulta de la combinacin y relacin entre uno y otro modo de apercepcin. Cmo
un sujeto enfrenta la lmina es una prueba de cmo se acerca intelectual y afectivamente a los problemas que la
realidad le presenta, qu recursos pone en marcha y con cuales obtiene logros ms positivos. En nuestro ejemplo
hablaramos de una persona con una alta inteligencia abstracta, en detrimento de la inteligencia prctica, pobre en
relaciones sociales y solucin de lo cotidiano. Un sujeto con los valores esperables, indica que cuenta con una
adecuada capacidad de generalizacin y abstraccin, siempre que sean de buena calidad formal y dotadas de cierta
riqueza, se inclina con preferencia por las situaciones cotidianas y prcticas, pero cuenta adems con cierta aptitud
para acercarse a la realidad de una manera especfica y particular dependiendo de las respuestas que surjan (son las
respuestas de Dd, las cuales nos van a mostrar aspectos de la personalidad).

DETERMINANTES
Es la cualidad de la mancha que hace que el sujeto d la respuesta que da.
Son FORMA, MOVIMIENTO, COLOR, CLAROSCURO, MOVIMIENTO ANIMAL, MOVIMIENTO
INANIMADO Y COLOR ACROMATICO.
FORMA (Aspectos Cognitivos)
Cuando el sujeto da la respuesta exclusivamente por los contornos lineales de la mancha.
Ej. L1. Murcilago
Qu le hizo pensar que esto era un murcilago? Porque tiene forma, se parece.
Descrbamelo Bueno, esta son las alas, la cabeza, el cuerpo.
Alguna otra cosa le hizo pensar en murcilago? No, nada ms.
Lo que nos interesa, aparte de asegurarnos que es una Forma pura (que no hubo otra cosa que lo llev a decidir en
murcilago) es la CALIDAD FORMAL.
Se toma para ello 2 criterios: Semejanza y Precisin.
F+: Cuando el objeto que percibe en la mancha es semejante y adems da una respuesta precisa. Ej. Murcilago.
F+-: Es semejante pero imprecisa Ej. L1- pjaro alado.
F-+: Formas inexactas, no son semejantes, puede que sean precisas, Ej. L1- Margarita, es precisa pero no es
semejante.
F-: Forma que no es semejante, ni pensable, es absolutamente arbitraria, Mala calidad formal.
Por las respuestas de forma, se pueden realizar una serie de porcentajes, por ahora vamos a ver 2:
F%: Suma Resp Forma *100 Esperable 30-50%
N Resp. Total
Esta frmula mide la Cantidad de veces que el sujeto intent ser racional. Mide las funciones cognitivas, cuanto el
sujeto privilegia estas funciones por sobre otras.
La F est muy asociada a las funciones yoicas, al control racional por parte del YO, control racional de los
impulsos, posibilidad de realizar una lectura objetiva de la realidad.

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El F% me indica la posibilidad, el intento, que tiene el sujeto de realizar una lectura racional y objetiva de la
realidad y la posibilidad de realizar una disociacin instrumental operativa, que le permita manejarse de manera
racional, una disociacin ideo-afectiva.
Si lo logra, si es efectivo o no, me lo va a decir el F+%, porque el sujeto puede intentar hacer una lectura objetiva y
racional de la realidad, o sea tener un F% normal, pero sus F ser predominantemente F-, esto nos quiere decir que
fracasa, falla, hay una intromisin impulsiva, afectiva.
F+%: Suma F+ + Suma F+- * 100 F+= 1 pto Esperable 80-95 %
N Total de Resp Forma F+- = 0,5
Esta frmula mide la calidad de las respuestas de Forma, o sea que vamos a tener en cuenta solo las que son
SEMEJANTES, pero adems les vamos a poner un valor diferente a las semejantes y precisas les daremos = 1
punto, y a las semejantes pero imprecisas = 0,5, puesto que les falt un acto cognitivo que fue el de precisar,
jugarse y decidir por una respuesta de todas las semejantes.
El F+% me va a dar el xito o fracaso de este intento de control (F%), me va a hablar del control de los impulsos,
del xito del sentido de la realidad, del juicio crtico, de la adaptacin a la realidad, de la posibilidad del sujeto de
poder atender, mantener la atencin y la concentracin, porque para dar una F+% tiene que ser un sujeto que pueda
atender a la lmina y tener un buen nivel de concentracin, nos habla de cmo estn esas funciones cognitivas, la
atencin y la concentracin. La posibilidad es establecer relaciones objtales mas o menos racionales, sin grandes
intromisiones afectivas.
Un F+ menor a 70% me est hablando de un yo severamente afectado, por lo menos en el momento de la toma de
la prueba. El lmite de la salud mental. El yo est en sus funciones severamente afectado.
Tampoco esperamos un F+% = 100, porque nos hablara de un Yo excesivamente rgido, poco plstico. Esperamos
alguna respuesta de F+- o F-, esto nos hablara de un yo que se permitira alguna baja del control momentnea,
como el yo que se permite alguna baja de la represin, un lapsus, un chiste, algo de proceso primario, esto hablara
de un yo plstico.
Se puede jugar con estos porcentajes de diferentes maneras.
Podemos tener los valores del F% normales ---- un yo que intenta controlar racionalmente la realidad y un F+%
bajo (50%) que nos dira que fracasa en su intento, que el yo est severamente afectado, que las funciones yoicas, el
control de los impulsos, el sentido de realidad, el juicio crtico estn afectados, que hay fallas en esas funciones,
que hay procesos primarios funcionando, que hay falla en el principio de realidad etc.
Podemos tener otra situacin inversa. Puede ser un sujeto que tenga bajo el F% (ej. 20%) --- nos hablara de un
sujeto que es poco objetivo, poco racional, que se maneja mas impulsiva que racionalmente, pero un F+% alto (ej.
90%), podemos decir, es un sujeto poco racional, poco objetivo, pero las veces que enfrenta las situaciones
racionalmente lo hace con un buen sentido de realidad, lo que sucede es que lo hace pocas veces.
Un F+% muy alto, casi en un 100%, adems de un yo muy rgido, est hablando de un superyo muy sdico, que le
demanda al yo una performance perfecta, un ideal del yo muy extremo. Por eso encontramos en personas
depresivas un F+% muy alto, dado por la conflictiva entre Yo y Superyo.
Un F% muy alto, o sea un protocolo donde las respuestas son bsicamente de formas y no hay otro tipo de
determinantes, no hay colores, no hay movimientos, no hay claroscuros, es un protocolo extremadamente racional,
muy poco plstico, muy pobre, sin imaginacin, sin creatividad, sin afectos, hablamos de una chatura general del
protocolo; a veces los procesos represivos muy extremos llevan a protocolos de esta ndole, neurosis muy severas,
o caracteropatas muy severas, que hace que se borre del protocolo todo otro determinante y empiezan a primar las
respuestas de forma. Por eso esperamos un bajo % de F (30-50)%. La forma combinada es otra cosa, son
respuestas de forma pero enriquecidos por otro determinante.
Si nos ponemos a pensar qu procesos mentales son necesarios para dar una respuesta de forma el sujeto tiene que:
Mirar la mancha, comparar la mancha con los engramas mnmicos con los que l cuenta, de esos, elegir cual se
asemeja ms al que est viendo y seleccionar el que ms se asemeja, ya se estn dando cuenta que estn poniendo
en marcha una serie de procesos mentales racionales por un lado, objetivos, procesos donde utiliza el juicio crtico,
para ver cual se semeja, el sentido de la realidad, para decidir cul es el mas adecuado. Esto nos lleva a razonar cul
es el significado de las respuestas de FORMA.
El Rorschach es todo as, para razonar. Si nos ponemos a ver, por ej. Las respuestas globales, qu indica una
respuesta global? Tomar en consideracin toda la mancha, (globales secundarias) analizar elementos aislados y
luego unificarlos en una totalidad, esto es, procesos de anlisis y de sntesis, sale solo el valor cualitativo.

COLOR CROMATICO (sin el negro, el blanco y el gris) (Aspectos Afectivos y emocionales)

Hay tres maneras generales en las que puede venir combinado el color con la forma.
FC= morfocromticas
CF= cromoformales
C = color puro

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FC
Respuesta donde el sujeto ve un objeto preciso, un percepto preciso al que secundariamente le adscribe una
cualidad cromtica, que le pertenece al objeto natural. O sea que el objeto naturalmente puede tener ese color. (Se
da por supuesto que es una forma semejante, de buena calidad formal).
Por ej. L3, en el centro, Mariposa roja, es un percepto definido, mariposa, pero adems dice roja, le adscribe
un color, mariposa roja, ah tienen una forma precisa, un color secundario y un color natural del objeto.
L8 (Det. Central) un Pino
Cuando voy al interrogatorio y le pregunto qu le hizo pensar? Por la forma y el color. Si no le pone el color en la
respuesta, me lo tiene que mencionar en el interrogatorio.

Valor cualitativo: El color viene asociado desde hace mucho tiempo a los afectos y a las emociones. Los autores
dicen que el sujeto frente al estmulo Color es un receptor pasivo, que el color de alguna manera invade el aparato
perceptual y es pasivo frente a esa invasin, y tendr por lo tanto que poner en marcha procesos de elaboracin y
que segn el xito que tenga ser la manera particular con que puede responder a las situaciones afectivas.
En los estudios gentico-evolutivos que se han realizado con Rorschach se ha comprobado que los nios responden
al principio crudamente al color, nominando primero al color, hasta que progresivamente, a medida que se van
desarrollando van logrando llegar a la Forma Color, o sea que la FC sera la forma mas elaborada que tiene el
aparato de poder responder al estmulo color, o sea a los estmulos afectivos.
En un protocolo normal, esperamos que la FormaColor sea mayor que las otras, incluso se esperara que en un
protocolo normal no haya respuestas de color puro, cuanto ms que haya una, no ms.
FC: Implica un buen dominio afectivo, la posibilidad del sujeto de un correcto control de los afectos, de una buena
respuesta afectiva de la existencia de afectos maduros, de afectos estables, por lo tanto de establecer relaciones
afectivas saludables, duraderas, realizar buenas elecciones. Pero un protocolo de solo FC es un tanto rgido, sera
esperable otra calidad formal.

CFRespuesta dada primariamente por el color, que es natural del objeto y secundariamente se le adscribe una
forma, que en general es una forma vaga e imprecisa. (Se da por supuesto que la forma es una F+-)
Ej. L2 . Detalle inferior mancha de sangre
Qu le hizo pensar? Por el color y la forma
Pero, mancha es una forma totalmente imprecisa.
L8 detalle inferior flor, por el color y la forma
Flor, puede ser cualquier tipo de flor, hay miles diferentes, por lo tanto es imprecisa.

Valor cualitativo. La CF aporta una cuota de espontaneidad afectiva. La CF tiene una doble faz, una faz negativa
porque estara hablando de aspectos ms inestables, ms lbiles, ms infantiles, ms inmaduros, ms egocntricos,
con elecciones tambin ms inestables. Otra faz como dijimos antes de una cuota de espontaneidad, vivacidad
afectiva. El sujeto que da respuestas CF es ms emotivo. El FC es mas racional, es el que no se sale nunca de su
control, es afectivo pero siempre controlado, el CF es el que puede por ah tener un pequeo exabrupto, pero puede
ser divertido, es el que puede divertir en una reunin. Un individuo FC puro es medio aburrido, es muy rgido. La
frmula ideal sera entre 4FC y 2CF 3FC y 1CF.

C pura Respuestas determinadas exclusivamente por el color, con ausencia total y absoluta de la forma. No hay
forma.
Ej. L2, detalle sup. Sangre, ni siquiera mancha de sangre, pues mancha implica un nivel formal, algo que lo
contiene, una lnea. Sangre implica nada de forma, exclusivamente dado por el color.
L8, en el centro, Pasto, porque es verde.
L9, det superior, fuego, por lo anaranjado.
Fjense la diferencia si dice lenguas de fuego es una CF, porque la forma es indefinida, imprecisa, lo que
determina la respuesta es el color, si no tuviera ese color no sera fuego y por lo tanto no sera lenguas. fuego,
respuesta de color puro

Valor cualitativo: Sin ningn tipo de intervencin formal, me estara hablando de una reaccin emocional pura,
totalmente impulsiva de afectos explosivos, de conductas de cortocircuito, sin ningn tipo de control racional.
Podra llevar a actuaciones impulsivas, por eso no esperamos esta tipo de respuesta. El contenido que acompae a
las respuestas C me mostrar el tipo de afecto o impulsos que estn presentes. Sangre me muestra impulsos muy
agresivos, se observa en las patologas graves, por ej. Histerias graves. Pueden pasar dos cosas en la personalidad
impulsiva, o la aparicin de C o la ausencia total del color; porque la ausencia total del color puede significar
exactamente lo mismo, porque implica un bloqueo tan intenso de la afectividad y de los impulsos que pueden ser
esperables alguna reaccin impulsiva como disyuncin.
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En las esquizofrenias podemos encontrar C o ausencia total del color.

PSEUDOCOLORES
Es el caso del Color Forzado, del Color Arbitrario, del color Simblico, Color nombrado y Color Descripto. .

COLOR FORZADO
Cuando el sujeto utiliza un color que no le corresponde al objeto natural, aunque es el color que esta en el estmulo,
no corresponde y por eso es forzado.
Ej. L3, Det. Superior, Dos monos rojos colgados, Monos rojos no hay. Los sujetos tienden a omitir el color
porque el color no corresponde al estado natural de ese percepto. Estos sujetos no pueden excluir el color y
producen este fenmeno.
FC forzado: L10. araas azules
CF forzado L10, mancha de sangre azul
C forzado, L10, sangre azul
Valor Cualitativo: Son sujetos que se ven impelidos, no pueden dejar de incluir las reacciones afectivas, que no
pueden dejar de reaccionar a los estmulos afectivos pero que lo hacen de una manera discordante.
Nos habla de una pseudo adaptacin afectiva. Implica el uso de mecanismos de racionalizacin y formacin
reactiva.
FC forzado: Muestran el esfuerzo del sujeto por responder emocionalmente pero manteniendo el control. Implican
tensin en las relaciones sociales.
CF forzado: Muestran que la simulacin afectiva no es exitosa y que en la tensin entre control de la emocin y
expresin de la misma, se impone la expresin de esta ltima.
C forzado: Aqu la irrupcin es masiva, descontrolada y falseada.

COLOR ARBITRARIO
Se dan dos casos especiales:
el uso del color como forma de delimitacin de reas convencionalmente utilizadas, que es el caso de las
lminas anatmicas, los rganos se pintan de diferente color para marcar los diferentes rganos.
El caso de los mapas, en que los pases o provincias se pintan de diferente color para marcar el territorio.
El sujeto utiliza el color de forma arbitraria, como convencionalmente se lo puede utilizar, entonces da respuestas
as:
FC arbitrario, L10, Mapa de Chile, por los diferentes colores.
CF arbitrario, L9, rganos del cuerpo humano, los diferentes colores marcaran los diferentes rganos.
C arbitrario L9, La piel, los distintos tonos son las capas de la piel.
Valor Cualitativo: Es aqul sujeto que reacciona emocionalmente de acuerdo a lo que convencionalmente se espera,
mostrando n grado de adaptacin social, se espera en una situacin una reaccin y responden de acuerdo a lo que se
espera, sin que haya una reaccin afectiva concomitante verdadera, por eso es pseudo color, no hay autenticidad
afectiva. Muestra una fachada afectiva en la que no hay un verdadero compromiso afectivo con el otro.
FC arbitrario: Muestran superficialidad afectiva con control exitoso.
CF arbitrario: La superficialidad afectiva es sin un control exitoso.
C arbitrario: Afecto que no es acorde a la situacin, falso y descontrolado.

COLOR SIMBLICO
Es cuando el color se lo utiliza para representar un concepto, hay que tener cuidado de no confundir un verdadero
simbolismo con lo que sera un concretismo.
Ej. L3 Dos personas unidas en el centro por un lazo de amor, el lazo de amor le hizo pensar por la forma de lazo
y porque el color rojo le hizo pensar que representaba el amor, el color est usado a modo simblico. Es
Fcsimbolico
Cuando hay un verdadero simbolismo, en general el sujeto habla en trminos de COMO SI y no tiene una
reaccin emocional concomitante a la respuesta. Son respuestas intelectuales al color.
Pero cuando se trata de una concretizacin, no es un smbolo sino una ecuacin simblica, se pierde la distancia.
Ej. L2, Esta lmina.... ac est el odio o sea, no representa el odio, est el odio. Como se anota una
concretizacin? Se pone C (color puro) en determinante y se anota Concretizacin en Fenmenos Especiales.
FCsimblico, L10, Det. Verde superior, Mujer de comparsa que representa la esperanza, porque est vestida de
verde
CF simblico, L10, Det. Central celesta, Lago de aguas serenas El azul representa la tranquilidad y quietud.
Csimblico, L10, Toda, Primavera por los colores, representan vida.

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Valor Cualitativo: Cuando est bien logrado es una muy buena intelectualizacin del color y nos est hablando de
tendencias sublimatorias, de buena capacidad de simbolizacin. Da cuenta de personas inteligentes, cuando no es
excesivo. Sino sera una falta de contacto afectivo. Los afectos, se espera que no se intelectualicen, que se
evidencien.
Aunque expresa una relacin mas directa entre color y afecto que los anteriores, est asociado a pensamiento
primitivo. Implica un adaptarse en base al uso de mecanismos de omnipotencia e idealizacin y, por ende, no hay
una genuina participacin afectiva. Pone una distancia intelectual.
FCsimbolico: Indican posibilidades de sublimacin afectiva. Suelen estar presentes en protocolos de sujetos
creativos y dotados intelectualmente.
CFsimbolico: indican ms dificultades en la adaptacin en base a la idealizacin con mayor labilidad frente a los
impulsos.
Simblico: Estas respuestas implican un control emocional mediante el uso de la intelectualizacin y/o idealizacin
fallido.

COLOR NOMBRADO
Todo lo que hace el sujeto es nombrar los colores
Ej. L9, anaranjado, verde y rosa
Da una respuesta con uso del color que no est asociado a F o contenido alguno.
El sujeto responde a la consigna del test de manera fracasada pero con la fantasa omnipotente de que la pudo
hacer.
Implica el uso del mecanismo de negacin, la prdida de la posibilidad de simbolizacin y deterioro organizo y/o
psictico.
Es un indicador de choque.

COLOR DESCRIPTO
El color es usado sin tomar en cuenta un nivel formal, a travs de una descripcin de caractersticas del mismo.
Ej. L9 (toda), El rosa, da lugar al verde, que hacia el centro es amarronado y verde claro hasta llegar al final al
anaranjado
Esta modalidad de respuesta implica la toma distancia a travs del mecanismo de intectualizacin. El sujeto
observa desde afuera, para evitar el contacto, la participacin y compromiso emocional
Denota que la persona sabe lo que siente pero no lo muestra.
Es un indicador de choque.

FENOMENOS ESPECIALES ASOCIADOS AL COLOR

NEGACIN AL COLOR
La negacin al color es cuando evidentemente el color particip en las respuestas, pero el sujeto niega la
participacin.
Ej. L2, det. Inferior, mancha de sangre
Interrogatorio: qu le hizo pensar en mancha de sangre? La forma que tiene
Algo ms le hizo pensar? No, solo la forma.
Tenemos que ponerle F+-, porque niega que haya usado el color, es innegable el color para que sea sangre. En
fenmenos especiales colocamos Negacin al color.
La negacin al color alude a la negacin de los afectos, indicador neurtico, bastante frecuente en histerias.

CHOQUE AL COLOR
Toda reaccin de rechazo o de estupor frente a las lminas color.
Pueden manifestarse de diferentes maneras:
Directa:
El sujeto frente a las lminas de color fracasa, totalmente si no puede ver nada en ninguna, o parcialmente
si hay alguna especfica que lo perturb. Es un chique directo.
Comentarios negativos: esta lmina es horrible, no me gusta, los colores son fesimos, quien habr hecho
esto?
Comentarios positivos pero asociados a una mala respuesta, color puro o mala forma.
Pero puede suceder que el choque se presente de manera larvada: o sea indirectamente, no tan evidente, tan
manifiesta.
Larvada Indirecta: Tiene que ver con cualquier cambio significativo en la manera de responder.
Aumenta los tiempos de reaccin

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 Alteracin en los modos aperceptivos, antes globales y ahora pequeos detalles.
Aparicin de F-
Respuestas de Color puro
Respuestas de detalles oligofrnicos.
Negacin al color.

Choque al rojo: color asociado a la agresin o ambivalencia afectiva, L2 y L3. En estas lminas hay un indicador
especfico que son las respuestas de Sangre.
Choque al color: colores asociados a los afectos en general. L8, L9 y L10.
El choque al color es un fenmeno tpico de las Neurosis, porque su valor cualitativo en general alude a la
represin afectiva. Conflictiva relacionada con los afectos y la puesta en marcha de la represin frente a los
mismos.
MOVIMIENTO
Es un determinante que no est en las lminas y depende puramente de la proyeccin del sujeto.
Movimiento Humano o Respuestas Kinestsicas - M
Movimiento Animal o Respuestas Kinticas - FM
Movimiento inanimado m Fm, mF, m

MOVIMIENTO HUMANO O KINESTSICAS
Es cuando el sujeto ve en la mancha una figura humana o un animal antropomorfo en posicin humana, realizando
un movimiento tpicamente HUMANO.
Ej. L3, Toda, Dos personas levantando un canasto.
Se clasifica M, y supone la existencia de la forma, porque para ver una persona haciendo algo tiene que ver la
forma, y tambin se supone que est bien vista, que es F+, si clasifico M.
La L3 es una lmina kinestsica por excelencia.
En un protocolo normal (20 a 30 respuestas) se esperan de 3 a 5 respuestas con movimiento.
Dije animal antropomorfo porque si en L2 se ve Dos gorilas tocndose las manos es un animal antropomorfo que
est en una posicin humana, realizando una actividad humana, tambin es una kinestsia y se clasifica M.
Condicin para clasifica M que el sujeto utilice un verbo, pero adems lo importante es que el sujeto pueda
vivenciar la kinestsia, o sea que tiene que ser un movimiento que lo pueda realizar, con el cual se pueda
identificar.
Los criterios de clasificacin de M no son sencillos porque el valor cualitativo de M es altamente positivo, para
Rorschach era uno de los indicadores mas positivos del protocolo. No vamos a regatear indicadores positivos, pero
hay que ser muy criteriosos para adjudicarle M. Habla de muchas capacidades particulares que tenemos que tener
claro que la persona lo tiene.
Criterios para clasificar M:
Que el sujeto haya utilizado un verbo y clasific un movimiento en la TOMA, si lo ve recin en el
interrogatorio no es M.
Que haya tensin corporal
Que haya tendencias Kinestsicas para clasificar partes del cuerpo haciendo algo.
Rorschach clasificaba las kinestsia en 2 tipos.
De flexin: el movimiento que se le adscribe a las personas est dirigido hacia adentro de la lmina. Ej. L3, dos
personas inclinadas sobre un brasero
De extensin: El movimiento que se le adscribe a las personas es dirigido hacia fuera de la lmina. Ej., L3, Dos
personas levantando una canasta
Valor cualitativo:
Es un determinante especialmente tratado por Rorschach, y las valoriz altamente en forma positiva, entendiendo
que la M est relacionada con la inteligencia, la dan sujetos de buen nivel intelectual, creativos, de inteligencia mas
creativa que reproductiva; son capaces de utilizar sus fantasas en pro de la imaginacin y de la creatividad; tienen
una porosidad Prec Icc que le permite utilizar los impulsos al servicio del yo. Puede posponer la accin, tiende al
pensamiento, antepone el pensamiento a la accin porque es un sujeto que fantasea la accin, piensa.
El tipo de emociones que corresponde a sujetos kinestsicos, son emociones mas estables, que tienden a establecer
vnculos no muy amplios, pocos vnculos pero de tipo mas profundos. Tienen capacidad de insight y capacidad de
introspeccin, de conectarse con su propio interior.
Las M estn relacionadas tambin con las identificaciones, alude a estos procesos, seala que se han consolidado
los procesos identificatorios y el estudio del tipo de M y del sexo de la figura nos da datos sobre la identificacin
sexual del sujeto y el tipo de movimiento que se le adscribe
Ej. L3, Dos hombres lavando ropa
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Mas all que culturalmente los hombres hoy en da realizan esta actividad, todava esta actividad est asociado a lo
femenino, entonces aqu est hablando de una cierta confusin y dificultad en la identificacin sexual por adjudicar
una actividad femenina a una persona masculina.
La M se ve disminuida por mltiples factores, como est relacionada con la inteligencia, los dbiles mentales no
dan respuestas M.
Tambin se ve en las neurosis, cuanto ms severas las neurosis, mas disminuye la M, por los procesos represivos.
La represin impide que el sujeto fantasee, que el sujeto pueda pensar libremente, porque los pensamientos pueden
asociarse con representaciones Icc reprimidas.
Cuando tenemos M suponemos que la forma est bien vista, pero hay casos en que tenemos M-, si da una respuesta
kinestsica, adjudicando un movimiento humano a una figura mal vista.
Ej., L5 una persona con alas caminando
Las M- son respuestas raras, altamente patolgicas. Puede que aparezca en algn protocolo neurtico grave, pero
en general aparece en protocolos psicticos, est hablando de alteraciones severas del pensamiento.

MOVIMIENTO ANIMAL O KINETICOS.

FM Adscribir un movimiento tpicamente animal a un animal.
L8, Dos osos trepando
L1, Mariposa volando
Valor cualitativo: Estamos hablando de impulsos no integrados al yo, se espera que la FM no superen a las M en el
protocolo.
Piotrovsky habla que las FM son respuestas que aluden a impulsos infantiles que no se han integrados al yo y que
pugnan de alguna manera por satisfacerse.
Alude a roles prototpicos, de la infancia, que no han sido integrados al yo, no se han consolidado como
identificaciones y que han quedado como aspectos disociados, que pueden aparecer como mas infantiles, mas
impulsivos.
No quiere decir que no aparezcan en los adultos, que no tengamos todos algunos impulsos que no se han integrado
al yo, lo que importa ser ver qu caractersticas tienen, pueden ser impulsos agresivos. Ej. Dos animales feroces
atacando una presa, alude a un contenido sdico, agresivo, que es distinto a ver Dos animales trepando un rbol
cuyo contenido es mucho mas inocuo.
Si bien son impulsos no integrados al yo, el yo puede ejercer un cierto dominio sobre ellos, porque siempre son
FM, o sea que la Forma, lo racional, el control lgico est asegurado, a no ser que sea totalmente fracasado y sea
una FM-, la visin de una forma animal mal vista, como por Ej. L8, Dos lagartijas subiendo un rbol, es una
forma mal vista, porque es claro que son 2 cuadrpedos, esto nos hablara, aparte de impulsos infantiles, totalmente
descontrolados, el yo no puede ejercer un control racional porque es FM- (mala calidad formal)

MOVIMIENTO INANIMADO
Se refiere a movimientos realizados por fuerzas ya sea de la naturaleza o fuerzas producidas por maquinarias, son
fuerzas no voluntarias, que se sufren pasivamente.
- Fm Ej. L2, Centro, Un cohete volando Fm, el movimiento es producido por un motor, no voluntario y el
objeto la sufre pasivo.Ej L4,Pos C, Dos brujas con velos llevados por el viento, los velos llevados por el
viento son FM,
- mF: la forma generalmente es imprecisa y el determinante fundamental es la sensacin Kinticas. Ej. L7,
toda, nubarrones que se mueven
- m: L7, algo que gira, una tormenta Int. me da esa impresin Nada de forma, es nada mas que una
sensacin Kinticas.
Hay casos que no parecen movimientos inanimados pero que uno tiene que atender a esto: que son movimientos
involuntarios
Ejemplos
Una persona cayendo al vaco
Un pene erecto
Un corazn latiendo
No son Kinestsicas, son movimientos humanos, pero no voluntarios, por la fuerza de gravedad, o la ereccin
tampoco es voluntaria, como el corazn latiendo tampoco.
Valor Cualitativo: Movimiento inanimados o de objeto, involuntarios, movidos por fuerzas externas, por fuerzas de
la naturaleza, que no se puede realizar de manera voluntaria.
Tambin estamos hablando de impulsos no integrados, pero en este caso mucho ms primitivos que los de FM, y
que el yo siente como totalmente ajenos a s mismo, los siente como que se le imponen.

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Cuanto menos control formal haya (Fm mF . m), mas imposicin, mas ejercicio activo sobre el yo, mas pasividad
por parte del yo, mas tendencia a la actuacin impulsiva, son indicadores de la presencia de conflictos y de
disturbio intrapsquico y la percepcin sobre todo en la Fm por parte del yo de un disturbio intrapsquico.
La presencia por ah de algn Fm en el protocolo puede ser un indicador positivo en el sentido, de que hay un
reconocimiento por parte del yo de la existencia de malestar intrapsquico. No tiene que ver con el insight porque
no hay reconocimiento de qu es lo que le pasa, sino simplemente de malestar.
Una respuesta como explosin L9 Posicin C, toda la lmina. Int, porque parece algo que explota (m) y por los
colores (2 det. C) tenemos una unin altamente peligrosa, el m como indicado de altsimo disturbio interno y el
color con impulsividad extrema sin control, altsima probabilidad de un pasaje a la accin

FENOMENOS ESPECIALES ASOCIADOS A MOVIMIENTO.

Movimiento Klein (Mk)Es ver una persona en movimiento en un pequeo detalle.

Son movimientos que en un protocolo normal no esperamos. Se le suele adjudicar cualidades negativas a estos
movimientos, pero no es as necesariamente
Tiene 2 facetas: Una es que pueden aparecer en sujetos sumamente creativos y muy imaginativos, puede haber un
Mk en todo el protocolo
Otra es que puede aparecer en sujeto fabuladores, algunos psicpatas.

Movimientos ocultos. (Mo) Cuando se le adjudica un movimiento a figuras desvitalizadas sombra de dos personas
haciendo algo, una estatua con el brazo estirado, o sea, se le adjudica un movimiento, pero se le quita vida. (Mo)
Estas son respuestas de movimiento a medio camino, est el movimiento pero est inmovilizado. Los autores dicen
que es como si la represin fracasara y aparece el movimiento. Se relaciona con la negacin neurtica, que es un
mecanismo que se pone en accin cuando la represin fracasa. Se apela entonces a negar la representacin que
aparece en la conciencia adjudicndole o anteponindole el No. Ej. No es mi padre, No es que yo lo odie, No
quiere decir que tal cosa, le sacamos el No y aparece la representacin que se quiere reprimir. En este caso, le
sacamos la desvitalizacin y aparece claramente el movimiento que se ha querido reprimir.
Es un movimiento que probablemente se termine convirtiendo en un movimiento verdadero con un proceso
teraputico. Tambin se da en los Movimientos Animales.

Movimiento Secundario.
Es cuando el movimiento aparece en un segundo momento o en el interrogatorio
Ej. L3, Dos personas... parecen mozos, estn vestidos de frack, estn sirviendo una mesa. El movimiento apareci
al final.
FORMULA VIVENCIAL
Los autores franceses la llaman Tipo de resonancia intima. Es la mutua relacin entre M y C lo que determina la
actitud fundamental de la personalidad hacia s mismo y hacia el mundo exterior...
FV= M/C Donde las respuestas de M valen un punto
Las respuestas de C valen de acuerdo a su calidad formal.
FC= 0.5 CF=1 CF= 1.5
Se suma y se presentan los nmeros hallados. Y a continuacin se hace un anlisis de acuerdo a tres criterios.
Primer Criterio
El numero mayor, de qu lado est?
Si est del lado del numerador, preponderan las M, la llamaremos Intratensiva
Si est del lado del denominador, preponderan las respuestas de color, la llamaremos Extratensiva.
Si son dos numeras iguales, la llamaremos Ambigual

Intratensiva (Mundo interno): Sujeto que tiene una tendencia mas marcada a tener actitudes por las cuales se
dirige hacia su interior, priman los procesos de pensamiento por sobre la accin. Pensamiento Creativo, relaciones
ms profundas. Dedica sobre todo sus energas a sus fantasas, a la reflexin, a sus mundo interno. Interesado
primordialmente por el conocimiento de s mismo. Se adaptan a travs del pensamiento y fantasas, son ms
estables emotivamente, sus contactos tienen las caractersticas de ser estrechos e intensivos.
Extratensiva (Mundo Externo): Es el que despliega su actividad hacia el exterior, sus intereses estn ms
dirigidos a explayarse hacia fuera, a tener relaciones ms extensivas, superficiales, tipo de inteligencia ms
reproductiva que creativa. Sujetos mas espontneo, mas viva-, mas afectivo que racional. No necesariamente esto
coincide con su conducta manifiesta, puede aparecer manifiestamente extratensivo y sin embargo tener una
Vivencial Intratensiva, porque es la Actitud de Base de su Estructura. Una cosa es la conducta de fachada y ora es
la conducta de base. Algunos autores hablan que el anlisis de la Vivencial permite hacer un anlisis
caracterolgico.
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Ambigual: Sujeto que compensa, tendencia a ambas situaciones tanto reflexiva como espontnea, inteligencia
tanto creativa como reproductiva. Esto en sujetos que mantienen un equilibrio entre su mundo interno y su mundo
externo. Pero no siempre se da este ideal. Tambin se puede dar en sujetos de tipo Ambivalentes en los que
prevalece la dura y la inestabilidad. Relacionado con sujetos vacilantes, inconscientes y poco predecibles. Es
frecuente en obsesivos.

Segundo Criterio:
El nmero mayor, ese que evaluamos en el primer criterio, qu numero es?
Nos habla del monto de energa disponible para estas actitudes y tendencias (del primer criterio)
Entre 0-1 se llamar Coartada
Entre 1-2 se llamar Coartativa
Entre 3-5 se llamar Normal
Ms de 5 se llamar Dilatada.

Coartada: no tiene movimiento ni color en el protocolo. Hay un achatamiento, un empobrecimiento, un

borramiento tanto del rea del pensamiento de la fantasa, como de los afectos. Se encuentra en depresivos graves,
en melanclicos, esquizofrnicos deteriorados.
Coartativa: Tambin nos est hablando de una tendencia al empobrecimiento yoico y al achatamiento, pero no tan
severo ni tan grave. Recursos energticos limitados, personas bloqueadas, disociadas o muy defendidas. Puede
aparecer en las neurosis, por efecto de la represin y tambin en depresiones mas leves.
Normal: Los valores estn dentro de lo esperable. Nos informa la tendencia del sujeto y un monto de energa
optimo en un sentido o en otro.
Dilatada: Sujetos excesivamente desplazados. Cuando hay un exceso de movimiento o un exceso de color, habr
que ver de qu lado est, porque si bien el movimiento es positivo, todo exceso nos est hablando de algo, puede
que sea un sujeto extremadamente creativo (cientfico, artista) pero puede ser tambin que sea un paranoico; los
paranoicos suelen aumentar las M, por efecto de la proyeccin, o puede ser un sujeto manaco, altsimo numero de
M, de color, con una disposicin energtica extrema, exagerada.

Tercer Criterio
Se analiza el denominador. Qu tipo de respuestas preponderaron
Si hay mayor presencia de FC la llamaremos Desviada a la izquierda
Si hay mayor presencia de CF la llamaremos Central
Si hay mayor presencia de C la llamaremos Desviada a la derecha

Nos informa sobre la caracterstica de las emociones y el control racioal de los afectos del sujeto, desde lo que
sabemos de FC, CF y C, viendo como son las caractersticas del manejo afectivo del sujeto.
Desviada a la Izquierda: Evidencian la cualidad afectiva. Se trata de personalidades con buena integracin
intelecto-afectivo. Logro de una madurez emocional, ejerciendo controles efectivos en la manifestacin de las
emociones, capaces de realizar elecciones objtales estables. Implica control racional sobre las emociones.
Afectividad madura, estabilizada y socializada.
Central: Menor madurez afectiva. Tendencia a vvidas e inestables reacciones emotivas, superficiales y pasajeras.
Poco control afectivo, puede estar sealando acciones impulsivas. Puede indicar capacidad de espontaneidad en las
manifestaciones afectivas, lo que no excluye labilidad y sugestibilidad, presente en este tipo vivencial. Predomina
el impulso y el control racional se intenta con poco xito. Es la tpica afectividad del nio y del neurtico:
inmadura, por tanto impulsiva, egocntrica, lbil. En lo positivo indica espontaneidad en la expresin emocional.
Desviada a la derecha: Refleja una resonancia inmediata de la situacin exterior, sin dilaciones. Resonancia que
puede manifestarse a modo de descargas impulsivas agresivas, de necesidades perentorias de afecto, de estado
constante de excitacin o de embotamiento afectivo. Implica un debilitamiento yoico de las funciones de
integracin y control, una estimulabilidad patolgica. Es expresin cruda de impulso sin control alguno, que no
intenta siquiera adaptacin. Gran impulsividad, egocentrismo desconsiderado, acentuada inestabilidad y expresin
de gran inmadurez.
COLOR ACROMTICO
Son aquellas respuestas en las que se le adjudica el color blanco, gris o negro.
Del mismo modo que la respuesta de Color Cromtico se puede clasifica de acuerdo a la calidad formal que
presentan
FC. Cuando la forma es precisa y aparece un color acromtico.
Ej., L1, Toda, murcilago negro
L2, Det. Central, la estatuilla de una bailarina de yeso, Int. Por el color blanco.

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CF: Cuando la forma es imprecisa.
Ej. L2, Det. Central, Capullo de algodn
L4, toda, Trozo de carbn
C: Cuando no aparece ningn tipo de forma
Ej. L4, toda, Noche
L7, Det. blanco, Nieve.

Valor cualitativo.
Este tipo de respuestas aluden a sujetos que han pasado por experiencias traumticas y no repoden al mundo
externo por miedo a ser defraudadas y a fracasar.
Tienen sentimientos de soledad, abandono, dudas sobre su capacidad de enfrentar problemas, falta de confianza en
si mismos y miedo al compromiso afectivo, lo que determina que tengan una actitud tmida y cautelosa. Son
sensibles. Se distancian de estmulos violentos.
Estn relacionadas a una forma precavida de adaptacin en la que los elementos cognitivos impiden la expresin
afectiva.
CLAROSCUROS
Cuando el sujeto hace referencia a la utilizacin de las diversas tonalidades de los grises, eventualmente puede
considerarse el claroscuro en el color.
En general las respuestas de claroscuro nos indican adaptabilidad afectivo-ansiosa, cautelosa y trabada, estados de
nimo depresivos, sentimientos de insuficiencia, sensacin de disgregacin interna compensados por fantasas de
realizacin de deseos. Seal de afectividad tmida, una bsqueda ansiosa de adaptacin, mas que la adaptacin
lograda.
Estn asociados a la capacidad que tiene el sujeto de apreciar algunas sensaciones particulares.
Sensacin de Superficie o textura (c )
Impresin de perspectiva tridimensional, profundidad, volumen, ya sea en el sentido de difusin o vista.
(K)
Impresin de un espacio tridimensional proyectado en un plano bidimensional. (k).

SENSACIN DE SUPERFICIE O TEXTURA.
Cuando el sujeto utiliza los distintos tonos de claros y oscuros adjudicndole una sensacin tctil.
Valor cualitativo:
Implican mayor capacidad de discriminacin y sensibilidad en los contactos. Sensibilidad o miedo a se herido o
frustrado, ansiedad que surge frente a las relaciones interpersonales y tacto en la forma de conducta.
Son sujetos con fuertes necesidades de dependencia afectiva, pueden ir de relaciones de dependencia concientes,
reconocidas por el yo como las Fc. a los que dan c que tienen necesidades indiscriminadas de afectos primitivos
con el objeto, que puede llevarlos a tener en la bsqueda de esas relaciones, a tener relaciones promiscuas,
buscando permanentemente el objeto afectivo.
La presencia de alguna textura en el protocolo puede ser un buen indicador para la psicoterapia, porque puede
permitir el establecimiento de un vnculo transferencial positivo sobre todo si la textura es clida.
Las podemos clasificar desde su calidad formal:

FcEj. L6, Piel de gato Int. Toda la lmina, por la forma y esto, me parece piel, porque tiene los tonos como la
piel.

Vc: Nos hablan de las primeras relaciones objtales, de la necesidad que se tiene del otro, pero indican un mayor
grado de madurez y de reconocimiento de la dependencia, implica un mayor control racional de estos afectos.
Se espera no ms de 2 3 en todo el protocolo. Su aumento habla de sobre dependencia del otro, hipersensibles y
muy susceptibles. Serias dificultades para expresar la agresin, se tornan demasiado pasivos y diplomticos, a fin
de ser aceptados.
Su ausencia se debe a frustraciones tempranas en la relacin madre-hijo, con dificultades para reconocer las
necesidades afectivas.

cFLa forma es imprecisa y lo que determina la respuesta es la textura.

Ej., L7, Det. Blanco, Copos de algodn, Int. Porque me hizo parecer a la suavidad del algodn.

Vc: Revelan inmadurez y escasa capacidad de control. Recrean el deseo de dependencia infantil con los dems.
Expresan necesidad de seguridad afectiva e indican mayor dependencia y cierta carencia en el reconocimiento de
las necesidades del otro.

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c Ninguna forma
Ej. L7, Det. Blanco, Algodn, Int, me parece suavecito.

Vc: Indican especial sensibilidad tctil, deseos de contacto no controlados por el factor formal, sin pensamientos
sobre l. Dependencia extrema. Necesidad indiferenciada de afecto. Quienes dan estas respuestas evidencian la
necesidad de contactos afectivos muy infantiles, cuerpo a cuerpo, piel a piel, antes olfativos que motrices o
visuales. No encuentran satisfaccin en el vnculo interpersonal, porque solo pueden recibir y no brindar.
En el interrogatorio, cuando detectamos una respuesta de textura le agregamos una pregunta ms. Si lo tocara qu
sentira? Porque de esta manera me permite cuantificar la textura.

Clida (c): sensaciones de calidez, suavidad, blandura, tibieza. Nos hablan de vnculos agradables, de la
posibilidad de buenas relaciones, ndice de confianza bsica en el otro, derivada de relaciones primarias
gratificantes. Pueden expresar ternura, tienen carcter afable y son adaptables. Lograda elaboracin de la ansiedad
depresiva.
Fras (f): impresin de algo rugoso, spero, fro. Expresin de contactos frustrantes y rechazantes. Las dan sujetos
desconfiados, hostiles, distantes, poco afectuosos, malhumorados porque dudan del amor del objeto. Proyectan sus
propios sentimientos agresivos en el otro. Se someten por temos al castigo, sin embargo resultan despreciativos y
agresivos.
Desagradables (d): expresan asco, suciedad, repugnancia. Indica que el deseo de contacto es sustituido por la
repulsin. Dan cuenta de vnculos con mucha agresin y destructividad. Suelen dar este tipo de respuestas los
perversos. Pueden aparecer en fobias graves.
Intelectuales (i): corresponde a respuestas como papeles, nylon, cartones, hilos, transparencias.
Muestran las defensas pero no los vnculos que estn bloqueados y controlados. Hay inhibicin afectiva activa,
contactos cautelosos ante el temor de vincularse con los dems.

CLAROSCURO DE PROFUNDIDAD O VOLUMEN (K)

Cuando los tonos de claroscuros delimitan formas y pueden ser respuestas de perspectivas o de volumen. En
general el sombreado est asociado en general con la angustia, con la presencia de un malestar psquico. De
acuerdo a la calidad formal veremos cmo el sujeto aborda esta situacin interna.

FK Ej. L6, Toda, Un ro cristalino que corre a travs de un caadn profundo (por lo oscuro), con rboles
iluminados por el sol. (Por lo claro). Es una respuesta de perspectiva, porque est vista de arriba.

Vc: Las respuestas FK bien vistas indican buena capacidad intelectual, son capaces de reconocer sus estados de
angustia y que pueden trabajar con su propio interior en situaciones de angustia, capacidad de introspeccin. Buena
capacidad de elaboracin de duelos. L FK es indicador de angustia, como todo claroscuro, pero es una angustia
dominada por el yo.
Indican integracin, madurez y creatividad, al estar relacionadas con la capacidad creadora evidencian
introspeccin e indican buen pronstico. Son un intento de manejar sus ansiedades, pudiendo tomar distancia de
sus problemas y analizarlos objetivamente con ello refuerza el ajuste a la realidad. Se la asocia a la capacidad de
Insight, o sea poder comprender y tolerar la angustia.

KFForma difusa, totalizante, abarcativa.

Ej., L4, toda, Nubes de tormenta amenazante, Int. Me parece una tormenta por los distintos tonos.
L7, Toda, Humo que sale de una chimenea, Int, Me parece como si fuera bien denso.

Vc: Son respuestas poco organizadas que utilizan el esfumado pero con poco lmite espacial. Aluden a la angustia
flotante, difusa, con la sensacin de no tener lmites, de no saber donde se est parado, con indiscriminado manejo
de las ansiedades depresivas o paranoides, vinculadas a necesidades primarias de seguridad. Esta ansiedad
primitiva es sentida por el bebe como una experiencia catastrfica que se elabora y modifica a travs de la
confiabilidad de los objetos. Ansiedad de tipo paralizante.

K Nada de forma, o sea, el yo no aparece

Ej. L4, Toda, Tormenta, Int. Me parece por los distintos tonos.
L7, Toda, Humo, Int. Parece bien denso.

Vc: Indican disfuncin, abarcando el espacio sin la utilizacin de la forma. El sujeto se halla invadido por la
angustia, no la puede instrumentar para dar un concepto definido y manejar la sensacin. Se correlaciones con
etapas de indiscriminacin yo-noyo. Angustia difusa, frustracin afectiva. Angustia desorganizada y desbordada, el
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sujeto no puede metabolizarla. Sentimientos de abandono, de prdida del objeto, con fijaciones orales sdicas, con
sentimientos de culta.
Una cosa llamativa es que en la Melancola, no hay respuestas de claroscuro, porque el yo parece estar tan
avasallado que no aparece ningn determinante que no sea la forma y el protocolo est lleno de fracasos como si el
aparato estuviera tan destruido que ni siquiera hay seales de angustia. , s las hay en Depresiones. Son un
indicador de depresin, de rasgos depresivos o indicador de situaciones de crisis.

TRIDIMENSIN EN BIDIMENSIN (k)

Son respuestas con una particular caracterstica, lo que en la realidad es tridimensional (profundidad y volumen)
pasa a ser bidimensional., por la intervencin de hechos tcnicos o cientficos.
Radiografas
Fotos
Ecografas
Mapas fsicos.

Valor cualitativo general.

El sombreado est asociado con angustia, pero en este caso es una tentativa intelectual a despersonalizar y objetivar
la angustia. Pone distancia. Trata de taparla a travs de la intelectualizacin y que, a su vez acompaa a vivencias
de inferioridad, Huda ante los efectos del claroscuro, cuando producen ansiedad y culpa de tal magnitud, que el
sujeto no puede tolerar. Bsqueda ansiosa de afecto, oculta tras una mscara intelectual y de una fachada de
control.

Fk Cuando la forma es precisa.

Ej. L1, toda, Radiografa de la cadera

Vc: Indicador de controles adecuados del mecanismo de intelectualizacin y distancia frente a la angustia.

kF Cuando la forma es imprecisa.

Ej. L1, toda, Radiografa de huesos

Vc, Mayor indiscriminacin y el control a travs del mecanismo usado no siempre es con xito.

K Ej., L1, toda, Radiografa

Vc: Personas que intentan intelectualizar, pero en realidad no poseen los recursos adecuados para hacerlo.
Mecanismos de intelectualizacin fracasados.

CONTENIDOS
Permite saber lo que hay en los pensamientos de un sujeto, sus fantasas, deseos y necesidades, es un derivado del
Icc, pero enmascarado por el proceso secundario, est ms cerca del yo que del ello.
Clasificacin
Vitales
Amortiguadores
Perturbadores

Vitales
Muestran la capacidad de contacto, de reconocimiento de su campo vital, Indicador de fuerza concreta o potencial
para enfrentarse con los impulsos, las emociones y sentimientos que despiertan la relacin con el mundo y consigo
mismo.
Porcentaje esperable en un protocolo: 60%-70%
Contenido Caracterstica Significacin
H Todo contenido humano ndice de preocupacin, atraccin e inters por el
contacto humano y nos permite inferir la calidad y el
tipo de relaciones que el sujeto entabla.

Hd Parte de humano Pobre integracin yoica y de escasa capacidad

intelectual.
(H) Todo humano desrealizado o Son fenmenos especiales, la desrealizacin est
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 desvitalizado. asociada a un pensamiento mgico e omnipotente, con
caractersticas inmaduras.
La desvitalizacin nos habla que el sujeto toma
distancia, frialdad en sus vnculos interpersonales,
colocndose mas como observador no participante.
A Animal completo Personas que responden adecuadamente a la
estimulacin del medio con un buen equilibrio
asociativo.
Ad Partes de animal. Falla en la integracin yoica respecto de la adecuacin
al medio.
At Anatmico (partes internas del Preocupacin por el cuerpo, somatizaciones.
cuerpo)
(A) Animal desrealizado o Son fenmenos especiales, igual que en contenido
desvitalizado. humano. Pero en el caso de los animales respecto de la
adecuacin al medio.
Sex Contenido sexual, rganos Personas con baja represin. Intelectualizacin.
externos o internos, sangre
menstrual o semen.

Amortiguadores.
Muestran amplitud y variedad de intereses, reas libres de conflicto, las que permiten trabajar, estudiar, disociacin
adecuada, contacto con la realidad y mundo de los objetos.
Se refiere a cosas que tienen carcter neutral y que funcionan como amortiguadores de los sentimientos no
aceptados.
El porcentaje esperable en un protocolo es 30%

Contenido Caracterstica Significacin

Obj. Cualquier objeto manufacturado Diversidad de intereses del sujeto libre de
conflictos.
Arq. Arquitectura, construcciones de Tendencias sublimatorias.
cualquier tipo.
Vg Vegetales Se suele asociar con dependencias.
Bt Botnico, cualquier conformacin Aspiraciones intelectuales, tendencia a
interna de una planta. intelectualizar los problemas.
Nat. Naturaleza, paisajes Montaas: inseguridad y conflictos con la
autoridad.
Ros, mares: dependencia y pasividad.
Islas, lagos: aislamiento, alejamiento afectivo
Tormentas: sometidos e indefensos.
Arte Esculturas o pinturas no figurativas, Intereses estticos y personas evitan la
expresin emocional. Tendencias a
intelectualizar o incapacidad para conectarse
con la realidad.
Abs. Conceptos abstractos, alegra, temor, Interpretacin subjetiva y personal, disociada
ira, etc. de la realidad, evidencian una perdida de
distancia frente a la lmina.
Herald. Emblemas, escudos, bandera, corona, Sujetos ansiosos o vanidosos, deseosos de
escarapela. poder.
Vest. Prendas de vestir. Preocupacin e inters por las formas sociales,
por la imagen de si mismo. Intento de encubrir
o de ocultar aspectos conflictivos.
Geo Accidentes geogrficos y mapas Inseguridad e indecisin, ideacin pobre y
bloqueada. Si son precisas, se relacionan con
ambiciones de brillar por el saber.
Geom. Lneas, puntos y figuras geomtricas. Inmadurez y disociacin afectiva.
Relig. Contenidos msticos Asociadas a intensas tendencias de
formaciones reactivas frente a impulsos a
veces vividos como incontrolables por ej. La
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 lmina sexual.

Perturbadores.
Fuera del campo del que percibe y tiene una fuerte carga afectiva, generalmente de tinte displacentero y regresivo y
muestran que algo le est pasando. Indicador de puntos de fijacin del sujeto. Si aparece en gran cantidad, nos
habla de personas invadidas por los conflictos, con escasos recursos para enfrentarlos o resolverlos, sobre todo si
los contenidos amortiguadores estn disminuidos.
El porcentaje esperable es que no superen el 10%

Contenido Caractersticas Significacin

Sg Sangre, que no fluya de manera Impulsos agresivos o destructivos que no son
natural como menstruacin o parto. aceptados. Inadecuado manejo de la agresin.
Com. Comida. Necesidades de dependencia, se asocian a
demandas insistentes de alimento y cuidado,
fijaciones orales originadas en Carencias
significativas a nivel de vnculos primarios.
Fg Fuego Hostilidad y agresin, personas que demandan
de manera inadecuada, necesidad de atencin y
contencin, por tener un yo dbilmente
estructurado.
Expl. Explosin Fijaciones predominantemente anales, personas
que fluctan entre ser incapaz de controlar a
controlar omnipotentemente.
Masc. Mscara Ocultamiento, simulacin, no mostrar
Tipo 1: de frente verdaderos sentimientos. No querer mostrar
Tipo 2: de perfil aspectos persecutorios disociados y
Tipo 3: Cuerpo completo proyectados.
Muerte Cuando aparece alguna muerte Alude a agresin, pero tambin a sentimientos
de culpa a conflictos entre el yo y el superyo.
Algunos cmputos que son importantes.

F+ EXTENDIDA
Ahora que conocemos todos los determinantes estamos preparados para ver una frmula de forma ms.
F+ extendida: Suma ((F+)+ M + F---) + Suma ((F+-) + ---F) * 100 F Precisa = 1
Todas las Respuestas en la que aparece F F imprecisa = 0.5
El valor esperable es 80% al 95%.
F---- = implican todas las respuestas en que la F es semejante y precisa, acompaadas de cualquier otro
determinante, ej. FC, FM, etc.)
----F = implican todas las respuestas en que la F es semejante pero imprecisa, acompaadas de cualquier otro
determinante, ej. CF, mF, etc.)
Valor Cualitativo: Se la relaciona con el F+%. Brinda informacin relativa a como el yo es capaz de mantener un
dominio activo, cuando participa en situaciones en las que los factores afectivos son factores intervinientes y no
excluidos. Si est dentro de los valores esperables indica una incorporacin armnica de lo afectivo a lo racional
que enriquece a este ltimo. Implica un yo con madurez, cuyos lmites se amplan. Refleja la c capacidad para un
adecuado control racional cuando se asocia a efectos, ansiedades, fantasas.
FORMULA VIVENCIAL SECUNDARIA
2 FV = Movimientos animales + Movimientos inanimados
Color Acromtico + Todas las resp de Claroscuros
Todas las respuestas, valen 1 pto.
Todas las respuestas incluyen todas las calidades formales en que se presenten.
Se analizan los dos primeros criterios.
Primer Criterio
1) Si el n mayor est del lado del numerador se llamar Intratensiva
2) Si el n mayor est del lado del denominador se llamar Extratensiva
3) Si los dos n son iguales se llamar Ambigual.
Segundo Criterio
El n mayor qu n es?
1) Entre 0-1 se llamar Coartada

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 2) Entre 1-2 se llamar Coartativa
3) Entre 3-5 se llamar Normal
4) Ms de 5 se llamar Dilatada.
Lo que se espera es que los valores encontrados en ambas Frmulas Vivenciales den similares los criterios y
que la primera sea superior a la segunda.
INDICE DE REALIDAD
Resulta del recuento de las respuestas populares de las L3,5,8 y 10.
Si la respuesta popular aparece como primera respuesta se computa con 2 puntos
Si la respuesta popular aparece como segunda respuesta se computa con 1 punto.
Si aparece como tercera, no se computa.
El valor esperable ptimo es de 5-7 puntos, como mximo 8.
Valor cualitativo: Es una medida del contacto con el miedo y la realidad. El I.R. aumenta en sujetos inclinados
al conformismo, a conductas dciles y pasivas y frente al peligro interno de una perdida de contacto con la
realidad. Puede bajar por la mala adaptacin a la realidad, falta de contacto con la realidad social y objetiva,
por una oposicin sistemtica. Un I.R.= 8 nos habla de un sujeto demasiado ligado a los aspectos
convencionales, que no se permite ideas propias, sobre adaptado, que teme pensar en forma diferente a los
dems.

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