UNIVERSIDAD POLITECNICA

Salesiana

Carla Villaverde

Grupo 2 B-068

Desarrollo del pensamiento

2015-2016
 Desarrollo del Pensamiento

NOMBRE: Carla Villaverde. CURSO: Grupo 2- Paralelo 68

LICENCIADA:

FECHA: Quito, 21 de Octubre del 2015.

1) TESIS SOBRE LOS PARADIGMAS (THOMAS KHN).

El termino PARADIGAMA se deriva de la palabra griega PARADEIMA a la ves tomas su
divisin y significado as: PARA: junt DIGMA: modelo.
Los paradigmas desde el punto del conocimiento filosfico nos dan a notar que es el aprendizaje a
seguir de un ejemplo o modelo en todo tipo de investigaciones cientficas.
Considero a los paradigmas como realizaciones cientficas universalmente que, durante cierto
tiempo, proporcionan modelo de problemas y soluciones a comunidad cientfica (KHN, THOMAS)
As como lo indica Kuhn en su cita pues nos da a notar que los paradigmas son conjuntos de modelo a
seguir desde el punto filosfico y basado en la investigacin, quiz la principal pues siempre seguir un
modelo exacto o copiar sobre aquel o aquella situacin siempre nos guiara o nos llevara a otro
camino por descubrir y no podremos concluir lo que hemos empezado, gracias a ello naciendo ms
problemas y soluciones en el descubrimiento de nuevos mundos.

2) FALSACIONISMO CIENTIFICO (KARL POPPER)

Podemos dejar a conclusin que Popper en sus citados sobre el falsacionismo cientfico nos
da a conocer que la ciencia en general y las investigaciones de carcter cientfico estn
envueltas en ciertos enigmas acerca de ser o no ser, de encontrar la veracidad en resultados
con un criterio cientfico, que va ms all del simple encuentro de una solucin aun problemas
social sino que es ms complejo ya que la negatividad del ser humano muchas veces nos
puede jugar una lgica dando as a lugar de creer en una supuesta conclusin con errores.
As lo indica Desde un punto de vista lgico, dista mucho de ser obvio que estemos justificados al
inferir enunciados universales partiendo de enunciados singulares, por elevado que sea su nmero,
pues cualquier conclusin que sacamos de este modo corre siempre el riesgo de resultar algn da
falsa (Popper, 1962, pg. 27) .
Exactamente podemos concluir que ninguna investigacin que creamos que est concluida al haber
encontrado una solucin a aquel problema estamos errando; en ese tema puesto que Popper nos
indica pues la conclusin tendr considerndolo de forma matemtica el 99.9998888% de errneo.
Por lo que nada en esta tercera dimensin es cierto todo es inconcluso y contiene resultados falsos.

3) INTRODUCCION A LA CIENCIA (ISACC ASIMOV)