Modelo de Acreditacién institucional para & Universidades Mayo 2017Consejo Directive Ad Hoe Peregrine Morgan Loa, Presidents ‘Anmary Narciso Salazar Danie Afro Paredes Secrotara Teenie Catling Baris Valdivia Direcen de Evauacén yAcrditacin de Eduacién Superior Univertare Diector: Sandro Par Collado Espcialstas: Miriam Ainga Valladares, Migros Carasco Loyola, Claud Goybuco Pah, Patricia Palomino Asuncin, Eveling Ramos Maman, Yvonne Rut Zep, Sa Solome Sule, Richard Torehiai Garaycoches Cconsutores 10 Rae Toro Gémez, Cros Alfonso Romero Restagno, ‘Sistema Nacional de Evaluacin, Acreltacion y Certicaién del Calidad Educatva Cale Manvel ota "235 San Antonio, Miaores. Teléfono (e511) 6371322, wer snesee 08.96Contenido ‘Model de AcredtaciinInsttucional para Universidade... 1. Marco de Cais de a Eoucecon Superior Univers .n os 11 Contexoypoltica educative 12 Marcle 13 caléaden esueaién, 14 Polis de asegurariento de a calidad del edvccisn superior univeritaria 2. Modelo de Acreditacin institucional para Universidees 22 Amecesentes 22 Apreclelén del primer modelo de acreitacin insttuconal pre universe. 23 Coneepeiéa del nuevo modelo de scrediacén institucional. 23. Aerettaion come proceso 6 melora COMIN sonnrnnnn 232 Coherencia dl modelo con terdencis teracioales. 24 Metodolgis de constvccién,coneuitay validaion de modelo 25° estuetura del modelo 26 Matiadeestindares os : 26. Descrpcin de dimensiones Iectors. 262 Matriede evaluacion par la acresitacién del progama de estudios. 27 valuacibn externa 28 ceteris para la aereetacién 29. Gisarie, regan Aan crease a 10 20 a mn as Fr 7 20 28 28 29 36Modelo de Acreditacién institucional para Universidades 4, Marco de Calidad de la Educacion Superior Universitaria 4.1 Contexto y politica educativa (dereemos qu shay ego clove que se debe ens en todo proceso de eveliccién de to calidad y pertinenca de ls insttuciones de edvcaciin superior ef #0 inculcin con las neceddades reals dela economia y lo eoiedad. Yomadh eto En enero de 2007 se aprobé et Proyecto Educatho Nacional al 2021 “La educacién que ‘queremos para el Per” cuyo objetivo estratégleo nimero 5 consign la Importancla gue la ‘eduecion superior de cali 2 conviata en vn factor determinants pare el recmlerto del 1 tema de la calidad en educacién superior, que hasta el momento habla sido un asunto Intern que las insttucioneshabian manejado, pasé aconvetse para el pais en un tama de poles piblica. La peocupacién emparé 2 estar, partir de ese moment, en la diferencia {entre la lavesign que el pals hae en educacn los esultads que se obtenen des nism. Todo esto oraioné una asparidad, entre otras cosas en los conceptes que se manejan sobre caliad y evidencié la diferencia entre Ia caléad de lo diferentes tp de instuciones ‘existentes ene! pas, desde as que se dedican al eduction bsica como aa super. 5 por esto que el tema de Ia calidad de fa educacién no puede plantearse al margin del Proyecto Pais, quiere decry tl como exponen Yamada eta, debe str suet a conteto en «que se van 8 desarolar los modelos de areitaion porque serd este contesto enol que cabran sentido, En palates de Gustev Yared debe haber "mayor concienis de slur los ‘semis naconales de aveguramiento de Ia eaidad a las necesdades yreakéader de cada pai. Si el conterto cambia, las insttuciones tambin y por lo tanto lot modeot de facrelacién ye planteamiento de estindares que midan dicha calidad deberin car ‘modifiados de acuerdo 2 estos cambio. 61 concepto de "edvaciin 8 ealiaa, tal como ‘efiende ta UNESCO, se plates sti como un concepte cnémico que evoucions en tanto ‘voluion el concepte mismo de educacn. Si bien en el 2006 en e Per, se proms la Ley 28780, Ley de creacin del Sistema Netonal e Evauais,Acredtcion yCertieacén ea cldo (sinace), een e1 2007 que e ubica el Regamento de esta Ley [Deceto Suprema N® O18-2007.6}, consgnando come fancén ¥ameda,G, Cost, y Aver, M. (2019, Cavaco pation endl Pei Rete gral aeepranerto amd yas, (213), Clady crests dl aducsin sper ets wget reel eri Ua: Une et Poti CONEA.principal del Sineace:“garantzat a ls sociedad qu la instucones edustvas publcas y prvadascrexcan un serco de calidad” 1a Polis de Aseguramiento de ly elds en Is Edcacén Superior Unverstars, or DeretoSupremo NP O16-2015-MINEDU, sofa sor despus, que probada a preocupocién por le coli debe ‘vigor el quehocer deo unversiod & ‘moulsra o cumplir de mado dptimo sus areas propias en motevo de docenci; en las cctvidedes de investigacén; en su propia gestién, administracion y corgenzocén; ene uso de sus recursos eu politico de benestrinstucionaly @ los formas deartieulacln con ls actores és entornas Se inlcan asi los procesos fundamentalesy esendales sobre los que debe sostenese fa Institucién de educacién superior extendiéndose ai mas el concept de calidad y siquiendo. 5 cinco dimensones identificadas por la UNESCO en mater de caliad educatna 2 nivel semen 2). structures y proceso adminstrativos ve getion 1b} Implementaclén de buenas politics ©) Marco legal apropido 4) Recursos ©) Medicin dels resultados de aprendiaie Enel Peri enlsten cinta cuarenta y dos universdades, $1 publeasy 91 pevada, que brindan ‘educacin super acerca de 1080,078 estates 31% estusian en cniversidadas piDECAs 1 69% en universidads privadas. Estas unversiéadestlanen un nivel de calidad heterogéneo. De las 142 uivesidades, 76 se encuentran Insttucenaiadasy 66, cuentan con autrizaclén provisional 1 Sineace atiende Uncaments a las unverldades asttulonaizadss. Entre ol 2010 y agosto del 2016, se han resrado en el Sneace 1526 coms de caldo, de lot cusles 1253 extin en proceso deautoevaluscién, 155 an evsiosclén extern y 116 han logrado ls acredtaci, La expansion del oferta eivads en los Sltimos ao ha trade consigo l implementactin de nuevos modelos de gestin que buscan la eficiencia de los pracesos la optmizaién de los recursos. Es por elo que ante Ia dversifcaién en los modelos de educacién vnivestara, 32 hace necesaria la implementacién de un modelo de aereditaciin que espe dena dvarsced Y con el que toeas las Insttuclones, Independlecemente de sus caracteriticasinteras, puedan evolarse. También es necesario que este modelo permite identfcar a las Uuniversdodes que tienen un enfoque de minimzar los costs en perjuico de la calidad del servo edventvo, * pan. Mistario de cain (2018), Decreto Supreme 16-2015-MINEDU Plea de Asagramiento dela Cala dea Ecacon Spare Uverstora, “iden.12° Marco legal "+ Ley #28044: Ley Genera de Educaion Ley 230220: Ley Unersaria Ley N* 28740: Ley del Sistema Nacional de Evlusclén, Acredtacién y Crtlicacién de "+ Decret Supreme 016-2007-£0: Replamento dela Ley 28740, ‘+ Oeerto supreme N# 016-2015.MINEDU: Police de aseguramient def calidad dela educacin superior unverstaria "= Resolucion Ministerial N# 396-2014.MINEDU: Consttuye el Conse Directo Ad Hoe "= Resolucién de Consejo Oiectwo NM 007-2015-SUNEDU/CO: Reglamento. del procedimiento de Weencamiento pare universidades bess o prive sutorisaedn provisional ofits 1 Reslucin NP 175-2015-SINEACE-CDAH. Dicectiva que regu el proedimiento para 1 econocimient de las acredtaconesrealtadss por agencias 0 redetacreditadorae delextranjerey nationals vnculdasaagenciaso rede acrecitadras internacionales "= Reslucién NE 022-2016 INEACE-CDAH-P: Modelo de Acreltacén pare Programas de Estudios de Educaidn Superior Universitaria 43° Calidad en educacion {aise consenso en salar que la educaicn es un derecho humno fundorental yun bien pbc irenunciabl, sn embargo no resulta fl ensayar una defini sobre qué entender or calidad, al ser un concepto queen si mismo puede tener miipleacepiones. En a Ley 28084, Ley General de Educacion (LE), se astalece calidad educativa como “el vel éotimo 4eformacién qu deben aleasat as pasonas para enfant ls retos del desarrllo humana, ‘lrcer su cludedaday continua aprenden durante toda Ie vida". Pesenta i calidad en ‘educaion como el rvel éptimo de formaciin y requis para ejrcer la democraci yaleanzar desarrollo, determinando a responsabiidad que Wane a Estado de brindari 8 todos lor ‘etulantes, En ese mismo sentido la OREALC/UNESCO concibe la ealided en edvcaién come un meio para que el sr hurano ae desraleplenamente, varias a el creaoy sefortalerce como persona que conribuye a dsarolo def sociedad ranzmitiendo ycompartiendo sss valores Y su cultura’, A su vet, reconoce que si ben Ia calidad edvcatva es una aspiracién comin, ‘existe una cversidad de sigiteado. ‘parte lo establecio ena Ley Genera de Educacinv dels consensos internacionales, Sineace consderS necesario generar un espacio de relleién y debate que permitiera sproximarse a una conceptualzacién de callad en educacién. Para ello convocs 9 un arupo de “per. sem nacional Ela, eredtciny Crean dela Caled Euan SNEACE, Instat Peruano de rocen, Aceon Cedi dela Cl ea Cea Bie IPEBA. 2013). ycOme evauomes legen dela ttn Educates? mts yeu de suoevaluacin dela osten educate densi tcloras de Eouracn Bha Regu. Un: SMEACE. IPEBA 9.13persoaldedesv expertosen el tema educato, quienes conformaren el Comité de Cali, ‘ques ceuné@ lo largo de un afo para e logo e itercambio® Ls refleviones y valosos aportes del grupo se sstematian en ef documento Caidod en educcion y derroteos, publicise pare Sineace en agosto 2015, En dicho documento, se Wentifian puntos ertios 9 considers, que se colocan al centro det debate. rimer, ls pretensén de agar a una defini de calidad en edcacin; segundo, lo ‘elaclonao con cémo reconocerobjtvamente Is calidad y demostala en le pict; y por imo, aspecos ceferios 8 la responsabilidad de velor por una edvcacion eon caida, ast como dedesarollorla cepacia de evga dal derecho. una educacién de cai En consieraciin 2 dichos puntos, edesarolan ls siguientes refleiones, 1 Sineae mis que concur en una defncén, delimta aspectes importantes que deben consderise en una aproximecién a ealidad eductiva, Reconace la education con caldad come ben iblico al servo de los cudadenos, derecho humane furdamental que garantiza tos derechos yl centaidad da estudante como sueta de se derecho, a calidad educativa en el Perdnecesariamentecontiene enfaques de equldad ypertinenca, or tantcrequlere de signifcados que respondan ala compleida de palsy dliersidad de sus Instucones educates, a como orienta ls estueros para cerrar las rechas en educacn, Hablar de cldad es alud ola finaldad que se persigue, que en el code a educacin es 2 formaci de Ia persona En ese entendido, es ieludble preguntas calidad para qué, es deer gut tipo de personas queremos formar y qué tipo de sociedaé ssprames tener. Le Lev General de Edveaion en su article 8" da ues al respeto, sealanto como fnalid de a educa {J formar personas capoces de lograr su realtcisn ce, intelectual, artistic, cual, ofectva, fsa, esprtol y religiese, promosiends Jo formaciin consolidcién desu identi y outoestina yeu intepraiénadecuade y era le seceded por el lrcio desu cludodonia en amania cone etorn, os! como el ‘esorolo desis copocidedes y hobs pore vnculars vido con el mundo de trabajo y pre ofrontar es incesantes cambios en la sacedody econocimiento En exe sentido, Io calidad en educacdn se evidencia en uns formacién integral y en su comtributén al desarlio. implea una formacién na solo en conocimientos sino tamblén humanisa, que desarrole capacidades para elercr Ie autonomia, el pensamient eric, la pattcpain ya cudadana Demostrar que algo s de calidd, es alu 2 su valor. La tarea encemendade al Sineace de cestblecer estindares con fines de acreltaci, implce que, al ser alchos estindares portadores de un concepto de calléad deben tender aspects o ficoresesencales de [a Coit de Clad de SWEACE conformado pe Manuel Bao Domingue, ua Cede Slr Rcsrdo uunca Perel, Soniago Curt Cabaero, Aono Cusinoch Vilar stn Gaates Yo, Cle Cuadslpe Mendesbal, Pavia elastin de frre, carmen Montero Crees, Mavs Aras Palacios Vela, y Mas Rivera GraeFralmente, si bien el Estado es garante del derecho 2 una educacén de callad, se debe romover una cultura de enigencia y de viglania social que busque la exceencis, Los estindoes que se etablecen se convirten en un referente decade, yen una heramienta te getin que oe oreca «le inattuoneseduntves pore mejorar wv labor y ol hededone pore engi su derecho de una educacién con calidad 1.4 Politica de aseguramiento dé universitaria la calidad de la educacion superior La Police de Aseguramiento de la Calidad del Edveacion Superior Universitari, ls que se hace reference en elumeral 1 establece como objet (o garmttor un serie educative universitario de calided, que ofrexco une ‘formecin intearely de perfeccionamiento continuo, centrado en el lara de un desempeno profesional competente , en la incorzoraién de volves dudodonos ‘ue permitan una reflesién académica del pls, através del investiga, 1 sete tenio de 1 Politica ex ear 0 orgenitcin sstémico de tosot lot cores ivolvcrados en lo eduction superior universtrioy ef desarrollo de un Sitemo de Aseguromiento defo Coldad (SAC), que permita una éptime provsién de servicio educatvo en este nivel. Lo primera meta de lo Pita es que nuestros ‘sents del icetenovo, aquellos egresodos defo educacién secundera en el 2021 (ue deseen orceder 0 una educacén superior aniversitoi,puedon hacerto on fo cofonza de encontarun sevice educative de coded que les permit insertorse ov digided en el mundo de raboj, ser productos, compeitvs yvloredos en el mercado labora y osu ve, les permita ser parte yacores de fomento de una sexiedad movil po los princplos de justi, salideride, etic y respeto por la ctfrencio?” La Politics esubiece cuatro pars paral constuceén de un Sistema de Ateguramiento dela Cala 4. Infornaeén confible y oportuns, Sspenibley acesble para todos los sctores del slstena universtario 2. Fomento paca meiorer el desempeho, ertendido como el conjunto de medidas igcas oricipalmente pore! Estado, erentads 9 ls promacién ycongaidaciin de tuna cata de calidad y de mejre continua de todo el sistema universtario 2. Acredtacén para le mejore continu, entendide como la garantn secalmente reconaciéa que rind el Estado sobre a cadad de una instucidno un program de ‘extudos conducente a obtner un grado académic, 44. Ucendamiento como garantla de condiciones bisics de caida, entendico come Ia erect y contol de dlchas condiciones que permite autora Is provsén del servic educativo superior universtari, "peri into de aucain (2038 Deeret Supreme 0162035-MINEDU Pia de maguramiento a cadad dea educacin Spero univers, nroaiein.fn el dowmento “E Modelo de Ucenciomiento y sv implementciin en el Sistema Universtaio Pervono" a SUNEDU describe la relaién entre el Uicenciamiento y le sereditacten (ole Feerciomieno hace referencia of papel de Estado por aseguor la provi de lo educaciin superior cumpla con les Condiciones Béscos de Calidad, y canstituye un meconismo oe proteccln de bienestor individual y social de oquellos que busconoxcedr a temo de educocén superior. or su porte, lo aereditecén evlio @ una instuclén en fncisn de sus prapéstos “cent on Fev tain de dnendone ares et modle e sed de pam de tdi bests Este exquema cubre las nueve Condiciones y todos los Componentes establecios en las Condicones Busca de Calidad par et licncamient institucional de universidades, para slempre consderando una exgencia mayor y que *.- el lcenciamiento y i acrediacén conforman des etapas complemeataias del aseguramiento del caliac™, 2.6 Matriz de estindares 1 nuevo mocelo y mati de estandares se formule cone propésito oe lamar a retesén y promover un mayor andlsisy volracén de la relaign entre: gu se propane Is universicad, {ud efectivamente rela, qué obtiene como resultado v qu tene que hacer pare mejorar. Pretende ser una heramienta que poten I autoevalscn, instal un préctica de majora ontinua yconduteahaca a autoreegulaién, La nuova matria de evaluaion est erganzads en 4 dimensiones, 1 actores 38 esténdsres que se acomparan de criterias a evar. Para considerar el lopro de cada uno de los estindoes, ls urivesiad debo explitar, mediante suetantosyevdencas variables, que se esponde a lo establedde * por. Superintendent Nacional de Eduenién SuprorUniverta-SUNEDU.2036).€l modelo de lcaniamlentay sumpamenacs ene Sitema Ueto Pesaro Uma: SUNEDY 7. ”2641 Deseripcidn ded DIMENSION 1: cEsTION ESTRATEGICA Factor 1. _PLANIFICACION INSTITUCIONAL Lo mis y polticasinsttuconsles configuran Ia denidad de la universiad, y resuiten Dertinetes a su dmbito de influenl,consderando Is partpacin de aus grupos de interés pare su revision. Lo estructura organzaconal de la universidad permite que la gestion ‘operatva responds a Ia misiény potas insitucionales; la ata direc def unversidad garantie ol desarrollo de cehas actividades, Factor, POSICIONAMIENTO La unversided posclona su accionar a través de su vinculscién con oretnizaciones desu medio Ge nluenci, tanto ene bit nacional come Internacional Factor3. GESTION DE La CALIDAD {a universdad getiona In calidad de eu acclonar 8 través del enfoque de proces, pleande os princpios de melora continua de manera stems, misled su etultads y diseando planes de mora de sus planes yactldades, Dimension 2: GESTION InsTrrUCIONAL Factor4, _ FORMACION INTEGRAL a unvesidad contguea el marco oventatvo gor fo formacén integra en sus estudantes, ‘dentticando competencias genéicas, brindando lineamientos para ta gesiin curcua, ovientando el acinar de sus unidades acacémics, Factor. _INVESTIGACION, DESARROLLO TECNOLOGICO E INNOVACION a universéad define polticas para gular las actividades oe investigation, deserroa tecnolgcoe inovacin (MDs, yhace uso de mecanimos para logrer pertinence fcc e Impacto e lo estas. Fector 6 RESPONSABILIDAD SOCIAL 3 universidad tlene una poltics detnida de responsable’ socal y el desarole de su acconar se encuentra enmarcado en ela, logrando artiulacin con as actividades de DH, Factor7. GESTION DOcENTE {a universiad tinea el marco normative y ls plies en materia de gestion docente, para ogra el desarrlo académico de w plana docente va renovacién generational. DIMENSION 3: SOPORTEINSTITUCIONAL Factor 8. RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS a normativdad que rigen los deberes y derechos del personal adminsatvo es de conocimiento public, motva su trabalo yest aociads a una carera de gocin inversionsa unlversdad cuenta con defnicones sobre fs ebtencién de sus recutsas y elecucén resupuesta Factor9, _BIENESTAR INSTITUCIONAL a politica de benestarinsituciona ivoluere a tod Ia comunidad académicay promueve la Integracin, La universdadevahael cima ergarizacionaly eecuta estrategis para su mera Factor 10, INFRAESTRUCTURAEINFORBIACION |G universidad gestiona mecarismos para cubrir sus necesidades an materia de lnreesuctura Y euipamiento, en fundién del desarolo de su accionar. Cuenta con un sistema de Informacion gue permite montorear dats fundamentals del quehacer del univrsidad, Sus centrosdeinormacién yrlerenca garantizan qu los usuarios tengan acceso al informacén fen formato fo vital, DIMENSION 4: RESULTADOS Factor 11. MPACTO EN LA SOCIEDAD 1a universfad obtene informacion sobre los resultados de su aedonar, para conocer st ‘efcacia dara allogro de su isin y polices; yevaia los resultados desu vnclacién con el ‘eto, para etimar el impacto desu posclonamiento »oceans woop] prope spsomueKsounueuopni nes | stopsonnle kupoenen gore nue rd sours | ‘pursed Nop Aopen a UM seneeo | “ype ap sou ree Sree _ teeny sseees ona eee rvairs vpoenpe seed evonev mod pseu sues ro eva vepsen eyoH seT “59 ps 9p euoypour ed srsord yum ‘pmns 9‘ih ap aun ss soa ‘2 sou oop ups v8 utopted arb poms 3p | tuo sey eed evo p28 mop sopeanse 5 API upp EL Serene | | 2p ups op ewan un 3p enous howausaew poe ‘Sap s3hen evens ap coy ed ues Pemirariap 9seu osu cu ete - r COS T ] i eawoweenodo seoed nt ap oremumuns Aug ne ap 8, vonewo | |: pemmuoiss pepmmuinssjncque opel | PRCsERpUNseeip moe eueaIE noMaTawennewn) | —_meewocee | | ARR cmrcnpromuiyatvepewouorse HesEbenSe superb season ex opomnsNe pepe EE e mmeringinntemeonins| woman | & son entmennsparintancrs | senannte| P cis = 1A popes tie reece | meer poem smeremnemnnemermarttevon eu sepeneassovoneBisanu sje enusij2: | ap ewrsBod sounds ss ap sepusiwo> oa souODeRSH be 25 anu same 2p oney 5012 Ss op Sopesa 59 2p upped. ano UREA ey res ‘a ap opens pNP sremdsoeues hsouss Sousesou 5 s0pRSPURI | panos anus oo ona Ss aU gH 39 9 Sop sopeames oop upenpeunboda eso pp | = | sige seruoonnae® oe seo ae -sevopedasan 9 59149209 sis 10d sepejousess Hp) aH Mipeaaun eesti HNMNSOHIT ETS | rene qepcrenircnear tenement a pow 9890128 ojeuEsap vopERSSNY'S tsa 99 epepw2e se, | ap oyouesop eed (saepussapepun 2) De BNO (Soanse()s 3p onan) 0014 ups eanaiona Organ or Stndaiation 160.201). Op ct, rumera 3.42, pen Congres de Reps, (2014). Ley 36220 Ley Universal tuo 128Instumento legal de su creacién, detnado a a proven del servicio educatho superior Universitario yal cumplimient dels fins previstos ena Ley Universal. 160, SEMESTRE ACADEMICO: Periods en que suele diidse el proceso de formsdién profesional De severd 3 I Ley Unvestaria, se pueden lear 2 eabo un mimo de dos Semestesacadémicos por ako calendar, 61, SRABO: Documento que esquematiza un curso, conten informacén que permite ropramar yecentarsudesaroll 152, SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD: Conjunto de elementos del programa de estuos 0 Inetituclén lnteralacionador 0 que interactian para establecerpoltiat,objetoe y proceso paralograr ests objet, elclonaco con scala. ™ 163, SISTEMA DE BIBLIOTECA: Conjunto de normas yprocedimients que tlanen por objetivo aplar los prncipios de la mejora continua planar, hacer, vrfiar,actuar) para aramtvar ls satisfccén de lo usuarios de 1s} bibotecas) de Is instucén, Puede Incr apoyo de heramientas inertia. 164, SISTEMA DE INFORMACION ¥ COMUNICACION: Satomsa que permit la racepcin, ands Y comuniacén de iformacién de manera segura alos integrantes dela instiulén a in e realizar una meor gestén en funcién de sus objets. 165 SUPERVISOR: Persona al servicio del Sneacedesignada po a DEA, para el monitoreo del ‘umplimiento de las csposciores contnidas en la Dvecva de Evaluacién Externe, ‘urante las vistas de vericain de Ia comisén oe evaluacén a ls) sede(e) de ls Ineetuelén edvcatva oletate '66, TITULO PROFESIONAL: Reconoemiento 2 nombre de la Nacién otorgado por una Universidad tas cumpli ios equitosindieados en le ey Universitaria y hugo de culminar el téite administrative corespendiente '67, UNIDAD DE IWESTIGACION: gino lnstucional de earcter asminstrativo encargado de Ingestin de ns actividades de invetgnion, \68, VISION: Provecién de lb stuacin de 1 insitucdn, en funciin de meas y objetivos onsensuados, qe sive como pus para el desarrlio de us actividades. ° ver, Suparntendenca Nacional eEéuceln Super Unverstaris~SUNEDU (2038). 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