Los rincones pedaggicos contribuyen en el desarrollo de competencias en los nios y

nias ya que estos facilitan aprendizajes al realizar actividades ldicas, de

investigacin y al mismo tiempo interactan entre s poniendo en juego su creatividad
lo que le permite al nio ser el constructor de su propio aprendizaje

Inteligencias mltiples: lingstica, musical, lgico matemtico, espacial o visual,

intrapersonal, interpersonal, corporal o cinestsica son de gran importancia porque nos
ayudan en la resolucin de conflictos o problemas contribuyendo a la capacidad de
sobreponernos a los obstculos que se nos presentan cotidianamente

El docente de primera infancia es un verdadero profesional porque requiere de

muchas competencias para liderar procesos de formacin fundamentados y
fortalecidos con el fin de que su enseanza sea permanente, con la capacidad de
generar soluciones a los problemas y motivaciones presentes, reconociendo fortalezas
y debilidades adems de ser reflexivo y analizador de las situaciones que pasan en el
da a da para evaluarse a s mismo como a los nios/as logrando con ello mejorar su
prctica pedaggica y llegar a ser un maestro incluyente

Cul considera que debe ser el perfil del docente de primera infancia?
A manera personal considero que la docente o el docente de primera infancia debe ser
una persona que constituye para los nios y nias en la primera infancia una
figura formadora y potencializadora, una persona equilibrada, de formacin
integral, justa, que ame su profesin y la desempee con altos estndares de
eficiencia y calidad; apasionadas por su continuo mejoramiento profesional y
espiritual. Capacitadas para liderar, estimular los procesos de desarrollo infantil
temprano, promoviendo e innovando en sus procesos de aprendizajes de
acuerdo con los intereses y gustos de los nios y nias en relacin con su
cotidianidad; ofrecindoles seguridad, confianza y atencin.

Las ltimas teoras en psicologa sobre la multiplicidad de las

inteligencias, elaboradas por el profesor Gardner (1993) y sus colaboradores
del proyecto Zero de la Escuela Superior de Educacin de Harvard, dejan atrs
la concepcin casi nica de la inteligencia. Hasta hoy slo eran evaluadas y
potenciadas la inteligencia lgico-matemtica y la lingstica (test de
Binet). A diferencia de esta concepcin, la teora de las IM (inteligencias
mltiples) entiende la competencia cognitiva como un conjunto de habilidades,
talentos y capacidades mentales que llama inteligencias. Todas las personas
poseen estas habilidades, capacidades mentales y talentos en distintos
niveles de desarrollo.

1. Inteligencia Lgico-Matemtica: capacidad de entender las relaciones

abstractas. La que utilizamos para resolver problemas de lgica y matemticas. Es la
inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde con el modo de pensamiento del
hemisferio lgico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la nica
inteligencia.
2. Inteligencia Lingstica: capacidad de entender y utilizar el propio idioma. La
que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
3. Inteligencia Espacial: capacidad de percibir la colocacin de los cuerpos en el
espacio y de orientarse. Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres
dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos,
los escultores, los arquitectos o los decoradores.
4. Inteligencia Corporal-Kinestsica: capacidad de percibir y reproducir el
movimiento. Aptitudes deportivas, de baile. Capacidad de utilizar el propio cuerpo para
realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los
artesanos, los cirujanos y los bailarines.
5. Inteligencia Musical: capacidad de percibir y reproducir la msica. Es la de los
cantantes, compositores, msicos, bailarines.
6. Inteligencia Intrapersonal: capacidad de entenderse a s mismo y controlarse.
Autoestima, autoconfianza y control emocional. No est asociada a ninguna actividad
concreta.
7. Inteligencia Interpersonal: capacidad de ponerse en el lugar del otro y saber
tratarlo. Nos sirve para mejorar la relacin con los otros (habilidades sociales y
empata). Nos permite entender a los dems, y la solemos encontrar en los buenos
vendedores, polticos, profesores o terapeutas. La inteligencia intrapersonal y la
interpersonal conforman la Inteligencia Emocional y juntas determinan nuestra
capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
8. Inteligencia Naturalista: capacidad de observar y estudiar la naturaleza, con el
motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los bilogos, los
naturalistas, los ecologistas.