Programa de Estudios Modalidad Mixta

Licenciatura en Psicologa

VIGENCIA DEL PLAN

2013

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I

CICLO CLAVE UNIDAD DE APRENDIZAJE

QUINTO CUATRIMESTRE LPMB526

Distribucin de Horas Semanales SERIACIN

Horas/Docente Horas/Independiente Horas/Totales Crditos
28 68 96 6 NINGUNA

LNEA CURRICULAR O REA DE FORMACIN CARCTER DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

BSICA OBLIGATORIA

REQUISITOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

NINGUNO

PROPSITO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Esta unidad de aprendizaje forma parte del rea bsica, no es necesario cursar antes alguna unidad de
aprendizaje y precede obligatoriamente a Mtodos de Investigacin II.

El desarrollo de la unidad de aprendizaje permite explicar el concepto de investigacin, metodologa,

tcnicas bsicas y su aplicacin en su etapa documental y de campo y desarrollar ideas de investigacin
y as formular planteamientos de investigacin cientfica.

COMPETENCIAS GENERALES DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Aplicar en su etapa documental el concepto de investigacin, metodologa y tcnicas bsicas, mediante
ejercicios ideales, para desarrollar eficazmente ideas de investigacin y formular planteamientos de
investigacin cientfica.

EVIDENCIAS DEL DESEMPEO

Elabora documento que contiene el establecimiento de objetivos, desarrollo de preguntas y

justificacin de la investigacin a realizar.
Elabora documento que contiene un marco terico relacionado con el planteamiento del problema
desarrollado, sobre la base de revisin de literatura.
Elabora documento que contiene la definicin del alcance la investigacin relacionada con el
planteamiento del problema y el marco terico desarrollado.
Elabora documento que contenga la formulacin de hiptesis y la definicin conceptual y
operacional de las variables, relacionadas con el planteamiento del problema, el marco terico y
el alcance desarrollado.

1
 DESARROLLO POR UNIDADES
Unidad Temtica 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Competencias de la Unidad:

Desarrollar el planteamiento de un problema de investigacin, mediante ejercicios ideales, para

establecer eficazmente su viabilidad.

Contenido:

1.1 Ideas de Investigacin.

1.1.1. El origen de las investigaciones.
1.1.2. Fuentes de ideas para una investigacin.
1.1.3. Surgimiento de ideas.

1.2 Elementos del Planteamiento.

1.2.1. Criterios para plantear el problema.
1.2.2. Objetivos de investigacin.
1.2.3. Preguntas de investigacin.
1.2.4. Justificacin de la investigacin.
1.2.5. Viabilidad de la investigacin.
1.2.6. Consecuencias de la investigacin.

1.3 Surgimiento de ideas.

Mtodos y Actividades de Aprendizaje:

Con docente:
Revisin de conceptos.
Anlisis de textos.
Independientes:
Realizar actividad 1 de la gua de actividades.
Apoyos y Recursos:

Pizarrn, marcadores, equipo de cmputo, proyector de computadora, artculos/textos impresos y

electrnicos.

Recursos Bibliogrficos:

1.- CATAEDA JIMNEZ y otros.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.- McGraw Hill, 2007.

2.- HERNNDEZ SAMPIERI y otros.- FUNDAMENTOS DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.-

McGraw Hill, 2007.

3.- ORTIZ, Frida y GARCA, Pilar; METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN, Limusa, 2008.

Unidad Temtica 2

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 MARCO TERICO
Competencias de la Unidad:

Desarrollar marcos tericos o de referencia, mediante la revisin de literatura, para contextualizar

objetivamente un problema de investigacin cientfica.

Contenido:

2.1. Funciones.

2.2 Revisin de Literatura.

2.2.1. Deteccin.
2.2.2. Obtencin.
2.2.3. Consulta.

2.3 Construccin.
2.3.1. Uso de las teoras.
2.3.2. Evaluacin de las teoras.
2.3.3. Teora completamente desarrollada. Explicacin de la teora.
2.3.4. Multiplicidad de teoras. Teora base y elementos tiles.
2.3.5. Piezas o trozos de teoras con apoyo emprico. Organizacin por variables.
2.3.6. Descubrimientos interesantes que no son teoras. Organizacin como antecedentes.
2.3.7. Guas no estudiadas. Adopcin de referencias.

Mtodos y Actividades de Aprendizaje:

Con docente:
Revisin de conceptos.
Anlisis de textos.
Independientes:
Realizar actividad 2 de la gua de actividades.
Apoyos y Recursos:

Pizarrn, marcadores, equipo de cmputo, proyector de computadora, artculos/lecturas impresos y

electrnicos.

Recursos Bibliogrficos:

1.- CATAEDA JIMNEZ y otros.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.- McGraw Hill, 2007.

2.- HERNNDEZ SAMPIERI y otros.- FUNDAMENTOS DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.-

McGraw Hill, 2007.

3.- ORTIZ, Frida y GARCA, Pilar; METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN, Limusa, 2008.

3
 Unidad Temtica 3
ALCANCE DE LA INVESTIGACIN
Competencias de la Unidad:
Relacionar los alcances de la investigacin con los enfoques de investigacin, mediante ejercicios
ideales, para determinar objetivamente el nivel al que llegar aquella.

Contenido:

3.1. Exploratoria.
3.1.1. Propsito.
3.1.2. Valor.

3.2. Descriptiva.
3.2.1. Propsito.
3.2.2. Valor.

3.3. Correlacional.
3.3.1. Propsito.
3.3.2. Valor.

3.4. Explicativa.
3.4.1. Propsito.
3.4.2. Valor.

Mtodos y Actividades de Aprendizaje:

Con docente:
Revisin de conceptos.
Anlisis de textos.
Independientes:
Realizar actividad 3 de la gua de actividades.
Apoyos y Recursos:

Pizarrn, marcadores, equipo de cmputo, proyector de computadora, artculos/lecturas impresos y

electrnicos.

Recursos Bibliogrficos:

1.- CATAEDA JIMNEZ y otros.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.- McGraw Hill, 2007.

2.- HERNNDEZ SAMPIERI y otros.- FUNDAMENTOS DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.-

McGraw Hill, 2007.

3.- ORTIZ, Frida y GARCA, Pilar; METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN, Limusa, 2008.

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 Unidad Temtica 4
FORMULACIN DE HIPTESIS
Competencias de la Unidad:

Analizar objetivamente la conveniencia de formular hiptesis que orienten la investigacin, tomando en

cuenta el enfoque del estudio y su alcance, mediante ejercicios ideales, para definir conceptual y
operacionalmente las variables de las mismas.

Contenido:
4.1. Conceptos.
4.1.1. Hiptesis.
4.1.2. Variable.

4.2. Conveniencia de la formulacin de Hiptesis.

4.2.1. En diseos exploratorios.
4.2.2. En diseos descriptivos.
4.2.3. En diseos correlacionales.
4.2.4. En diseos explicativos.

4.3. Caractersticas de las Hiptesis.

4.4. Tipos de Hiptesis.

4.4.1. De investigacin.
4.4.2. Nulas.
4.4.3. Alternativas.

4.5. Consideraciones en la formulacin.

4.5.1. Nmero de hiptesis.
4.5.2. Prueba.
4.5.3. Utilidad.
4.5.4. Definicin conceptual y operacional de las variables.

Mtodos y Actividades de Aprendizaje:

Con docente:
Revisin de conceptos.
Anlisis de textos.
Independientes:
Realizar actividad 4 de la gua de actividades.

Apoyos y Recursos:

Pizarrn, marcadores, equipo de cmputo, proyector de computadora, artculos/lecturas impresos y

electrnicos.

Recursos Bibliogrficos:

1.- CATAEDA JIMNEZ y otros.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.- McGraw Hill, 2007.

2.- HERNNDEZ SAMPIERI y otros.- FUNDAMENTOS DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.-

McGraw Hill, 2007.

3.- ORTIZ, Frida y GARCA, Pilar; METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN, Limusa, 2008.

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 EVALUACIN

La evaluacin del aprendizaje del alumno ser mediante la realizacin de las actividades de
aprendizaje contenidas en la gua de estudio, que tendrn un valor del 50% de la calificacin y dos
evaluaciones parciales, las cuales tendrn cada una un valor del 25% .

BIBLIOGRAFA GENERAL

Bsica:

1.- CATAEDA JIMNEZ y otros.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.- McGraw Hill, 2007.

2.- HERNNDEZ SAMPIERI y otros.- FUNDAMENTOS DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.-

McGraw Hill, 2007.

3.- ORTIZ, Frida y GARCA, Pilar.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN, Limusa, 2008.

PERFIL DESEABLE DEL DOCENTE

Licenciatura en Psicologia o licenciatura del rea de ciencias sociales.

Experiencia docente en licenciatura de al menos dos aos.