Interes Superior Del Niño y Del Adolescente

ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICO PROFESIONAL PNP PUNO
DEDICATORIA
El presente trabajo primeramente lo dedico a

Dios, por haberme dado la vida, la paz en mi
mente y el amor en mi corazn; a mis padres
quienes me bridan su amor, cuidado y
proteccin en todo momento de mi vida; a
mis hermanos a quienes los quiero un
montn y a mi docente quien es el gua del
saber de esta materia.
YONATHAN AYMA JIMENEZ 1

AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por darnos la sabidura e

inteligencia para da a da adquirir ms
conocimientos.
Agradezco tambin al docente por que ha puesto a

prueba nuestros conocimientos y se ve reflejado en
este proyecto.


Contenido
INTRODUCCIN ......................................................................................................... 6
CAPTULO I ................................................................................................................. 7
1. Aspectos generales del derecho de familia ..................................................... 7
1.1. Historia y origen de la familia: .................................................................. 7
1.2. La familia: ................................................................................................. 7
CAPTULO II .............................................................................................................. 11
2. Derechos Humanos de la Niez y de los Adolescentes. ............................... 11
2.1. Definicin de la niez y de los adolescentes: ......................................... 11
Definiciones comunes: ........................................................................................ 11
2.2. Deberes del Estado para con la niez y la adolescencia: ...................... 11
2.3. Deberes de los nios, nias y adolescentes: ......................................... 12
2.4. Derechos humanos de los nios, nias y adolescentes: ........................ 12
Captulo III .................................................................................................................. 16
3. Cdigo de los Nios y Adolescentes ............................................................. 16
Ley N 27337 .......................................................................................................... 16
Ttulo Preliminar ..................................................................................................... 16
Artculo IX.- Inters Superior del Nio y del Adolescente.- ................................ 16
1. Qu entendemos por Inters Superior del nio y adolescente? ................. 16

2. Por qu normas est regulado? .................................................................. 16
Convencin sobre los Derechos del Nio. .................................................... 16
Cdigo de los Nios y Adolescentes. ............................................................ 17
Concordante: .......................................................................................................... 18
Constitucin Poltica del Per. ...................................................................... 18
Ley de proteccin contra la violencia familiar. ............................................... 18
3. Cmo se debe aplicarse por los medios de comunicaciones? ................... 19
4. Instituciones encargadas de garantizar su cumplimiento. (Procedimientos para

garantizarlo)............................................................................................................ 20
CAPTULO IV ............................................................................................................. 21
Anlisis: .................................................................................................................. 21
El principio del inters superior del nio.............................................................. 21
El inters superior del nio es un concepto triple ................................................ 21
Conclusiones. ......................................................................................................... 22
RECOMENDACIONES .......................................................................................... 24
Bibliografa:............................................................................................................. 25

INTRODUCCIN
El nio, por inmadurez propia de la edad, se encuentra expuesto a situaciones de
vulnerabilidad y manipulacin.
El nio, nia y adolescente (en adelante nio) necesita quien lo proteja, un referente.-
Este rol es desempeado por el adulto, en especial por los padres y madres.
Toda persona adulta que se encuentre a cargo de un nio debe saber y ser consiente
que es responsable de la educacin, contencin y proteccin, es el espejo donde el
individuo en desarrollo reposa, el ejemplo que copiar.
El nio cree en sus referentes sin lugar a dudas. No se permite pensar que el adulto
puede engaarlo o daarlo. Necesita de su proteccin, debe para sobrevivir confiar.
Por ello cuando vulnera el responsable el derecho de un nio, se provoca en la psiquis
de las criaturas grietas irremediables, que se reflejan necesariamente al crecer e
incorporarse a la sociedad como un adulto.
Es inoficioso medir los derechos vulnerados, no existe una balanza que marque que
bien jurdico pesa ms o que designe que nio sufre menos, pensar en esta
estimacin abstracta al menos es indignante.
Es cierto que ver nios en desnutridos o participando de guerras es aberrante.
Ver a un nio en el centro de una contienda de divorcio o disputa patrimonial de sus
familias, no es menos lesivo.
Sobre estas situaciones pondr nfasis, destacando las savias decisiones de nuestros
juristas, para contener al nio frente a la indiferencia o imposibilidad de los adultos
responsables.
Nuestra jurisprudencia muestra el resultado positivo en la prctica de hacer participar
a los nios en las situaciones donde son incorporados por disputa de sus
responsables.

CAPTULO I
1. Aspectos generales del derecho de familia
Para comprender el derecho de familia, es importante iniciar por comprender la

historia y el origen de la familia, es por ello que me referir en trminos generales a
cmo surgi la familia y cmo ha evolucionado a travs de la historia.
1.1. Historia y origen de la familia:
No se puede establecer exactamente cuando surgi la familia pero se sostiene que en

un principio predomin la promiscuidad o la libertad sexual, lo cual hace imposible
concebir un tipo de familia propiamente dicha, as como determinar alguna filiacin
entre sus miembros, pasando por el matriarcado, con distintas formas de matrimonio,
generalmente por grupos, en que tampoco era posible determinar la filiacin, hasta
que tom importancia la convivencia con una sola mujer, de lo cual deriv inicial y
necesariamente la filiacin materna, que era la nica filiacin valedera, lo cual
evolucion hasta llegar ms tarde a conocerse como el matriarcado, lo que para
muchos autores es considerado como la base de la familia actual, al estimarse que
con la llegada de la monogamia y la finalizacin de la poligamia; esto necesariamente
llevo a su fin a la promiscuidad sexual.
Segn la tradicin catlica, el origen indiscutible de la familia estaba en el matrimonio

monogmico y en la preeminencia marital.
1.2. La familia:
1.2.1. Conceptos y definiciones:
Concepto de familia: Es aquella institucin que, asentada sobre el matrimonio,

enlaza en una unidad total, a los cnyuges y sus descendientes para que, presidida
por los lazos de la autoridad y sublimada por el amor y respeto, s de satisfaccin a la

conservacin, propagacin y desarrollo de la especie humana en todas las esferas de

la vida.
Es un conjunto, puesto que en un sentido amplio de parentesco, es el conjunto de

parientes con los cuales existe algn vnculo jurdico, en el que cada individuo es el
centro de uno de ellos, diferente segn la persona a quien se le refiere y que alcanza
a los ascendientes y descendientes sin limitacin de grado, a los colaterales por
consanguinidad hasta el sexto grado y a los afines hasta el cuarto. La familia es ncleo
puesto que en sentido estricto es el ncleo paterno filial o agrupacin formada por el
padre, la madre y los hijos que conviven con ellos o que se encuentran bajo su
potestad.
En sntesis familia es el grupo de individuos que integran una comunidad que se

encuentra unida por el parentesco de consanguinidad y afinidad, y que conviven entre
s, debindose cumplir con determinados principios, valores y normas de respeto, amor
y lealtad entre ellos. Sin embargo, en la actualidad la familia no cumple en forma
integral su finalidad, siendo que las familias no conviven, no hay respeto, no hay amor
y los principios que se deben de ensear y fomentar dentro del seno familiar se han
perdido; ello debido a la falta de tiempo para compartir entre sus miembros, ya que
generalmente se ocupa el tiempo en otras actividades ajenas a la vida familiar, o por
falta de voluntad de los padres, al no transmitir a sus hijos los valores necesarios para
convivir de mejor manera, con lo que se perjudican a los individuos ms vulnerables
dentro de la familia, que son todos los nios y nias, que se ven afectados por las
decisiones de los padres, mxime, tomando en cuenta que los primeros seis aos en
la vida de un nio o nia, son fundamentales en su formacin como adultos y futuros
jefes de familia.

1.2.2. El matrimonio:
Es la base moral y legal de la familia, es la unin entre un hombre y una mujer

con fines de procreacin, perfeccin de la especie y el mutuo auxilio. El Cdigo Civil
Nocin del matrimonio, en su Artculo 234 lo define como: El matrimonio es la unin
voluntariamente concertada por un varn y una mujer legalmente aptos para ella y
formalizada con sujecin a las disposiciones de este Cdigo, a fin de hacer vida comn.
El marido y la mujer tienen en el hogar autoridad, consideraciones, derechos,

deberes y responsabilidades iguales.
1.2.3. Organizacin de la familia:
La familia constituye la base fundamental de la sociedad. Est organizada por

medio de convenios legales y religiosos y est formada por los padres y los hijos.
Tambin forman parte de la familia todas aquellas personas unidas por algn
parentesco, aunque vivan en sitios separados.
1.2.4. El parentesco:
Concepto parentesco: Es la relacin que existe entre los miembros de la familia

y proviene de la consanguinidad, afinidad y adopcin.
Clases de parentesco:
a. Por consanguinidad: Este se reconoce dentro del cuarto grado, y existe

entre las personas que descienden de un mismo progenitor o tronco comn,
por lo que este parentesco se da entre padres e hijos, entre hermanos, entre
abuelos y nietos, etc.

b. Por afinidad: Este parentesco se reconoce dentro del segundo grado y es el

vnculo que une a un cnyuge con el otro (esposos) y sus respectivos
parientes consanguneos, es decir los suegros, yernos, nueras y cuados.
c. Civil: Este parentesco nace exclusivamente de la institucin de la adopcin,

y existe nicamente entre el adoptante y el adoptado, quien pasa a ser como
un hijo propio del adoptante con los mismos derechos y deberes de los hijos
biolgicos.

CAPTULO II
2. Derechos Humanos de la Niez y de los Adolescentes.
2.1. Definicin de la niez y de los adolescentes:

Definiciones comunes:
Niez: f. Perodo de la vida humana, que se extiende desde el

nacimiento hasta la Adolescencia.
Adolescencia: f. Fase del desarrollo psicofisiolgico que comienza

hacia los doce aos.
Definicin legal:
Cdigo de los Nios y Adolescentes:
ARTICULO I. Definicin. Se considera nio a todo ser humano

desde su concepcin hasta cumplir los 12 aos de edad y
adolescentes desde los 12 hasta cumplir, los 18 aos de edad. Si
existiera duda acerca de la edad de una persona, se le considerar
nio o adolescente mientras no se prueba lo contrario.
2.2. Deberes del Estado para con la niez y la adolescencia:
Constitucin Poltica del Per.

Artculo 1.- La defensa de la persona humana y el respeto de su
dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado.
Artculo 4.- La comunidad y el Estado protegen especialmente al

nio, al adolescente, a la madre y al anciano en situacin de
abandono. Tambin protegen a la familia y promueven el

matrimonio. Reconocen a estos ltimos como institutos naturales y

fundamentales de la sociedad.
2.3. Deberes de los nios, nias y adolescentes:

Cdigo del nio y del adolescente.
Artculo 24.- Deberes.- Son deberes de los nios y adolescentes:
a) Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su
cuidado, siempre que sus rdenes no lesionen sus derechos o
contravengan las leyes;
b) Estudiar satisfactoriamente;
c) Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en
su enfermedad y ancianidad;
d) Prestar su colaboracin en el hogar, de acuerdo a su edad;
e) Respetar la propiedad pblica y privada;
f) Conservar el medio ambiente;
g) Cuidar su salud personal;
h) No consumir sustancias psicotrpicas;
i) Respetar las ideas y los derechos de los dems, as como las
creencias religiosas distintas de las suyas; y,
j) Respetar a la Patria, sus leyes, smbolos y hroes.
2.4. Derechos humanos de los nios, nias y adolescentes:

2.4.1. Antecedentes histricos:
Hacia 1970 empez a circular en el lenguaje internacional est expresin,
que en principio parece superflua, por cuanto su contenido no difiere del
tradicionalmente designado como derechos de la personalidad o derechos
individuales. Tal vez, aunque con escasa conciencia en los ms, se quiera aludir al
espritu y a la letra de la Declaracin Universal de los Derechos del Hombre probado
por las Naciones Unidas en 1948.

En todo caso, cuando de derechos humanos se habla por diplomticos,

polticos y periodistas se hace referencia casi siempre a una transgresin supuesta o
real del respeto que el hombre merece como individuo, como ciudadano y como
integrante de la comunidad universal.
En Guatemala, y especialmente durante el conflicto armado que duro
ms de treinta aos, poco se habl de derechos humanos, ya que los gobiernos de la
poca no permitieron el pleno desarrollo de los mismos, y generalmente eran solo los
grupos de izquierda quienes hacan mencin de los mismos, aunque la violacin a los
derechos humanos se dio por parte de ambos bandos en conflicto, y si durante esa
poca no se respetaron los derechos humanos de los adultos menos an se
respetaron los de la niez y adolescencia, y son numerosos los casos de nios y nias
obligados a enrolarse a los grupos armados, separados a la fuerza de sus familias y
obligados a realizar trabajos no acordes a su edad.
En cuanto al estudio de derechos humanos de la niez y la adolescencia,
stos gozan de derechos inherentes a la persona, sin distincin alguna con los adultos;
sin embargo, por su edad merecen un trato especial, el cual no se les dio, y no obstante
que la legislacin contemplaba normas para garantizarles sus derechos, no se le dio
importancia alguna; ha sido hasta en los ltimos aos y especialmente con la entrada
en vigencia de la Ley de proteccin integral de la niez y adolescencia en el ao 2003,
que los derechos humanos de la niez y la adolescencia han cobrado vigencia, debido
a que el Cdigo de Menores contenido en el Decreto 78-79 del Congreso de la
Repblica no les garantizaba el pleno respeto a sus derechos humanos, y en muchas
ocasiones se les privaba de la libertad, sin indicarse claramente cul era el hecho que
se les imputaba, ya que las ordenes de ingreso a los centros de correccin, se les
remita nicamente indicando que su ingreso obedeca a una conducta irregular, sin
que se precisara en qu consista la misma y menos an si dicha conducta era
delictiva, no se les provea de una defensa adecuada, y no se les explicaba sobre los
derechos de los cuales gozaban, todo lo cual ha cambiado y en la actualidad se les

respetan adecuadamente los derechos humanos, al existir una Ley garantista de esos
derechos.
2.4.2. Evolucin de los derechos de la niez:
Contexto histrico Normativa Internacional Normativa Nacional
Revolucin Francesa Declaracin Universal de
(1789) los Derechos Humanos
(1789)
Primera Guerra Mundial Creacin de la Sociedad Aplicacin indiferente del
(1914 1917) de las Naciones Cdigo Penal y Procesal
Declaracin de los Penal a los menores de
Derechos del Nio; edad que realizan hechos
Declaracin de Ginebra de delictivos. En la regulacin
1924 del Cdigo Penal y Cdigo
Procesal Penal de 1877 y
1923
Segunda guerra mundial Creacin de las Naciones Aprobacin de la
(1933-1944) Unidas, Carta de San Declaracin Americana de
Francisco de 1945 los Derechos y Deberes
del Hombre, de 1948
Creacin de la Comisin Declaracin Universal de Aprobacin de la Ley de
de DDHH, de la ONU los DDHH de 1948 tribunales para menores,
(1945) Declaracin de los Decreto 2,043-37, del
Derechos del Nio de perodo de Jorge Ubico.
1959
Fortalecimiento de la Pactos internacionales de Aprobacin de la
Asamblea de la ONU la ONU de 1966 Convencin Americana
sobre Derechos Humanos
de 1969.

Congresos sobre la Las reglas mnimas de la Aprobacin del Cdigo de

prevencin de la ONU para la Menores de Guatemala,
delincuencia y tratamiento administracin de justicia Decreto 68-69 del
de los delincuentes de la de las personas menores Congreso de la Repblica
ONU, cada 5 aos a partir de edad
de 1960
Propuesta de proyecto Aprobacin de la Aprobacin del Cdigo de
para una Convencin Convencin sobre los Menores, Decreto 78-79
internacionales en materia Derechos del Nio, el 11 del Congreso de la
de niez, por parte de de noviembre de 1989 Repblica
Polonia en 1978
Fortalecimiento del Aprobacin de: Ratificacin de la CDN,
movimiento de reforma del a) las Directrices de la Decreto 27-90 del
Derecho de Menores a ONU para la prevencin Congreso de la Repblica.
nivel mundial de la delincuencia juvenil; Propuesta y aprobacin
y, b) Las reglas de las del Cdigo de la niez y
naciones unidas para la juventud de 1996, Decreto
proteccin de los menores 78-96 del Congreso de la
privados de libertad, Repblica
ambas de 1990
Fortalecimiento Aprobacin del protocolo Aprobacin de la Ley de
internacional de los facultativo de la CDN, proteccin integral de la
derechos de la niez relativo a la venta de niez y adolescencia,
nios, la prostitucin Decreto 27-2003 del
infantil y la utilizacin de Congreso de la Repblica
nios en pornografa
Fuente: Solrzano, Justo. Ley de proteccin integral de la niez y la adolescencia una
aproximacin a sus derechos y garantas. Pgs. 27, 28.

Captulo III
3. Cdigo de los Nios y Adolescentes
Ley N 27337
Ttulo Preliminar
Artculo IX.- Inters Superior del Nio y del Adolescente.-
En toda medida concerniente al nio y al adolescente que adopte el Estado a travs
de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, del Ministerio Pblico, los Gobiernos
Regionales, Gobiernos Locales y sus dems instituciones, as como en la accin de la
sociedad, se considerar el Principio del Inters Superior del Nio y del Adolescente y
el respeto a sus derechos.
1. Qu entendemos por Inters Superior del nio y adolescente?
Por inters superior del menor se entiende el catlogo de valores, principios,

interpretaciones, acciones y procesos dirigidos a forjar un desarrollo humano integral
y una vida digna, as como a generar las condiciones materiales que permitan a los
menores vivir plenamente y alcanzar el mximo bienestar personal, familiar y social
posible, cuya proteccin debe promover y garantizar el Estado en el ejercicio de sus
funciones legislativa, ejecutiva y judicial, por tratarse de un asunto de orden pblico e
inters social.
2. Por qu normas est regulado?
Normas que expresamente establecen la obligacin de observar el principio del inters

superior de nio.
Convencin sobre los Derechos del Nio.
La Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN, en ingls CRC) es un

tratado internacional de las Naciones Unidas, firmado en 1989, a travs

del cual se enfatiza que los nios tienen los mismos derechos que los
adultos, y se subrayan aquellos derechos que se desprenden de su
especial condicin de seres humanos que, por no haber alcanzado el
pleno desarrollo fsico y mental, requieren de proteccin especial.
Es el primer tratado vinculante a nivel nacional e internacional que rene

en un nico texto sus derechos civiles, polticos, sociales, econmicos y
culturales. El texto de la CDN al que suscriben los Estados est
compuesto por un conjunto de normas para la proteccin de la infancia y
los derechos del nio. Esto quiere decir que los Estados que se adhieren
a la convencin se comprometen a cumplirla. En virtud de ello se
comprometen a adecuar su marco normativo a los principios de la CDN
y a destinar todos los esfuerzos que sean necesarios para lograr que
cada nio goce plenamente de sus derechos. La convencin est
compuesta por 54 artculos que consagran el derecho a la proteccin de
la sociedad y el gobierno. El derecho de las personas menores de 18
aos a desarrollarse en medios seguros y a participar activamente en la
sociedad.
Artculo 3
1. En todas las medidas concernientes a los nios que tomen las
instituciones pblicas o privadas de bienestar social, los tribunales,
las autoridades administrativas o los rganos legislativos, una
consideracin primordial a que se atender ser el inters superior
del nio.
Cdigo de los Nios y Adolescentes.
El Cdigo de los Nios y Adolescentes es el cuerpo legal que rene las

bases del ordenamiento jurdico en los derechos de los nios y
adolescentes en el Per.

Concordante:
Constitucin Poltica del Per.
Conocida tambin como "Carta Magna", es un documento muy

importante que permite mantener el orden y el equilibrio que contribuye
en el desarrollo del Per, velando principalmente en los deberes y
derechos de los ciudadanos, adems del sistema gubernamental y
democrtico de la nacin.
Constitucin 1993, Art. 2 inc. 1:

A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psquica y fsica y
a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho
en todo cuanto le favorece.
Constitucin 1993, Art. 4 prr. 1
La comunidad y el Estado protegen especialmente al nio, al
adolescente, a la madre y al anciano en situacin de abandono.
Tambin protegen a la familia y promueven el matrimonio.
Reconocen a estos ltimos como institutos naturales y
fundamentales de la sociedad.
La forma del matrimonio y las causas de separacin y de
disolucin son reguladas por la ley.
Ley de proteccin contra la violencia familiar.
Por la presente Ley, se establece la poltica del Estado y de la sociedad

frente a la violencia familiar, as como las medidas de proteccin que
correspondan.
A los efectos de la presente Ley, se entender por violencia familiar,

cualquier accin u omisin que cause dao fsico o psicolgico, maltrato

sin lesin, inclusive la amenaza o coaccin graves y/o reiteradas, asi

como la violencia sexual, que se produzcan entre:
a. Conyugues.
b. Ex conyugues.
c. Convivientes.
d. Ex conviviente.
e. Ascendiente.
f. Descendiente.
g. Parientes colaterales hasta el cuarto grado de consanguinidad y
segundo de afinidad.
h. Quienes habitan en el mismo hogar, siempre que no medien
relaciones contractuales o laborales.
i. Quienes haya procreado hijos en comn, independientemente
que convivan o no, al momento de producirse la violacin.
3. Cmo se debe aplicarse por los medios de comunicaciones?
Hoy existe una mayor conciencia entre los profesionales de los medios de
comunicacin de que, al tratarse de nios -ya sea como objetos de la informacin y
comunicacin o como actores-, se requiere de una sensibilidad mayor, diferente de
aquella relativa a los adultos. Sin embargo tambin es claro que no existen suficiente
conocimiento ni los instrumentos especficos para garantizar los derechos de los nios
y que, al mismo tiempo, les permitan hacer pleno uso de las oportunidades ofrecidas
por los medios de comunicacin, especialmente a travs del Internet. El nico criterio
extensamente conocido y utilizado por los profesionales de los medios es que cuando
se trata de nios, se debe proteger su identidad o su imagen. Pero esto generalmente
se reduce a eliminar el nombre o el rostro, manteniendo todos los otros elementos del
contexto del nio que pueden de hecho identificarlo.

An queda mucho por hacer para desarrollar mejores estndares y buenos ejemplos
de respeto, proteccin y garanta de los derechos de nios, nias y adolescentes al
mismo tiempo que se trabaja por contar con medios de comunicacin ms abiertos y
democrticos. Esta es una tarea de todos, los propios medios, la sociedad civil, los
nios y los Estados. A estos ltimos les queda la tarea de reconocer la importancia
que tienen los medios de comunicacin en la promocin de una cultura de derechos
del nio, adems de garantizar una industria debidamente regulada y supervisada.
4. Instituciones encargadas de garantizar su cumplimiento. (Procedimientos

para garantizarlo).
Instancias Administrativas.
Instancias judiciales.
Vigilancia social.
Denuncia.
Procedimientos especiales
administrativos.
Procedimientos judiciales.

CAPTULO IV
Anlisis:
El principio del inters superior del nio

Tambin conocido como el inters superior del menor, es un conjunto de acciones y
procesos tendientes a garantizar un desarrollo integral y una vida digna, as como las
condiciones materiales y afectivas que permitan vivir plenamente y alcanzar el mximo
de bienestar posible a nias y nios.
Se trata de una garanta de que las nias y los nios tienen derecho a que, antes de
tomar una medida respecto de ellos, se adopten aquellas que promuevan y protejan
sus derechos y no las que los conculquen. As se tratan de superar dos posiciones
extremas: el autoritarismo o abuso del poder que ocurre cuando se toman decisiones
referidas a los nios y nias, por un lado, y el paternalismo de las autoridades por otro.
El inters superior del nio es un concepto triple

Es un derecho, es un principio y es una norma de procedimiento.
Se trata del derecho del nio y la nia a que su inters superior sea una
consideracin que se prime al sopesar distintos intereses para decidir sobre una
cuestin que le afecta.
Es un principio porque, si una disposicin jurdica admite ms de una
interpretacin, se elegir la interpretacin que satisfaga de manera ms efectiva
el inters superior del nio.
Y es una norma de procedimiento, siempre que se deba tomar una decisin que
afecte el inters de nias y/o nios, el proceso deber incluir una estimacin de
las posibles repercusiones de esa toma de decisin en los intereses de las nias
y nios. La evaluacin y determinacin de su inters superior requerir
garantas procesales. Se debe, por ejemplo, dejar patente y explicar cmo se
ha respetado este derecho en la decisin.

Conclusiones.
1. Considero de gran importancia en este captulo, hacer una breve referencia al

derecho de opinin de la niez y la adolescencia, derecho que consiste, en que
todo nio, nia o adolescente tiene el derecho libre de exponer su pensamiento,
de ser odo en todo lo que incumba, que se tome en cuenta su opinin al momento
de resolver un determinado asunto que le atae, que deje de ser tratado como un
objeto de derecho, para convertirse en un sujeto al que hay que respetarle sus
derechos, y no que sean los adultos los que impongan su voluntad, sin escucharlo,
sin saber, si lo que se le impone es lo que verdaderamente quiere. El derecho de
opinin guarda una estrecha relacin con el inters superior, por cuanto que para
que se pueda garantizar ese inters, es indispensable escuchar la opinin de quien
va a resultar beneficiado o afectado con la medida que se adopte.
2. El respetar el derecho de opinin de la niez y la adolescencia, no significa de
ninguna manera que se le est confiriendo a este grupo poblacional, el poder
absoluto de decisin, ya que en muchas ocasiones estn influenciados, por
personas adultas que pretenden manipular ese derecho de pronunciarse que
tienen, si no que significa que su opinin va a ser tomada en cuenta, pero que
paralelo a ello, personas especializadas en aspectos sociales, familiares,
psicolgicos, mdicos, etctera, realizarn los estudios correspondientes para
determinar que en efecto esa opinin sea autntica y corresponda a lo que en
efecto beneficia a la niez.
3. El derecho de opinin debe garantizarse, especialmente por los jueces, por lo que
debe escuchrseles, aun cuando exista oposicin de parte de algunas personas,
incluso por parte de los padres, ya que la opinin no puede limitarse, y en caso de
que esto suceda, el juzgador no estara en posicin de resolver de la mejor manera
y acorde al inters superior.
4. Antes de que entrara en vigencia la Ley de proteccin integral de la niez y
adolescencia, la observancia del principio del inters superior de la niez, era nula,
no obstante que el mismo se encuentra reconocido en la Convencin sobre los

Derechos del Nio; por lo que siendo derecho positivo, no tena vigencia, esto
debido a que subsisten resabios del abrogado Cdigo de Menores.
5. En virtud de que los jueces y juezas de paz tienen limitada su competencia por
razn de turno para conocer asuntos relativos a la violacin y proteccin de los
derechos de la niez y la adolescencia, los que estn protegidos por la Ley de
proteccin integral de la niez y adolescencia; limitacin que genera
consecuencias negativas al no permitirles aplicar en un cien por ciento el principio
del inters superior de la niez, cuando resuelven en horas y das inhbiles.
6. Cuando se presentan casos en donde se encuentran involucrados nios, nias y
adolescentes, en la mayora de ocasiones stos son manipulados por personas
adultas, para que declaren sobre los hechos de acuerdo a la conveniencia del
adulto, y al no contar el juez de paz con personal idneo (psiclogos, trabajadores
sociales, etc.), ste adopta su decisin conforme a la situacin de hecho existente
lo cual impide que se resuelva totalmente conforme al inters superior de estos.

RECOMENDACIONES
1. Que la Corte Suprema de Justicia capacite a la totalidad de jueces y juezas de

paz, en relacin a la aplicacin de la Ley de proteccin integral de la niez y
adolescencia, y especficamente en relacin al principio del inters superior de la
niez.
2. Que la Corte Suprema de Justicia, dote a las regiones del Per, con equipos
integrados por psiclogos y trabajadores sociales.
3. Que el Organismo Ejecutivo y la Corte Suprema de Justicia, imparta cursos,
talleres, seminarios y capacitaciones a padres y madres de familia, sobre el
significado del principio del inters superior de la niez, a efecto de que lo
conozcan y lo apliquen en sus respectivas familias.
4. Que el Estado inicie una campaa publicitaria con las instituciones que tienen
relacin con la aplicacin de la Ley de proteccin integral de la niez y
adolescencia, tales como la Procuradura General de la Nacin, Ministerio Pblico,
Organismo Judicial, Polica Nacional del Per y el Procurador de los Derechos
Humanos, dirigida a toda la poblacin, a efecto de que se conozca y se aplique en
toda clase de relacin el principio del inters superior de la niez.
5. Que los jueces, atiendan en forma personal y no por medio de los auxiliares
judiciales, todos los casos en que se vea involucrada la niez y la adolescencia, a
efecto de que se garantice plenamente la positividad del inters superior de la
niez.
6. Que cuando el Congreso de la Repblica del Per, emita leyes, tales como la Ley
de proteccin integral de la niez y adolescencia, se tome en cuenta la realidad
nacional creando la infraestructura necesaria para que se pueda aplicar la misma
y se cumplan los objetivos para los cuales se emiten.

Bibliografa:
Cdigo del Nio y del Adolescente.

Derechos del Nio.
Convencin sobre los Derechos del Nio.
Constitucin poltica del Per.
http://www.elperuano.pe/noticia-interes-superior-del-nino-45414.aspx
https://www.unicef.org/peru/spanish/PNAIA-2012-2021.pdf
http://www.tc.gob.pe/jurisprudencia/2010/02079-2009-HC.html
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&
uact=8&ved=0ahUKEwiUsZjg8u7UAhWDOiYKHY8jAyAQFggkMAE&url=https%3
A%2F%2Fes.wikipedia.org%2Fwiki%2FInter%25C3%25A9s_superior_del_ni%25
C3%25B1o&usg=AFQjCNFCZVRMHDoQUoLcVTCk3ApXy2SQfw
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&cad=rja&
uact=8&ved=0ahUKEwiUsZjg8u7UAhWDOiYKHY8jAyAQFghTMAg&url=http%3A
%2F%2Fwww.aulavirtualusmp.pe%2Fojs%2Findex.php%2FVJ%2Farticle%2Fdo
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Interes Superior Del Niño y Del Adolescente

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ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR TECNICO PROFESIONAL PNP PUNO

El presente trabajo primeramente lo dedico a

YONATHAN AYMA JIMENEZ 1

Agradezco a Dios por darnos la sabidura e

Agradezco tambin al docente por que ha puesto a

YONATHAN AYMA JIMENEZ 2

YONATHAN AYMA JIMENEZ 3

1. Aspectos generales del derecho de familia ..................................................... 7

1.1. Historia y origen de la familia: .................................................................. 7

1.2. La familia: ................................................................................................. 7

2. Derechos Humanos de la Niez y de los Adolescentes. ............................... 11

2.1. Definicin de la niez y de los adolescentes: ......................................... 11

Definiciones comunes: ........................................................................................ 11

2.2. Deberes del Estado para con la niez y la adolescencia: ...................... 11

2.3. Deberes de los nios, nias y adolescentes: ......................................... 12

2.4. Derechos humanos de los nios, nias y adolescentes: ........................ 12

Captulo III .................................................................................................................. 16

3. Cdigo de los Nios y Adolescentes ............................................................. 16

Ley N 27337 .......................................................................................................... 16

Ttulo Preliminar ..................................................................................................... 16

Artculo IX.- Inters Superior del Nio y del Adolescente.- ................................ 16

1. Qu entendemos por Inters Superior del nio y adolescente? ................. 16

YONATHAN AYMA JIMENEZ 4

2. Por qu normas est regulado? .................................................................. 16

Convencin sobre los Derechos del Nio. .................................................... 16

Cdigo de los Nios y Adolescentes. ............................................................ 17

Constitucin Poltica del Per. ...................................................................... 18

Ley de proteccin contra la violencia familiar. ............................................... 18

3. Cmo se debe aplicarse por los medios de comunicaciones? ................... 19

4. Instituciones encargadas de garantizar su cumplimiento. (Procedimientos para

El principio del inters superior del nio.............................................................. 21

El inters superior del nio es un concepto triple ................................................ 21

YONATHAN AYMA JIMENEZ 5

YONATHAN AYMA JIMENEZ 6

Para comprender el derecho de familia, es importante iniciar por comprender la

1.1. Historia y origen de la familia:

No se puede establecer exactamente cuando surgi la familia pero se sostiene que en

Segn la tradicin catlica, el origen indiscutible de la familia estaba en el matrimonio

Concepto de familia: Es aquella institucin que, asentada sobre el matrimonio,

YONATHAN AYMA JIMENEZ 7

conservacin, propagacin y desarrollo de la especie humana en todas las esferas de

Es un conjunto, puesto que en un sentido amplio de parentesco, es el conjunto de

En sntesis familia es el grupo de individuos que integran una comunidad que se

YONATHAN AYMA JIMENEZ 8

Es la base moral y legal de la familia, es la unin entre un hombre y una mujer

El marido y la mujer tienen en el hogar autoridad, consideraciones, derechos,

1.2.3. Organizacin de la familia:

La familia constituye la base fundamental de la sociedad. Est organizada por

Concepto parentesco: Es la relacin que existe entre los miembros de la familia

a. Por consanguinidad: Este se reconoce dentro del cuarto grado, y existe

YONATHAN AYMA JIMENEZ 9

b. Por afinidad: Este parentesco se reconoce dentro del segundo grado y es el

c. Civil: Este parentesco nace exclusivamente de la institucin de la adopcin,

YONATHAN AYMA JIMENEZ 10

2.1. Definicin de la niez y de los adolescentes:

Niez: f. Perodo de la vida humana, que se extiende desde el

Adolescencia: f. Fase del desarrollo psicofisiolgico que comienza

Cdigo de los Nios y Adolescentes:

ARTICULO I. Definicin. Se considera nio a todo ser humano

Constitucin Poltica del Per.

Artculo 4.- La comunidad y el Estado protegen especialmente al

YONATHAN AYMA JIMENEZ 11

matrimonio. Reconocen a estos ltimos como institutos naturales y

2.3. Deberes de los nios, nias y adolescentes: