cuadernilloIBOyOIAB 2011

Seleccin de los representantes argentinos para la
OLIMPADAS INTERNACIONALES DE BIOLOGA

(IBO- OIAB)
OLIMPADA ARGENTINA DE BIOLOGA
Auspicia y financia
MINISTERIO DE EDUCACIN DE LA NACIN ARGENTINA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO

Facultad de Ciencias Exactas, Fsico-Qumicas y Naturales
Departamento de Ciencias Naturales
Comit Organizador Ejecutivo Comit de Apoyo Olimpadas

Internacionales
Prof. Graciela Raffaini Prof. Graciela Raffaini

Dra. Ma. Isabel Ortiz Dr. Matas Pellegrino
Dra. Herminda Reinoso Dra. Ma. del Carmen Tordable
Lic. Marina Gimenez
Lic. Pablo Grenat
Mic. Lucas Sosa
Dra. Antonia Oggero
Enzo Redondo
editado por Olimpada Argentina de Biologa
NDICE GENERAL
PGINA
Anexo: Contenido de parte terica de la IBO/OIAB
Anexo: Destrezas bsicas para la parte prctica de la IBO/OIAB
*Instrucciones Generales
*Carta: Estimado Participante...
N 1 Gua de Biologa Molecular
N 2 Gua de Microbiologa
N 3 Gua de Biotecnologa
N 4 Gua de Gentica
N 5 Gua de Evolucin
N 6 Gua de Anatoma y Fisiologa Vegetal
N 7 (A) Gua de Fisiologa Animal
N 7 (B) Gua de Fisiologa Animal
N 8 Gua de Etologa
N 9 Gua de Ecologa
N 10 (A) Gua de Biosistemtica
N 10 (B) Gua de Biosistemtica
N 10 (C) Gua de Biosistemtica

ANEXO: Destrezas bsicas para la parte TERICA Y

PRCTICA de la IBO y OIAB.
Traduccin de: A guide to the International Biology Olympiad - IBO
Coordinating Centre - Prague 1995- Apndice 1.
PARTE TERICA
1. BIOLOGA CELULAR.
I. Estructura y funcin de las clulas.
*Componentes qumicos.
*Organelas.
*Metabolismo celular
*Sntesis de protenas.
*Transporte a travs de membranas.
*Mitosis y meiosis
Microbiologa.
Biotecnologa.
II - Anatoma y Fisiologa de Plantas (con nfasis en plantas con semillas)
Estructura y funcin de tejidos y rganos involucrados en:

*Fotosntesis
*Transporte de agua, minerales e intercambio gaseoso.
*Transporte de agua, minerales asimilados.
*Crecimiento y desarrollo.
*Reproduccin (helechos y musgos incluidos).
III- Anatoma Y Fisiologa Animal (con nfasis en vertebrados)
Estructura y Funcin de tejidos y rganos involucrados en:

*Digestin.
*Respiracin.
*Circulacin.
*Excrecin.
*Regulacin (neuronal y hormonal)
*Reproduccin y desarrollo.
*Inmunidad.
IV- Etologa
*Sistemas de comportamiento.
*Causas de comportamiento.
*Comportamiento conflictivo.
*Comportamiento adquirido.
V- Gentica y evolucin
* Variacin: mutacin y modificacin.

*Herencia mendeliana.
*Alelos mltiples, recombinacin, ligamiento al sexo.
* Principio de Hardy Weinberg.
*Mecanismo de evolucin.
VI - Ecologa
*Ecosistemas.
*Relaciones trficas.
*Flujo de energa.
*Ciclos biogeoqumicos.
*Sucesin.
*Estructura y dinmica poblacional.
*Biosfera y hombre.
VII - Biosistemtica
Estructura y funcin: relaciones evolutivas y ecolgicas entre organismos tpicos en los

principales grupos (Phyla y Clases solamente).
Preguntas concernientes a principios de razonamiento cientfico y principios de mtodos

biolgicos deberan estar incluidas en los tpicos indicados arriba.
I - BIOLOGA CELULAR
Estructura y funcin de las clulas.
Componentes qumicos.
*Monosacridos, disacridos, polisacridos.
*Lpidos.
*Protenas: aminocidos, smbolos de las tres letras, estructura de las protenas.
*Clasificacin qumica de las protenas.
*Protenas simples y protenas conjugadas.
*Clasificacin funcional de las protenas.
*Protenas estructurales y enzimas.
Enzimas
*Estructura qumica: apoenzima y coenzima.
*Modelo de accin enzimtica: unin enzima-sustrato.
*Desnaturalizacin.
*Nomenclatura.
cidos nucleicos:
*ADN-ARN.
Otros componentes importantes.

*ADP y ATP.
*NAD+ y NADH.
*NADP+ y NADPH.
Clula.
*Ncleo
*Membrana nuclear
*Nucleoplasma
*Cromosomas
*Nucleolo
*Citoplasma
*Membrana celular
*Hialoplasma
*Mitocondrias
*Retculo endoplsmico
*Ribosoma
*Dictiosoma (aparato de Golgi)
*Lisosoma
*Vacuola
*Protoplstidos
*Plstidos
*Cloroplastos
*Cromoplastos
*Leucoplastos (ej.amiloplastos).
Las clulas vegetales estn rodeadas de una pared celular.
Metabolismo celular
*Degradacin de carbohidratos
Degradacin anaerbica (respiracin anaerbica) de glucosa: gluclisis.
Degradacin aerbica (respiracin aerbica) de la glucosa: gluclisis.
Ciclo del cido ctrico.
Fosforilacin oxidativa.
*Degradacin de lpidos y protenas.
*Asimilacin.
*Fotosntesis
Reacciones luminosas.
Reacciones oscuras (Ciclo de Calvin).
*Sntesis de protenas.
Transcripcin.
Traduccin.
Cdigo gentico.
*Transporte a travs de membranas.
Difusin.
smosis, plasmlisis.
*Cdigo gentico.
*Mitosis y meiosis.
Ciclo celular: interfase (replicacin) y mitosis (profase-metafase-anafase-
telofase). Cromtidas, placa ecuatorial, haploide y diploide, genoma, clulas
somticas y generativas, gametas, entrecruzamiento.
Meiosis I y Meiosis II
Microbiologa
*Organizacin celular procaritica.
*Morfologa.
*Fototrofia y quimotrofia.
Biotecnologa.
*Fermentacin
*Manipulacin gentica de organismos.
II- ANATOMA Y FISIOLOGA DE PLANTAS

(con nfasis sobre plantas con semillas)
Estructura y funcin de tejidos y rganos involucrados en:
*Fotosntesis, transpiracin e intercambio gaseoso.

Hoja: estructura, funcin de los estomas.
*Transporte de agua, minerales y asimilados.
Raz: estructura, disposicin de los elementos de conduccin.
Tallo: estructura (haces vasculares).
*Crecimiento y desarrollo.
Meristemas apicales y cambium.
Germinacin.
*Reproduccin (helechos y musgos incluidos).
Reproduccin asexual (formacin de clones).
Reproduccin sexual.
Estructuras de flores.
Polinizacin.
Fertilizacin doble.
Alternancia de generaciones en plantas con semillas, helechos y musgos.
III- ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL

(con nfasis en vertebrados)
Estructura y funcin de rganos y tejidos involucrados en:

*Digestin y nutricin.
Tracto digestivo (incluyendo hgado, vescula y pncreas).
Ruptura mecnica y qumica del alimento.
Absorcin.
Componentes de los alimentos (agua, minerales, vitaminas, protenas,
carbohidratos y grasas).
*Respiracin
Mecnica respiratoria.
Intercambio gaseoso.
rganos respiratorios.
* Circulacin.
Sangre: plasma sanguneo, glbulos rojos, linfocitos, plaquetas.
Circulacin sangunea: arterias, capilares, venas, corazn.
Sistema linftico: fluido tisular, linfa
* Excrecin.
Estructura del sistema renal.
Produccin de orina.
* Regulacin (neuronal y hormonal).
Sistema nervioso: nervios perifricos, sistema nervioso central (cerebro y
mdula espinal), Sistema nervioso autnomo (simptico y parasimptico),
reflejos, rganos de los sentidos (ojos y odos).
Sistema endcrino: glndula pituitaria, glndulas tiroides, islotes de
Langerhans, mdula adrenal, corteza adrenal, ovarios y testculos.
* Reproduccin y desarrollo.
Estructura y funcin de los sistemas reproductivos masculino y femenino.
Ovulacin y ciclo menstrual.
Fertilizacin.
Formacin de ectodermo, mesodermo y endodermo.
Membranas embrionarias.
*Inmunidad.
Antgenos y anticuerpos.
IV ETOLOGA
*Sistemas de comportamiento.
*Causas de comportamiento.
*Comportamiento conflictivo.
*Comportamiento aprendido.
V GENTICA Y EVOLUCIN
*Variacin: mutacin y modificacin.

*Herencia mendeliana.
Cruzamiento monohbrido.
Cruzamiento dihbrido.
Cruzamiento polihbrido.
*Alelismo mltiple, recombinacin, ligamiento al sexo.
*Principio de Hardy Weinberg.
*Mecanismos de evolucin
Mutacin
Seleccin Natural.
Aislamiento reproductivo.
Adaptacin.
Valor adaptativo o aptitud.
VI ECOLOGA
*Ecosistemas.
*Relaciones trficas.
Redes trficas.
Cadenas trficas.
Niveles trficos.
Productores, consumidores y descomponedores.
*Flujo de energa.
Pirmides de biomasa.
Pirmides de energa.
*Ciclos biogeoqumicos.
Ciclo del carbono.
Ciclo del nitrgeno.
*Sucesin.
*Estructura de poblaciones y dinmica.

Estructura por sexo y edades de la poblacin humana.
Tasa de crecimiento, tasa de mortalidad.
Crecimiento exponencial.
*Biosfera y hombre.
Crecimiento de poblacin.
Contaminacin.
VII BIOSISTEMTICA
Estructura y funcin, relaciones ecolgicas y evolutivas entre organismos tpicos en los

siguientes grupos. Ni el conocimiento de los nombres de los taxones debajo de los
niveles de familias para plantas y rdenes para los animales, ni el conocimiento de los
nombres latinos puede ser una condicin para una exitosa solucin de otras tareas
distintas que las del tpico Biosistemtica.
Filum
Subfilum
Clase
Orden
Familia
Gnero
PROCARIOTA
Escherichia
Anabaena
EUCARIOTA
RHODOFITA Chondrus
PHAEOPHYTA
Diatomeae Navicula
Phaeophyceae Sargassum
EUGLENOPHYTA Euglena
CHLOROPHYTA Chlorella
Chlamydomonas
Ulothrix
Spirogyra
----------------------------------------------------------------------------------------
ZYGOMYCOTA Mucor
ASCOMYCOTA Claviceps, Penicillium
Saccaramyces
BASIDIOMYCOTA Agaricus
----------------------------------------------------------------------------------------
RHYNOPHYTA Rhynia
BRYOPHYTA
Hepaticopsida Marchantia
Muscopsida Polytricum, Sphagnum
LYCOPODIOPHYTA Lycopodium
EQUISETOPHYTA Equisetum
POLYPODIOPHYTA Pteridium
PINOPHYTA Ginkgo
Pinus
Cycas
MAGNOLIOPHYTA
Magnoliopsida
Magnoliaceae Magnolia
Ranunculaceae Ranunculus, Pulsatilla
Rosaceae Rosa, Malus, Prunus
Fabaceae Pisum
Oleaceae Syringa
Fagaceae Quercus
Cactaceae Opuntia
Brassicaceae Brassica
Lamiaceae Lamium
Solanaceae Solanum
Asteraceae Helianthus
Liliopsida
Liliaceae Lilium, Allium
Orchidaceae Orchis
Poaceae Zea, Triticum
Arecaceae Cocos
Araceae Monstera
------------------------------------------------------------------------------------------------
"PROTOZOA" Amoeba
Trypanosoma
Plasmodium
Paramecium, Vorticella
PORIFERA Euspongia
CNIDARIA
Hydrozoa Hydra
Scyphozoa Aurelia
Anthozoa Corallium
PLATHELMINTHES
Turbellaria Polycellis
Trematoda Fasciola
Cestoda Taenia
NEMATHELMINTHES Ascaris, Trichinella
ANNELIDA
Polychaeta Nereis
Oligochaeta Lumbricus
Hirudinae Hirudo
ARTHROPODA
Crustacea Astacus, Daphnia, Cyclops
Chelicerata Araneus, Ixodes
Tracheata
Chilopoda Scolopendra
Insecta
Thysanura Lepisma
Odonata Libellula
Orthoptera Locusta
Isoptera
Anoplura Pediculus
Heteroptera Graphosoma, Gerris
Homoptera Aphis
Coleoptera Carabus, Leptinotarsa
Hymenoptera Ichneumon, Apis, Formica
Diptera Anopheles, Drosophila, Musca
Lepidoptera Pieris, Bombyx
MOLLUSCA
Gastropoda Helix
Lamellibranchiata Ostrea
Cephalopoda Sepia
ECHINODERMATA
Stellaroidea Asterias
Echinoidea Echinocardium
CHORDATA
Urochordata Ascidia
Cephalochordata Branchiostoma
Vertebrata
Cyclostomata Petromyzon
Chondroichthyes Scyliorhinus
Pisces
Chondrosteis Acipenser
Teleostei Clupa
Amphibia
Caudata Salamandra
Anura Rana
Reptilia
Testudinata Testudo
Crocodylia Crocodylus
Squamata Lacerta, Vipera
Aves
Struthioniformes Struthio
Sphenisciformes Spheniscus
Ciconiiformes Ciconia
Anatiformes Anser
Falconiformes Falco
Galliformes Gallus
Columbiformes Columba
Strigiformes Strix
Piciformes Cryocopus
Passeriformes Parus
Mammalia
Monotremata Ornithorhinchus
Marsupialia Macropus
Insectivora Erinaceus, Talpa
Chiroptera Myotis
Rodentia Mus
Carnivora Ursus, Canis, Felis
Proboscidea Elephas
Perissodactyla Equus
Artiodactyla Sus, Bos
Cetacea Delphinus
Primates Cebus, Macaca, Hylobates,
Pan, Gorrilla, Pongo, Homo
Grupos no clasificados pero que son conocidos como:
VIRALES Bacteriophage
LICHENES Parmelia, Cladonia
PARTE PRCTICA
El examen prctico de la IBO debe concentrarse en la evaluacin de los
competidores en cuanto a su habilidad para solucionar problemas biolgicos utilizando
las siguientes tcnicas:
I- PROCESO CIENTFICO
*Observacin.
*Medidas.
*Agrupamiento o clasificacin.
*Hallazgos de relaciones.
*Clculo.
*Organizacin de datos y presentacin de datos: tablas, mapas, diagramas,
fotografas.
*Predicciones/proyecciones.
*Formulacin de hiptesis.
*Definiciones operacionales: condiciones, presunciones.
*Identificacin de variables y control.
*Experimentacin:
Diseo experimental, registro de resultados y datos, interpretacin de resultados

y delineado de las conclusiones.
II - TCNICAS BIOLGICAS BSICAS
*Observacin de objetos biolgicos utilizando lupas.

*Trabjo con microscopios (objetivo max. 45 x).
*Dibujo de preparados (desde un microscopio, etc.)
*Descripcin exacta de un dibujo biolgico utilizando tablas de trminos biolgicos
marcados con un cdigo numrico.
III- MTODOS BIOLGICOS
Los competidores de la IBO deben conocer los siguientes mtodos y ser capaces de
utilizarlos.
En el caso de que un mtodo requiera informacin especfica adicional acerca de
procedimientos que dependan de un equipo tcnico especial, se darn las instrucciones
correspondientes.
A- MTODOS CITOLGICOS.
*Maceracin y tcnica de aplastamiento.

*Mtodo de la mancha.
*Teido de clulas y preparacin de extendidos.
B- MTODOS PARA EL ESTUDIO DE LA ANATOMA Y FISIOLOGA VEGETAL.
*Diseccin de plantas: flores (deduccin de la frmula floral), races, tallos, hojas y

frutos.
*Corte a mano alzadade tallos, hojas, races.
*Teidos (por ejemplo, lignina) y realizacin de preparados de tejidos de plantas.
*Medidas elementales de la fotosntesis.
*Medida de la transpiracin.
C- MTODOS PARA EL ESTUDIO DE LA ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL.
*Diseccin de artrpodos y anlidos.

*Preparacin y montaje de pequeos invertebrados.
*Medidas elementales de la respiracin.
D- MTODOS ETOLGICOS.
*Determinacin e interpretacin del comportamiento animal.

E- MTODOS ECOLGICOS Y AMBIENTALES.
*Estimacin de la densidad poblacional.

*Estimacin de la biomasa.
*Estimacin elemental de la calidad del agua.
*Estimaci elemental de la calidad del aire.
F- MTODOS TAXONMICOS.
*Uso de claves dicotmicas.

*Construccin de una clave dicotmica simple.
*Identificacin de las familias ms comunes de plantas con flores.
*Identificacin de rdenes de insectos.
*Identificacin de fila y clases de otros organismos.
IV- MTODOS FSICOS Y QUMICOS
*Tcnicas de separacin; cromatografa, filtrado y centrifugacin.

*Pruebas estandar de monosacridos, polisacridos, lpidos. protenas (Fehling,
Lugol, Biuret).
*Titulacin.
*Medida de las cantidades por mtodos de goteo y de tira.
* Mtodos de dilucin.
V - MTODOS ESTADSTICOS
*Probabilidad y distribuciones de probabilidad.

*Estimaciones de la media, mediana, porcentaje, varianza, desviacin estandar,
error estandar.
VI - MANEJO DE EQUIPOS
Debido a las diferencias de equipamiento entre los pases participantes estas

habilidades pueden solamente ser evaluadas si los competidores han sido informados de
antemano sobre los procedimientos mecnicos o de computacin, cmo usar el
equipamiento, cmo llevar a cabo un experimento, etc.
La especificacin del material biolgico y los mtodos de trabajo tienen que ser
explicados con anterioridad en el correspondiente Texto Preparatorio para la IBO
Estimado/a alumno/a:
Este material tiene por objetivo orientarte en el estudio de las diversas

temticas contempladas en el temario anexo de la Olimpada Internacional de Biologa (IBO).
El presente cuadernillo consta de 10 (diez) guas de estudio que servirn
de apoyo para el abordaje del temario IBO. Cada una de ellas fue confeccionada por un
Profesor integrante del Comit de Apoyo para las Olimpadas Internacionales (CAIBO) o por
un miembro del Comit Organizador Ejecutivo (COE) de la OAB, para orientarte en el estudio
de determinados contenidos (Biologa Celular, Microbiologa, Biotecnologa, Biosistemtica,
Anatoma y Fisiologa Vegetal, Anatoma y Fisiologa Animal, Comportamiento, Gentica,
Ecologa, Evolucin). Debido a ello encontrars que cada una tiene su estilo, estructura,
sugerencias, recomendaciones, bibliografa, etc. Es importante que abordes el temario
completo desde la primera seleccin, debido a que los exmenes tericos de las tres
selecciones estn elaborados siguiendo las pautas de las Olimpadas Internacionales.
En lneas generales, cada gua se diagram dividindola en dos partes:
temario y actividades. En la primera, encontrars un listado de los temas y subtemas que
corresponden a la gua para que te orientes en la continuidad del estudio. En la segunda
hallars preguntas y/o situaciones problemticas que te servirn para ejercitarte en la
aplicacin de los contenidos a los que hace referencia el temario.
Para completar tu preparacin es conveniente que practiques el manejo
de microscopios, lupas y materiales de laboratorio como pipetas, buretas, erlermeyers, etc.
Para ello te recomendamos recurrir al apoyo de tu escuela o de otra institucin de tu lugar de
residencia.
Esperamos que este material didctico te oriente en tu preparacin para
participar de la seleccin de los representantes argentinos en una Olimpada Internacional.
Nuestra experiencia nos ha demostrado que el manejo de los contenidos de cada gua y las
actividades sugeridas han sido acertadas en el entrenamiento de quienes han participado en
ese certamen.
Quedamos a tu disposicin.
Buena Suerte.
Comit de Apoyo a las Olimpadas

Internacionales y Comit Organizador Ejecutivo OAB
Olimpada Internacional de Biologa
Material Didctico elaborado por:
Comit de Apoyo a Olimpadas Internacionales y Comit Organizador

Ejecutivo
Gua de Estudio N 1: BIOLOGA CELULAR
Responsables: Lic. Marina Martnez, Mic. Lucas Sosa
TEMARIO
COMPONENTES QUMICOS
Composicin qumica de los sistemas biolgicos. Componentes inorgnicos. Agua y minerales.

Componentes orgnicos, el papel del carbono. Cadenas carbonadas. Grupos funcionales.
Monmeros y polmeros. Caractersticas de las cuatro molculas principales: cidos grasos,
aminocidos, monosacridos y bases nitrogenadas. Macromolculas biolgicamente importantes:
clasificacin y funciones. Carbohidratos: caractersticas de disacridos y polisacridos. Lpidos:
caractersticas de grasas, aceites, fosfolpidos, colesterol. Protenas: niveles de organizacin
proteica. Enlace peptdico. Estructuras primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria. Enzimas.
Composicin qumica y funcin. Teoras sobre la actividad enzimtica. Hiptesis del encaje
inducido. Km. Cofactores de la accin enzimtica: iones, coenzimas, vitaminas, efecto de la
temperatura, [S] y pH. Regulacin de la actividad enzimtica. Interacciones: alostrica,
competitiva, no competitiva e irreversible. cidos nucleicos. Diferencias entre ARN y ADN. ADN en
clulas procariotas y eucariotas: ncleo, mitocondrias y cloroplastos. Agua, minerales.
Sntesis de protenas. Mecanismo de la sntesis de protenas en procariotas y eucariotas.

Oxidacin de cidos grasos: rendimiento energtico.
Catabolismo de protenas y aminocidos.
TRANSPORTE A TRAVS DE MEMBRANAS
Membrana celular: concepto, importancia. Composicin qumica. Modelo del mosaico fluido.
Membranas biolgicas. Permeabilidad. Transporte: generalidades. Flujo global. Difusin.
Intercambio contra corriente. smosis. Dilisis. Turgencia.
Difusin facilitada. Transporte activo. Endocitosis y exocitosis.
Diferenciaciones de membrana.
Ejemplos de molculas transportadas. Requerimiento energtico. Transporte constitutivo e
inducible.
ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LA CLULA: ORGANELAS
Clula: Caractersticas escenciales. Relacin entre tamao y forma celular, ejemplos.

Origen, estructura, composicin, localizacin, caractersticas especficas y funcin de los
componentes de las clulas procariotas (arquebacterias y eubacterias) y eucariotas (animal,
vegetal y hongo):
Pared celular.
Cilios y flagelos
Ncleo: membrana nuclear, cromatina, nucleolo.
Citoplasma: mitocondrias, retculo endoplsmico liso y rugoso, ribosomas, aparato de golgi,
lisosomas, vacuola, plstidos, centrolos, cuerpos basales, cinetocoros, citoesqueleto.
Comunicaciones intercelulares, desmosomas, plasmodesmos y uniones en hendidura.
Tcnicas para el estudio de las clulas. Tipos de microscopios.
1
VIRUS
Estructura y composicin de los virus. Bacterifagos. Replicacin viral: infecciones lticas e
infecciones lisognicas. Retrovirus.
MITOSIS Y MEIOSIS
Ciclo celular, fases, perodos y eventos que ocurren. Divisin celular en procariotas y eucariotas.
Ncleo celular: componentes en interfase y en divisin. Interrelacin ncleo-citoplasma.
Cromosomas: constitucin y funcin. Mitosis y meiosis, etapas y eventos que ocurren.
BIBLIOGRAFA:
DE ROBERTIS, E. y E. De ROBERTIS 1994. Biologa Celular y Molecular. Ed. El Ateneo.
RAWN, D. 1989. Bioqumica. Ed. McGraw Hill- Interamericana de Espaa.
METABOLISMO CELULAR
Estructura y funcin de macromolculas:

-Protenas
-Lpidos
-Hidratos de Carbono
- cidos Nucleicos
Conceptos de Oxidacin y Reduccin
- Nociones de Cintica enzimtica
Anabolismo y Catabolismo
Gliclisis o gluclisis (la ruta ms importante del catabolismo de glucosa):

Etapas de la gliclisis, enzimas que intervienen.
Regulacin de la gliclisis (enzimas regulatorias)
Rendimiento energtico de la gliclisis.
Lugar donde ocurre.
Gliclisis anaerbica y aerbica, Fermentacin lctica y alcohlica.
Importancia de la gliclisis para la clula.
El destino del piruvato.
El ciclo del cido ctrico o ciclo de Krebs:

En qu lugar se lleva a cabo? Dnde ocurre en procariotas?
Etapas del ciclo de Krebs, enzimas involucradas, productos y reactivos.
Balance energtico del ciclo de Krebs. Regulacin del ciclo de Krebs
Fosforilacin oxidativa:
Transporte de electrones en la cadena respiratoria.
Componentes de la cadena transportadora de electrones
El rol del aceptor final de electrones en clulas procariotas y eucariotas
Sitio de la fosforilacin oxidativa en bacterias.
Cules son los aceptores finales de electrones en bacterias anaerbicas?
Teora Quimiosmtica de la sntesis de ATP.
Oxidacin de cidos grasos: Dnde se produce la oxidacin de cidos grasos? En qu

consiste? Rendimiento energtico.
Fotosntesis:
Organismos que realizan fotosntesis.
Etapas de la fotosntesis: Reactivos y productos. Lugar donde ocurre. Ecuacin general de la
fotosntesis. Fotosistemas. El rol de los pigmentos vegetales. Tipos de clorofilas (las clorofilas
eucariotas y procariotas). Reacciones dependientes e independientes de luz. Flujo cclico de
electrones. Fosforilacin fotosinttica. Reacciones fijadoras de carbono (enzimas involucradas).
Ciclo de Calvin. Fotosntesis en plantas C3 y C4 (ejemplos). Fotorrespiracin.
2
BIBLIOGRAFA:
RAWN, David. 1989. Bioqumica (volumen I). Ed. Mcgraw Hill- Interamericana De Espaa.
SOLOMON, E., L. Berg, D. Martin y C. VILLEE, el al. 1996. Biologa. Ed. Interamericana Mc Graw
Hill.
GUA DE ESTUDIO
COMPONENTES QUMICOS
1. Cules son las macromolculas biolgicamente importantes? Cules son sus

caractersticas estructurales? Qu funcin cumplen? Dnde se las encuentran?
2. A qu se domina monmero y polmero?. Da ejemplos.
3. Dnde se encuentra la energa en las molculas orgnicas?
4. Cules son los polisacridos de reserva (animal y vegetal) y estructurales?
5. Cul es la diferencia entre grasas y aceites (estructural y funcional)?
6. En qu se diferencian los aminocidos?
7. Cmo se mantienen unidas las diferentes estructuras de las protenas?
8. Qu es una enzima y qu funcin cumple?
9. Cmo estn constituidos el ADN y el ARN? Realiza esquemas.
10. Cmo se sintetiza una protena? Indica qu organela/s celular/es est/n involucrada/s en la
sntesis. Menciona cmo ocurren la traduccin y describe las etapas de iniciacin, elongacin
y terminacin de la sntesis de protenas.
11. Qu diferencias existen entre la biosntesis de una protena de exportacin y una protena
citoplasmtica?
12. Qu es el pptido seal.
13. Qu funcin cumple el cido desoxirribonucleico en la sntesis de una protena?
14. Qu funcin cumple el cido ribonucleico en la sntesis de una protena?
15. Existen numerosas protenas Cmo se diferencian una de otra?
16. Explica cmo ocurre la sntesis de una molcula de insulina. Cul es el estmulo para que se
secrete? Indica el recorrido dentro de la clula y fuera de ella. Realiza un esquema.
17. Cmo puede alterarse la actividad biolgica de una protena?
18. Dnde se produce la oxidacin de cidos grasos? En qu consiste?
19. Cmo se excreta el amonaco en animales?
20. Qu es la transaminacin?
21. Qu es la desaminacin?
22. Qu destino tiene el esqueleto de carbono de los aminocidos?
23. Qu funcin cumple el ATP en los seres vivos?
TRANSPORTE A TRAVS DE MEMBRANAS
1. Elabora un cuadro donde indiques tipo de transporte a travs de membrana, direccin del
movimiento con respecto a la concentracin, requerimiento energtico y ejemplos de
molculas que lo realicen.
2. Si la membrana plasmtica de una clula, de cualquier rgano o tejido del cuerpo humano, se
vuelve permeable en igual magnitud, tanto al sodio como al potasio Cul ser la direccin
que tome cada uno de estos iones? La velocidad en que se movern ser igual en ambos
casos? Por qu?.
3. Esquematiza una clula colocada en soluciones con concentraciones de solutos diferentes e
igual de la que posee en su interior. Indica cmo se mover el agua en cada situacin y cules
sern las consecuencias para las clulas.
4. Si se eleva la concentracin de insulina en sangre, aumenta el nmero de transportadores
para glucosa en las membranas plasmticas y Aumenta o disminuye el ingreso de glucosa al
interior de las clulas? Por qu?
3
ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LA CLULA: ORGANELAS
1. Cules son los microorganismos que viven en la tierra desde los tiempos precmbricos Qu
caractersticas presentan? Realiza un esquema.
2. Cundo, por qu y por quin fue empleado por primera vez el trmino clula?
3. Cules son los componentes qumicos que se hallaban en las primeras clulas?
4. Cules son las evidencias para sostener que las primeras clulas presentaban esas
caractersticas?
5. Qu argumentos existen para colocar a la bacterias metangenas, halobacterias y
termoacidfilas separadas de las Eubacterias?
6. Qu dice la Teora celular?
7. Esquematiza clulas de distinta forma, indica dnde las puedes encontrar y que tamao
aproximado pueden tener.
8. Por qu es posible considerar la clula como la unidad del funcionamiento de un organismo?
9. Qu son las organelas celulares?
10. Cuntos tipos celulares se reconocen? Qu caractersticas presentan cada uno de ellos?
11. Las organelas de las clulas procariotas son las mismas que las de las clulas eucariotas?
Realiza una lista con todas las organelas celulares, colcales la funcin que cumplen e indica
a qu tipo celular corresponden
12. Describe la morfologa de cada organela celular e indica la funcin que cumplen.
13. Qu clulas tienen pared celular? Todas las paredes celulares son iguales? Fundamenta tu
respuesta
14. Cules son las diferencias entre una clula vegetal, una de un hongo y una animal?
Esquematzalas.
15. La Escherichia coli es una bacteria que vive en el intestino grueso humano. Qu
caractersticas presenta? Qu funcin cumple?
16. Cules son las diferencias entre bacterias Gram positivas y Gram negativas? Cmo est
constituida la pared celular?
17. Qu dice la teora endosimbionte?
18. D ejemplos de clulas procariotas y eucariotas
19. De las cosas que se citan a continuacin, responde, cules tienen o son clulas: pan,
mejillones, hilo de coser, hojas del rosal, leche, pulgn, tiburn, higuera, huesos, alga marina,
caballo, carbn, uas, bacteria, naranja, hgado, plstico, repollo, vidrio, sangre, dedo, oveja,
diente, levadura, lechuga, hongo, cerveza, pelo, trigo, moho del pan, huevo, corcho, vino?.
VIRUS
1. Cules son los criterios principales que se utilizan para agrupar a los virus?
2. La transcripcin inversa es caracterstica de los virus causantes de cncer y del virus del SIDA
(Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida). Explica en qu consiste este fenmeno.
3. Cules son las diferencia que existen entre bacterifagos virulentos o lticos y bacterifagos
templados o lisognicos?
MITOSIS Y MEIOSIS
1. Qu relacin existe entre la estructura y funcin de los cidos nucleicos y la reproduccin en

los seres vivos?
2. Realiza un esquema del ciclo celular e indica: las fases, cules de ellas corresponden a la
interfase y a la mitosis, qu cantidad de cromosomas y de ADN posee una clula humana en
cada fase, qu proceso ocurre en cada una de ellas.
3. Realiza un esquema de una mitosis, colcale el nombre a cada etapa, describe los cambios
morfolgicos que ocurren en cada una de ellas, indica la cantidad de cromosomas y la
cantidad de ADN en las mismas e indica la importancia biolgica del proceso.
4. Elabora un cuadro donde indiques las fases de la mitosis y la evolucin de las siguientes
estructuras celulares: centrolos huso, membrana nuclear, cromosomas, retculo
endoplsmico, aparato de Golgi, membrana plasmtica.
4
5. Indica las diferencias entre la mitosis y meiosis en los siguientes aspectos: tipo celular en que
ocurre, duracin y variabilidad gentica.
6. Realiza un esquema de una meiosis, colcale el nombre a cada etapa, describe los cambios
morfolgicos que ocurren en cada una de ellas, indica la cantidad de cromosomas y la
cantidad de ADN en las mismas e indica la importancia biolgica del proceso.
7. Cuntas clulas se obtienen a partir de una clula que se divide por mitosis y por meiosis,
cules son haploides y cules diploides? Realiza esquemas de una clula n= 4 y 2n=4 que
entra en mitosis y en meiosis, colcale los nombre a cada etapa y explica brevemente el
comportamiento de los cromosomas, centrolos, membrana nuclear y fibras del huso.
5
Gua de estudio N 2: MICROBIOLOGA- Conceptos bsicos

Responsable: Mic. Matas Pellegrino (mpellegrino@exa.unrc.edu.ar)
1. Qu son los microorganismos?
Los microorganismos o microbios son organismos de pequeo tamao, observables

nicamente al microscopio. La Microbiologa es la rama de la Biologa que se encarga del
estudio de los microorganismos. A pesar de su complejidad y variedad, todas las clulas vivas
pueden dividirse en dos grupos, las procariotas y las eucariotas, en base a su
ultraestructura. Las plantas y los animales estn totalmente compuestos de clulas
eucariticas. En el mundo microbiano las bacterias son procariotas. Los otros microbios
celulares son eucariotas: hongos (levaduras y mohos), protozoos y algas verdaderas. Los virus,
como elementos acelulares con ciertas propiedades de tipo celular, no encajan en ningn
esquema de organizacin de las clulas vivas. Son partculas genticas que se reproducen pero
que son incapaces de realizar las actividades qumicas habituales de las clulas vivas.
Las caractersticas clave para distinguir las clulas procariticas (lo que significa prencleo
en griego) son las siguientes:
1. Su material gentico (DNA) no est encerrado dentro de una membrana.
2. Carecen de otros orgnulos rodeados de membranas.
3. Su DNA no est asociado a protenas de la clase de las histonas (protenas cromosmicas
especiales que se hallan en eucariotas).
4. Sus paredes celulares contienen casi siempre pptido glucano, un polisacrido complejo.
5. Suelen dividirse por fisin binaria. En este proceso se copia el DNA y la clula se divide en
dos. La fisin binaria implica menos estructuras y procesos que la mitosis y divisin celular de
los eucariotas.
Los miembros del mundo procariota comprenden un vasto y heterogneo grupo de organismos
unicelulares. Este grupo incluye las eubacterias o bacterias verdaderas y las arqueobacterias
(ver mas adelante). Los millares de especies bacterianas se diferencian por muchos factores,
entre los que se cuentan la morfologa, la composicin qumica (a menudo detectada por
reacciones de tincin), los requerimientos nutricionales y las actividades bioqumicas.
Estructura de una clula procariota
2. Tamao, morfologa y disposicin de las clulas bacterianas

6
Se da una gran variedad de tamaos y morfologas entre las bacterias. La mayora de

ellas oscilan entre 0,2 y 2,0 m de dimetro y presentan una de las tres morfologas bsicas
siguientes: la esfrica o de coco (que significa baya), la de bastoncillo o bacilo y la espiral.
Los cocos suelen ser esfricos, pero pueden ser ovalados, alargados o con un lado
aplanado. Cuando los cocos se dividen para reproducirse pueden permanecer unidos uno a otro.
Los cocos que permanecen en parejas tras dividirse se llaman diplococos. Aquellos que se
dividen en dos planos y forman grupos de cuatro se conocen como ttradas. Los que se dividen
por tres planos regulares y quedan divididos en grupos cbicos de ocho se llaman sarcinas y
aquellos que se dividen siguiendo planos al azar y forman racimos como los de uva o anchas
lminas son estafilococos. Estas agrupaciones son frecuentemente tiles para la identificacin
de algunos cocos.
Los bacilos se dividen solamente a travs de su eje ms corto, de forma que hay menos
agrupamientos de bacilos que de cocos. Los diplobacilos aparecen en parejas tras la divisin y
los estreptobacilos se presentan en cadenas. Algunos bacilos tienen el aspecto de cigarrillos,
otros poseen extremos afilados como los cigarros puros. Existen an otros que son ovalados y
se parecen tanto a los cocos que se llaman cocobacilos. Sin embargo, la mayora de los bacilos
se presentan de forma aislada.
Las bacterias espirales pueden tener una o ms vueltas; nunca aparecen rectas. Los
bacilos curvados en forma de coma se denominan vibrios. Otros, llamados espirilos, poseen una
morfologa helicoidal caracterstica, que recuerda un sacacorchos, con un cuerpo celular
bastante rgido. Hay an otro grupo de bacterias espirales llamadas espiroquetas. A
diferencia de los espirilos, que poseen flagelos, las espiroquetas se mueven por medio de un
filamento axial, parecido a un flagelo pero que se encuentra dentro de una vaina externa
flexible que rodea a la bacteria.
7
3. Ultraestructuras microbianas
Las tcnicas de microscopa revelan que una clula bacteriana est formada por
diversas estructuras que funcionan conjuntamente. Algunas de estas estructuras se
encuentran unidas a la superficie de la pared celular, mientras que otras se encuentran dentro
de la clula. Algunas son comunes a todas las clulas como son el citoplasma y la membrana
citoplasmtica; mientras que otras estructuras estn presentes slo en ciertas especies o
aparecen en determinadas condiciones ambientales.
Una tpica clula bacteriana contiene las siguientes estructuras:
1. Glicocalix: est compuesta de polmeros
2. Pared celular: separa a la bacteria del medio que la rodea. Suele ser rgida y es de
naturaleza glcido-lpido-proteica.
3. Periplasma: espacio entre la pared celular y membrana citoplasmtica.
4. Membrana citoplasmtica: separa el citoplasma de la pared celular. Est compuesta de
protenas y lpidos.
5. Citoplasma: es una solucin coloidal que contiene elementos nucleares, inclusiones
citoplasmticas (vacuolas, vesculas, etc.) y ribosomas.
6. Flagelos: nacen en el citoplasma y son estructuras de locomocin. Estn compuestos de
protena (flagelina).
7. Fimbrias o pili: formaciones piliformes que nacen en el citoplasma. Estn compuestos de
protena (pilina).
3.1 Pared de Bacterias Gram (+) y Gram (-)
La pared celular es el soporte fsico de la clula y la estructura ms externa cuando no

existe cpsula. La pared celular otorga proteccin fsica a la bacteria y tambin la protege del
shock osmtico, dada la hipertonicidad celular. El componente bsico de la pared celular es el
peptidoglicano o murena. Este es una macromolcula compleja que se dispone como una red
alrededor de la clula bacteriana. Est compuesto por cadenas de dos aminoazcares
alternados: N-acetil glucosamina y cido N-acetil murmico, unidos por enlace -1-4. El cido
8
murmico est constituido por un tetrapptido formado por L y D aminocidos: L-alanina, D-

cido glutmico, L-lisina, D-Alanina. Finalmente, las cadenas de azcares se unen entre si por
la unin de los tetrapptidos de una cadena con la otra. Esto le da al peptidoglicano su
estructura de red, determinando su resistencia. Existen diferencias en la composicin y
estructura de la pared celular entre las bacterias Gram (+) y Gram (-)
Bacteria Gram Positiva Bacteria Gram Negativa
Tiene una capa delgada de peptidoglicano

(mureina) unida a una membrana exterior por
lipoprotenas. La membrana exterior est hecha
de protena, fosfolpido y lipopolisacrido. En el
Tiene una capa gruesa de peptidoglicano (mureina)
lipopolisacrido, la porcin de lpido est
y dos clases de cidos teicoicos. cido Lipoteicoico
embebida en el fosfolpido y el antgeno O
que est en la superficie, empotrado en la capa de
polisacrido est en la superficie. El lpido se
peptidoglicano y unido a la membrana citoplsmica.
llama Lpido A y es txico, pero el lipopolisacrido
Y cido teicoico de la pared que est en la
entero se llama Endotoxina. La pared de la clula
superficie y se une slo a la capa de
tiene poros llamado Porines para el transporte de
peptidoglicano. El cido Teicoico es el responsable
substancias de peso molecular bajo. Entre la
del determinante antignico del organismo.
membrana citoplsmica y la pared celular hay un
espacio periplsmico con enzimas hidrolticas,
enzimas inactivadoras de antibiticos y protenas
de transporte.
3.1.1 Por qu Gram (+) y Gram (-)? Tincin de Gram
La tincin de Gram es uno de los mtodos de tincin ms importantes en el laboratorio

bacteriolgico. Su utilidad prctica es indiscutible y en el trabajo microscpico de rutina del
Laboratorio de Microbiologa las referencias a la morfologa celular bacteriana se basan
justamente en la tincin de GRAM.
Esta tincin se denominada as por el bacterilogo dans Christian Gram, quien la
desarroll en 1844. Sobre la base de su reaccin a la tincin de Gram, las bacterias pueden
dividirse en dos grupos, grampositivas y gramnegativas (en este caso, los trminos positivo y
negativo no tiene nada que ver con carga elctrico, sino simplemente designan dos
9
grupos morfologicos distintos de bacterias). Las bacterias gram-positivas y gram-negativas se

tien de forma distinta debido a las diferencias constitutivas en la estructura de sus paredes
celulares. Las clulas fijadas al calor sobre un portaobjetos se tien, primero con una
solucin de cristal violeta (otros colorantes bsicos no son tan efectivos) y son lavadas
despus para quitar el exceso de colorante. En este estado, todas las clulas, tanto las
grampositivas como las gramnegativas, estn teidas de azul. El portaobjetos se cubre
entonces con una solucin de yodo-yoduro potsico (mordiente). El ingrediente activo es aqu
el I2 ; el KI simplemente hace soluble el I2 en agua. El I2 entra en las clulas y forma
un complejo insoluble en agua con el cristal violeta. De nuevo tanto las clulas grampositivas
como las gramnegativas se encuentran en la misma situacin. Se lleva a cabo despus la
decoloracin, usando una mezcla de alcohol-acetona, sustancias en las que es soluble el
complejo I2 -cristal violeta. Algunos organismos (grampositivos) no se decoloran, mientras
que otros (gramnegativos) lo hacen. La diferencia esencial entre esos dos tipos de clulas est
por tanto en su resistencia a la decoloracin; esta resistencia se debe probablemente al hecho
de que en el caso de bacterias gram-negativas, la mezcla de alcohol/acetona es un solvente
lipdico y disuelve la membrana exterior de la pared de la clula (y tambin puede daar la
membrana citoplsmica a la que se une peptidoglicano). La delgada capa de peptidoglicano es
incapaz de retener el de complejo cristal violeta-yodo y la clula se decolora. Las clulas
grampositivas, a causa de sus paredes celulares ms espesas (tienen ms peptidoglicano y
menos lpido), no son permeables al disolvente ya que ste deshidrata la pared celular y cierra
los poros, disminuyendo as el espacio entre las molculas y provocando que el de complejo
cristal violeta-yodo quede atrapado dentro de la pared celular. Despus de la decoloracin las
clulas grampositivas son todava azules, pero las gramnegativas son incoloras. Para poner de
manifiesto las clulas gramnegativas se utiliza una coloracin de contraste. Habitualmente es
un colorante de color rojo, como la safranina o la fucsina bsica. Despus de la coloracin de
contraste las clulas gramnegativas son rojas, mientras que las grampositivas permanecen
azules.
3.2 Son pero no son...bacterias cido-alcohol resistentes
Determinadas bacterias Gram-positivas (corineformes, Nocardia y, en especial

Mycobacterium) presentan una pared celular muy compleja, con abundancia de lpidos (algo
excepcional entre las Gram-positivas).
Estas bacterias no se tien con los colorantes normales, pero una vez que se han teido
con fucsina (forzando mediante calentamiento de la preparacin), tienen resistencia a
decolorarse por una mezcla de cido clorhdrico al 3% en etanol de 96o. Por ello se denominan
como bacterias cido-alcohol resistentes. Esta propiedad depende esencialmente de la
presencia, en su pared celular de unos lpidos llamados cidos miclicos.
3.2.1 Tincin de bacterias cido-alcohol resistentes (Tincin de Ziehl-Neelsen)
Esta tincin ha sido especialmente diseada para identificar las bacterias cido-alcohol
resistentes, entre las que podemos sealar Mycobacterium tuberculosis.
10
Consiste en:
1. Extender y fijar la preparacin (por calor).
2. Teir con fucsina fenicada durante 3 minutos, calentando hasta emisin de vapores (se
debe tener la precaucin que el frotis no se seque por la evaporacin total del colorante).
3. Lavar con agua.
4. Decolorar con alcohol etlico (95) que contenga 3% (por volumen) de cido clorhdrico.
5. Lavar con agua.
6. Teir con azul de metileno o verde de malaquita por algunos segundos.
7. Lavar con agua, secar y observar con objetivo de inmersin.
Las bacterias cido-alcohol resistentes retienen el color rojo, mientras que en el fondo de la
preparacin aparece el color azul o verde, dependiendo del colorante empleado.
4. Las bacrterias, dnde se encuentran?...un poquito de taxonoma
11
12
4.1 Arqueobacterias:
Bacterias consideradas "fsiles vivientes" pues se considera que las condiciones

de crecimiento semejan a las existentes en los primeros tiempos de la historia de la
Tierra por ello a estos organismos se los denomin arqueobacterias (del griego arkhaios
= antiguo).
Si bien lucen como bacterias poseen caractersticas bioqumicas y genticas que
las alejan de ellas. Por ejemplo:
a) No poseen paredes celulares con peptidoglicanos.
b) Poseen secuencias nicas en su ARN.
c) Algunas de ellas poseen esteroles en su membrana celular (una caracterstica de
eucariotas).
d) Poseen lpidos de membrana diferentes tanto de las bacterias como de los
eucariotas (incluyendo enlaces ter en lugar de enlaces ester).
Se encuentran restringidas a hbitats marginales como fuentes termales,

depsitos profundos de petrleo caliente, fumarolas marinas, lagos salinosos (incluso en
el mar Muerto...). Por habitar ambientes "extremos", se las conocen tambin con el
nombre de extremfilas.
Existen tres tipos de arqueobacterias:
1. Metanognicas: (generadoras de metano), crecen en condiciones anaerbicas

oxidando el hidrgeno. Para ello utilizan el CO2 como oxidante, en el proceso lo
reducen a metano (CH4). Las metanognicas usan cidos orgnicos simples como
el acetato para sintetizar sus componentes celulares. Estos cidos orgnicos son
producidos por otras bacterias anaerbicas como producto final de la
descomposicin de la celulosa u otros polmeros. Por lo tanto las metanognicas
son abundantes donde existe materia orgnica y condiciones de anaerobiosis (por
ej. rumen de las vacas)
2. Halfilas: desarrollan en ambientes salinos. Requieren una concentracin de al
menos 10% de cloruro de sodio para su crecimiento
3. Termfilas : desarrollan a temperaturas de 80oC y pH extremadamente bajos.
4.2. Eubacterias
Son las bacterias tpicas. Por ejemplo Escherichia coli. Se trata de

microorganismos unicelulares procariotas, cuyo tamao oscila entre 1 y 10 micras (como
son muy pequeas no necesitan citoesqueleto), adaptados a vivir en cualquier ambiente,
terrestre o acutico, pues en las diferentes estirpes bacterianas pueden observarse
todas las formas de nutricin conocidas. Las hay auttrofas: fotosintticas y
quimiosintticas, y hetertrofas: saprfitas, simbiticas y parasitarias. Esta notable
diversidad de funciones convierte a las bacterias en organismos indispensables para el
mantenimiento del equilibrio ecolgico.
Gua de estudio N 3: BIOTECNOLOGA
TEMARIO
Clonado de DNA basado en clulas: Enzimas de restriccin. Vectores de clonado

transformacin y seleccin. Biblioteca genmica. DNA copia (cDNA). Biblioteca de cDNA.
Clonado de DNA in vitro: . Reaccin de cadena de la polimerasa (PCR).
Tcnicas de rastreo molecular: Hibridizacin Southern, Northern y Western
Sistemas de expresin gnica: Vectores de expresin. Expresin de genes procariotas y

eucariotas.
BIBLIOGRAFA: Principios de Gentica. Robert Tamarn. Edit. Revert. 1996

Gentica. Anthony Griffiths. Interamericana. 5ta edicin.
ESTRATEGIAS BSICAS PARA EL CLONADO MOLECULAR
El clonado de DNA basado en clulas se usa para amplificar DNA con el objeto de poder
caracterizarlo fsicamente y llevar a cabo estudios funcionales de los genes, de grupos de
genes o de otras secuencias de DNA de inters.
HERRAMIENTAS BSICAS PARA EL CLONADO
1. ENDONUCLEASAS DE RESTRICCIN.
Las endonucleasas de restriccin reciben el nombre segn la bacteria a partir de la cual se

han aislado. Por ejemplo, la enzima EcoRI fue aislada de Escherichia coli y el sitio de
restriccin es el siguiente:
I
5 -G-A-A-T-T-C-
-C-T-T-A-A-G- 5
I
a) Qu son las endonucleasas de restriccin ?
b) Qu caractersticas poseen los sitios de reconocimiento de las enzimas de restriccin?
c) Qu tipos de corte pueden producir y qu nombres reciben las terminaciones formadas?
d) Adems de ser tiles como tijeras moleculares qu otro uso se les da a las
endonucleasas de restriccin?
2. VECTORES DE CLONADO
Se han diseado distintos tipos de vectores para clonar fragmentos de DNA cuyos
tamaos pueden variar entre menos de 1kb (kilobase) y 2.5Mb (megabases).
Existen vectores naturales tales como plsmidos o bacterifagos que han sido
modificados artificialmente para poder ser utilizados en el clonado. Otros han sido
construidos por el hombre como los csmidos, cromosomas artificiales de levadursa (YACs)
y los cromosomas artificiales de mamferos (MACs). Los vectores empleados ms
frecuentemente comparten las siguientes propiedades:
1. Molcula pequea, bien caracterizada.
2. Origen de replicacin en la molcula que permita su propia reproduccin as como
tambin la del fragmento insertado.
3. Fcil recuperacin de la molcula hbrida.
Plsmidos
14
a) Qu son los plsmidos y qu caractersticas naturales poseen?
a) Los plsmidos naturales han sido modificados para hacerlos ms adecuados como
vectores de clonado. Observa la estructura del pBR322 y deduce qu condiciones debe
reunir un plsmido para que sirva como vector.
EcoR I Hind III
Origen de BamH I
replicacin Sph I 562
(ORI) Tetr Sal I 651
BstZ I 939
Ampr
Pst I
Pvu I
Sca I
Fig.2 Esquema del plsmido vector pBR322
Volvamos nuevamente a la figura 1 de la primera pgina donde se muestra el clonado en

plsmidos y supone que el vector usado fue el pBR322.
c) Las molculas de pBR322 circular purificadas deben ser cortadas con una enzima de
restriccin para insertar un fragmento de DNA extrao Qu enzima usaras y por qu?.
d) Con qu enzima cortaras el DNA fuente? Por qu?
e) Cmo ligaras los pBR322s con los fragmentos del DNA fuente? Cmo evitaras que
los plsmidos recircularicen sin incorporar un inserto?
f) Cmo se origina la molcula quimera cuando el DNA de inters es cortado con una
enzima diferente a la empleada para cortar el plsmido?
g) Qu tamao mximo de fragmentos puede ser clonado en plsmidos?
h) Cmo se introducen las molculas recombinantes en las bacterias hospedadoras?
i) Cmo identificaras las colonias de bacterias que han incorporado los plsmidos con
inserto?
j)Qu es una biblioteca genmica o genoteca? Cmo se construye?
k) Suponte que dispones de un vector con la siguiente regin polylinker (regin con sitios de
restriccin para varias endonucleasas)
5-GAATTCGAGTCGGTACCCGGGGATCCACCGGTGTCGACCTGCAGGCATGCAAGCTT-3
Si cortas al vector con la endonucleasa AgeI (A ! CCGGT), obtendrs extremos

...........................
Un colega amigo te sugiere que para obtener los insertos de DNA utilice la XmaI (C !
CCGGG ) en lugar de la AgeI. Crees que es posible? Justifica.
15
l) Deseas amplificar un fragmento Xba I de 10 Kb de Drosophila melanogaster usando como

vector al plsmido pUC18 (ver esquema). Recordar que la -galactosidasa rompe el
compuesto sinttico X-gal originando un producto azul.
a) Con qu enzima de restriccin cortaras al vector?
b) Cmo ligaras los fragmentos de DNA fuente con el vector?
c) Cmo introduciras las molculas recombinantes a las clulas hospedadoras?
d) Qu caractersticas deben reunir las clulas hospedadoras?
e) Cmo seleccionaras a las clulas hospedadoras recombinantes?
Bacterifagos: usaremos como ejemplo el Fago lambda por ser uno de los ms
conocidos.
Brazo izquierdo Regin no esencial Brazo derecho
Cabeza ciclo lisognico

A B E Z J att xis N cro P S
cos W D F int red cl O Q R cos

Cola inmunidad lisis
0 10 20 30 40 50 60 70 80
90 100
Fig. 3 Mapa sintetizado del cromosoma lineal del bacterifago lambda mostrando la
posicin de algunos genes.
a) Qu son los sitios cos?

b) Qu regiones del lambda pueden ser reemplazadas por DNA exgeno sin afectar su
capacidad de infectar bacterias?
c) Cul es el tamao mximo de fragmentos que pueden ser insertados en el fago lamda?
por qu?
d) Qu ventajas ofrece clonar usando como vector un bacteriofago en lugar de un
plsmido?
16
Csmidos
a) Qu son los csmidos?

b) Analiza las ventajas del clonado en csmidos en relacin con el clonado en los dos
vectores anteriores.
Cromosomas artificiales de levadura (YACs)
a) Dibuja un YACs e indica cules son sus componentes esenciales.
VECTORES DE EXPRESIN
Los sistemas de clonado que hemos descripto permiten amplificar una secuencia de
DNA introducida en un vector con el objeto de obtener suficientes cantidades de la misma
para posteriores estudios estructurales y funcionales. Se han diseado tambin otros
sistemas de vectores que permiten la expresin de un gen en una clula hospedadora
adecuada: clonado de expresin.
El objetivo primario del clonado de genes para aplicaciones biotecnolgicas es la
expresin del gen clonado en el hospedador seleccionado. Pero, la insercin de un gen en
un vector no necesariamente asegura que ser expresado con xito. La produccin de una
protena a partir de un gen requiere que el mismo sea transcripto adecuadamente y que su
mRNA sea traducido. En respuesta a esta necesidad se han creado varios vectores de
expresin especializados como el que se muestra a continuacin.
Nco I
ros Pst I
Hind III
ptac
T1
Ampr
T2
ori
Fig. 4 Esquema del vector de expresin pKK233-2. Ampr = gen de resistencia a la amicilina.
ptac = promotor del operon lac. rbs = sitio de unin a los ribosomas . Noc I, Pst I y Hind III =
sitios de cortes para esas endonucleasas de restriccin. T1 y T2 = secuencias terminadoras
de la transcripcin.Ori 0 origen de replicacin. La flecha indica la direccin de la
transcripcin.
a) Compara al pKK233-2 con el pBR322 Qu similitudes y qu diferencias observas?
17
TCNICAS DE RASTREO (SCREENING) POR HIBRIDACIN DEL DNA.
Una vez construida la biblioteca genmica , se puede localizar dentro de ella un gen
o bien algn segmento de DNA de inters. Se han diseado numerosas tcnicas de sondeo:
Hibridizacin Southern, hibridizacin Northern, hibridizacin Western entre otras.
a) Qu es un sonda, qu tipos de sondas existen y para qu sirven?
b) Describe brevemente cada una de las tcnicas de sondeo mencionadas arriba.
DNA COMPLEMENTARIO
a) A qu se denomina cDNA o DNA copia y cmo se obtiene?

b) Cmo se construye una biblioteca de cDNA?
Suponte que has construido una biblioteca de cDNA de Pisum sativum en fago lambda y
deseas identificar el clon que contiene el gen para la protena rubisco involucrada en la
fotosntesis. La tcnica de rastreo que emplearas es ............................................. Si la
sonda empleada es cDNA del gen de rubisco del tabaco, la temperatura de hibridacin
deber ser ........................... que si se usara una sonda de la misma especie.
CLONADO POR PCR (REACCIN EN CADENA DE LA POLIMERASA)
El PCR es un procedimiento efectivo para obtener grandes cantidades de una secuencia

especfica de DNA in vitro. Se puede obtener una amplificacin de hasta ms de un milln
de veces. Para que el PCR ocurra se necesita:
Dos cebadores o primers (repasar transcripcin del DNA) complementarios a regiones

sobre cadenas opuestas del DNA a ambos lados de la secuencia a amplificar.
Una DNA polimerasa termoestable que soporte temperaturas de 95C o ms (Taq, DNA
polimerasa de Thermus aquaticus).
Los cuatro desoxirribonucletidos trifosfato.
Esta tcnica consiste en alrededor de unos 30 ciclos de replicacin del DNA. Cada ciclo
contiene 3 etapas:
1. Desnaturalizacin: 95C
2. Renaturalizacin: ~55C
3. Sntesis: ~75C
Ventajas del clonado por PCR.
Rapidez: Una reaccin tpica de 30 ciclos de 3 a 5 min cada uno. El tiempo requerido
para el clonado en clulas es de semanas o meses.
Sensibilidad de la reaccin: Es posible amplificar secuencias a partir de diminutas
cantidades de DNA, an de una nica clula.
No es necesario que el DNA est muy purificado: Permite amplificar secuencias
especficas de material en el que el DNA est muy degradado o embebido en un medio
que hace problemtico su aislamiento.
a) Esquematiza una reaccin en cadena de la polimerasa (PCR) hasta el cuarto ciclo.
TRANSGNESIS
Hace ya bastante tiempo que, tanto los criadores de animales como los
fitomejoradores, llevan a cabo distintos programas de mejoramiento gentico mediante
cruzamientos de diferentes razas o variedades dentro de la misma raza o, en el caso
particular de la mejora animal, mediante la inseminacin artificial o la transferencia de
embriones. En esta ltima dcada, adems, se han desarrollado mtodos para modificar
18
organismos superiores mediante la aplicacin de tcnicas de ingeniera gentica. Es posible

ahora introducir genes en plantas y animales y conseguir que los mismos pasen de una
generacin a la siguiente. Estos organismos que desarrollan a partir de una clula en la que
se ha introducido DNA nuevo, se denominan organismos transgnicos.
Transgen: Un gen de un organismo que ha sido incorporado al genoma de otro. A menudo

hace referencia a un gen que ha sido introducido en un organismo multicelular.
Transgnesis: Introduccin de un gen (o de genes) en clulas de animales o de plantas de
tal modo que ste se transmita a las sucesivas generaciones.
a) Busca ejemplos de animales y plantas transgnicos.

1. . El esquema representa un segmento de DNA donde se observan los sitios de corte para
la enzima de restriccin Bam HI dentro del gen que codifica para anemia falciforme. La
mutacin puntual que origin la presencia de un nuevo sitio de corte para la Bam HI en el
morfo 2, tambin introdujo un codn stop para la transcripcin originando as la
hemoglobina S.
Sitio de restriccin Sitio de restriccin

|-----------12.000 pares de bases-----------|
Morfo 1
Sitio de restriccin Sitio de restriccin Sitio de restriccin

|--------7.000 pb-----------|----5.000 pb---|
Morfo 2
a) Describa qu patrones de bandas dar cada uno de los morfos en un gel electrofortico.
b) Esquematice el resultado del Southern, Northern y Western en un estudio prenatal si el
embrin
es normal heterecigota .
presenta anemia falciforme
no es portador
2. Un grupo de cientficos desea clonar en bacterias el gen de una protena que se expresa
en el cerebro de monos en condiciones de stress. Se dispone de una sonda de RNA
marcada con fsforo radioactivo. Para lograr su objetivo...qu genoteca/s eligieron?
a) Una genoteca genmica hecha a partir de clulas de hgado de mono usando un
vector de clonado.
b) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de clonado a partir de RNA extrado de
cerebro de ratn sometido a intenso ruido durante varias horas.
c) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de expresin a partir de RNA extrado a
partir de cerebro de mono sometido a intenso ruido durante varias horas
d) Una genoteca de expresin hecha a partir de DNA genmico obtenido a partir de
cerebro de mono sometido a intenso ruido durante varias horas.
e) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de expresin a partir de RNA extrado a
partir de clulas de cerebro de ratones en condiciones normales.
f) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de clonado a partir de RNA extrado a
partir de cerebro de mono sometido a intenso ruido durante varias horas
g) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de expresin a partir de RNA extrado
de clulas de cerebro de ratones bajo condiciones de stress.
h) Una genoteca de cDNA de expresin hecha en un vector fago a partir de RNA
extrado de clulas de cerebro de ratones en condiciones normales.
i) Una genoteca de cDNA de expresin hecha en un vector fago a partir de RNA
extrado de clulas de cerebro de ratones bajo condiciones de stress.
19
Gua de estudio N 4: GENTICA

Docente responsable: Mic. Fernando G. Sorroche
TEMARIO
- Experimentos de Mendel: Primera y Segunda Ley.

- Herencia de un carcter. Cruzamiento monohbrido. Modificaciones a la relacin
fenotpica 3:1: ausencia de dominancia o dominancia incompleta; codominancia; genes
letales y alelos mltiples.
- Herencia de dos caracteres: Cruzamiento dihbrido. - Modificaciones a la relacin
fenotpica 9:3:3:1. : Aparicin de nuevos fenotipos, genes aditivos, genes
complementarios, genes duplicados y epistasis.
- La herencia en relacin con el sexo: genes ligados al sexo, genes holndricos, genes
influidos por el sexo y genes limitados a un sexo.
- Anlisis de genealogas.
- Genes ligados: cruzamiento de dos y tres puntos.
- Mapeo gentico: clulas somticas hbridas, RPLPs (polimorfismo de longitud de
fragmentos de restriccin), secuenciamiento de Sanger (tambin llamado mtodo del
didesoxinucletido)
- Loci marcadores: VNTR (repetidos en tndem de nmero variable) y su utilizacin para
la elaboracin de perfiles de DNA para casos de filiacin y medicina forense
- Gentica de poblaciones. Concepto de pool o acervo gnico. Equilibrio de Hardy-
Weinberg. Procesos que cambian las frecuencias allicas. Equilibrio para genes ligados
al sexo
GUA DE PREGUNTAS.
2. Explique la estrategia que utiliz Mendel en sus experimentos y a qu conclusiones

lleg.
3. Definir: gen, locus, loci, alelos (dominantes y recesivos), genotipo, fenotipo, homocigota,
heterocigota, cruzamiento monohbrido, retrocruza y cruza de prueba.
4. Despus de enunciar su primera ley, Mendel continu sus experimentos cruzando ahora
individuos que diferan en dos pares de genes. A qu conclusin lleg?
5. Definir: Aparicin de nuevos fenotipos, genes aditivos, genes complementarios, genes
duplicados y epistasis.
6. Relacionar la meiosis con la primera y segunda ley de Mendel (se sugiere realizar un
diagrama conceptual).
7. Qu diferencia existe entre: genes ligados al sexo, genes holndricos, genes influidos
por el sexo y genes limitados a un sexo.
8. Cules son las anomalas cromosmicas sexuales ms frecuentes en la especie
humana ?
9. Definir grupo de ligamiento y genes ligados. Cuntos grupos de ligamiento tiene
usted?.
10. Distinguir entre genes ligados y genes ligados al sexo.
11. Concepto de poblacin. Demos. Enumerar y analizar las condiciones en las que se
cumple el equilibrio de Hardy-Weinberg. Clculo de frecuencias allicas y genotpicas.
12. Definir tasa de mutacin y retromutacin. Cundo se alcanza el equilibrio mutacional?
Apareamiento clasificado. Endogamia. Exogamia. El apareamiento no aleatorio cambia
las frecuencias genotpicas o las allicas?. Migracin. Deriva gnica. Cuellos de botella y
efecto fundador. Qu es la seleccin natural? Defina eficacia biolgica y coeficiente de
seleccin. Tipos de seleccin.
EJERCICIOS.
1. En cobayos, el pelo corto es dominante sobre pelo largo (angora). Un animal heterocigota
fue cruzado por un homocigota recesivo:
a) Cul es el fenotipo de esos animales?
b) Utilizando smbolos adecuados escriba sus genotipos.
c) Qu proporcin de su progenie se espera que sea angora?
2. En los chanchitos de Guinea (cobayos) el pelo negro (A) es dominante sobre la condicin
20
albina que da pelo blanco (a). Una hembra negra de una lnea pura tiene los ovarios
transplantados de una hembra albina. La hembra albina recibi los ovarios de la homocigota
negra.
a) Cules seran los resultados obtenidos en la descendencia de la hembra negra cruzada
por un macho negro que tuvo un padre blanco?
b) Qu esperara de ese cruzamiento si la hembra negra tambin hubiera tenido un padre
blanco?
b) Qu resultados se obtendran si la hembra albina fuera cruzada por el mismo macho?
3. En humanos los grupos sanguneos ABO responden a una serie allica donde IA = IB >i
a) Escriba todos los fenotipos posibles con sus correspondientes genotipos.
b) Complete el siguiente cuadro indicando a qu grupo o grupos puede pertenecer el
padre.
Familia Hijos Madre Padre
1 A O
2 AB B
3 O, B B
4 O, A, B, AB A
4. El pelo negro de los cobayos es producido por un alelo dominante B y el blanco por el
recesivo b. Suponga que los individuos II1 y II4 de la genealoga adjunta, no son portadores
del alelo recesivo. Calcule la probabilidad de que un descendiente de III1 x III3 tenga pelo
blanco. Referencia : oscuro = negro
5. La ausencia de patas en el ganado (amputado gentico) se atribuye a un alelo recesivo

letal en doble dosis. Suponga que del apareamiento de un toro normal con una vaca normal
nace un ternero amputado (que generalmente nace muerto). Si se aparean nuevamente
estos animales:
a) Qu probabilidad hay de que nazca un ternero amputado?
b) Cul es la probabilidad de que si estos progenitores tienen dos terneros, ambos sean
amputados?
6. En tomate, se conocen dos caracteres recesivos, hoja de papa (c) y hojas glabras (g) . Si
se cruzan plantas con hojas normales y pubescentes (heterocigotas para ambos loci) con
plantas hojas de papa y glabras:
a) cul ser la proporcin genotpica y fenotpica de la descendencia?
7. En la planta de conejito (Antirrhinum majus) el color de flor y la forma de la hoja estn

controladas por dos genes con dominancia incompleta. Una planta de flores rojas y hojas
anchas RRBB es cruzada por otra con flores blancas y hojas angostas rrbb.
Qu relaciones geno y fenotpica se esperan en F2?
8. En una cierta especie de cactus, las espinas pueden ser monodentadas o bidentadas. Si
una lnea pura de cactus de espinas monodentadas se cruza con otra pura
21
bidentada, los cactus de generacin F1 tienen una mezcla de espinas, algunas

monodentadas y otras bidentadas.
a) Es ste un ejemplo de codominancia o dominancia incompleta?

b) Muestra la generacin F2 Cules son los fenotipos de la descendencia
y en qu proporcin?
En este mismo cactus, las flores pueden ser prpuras (dominante) o amarillas. Se cruza un
cactus que tiene una mezcla de espinas (mono y bidentadas) y flores amarillas, con un
cactus con espinas bidentadas y flores prpuras (heterocigotas)
. c) Cules sern los fenotipos de la progenie y en qu proporcin?
9. En gallinas la cresta puede tener forma de roseta, arveja, nuez o ser simple. Se realiz
un cruzamiento de dos lneas puras, una con cresta en roseta y otra con cresta en arveja, y
se obtuvo una F1 con cresta en nuez, y en F2 una segregacin de 95 nuez: 26 roseta: 38
arveja: 14 simple.
a) Explique estos resultados dando genotipos a los diferentes fenotipos.
10. El color de pelaje de los perros est dado por la accin de por lo menos dos genes. Los
individuos I_ son blancos porque el alelo I produce un inhibidor de pigmento que evita la
expresin de los alelos de otro locus. Cuando un perro es negro tiene un genotipo iiN_ y si
es castao, su genotipo es iinn. Si se aparean perros blancos dihbridos, determine:
a) Las proporciones fenotpicas esperadas en la progenie.
b) Cmo se llama este tipo de interaccin?
11. El alelo recesivo h ligado al sexo, prolonga el tiempo de coagulacin de la sangre en

humanos, produciendo hemofilia. Considerando la genealoga adjunta (Referencia: smbolo
oscuro = afectado), conteste las siguientes preguntas:
a) Si II2 se casa con un hombre normal, Cul es la probabilidad de que tenga un hijo varn
hemoflico?
b) Si II3 se casa con un hombre hemoflico con qu probabilidad tendr un descendiente
normal?
12. La calvicie, en humanos es un carcter dominante en hombres y recesivo en mujeres.

Indique con los smbolos allicos C y C' los genotipos correspondientes a los fenotipos
representados en la figura en uno y otro sexo.
MUJER GENOTIPO HOMBRE

NO CALVO NO CALVO
NO CALVO CALVO
CALVO CALVO
a) Si un hombre calvo heterocigota se casa con una mujer calva cul sern las
proporciones genotpicas y fenotpicas esperadas en la descendencia ?
13. El rasgo representado por los smbolos oscuros en la siguiente genealoga es debido a :
a) Un gen dominante ligado al sexo.
b) Un gen holndrico
c) Un recesivo ligado al sexo?
22
14. En humanos, el alelo recesivo c ligado al sexo produce daltonismo. Una mujer normal,
hija de padre daltnico, se casa con un daltnico.
a) Cules son los posibles genotipos de la madre del hombre daltnico?
b) Cul es la probabilidad de que dicho matrimonio tenga un hijo varn y daltnico?
c) De las hijas de ese matrimonio, con qu probabilidad sern daltnicas?
d) De todos los hijos, sin especificar sexo, Cul es la probabilidad de que sean normales ?
15. Qu apareamientos dan por resultado las siguientes proporciones fenotpicas?

a) 3:1 b) 1:1 c) 9:3:3:1 d) 1:1:1:1
16. Indica cantas clases de gametos (y en qu proporcin) producirn organismos de los

siguientes genotipos
a) Tt Oo Pp b) TT OO PP LL NN c) tt oo pp ll nn d) Tt OO PP Ll Nn
17. Bateson y Punnett cruzaron arvejillas con flores prpura y granos de polen alargados
por plantas con flores rojas y granos de polen redondeados. La progenie F1 era toda
prpura y con granos de polen alargados. La cruza de prueba de la F1 dio los siguientes
resultados:
890 prpura, grano alargado 870 rojo, grano redondeado

125 " , " redondeado 115 " , " alargado
a) Determine el genotipo de los padres
b) Calcule el porcentaje de recombinacin
18. La tabla muestra el resultado de un cruzamiento que involucra a los genes a, b y c, (+

es para carcter salvaje dominante y las letras representan los alelos recesivos mutantes)
+++ 669
ab+ 139
a++ 3
++c 121
+bc 2
a+c 2280
abc 653
+b+ 2215
a) Determine el orden de los genes a, b, c en el cromosoma e indica a qu distancia se

encuentran unos de otros.
19. La tabla muestra los nicos cromosomas humanos presentes en tres colonias de clulas
somticas hbridas provenientes de clulas de humanos y clulas de ratn.
Colonias hbridas Cromosomas humanos

1 2 3 4 5 6 7
8
A + + + + - - -
-
B + + - - + + -
-
C + - + - + - +
-
Se estudi la actividad de cinco enzimas ( T, U, V, X y Z ) en cada una de las colonias ,

obtenindose los siguientes resultados: slo hay actividad T en la colonia C, U es activa en
las tres colonias, en las colonias B y C hay actividad V, slo en la colonia B hay actividad X y
en ninguna hay actividad Z.
a) En qu cromosoma se encuentran los genes que codifican para estas enzimas?
23
20. Durante la investigacin realizada para esclarecer un caso de violacin se tomaron y

analizaron varias muestras de DNA. La figura representa la autorradiografa del gel que
muestra el perfil de DNA de las distintas muestras.
1 2 3 4 5 6
Las muestras de DNA son las siguientes:
1. Muestra de sangre de la vctima

2. Muestra de sangre del sospechoso A
3. Muestra de sangre del sospechoso B
4. Marcador de tamao de DNA.
5. Muestra de un frotis vaginal de la
vctima.
6. Muestra de semen tomada de la vagina
de la vctima.
Despus del analizar la autorradiografa, se puede concluir que:
1. Ambos sospechosos A y B son excluidos por falta de evidencias

2. El sospechoso A es excluido por falta de evidencias, pero el sospechoso B no puede ser
excluido.
3. El sospechoso B es excluido por falta de evidencias, pero el sospechoso A no puede ser
excluido.
4. Ambos sospechosos A y B no pueden ser excluidos.
5. El sospechoso B no puede ser excluido como fuente de evidencias, Los resultados del
sospechoso A no son concluyentes.
21. El albinismo es causado por un alelo recesivo a. Este alelo es originado por el cambio de
una base que introduce un codn de finalizacin de la traduccin, dando como resultado un
polipptido no funcional. El cambio de esta base introduce adems un nuevo sitio de corte
para una endonucleasa de restriccin. La figura representa el padre y la madre portadores y
los tres tipos de hijos posibles.
A. Teniendo en cuenta los patrones de bandas observados en el individuo homocigota para
el alelo normal:
1. completa (el recuadro previsto para tal fin) los patrones de bandas que se esperara
para los otros dos tipos de hijos y explique.
2. Cul de las tres tcnicas permite inferir directamente el genotipo de los individuos?
Justifique.
B. cul es la probabilidad de que si esta pareja tiene dos hijos, los dos sean albinos?
24
22. A cul de las siguientes preguntas respondi el desarrollo de la ecuacin de Hardy-

WEINBERG?.
a- En una poblacin, el apareamiento es siempre al azar?

b- Por qu los alelos dominantes nunca reemplazan totalmente a los alelos recesivos en
una poblacin?.
c- En una poblacin, puede haber ms de dos alelos para un gen dado?.
d- Cul es el origen de los alelos nocivos?.
e- Cmo ocurre la recombinacin gentica en organismos diploides?.
23. Un gen tiene dos alelos con igual frecuencia en una poblacin que est bajo el equilibrio
de Hardy-Weinberg. La proporcin de individuos con genotipo heterocigota es del:
a-100 b-75 c-50 d-25 e-0
24. Cul de las siguientes caractersticas NO es un supuesto de la ley de Hardy-

Weinberg?.
a- Que no ocurra recombinacin gentica.

b- Que no ocurra mutacin.
c- Que no entren ni salgan individuos de la poblacin.
d- Que ocurra apareamiento al azar.
e- Que los alelos sean igualmente viables.
25
25. Para una poblacin que se encuentra en equilibrio de Hardy-WEINBERG, todos los
trminos de la ecuacin pueden ser calculados conociendo slo algunos componentes de
dicha ecuacin. Los restantes trminos en la ecuacin no pueden ser determinados si el
valor de ----------- es el nico conocido.
a- p. b- q. c- p2.
d- 2pq. e- q2.
26. En una muestra de 6.129 individuos de una poblacin de blancos de EE.UU. Mourant y
col. (1976) encontraron: 1.787 LM LM,, 3.037 LM LN y
1.305 LNLN.
a) Calcule las frecuencias allicas y pruebe la condicin de equilibrio.
b) Si p(LM)= 0,30 cuntos individuos seran MN en una muestra de 500?
27. Muorant y col.(1976) realizaron un estudio en una muestra de 22.133 individuos

pertenecientes a una poblacin de blancos de EEUU encontrando un 85,8% de Rh+ y un
14,2% de Rh-.
a) Calcule las frecuencias de los alelos D y d.
b) Cul es la frecuencia de heterocigotas?
28. En el sistema ABO donde: IA = IB > i.

a) Determine los valores geno y fenotpicos en trminos de p, q y r en una poblacin en
equilibrio.
b) Desarrolle una frmula para encontrar las frecuencias allicas.
c) Entre los caucsicos de Nueva York se encontr que 147 eran tipo O, 108 A, 36 B y 9 AB.
Determine las frecuencias allicas y pruebe si esta poblacin est en equilibrio.
29. En el pelaje de los gatos, las hembras XN XN y los machos XN Y son negros; las
hembras XA XA y los machos XA Y son amarillos y las hembras XN XA son barcinas.
En una poblacin de gatos se encontr:
Negros Amarillos Barcinos

Total
Machos 315 35 0
350
Hembras 277 5 58
340
a) Determine las frecuencias allicas.
30. Suponiendo una poblacin de 10 millones de individuos diploides donde la velocidad de

mutacin de A a a es de 1.10-6 por generacin:
a) Cuntos alelos mutantes pasarn a la generacin siguiente si el tamao de la poblacin
permanece constante?
31. Si el coeficiente de seleccin (S) para un fenotipo dado es 0,4. Cul es su valor
adaptativo (W)?
26
Gua de estudio N 5: EVOLUCIN

Entendiendo la teora de la evolucin
TEMARIO
1- EVOLUCIN: TEORA Y EVIDENCIAS.

La Evolucin antes de Darwin.
La Teora de Darwin.
1.3. Evidencias de Evolucin:
- La polilla gemetra del abedul.
- Resistencia a los insecticidas.
- Resistencia a las drogas en las bacterias.
- Diversidad de especies.
- Biogeografa.
- El registro fsil.
- Homologa.
- La imperfeccin de la adaptacin.
(Lectura sugerida: Curtis, captulo 46 completo y de Villee, captulo 17 completo)
2- LAS BASES GENTICAS DE LA EVOLUCIN.
2.1. La variabilidad gentica.
2.2. El equilibrio de Hardy-Weinberg.
- Clculo de las frecuencias allicas.
- Supuestos del equilibrio de Hardy-Weinberg.
- Demostracin del equilibrio de Hardy-Weinberg.
(Lectura sugerida: Tamarin, captulo 19 (pag. 546-549) y Curtis, captulo 47 (pag. 983-989).
3- LOS AGENTES DE CAMBIO (Procesos que cambian las frecuencias gnicas).
3.1. Mutacin.
3.2. Flujo gnico.
3.3. Deriva gnica.
- Efecto fundador.
- Cuello de botella.
3.4. Seleccin natural.
- Formas en que acta la seleccin natural.
- Eficacia biolgica o valor adaptativo.
- Tpos de seleccin natural.
(Lectura sugerida: Tamarin, captulo 20 (pag. 566-574) y Curtis, captulos 47 (pag. 989-998)
y 48 completo).
27
4- ORIGEN DE LAS ESPECIES.

4.1. Modos de especiacin.
4.2. Mantenimiento del aislamiento gentico.
4.3. La evidencia del registro fsil.
4.4. Equus: El estudio de un modelo.
4.5. Equilibrios intermitentes.
(Curtis, captulo 49 completo)
ACTIVIDADES
1) Jean Baptiste Lamarck enunci una de las primeras hiptesis relativas a la descendencia
con modificacin, que hoy es conocida como:
a- herencia de los caracteres adquiridos.

b- herencia de la filosofa naturalista.
c- herencia de los caracteres no heredables.
d- Las tres opciones son correctas.
e- Ninguna de las opciones son correctas.
2) Algunas de las siguientes son premisas establecidas por Lamarck para explicar su teora,
indica cules son correctas y cules no.
a- Todos los organismos tienden instintivamente hacia su perfeccionamiento.

b- Las alteraciones del entorno producen nuevas necesidades en los organismos.
c- Debido a esto, los organismos se ven obligados a utilizar determinados rganos con
mayor o menor intensidad; por su utilizacin o desuso, los rganos tienden a formarse o
desarrollarse ms o menos intensamente. Esto da lugar a alteraciones en la constitucin
de los organismos.
d- Estas alteraciones son hereditarias (caracteres de transmisin hereditaria).
e- Ninguna de las premisas anteriores es correcta.
3) Qu pensaba Lamarck sobre la generacin espontnea?
4) George Cuvier tuvo gran importancia en el desarrollo de la teora de la evolucin, porque

estableci los fundamentos de una de las disciplinas que ms pruebas aport a dicha teora:
a- la Embriologa.
b- la Paleontologa.
c- la Gentica de poblaciones.
d- la Anatoma comparada.
e- la Paleoicnologa.
5) Carl Von Linn, bilogo sueco, nos porporcion el sistema de clasificacin actual de los
organismos, conocido como:
a- sistema de nomenclatura uninomial.

b- sistema de nomenclatura binomial.
c- sistema de nomenclatura linneano.
d- sistema de nomenclatura trinomial.
e- ms de una respuesta puede ser correcta.
28
6) Linn cre un sistema de clasificacin jerrquica en base a 7 categoras principales

inclusivas, cuyo orden de inclusin es el siguiente:
a- Reino Phylum Clase Orden Familia Gnero Especie.

b- Reino Clase Phylum Orden Familia Gnero Especie.
c- Reino Phylum Orden Clase Familia Gnero Especie.
d- Reino Orden Suborden Clase Subclase Gnero Especie.
7) Coloca V (verdadera) o F (falsa) a cada una de las siguientes afirmaciones, segn

corresponda:
a- El sistema creado por Linn podra ser reconocido por l mismo si lo pudiera ver en
nuestra poca, ya que desde que fue propuesto por primera vez ha demostrado poseer
la flexibilidad adecuada como para adaptarse a la biologa actual.
b- Las propuestas de Lamarck fueron descartadas luego que tuvo un duro debate pblico
con Charles Darwin a principios del siglo pasado.
c- Las propuestas de Lamarck fueron descartadas de plano ya que no se adaptaron a los
descubrimientos realizados por Mendel en sus trabajos con porotos.
d- La teora de la descendencia con modificacin o evolucin fue desarrollada en
conjunto por Darwin y Wallace.
e- Los fsiles nos proporcionan informacin y pruebas evidentes de la existencia de
evolucin.
f- El viaje realizado por Darwin alrededor del mundo, durante la dcada de 1830 a bordo
del Beagle, fue fundamental en el desarrollo de la teora de la evolucin.
g- Charles Lyell estableci que el efecto lento, constante y acumulativo de las fuerzas
naturales produjo un cambio continuo en el curso de la historia de la Tierra, descartando
las hiptesis acerca de la estabilidad de la tierra a lo largo del tiempo o la existencia de
catstrofes peridicas.
h- Las ideas de Lyell, presentadas en su libro Principios de Geologa fueron
descartadas de plano por Darwin ya que las mismas no otorgaban pruebas suficientes a
la teora evolutiva.
8) Charles Darwin marc un hito importante en la historia de la biologa, ya que fue el

primero que present una teora aceptable y explicativa acerca del cambio de la vida a
travs del tiempo. Un aporte importante a sus ideas estuvo dado por:
a- Robert Mitchum.
b- Richard Keynes.
c- Thomas Malthus.
d- John Kennet Galbrait.
e- Walter Buffon.
9) En 1859, Darwin present su teora de la seleccin natural en un libro titulado:
a- El Origen de las especies por medio de la seleccin natural, o la supervivencia de las

razas favorecidas en la lucha por la vida.
b- El Origen de las especies por medio de la seleccin natural.
c- El Origen de las especies.
d- Ms de una respuesta puede ser correcta.
e- Todas las respuestas pueden ser correctas.
29
10) Uno de los ejemplos utilizados por Darwin para explicar su teora proviene de la
seleccin artificial, un mecanismo conocido desde mucho tiempo atrs por granjeros y
criadores de ganado en todo el mundo. Esta seleccin se realizaba:
a- seleccionando algunos rasgos y apareando slo individuos que los poseyeran.

b- seleccionando un conjunto de rasgos y apareando los individuos al azar.
c- apareando algunos individuos hasta obtener las combinaciones adecuadas de rasgos
deseados.
d- apareando al azar durante generaciones sucesivas a todos los individuos de una
poblacin hasta obtener los rasgos adecuados.
e- Ninguna de las opciones es correcta.
11) El mecanismo propuesto por Darwin consiste de varias premisas o afirmaciones, indica
cules de las siguientes son correctas:
a- Las especies producen ms descendientes de los que sobrevivirn hasta la madurez o

hasta alcanzar la edad reproductiva.
b- La variabilidad intrapoblacional no es importante ya que es posible que una poblacin
genticamente idntica pueda afrontar las presiones selectivas.
c- La variabilidad intrapoblacional es muy importante y est evidenciada slo en el
fenotipo.
d- La variabilidad intrapoblacional, adems de ser muy importante, debe ser transmitida a
la descendencia y estar en el genotipo.
e- Los organismos compiten entre s por los limitados recursos disponibles para ellos.
f- Los organismos compiten entre s solamente a travs de la lucha por la existencia, es
decir el combate directo entre los contendientes por un recurso.
g- Los individuos que poseen las combinaciones ms favorables de caracteres tienen
mayor probabilidad de sobrevivir y reproducirse.
h- Los individuos que no pueden transmitir sus caracteres favorables a sus descendientes
no sobreviven.
12) La idea de que la evolucin realmente ha ocurrido est bien documentado por la
existencia de diferentes pruebas. Estas provienen de:
a- La biogeografa.
b- La embriologa.
c- La anatoma comparada.
d- La paleontologa.
e- Todas las respuestas son correctas.
13) La anatoma comparada nos brinda informacin muy importante para la evolucin, como
por ejemplo el de rganos homlogos. Cul es la definicin de rgano homlogo?.
a- rganos con el mismo origen e igual funcin.

b- rganos con diferente origen pero igual funcin.
c- rganos con origen diferente y diferente funcin.
d- rganos con origen multiple y funciones similares.
e- Algunas de las respuestas no son correctas.
f- Todas las respuestas son incorrectas.
14) Los rganos vestigiales nos proporcionan importante informacin, ya que son aquellos
que carecen de uso actual pero tuvieron un uso en alguna ocasin. Esta afirmacin es
correcta? SI - NO.
15) Las pruebas provenientes de la bioqumica y la biologa molecular raras veces son
importantes ya que no nos brindan informacin certera y concluyente de la evolucin. Es
30
esto correcto? SI - NO.

16) La Biogeografa nos proporciona pruebas que tambin sustentan la idea de
descendencia con modificacin tales como algunas de las siguientes, las que pueden o no
ser correctas. Indica cul o cules de ellas son INCORRECTAS:
a- Las reas geogrficas que han estado separadas por un largo tiempo del resto de las
masas continentales (como Africa o Madagascar) tienen organismos que les son
caractersticos.
b- Las especies tienen un centro de origen donde se originaron por primera vez.
c- A partir de su centro de origen, cada especie se dispersa.
d- Las especies no se encuentran distribuidas homogneamente en todos los
continentes.
e- Usualmente las especies no pueden extenderse ms all de su centro de origen
precisamente porque se originaron all debido a que se dieron las condiciones adecuadas
para hacerlo.
f- Las especies carecen usualmente de medios de dispersin efectivos y no son
necesarias las barreras geogrficas, tales como la existencia de montaas o ros
caudalosos, que impidan su extensin a otras reas.
17) Las ideas de Darwin fueron aceptadas inmediatamente por la mayora de la comunidad
cientfica, pero el origen de la variacin entre los individuos de una poblacin y cmo sta
era transmitida de padres a hijos no se conoca todava en su poca. Recin en la dcada
de 1930-40 se combina la gentica mendeliana con la teora de Darwin, lo que permiti
reformular una explicacin amplia de la evolucin. Esta reformulacin se conoce como:
a- transformismo adaptado.
b- catastrofismo.
c- teora mutacionista de la evolucin.
d- teora sinttica de la evolucin.
e- neodarwinismo.
f- Ms de una respuesta puede ser correcta.
18) El concepto de reservorio gnico o pool gnico es muy importante dentro de la gentica
de poblaciones y puede ser definido de la siguiente forma:
a- Es la suma de todos los alelos dominantes, de todos los genes de todos los individuos
de una poblacin siempre que en ella ocurra reproduccin sexual.
b- Es la suma de todos los alelos recesivos, de todos los individuos de una poblacin.
c- Es la suma de los genes de los individuos de una poblacin que se reproducen
sexualmente.
d- Es la suma de todos los alelos de todos los genes de todos los individuos de una
poblacin.
19) El principio de Hardy-Weinberg nos permite demostrar que en una poblacin que no
evoluciona, las frecuencias de alelos permanecen sin cambio. Indica cul de las siguientes
afirmaciones es correcta:
a- Todas las poblaciones naturales se encuentran sometidas a lo establecido por el

principio de Hardy - Weinberg.
b- El principio tiene bases tericas solamente ya que hay factores que lo alteran y los
mismos se dan normalmente en las poblaciones naturales.
c- La migracin o la deriva gnica no son factores que introduzcan cambios en el
principio.
d- Un tamao poblacional grande no es requerimiento para que el principio se cumpla en
una poblacin.
e- El aislamiento de la poblacin de otras poblaciones similares es uno de los requisitos
31
importantes para que se produzca el equilibrio.

f- El apareamiento al azar no es requerido para que el principio se cumpla porque no
importa el tipo de reproduccin que tengan los individuos de la poblacin.
20) A cul de las siguientes preguntas respondi el desarrollo de la ecuacin de Hardy-

WEINBERG?.
a- En una poblacin, el apareamiento es siempre al azar?

b- Por qu los alelos dominantes nunca reemplazan totalmente a los alelos recesivos en
una poblacin?.
c- En una poblacin, puede haber ms de dos alelos para un gen dado?.
d- Cul es el origen de los alelos nocivos?.
e- Cmo ocurre la recombinacin gentica en organismos diploides?.
21) Un gen tiene dos alelos con igual frecuencia en una poblacin que est bajo el equilibrio
de Hardy-WEINBERG. La proporcin de individuos con genotipo heterocigota es del:
a-100 b-75 c-50 d-25 e-0
22) Cul de las siguientes caractersticas NO es un supuesto de la ley de Hardy-

WEINBERG?.
a- Que no ocurra recombinacin gentica.

b- Que no ocurra mutacin.
c- Que no entren ni salgan individusos de la poblacin.
d- Que ocurra apareamiento al azar.
e- Que los alelos sean igualmente viables.
23) Para una poblacin que se encuentra en equilibrio de Hardy-WEINBERG, todos los
trminos de la ecuacin pueden ser calculados conociendo slo algunos componentes de
dicha ecuacin. Los restantes trminos en la ecuacin no pueden ser determinados si el
valor de ----------- es el nico conocido.
a- p. b- q. c- p2. d- 2pq. e- q2.
24) De acuerdo a la teora de evolucin moderna, ................. es la principal fuerza que altera
las frecuencias allicas.
a- mutacin. b- deriva gnica. c- seleccin natural.

d- flujo de genes.
25) La mayora de las mutaciones:
a- ocurren espontneamente.
b- son inducidas por la luz utravioleta del sol.
c- son causadas por rayos X.
d- ocurren a iguales tasas (en 1 de cada 1.000 gametas).
e- son beneficiosas para el organismo en que se producen.
32
26) Cul de las siguientes afirmaciones NO es aplicable a las mutaciones?
a- Las mutaciones son el material crudo de la evolucin.

b- La mayora de ellas ocurren espontneamente.
c- Muchas de ellas estn sujetas a las fuerzas evolutivas.
d- La mayora de las mutaciones determinan la direccin del cambio evolutivo.
e- La tasa de mutacin puede ser influida por factores ambientales.
27) Cul proceso, a menudo, contrarresta el efecto de la seleccin natural?
a- El efecto fundador. b- El apareamiento al azar.

c- La mutacin. d- La deriva gnica.
e- El flujo de genes.
28) Despus de un tiempo, dos poblaciones entre las cuales existe un gran flujo de genes,
tendern a tener:
a- similares frecuencias allicas.

b- reduccin de la variabilidad gentica.
c- mayores diferencias en sus genotipos.
d- un decrecimiento mensurable en el fitness (valor adaptativo o aptitud) de los
individuos.
29) La deriva gnica es:
a- el intercambio de genes entre dos poblaciones.

b- la acumulacin de genes neutros en una poblacin.
c- la fluctuacin de las frecuencias allicas debido al azar.
d- la fluctuacin de las frecuencias allicas debido al flujo de genes.
e- el cambio en las frecuencias allicas debidos a la seleccin natural.
30) El alto nivel de homocigocis en la poblacin de elefantes marinos de la costa sudeste de

California y de la Baja pennsula pueden ser atribuidas a:
a- una prdida del flujo gnico desde poblaciones vecinas.

b- la baja deriva gnica en una poblacin grande.
c- una baja tasa de mutacin.
d- el efecto de la seleccin natural en un ambiente estable en el tiempo.
e- un previo cuello de botella en la poblacin.
31) El efecto fundador es un ejemplo de:
a- mutacin. b- flujo de genes. c- seleccin natural.

d- deriva gnica. e- apareamiento no al azar.
32) La explicacin de la alta frecuencia relativa del enanismo y la polidactilia entre los Amish
de Lancaster, Pennsylvania, es:
a- Hay una alta sensibilidad a mutgenos ambientales.

b- Hay una alta incidencia de enanos y polidactilos entre sus ancestros Europeos.
c- Hay una alta tasa de mutacin de los genes en esta poblacin particular.
d- Hay una poblacin fundadora con un pool de genes no representativo de la poblacin
original.
e- Hay entrecruzamiento con Americanos cuyos ancestros son del sudeste de Europa.
33) Cuando dos o ms fenotipos alternativos persisten en una poblacin, la situacin es

33
conocida como:
a- heterocigosis b- alelos alternativos. c- polimorfismo.

d- equilibrio gentico. e- codominancia.
34) Cul de las siguientes afirmaciones No es verdadera para los individuos que son
heterocigotas para el alelo de la anemia falciforme?.
a- En lugares donde hay malaria, las mujeres heterocigotas son ms fertiles que las
mujeres que son homocigotas para el alelo normal.
b- Ellos son menos susceptibles a la malaria que los homocigotas normales.
c- En partes de frica ellos exhiben superioridad del heterocigota.
d- En partes de frica, ellos componen aproximadamente el 45% de la poblacin.
e- La mayora recibe el alelo para anemia falciforme por mutacin.
35) Qu caractersticas de la concha de Cepaea son mantenidas por fuerzas selectivas

impuestas por predadores?.
a- Tamao y color de la concha.

b- Patrn de bandeo de la concha y preferencia de hbitat.
c- Color de la concha y patrn de bandeo.
d- Preferencia de hbitat y tamao de la concha.
e- Tamao y patrn de bandeo de la concha.
36) La seleccin natural acta sobre:
a- el fenotipo .
b- el genotipo.
c- aquellos caracteres asociados a la obtencin de alimento y refugio.
d- caracteres asociados a la reproduccin.
e- caracteres asociados con estrategias de escape del predador.
37) Cul situacin es un ejemplo de seleccin estabilizadora?
a- En un laboratorio se mantuvieron dos grupos de Drosophila y slo aquellas con un alto

y un bajo nmero de cerdas se reprodujeron.
b- Los cabaeros seleccionan a los terneros ms grandes como reproductores.
c- En el estornino pinto los juveniles provenientes de nidadas entre 4 y 5 huevos tienen
ms posibilidad de sobrevivir que aquellos pertenecientes a nidadas inferiores o
superiores a estos valores.
d- El color ms comn de chinches de agua sufre el mayor grado de predacin por parte
de los peces, a pesar de su grado de camuflaje.
e- Las hembras de cola larga de las aves viuda dominicana prefieren machos de cola
ms larga.
38) Cul situacin es un ejemplo de seleccin disruptiva?
a- Los huevos del salmn Coho tienden a ser fertilizados por los machos que alcanzan su
madurez sexual a los dos aos (ms pequeos) o bien por los que alcanzan su madurez
a los 3 aos (ms grandes).
34
ms larga.
39) Miembros de una misma especie de planta crecen en suelos adyacentes pero muy
diferentes entre s. Las plantas que crecen en el suelo A tambin pueden sobrevivir en el
suelo B, pero no compiten tan bien como aquellas que crecen en el suelo B. Las plantas que
crecen en el suelo B no pueden sobrevivir en el suelo A. Esto es un ejemplo de seleccin:
a- estabilizadora. b- dependiente de, la frecuencia. c- sexual.

d- direccional. e- disruptiva.
40) Cul de las siguientes situaciones es un ejemplo de seleccin dependiente de la

frecuencia?.

ms larga.
41) Cul de las siguientes situaciones es un ejemplo de seleccin sexual?.

ms larga.
42) La convergencia evolutiva ocurre porque dos poblaciones:
a- tienen un patrimonio gentico comn.

b- aisladas se constituyen en especies diferentes.
c- se juntan y comienzan a entrecruzarse.
d- experimentan similares presiones de seleccin.
e- evolucionan en la misma rea geogrfica.
43) Cuando la seleccin natural produce muchos fenotipos diferentes en organismos

estrechamente relacionados, se dice que ha ocurrido:
a- coevolucin. b- convergencia evolutiva.

c- divergencia evolutiva. d- seleccin estabilizadora.
e- seleccin dependiente de la frecuencia.
35
44) Relaciona cada patrn de evolucin con su ejemplo apropiado.
Patrn evolutivo
1- coevolucin.
2- convergencia evolutiva.
3- divergencia evolutiva.
Ejemplo
a- los delfines y los tiburones ..................

b- los osos polares y los osos pardos ...............
c- las flores y sus polinizadores .................
d- los cactus y las euforbias ...................
e- los ciervos y sus parsitos intestinales .............
d- los ecotipos de Potentilla grandulosa .............
45) Qu diferencia hay entre flujo gnico y deriva gnica?. Cmo afecta cada uno de
estos procesos al reservorio gnico de una poblacin?.
46) Qu diferencia hay entre seleccin natural y deriva gnica?. Cul de los dos
mecanismos te parece ms importante para explicar el cambio evolutivo?.
47) Qu diferencia hay entre seleccin artificial y natural? En qu circunstancia pueden

tornarse indistinguibles?
48) Qu mecanismos propone la Teora Sinttica para explicar el cambio evolutivo?
36
Gua de estudio N 6: MORFOLOGA Y FISIOLOGA DE PLANTAS
Docente Responsable: Dra. Mara del Carmen Tordable
TEMARIO
CLULA VEGETAL: Caractersticas citoplasmticas. Pared celular. Conexiones intercelulares.
TEJIDOS VEGETALES EMBRIONARIOS: Caractersticas citolgicas. Funcin. Ubicacin en el

cuerpo de la planta.
TEJIDOS VEGETALES ADULTOS: Origen Caractersticas y funcin de: epidermis, parnquima,

colnquima, esclernquima, Xilema y floema.
RAZ
Aspectos exomorfolgicos.
pice radical.Estructura interna con crecimiento primario: Epidermis, corteza y cilindro vascular.
Crecimiento secundario. Modificaciones del rgano.
TALLO
Aspectos exomorfolgicos
pice caulinar.Estructura interna con crecimiento primario: estelas. Tipos de haces vasculares.
Estructura secundaria: patrones de crecimiento. Modificaciones del tallo.
HOJA
Aspectos exomorfolgicos.
Estructura y anatoma foliar en relacin a los diferentes hbitats. Estructura foliar en relacin a las vas
de fijacin de CO2. Plantas C3 y C4. Adaptaciones y modificaciones.
REPRODUCCIN SEXUAL. Importancia
FLOR: verticilos estriles y frtiles. Perianto y Perigonio. Diagrama y frmula floral.

Inflorescencia, elementos que las constituyen. Distintos tipos de inflorescencias en Magnoliopsida y
Liliopsida.
SEMILLA: Concepto origen y partes. Clasificacin de las semillas de acuerdo al tejido de reserva.
FRUTO: Concepto origen y partes. Tipos de frutos.
CICLO BIOLGICO Concepto de: Polinizacin. Fecundacin. Ciclo Biolgico. Generacin. Fase
Nuclear.
Ciclo Biolgico de Bryophyta (muzgos) Polypodiophyta (helechos), Pinophyta (Gimnospermas) y
Magnoliophyta (Angiospermas). Desarrollo y comparacin de los Ciclos Biolgicos. Evolucin de las
estructuras reproductivas,.
REPRODUCCIN ASEXUAL: Concepto. Importancia. Distintos tipos. Modificaciones del cormo

relacionadas con la reproduccin asexual
ASPECTOS FISIOLGICOS
PIGMENTOS VEGETALES: Mtodos de extraccin y purificacin de pigmentos vegetales.

Anlisis.
PROCESOS DE TRANSPORTE EN LAS PLANTAS: Movimiento de agua y minerales.

Movimiento de los azucares
37
REGULACIN DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS PLANTAS: Hormonas.

Tropismos, fotoperodo.
BIBLIOGRAFA:
CORTES BENAVIDES, F. 1986. Cuadernos de Histologa Vegetal. Ed. Marban. Madrid
CURTIS, H. 1995. Biologa. Editorial Mdica Panamericana.
PURVES, W. K. ; D. SADAVA; G. H. ORIANS y H. C. HELLER. 2003. Vida. La Ciencia de la

Biologa. Editorial Panamericana.
RAVEN, P. H.; R. F. EVERT and S. E. EICHHORN. 1999. Biology of Plants. Ed. Freeman and
Company. U.S.A.
RAWN, D. 1989. Bioqumica (volumen I). Ed. Interamericana Mc Graw Hill. Espaa.
SOLOMON, E.; L. BERG; D. MARTN y C. VILLEE. 1996. Biologa. Ed. Interamericana Mc Graw
Hill.
STERN, M. 1995. Botany. Ed. Wm. Publishers.
STRASBURGER, P. ; F. NOLL; H. SCHENCK and A. F. W. SCHIMPER. 1994 Tratado de

Botnica. Ed. Omega. Barcelona.
REINOSO, H.; M. DEL C. TORDABLE; M. GROSSO Y G. RAFFAINI. 2006. Desde la clula a la

fotosntesis en Plantas Superiores. Mdulos 1, 2 y 3. rea de Actualizacin y Perfeccionamiento en la
Enseanza de la Biologa APEB. Olimpada Argentina de Biologa OAB.
38
ACTIVIDADES
1) Los tejidos embrionarios, segn su ubicacin en el cuerpo de la planta se clasifican en:
..
2) El tejido relacionado con el crecimiento de un rgano en longitud se llama:

- a) Parnquima - b) Meristema apical
- c) Sber - d) Epidermis
3) De los tejidos mencionados en el item 2, Cul se puede especializar para la fotosntesis y porqu?.
4) Completa el siguiente cuadro:
Tejido Ubicacin en la planta Funcin
Meristema fundamental
Epidermis
Parnquima
Colnquima
Floema
Cambium vascular
5) Marca la opcin que corresponde:

Las plantas vasculares deben su nombre a:
a- La presencia de semilla.
b- La presencia de xilema y floema.
c- La presencia de tallo, hoja y raz.
6) Marca la opcin que corresponde:

Las clulas del colnquima son:
a- Clulas vivas con pared secundaria
b- Clulas muertas con pared secundaria
c- Clulas vivas con pared primaria
7) Por qu NO hay pelos radicales en el pice de una raz?
8) Qu es la caliptra? Donde la ubicas y cual es su funcin?
9) Esquematiza un corte transversal de raz con crecimiento primario. Qu zonas y tejidos puedes
sealar?
10) Qu estrato celular marca el lmite interno de la corteza en una raz con crecimiento primario?
11) Qu importancia reviste el cilindro vascular en una raz y cmo est formado?
39
12) Analiza el corte transversal de un tallo con crecimiento primario y establece las semejanzas y
diferencias en relacin con la raz.
13) define los siguientes conceptos.

Protostela
Atactostela
Haz colateral abierto
14) El crecimiento secundario de tallos y races se debe a la actividad de dos meristemas.

a) Cmo se llaman?
b) Qu tejidos forman cada uno de ellos?
c) En qu lugar se encuentran?
15) Encontramos un rbol con un tallo de un dimetro muy grande. Qu puedo hacer para saber su
edad? Justifica tu respuesta.
16) Qu tejido de proteccin tendr ese tallo? Cmo est constituido ese tejido?
17) De qu manera puede crecer el dimetro de un tallo de Liliopsidas (Monocotiledneas)?
18) Analizando en corte transversal una estructura foliar dorsiventral, se reconocen los siguientes
tejidos:
a) Parnquima esponjoso
b) Epidermis inferior (con cutcula)
c) Parnquima en empalizada
d) xilema
e) floema
f) Epidermis superior (con cutcula)
Realiza un esquema y coloca los tejidos en el orden que corresponda.
19) Relaciona la estructura esquematizada con el hbitat y la Va de Fijacin de CO2
20) En las hojas de una planta mesfita, dnde esperaras encontrar estomas?:
a. solo en la cara superior de la hoja.
b. slo en la cara inferior.
c. en ambas caras
21) Realiza el esquema de un estoma de Magnoliophyta en vista superficial.
22) Dibuja una flor de Magnoliopsidas (Angiospermas) y nombra sus partes Cul es la funcin de
cada verticilo de la flor?
23) Qu es un diagrama floral?
Completa las lneas de puntos:

24) El mecanismo por el cual el grano de polen es trasladado desde las anteras al estigma del gineceo
se denomina.................................... Coloca el nombre del proceso y entre parntesis el agente que lo
puede producir
25) Cuando las anteras se deshidratan se produce una abertura que permite la salida del polen. Este
mecanismo se conoce con el nombre de......................................................
26) Las megsporas se desarrollan a partir de clulas denominadasque se ubican

en la de los vulos.
40
27) Que es el micrpilo? Qu importancia reviste su presencia?
28) Qu entiendes por fecundacin y cul es su importancia?
29) Qu caractersticas posee la fecundacin en las Magnoliopsidas (Angiospermas)?
30) Define los siguientes trminos:

Ovario, osfera, vulo, carpelo, saco embrionario
Grano de polen, antera, microsporofilo, espermio
31) Relaciona los trminos de la columa A y la columna B

Columna A Columna B
Microsporognesis Formacin del gametofito femenino
Megasporognesis Formacin de las micrsporas
Microgametognesis Formacin de las megsporas
Megagametognesis Formacin del gametofito masculino
32) En la mayora de las plantas la produccin de polen en las anteras ocurre antes o despus de
completarse el desarrollo del ovario. Cules son las consecuencias de esta situacin?
33) Esquematiza un cariopse, fruto del maz (Zea mays L.), en corte longitudinal. Indica sus partes, el
origen y la dotacin cromosmica de cada una de ellas.
34) Cmo clasificaras a la semilla del poroto (Phaseolus vulgare L.)? Justifica tu respuesta
35) Menciona las ventajas que tiene la reproduccin asexual en las plantas.
36) Vamos a suponer que somos una molcula de agua:

a) Cul es el recorrido que haremos para llegar desde la raz a las hojas en una planta?
b) Que clulas nos permitirn movernos?. Describe.
37) Enumera los macronutrientes que requieren los vegetales y cita al menos una funcin para cada
uno de ellos.
38) Tenemos una semilla de Magnoliopsida (Dicotiledneas), a la cual le proporcionamos las

condiciones adecuadas para germinar. Qu ocurre? Qu procesos se desencadenan? Describe qu
estructuras aparecen secuencialmente suponiendo que la observamos durante 15 das. Esquematiza.
39) A fines del mes de Febrero, en la hoja de una planta perenne se elabor por fotosntesis, una
molcula de azcar, la cual qued almacenada en la raz durante el invierno. En la primavera siguiente
fue oxidada durante el proceso de respiracin, proporcionando energa para el crecimiento de un nuevo
pice caulinar. Identifica las clulas y tejidos atravesados por esa molcula de azcar entre su sntesis
y su destino final, indicando el modo de transporte durante cada etapa del viaje.
40) Qu factores afectan el ritmo de la prdida de agua?
41) Explica qu papel juega el cido abscsico en el mecanismo de apertura y cierre de los estomas,
teniendo en cuenta el intercambio inico.
42) Realiza un cuadro comparativo con las funciones fisiolgicas que cumplen las siguientes
hormonas vegetales: auxinas, citocininas, cido abscsico y giberelinas.
43) Qu relacin tienen las giberelinas con la germinacin de la semilla de Poaceas?
44) Los fruticultores utilizan un gas, el Etileno. Cul es el motivo de su uso?
41
45) En la familia Asteraceae las flores insertas en un receptculo se renen en:

a) Captulos.
b) Umbelas
c) Espigas
d) panojas
46) En la familia Fabaceae el fruto tpico es:

a) Legumbre
b) Drupa
c) pomo
d) smara
47) Las flores protegidas por brcteas formando espiguillas es una caracterstica tpica de la
familia
48) Poseer frutos del tipo silicua y /o silcula es una caracterstica de la familia..
49) Indica el nombre de las siguientes inflorescencias, seala en ellas las partes que las constituyen y
el orden de maduracin de las flores
50) Indica a qu divisin pertenecen los siguientes Ciclos Biolgicos. Seala en los esquemas:
gametfitos, esporfito, gametas, esporas, fase haploide, fase diploide, singamia y meiosis.
51) Analzalos en forma comparativa y establece las semejanzas y diferencias entre ambos.
42
Ciclo N 2
43
Ciclo N 1
44
Gua de estudio N 7. A: ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL (Primera Parte)
Responsable: Leandro Redondo
ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL
TEMARIO
DIGESTIN Y NUTRICIN
Procesos generales de la digestin: Ingestin, digestin y eliminacin. Diferentes sistemas
digestivos en invertebrados: saco ciego y tubo en tubo (aparato digestivo incompleto y
completo)
Estructura y funcin del sistema digestivo en: herbvoros, carnvoros, omnvoros.
Sistema digestivo en vertebrados: Estructura y funcin de rganos y tejidos involucrados en
el sistema digestivo en mamferos: Boca, faringe esfago, estmago, intestino delgado,
grueso, apndice recto y ano. Glndulas anexas: glndulas sublinguales, submaxilares y
partidas, pncreas, hgado, vescula biliar.
Ruptura mecnica y qumica del alimento. Enzimas digestivas y hormonas involucradas en
los procesos digestivos. Absorcin: metabolismo de carbohidratos, grasas y protenas.
Metabolismo energtico. Tasa metablica basal. Tasa metablica total.
Componentes de los alimentos: agua, minerales, vitaminas, protenas, azcares y grasas.
RESPIRACIN
Respiracin en animales (vertebrados e invertebrados). Principales tipos de estructuras
respiratorias: superficie corporal, branquias, tubos traqueales, pulmones en libro y
pulmones. Descripcin de cada uno de ellos y ejemplos de animales que los poseen.
Aparato respiratorio humano: nariz, faringe, laringe, trquea, bronquios, bronquolos,
alvolo. Mecnica respiratoria: inspiracin y espiracin, intercambio gaseoso a nivel de los
alvolos pulmonares.
Presiones parciales de los gases (oxgeno y dixido de carbono). Principales pigmentos
respiratorios en los invertebrados y vertebrados. Hemoglobina. Curvas de disociacin del
oxgeno-hemoglobina. Regulacin de la respiracin por centros del encfalo. Fenmeno de
hiperventilacin.
Respiracin a nivel celular y como proceso del organismo completo.
CIRCULACIN
Transporte interno: Sistema circulatorio abierto y sistema circulatorio cerrado. Ejemplos en
animales.
Plan general de la circulacin en animales (vertebrados e invertebrados).
Composicin de los fluidos corporales en vertebrados. Sangre: plasma, glbulos rojos,
linfocitos, plaquetas. Estructura y funcin. Mecanismo de coagulacin.
Sistema circulatorio en vertebrados. Principales vasos sanguneos: arterias, capilares,
venas. Evolucin del corazn de los vertebrados: Peces, anfibios, aves y mamferos.
Corazn humano: descripcin anatmica y funcionamiento. Regulacin de la frecuencias
cardaca por el sistema nervioso. Presin sangunea: concepto, mecanismos de regulacin
(barorreceptores, angiotensinas, reninas). Circuito pulmonar y circuito sistmico. Sistema
linftico: fluido tisular y linfa. Tejido linftico. Vasos linfticos. Ganglios linfticos. Amgdalas,
timo y bazo.
EXCRECIN
Los aparatos excretores en el mantenimiento de la homeostasis. Procesos de filtracin,
absorcin y secrecin. Productos metablicos de desechos: agua, dixido de carbono y
residuos nitrogenados (amonaco, cido rico, urea) Estructuras excretoras en
invertebrados: protonefridios, metanefridios, tmulos de Malpighi, glndulas verdes
(glndulas antenales. Ejemplos de cada uno de ellos.
Sistema excretor en vertebrados: componentes y funciones. Riones, vejiga urinaria y
45
conductos asociados. Osmorregulacin en organismos de agua dulce y en organismos

marinos.
Control de la concentracin de los productos qumicos. Mantenimiento del balance de agua.
Estructura del sistema renal. Produccin de orina. Hormonas involucradas en la regulacin
del volumen urinario.
BIBLIOGRAFA:
GAYTON, A y J. Hall 1997. Tratado de Fisiologa Mdica. Ed. Interamericana Mc Graw Hill
9na. Edicin.
GUA DE ESTUDIO
DIGESTIN Y NUTRICIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de sistemas digestivos que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada estructura su nombre y
funcin.
2. Qu destino siguen hasta cada una de las clulas el agua, los minerales, las vitaminas,
las protenas, los azcares y las grasas que son ingeridas?.
3. Cules son las enzimas y hormonas involucradas en el proceso de digestin en el
hombre?
4. Qu tejidos componen las distintas partes del sistema digestivo en los vertebrados?
5. Cules son las vitaminas que se deben incorporar con la dieta, qu alimentos las tienen
y cul es su funcin?
6. En un esquema del sistema digestivo humano indica el recorrido que hara un nutriente
(por ejemplo el almidn). En qu rganos no entra? Describe las acciones a las que se
ve sometido, las enzimas que lo atacan, en qu lugar y de dnde provienen.
7. En los perodos de descanso de los jugadores de tenis, ftbol u otro deporte, los
deportistas generalmente consumen bebidas que contienen glucosa, Por qu?
8. Por qu a los bebs que poseen un sistema digestivo inmaduro se les suministra agua
con glucosa? en lugar de otros nutrientes ms complejos?
9. Cmo variara nuestra posibilidad de nutricin si en nuestro estmago viviesen
bacterias capaces de degradar la celulosa?
RESPIRACIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de estructuras respiratorias que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada parte su nombre y funcin.
2. Cul es la diferencia entre respiracin celular y como proceso a nivel del organismo
completo?.
3. Qu es el metabolismo basal y la tasa metablica?
4. Qu es la parlisis de los buzos?
5. Por qu se dice que las aves presentan un sistema respiratorio sumamente eficiente?
6. Qu es la hemoglobina y qu funcin cumple? Nombra otros pigmentos respiratorios e
indica en qu organismos se encuentran.
7. Cmo varan las presiones parciales de O2 y CO2 en el proceso de respiracin?
8. Cul es el volumen de aire que pasa por los pulmones de un hombre adulto a lo largo
de un da?
9. Qu es la capacidad vital de una persona? De qu caractersticas depende?
10. Por qu se puede tener dificultad para respirar en un lugar que se encuentra a gran
altura?
11. Por qu el aire alveolar tiene una composicin diferente de la del aire atmosfrico?
12. Teniendo en cuenta los valores que aparecen en la siguiente tabla explica la direccin en
la que se transfieren el oxgeno y el dixido de carbono entre la atmsfera, el alvolo, la
sangre arterial y venosa y los tejidos.
46
Cantidad relativa de los gases en mmHg

Oxgeno Dixido de carbono Nitrgeno
Aire atmosfrico 150 0,3 600
Aire alveolar 104 40 570
Sangre venosa 40 45 570
Sangre arterial 100 40 570
Tejidos 20-40 45-60 570
CIRCULACIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de corazones que presentan los animales
(vertebrados e invertebrados).
2. Cul es la composicin orgnica e inorgnica de la sangre, qu caractersticas
presentan los componentes celulares?
3. Qu elementos intervienen en el proceso de coagulacin sangunea? Explica
brevemente cmo ocurre dicho proceso.
4. Qu diferencias existen entre las venas, arterias y capilares? Realiza esquemas
colocando el nombre de los tejidos presentes en cada una de ellas.
5. Cmo es el flujo sanguneo?
6. Cmo est formado y cul es la funcin del sistema linftico?
7. Qu es la linfa y qu composicin qumica tiene?
8. Qu rgano que no constituye el sistema linftico es formador de linfocitos?
9. Cuntos tipos de linfocitos hay y dnde se forman cada uno de ellos?
10. Qu es el sistema porta-heptico y cul es su funcin?
11. Explica cmo sera el ritmo cardaco de una persona anmica y fundamenta tu
respuesta.
12. Explica el recorrido de un glbulo rojo que sale del ventrculo derecho hasta que llega a
la aurcula derecha.
13. Representa en un esquema las relaciones entre los sistemas digestivo y circulatorio.
EXCRECIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de estructuras de excrecin que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada parte su nombre y funcin.
2. Cmo eran los organismos primitivos en cuanto a su osmolaridad?
3. Cmo fueron cambiando?
4. Cmo regulan el agua los organismos de agua dulce, de agua salada y los terrestres?
5. Por qu mecanismos fisiolgicos o patolgicos se puede producir la prdida de agua en
el hombre?
6. Qu compuestos se absorben en cada una de las diferentes partes del nefrn y cules
se eliminan?
7. Qu tipo de transporte acta en cada caso?
8. Qu hormonas actan sobre el rin y que efecto causan?
9. Qu vertebrados eliminan amonaco, cido rico y urea?
10. Cul es la diferencia entre excrecin, secrecin y defecacin?
11. Describe el recorrido que podra realizar el agua desde que ingresa por la boca hasta
que sale por la orina
12. Qu diferencias existen entre la filtracin, reabsorcin y secrecin renal?
Integracin
REALIZA UN GRFICO (PUEDE SER UN ESQUEMA CONCEPTUAL) RELACIONANDO
METABOLISMO CON LOS SISTEMAS: DIGESTIVO, CIRCULATORIO, RESPIRATORIO Y
EXCRETOR.
47
Gua de estudio N 7. B: ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL (Segunda Parte)

Responsable: Leandro Redondo
TEMARIO
REGULACIN NEURONAL Y HORMONAL
SISTEMA NERVIOSO
-Repasar ante todo tejido nervioso: Clulas que lo componen - Neuronas-. Sinapsis:
Concepto. Nervios y ganglios. Flujo de informacin a travs del sistema nervioso (estmulos,
recepcin, transmisin, integracin, respuesta). Neuronas aferentes y eferentes.
*Organizacin del sistema nervioso en vertebrados: Sistema nervioso central (encfalo,
mdula). Sistema nervioso perifrico ( receptores sensoriales y nervios). Sistema somtico.
Sistema autnomo (simptico y parasimptico). Reflejos: Concepto, reflejo monosinptico y
polisinptico, ejemplos.
Sistema nervioso en invertebrados: Sistema nervioso reticular y radial. Sistema nervioso
bilateral. Ejemplos de los phyla que los poseen.
*Sistema nervioso central humano: Cerebro. Cerebelo. Mdula oblonga (bulbo). Encfalo
medio. Diencfalo. Hipotlamo. Puente. Mdula espinal. Funciones de cada uno de ellos.
Identificar los principales centros (por ej. en el bulbo se encuentra el centro cardio-
respiratorio).
*Sistema nervioso perifrico humano: Nervios craneales, nervios espinales (nervios que
parten de la mdula, neuronas sensoriales que ingresan por la raz dorsal de mdula,
neuronas motoras salen por raz ventral).
Qu estructuras inerva la rama dorsal y qu la rama ventral?
*Sistema autnomo: Relacin del mismo con: Homeostasis. Sistema simptico y

parasimptico: Diferencias estructurales y funcionales. Funciones antagnicas (por ej. el
simptico dilata la pupila en tanto la accin parasimptica la constrie).
-Comparar simptico y parasimptico teniendo en cuenta: Efecto general, salida del sistema
nervioso central, localizacin de los ganglios, sustancias transmisoras liberadas en la
sinapsis con el efector, duracin del efecto.
RGANOS DE LOS SENTIDOS

*rgano sensorial: Concepto. Clasificacin de los rganos de los sentidos de acuerdo con la
localizacin de los estmulos: Exterorreceptores e interorreceptores. Clasificacin teniendo
en cuenta el tipo de energa a la cual reaccionan: Mecanorreceptores, termorreceptores,
quimiorreceptores, electrorreceptores, fotorreceptores. Funcionamiento de un rgano
sensorial. Analizar con un ejemplo.
*Mecanorreceptores: Receptores tctiles (corpsculos de Meissner, Pacini).
*Estatocistos en invertebrados: Funcin. Ubicacin. Funcin de los phyla que los poseen.
*rganos de la lnea lateral (peces y anfibios acuticos). Funcin.
*Propiorreceptores (tensin y movimiento de los msculos).
*Equilibrio: Halterios de las moscas y mosquitos. Laberinto del odo en los vertebrados.
Receptores auditivos: Concepto. Odo humano.
*Quimiorreceptores: Gusto y olfato en humanos. Ubicacin de los bulbos gustativos en la
lengua.
*Fotorreceptores: Manchas oculares y ojos simples. Ojos compuestos. El ojo de los
mamferos.
Se recomienda estudiar estos temas con los esquemas correspondientes
Defectos visuales: miopa, astigmatismo. (Se sugiere estudiar el tema por Villee, dado que
presenta una organizacin muy clara del tema).
48
ENDCRINO
*Concepto de hormona. Naturaleza qumica de las hormonas (protenas: aminas, pptidos,

lpidos -derivados de cidos grasos o esteroides-).
Por qu a las feromonas no se las considera hormonas?

*Regulacin de la secrecin hormonal. Retroalimentacin negativa. Analizar con un ejemplo.
(Sumamente importante!!!)
*Hormonas en invertebrados: Control hormonal en el desarrollo de los insectos.
*Hormonas de los vertebrados (hombre en especial). Ubicacin en el organismo humano de
las siguientes glndulas: hipfisis, hipotlamo, glndula pineal, tiroides, paratiroides, timo,
pncreas (recordar que tambin tiene una funcin excrina), suprarrenales, ovario y
testculos. Hormona que secreta cada glndula y acciones de cada una de ellas:
-Identificar en cada caso el rgano blanco.

-Reconocer las principales disfunciones hormonales (trastornos endcrinos, como por
ejemplo el caso de enanismo hipofisiario producido por hiposecrecin de la hormona de
crecimiento o el caso de la diabetes sacarina por hiposecrecin de insulina)
Se recomienda realizar un cuadro para repasar el tema. Puedes considerar:
GLNDULA HORMONA ACCIN RGANO BLANCO
---------------- ----------------- ------------ ----------------------------
Despus que estudies sistema nervioso (sistema simptico) y endcrino te sugerimos que
analices lo que ocurre en el organismo ante una situacin de estrs. Ese es un claro ejemplo
de cmo ambos sistemas (nervioso y endocrino) se conjugan para realizar una funcin de
coordinacin.
En el libro de Villee (pag. 1083) Final de captulo de endcrino aparece un esquema

integrador de lo sealado.
REPRODUCCIN Y DESARROLLO
Sistema reproductor
*Reproduccin asexual: Concepto y tipos (gemacin, fragmentacin).

*Reproduccin sexual: Concepto. Fecundacin interna y externa. Ejemplos de animales con
ambos tipos de fecundacin. Concepto y ejemplificacin de: Metagnesis, partenognesis y
hemafroditismo.
*Aparato reproductor masculino: rganos que lo constituyen y funcin de cada uno de ellos.
Espermatognesis (Se recomienda estudiar con esquemas). Hormonas reproductoras en el
hombre, quin las produce y cul es el efecto.
*Aparato reproductor femenino: rganos que lo constituyen y funcin de cada uno de ellos.
*Oognesis (Ver grfico en Curtis o Villee). Ciclo menstrual. Control hormonal del mismo.
Analizar lo que ocurre en ovario y tero. Tener en cuenta la relacin de las hormonas: FSH,
LH, Estrgenos y Progesterona. Individualizar correctamente: perodo menstrual, fase
preovulatoria, ovulatoria y posovulatoria.
-Reconocer algunas de las enfermedades de transmisin sexual: Gonorrea, Sfilis, Herpes
genital, etc.
Para repasar el tema puede resultar productivo responder el cuestionario que aparece al
final del captulo de reproduccin en el Villee.
49
DESARROLLO
Desarrollo en Vertebrados
*Concepto de desarrollo. Fecundacin. Cigoto. Segmentacin. Gastrulacin (formacin de
capas germinativas). Ectodermo. Mesodermo. Endodermo: es importante que sepas qu
tejidos en el organismo adulto provienen de estos tejidos germinales, por ejemplo del
ectodermo se forma: sistema nervioso, epidermis, glndula hipfisis.
*Ovognesis. Concepto. Regulacin de los procesos de desarrollo: Factores
citoplasmticos, genes, influencia de clulas inductoras.
Desarrollo en Invertebrados
La mayora de los invertebrados se desarrollan a partir de tres capas de tejidos, es decir son
triploblsticos. Los triploblsticos se diferencian en tres tipos: Acelomados (Platelmintos),
Pseudocelomados (Nemtodos) y Celomados (Anlidos, Artrpodos, Moluscos y
Equinodermos).
Es fundamental entender el concepto de Celoma y la diferencia entre lo mencionado
anteriormente. Debes reconocer los cortes transversales embrionarios de los tres tipos:
Acelomados, Pseudocelomados y Celomados.
Proto y Deuterostomados. Concepto y ejemplo de organismos.
ACTIVIDADES
NERVIOSO
1) Sin darte cuenta apoyas la mano sobre una superficie caliente, tu reaccin es retirarla
inmediatamente de la fuente del estmulo. Luego de recurrir al pancutan (la pomadita), te
decides a analizar la situacin:
a- Escribe en el lugar correspondiente del esquema los siguientes trminos:

neurona sensorial-msculo-estmulo-neurona motora-soma neurona motora-sinpsis entre la
neurona sensorial y la neurona de asociacin-receptor- soma neurona sensitiva-neurona
asociacin
b) Coloca flechas indicando el sentido de conduccin neuronal:

c) Cmo se llama el reflejo?
d) Crees qu es polisinptico? Fundamenta tu respuesta.
50
2) Los cdigos corresponden a la accin simptica y parasimptica, Colcalos en el lugar

correspondiente:
01-En el hgado estimula la glucogenlisis.

02-Constrie los tubos branquiales.
03-Estimula el movimiento y secrecin intestinal.
04-Prepara al cuerpo para enfrentarse a las situaciones de estrs.
05-Dilata la pupila.
06-Reduce la frecuencia cardaca.
07-Eyaculacin (constrie los vasos sanguneos).
08-Ereccin (dilata los vasos sanguneos).
09-Inhibe los movimientos intestinales.
10-Lleva el cuerpo de nuevo a su estado de reposo despus de que pas el estrs.
CDIGOS
ACCIN SIMPTICA
ACCIN PARASIMPTICA
rganos de los Sentidos
1) Sombrea sobre el dibujo la regin gustativa que captar el bocadito de chocolate y

dulce de leche que comers cuando termines de responder la gua.
PAPILAS
REGIONES
REGIONES
GUSTATIVAS
GUSTATIVAS
51
2) Coloca los nombres en los siguientes esquemas.
1- ojo humano.
2- ojo de pulpo.
3- ocelo de planaria.
4- ocelo de medusa.
3) Describe la anormalidad anatmica que produce cada uno de los siguientes defectos
visuales:
a) Miopa.
b) Astigmatismo.
4) Completa los siguientes prrafos:
a)La funcin bsica del odo de los vertebrados es el mantenimiento del

.........................................
...............................................................................................................
b)El receptor auditivo verdadero es el rgano de ........................................., dicho rgano se
52
localiza dentro
de.............................................................................................................................
c)Los ................................................. son rganos del equilibrio que estabilizan el vuelo de
las moscas.
d)Los pigmentos fotosensibles de los ojos de vertebrados y artrpodos son las.............
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
53
Endcrino ( Regulacin hormonal)
1)
b-Completa los carteles
Jugo pancretico al
Excrina duodeno por el con-
ducto pancretico
Pncreas
Produce
Accin
b-Cules son las causas y sntomas de la diabetes?
Causas:___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sntomas:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3) Como has ledo (y esperamos estudiado) la secrecin hormonal es regulada por

mecanismos de control por retroalimentacin negativa.
Realiza un dibujo en el que se muestre la forma en la retroalimentacin negativa controla la
secrecin de las siguientes hormonas:
a) hormona paratiroides
b) hormona tiroides
4) Completa con el nombre de las hormonas secretadas por la hipfisis el rgano blanco
sobre el cual actan.
HORMONA RGANO BLANCO

Lbulo .................................. Corteza Suprarrenal
Anterior Hormona estimulante
de la tiroides (TSH) .................................
. ................................... Testculo
................................... Ovario
Prolactina ...................................
Hipfisis .................................... Huesos
Lbulo
Posterior Oxitocina ...................................
Hormona Antidiurtica ...................................

(ADH)
54
4) El seor Julin es padre de 8 hijos. Trabaja tiempo completo para mantener a su familia y
no disfruta haciendo esa actividad. Tiene problemas con su jefe, el cual es muy exigente.
Dos de los hijos varones fueron amonestados en el colegio y estn a punto de ser
expulsados. Su hija mayor qued sin trabajo. Su esposa, Sara, debe ser operada del
corazn y la mutual no cubre toda la intervencin.
Explica de qu manera ayudan al Sr. Julin las glndulas suprarrenales a que su organismo
se adapte a la tensin crnica.
REPRODUCCIN Y DESARROLLO
1) Relaciona los siguientes trminos (teniendo en cuenta un criterio de ocurrencia lgica) en

un diagrama o red conceptual: vulo- gameta- mrula- fecundacin- espermatognesis-
espermatozoide- blstula- cigota- haploide- testculos- ovarios- espermatogonias-
ovognesis- espermtidas- espermatocitos primarios- ovocitos primarios- ovocitos
secundarios- espermatocitos secundarios- diploide.
2) a- Completa los esquemas con los nombres correspondientes:
55
b- Completa el siguiente cuadro:

REPRODUCTOR MASCULINO
RGANO FUNCIONES
PRSTATA
BULBO URETRAL
VESCULAS SEMINALES
EPIDDIMO
REPRODUCTOR FEMENINO
RGANO FUNCIONES
TROMPAS DE FALOPIO
CLTORIS
GLNDULAS DE BARTHOLIN
TERO
3) El grfico que se te presenta a continuacin corresponde al ciclo menstrual. Coloca sobre

las lneas las hormonas correspondientes.
Analiza:
I- Relacin entre hormonas y da del ciclo menstrual.

II- Concentracin de hormonas durante la menstruacin.
Responde:
a-Qu hormona hipofisiaria provoca el fenmeno ovulatorio y qu efecto produce?
b-Qu papel desempea la hormona luteinizante cuando se suma a la accin de la folculo
estimulante?
c-Qu sucede si no hay fecundacin?
d-Durante qu das del ciclo menstrual es ms probable que una mujer se embarace?
56
4) Te recuerdo que:
Las capas de tejido que se forman como resultado de la gastrulacin originan

despus las clulas y tejidos especializados del animal adulto. El dibujante que dise el
siguiente grfico debi viajar de urgencia, en consecuencia su trabajo qued incompleto,
aydalo y de esa manera contribuirs a darle una sorpresa cuando regrese:
Blstula
Gstrula
Ectodermo Endodermo
Epitelio
Tapiz interno
Tubo Digestivo
Estructuras
reproductoras
y..................... Somitos
Cubierta externa
de los rganos internos
Msculo
Tapiz del celoma
5) Los Nemtodos son organismos pseudocelomados. Conociendo esto, realiza el esquema

del corte transversal de un Nemtodo adulto. Colorea en rojo las estructuras que provienen
del ectodermo, con azul las del mesodermo y con verde las del endodermo.
INMUNIDAD
Sistema Inmunolgico
Es necesario recordar y asociar este tema con los glbulos blancos (Granulocitos,
Neutrfilos, Eosinfilos, Basfilos, Linfocitos, Monocitos) y la funcin de cada uno de ellos.
Cules son las barreras con las que se encuentra un invasor extrao (microorganismo por
ejemplo)? Defensas no especficas.
Suponiendo que el invasor logre atravesar la barrera externa, se encuentra con una
segunda lnea de defensa Cul es? A qu se denomina respuesta inflamatoria?
Qu son los interferones? Cmo estn asociados a la defensa del cuerpo?
57
Sistema inmune: Mdula sea, Timo, Vasos Linfticos, Ndulos Linfticos, Bazo,
Amgdalas
-Ver ubicacin y funcin de cada uno.

-Distinguir entre antgeno y anticuerpo. Funcin de los linfocitos B.
Cmo actan los anticuerpos?

Inmunoglobulinas ms conocidas (Ig E/ Ig A/ Ig G/ Ig D/ Ig M) Dnde se encuentran?
A qu se conoce como respuesta mediada por clulas? Cmo se relaciona sta con los
Linfocitos T?
Qu es el Complejo Mayor de Histocompatibilidad (CMH)?
Qu relacin tiene el CMH con el injerto de tejidos?
Qu son las enfermedades autoinmunes?
*SIDA: agente causante de la enfermedad, forma de contagio, etc.
ACTIVIDADES
1) Completa las siguientes oraciones:
a-Un antgeno es una sustancia capaz de estimular un/a .......................................

....................................................................................................................................................
b- Las protenas especficas que se producen en reaccin a la presencia de antgeno se
llaman ....................................................................................................................................
c- Las clulas que producen los anticuerpos son los................................................................
2) Te acabas de cortar un dedo con un cortaplumas, los patgenos invaden tus tejidos.
Explica mediante un esquema la reaccin inflamatoria que se producir.
3) Tu amiga se quem un brazo, los mdicos le realizaron un transplante de piel. Al tiempo

te enteras que el injerto ha sido rechazado. Explica por qu se produce ese rechazo.
4) a)Menciona tres enfermedades autoinmunes.

b)Qu relacin podras establecer entre el SIDA (Sndrome de Inmunodeficiencia
Adquirida) y el Sistema Inmune?
58
Gua de estudio N 8: ETOLOGA

Responsable: Lic. Pablo Grenat
TEMARIO
*Etologa. Metodologa del estudio etolgico. Anlisis estadsticos (test t-student, test Chi
cuadrado) aplicados a estudios etolgicos.
*Comportamiento. Bases genticas del comportamiento. Causas inmediatas y causas
originales
*Patrones de Accin Fija (PAF o FAP).
*Aprendizaje: Habituacin. Impronta (troquelado). Aprendizaje imitativo. Aprendizaje
asociativo.
*Motivacin. Comportamiento conflictivo. Actividades de desplazamiento.
*Comportamiento social. Comunicacin. Comportamiento y estructura en los grupos sociales
(invertebrados y vertebrados). Jerarquas de dominancia. Territorialidad. Seleccin de
parentesco. Altruismo recproco.
Comportamiento sexual. Cortejo. Cuidado de la cra.
*Comportamiento de defensa. Comportamiento migratorio.
ACTIVIDADES
1- Qu estudia la Etologa? Qu es el comportamiento?
2- Distingue entre lo siguiente:
a) Estmulo seal / Estmulo liberador
b) Condicionamiento clsico / operante
c) Troquelado / Imitacin
d) Subsocial / Eusocial
e) Dominancia social / Territorialidad
f) Seleccin grupal / Seleccin por parentesco
g) Aptitud darwiniana / Aptitud inclusiva
h) Altruismo / Altruismo recproco
3- (Marca con una cruz la respuesta correcta) Los patrones fijos de accin (FAP) son:
I. Conductas tipo reflejo rotuliano.

II. Conductas innatas invariables que se desencadenan y continan an cuando el
estmulo inicial desaparece.
III. Conductas fijas aprendidas por ensayo y error.
IV. Conductas que se basan en una decisin o seleccin consciente.
V. Ninguna de las anteriores.
4- Segn lo hipotetizado por N. Tinbergen los mecanismos de liberacin innatos son:
I. Signos de comunicacin intercambiados entre miembros de la misma especie.

II. Seales de comunicacin intercambiadas entre miembros de distintas especies.
III. reas especficas del cerebro que responden a estmulos seal.
IV. Estmulos seal producidos por objetos inanimados.
V. Arcos reflejos de un FAP disparados por un estmulo seal.
5- A qu tipo de comportamiento hacen referencia los siguientes ejemplos?
a) Un pez en pleno cortejo suspende esa actividad y ventila el nido.

b) Un gallo interrumpe la lucha con su oponente para tomar pequeas cantidades de
alimento.
c) En fase de cortejo un ave se acicala el ala.
59
6- El aprendizaje ocurre cuando una respuesta particular a un estmulo es:
I. til en variadas ocasiones

II. Parte de la informacin gentica
III. Debida a un gran nmero de asociaciones neuronales
IV. Evocada por un estmulo signo o liberador
7- Indica a qu tipo de aprendizaje se refieren los siguientes ejemplos.

a) La disminucin de la conducta de huida de un rebao con sucesivas apariciones de un
lobo .................................................
b) La reunin de aves de corral en torno a la persona que las va a alimentar cuando sta
ingresa al corral.................................................
c) La conducta que exhibe un delfn en un acuario, despus de la cual espera que se lo
premie con peces .................................................
d) El reconocimiento del canto de su especie, que en un ave se aprende en un perodo
especfico y corto de su vida .................................................
8- En un laberinto se hicieron pruebas diarias con tres

grupos de ratas. El camino a seguir presentaba 14
bifurcaciones y ninguna de ellas poda ser recorrida 2 veces.
Se cont la cantidad de "errores" cometidos por cada rata y
se obtuvo un promedio para cada grupo. Los resultados
obtenidos se muestran en el siguiente grfico:
a) La presencia de alimento Favorece o inhibe el recorrido
laberntico de las ratas?
b) Cmo se denomina el proceso de modificacin del
comportamiento como resultado de la experiencia? El
grfico representa este proceso? Por qu?
9- Cmo pueden comunicarse los animales?

10- Una abeja exploradora ha encontrado un lugar con suministro de alimento. La
localizacin del mismo se muestra en el siguiente Alimento esquema:
Colmena
Sol
(Marca con una cruz la respuesta correcta) Cul de las siguientes figuras representa la
danza indicativa realizada por la abeja exploradora en la colmena?
1 2 3 4
Opciones:
I. 1 II. 2 III. 3 IV.4
11- A qu comportamiento hacen referencia los siguientes ejemplos?
a) Algunas aves cuando perciben un predador emiten seales acsticas que provocan la
huida en bandada de los integrantes de la colonia. En ciertos grupos pluriespecficos de
aves la seal es provocada por uno de sus integrantes, ya que el sonido es muy parecido
en las diversas especies que se asocian y tiene valencia mltiple.
b) Entre los lobos de ro, el ruido de la zambullida funciona socialmente como alarma.
c) En algunas aves suelen ocurrir tumultos sociales, donde la motivacin de alarma de cada
individuo se refuerza en forma continuada por las estridencias de la colectividad.
60
12- Los pichones de la mayora de las aves Con el transcurso del tiempo, slo
que crecen en condiciones naturales, se reaccionan al paso de una ave adulta, y
agachan y achatan contra el nido cuando ms adelante, slo cuando pasa un ave
pasa una sombra, una hoja o cualquier ave rapaz.
adulta por encima.
a) Cmo se explicara este comportamiento?
13- Qu elementos pueden utilizar los animales para orientarse?
14- Qu factores pueden actuar como estmulo para que se inicie una migracin?
15- Hace algunos aos, un grupo de bilogos discutan el agrupamiento de mariposas que
ocurra en junio. Uno de ellos dijo: Anoche haba unas 20 mariposas amarillas en el arroyo
y algunas negras cola de milano sobre un montn de estircol Qu estaban haciendo?
Es el llamado comportamiento de grupo (pudding) dijo otro-. Encuentras grupos de
mariposas reunidos en lugares abiertos, tales como los bordes de charcos secos o en la
arena. No creo que alguien sepa qu estn haciendo. Otra cosa extraa es que en muchas
especies slo los machos se amontonan.
Un artculo que le sugera que era un mtodo de control de poblacin. Estando juntas,
permiten a los machos contarse. Un recin llegado puede ver si hay suficiente espacio para
l en el rea. As se salvan de pelear por la territorialidad.
Eso me suena errneo replic otro- Cmo puede una mariposa darse cuenta de la
densidad de machos en el rea a partir de un grupo tal? Por otra parte, esta especie de
mariposas s pelea por territorios yo las he visto-.
Yo pienso que se estn alimentando de sustancias que contienen nitrgeno. En nuestro
laboratorio hemos demostrado que las orugas de mariposas crecen ms rpido si se las
alimenta con extra de nitrgeno, y en el estircol hay mucho nitrgeno.
Pero no en la arena vino la objecin-. Y si buscan nitrgeno, esperaras hembras y no
machos. Las hembras ponen los huevos que dan lugar a las orugas, y podra ser til
nitrgeno extra, pero no se amontonan las hembras.
Se me ocurre que buscan sales probablemente sales de sodio: el estircol tiene sales de
orina, los charcos tiene sales en sus bordes dejadas por la evaporacin del agua. Muchos
animales que se alimentan de plantas tienen poco sodio porque justamente las plantas
contienen poco. Hemos puesto bloques de sal para vacas y caballos, y terminaron
atrayendo ciervos y conejos. A lo mejor las mariposas machos necesitan ms sodio que las
hembras.
A partir de la hiptesis referida a que las mariposas succionaban sal, se predijo que si se
ponan bandejas con sodio, las mariposas seran atradas sobre ellas. La hiptesis de que
succionaban nitrgeno gener la prediccin de que se amontonaran sobre bandejas de
aminocidos. Ambas predicciones pueden ser probadas y, en este caso, en el mismo
momento y en el mismo experimento.
Se prepararon 10 bandejas con igual contenido de arena. Por par de bandejas se agreg
respectivamente 1,5 lts. de soluciones de ClNa, aa y azcar. En uno de los dos pares
61
de bandejas restantes se aadi igual volumen (1,5 lts.) de agua destilada y en el otro se
mantuvo el contenido de arena pura sin el agregado de agua o soluciones. Las bandejas se
colocaron en una caja de arena, en la orilla de un lago donde siempre se amontonaban
estas mariposas en grandes cantidades. Otra precaucin tenida en cuenta, a los fines de
mejorar el control experimental, fue que los experimentadores no conocan el contenido de
cada bandeja (experimento ciego). Las bandejas estaban distribuidas de la siguiente
forma:
Bandeja 1 Bandeja 2 Bandeja 3 Bandeja 4 Bandeja 5
Agua
Arena Solucin destilada Solucin Solucin
pura de aa (control) de azcar de aa
(control)
Bandeja 6 Bandeja 7 Bandeja 8 Bandeja 9 Bandeja

10
Agua
destilada Solucin Solucin Arena
(control) de azcar de ClNa pura Solucin
(control) de ClNa
Se observ que, al poco tiempo de colocadas las bandejas, docenas de mariposas volaban
sobre las mismas. Gran nmero de mariposas pasaba unos pocos segundos en cada
bandeja, pero se quedaban (se consider quedarse cuando estaban ms de 15 segundos)
en pocas bandejas. Las observaciones realizadas se muestran en la prxima tabla:
Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja
Tpo (s) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Inferior a 15 26 27 47 60 169 27 25 81 48 74
Mayor a 15 0 206 1 1 304 0 0 403 0 321
Al releer la etiqueta de la botella de aa usada, se encontr que deca preparada en citrato

de Na. Se realiz nuevamente el experimento con una solucin de aa, ahora libre de Na.
Las observaciones realizadas en este caso se muestran en la siguiente tabla:
Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja
Tpo (s) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Inferior a 15 26 28 32 30 26 25 46 77 29 68
Mayor a 15 0 0 1 1 1 0 0 370 0 423
a) (Marcar con una cruz la/s respuesta/s correcta/s) Cules de las siguientes afirmaciones
podran realizarse despus del anlisis de los resultados obtenidos?
I. Las mariposas se amontonaban para obtener Na como alimento.

II. Las mariposas se amontonaban sobre la arena que contena Na, pero no sobre la que
contena otras soluciones.
III. Nuevas hiptesis y experimentos son necesarios para mejorar la comprensin de este
comportamiento.
IV. El comportamiento de las mariposas se debe a que frecuentemente en la naturaleza el
Na se encuentra en relacin con el nitrgeno, y en realidad con este comportamiento las
mariposas obtienen nitrgeno.
V. Se descarta que las mariposas se agrupaban para contarse entre ellas.
62
16- Cul/es de la/s siguiente/s afirmacin/es no resulta/n vlida/s para las sociedades de
insectos eusociales?
I. Todos los individuos pertenecen a la misma especie.

II. Los miembros son mutuamente dependientes.
III. Hay divisin del trabajo entre los miembros.
IV. Los individuos cooperan en el cuidado de las cras.
V. Todas las hembras son frtiles y la responsabilidad reproductiva es rotada entre ellas.
VI. Los ejemplos incluyen hormigas, termitas y avispas.
17- Un grupo de investigadores est estudiando las preferencias sexuales en varones y

mujeres heterosexuales. Ellos postularon como hiptesis nula:
H0: Los varones, en sus relaciones heterosexuales, no le atribuyen ms importancia al
atractivo fsico que las mujeres.
La variable preferencia atractivo fsico fue medida a travs de una prueba estandarizada y el
nivel de medicin fue por intervalos. La escala variaba de 0 a 18.
La hiptesis se someti a prueba con 128 varones y 119 mujeres, todos estudiantes de
clase media de dos universidades de la ciudad de Monterrey.
Al procesar los datos relevados se hallaron los siguientes valores:
X1(var ones) = 15 S1 (varones) = 4
X2(mujeres) = 12 S2 (mujeres) = 3
Completado el test estadstico t-student los investigadores concluyeron, con un nivel de

significacin del 5%, que:
I. En el contexto investigado, los varones le atribuyen ms importancia al atractivo
fsico en sus relaciones heterosexuales que las mujeres.
II. En relaciones heterosexuales, las mujeres atribuyen ms importancia al atractivo
fsico que los varones.
III. En las universidades, el atractivo fsico no es una condicin importante en las
relaciones heterosexuales
IV. Los varones, en sus relaciones heterosexuales, no le atribuyen ms importancia al
atractivo fsico que las mujeres.
V. Ninguna de las anteriores es correcta.
BIBLIOGRAFA
CURTIS, H. y SUE BARNES, N. 2000. Biologa. 6 ed. Mdica Panamericana. Bs.As.-

Madrid.
SLATER, P. 1988. Introduccin a la Etologa. Crtica. Barcelona.
SOLOMON, E. et al. 1996. Biologa de Villee. 3 ed. Interamericana MC Graw Hill. Mxico.
63
Gua de Estudio N 9: ECOLOGA
Responsable: Lic. en Ciencias Biolgicas (Mg. Sc. en Recursos Naturales) Susana

Amalia Surez
TEMARIO TERICO
Ecosistema
Ciclo biogeoqumicos del N y C. Relacin planta bacterias fijadoras del N.
Factores limitantes: agua, temperatura, nutrientes, oxgeno, acidez, luz.
Produccin neta y bruta. Niveles trfico: productores, consumidores y
descomponedores. Cadena, y red trfica. Pirmide de biomasa y energa.
Caracteres adaptativos al ambiente fsico. Regeneracin de nutrientes.
Poblacin
Propiedades de las poblaciones: patrones de crecimiento y de mortalidad (curvas de
supervivencia), estructura de edades y capacidad de carga. Regulacin y estimacin
del tamao poblacional, tasa de crecimiento, frecuencia y densidad. Crecimiento
exponencial y logstico.
Estrs tolerantes. K y r estrategas.
Comunidad
Concepto. Diversidad de especies. Nicho fundamental y realizado, desplazamiento
de nicho por competencia.
Relaciones interespecficas. Competencia: herbivora y depredacin (modelo;
cantidad de individuos consumidos, eficiencia de captura). Simbiosis: parasitismo,
comensalismo, mutualismo.
Sucesin. Climax.
Biosfera y el hombre
Concepto, causas, efectos y consecuencias de la reduccin de la capa de ozono, el
efecto invernadero, las lluvias cidas y la contaminacin del agua.
TEMARIO PRCTICO
Manejo de tablas, grficos, diagramas, mapas, fotografas areas e imgenes

satelitales.
Estimacin de la densidad y el tamao poblacional.
Tcnicas bsicas de relevamiento de vegetacin y anlisis de comunidad.
Calculo de riqueza y frecuencia de especies y de ndices de diversidad.
Estimaciones de la media, mediana, porcentaje, varianza, desviacin estandar, t de
Student y X2.
64
BIBLIOGRAFA
Begon M., Harper, J., Townsend C. 1988. Ecologa. Individuos, poblacin y

comunidad. Ed. Omega S.A., Barcelona.
Magurran A.E. 1989. Diversidad Ecolgica y su medicin. Ediciones Vedra.
Matteucci S., Colma A. 1982. Metodologa para el estudio de la vegetacin.
Monografa N 22. Programa Regional de Desarrollo Cientfico y Tecnolgico
de la Secretara General de la Organizacin de los estados Americanos.
Washington, D.C.
Ricklefs R.E. 1998. Invitacin a la Ecologa. La economa de la naturaleza. 4
edicin. Editorial Mdica Panamericana.
van Esso M., Aguiar M., Batista W., Ghersa C.M., Kaufman M., Len R., Mella A.,
Oesterheld M., Paruelo J., Perelman S. 2006. Fundamentos de ecologa. Su
enseanza con un enfoque novedoso. Ediciones Novedades Educativas y
Editorial Facultad de Agronoma UBA, Buenos Aires.
ACTIVIDADES
Se sugiere:
chequear las contestaciones con la bibliografa mencionada anteriormente.
marcar el vocabulario o concepto especfico de ecologa y buscarlo en libros
del tema y diccionarios.
reforzar la lectura de los temas que tuvieran dificultad y en particular aquellos
mencionados en el temario que pudieran resultar nuevos.
1- Seleccione la definicin adecuada de eficiencia fotosinttica:

a- Porcentaje de la luz solar fotosintticamente activa convertida en produccin
primaria bruta por encima del suelo.
b- Cantidad total de la radiacin incidente fotosintticamente activa convertida en
produccin primaria neta por encima de la comunidad.
c- Porcentaje de la radiacin incidente fotosintticamente activa convertida en
produccin primaria neta por encima del suelo.
d- Cantidad total de la radiacin incidente fotosintticamente activa convertida en
produccin primaria neta por encima del suelo.
2- En la primavera los organismos acuticos alcanzan su esplendor debido a:

a- la estratificacin de la temperatura.
b- las erupciones de poblaciones de zooplancton.
c- un mayor reciclaje de nutrientes durante el invierno.
d- un potencial bitico reducido.
3- La resistencia de una especie a las enfermedades y los parsitos es mayor:

a- cuando ha estado expuesta durante miles de aos.
b- no ha estado expuesta nunca.
c- cuando la enfermedad se expresa en etapas tempranas de desarrollo.
d- cuando mata a menos del 50 % de la poblacin.
65
4- El nicho ecolgico (contesta con V o F si es verdadero o falso)

- incluye el tipo de lugar en donde existe la especie.
- es el papel de la especies dentro de la comunidad.
- se ejemplifica por medio del nivel trfico de la especie.
- es siempre ms pequeo o restringido que la comunidad.
5- Un hbitat (contesta con V o F si es verdadero o falso)

- es el lugar, o el sitio fsico, donde vive un organismo.
- representacin de las gamas de condiciones que un organismo puede tolerar.
- se puede caracterizar por sus elementos fsicos conspicuos.
- lo podemos clasificar en acutico o terrestre.
6- A que se denomina productividad primaria neta a la (contesta con V o F si es

verdadero o falso)
- cantidad total de biomasa que un productor primario produce menos la que
consume.
- productividad primaria menos los costos energticos respectivos.
-cantidad total de energa que un productor primario convierte en compuestos
orgnicos.
- cantidad total de energa que un productor primario intercambia para la formacin
de biomasa.
7- Para estimar la productividad de un cultivo de maz un productor tomo muestras al

azar en cuatro lotes. El procedimiento consisti cortar todas las plantas a lo largo de
1 m lineal, colocarlas en una estufa para secarlas, y pesarlas a las 48 hs
aproximadamente, obtenindose distintos valores de biomasa. A continuacin se
presentan esos valores de peso seco en gr:
Lote 1: 2500; 1315; 1156; 1706; 1808 y 1299.
Lote 2: 1235; 1365; 1370; 1832; 1929 y 2135.
Lote 3: 970; 696; 730; 545; 629 y 795.
Lote 4: 564; 789; 1200; 465; 746 y 367.
Calcule
Lotes 1 2 3 4
a- Mximo
b- Mnimo
c- Media
d- Varianza
66
8- Los cientficos estiman el tamao de una poblacin animal por muestreos. Si un

nmero especfico de individuos son capturados, marcados y reintegrados a su
poblacin inicial, es posible estimar la poblacin total mediante el uso de la siguiente
relacin:
Total de la poblacin / nmero de individuos inicialmente marcados = total de

individuos del segundo muestreo / nmero de individuos marcados recapturados en
el segundo muestreo
Si en un primer muestreo 540 ratones son capturados, marcados y liberados. En el

segundo muestreo se capturan 180 ratones de los cuales el 35 % estn marcados.
Cul es el tamao de la poblacin que estamos muestreando?
Respuesta:
9- El escarabajo del maz, como Tribolium confusum, es una plaga bien conocida de
los molinos. La siguiente figura muestra los resultados de un experimento donde se
hizo crecer a los escarabajos en cantidades pesadas de harina, cultivando todas las
muestras en una proporcin de dos escarabajos por cada cuatro gramos de harina.
Cada 15 das se colocaba nuevamente harina se realizaba el conteo. El experimento
dur 156 das.
9000
8000
7000
Individuos totales
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150
Tiempo en das
4 gr 16 gr 32 gr 128 gr
Contesta con V o F si es verdadero o falso
- El crecimiento de todos los cultivos se poda describir mediante la curva sigmoide.

- En todos los cultivos el crecimiento era rpido al principio (hasta los 65 das) y
luego disminua.
- El nmero total de individuos era inversamente proporcional a la cantidad de
harina.
- Todas las poblaciones llegan a estabilizar su crecimiento a los 100 das.
- La cantidad de alimento era un factor limitante para el crecimiento de la poblacin.
67
10- Dentro de la estructura poblacional tambin se estudia el modo en que estn

distribuidos los especimenes de una poblacin o patrn de distribucin. Este refleja
las interacciones entre los especimenes. En la siguiente figura se representan los
patrones de distribucin de 3 poblaciones de distintas especies (A, B y C). Coloca
letra correspondiente al lado de cada patrn.
A
B
C
a- agrupado:
b- aleatorio:
c- regular:
11- Conteste con V o F si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

- Cuando no hay lmites en el crecimiento poblacional r tiene su valor ms alto.
- La tasa intrnseca de crecimiento (r mx) es igual para todas las especies.
- El patrn de crecimiento exponencial es caracterstico de poblaciones que crecen
en ambientes con recursos limitados.
- El patrn de crecimiento logstico usualmente presenta un perodo de crecimiento
exponencial.
- Los factores dependientes de la densidad no regulan el tamao poblacional.
- Un disturbio puede disminuir la capacidad de carga ambiental para algunas
especies y aumentarla para otra.
- Las poblaciones no pueden incidir en la frecuencia de algunos disturbios.
- Una respuesta comn de los animales ante los cambios ambientales es la
dispersin.
- Valor reproductivo es el nmero promedio de descendientes que restan nacer a
partir de los individuos de una determinada edad.
- Los procesos de emigracin e inmigracin previenen la extincin de una
subpoblacin en declinacin.
12- El agua es un componente indispensable de la biosfera como base de todos los

procesos vitales. El estado de agregacin del agua, la evaporacin y la transpiracin
dependen sobre todo de la temperatura y de la circulacin del aire, existen estrechas
relaciones con la economa trmica y la circulacin de los gases. Un esquema del
ciclo del agua se representa a continuacin, complete las palabras faltantes
ubicando el nmero correspondiente en el listado.
68
3
1
6
4
5
8
9 10
Respuestas:
____ Precipitacin _____ Evaporacin del suelo
____ Evapotranspiracin _____ Agua fijada
____ Escorrenta _____ Infiltracin
____ Aguas residuales _____ Transpiracin
____ Agua subterrnea devuelta _____ Ascenso capilar al sistema
13- La eutroficacin de los lagos reduce frecuentemente el contenido de oxgeno

aun nivel de riego para los organismos que la habitan. La principal razn para la
reduccin excesiva de oxgeno es (contesta con V o F si es verdadero o falso):
- El consumo de oxgeno por las plantas.
- El consumo de oxgeno por los peces.
- El consumo de oxgeno por los descomponedores.
- La oxidacin de nitratos y fosfatos.
69
14- La siguiente tabla representa la abundancia de especies en dos ambientes.

Compltela calculando los ndices de diversidad y escriba tres conclusiones sobre la
relacin que se establecen entre ellos.
Sitio A Sitio B Sitio C

Especie 01 1 2 0
Especie 02 3 16 354
Especie 03 2 3 7
Especie 04 1 2 4
Especie 05 4 10 29
Especie 06 5 13 4
Especie 07 1 30 3
Especie 08 1 14 12
Especie 09 18 22 18
Especie 10 1 1 2
Especie 11 2 4 1
Especie 12 63 5 1
Especie 13 2 19 1
Especie 14 1 18 1
Especie 15 1 14 2
Especie 16 1 15 0
Especie 17 16 1 3
Especie 18 15 27 1
Especie 19 60 36 0
Especie 20 1 3 2
Especie 21 1 47 0
Especie 22 8 38 18
Especie 23 16 4 0
Especie 24 127 6 0
Especie 25 9 7 0
Especie 26 18 8 1
Especie 27 3 16 0
Especie 28 4 32 0
Especie 29 3 19 1
Especie 30 11 6 1
70
Especie 31 6 7 1
Especie 32 7 8 11
Especie 33 8 16 9
Especie 34 63 27 10
Especie 35 17 4 3
Riqueza de especies
(R)
Abundancia (N)
ndice de Shannon (H)
Uniformidad (E)
ndice de Simpson
(1/D)
* ndice de diversidad de Shannon:

H = - pi lnpi
el valor de pi es la proporcin de individuos hallados en la i-sima especies, es: (ni /
N). Donde ni es la abundancia de la i-sima especies y N es la abundancia total de
individuos.
* Uniformidad (E):
E= H / lnR
* ndice de Simpson (D):

D = {ni (ni 1) / [N (N - 1)]}
generalmente se adopta la forma recproca del ndice, de forma tal que el valor de D
aumenta con el incremento de la diversidad. Por lo que el ndice de Simpson se
expresa como 1 / D.
71
GUA DE ESTUDIO N 10. A: BIOSISTEMTICA (Primera Parte)

Responsable: Dra. Mara del Carmen Tordable
TEMARIO
ALGAS (Reino Protista)
-Clasifica a las algas.

-Analiza los ciclos de vida de las Algas verdes, pardas y rojas, Divisin Clorophyta,
Phaeophyta y Rodophyta, respectivamente.
-Estudia las caractersticas distintivas de las algas verdes.
Cules son las caractersticas de los auttrofos fotosintticos?
HONGOS (Reino Fungi)
-Identifica y estudia las caractersticas distintivas del grupo.

-Describe la organizacin del cuerpo de un hongo (hifas / filamento / micelio / tabiques).
-Estudia los fenmenos metablicos y de crecimiento de estos organismos.
-Describe los mecanismos de reproduccin asexual (fisin, gemacin, formacin de
esporas) y sexual caractersticos de cada grupo.
*Clasificacin: Divisiones:
Zygomycota (moho negro del pan).
Ascomycota (levaduras, trufas).
Basidiomycota (setas: hongos de los pitufos!!!)
Deuteromycota (hongos imperfectos).
Analizar en Villee (pg. 548) el cuadro comparativo de estas divisiones
!!! Cuidado con los ejemplos!!!! Hay diferencias entre los libros de texto (Curtis o
Villee) y el programa de la IBO, sigue este ltimo. Por ejemplo Penicillium en IBO aparece
como Ascomycota, pero debers estudiarlo como Deuteromycota en los textos que tengas.
Cul es la importancia econmica y ecolgica de los hongos?
PLANTAS VASCULARES (Reino Plantae)
-Analiza las tendencias evolutivas de las plantas vasculares.

-Clasifica a las plantas vasculares.
-Caracteriza las divisiones:
Pteridophyta: Plantas vasculares sin semillas, helechos.
Gimnospermae: Plantas vasculares con semilla (ausencia de fruto)
Angiospermae: Plantas vasculares con semilla (fruto presente)
Caractersticas de las principales familias: Salicaceae, Solanaceae,
Asteraceae, Poaceae, Cactaceae, Magnoliaceae.
LQUENES
*Asociacin entre:
Componente fottrofo (alga o cianobacteria) que realiza la fotosntesis
produciendo alimento).
Hongo: Aporta agua y minerales y protege de la desecacin.
*Ejemplos ms comunes. Hbitats.
*Tipos de lquenes: fructicoso, incrustante, foliceo (ver dibujos en pg. 505 de Curtis).
72
*Importancia ecolgica: como formadores de suelo y en estudios de contaminacin.

*Ejemplos: Parmelia, Cladonia (liquen fructicoso).
ACTIVIDADES
Algas
1) En algunos esquemas de clasificacin las Chlorophyta, las Phaeophyta y las Rhodophyta

se ubican en el reino vegetal. Qu similitudes entre las plantas y estas tres divisiones de
algas podra justificar esa ubicacin?
2) Emplea dos caractersticas que te permitan describir las similitudes y diferencias entre:
EUGLENOPHYTA Y CHLOROPHYTA
3) Coloca Verdadero Falso
a- Las colonias difieren de los organismos multicelulares autnticos en que en ellas las
clulas preservan un alto grado de funcionamiento
independiente._______________________________
b- La mayora de las Algas verdes (Chlorophyta) son acuticas, pero algunas pueden vivir
en otros hbitats como por ejemplo, en los troncos de los
rboles._________________________________
c- Las diatomeas (Diatomeae) son un componente principal del plancton y fuente importante
de alimento para los pequeos animales marinos._____________________________
d- Las algas verdes (Chlorophyta) son los ancestros de las
plantas._____________________
Fungi (Hongos)
1) A continuacin te presentamos una serie de premisas, a las verdaderas rodalas con un

crculo:
a- Los hongos son organismos eucariticos, hetertrofos y se reproducen por medio de

esporas.
b- En casi todos los hongos, la pared celular que rodea a cada clula est compuesta por
quitina.
c- La quitina es menos resistente a la degradacin por microbios que la celulosa que
compone a la pared celular de las plantas.
d- Las levaduras son hongos unicelulares que se reproducen asexualmente por gemacin.
e- Una hifa que tiene dos ncleos con material gentico distinto se llama hifa homocarionte.
f- Las esporas fngicas slo pueden reproducirse sexualmente.
2) El sabor nico de los quesos Roquefort y Camembert es producido por la accin de

algunos miembros del gnero Penicillium. Otra especie de Penicillium produce el antibitico
penicilina. Este gnero es incluido en la divisin Deuteromycota, debido a que an no se
conoce la fase sexual de su ciclo de vida. Sin embargo suele inclurselos dentro de otra
divisin.
a)- A qu divisin se hace referencia?

b)- Qu tipo de reproduccin asexual presentan?
73
3) Completa el siguiente cuadro.
Tipo de reproduccin Mecanismo de Ejemplos

asexual reproduccin sexual
Zygomycota
Ascomycota
Basidiomycota
4) Claviceps purpurea infecta las flores de las plantas de centeno y otros cereales. Este
hongo produce una estructura denominada cornezuelo la cual ocupa el lugar normalmente
destinado a las semillas en la espiga. Responde:
a- A qu divisin pertenece dicho hongo?
b- Qu sntomas ocasiona la intoxicacin producida al ingerir centeno infectado?
PLANTAS
1) El crecimiento secundario es tpico de: (Marca con una cruz la respuesta correcta).
a- Briophyta.
b- Gymnospermae y Angiospermae.
c-Angiospermae.
d- Dicotyledoneae.
e- Gymnospermae y Dicotyledoneae.
2) Las plantas contemporneas ms diversas y extendidas son:
a- musgos. b- helechos.
c- Conferas. d- Angiospermas.
3) El abedul plateado, Betula pendula, est dentro de los rboles que son:
a- fuertemente amantes de la luz.

b- amantes de la sombra.
c- indiferentes a la luz.
d- amantes de la luz y la sombra.
4) Elige del listado que se presenta a continuacin las palabras correspondientes, y

completa los espacios en blanco.
Palabras posibles: viento, insectos, agua, animales, hombre
Los sauces (Salix) son polinizados por........................................ y las semillas son

diseminados
por...............................................................................................................................................
5) Entre los rboles con un solo tipo de flor imperfecta en un pi est:
a- avellana (Corylus). b- lamo ( Populus).

c- alerce ( Larix). d- nogal (Juglans).
6) Qu rboles liberan sustancias alelopticas al ambiente?
a- haya ( Fagus Sylvatica). b- sauce (Salix).

74
c- acacia negra ( Robinia pseudoacacea). d- tilo (Tilia cordata).
7) El nmero de semillas de una planta est determinado por el nmero de:
a- estambres de las flores. b- carpelos en el pistilo.

c- vulos en el ovario. d- clulas que se forman del huevo fertilizado.
8) Indica a qu ambiente pueden pertenecer:

Las plantas que tienen un tallo delgado frgil con tejido de soporte reducido. Dentro del tallo
hay grandes espacios intercelulares. Las hojas presentan epidermis con cutcula delgada.
a- mesoftico. b- hidroftico c- xeroftico
9) Cul de los siguientes vegetales se usa para fabricar la cerveza?
a- higuera (Ficus carica). b- lpulo ( Humulus lupulus).

c- nogal ( Juglans regia). d- aliso (Alinus glutinosa).
10) Cul de estos rboles se utiliza para la extraccin del caucho natural?
a- Evea brasiliensis . b- tula pendula). c- Corylus avellana.
11) Qu familia tiene elementos primitivos tales como el receptculo floral cnico y
sostiene gran nmero de piezas florales dispuestas en hlice (helicoidalmente).
a- Salicaceae (Salix). b- Magnoliaceae (Magnolia).

c- Asteraceae (Eupatorium). d- Convolvulaceae (Convolvulus).
12) A qu familia pertenece el Cinnamomum zeylanicum (de cuya corteza se extrae la

canela) s?
a- Laureaceae. b- Piperaceae.
c- Magnoliaceae. d- Aristolochiaceae.
Lichenes
1) Cul es el componente fottrofo de un liquen?
2) Explica qu tipo de relacin se da en los lquenes. Por qu algunos autores hablan de

mutualismo?
3) Qu relacin existe entre los lquenes y la contaminacin atmosfrica?
4) Cladonia cristalella es un liquen de tipo: (seala la opcin correcta)
a- Crustceo (incrustante)
b- Fructicoso ( arbustivo)
c- Foliceo (con forma de hoja)
75
GUA DE ESTUDIO N 10. B: BIOSISTEMTICA (Segunda Parte)

Responsable: Prof. Graciela Raffaini
TEMARIO
PROTOZOOS O PROTOZOARIOS
Para estudiar este tema debes buscar en el libro: Reino Protista.
-Repasar clula eucarionte. Recuerda que todos los protozoos son unicelulares.
-Ver esquemas en Curtis y Villee y ejemplos en el programa de la IBO. (Amoeba /
Trypanosoma / Plasmodium / Paramecium / Vorticella).
-Estudiar flagelos, cilias, seudpodos, cirros, membrana ondulante, reconocer a que grupo
de protozoos pertenecen.
-Ver el ciclo biolgico del ejemplo de protozoo parsito (Trypanosoma / Plasmodium).
INVERTEBRADOS
Porifera (significa el que tiene poros): Esponjas.

*Plan estructural de una esponja (espongiocele / sculo / coanocitos / amebocitos / porocito /
mesoglea / espculas / etc.)
*Tipos de estructuras corporales de las esponjas: Asconoide, Siconoide, Leuconoide.
*Forma de vida de las esponjas: modo de alimentacin, hbitats, tipo de reproduccin.
Cnidaria (significa ortiga de mar) antes llamados celenterados.

*Plan estructural de un cnidario. Tipo de simetra. Cavidad gastrovascular. Dos capas de
tejido (separados por mesoglea). Presencia de Cnidocitos.
*Formas corporales: plipo y medusa (ver esquemas de ambos).
*Caractersticas de las tres clases: Hidrozoa / Scyphozoa / Anthozoa (en Villee pg. 600,
viene un cuadro con el resumen de las caractersticas ms importantes de estas clases).
Platyhelmintes (gusanos planos)
*Plan corporal. Tipo de simetra. Protostomados. Acelomados. Triploblsticos. Cavidad

Gastrovascular. Sistema nervioso simple. Estructuras excretorias.
-Estudia con los esquemas de las distintas clases y los ejemplos: Turbellaria / Trematoda /
Cestoda (Cuadro resumen en Villee, pg. 606).
Nematoda (gusanos redondos)
*Plan corporal. Tipo de simetra. Protostomados. Triploblsticos. Pseudocelomados. (ver

corte transversal de tejidos embrionarios y de tejido adulto) Importante!!! !!!
*Cutcula, epidermis, capa muscular longitudinal (no hay capa muscular circular).
*Aparato digestivo tubo en tubo (boca-ano). Aparato excretor / reproductor / nervioso.
*Tipo de hbitats. Importancia sanitaria y ecolgica.
Mollusca
*Plan corporal. Tipo de simetra. Protostomados. Celomados. Triploblsticos.

*Caractersticas bsicas: cuerpo blando, concha, pie, manto, masa visceral.
*En el programa de la IBO slo piden tres clases:
Gasterpodos o gastrpodos (caracoles)
Lamellibranchia / Bivalvia (mejillones, ostras)
Cephalopoda (calamar, pulpo, sepia)
76
-Reconoce en estas tres clases las modificaciones de pie, concha, masa visceral, branquias
(en Curtis y Villee vienen bien los esquemas)
*Sistema digestivo (rdula, glndulas anexas, etc.)

*Tipo de alimentacin, respiracin, excrecin, reproduccin, circulacin.
*Hbitats.
Annelida (gusanos segmentados)
*Plan corporal. Tipo de simetra. Protostomados. Celomados. Segmentacin hommera.

*Caractersticas principales y distintivas de las clases: Polychaeta / Oligochaeta / Hirudinea.
(Resumen pg. 626 de Villee).
*Sistema circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor (metanefridios), reproductor, etc.
Arthropoda (animales con patas articuladas)
*Caractersticas identificatorias de los artrpodos. (Repasar concepto de tagmosis)

*Principales caractersticas de: Crustceos, Arcnidos (Chelicerata), Insectos, Chilpodos
(cien pies), Diplpodos (mil pies).
-Debes estudiar bien en cada clase los apndices y los tagmas. Por ejemplo de Arcnidos:
Tagmas: cephalotrax y abdomen.
Apndices pares: quelceros, pedipalpos, patas caminadoras.
-Ver ejemplos y esquemas.
-En Insectos es fundamental que estudies el fenmeno de muda con el control hormonal,
identificar metamorfosis incompleta y completa. Aparatos bucales, tipos de alas. En Villee,
pg. 644-645 hay un cuadro de los insectos.
Echinodermata (significa piel espinosa)
*Plan corporal. Tipo de simetra (larval y adulta). Deuterostomados. Endoesqueleto (con

placas y espinas). Cubierto por epidermis ciliada.
*Sistema vascular acufero (slo presente en este grupo). Estudiar las partes que lo
componen y cmo funciona.
*Caractersticas de las estrellas y erizos de mar (Stellaroidea / Echinoidea).
-Ver los ejemplos que pide el programa de la IBO.
Fin de invertebrados!!! Te aconsejo que realices un cuadro comparativo de todos los Phyla.
ACTIVIDADES
Procariota
1) El xito de los Procariotas, biolgicamente hablando, se debe a su gran diversidad

metablica y al rpido ritmo de divisin celular.
Menciona todos los tipos de nutricin que puedes encontrar en los procariontes
(Procariotas).
2) La isla de Krakatoa (Indonesia) en 1883 fue despojada de toda vida vegetal visible, a
causa de una explosin volcnica. Los primeros seres vivos que aparecieron sobre la piedra
pmez y las cenizas volcnicas fueron cianobacterias.
a) Cul fue la causa que permiti en aquel momento clasificar a las cianobacterias con las
algas eucariticas?
b) Cul es su ubicacin taxonmica actual?
77
3) Un microbilogo dans, Hans Christian Gram, descubri que las paredes de los
procariontes presentan dos configuraciones que se distinguen fcilmente por su capacidad
de combinarse con colorantes como el violeta de genciana.
a) Cundo decimos que una bacteria es Gram negativa y cundo que es Gram positiva?
b) Cmo est formada la pared en ambos casos?
4) a)Qu argumentos existiran para colocar a las Metangenas, Halobacterias y

Termoacidfilas en un reino aparte (Archaebacteria) y separarlas de la Eubacterias (Reino
Monera)?
b) Cul es su ubicacin taxonmica actual?
5) a) Marca con una cruz la bacteria que no causa enfermedades en el hombre:

____ Mycobacterium tuberculosis
____ Neisseria meningitidis
____ Clostridium botulinum
____ Rhodospirillum rubrun
6) El mtodo ms antiguo para identificar los microorganismos ha sido por su apariencia

fsica. A continuacin te presentamos dibujos de bacterias, colcales los nombres a cada
una de ellas.
Coloca los nombres a los siguientes dibujos
a)- Escherichia coli

b)- Anabaena cylindrica
Protozoa
1) Los protozoos presentan distintas formas de locomocin, entre ellas los cilios y flagelos.
Realiza un corte transversal esquemtico, a nivel de ultraestructura, de una cilia y un flagelo.
Coloca los nombres correspondientes a las diferentes partes.
2) Amoeba es un gnero de los Protozoos que presenta seudpodos para la alimentacin y
78
la locomocin. Dibuja una Amoeba y colcale los nombres a sus estructuras.
3) A comienzos de siglo (1909) un mdico brasileo, Carlos Chagas, descubre el organismo

productor de una enfermedad y aclara su ciclo biolgico. En la Argentina el mdico Salvador
Mazza di gran impulso a los estudios sobre la enfermedad.Responde:
a) Con qu nombre se conoce a la enfermedad?
b) Quin la produce?
c) Es transmitida por: (marca la opcin correcta)

*1- Mosquito - Anopheles sp
* 2- Vinchuca - Triatoma infestans
* 3- Mosca brava - Stomoxys calcitrans
4) La malaria es un enfermedad producida por el Plasmodium Responde:

a) Quin es el hospedador invertebrado que transmite el parsito?
b) Es un parsito intra o extracelular?
c) Menciona tres sntomas de la enfermedad.
5) Los ciliados como el Paramecium se caracterizan por: (coloca los cdigos que
corresponden a las opciones
verdaderas)________________________________________________________________
01- poseer cilias

02- contener macro y microncleo
03- ser parsitos en su mayora
04- poder reproducirse por conjugacin
Invertebrados
1) Realiza un rbol filogentico usando los siguientes criterios: Simetra radial/ simetra
bilateral; acelomados/ pseudocelomados/ celomados; protostomados/ deuterostomados. En
l incluye a los siguientes phyla de Eumetazoos:
Cnidaria Annelida Platyhelminthes

Arthropoda
Nemathelminthes Mollusca Echinodermata
2) Los siguientes son cortes transversales de embriones. Colcale el nombre a las capas de
tejidos y cavidades. Da ejemplos , a nivel de Phylum, de cada uno de ellos.
79
Porifera
1) En qu se basan algunos bilogos para afirmar que los coanoflagelados (orden de

Protozoos flagelados) dieron origen a las esponjas?
2) Colcale nombres a los tres tipos de estructuras corporales de las esponjas (Porfera)
esquematizados.
Qu nombre recibe cada una de ellas?
Cnidiaria
Caractersticas Ejemplos
Hydrozoa
Scyphozoa
Anthozoa
2) Cules son las dos capas tisulares que se encuentran en los cnidiarios? Cmo se
llama la capa que separa a las dos anteriores?
Platyhelmintes

Clases Caractersticas Ejemplos
Turbellaria
Trematoda
Cestoda
2) Marca con una cruz la especie del Phylum Platyhelmintes que no produce parasitosis:
A- Fasciola hepatica B- Taenia saginata C- Dugesia sp
80
Nemathelminthes
1) Ascaris lumbricoides es una especie parsita del phylum Nematoda. Los nemtodos son
los organismos ms primitivos con cavidad, pero dicha cavidad no est completamente
revestida por mesodermo (Pseudoceloma).Conociendo esto, esquematiza el corte
transversal de un Ascaris adulto y colcale los nombres correspondientes. (No olvides
sealar entre parntesis de qu tejido embrionario provienen).
Annelida
1) Coloca los cdigos correspondientes al phylum Annelida:
Cdigos:___________________________________________________________________
01- gusanos segmentados 05- gusanos con simetra radial

02- triploblsticos acelomados 06- protostomados
03- triploblsticos celomados 07- deuterostomados
04- gusanos con simetra bilateral 08- esqueleto hidrosttico
2) Relaciona mediante flechas las clases con las caractersticas correspondientes:
Polychaeta - Sin apndices ni setas, con ventosas

musculares
Oligochaeta - Parpodos con muchas quetas
Hirudinae - Pocas setas por segmento
Mollusca
1) Bsicamente el plan corporal de un molusco est integrado por: Cuerpo blando, pie masa
visceral, manto y concha.
Observa los siguientes organismos en los cuales se han producido variaciones de ese plan
corporal:
A- Almeja (Bivalvia) B- Caracol (Gastropoda) C- Calamar ( Cephalopoda)
a- Pinta con azul la zona correspondiente al pie, con rojo las branquias, con verde el manto
y con amarillo la concha.
b- Coloca los siguientes nombres en los dibujos: boca- rdula- intestino- ano- cavidad del
manto
81
Arthropoda
1) Menciona tres caractersticas del phylum Arthropoda.

2) En algunas clases del phylum Arthropoda los segmentos se han fusionado o perdido en el
transcurso de la evolucin. Los segmentos se denominan tagmas y cuando hablamos de
tagmosis nos referimos a los distintos tagmas que forman el cuerpo.
Completa el siguiente cuadro:
Taxn Tagmas Ejemplos

Crustacea
Chelicerata
Chilopoda
Insecta
3) Las siguientes caractersticas estn asociadas con algunas de las clases del phylum
Arthropoda. Escrbelas en el lugar que corresponde (una caracterstica puede corresponder
a ms de una clase).
Un par de antenas- quelceros- apndices birramios- dos pares de antenas- pedipalpos-
apndices unirramios- mandbulas- trqueas- branquias- pulmn en libro- dos pares de
maxilpedos- tres pares de patas- cuatro pares de patas- ms de cuatro pares de patas.
Crustacea Chelicerata Insecta
4) Sin lugar a dudas los insectos son el grupo de animales con mayor xito en el planeta, en
trminos de diversidad y nmero de especies. A continuacin hay un cuadro de los
principales rdenes para que completes:
Orden Tipo de alas Metamorfosis Ejemplos

Odonata
Orthoptera
Anoplura
Heteroptera
(Hemiptera)
Homoptera
Coleoptera
Hymenoptera
Himenoptera
Diptera
Echinodermata
1) Completa los siguientes prrafos:
a- El sistema__________ ______________ y los pies__________________ son

estructuras nicas de los Equinodermos.
b- Los Equinodermos adultos tienen simetra___________________________ mientras que
82
las
larvas_____________________________________________________________________
c- Los Equinodermos y los ________________________, segn se piensa, tienen
parentesco evolutivo porque son
____________________________________________________________
d- La clase Stellaroidea (Asteroidea) est formada por las ________________
___________________ animales que tienen un disco central del cual parten
___________________ o ms brazos.
e- La clase Echinoidea (los erizos de mar), est integrada por animales que carecen de
_____________________ y sus placas, esquelticas forman una
______________________slida.
f- Una de las caractersticas nicas de los Equinodermos es el ___________________ , el
cual consiste en pequeas placas _____________________ (compuesta de CaCO3).
83
GUA DE ESTUDIO N 10. C: BIOSISTEMTICA (Tercera Parte)
TEMARIO
PHYLUM CHORDATA
Cephalochordata
Urochordata
Para cada uno, debes estudiar:

1) Caractersticas del grupo.
2) Descripcin de una forma tpica de cada grupo.
3) Gneros ms comunes.
Vertebrata
Para cada uno, debes estudiar:
1) Caractersticas del grupo.

2) Clasificacin.
3) Descripcin de cada una de las clases.
4) Gneros ms comunes de cada clase.
SISTEMTICA DEL PHYLUM CHORDATA
PHYLUM SUBPHYLUM CLASE ORDEN CARACTERSTICAS

Chordata
Urochordata -Adultos ssiles o libres, sin
notocorda
-Larva libre con notocorda
-Filtradores
-Marinos
Cephalochordata -Adultos con cuerda dorsal.
-Marinos bentnicos, enterrados
en el suelo
-Filtradores
Vertebrata -Cuerpo dividido en cabeza, trax
y cola
-Tubo neural permanente
Cyclostomata -Sin mandbula.
-Esqueleto cartilaginoso, carece
de esqueleto apendicular
-Epitelio delgado, sin escamas,
glandular
-Dientes epidrmicos crneos
-Dioicos o hermafroditas
-Fecundacin externa
-Corazn con seno venoso, una
aurcula, un ventrculo y un cono
arterioso dispuestos en lnea
-Parsitos
84
Chondroich- -Escamas placoideas, con placa

thyes sea basal de la cual se proyecta
una espina a travs de la
epidermis
-Epidermis con clulas musparas
-Corazn con seno venoso, una
aurcula, un ventrculo y un cono
arterioso dispuestos en lnea
-Esqueleto cartilaginoso, con
esqueleto apendicular
-Dioicos.-Fecundacin interna
-Con mandbula
-Sin oprculo
-Predatores
Pisces -Epidermis productora de mucus.
-Escamas ganoideas, cicloideas o
ctenoideas (drmicas)
-Esqueleto seo
-Omnvoros-Con oprculo
-Dioicos
-Fecundacin externa e interna
Chon-
drostei
Teleostei -Notocorda sustituida por
vrtebras seas
-Cola homocerca
-Escamas cicloideas, ctenoideas o
reducidas

Amphibia -Terrestres y de agua dulce
-Piel sin escamas
-Corazn dividido en tres cmaras
-En estado larval respiracin
branquial
-En estado adulto respiracin
pulmonar y cutnea (a travs de la
cavidad bucal)
-Dioicos
-Fecundacin externa,
ovovivparos o vivparos. Huevo
ananmiota
-Poiquilotermos
Caudata -Con cola
-Neotnicos
Anura -Sin cola
Reptilia -Epidermis recubierta con
escamas crneas
-Respiracin pulmonar
-Corazn con cuatro cavidades,
con tabique interventricular
incompleto
-Fecundacin interna Huevo
amniota con cscara, desarrollo
directo, ovparos, ovovivparos o
vivparos
-Glndulas cutneas poco
frecuentes
-Poiquilotermos
85
Testudi- -Mandbulas cubiertas por una

nata gruesa vaina crnea y el conjunto
forma un pico de bordes cortantes,
el tronco corto y macizo, globoso,
encerrado en una caja sea
formada por un escudo dorsal y un
plastrn ventral
Crocodylia -Dientes localizados sobre las
mandbulas
-Corazn con cuatro cmaras
-Hocico alargado
Squamata -Presencia de rganos
copuladores pares

Chordata Vertebrata Aves -Piel con plumas
-Extremidades anteriores
convertidas en alas
-Con 3 dedos en las manos
-Las extremidades posteriores son
patas con 4 dedos
-Pico crneo carece de dientes
-Corazn con 4 cmaras, a la
derecha su cayado
-Siringe en la base de la trquea
-Pulmones con sacos areos
-Pelvis fusionada con el sacro y los
2 pubis
-No hay pabellones auditivos
externos
-Orina semislida. Homeotermos
-Fecundacin interna Huevo
amniota y alantoides, ovparos
-Carecen de glndulas externas,
excepto la uropigial
Struthio- -Aves grandes, pie con 2 dedos
niformes -Pico largo
-Cabeza y cuello desnudo
-No voladores
Sphenis- -Aves acuticas marinos con 2 alas
ciformes transformadas en aletas cubiertas
de plumas pequeas, semejantes a
escamas. Las patas se insertan muy
hacia atrs sobre la pelvis, 4 dedos
palmeados
-Anidan en colonias
Anatiformes -Aves acuticas, dedos anteriores
palmeados en toda su longitud,
dedo posterior libre y corto. Pico
ancho y plano, tiene los bordes en
su lado interno de lminas crneas
delgadas transversales y
oblicuas, su lengua gruesa y
carnosa.
Falconiformes -Alas grandes, dedos con garras
ganchudas o aceradas
-Pico robusto duro fuertemente
curvado de bordes cortantes con
una cera en su base en la cual se
abren los orificios nasales
86
Galliformes -Patas robustas con 4 dedos

provistos de garras, corredores o
que se posan
-Pico robusto blando en la base.-
Son aves cazadoras
Columbiformes -Alas aguzadas
-Patas cortas, dedos anteriores
libres, dedos posteriores que se
insertan sobre el tarso por encima
de los anteriores. -Pico dbil
Strigiformes -Cabeza grande globosa, ojos
dirigidos hacia adelante y rodeados
de plumas que forman 2 discos,
cuello corto. -Nocturnos

Piciformes -Pie tipo trepador, garras potentes
-Pico fuerte terminado en tijera,
lengua larga estrecha protrctil
terminado en una punta crnea
Passeriformes -Pie con 4 dedos diferentes, de los
cuales el 1 est dirigido hacia atrs.
-Picos con formas muy variadas sin
cera
Mam- -Piel con pelos con diferentes
malia glndulas
-7 vrtebras cervicales
-Odo medio con 3 huesecillos
-Corazn dividido en 4 cmaras,
arco artico a la izquierda
-Celoma dividido transversalmente
por un diafragma muscular
-Glbulos rojos anucleados
-Orina lquida
-rganos genitales externos
-Fecundacin interna
-Huevo amniota
Monotremata -Sin dientes
-Pico aplanado recubierto de piel
usado para capturar pequeos
animales (adultos) los jvenes
tienen dientes aplanados
-Vrtebras del tipo reptiliano
-Cola vestigial o desarrollada
-Patas laterales
-Ovparos
-Glndulas mamarias sin pezn
-Pelos
-Patas palmeadas
Marsupialia -Con bolsa
-Cloaca presente
-Pezones en la bolsa y marsupio
-Cras inmaduras
-tero y vagina doble
87
Insectivora -Mamferos placentarios primitivos

de tamao pequeo o mediano
-Hocico largado
-Ojos y pabellones auditivos
pequeos
-tero bicrneo
-nicos mamferos placentarios
venenosos
Ej. Musaraas, topos, erizos
Chiroptera -Mamferos de tamao pequeo a
medio
-Voladores
-Huesos de las palmas y de los
dedos muy alargados y cubiertos
por una doble membrana que se
une al cuerpo y se extiende en
direccin posterior al tobillo
Rodentia -Un solo par de incisivos en las
maxilas
-Crecimiento continuo de los
incisivos
-Carecen de caninos

Carnivora -tero bicorneo
-Dientes con races y no de
crecimiento continuo
-Por lo menos 4 dedos en cada pie
Proboscidea -Miembros en pilares
-Portadores de una larga trompa
-Pelos escasos
-Orejas grandes y coriceas
-Cola corta
-Incisivos superiores convertidos en
grandes colmillos
-Herbvoros
Perissodactylia -Pezuas con dedos impares
-Cabeza alargada
-Orejas tubulares
-Cola corta
-La hembra tiene una sola cra
Cetacea -Vida acutica
-Glndulas tegumentarias ausentes,
piel lampia
-Gruesa capa de grasa
-Ausencia de orejas
-Extremidades anteriores
convertidas en aletas, posteriores
ausentes
-Cola modificada en forma de aleta
88
Primates -Hemiferios cerebrales muy

desarrollados
-Pulgar oponible
-Cola ausente o presente prensil
-2 mamas pectorales-Pezuas con
dedos pares
-Cola corta
-Incisivos superiores reducidos o
ausentes
-Sentidos de la vista y odo muy
desarrollados
89
ACTIVIDADES
Cordados
1) Cuntos y cules son los Subphyla del Phylum Chordata?

2) Menciona a qu Subphylum y gnero corresponden los siguientes esquemas y coloca los
respectivos nombres.
3) Por qu a las Ascidias se las coloca dentro del Phylum Chordata si no presentan las
caractersticas del grupo?
4) Menciona y explica las cuatro caractersticas bsicas de la Clase Vertebrata.
5) Indica en las figuras las partes de cada esqueleto de las distintas Clases de Vertebrata.
90
6)
a- Observa los esquemas y coloca el nombre de la Clase a la cual corresponden.
b- Marca y nombra las venas y arterias.
c- En los cuadros vacos coloca los nombres de las estructuras (rganos) que faltan.
d- A qu Clase de Vertebrata corresponde el siguiente esquema de corazn? Por qu?
e- Indica el tipo de circulacin que poseen las cinco Clases de Vertebrata.

f- En los esquemas, como habrs observado, falta una clase de Vertebrado, por lo tanto:
Realiza el esquema correspondiente, coloca sus nombres e indica el tipo de circulacin.
7)
a- Observa las figuras y coloca los nombres correspondientes a los aparatos digestivos.
b- Como observars las aves tienen estructuras diferentes a las otras Clases Qu funcin
cumplen estos rganos (4, 5 y 6) en estos animales?
c- La estructura 4 tiene ntima relacin con el tipo de alimento ingerido, a qu tipo de
alimentacin se hace referencia?
91
8) a- Identifica el tipo de respiracin y coloca los nombres que faltan.
92
b- Relaciona ambas columnas unindolas con flechas.
Mamferos
Aves Respiracin cutnea
Reptiles Respiracin branquial
nfibios Respiracin pulmonar
Peces
c- Qu es homeostasis?
9) Es correcto afirmar que el intercambio gaseoso se produce siempre por difusin?

Justifica tu respuesta.
10)
a- A qu sistema pertenece el siguiente esquema? Compltalo, colocando los nombres a
las estructuras sealadas.
b- A qu Clase corresponde?
c-Qu ventaja tiene este sistema para los individuos pertenecientes a esta Clase?
93
11) Completa los espacios vacos.
Los mamferos poseen el cuerpo cubierto por

__________________________________________
Todos tienen igual nmero de vrtebras cervicales. Su nmero es _________. Poseen
diafragma que es un ________________________ que separa la cavidad
______________________ de la
__________________________________________________________________________
_____
El corazn est formado por __________________________ cayado artico
_________________. Mantienen la temperatura de su cuerpo constante, por lo que son
_______________________ la fecundacin es _____________________ y el desarrollo es
_______________________________
12) Segn el tipo de reproduccin los mamferos son

____________________________________
En el esquema coloca los nombres correspondientes.
13) Las aves son ______________________ porque colocan huevos. En el siguiente

esquema identifica cada parte y menciona qu funcin cumplen.
94
14) Los esquemas corresponden a los aparatos urinarios y reproductores de machos y

hembras.
a- Identifica a qu Clase corresponde cada uno de ellos.
b- Completa las referencias colocando los nombres correspondientes.
15) Enumera y explica las caractersticas ms importantes de los reptiles.

16) Realiza un cuadro con la clasificacin de los reptiles (Reptilia) y cita ejemplos de cada
uno de los tres rdenes principales.
17) Comenta las etapas del proceso de metamorfosis en la rana.
18) Realiza un cuadro comparativo entre Condrictios (Chondrostei) y Osteictios
(Osteichthyes) diferenciando y citando, por lo menos, dos ejemplos de cada orden.
19) Menciona la localizacin y funcin de cada una de las siguientes estructuras:
a- vejiga natatoria b- placenta
c- oprculo d- amnios
e- marsupio
20) Indica el Phylum, Subphylum, Clase y Orden a los que pertenecen cada uno de los
siguientes animales.
hombre- tortuga- lamprea- tiburn leopardo- rana- pelcano- murcilago- pejerrey- cocodrilo-
cascabel- cndor- paloma- gorrin- pato- lechuza- canguro- topo- ratn- leopardo- caballo-
bovino- ballena
21) Qu grupos de vertebrados mantienen constante la temperatura de sus cuerpos?
Cmo lo logran? Por qu les resulta ventajoso ese fenmeno?
22) Los __________________________ son cordados marinos ssiles, a los que suele
confundirse con esponjas.
23) Las escamas ______________________ son caractersticas de los tiburones.
24) Se supone que los laberintodontos fueron los primeros _______________________ con
xito.
25) Relaciona los taxa de la columna B con las caractersticas de la columna A, colocando
en las lneas la/s letra/s que corresponde/n.
95
Columna A Columna B
a- Tiene amnios Peces seos

b- Tienen pelos Anfibios
c- Tienen corazn con cuatro cmaras Reptiles
( 2 aurculas y 2 ventrculos)
d- Cuerpo cubierto por escamas duras, Aves
secas, crneas
e- Los huesos contienen espacios llenos Mamferos
de aire, sin dientes.
f-Tienen hendiduras branquiales farngeas
en algn momento del ciclo de vida.
g- Tienen pies ambulacrales
h- No poseen dientes
b)
Columna A Columna B
a- Agnato con un disco circular, boca Lamprea

chupadora
b- Especie ms primitiva de las aves Arcaeptenix
c- Es un cefalocordado Celocante
d- Es un pez de aletas lobuladas Anfioxo
26) a- Cmo se llaman los peces sin mandbulas?

b- Qu tipo de esqueleto presenta estos peces?
c- Qu caractersticas, relacionadas con la alimentacin cuando son adultos, tiene la boca?
96

cuadernilloIBOyOIAB 2011

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

cuadernilloIBOyOIAB 2011

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Seleccin de los representantes argentinos para la

OLIMPADAS INTERNACIONALES DE BIOLOGA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO

Departamento de Ciencias Naturales

Comit Organizador Ejecutivo Comit de Apoyo Olimpadas

Prof. Graciela Raffaini Prof. Graciela Raffaini

Anexo: Contenido de parte terica de la IBO/OIAB

Anexo: Destrezas bsicas para la parte prctica de la IBO/OIAB

*Carta: Estimado Participante...

N 1 Gua de Biologa Molecular

N 6 Gua de Anatoma y Fisiologa Vegetal

N 7 (A) Gua de Fisiologa Animal

N 7 (B) Gua de Fisiologa Animal

N 10 (A) Gua de Biosistemtica

N 10 (B) Gua de Biosistemtica

N 10 (C) Gua de Biosistemtica

ANEXO: Destrezas bsicas para la parte TERICA Y

I. Estructura y funcin de las clulas.

II - Anatoma y Fisiologa de Plantas (con nfasis en plantas con semillas)

Estructura y funcin de tejidos y rganos involucrados en:

III- Anatoma Y Fisiologa Animal (con nfasis en vertebrados)

Estructura y Funcin de tejidos y rganos involucrados en:

* Variacin: mutacin y modificacin.

Estructura y funcin: relaciones evolutivas y ecolgicas entre organismos tpicos en los

Preguntas concernientes a principios de razonamiento cientfico y principios de mtodos

Estructura y funcin de las clulas.

Otros componentes importantes.

II- ANATOMA Y FISIOLOGA DE PLANTAS

Estructura y funcin de tejidos y rganos involucrados en:

*Fotosntesis, transpiracin e intercambio gaseoso.

III- ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL

Estructura y funcin de rganos y tejidos involucrados en:

*Variacin: mutacin y modificacin.

*Estructura de poblaciones y dinmica.

Estructura y funcin, relaciones ecolgicas y evolutivas entre organismos tpicos en los

Grupos no clasificados pero que son conocidos como:

Diseo experimental, registro de resultados y datos, interpretacin de resultados

II - TCNICAS BIOLGICAS BSICAS

*Observacin de objetos biolgicos utilizando lupas.

III- MTODOS BIOLGICOS

*Maceracin y tcnica de aplastamiento.

B- MTODOS PARA EL ESTUDIO DE LA ANATOMA Y FISIOLOGA VEGETAL.

*Diseccin de plantas: flores (deduccin de la frmula floral), races, tallos, hojas y

C- MTODOS PARA EL ESTUDIO DE LA ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL.

*Diseccin de artrpodos y anlidos.

*Determinacin e interpretacin del comportamiento animal.

E- MTODOS ECOLGICOS Y AMBIENTALES.

*Estimacin de la densidad poblacional.

*Uso de claves dicotmicas.

IV- MTODOS FSICOS Y QUMICOS

*Tcnicas de separacin; cromatografa, filtrado y centrifugacin.

*Probabilidad y distribuciones de probabilidad.

Debido a las diferencias de equipamiento entre los pases participantes estas

Este material tiene por objetivo orientarte en el estudio de las diversas

Comit de Apoyo a las Olimpadas

Olimpada Internacional de Biologa

Material Didctico elaborado por:

Comit de Apoyo a Olimpadas Internacionales y Comit Organizador

Gua de Estudio N 1: BIOLOGA CELULAR

Responsables: Lic. Marina Martnez, Mic. Lucas Sosa

Composicin qumica de los sistemas biolgicos. Componentes inorgnicos. Agua y minerales.

Sntesis de protenas. Mecanismo de la sntesis de protenas en procariotas y eucariotas.

TRANSPORTE A TRAVS DE MEMBRANAS