Texto: J.D.

NASIO: El estadio del espejo en el nio y en el adolescente

el ICC es la repeticin
Repeticin positiva: cuando nos permite aprender, crear, y afirmar nuestra identidad a lo largo de
nuestra existencia, estabiliza y permite el crecimiento. Fuerza de vida

Repeticin patolgica: cuando nos hace revivir, sin que nos demos cuenta, los traumatismos de la
infancia, o nos hace multiplicar las rupturas amorosas, o nos hace sufrir los ritos obsesivos
compulsivos. Fuerza de muerte. (ej: Edipo exp. traumatizante para el nio)
Hay repeticiones sanas que permiten el desarrollo y repeticiones enfermas que crean situaciones
de crisis en la evolucin del ser humano.

CRISIS NECESARIAS PARA EL CRECIMIENTO: Lo importante es la lgica generadora de la crisis.

Tres experiencias que cuando son simultaneas instalan una crisis de desarrollo: -lo que el nio
perdi, -lo que el nio gano,- lo que el nio conserva

7 crisis de crecimiento:
1- Nacimiento
2- El destete entre 3 y 6 meses (cambia segn cultura y costumbres)
3-el descubrimiento de la marcha y la aparicin del lenguaje entre 1 y 3 aos
4-La primera escolarizacin entre 2 y 5 aos
5-El descubrimiento de la vida interior entre 6 y 7
6-El descubrimiento del amor por fuera de la familia entre 13 y 15 aos
7-La salida del hogar entre 18 y 25 aos

Estadio del espejo y adolescencia: comparacin entre:

- Estadio del espejo (lacan): se oponen 2 parmetros:
1- un bebe (10 a 16 meses) que siente y vive la experiencia turbulenta, de sus propias
sensaciones internas y externas, como fragmentado.
2- Es visual y virtual, el bebe percibe una imagen entera y unificante que el espejo le
devuelve. Se siente una entidad diferente a las otras personas. (unidad y entidad
relativas, pero presentes)

- Estadio de la adolescencia: El adolescente sufre el choque entre 2 intensidades.

PULSIONES SEXUALES Y AGRESIVAS. La intensidad de un cuerpo que vibra al ritmo de
pulsiones que reclaman convertirse en ACTOS IMPULSIVOS e imprevisibles y al mismo
tiempo la intensidad de un SUPERYO rgido e inflexible que reprime las pulsiones con
violencia.
- Un supery que quiere aplacar esas pulsiones. La presencia del supery es lo que marca el
periodo de la adolescencia, presencia del pudor o del impudor. SUPERYO ES PUDOR.
- Frente a estas dos fuerzas opuestas entre s, aparece una imagen en el espejo. IMAGEN:
unitaria y de seduccin.

En el bebe el sentimiento que domina es la alegra, de verse reflejado en una imagen

redonda y unificadora.
En el adolescente el sentimiento que domina es la vergenza y tmb omnipotencia (su
contrario, menos) insolencia, rebelda y hasta violencia. La violencia de este, es la

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exteriorizacin de un supery furioso, puede ser agresivo con el propio sujeto o hacia
afuera.

Adolescencia como una neurosis sana:

Neurosis necesaria para el crecimiento, y desarrollo de un individuo.

Neurosis; tensin dolorosa entre un cuerpo que reclama exteriorizarse, y una cabeza, un
supery, que inhibe, impide esa exteriorizacin - esta lucha crea comportamientos
contradictorios, primero frente a los padres.
Entre Padres-adolecentes: se instala una neurosis. El adolescente est mal consigo mismo,
y esta incoherencia interna se manifiesta en comportamientos que son igualmente
incoherentes frente a los padres. (Incoherencia de entre sentimientos, y de
comportamientos, entre el cuerpo y la cabeza, y en relacin de el con los otros)
Neurosis: el problema es amar y odiar al cual dependo. Si no hay relacin de dependencia
no hay neurosis.
La relacin con sus padres, de quien depende, es seguramente conflictiva. Ya que con
estos existe una dependencia material y afectiva que favorece la neurosis.
La adolescencia se termina, y la neurosis tmb, cuando no depende ms financieramente
de los padres.--> indispensable para comenzar la juventud-adultaun joven que supo
atravesar el problema de dependencia con sus padres, y termino bien esa relacin, podr
tener buena relacin con sus jefes y autoridades.

NEUROSIS NECESARIA Y TAMBIEN SANA PQ SE DISIPA SIN TRATAMIENTOS

PSICOLOGICOS NI MEDICAMENTOS.

Comparar 2 NS sanas y necesaria:

1) Complejo de Edipo: Se manifiesta en una serie de conductas erticas, infantiles, y
normales. Comienzan a los 3 aos y terminan a los 6. Luego a los 6,7 aos aparece el
SUPERYO, el pudor. 2 aos ms tarde cambia porque apareci el pudor la Vergenza y
la necesidad de esconderse adolescencia (de 11 a 23 aos)
Es tmb un fenmeno neurtico porque siente en el interior una reunin, una fuerza
que lo empuja y otra que le impide comportamientos transgresivos (ruptura de las
leyes).
Los padres: en la niez se indignan y no saben reaccionar bien. En el adolescente no
tienen paciencia. Frente a comportamientos arrebatados de exigen ser calmados.

La repercusin negativa o positiva de estas NS infantil y juvenil en la vida adulta del

individuo, depender mucho de la REACCION DE LOS PADRES frente a los
comportamientos difciles (del nio edipico- adoles).--> estos periodos son la base de
futuras neurosis graves en el adulto. Freud no consideraba el CE como sano, si no
como traumtico x eso era el ncleo.

Padres y madres que tienen una actitud excesivamente sensual con su hijo = ternura
perjudicial: porque constituye un impacto traumtico para el chico, traumtico pq no
tiene la capacidad de representarse mentalmente las sensaciones que experimenta.

Hay que sistematizar la multiplicidad de expresiones de sufrimiento del adolescente

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 Sufrimiento: ICC, no sabe identificar el tipo de sufrimiento que lo afecta, no puede
nombrarlo.
3 tiempos que el adoles. Tiene dificultad para cumplir: IDENTIFICAR LO QUE SIENTO,
NOMBRARLO Y DECLARARLO (SIMOLIZAR)

3 categoras de sufrimiento icc:

-SUFRIMIENTO MODERADO: afecta la mayor parte de la poblacin. Adoles. con
comportamientos contradictorios, difcil, pero soportable para l y para su familia
(neurosis que distingo como neurosis histrica).

-SUFRIMIENTO CON INTENSIDAD MAYOR, SEVERA: que se manifiesta con

comportamientos peligrosos, tanto para el como para el medio. Comportamientos
violentos, uso de drogas duras, bulimia, anorexia, delincuencia etc. Manifiestan su
sufrimiento intenso a travs de ACCIONES, que pueden llevar al suicidio.

-SUFRIMIENTO EXTREMO: Se manifiesta a travs de las diferentes patologas graves

propias de la edad. Esquizofrenia y psicosis propia de la edad.
Esquizofrenia: enfermedad terrible, que se puede tratar pero no curar, con
medicamentos se pueden atenuar los sntomas y permitir que pueda tener hijos
casarse, realizar una carrera universitaria. Pero siempre hay amenaza de un brote
imprevisible.
Neurosis obsesiva severa: puede ser muy inhibitoria en la vida de ese sujeto,
dificultades para concentrarse, o para continuar regularmente su actividad. Las fobias
conducen al joven a aislarse y desescolarizarse. Estas se pueden curar gracias al
psicoanlisis, y psictropos.
Cuadros clnicos depresivos: El adoles. que adopta conductas peligrosas y violentas es
un sujeto deprimido, detrs de eso hay una profunda tristeza y un sentimiento de
muerte de s mismo.
Anorexias graves: extremos donde est en juego la vida o la muerte.

Duelos y creatividad:
-El adolescente hace duelos, pero no son largos, ni patolgicos. Pierde su infancia,
toda perdida produce dolor y pena. Pero este no est abrumado por la pena de la
perdida.
- Dolor por separarnos de una parte de nosotros mismos y pena de sentir el vaco que
deja aquello que se fue.
-Tristeza cuando autopercibo la ausencia de un objeto amado y perdido. Esta tristeza
no lo invade.
- Es renaciente y creativo, porque al mismo tiempo el asume los cambios, su nuevo
cuerpo y las nuevas exigencias afectivas, cognitivas y sociales.

Sentimientos que forman parte del duelo:

Angustia: el miedo de perder
Dolor: la reaccin a la perdida misma
Tristeza: autopercepcin interna de la ausencia
- LA ADOLESCENCIA ES U DUELO DE LA INFANCIA, Y DE TODO LO QUE ESTA LIGADO A ELLA
- No tiene tiempo de estar triste, tiene que avanzar, crear y aprender a resolver situaciones
sin salida

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 Dependencia-Independencia:
Nio: depende y quiere depender, Joven adulto: el necesita y quiere independizase. TENSION
La dependencia es un hecho, y la independencia una aspiracin, un deseo, un ideal. La
dependencia es una realidad, que el rechaza, y combate. EL OTRO del cual uno depende es
fundamental para CRECER.
Un adolescente termina su adolescencia cuando entendi que la dependencia es una
necesidad y que toda su vida anudara relaciones de dependencia al otro, ya que el otro forma
parte de nuestro mundo y de nuestro ser.
Dependencia patolgica: es la que destruye, anula o suprime mis propias capacidades.
Dependencia sana: es la que estimula mi capacidad de crecer.

Texto: FREUD TRES ENSAYOS III METAMORFOSIS DE LA PUBERTAD

Con la pubertad, se producen cambios que llevan la vida sexual infantil a su conformacin
normal. La pulsin sexual, ahora va a hallar su objeto. Va a ser dada una nueva meta sexual, y
para alcanzarla, todas las pulsiones parciales van a cooperar y las zonas ergenas se van
a subordinar al primado de la zona genital. (Niez, pulsin sexual, auto ertica, y actuaba
partiendo de pulsiones y zonas ergenas singulares, independientes unas de otras, buscaban
placer en una nica meta sxl).

La normalidad de la vida sexual es garantizada por la exacta coincidencia de las 2 corrientes

dirigidas al objeto y a la meta sexuales: LA TIERNA Y LA SENSUAL. La nueva meta sexual en el
varn va a ser la descarga de los productos gensicos.-> monto mximo de placer.
La pulsin sexual se pone ahora al servicio de la reproduccin.

EL PRIMADO DE LAS ZONAS GENITALES Y EL PLACER PREVIO

En la pubertad, los genitales externos crecen notablemente. Adems, los genitales internos
pueden ofrecer (o recibir) productos gensicos para la gestacin de un nuevo ser. Este aparato se
pone en marcha mediante estmulos, los cuales pueden derivar del mundo exterior (por excitacin
de las zonas ergenas), desde el interior del organismo, o desde la vida anmica. Por cualquiera de
los 3 caminos se va a provocar excitacin sexual, la cual se da a conocer por signos anmicos
(sentimiento de tensin) y somticos (alteraciones en los genitales: preparacin para el acto
sexual: ereccin y humectacin). El estado de excitacin sexual presenta el carcter de una
tensin, el cual suponemos que conlleva displacer.

De las zonas ergenas parte un cierto monto de placer, a partir de l, nace un incremento de la
tensin, la cual a su vez, tiene que ofrecer la energa necesaria motriz para llevar a su trmino el
acto sexual. El placer mximo ser el otorgado por la descarga, y con l se eliminar la tensin de
la libido. As podemos decir que es distinto el placer provocado por la excitacin de las zonas
ergenas, que el provocado por el vaciamiento. El primero es el placer previo, el segundo es el
placer final, el cual es nuevo, y depende de condiciones que solo se pueden percibir desde la
pubertad.

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 El malogro de la funcin del mecanismo sexual por culpa del placer previo se evita cuando en la
vida infantil se prefigura de algn modo, el primado de las zonas genitales.
En esta poca ya puede destacarse la erogeneidad de stas zonas.

EL PROBLEMA DE LA EXCITACIN SEXUAL

Normalmente slo la descarga de las sustancias sexuales pone fin a la excitacin sexual.
Cuando la reserva de semen est vaca es imposible la ejecucin del acto sexual, adems, fracasa
tambin la estimulabilidad de las zonas ergenas, cuya excitacin ya no es capaz de provocar
placer alguno.
La acumulacin de estas sustancias es lo que crea y sostiene a la tensin sexual. La excitacin de
las zonas ergenas aumenta la tensin sexual. Cuando la tensin en suficiente pone en marcha el
acto sexual, pero cuando no lo es incitan la produccin de sustancias gensicas.
El aparato gensico puede descargarse de sus materiales por las noches, con una sensacin de
placer gracias a una alucinacin onrica de un acto sexual.
En los varones castrados, la excitacin sexual, es independiente de la produccin de sustancias
gensicas.

LA TEORA DE LA LIBIDO

La libido podra medir procesos y transposiciones en el mbito de la excitacin sexual. Tiene

un carcter cualitativo y cuantitativo. La excitacin sexual puede ser brindada por todos los
rganos del cuerpo. Los destinos de la libido de objeto (la vemos concentrarse en objetos fijarse a
ellos o bien abandonarlos), es quitada de los objetos, se mantiene fluctuante en estados de
tensin y, por ltimo es recogida en el interior de yo, se convierte de nuevo en libido yoica. La
libido narcisista o yoica se aparece como el reservorio desde el cual son emitidas las investiduras
de objeto.

DIFERENCIACIN ENTRE EL HOMBRE Y LA MUJER

Con la pubertad se establece la separacin tajante entre lo masculino y lo femenino. Aunque ya

haba algunos indicios desde la niez. Por ejemplo, el desarrollo de las inhibiciones de la
sexualidad (vergenza, asco) se cumple en la nia antes y con menores resistencias que en el
varn. La sexualidad de la nia tiene un carcter enteramente masculino. La activacin autoertica
va a ser la misma en ambos sexos. Y esta similitud suprime en la niez la posibilidad de una
diferencia entre los sexos como la que se establece dsp de la pubertad.

En la nia la zona ergena se sita en el cltoris. Las descargas espontneas del estado de
excitacin sexual se exteriorizan en contracciones del cltoris. La pubertad produce en la muchacha
una nueva represin, que afecta a la sexualidad del cltoris. Cuando por fin el acto sexual es
permitido, el cltoris es excitado y sobre l recae el papel de retransmitir esa excitacin a las partes
femeninas vecinas. Pero para que suceda esto, pas un largo lapso donde la joven se mantiene
anestsica. Esta anestesia puede ser duradera cuando la zona del cltoris se rehsa a ceder su
excitabilidad, una activacin intensa en la niez predispone a eso.
Toda vez que logra trasferir la estimulabilidad ergena del cltoris a la vagina, la mujer ha mudado
la zona rectora para su prctica sexual posterior. En cambio, el hombre conserva su zona rectora
desde la infancia.

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EL HALLAZGO DE OBJETO

De los primeros vnculos sexuales resta una parte que ayuda a preparar la eleccin de objeto, y as
restaurar aquella prdida. A lo largo del periodo de latencia el nio aprender a amar a otras
personas que remedien su desvalimiento. El trato del nio con la persona que lo cuida es una
fuente continua de excitacin. Un exceso de ternura de parte de los padres, puede provocar un
dao porque apresura la maduracin sexual. La angustia de los nios es la expresin de su
aoranza de la persona amada. El nio tan pronto como no pueda satisfacer su libido, la muda en
angustia.

La eleccin del objeto se consuma primero en la esfera de la representacin, y es difcil que la

vida sexual del joven que madura pueda desplegarse en otro espacio de juego que el de la
fantasa. A raz de las fantasas vuelven a emerger las inclinaciones infantiles; adems se logra el
desasimiento respecto de la autoridad de los progenitores. En los psiconeurticos una parte de la
actividad psicosexual para el hallazgo de objeto permanece en el inconsciente. Para las muchachas
pasa a ser una tentacin, realizar en la vida el ideal del amor asexual, y as ocultar su libido detrs
de una ternura.

El primer enamoramiento es frecuente que se dirija a una persona mayor, esto sucede porque
puede revivirle al joven la imagen del padre y de la madre. El varn sobretodo, persigue la imagen
mnmica de la madre. Por otra parte, podemos ver en la adolescencia una inclinacin hacia la
inversin: se ven amistades apasionadas entre personas del mismo sexo. La disposicin a la
perversin es originaria de la pulsin sexual, y a partir de ella se desarrolla la conducta sexual
normal. As, a expensas de las mociones sexuales perversas y con ayuda de la educacin, se
edifican en la infancia los poderes destinados a mantener la pulsin sexual dentro de ciertas vas.
Otra parte de estas mociones escapa y puede exteriorizarse como prctica sexual.

Texto: Adolescencia: reorganizacin y nuevos modelos de subjetividad: Grassi.

El de-orden -> re-organizacin: nuevo orden

-Reorganizacin implica que un orden es cambiado, trasformado por reacomodamientos, por des-
orden de lo existente. La incorporacin de nuevos elementos des-ordena lo establecido dando
lugar a organizaciones neo.
-DES-ORDEN, no es una posicin a orden, ni es por descuido, rebelda o desgano.
-ES una meta a alcanzar mediante un esfuerzo de trabajo psquico y su realizacin es un beneficio
positivo para la produccin de subjetividad.

Lo puberal-lo adolescente al encontrar condiciones de desarrollo, es una puesta en des-orden del

statu quo promotor de neoorganizaciones.
Trabaja para la incorporacin y homogenizacin de lo nuevo, lo proveniente de distintas fuentes:
1) Intra-subjetivo: cambios corporales anudados a su historia
2) Inter-subjetivo: abarca las relaciones familiares, y un circulo ms amplio, con quienes se
comparte un periodo histrico-poltico-social
3) Trans-subjetivo: va trasmisin generacional de la vida psquica, lo conecta con
generaciones precedentes.

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Elementos heterogneos a metabolizar:

1) Crecimiento y desarrollo que jaquea la identidad:

-La maduracin biolgica (cambios de estatura, peso y proporciones corporales, aparicin
de vellosidades, cambio de voz, etc.) irrumpe en ambos sexos entre los 12 y 16 aos. Y a la
vez la maduracin de sus rganos sexuales internos y externos (produccin de lquido
seminal, la ovulacin y la llegada de la menstruacin, desarrollo de los senos, y aparicin
del vello pubiano), anuncian al psiquismo la metabolizacin de las diferencias de gnero
sobre el desarrollo de la identidad sexual.
-Los cambios corporales piden un nuevo pasaje por el estadio del espejo como formador
del yo, toma importancia la mirada, el tacto y el tiempo dedicado a decorar sus cambios.
- Se registran nuevas vivencias, experiencias y sensaciones que requieren de inscripciones
psquicas para su significacin.
-La subjetividad demanda encontrar nuevos ordenamientos, re-ordenar, des-ordenar las
relaciones del cuerpo infantil con la propia historia, con los padres de la infancia, con la
infancia de los padres, con su lugar en el circuito de deseo familiar. Se requieren nuevas
organizaciones que le den sentido al crecimiento y a la genitalidad.
-El fin de la infancia requiere de una cada, una muerte, pero a la vez de una conservacin
superadora, transformacin de lo infantil.

2) Los dos tiempos o fases de la sexuacion (y el entretiempo)

-Segn S.Bleichmar corresponde a 2 sexualidades diferentes:
Sexualidad infantil: implantada por el adulto, productora de excitaciones que encuentran
vas de ligazn y descarga bajo formas parciales.
Sexualidad adulta: establecida en la pubertad, con su hallazgo de objeto y procreacin
como nuevo fin.
- Lo puberal-adolescente es el entretiempo de la sexuacion.
- La sexualidad infantil no culmina con la conformacin normal definitiva, requiere
estaciones de recambio de su identidad infantil, de des-orden.
- Urgencia por la inscripcin de un cuerpo que lleve una identidad diferenciada de lo
infantil, con rasgos originarios y que contenga el deseo genital ligado a un objeto-no
familiar.
- Requieren de un tiempo de maduracin.
- Si bien es tiempo para la repeticin de los modelos de las relaciones de objeto de la
infancia, del narcicismo, del complejo de Edipo, tmb es empuje y oportunidad para el
origen y nuevos comienzos.
- Si el yo no ha logrado ms que una represin del complejo de Edipo, este subsistir icc en
el ello y ms tarde exteriorizara su efecto patgeno. FREUD.
- El sepultamiento del complejo, se produce mediante conflictos, y con marcas de la historia
familiar infantil, y con la consideracin de lo nuevo.
- PUBERAL-ADOLESCENTE es ese ENTRETIEMPO de trabajos de transformacin e inscripcin
del cuerpo pre-genital en cuerpo genital y de objeto familiar en objeto de deseo no-
familiar.

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 3) Erotismo genital y hallazgo de objeto alternan lo familiar
Las diferencias sexuales, ahora genitales, de gnero y el pasaje de la bisexualidad a la
homo o heterosexualidad y tambin las diferencias intersubjetivas cobran nuevas
significaciones
La inscripcin de la diferencia del otro sexo abre a la inscripcin de las diferencias con el
objeto. Con el coito se inscriben y reinscriben diferencias corporales y de gnero. El otro
se constituye en su alteridad como SUJETO DE DESEO.

4) La sucesin generacional y su reordenamiento

- El reacomodamiento que se produce en la adolescencia implica por sus posibilidades de
procreacin y fecundacin un trabajo de simbolizacin generacional.
- El potencial pasaje de hijo/a y su proyeccin con madre/padre, y consecuentemente el
pasaje a abuelos etc, es un corrimiento generacional cuya metabolizacin implica un
deseo de MUERTE Y ASESINATO de los progenitores como operaciones simblicas.
- Este deseo es fundante del pasaje generacional y para llegar a un nuevo emplazamiento se
requiere que lo adolescente simbolice dicha experiencia. Este nuevo emplazamiento
generacional implica un nuevo registro de la temporalidad, construirse un pasado va a
posibilitar proyectar un futuro.

Texto: condenado a explorar WASERMAN cap 3 : Waserman

EL HALLAZGO DE OBJETO:
- 2 procesos: 1- bsqueda y encuentro de la cavidad excitadora de la zona genital (obj
parcial)
2- en lo psquico, el obj que se ha venido construyendo desde la ms temprana niez, y cuyo
retorno se anhela (objeto total)
- La cavidad excitadora debe ser hallada y construida su representacin. (hombre: con el
encuentro fin de la pulsin genital, mujer: hallada va una regresin del cltoris a la zona
anal y de ah a la vagina)
- Este hallazgo primero se produce en la FANTASIA y de ah sigue un recorrido donde
encuentra un goce ilimitado y alucinatorio.
- La necesidad del hallazgo de obj condena al sujeto a una EXPLORACION DEL MUNDO, pq
ese obj no puede ser compensado por una parte del propio cuerpo, ni por la satisfaccin
alucinatoria, que asla y lleva a la prdida del encuentro amoroso. Bsqueda de lo antiguo
en lo indito.
- En ese ENCUENTRO CON EL OTRO es donde se inscribe un nuevo pictograma vinculado al
nuevo cuerpo re-genitalizado. Nuevo pictograma-> necesita de la experiencia concreta.
- El objeto buscado es el objeto perdido
- Freud: lo que empuja al sujeto dejos de sus padres, lo que lo condena a la exploracin, es
el peligro de la consumacin del incesto- buscando el objeto perdido debe impulsarse lo
ms lejos posible de l (huida frentica que el mismo sujeto se impone).
- El signo de una buena adolescencia es una huida feliz de huir.
- El recorrido exploratorio de la bsqueda del objeto, tiene un momento imaginario,
masturbacin (objetos incestuosos y nuevos), y otro momento exploratorio en la realidad.
- Una parte de la sexualidad se conserva autoerotica (placer alucinatorio), pero se muestra
insuficiente y empuja al sujeto al mundo real.

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- Las parejas se encuentran con las grandes diferencias del sexo soado y el sexo real.
- La adecuacin sexual es una de las fastas del hallazgo de objeto, este lo expone a las
vicisitudes del vnculo, que contribuye un nuevo campo exploratorio: bsqueda del objeto
adecuado para su hallazgo.
- Del objeto tan buscado y misterioso se llega a tener un acercamiento a la
representatividad, lo que refuerza su bsqueda continuamente.
- El no poder salir del medio familiar se puede deber a factores del orden psictico
melanclico o paranoide, y del orden neurtico: fobias e inhibiciones-> estas detienen
todo el desarrollo y son difciles de destrabar.
- El hallazgo de objeto viene acompaado del encuentro con otros objetos (exogmicos)
que se presentan como necesarios.

Los objetos acompaantes:

- La exploracin adolescente es una experiencia personal e intransferible que se hace
acompaado.
- objeto complementario: hallazgo del objeto sexual, objetos de apuntalamiento: grupo de
pares.
- Rudolfo- nuevo narcisismo por el sentimiento de nosotros: nosotros de pares que hace
al sustento identitario. Un nosotros que no son los otros, y que apuntalan al yo. Evitar el
aislamiento de los pares, pq nada, ningn nosotros, lo puede sustituir.
- el grupo de pares le ofrece al adolescente un equivalente amoroso de gran importancia,
y tener amigos del otro sexo brinda a la libido un gran alivio.
- Los objetos narcisistas (partes del yo) y objetos transicionales -> funcin de
apuntalamiento.
Apuntalamiento:
- El pber adolescente debe aprender a apuntalar sus apuntalamientos, el objeto sostn
necesita de la investidura.
- Hay en la adolescencia un deseo de recuperar un apuntalamiento perdido, ya sea a travs
del objeto de enamoramiento o del grupo de pares. (grupo de pares de la latencia qe se
pierde al entrar en la adolescencia)
Objetos narcisistas:
- Gutton (1991): Los objetos narcisistas son los que apuntalan al YO del pber, son los
padres.
- Es necesario el narcisismo puberal para mantenerSE el amor de los padres, no lo saben ni
lo dicen, le permite al YO desplegar su fantasa exploratoria en bsqueda del objeto y su
accin exploratoria se espera que sea sostenida por los padres.
Objetos transicionales:
- Objetos que lo acompaa en sus exploraciones, aveces produce un objeto apuntaladora
cuya funcin ya conoci en la infancia.
- Este objeto es parte de l, y parte un objeto externo
- Est presente cuando la ausencia es ms fuerte y lo representa a l ante otros. EJ: su diario
ntimo, la guitarra viajera, o esas zapatillas que nunca deja de usar.
- Los objetos transicionales, los espacios y tiempos transicionales nos ayudan a
comprender el mundo del adolescente -Winnicott-
- El uso de sustancias aditivas, la excitacin sensorial, lo conducen al sujeto a la exploracin
de mundos diferentes sin moverse de al lado de su casa
- Esta exploracin de un nuevo autoerotismo a veces inhibe la salida al mundo y se
transforma en un sostn que captura al yo hasta hacerlo desaparecer. Otras veces es una

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 exploracin, metafrica que transita nicamente en el mundo sensorial y brinda una
satisfaccin alucinatoria en un tiempo de espera.
- Fenmenos REGRESIVOS que permiten la instalacin temporal de un AREA DE ILUSION
REENCONTRADA presente en el enamoramiento, apoyan la creacin de objetivos
sublimatorios y de espacios intermedios, en dnd la vida puede ser vivada de forma no
amenazantes: FREUD: el mundo de la msica, la danza el teatro, etc. Ms los objetos de la
moda adolescente: tatuajes, pirncings. Derivados del rea transicional que el nio trnsito
por el mundo del JUEGO.
- En muchos adolescentes la droga es vivida como instrumento para alejarse
momentneamente del terror de la vida, para entrar en esa ILUCION REENCONTRADA,
cuyo abandono se hace muy difcil cuanto ms miedo le tenga a la desilusin.

Texto: La realidad y el juego: Winnicott

- La independencia individual, es relativa, nunca es absoluta pq el individuo en la prctica no
es independiente del medio.
- Crecimiento: tendencia heredada entrelazada con el ambiente facilitador
- Fantasia de la niez: contenido de muerte; fantasa en la adolescencia: contenido de
asesinato
- Crecer significa ocupar el lugar del padre, y en la fantasa icc, el crecimiento es
intrnsecamente un acto agresivo. (fantasa icc, surge en los juegos soy el rey del castillo)
- La muerte y el triunfo personal aparecen como algo intrnseco del proceso de
MADURACION y para que se construyan como adultos
- El tema icc puede hacerse manifiesto como un impulso suicida o como un suicidio real. Lo
mejor que pueden hacer los padres es SOBREVIVIR, sin abandonar ningn principio
importante
- Un nio (ej:6 aos) necesite hacerse responsable, por muerte o separacin de la familia,
perder espontaneidad y juegos, y el alegre impulso creador.
- Cuando los adultos delegan la responsabilidad, el adolescente pierde todo la actividad
imaginativa y los esfuerzo de inmadurez. Donde ya no tiene sentido la rebelin. Tiene que
convertirse en dictador y esperar ser muerto, por sus hermanos.
- El adolescente es inmaduro, esta inmadurez es un elemento esencial en la adolescencia, y
la nica cura es: el paso del tiempo. Esta inmadurez: tiene los rasgos ms estimulantes de
pensamiento creador, sentimientos nuevos y frescos, ideas para una nueva vida. La
sociedad necesita las aspiraciones de quienes no son responsables.
- El hecho de no ser responsable es una propiedad que cada individuo debe perder cuando
llega a la madurez
- No pueden hacerse cargo de la responsabilidad por la crueldad y el sufrimiento. Por el
matar y el ser muerto. Esto salva de la reaccin contra la agresin personal, el suicidio.
- La madurez sexual tiene que abarcar toda la fantasa icc del sexo, y el individuo necesita
poder llegar a una aceptacin de todo lo que aparezca en la mente junto con la eleccin
del objeto y la satisfaccin sexual. Adems est el sentimiento de culpa adecuado en
trminos de la fantasa icc total.
- Sentimiento personal de culpa: corresponde a impulsos agresivos icc, vinculados con la
relacin de objeto y con el amor.
- Una de las cosas ms estimulantes de los adolescentes es su idealismo.
- El problema de la bisexualidad, se soluciona con la eleccin de objeto heterosexual y la
constancia del objeto.

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- La adolescencia implica un crecimiento, que exige tiempo. En este tiempo las figuras
parentales deben hacerse cargo de la responsabilidad.
- La confrontacin se refiere a una contencin que no posea caractersticas de represalia, de
venganza, pero que tenga su propia fuerza. Ya que la expresin manifiesta de los
adolescentes puede ser producto de la actitud que adoptamos frente al cuidado de los
bebes y los nios.

Texto: Los padres del adolescente cap 7 Rassial

- La adolescencia de los hijos, es para los padres una CRISIS, necesaria, para la organizacin
familiar, obligando a los padres a reivindicar su lugar, ya sea en la relacin con otros
miembros de la familia, con su cnyuge, con sus propios ascendientes, o en relacin con
ellos mismos.
- El adolescente se ve confrontado a la separacin entre la realidad de sus padres, que
comenz a percibir como sujetos cualquiera, con sus conflictos y limitaciones y los padres
ideales de la infancia.
- Los padres a causa de lo que su hijo proyecta sobre ellos se ven obligados a cuestionar la
idea misma de lo que es ser padre
-
- LO QUE SON LOS PADRES PARA EL ADOLESCENTE:
- Cuando el adolescente se apropia de los atributos del adulto, lo pone en SEMEJANZA con
este y eso genera una COMPETISION con los padres del mismo sexo. Se pone en juego el
envejecimiento y la muerte de los padres.
- Comienzan a verlos falibles y mortales.
- Sepultamiento de Edipo: los Padres: deben respetar su intimidad para que se pueda dar
este sepultamiento. Su autoridad comienza a ser cuestionada, marcando las incoherencias
del discurso, enfrentando, para hacer caer el discurso idealizado. Los empiezan a ver,
mortales, que tmb se equivocan y se contradicen y esto los decepciona, pq no responden
al ideal que tenan y esto le permite al adolescente DESARROLLARSE CON SUS PROPIOS
IDEALES.
- No solo son cuestionados los padres como adulto, si no como representantes de la
paternidad y maternidad.
- Los adolescentes sentirn la pasin y la intriga por la genealgica y la historia, podrn
apelar a los abuelos, si no es para oponerse a los padres, es para remitirse a su propia
infancia.
- El adolescente replanteando la cuestin de su origen, interroga la sexualidad de los
padres, lo que interroga es el acto sexual imaginario y nico de su propia fecundacin.
- Quejas de los padres : son INSOLENTES y RESPONDEN:
- En la insolencia hay un malestar que se proyecta al exterior, los sentimientos negativos de
s mismo NO son reprimidos, son proyectados al exterior. Esta insolencia es uno de los
motores del proceso de la adolescencia.
En el adolescente que responde en lugar de obedecer, de permanecer en el lugar que le es
asignado el discurso de los padres, pronuncia una palabra dems, aunque carezca de
sentido. Esto es insoportable pq: se pone de manifiesto que hay otros discursos posibles
adems del parental, el cual pierde su valor. Y p el discurso de los padres se ve frgil ya
que basta una palabra dems para denunciarlo.
- El adolescente inventara sin cesar nuevas demandas, buscara y atravesara ocasiones para
contradecirlos y, sin darse cuenta, casi siempre los imitara.

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- DEMANDAR: Recibir de los padres tal objeto o autorizacin pero lo que en realidad se
demanda es siempre un signo de escucha, de amor, de reconocimiento. Lo que el
adolescente quiere es que su demanda, y detrs de ella su derecho a eso, sean
reconocidos como legtimos. Demanda-> apropiacin de s mismo
- CONTRADECIR: Corresponde a su exigencia ilusoria de un discurso sin contradiccin, el
subraya las contradicciones internas del discurso de los padres entre lo que dicen y lo que
hacen. Rebelin contra la autoridad y pasin por un deseo ideal.
- IMITAR: hay una semejanza entre el adolescente y lo que los padres han sido en su
adolescencia o lo que han soado ser, o han reprimido de sus propios deseos.

QUE VIVEN LOS PADRES DEL ADOLESCENTE:

- La Adolescencia es un momento de eleccin de vida, y eso cambia la organizacin familiar
e implica que los padres tmb hagan nuevas elecciones.
- La adolescencia de sus hijos exige un cambio de lugar de su parte, los padres pierden
ciertas referencias de su propio yo (su propia adolescencia)
- Los padres son remitidos a su propia adolescencia, pq sus hijos les muestran esa imagen,
mas o menos deformada. Y se encuentran confrontados a la relacin con sus propios
padres, para constatar que fue dura la tarea tmb cuando ellos eran adolescentes.
- La respuesta de los padres a esa imagen que sus hijos le muestran podr tomar un estilo
soado con reencontrar la libertad infantil perdida desde hace mucho tiempo.
- Madre: renunciar a su posicin materna, y dejando de lado su lazo conyugal, e imitar la
feminidad que intenta su hija, para proponerse como su confidente y compaera.
- Padres: volver al deporte, o buscar aquella dama que proyectara en el la imagen de un
hombre todava joven.
- Estas manifestaciones depresivas sern ms fuertes cuanto peor asegurado este su lazo
conyugal, no se trata de un conflicto entre ellos, si no de que uno u otro habrn
renunciado a su masculinidad y feminidad en beneficio de la posicin de padres.
- Es importante que durante la crisis de la adolescencia se manifiesta con toda su amplitud,
antes de quedar aplazada hasta ms tarde cuando convertido el mismo en padre,
soportara mal que su hijo le plantee cuestiones precozmente reprimidas.
- El gusto por el riesgo, sus intentos de traspasar prohibiciones que inquietan a los padres,
son un pasaje obligado y til, hacia elecciones de vida que deben efectuar.

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 TEORICOS:
Texto: Niez Y ADOLESCENCIA: NUEVOS PARADIGMAS SUS NOMBRES Y ESCRITURA: GRASSI

Sujeto y psicoanlisis: Sujeto psquico, actividad de intercambio entre los sistemas de la

organizacin del aparato psquico, intercambio con el medio y con la cultura.
Sujeto del icc: El sujeto es sujeto de deseo icc.
Lacan; el sujeto es materia viviente, productividad, que lleva la marca de lo icc.
Sujeto e historizacion: Lacan; diferencias entre sujeto y el yo. El yo forma parte del orden
imaginario y el sujeto del orden simblico.
Aulagnier; propone aparato psquico complejizado, le otorga nuevas funciones al yo, donde
destaca la historizacion, en la adolescencia se realizan articulaciones con la temporalidad.
Winnicott; en relacin a la inmadurez adolescente, que lo nico que la cura es el paso del tiempo,
la marca que el paso del tiempo deja en el psiquismo, su inscripcin (inscripcin de lo pasado, de
lo vivido perdido, el paso del tiempo como lmite) a la vez la necesidad de construir un por-venir,
ac la adolescencia se liga a la juventud. Inscripcin subjetiva del tiempo:
- Produce con la historia, la genealoga y el devenir como proyecto
- Produccin subjetiva es un movimiento con las marcas de la poca. Produce en y con el
contexto histrico y la cultura contempornea.

es funcin psquica entidad no corprea:

La funcin del sujeto es un trabajo de integracin de:
- El crecimiento corporal impone al psiquismo un trabajo de ligazn constante entre la
proyeccin de la imagen del cuerpo reformulada por el crecimiento, la propia mirada, las
sensaciones corporales y la mirada del otro.
- Integracin amor-odio por la destructividad que implica crecer Winnicott
- Integracin en cuanto a la fantasa icc.

El cuerpo, en su desarrollo y maduracin, respeta una CRONOLOGIA Y DEPENDE DEL MEDIO, para
que este lo posibilite y estimule (ej: alimentacin, investiduras libidinales)
A la vez la maduracin neurolgica y endocrinolgica, motricidad, funciones psquicas,
inteligencia, requiere de INTERCAMBIOS CON EL MEDIO AMBIENTE E INTERVENCIONES DE LAS
FIGURAS PARENTALES.
- Proceso originario-> primeras inscripciones corporales, pictogramas (primeros meses)
- Proceso primario-> construccin de lo icc
- Proceso secundario-> constitucin del yo (primer ao de vida)
- El estadio del espejo y la constitucin del yo (8mes y 1 ao) se vuelve a pasar en la
pubertad (13-15 aos) con las transformaciones del cuerpo puberal
- El SUPER YO herencia del complejo de Edipo (3-4 aos) hasta su sepultamiento (7-9 aos)
revisita con el nuevo cuerpo, primero periodo homosexual (10 a 15 aos) de 15 a 17
ampliando las diferencias genitales.
LAS FASES DEL DESARROLLO se producen con progresiones y regresiones.
El trabajo personal de la niez/adolescencia va de una dependencia absoluta a una dependencia
relativa. Winnicott
La adolescencia transcurre en un juego de adquisicin de nuevas identificaciones y cancelaciones
de otras. Cuando este juego queda obstaculizado el adolescente queda alineado en el otro, con la
fijeza de identificaciones defensivas.

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PRODUCCION DE SUBJETIVIDAD: Es la accin de dar sentido, de significar, dar un sentido personal,
un proceso de metabolizacin. Se produce en el intercambio entre otros sistemas (intra-inter-
trans, con el medio) as el yo afirma su consistencia
- No culminacin abierta a lo por-venir -> se afirma ms all de lo familiar
- Uno de los trabajos adolescentes es hacer caer IDENTIFICACIONES ICC, PARENTALES
INFANTILES.
- No est determinada ni fijada de antemano por la cronologa de desarrollo
- Es un devenir que se produce con el cuerpo, con el otro y los otros.

Texto: La primavera del significante: CORDOVA

A partir de la dcada del 50, movimientos sociales de la posguerra, los adolescentes comenzaron a
diferenciarse y crear los signos de una cultura propia, toma consciencia de s misma, y pone en des-
orden lo socialmente establecido. Nace el rock: ruptura del orden sexual vigente. Nace lo nuevo
Adolescencia y adolescente; adolecer; comenzar a crecer estar creciendo.
El significante adolescente, adems de su significacin vital, anuncia para el mundo adulto el
RECAMBIO GENERACIONAL.
Grassi: Los procesos puberal y adolescente se ponen en juego en el entretiempo de la sexuacion.
- La adolescencia es urgencia de TRANSFORMAR y CREAR , es una puesta en desorden del
cuerpo, de la identidad infantil, del orden familiar y de la posicin generacional.
- Pone en desorden el LENGUAJE , necesitan recurrir a significantes propios, para inscribir
ese acontecimiento y subjetivarlo.
- Des-ordenan el LENGUAJE ADULTO, y quieren des-alinearse de los significantes parentales
de la infancia, ya que no le dan respuesta ni le permite expresar sus vivencias.
- Para apropiarse de los recursos del lenguaje deben recurrir a la CREATIVIDAD.
- Durante el ENTRETIEMPO DE LA SEXUACION se ponen de manifiesto forma de EXPRESION
GRUPAL , crean recursos expresivos para representar estados emocionales que vienen del
encuentro cara a cara con lo real y es inaccesible al lenguaje.
- No cuenta con un discurso apropiado
- ACCION, en el proceso de subjetivacin cuando no lo puede decir en palabras
- Manipulan las silabas y los fonemas, alteracin de la escritura o pronunciacin de las
palabras sin modificar el significado.
- Crean frases no convencionales y le dan nuevas significaciones a los viejos trminos
- Es un momento de trabajo CREATIVO y puesta en DES-ORDEN y APROPIACION de un
lenguaje al que permanecieron sujetados y alineados.
- Apropiarse del lenguaje le permitir intentar materializar sus deseos y decir algo en
nombre propio.

Texto: bifacismo sexual en el entre tiempo de la sexuacion CORDOVA:

2 tiempos del desarrollo de la sexualidad: primero la sexualidad infantil, y segundo iniciado con el
advenimiento de la pubertad.
Bifacismo rompe con la idea de un tiempo cronolgico y la evolucin lineal del desarrollo sexual.
Laplanche, teora de la seduccin generalizada la sexualidad icc parental, la madre apartir de sus
cuidados, ser implantada en el infans en actos, gestos, palabras. Que portan sentidos tan
desconocidos para la madre como para el nio.
La incidencia de la sexualidad del otro en la constitucin del sujeto psquico. Freud: La madres
despierta la pulsin sexual de su hijo y prepara su posterior intensidad.

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Bleichmar: Los 2 tiempos de la sexualidad humana no corresponden a 2 FASES de una misma
sexualidad, si no a 2 SEXUALIDADES DIFERENTES: una que surge de os cuidados precoces,
implantad por el adulto, productora de exitaciones que encuentran vas de ligazn y descarga
productora en formas parciales (ya que se olvida con facilidad) y la otra con primaca genital,
establecida en la pubertad.
entre tiempo de la sexuacion estacin de recambio, configurada por 3 momentos lgicos:
puberal, adolescente y juventud.
Se caracteriza por la confluencia de la sexualidad infantil y la sexualidad genital que viene como un
acontecimiento nuevo.
Dado que la sexualidad infantil no culmina automticamente con una conformacin normal
definitiva adulta se requieren ESTACIONES DE RECAMBIO de su identidad infantil, des-orden del
cuerpo, del objeto familiar, de reposicin generacional. Urgencia de transformar y crear.
Cobran nuevas significaciones las diferencias sexuales, ahora genitales de gnero y el pasaje de la
bisexualidad a la homo o hetero. La genitalidad constituyndose en vinculo, con lo hetero, da una
nueva vuelta a la alteridad.
Sexuacion endogmica: enlazada en la sexualiad familiar, que prolonga lo infantil. Sexuacion
exogmica: propia de lo adolescente creada en el espacio extrafamiliar, a partir de los nuevos
vnculos.
La adolescencia es el tiempo de historizar un futuro.

Texto: Lo originario. Grassi

Una funcin fundamental que tiene el aparato psquico es la actividad de REPRESENTACION.
Representar -> es METABOLIZAR.
Es incorporar elementos que son ajenos, extraos a l, y transformarlos, homogenizarlos a su
propia estructura.
El aparato psquico naciente (proceso originario) va a tener que metabolizar, que representar el
efecto de un doble encuentro: el encuentro del recin nacido con la madre, y el encuentro de este
aparato psquico con su propio cuerpo.
Metabolizar la madre- metabolizar el hijo: el encuentro con el deseo de la madre, el encuentro
del aparato psquico naciente, es con los procesos psicosomticos que se han despertado en la
madre a partir del estado de afecto (presencia o ausencia) en su psiquismo de la representacin
hijo. Es que para la madre el naciente es un elemento heterogneo a si, que tendr que
metabolizar. El concepto de cuerpo imaginado es el que da cuenta de cmo se inicia en la madre
este proceso representacin-hijo. La representacin hijo en el psiquismo materno trasmitida va,
caricia, mirada, palabra (hablada, susurrada cantada) es un elemento a metabolizar por el nio.
Metabolizar el cuerpo propio: l bebe va a metabolizar su cuerpo a partir de las SENSACIONES
corporales y as la corporeidad propia va a quedar representada en el psiquismo del naciente.
Freud: el cuerpo se va erogenizando con el desarrollo de la libido que evoluciona y progresa lineal
y mecnicamente siguiendo el ritmo de la maduracin biolgica de lo oral hacia lo genital.
Freud pensaba que con la alimentacin adems de alimentarse experimentaba otras cosas l
bebe, experiencia de satisfaccin, donde la alimentacin desborda el plano biolgico.

Otros circuitos intervinientes en la experiencia alimentaria, y de los cuidados en general. (De lo

simple a lo complejo) permite destacar recorridos entrelazados porque:
- Intervienen del lado del nio una multiplicidad de sentidos, por todas las vas sensoriales
(piel olfato odo) de comunicacin entrecruzadas.

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 - No tiene una sola direccin, es una experiencia de mutualidad, donde la direccin es
circunvacional, es una experiencia envolvente Inscribiendo cuerpos y subjetividad en
ambos trminos de la relacin.
- La representacin cuerpo imaginado que es la primera representacin psquica del hijo
en el cuerpo materno, y como retorna al bebe en su relacin con la madre, en su forma de
sostenerlo, de alimentarlo, de hablarle, acariciarlo.

En principio el placer: Para el psiquismo del naciente es vital el contacto (sensorial) con la madre,
el otro. Va a informar sobre el estado afectivo del encuentro. El principio de placer es una
condicin de inicio de la puesta en marcha de la actividad de representacin para el proceso
originario. Esta presente en las 2 partes: en el cuerpo del nio y en los procesos psicosomticos
maternos. Es necesaria la presencia de este principio para que comience a trabajar el aparato
psquico y desencadene el proceso de representacin. Para lo ORIGINARIO las primeras
REPRESENTACIONES de lo corporal se denominan PICTOGRAMAS, que son las marcas, las
inscripciones del principio de placer en el cuerpo. Pictograma es principio de placer corporizado.
Integracin psiquesoma: El concepto de representacin pictogramatica propone un modelo por el
cual no se podra decir que lo psquico por constituirse se apoyara en el cuerpo ya constituido.
- Lo psquico ms que apoyado esta enraizado en lo somtico.
- Diferencia soma-cuerpo: la subjetividad como integracin psicosomtica. Proceso
originario es pasaje del soma al territorio, al estado de lo psquico, donde lo somtico se
hace cuerpo ergeno. Amos psique-soma se co-constituyen. Las representaciones
pictogrmaticas constituyen entrelazadamente lo psicosomtico.
- La presencia del principio de placer en el doble encuentro, es la condicin para que el
soma, pase a otro territorio, otro estado, y quede inscripto como cuerpo ergeno.
El pictograma: fracasos en el pictograma de fusin pq no se dieron ciertas condiciones relativas a
la participacin del pp placer en el proceso de encuentro. Qu fusiona?
- Lo somtico y lo psquico, efecto: integracin psicosomatica : la subjetividad.
- Objeto y zona, el pecho forma parte de la boca para el proceso originario, para el
pictograma de fusin la boca y el pecho estn fundidas.
- Representacin y efecto: el cuerpo ergeno lleva inscriptas las marcas de su pasaje por el
pp de placer. Pictograma de fusin es pp de placer corporizado.

Texto: mi cuerpo y sus imgenes: Nassio

2 imgenes del cuerpo: el reflejo visible en el espejo, y otra que no es visual, que es la imagen
mental de sus impresiones sensoriales a menudo imprecisas.
Imagen especular: LACAN: es la imagen del espejo y su poder de fascinacin. (imagen visible de
uno mismo)
El yo: ser uno mismo, no es otra cosa que la fusin de estas 2 imgenes del cuerpo.
Imagen icc del cuerpo: Es un cdigo ntimo, propio de cada individuo. Formada en la psique del
nio, contina estando activa toda la vida.
Lacan; el deseo del hombre es el deseo de comunicarse con el otro. El nio quiere encontrar a
alguien que le diga esas palabras que el pronunciara si pudiera enunciar su sufrimiento, alguien
que lo reconozca como sujeto.
Las sensaciones experimentadas por l bebe han quedado grabadas en su icc y se organizaron en
un lenguaje interior, corporal y mudo. Hablamos ese lenguaje sin tomar cc de eso, a travs de los
dibujos, movindose, a travs de los sntomas.
IMAGEN ICC DEL CUERPO: es el conjunto de las primeras impresiones grabadas en el psiquismo
infantil, por las sensaciones corporales que experimento, en el contacto con su madre, afectivo y

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simblico. Hasta los 3 aos de vida que descubre su imagen en el espejo. Hay 2 descubrimientos
que hace el nio de su imagen en el espejo: LACAN 1- cuando el lactante se enciende de alegra al
ver su cuerpo reflejado en el espejo, expresa su jbilo y se agita.
2-DOLTO, 2,5 aos esta vez descubre su imagen con amargura, desilusin penosa, produce un
verdadero trauma. Darse cuenta de que eso que tomaba por el mismo no era ms que una
apariencia de s. En este descubrimiento decepcionante de la imagen especular de s mismo, el
nio deja de lado las imgenes icc del cuerpo y comienza atesorar las imgenes halagadoras del
parecer.

Texto: sobre los intereses libidinales de los jvenes y la subjetividad del devenir: GRASSI
El sujeto construye sus intereses acorde a las investiduras libidinales que realiza, arte del
ensamble, entre las dimensiones, social, familiar, su historia que es sexual infantil, como su
historia vincular actual, y su pre-historia. sujeto del icc (ej: elige la carrera de derecho por
violencia en su casa como herramienta de lucha)
El fin de la infancia est marcado por el acceso a un proceso de historizacion. Proceso de
construccin-invencin subjetiva.
Larga historia de identificaciones con el conjunto social y familiar, ms el complejo de Edipo llevan
al joven a una estacin de recambio y des-identificaciones en la pubertad y adolescencia. Junto
con su cuerpo se renuevan sus enunciados, sus ideales, sus intereses, se replantean sus objetos
privilegiados, sus vnculos con los otros, su relacin con el pasado y el por-venir. A partir de ah
nuevas referencias modelaran la imagen que el joven quiere y espera.

Juventud: caracterizada por su proyeccin esperanzada de un futuro. Es inters libidinal

expectante, marcado por una espera no pasiva ldica y gozosa de realizacin del yo, es inclusin y
aporte solidario al conjunto social. Es bsqueda de identidad en el seno del grupo exogmico.
Comienza a tener importancia la categora del nosotros como grupo. Nadie es lo que es si no hay
otro que determinan y reconocen lo que uno es. Demandan un espacio imaginario en el cual se
articulen significaciones social y subjetivamente acogedoras, un espacio hospedante.
Adolescencia: el futuro juega un papel importante, pero como cierta promesa. Permite las salidas
de las satisfacciones de lo inmediato y de las confrontaciones propias de lo adolescente.

Texto: metamorfosis de la pubertad: GRASSI

Psicoanlisis-> 2 caminos para el hallazgo de objeto;1 por apuntalamiento, 2 narcisista
Agregado de grassi-> por la alteridad del objeto, por su ajenidad y extraeza, extrao por lo que
conlleva de no conocido. Saludable: la no fijeza en ninguno de los modos, si no la combinatoria.
Hallazgo no es encuentro: hallazgo implica la actividad que hace aparecer un objeto mediatizado
por la CREATIVIDAD del sujeto. Es descubrir con ingenio algo hasta entonces no conocido, si el
encuentro de objeto es un hallazgo lo es pq estuvo comandado por la creatividad del sujeto.

Cmo se produce la exterioridad del objeto?

La exterioridad del obj y el pictograma de fusin mediante, la pulsin pasa a ser regularmente
autoerotica, el obt toma cuerpo en el nio.
Freud, cuando habla de objetos se refiere a las representaciones psquicas de esto, y no al obj del
mundo exterior. Ese es un trabajo que no es toma de conciencia de su exterioridad si no que es un
trabajo de expulsin. Al escupir el bebe expulsa el objeto creando la exterioridad as. Se crean las
diferencias de yo no yo , sujeto objeto y la representacin global de la persona que tena el rgano
que brindaba satisfaccin. Proceso que vuelve y re-vuelve.

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El cuerpo puberal: Requiere de nuevas inscripciones y nuevos circuitos pulsionales. El objeto para
terminar de constituirse como tal requiere de tiempos y espacios donde hacerlo, de ensayos y
exploraciones.
La no repeticin del adentro (familiar) conocido. Que el objeto sea investido siguiendo las vas de
corriente tierna y sensual de la pulsin. Se reencontraran en el objeto rasgos de aquellos bocetos
de infancia, pero hallazgo es fundamentalmente nueva inscripcin e inscripcin de lo nuevo con
creatividad propia por fuera del cuerpo familiar.

Paradoja y cuerpo: El sentimiento de extraeza asociado al cuerpo puberal, la prdida de los

reparos y los lmites corporales llevan al adolescente a tratar a su cuerpo como un objeto externo.
Este trato abre a procesos de identificacin-desidentificacin. Porque las identificaciones con los
objetos parciales son tmb inscripciones corporales.
Por el trabajo de lo originario puberal, la pulsin busca el objeto (complementario) inscripto en el
propio cuerpo ergeno. Repite y busca los modelos ya conocidos. La elaboracin psquica de lo
originario puberal trabaja el autoerotismo produciendo la excorporacion del objeto. Su elaboracin
es trabajo de NO IGUALACION, bsqueda de la alteridad corporal subjetiva en el objeto. Una de las
condiciones para el hallazgo de objeto es la creacin de la especialidad exterior al propio cuerpo,
y la espacialidad extrafamiliar donde hallarlo.
El hallazgo de objeto no es sin su pasado historizado, no es sin la re-interpretacin de la historia
infantil, no es sin su construccin, sin su ligadura con la genealoga.
Lo adolescente acatada la prohibicin del incesto, es trabajo de simbolizacin, de elaboracin de
lo puberal, de creatividad hallazgo de objeto por fuera del propio cuerpo familiar.
Por lo originario puberal, la repeticin pulsa. Por la creatividad adolescente la libido altruista va
mas all, diferencia, crea, es hallazgo, encuentra objeto en otro, es ALTERIDAD.

Texto: el icc es la repeticin: Nassio

- Se manifiesta a travs de lapsus, actos fallidos o de los sueos
- Es la fuerza que no empuja a reproducir activamente, desde la ms pequea infancia, el
mismo tipo de apego amoroso, y el mismo tipo de separacin dolorosa que jalonan
nuestra vida afectiva. O la fuerza que nos empuja a reproducir compulsivamente los
mismos fracasos, los mismos traumatismos y conductas enfermas. En este caso la
repeticin es una repeticin patolgica, y la pulsin una pulsin de muerte.
- Fantasa: escena difusa que quedo estampada en el icc del nio en el momento de un
traumatismo.
- La repeticin se halla al nivel de la emocin, la emocin actual cc repite una emocin
infantil icc.
- Repeticin temporal del sntoma o horizontal: porque las sucesivas ocurrencias se
extienden en la lnea del tiempo. Es identificable y contable.
- Repeticin tpica de la fantasa o vertical: porque 2 ocurrencias se superponen, una en
profundidad la fantasa, y la otra en superficie, el sntoma. Esta no es reconocida por el
paciente.
- Repeticin es, repeticin de lo mismo. Nunca idntica a ella misma, siempre algo modifica
cada vez que resurge.
- 3 leyes que presiden todo proceso repetitivo: Ley de lo mismo, de lo diferente, del
observador. Para afirmar que una cosa se repite, es necesario constatar que ella se
ausenta entre dos presencias. Y sin observador no hay repeticin. La repeticin es el
resultado de una actividad reflexiva.

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- Lo que se repite en nosotros es lo que ya ha tenido lugar, en nuestro pasado. El pasado se
repite, retorna constantemente en el presente y ello bajo 3 formas: en nuestra cc, en
nuestros actos sanos, y en nuestros actos patolgicos.
- Cc: rememoracin, es el recuerdo que resulta de una reinterpretacin afectiva del pasado.
- Acto sano: son repeticiones de un pasado que vuelve al presente, los actos que nos atan al
ser amado, a la cosa o al ideal amado, y los actos que nos separan del ser amado, de la
cosa o del ideal amado. Siempre repetimos actos ligados al amor o a la separacin. Pasado
emocionalmente intenso y reprimido, que asimilamos al icc y a las pulsiones de vida.
- Repeticin patolgica y compulsiva: ej: repeticin inexplicable de fracasos graves,
multiplicacin de rupturas amorosas incomprensibles, trastornos obsesivos compulsivos,
conductas adictivas, perversin sexual, bulimia, anorexia.
El retorno en acto es el retorno compulsivo de un pasado traumtico.-> SE REPITE EL GOCE
TRAUMATICO, FORCLUIDO Y REPRIMIDO.
Puede ser un episodio sexual (abuso), agresivo (maltrato), o triste (abandono) en el que el
sujeto se ha sentido en el centro del acontecimiento, ya sea como vctima agente o
testigo.
- La emocin infantil traumtica no es una emocin pura, es una mezcla de emociones
extremas y confusas; ej: espanto, asco, odio y a veces placer.
- El goce es una de las emociones vividas pero no representadas conscientemente,
confusamente sentidas pero no asimiladas por el yo infantil traumatizado.
- El nio sacudido por el traumatismo forcluye el goce: lo siente en su cuerpo pero no lo
representa en su cabeza. LACAN; el goce excluido de lo simblico en la niez, reaparece en
lo real de una accin compulsiva en la edad adulta. -> consigue forjar en su icc una
representacin fantasmatica.
- COMPORTAMIENTO COMPULSIVO Y REPETITIVO: 1- psicotraumatismo en el nio: mucha
excitacin para un yo que no puede contenerla. La causa de esos comportamientos puede
ser una sucesin de microtraumatismos que se acumulan progresivamente. Puede ser no
solamente un exceso de dolor si no tambin un exceso de placer. O tambin un exceso de
presencia o ausencia del adulto del cual el nio depende.
2- Irrupcin violenta en el nio de goce
3- Forclusion del goce o falta de simbolizacin: falta de significante para representar el
goce.
4- En el momento mismo del traumatismo el goce se envuelve, en una imagen escnica,
escena que llamamos FANTASIA ICC: Icc, porque apenas formada la fantasa es ya
reprimida. Represin en la fantasa que contiene el goce.
5- Relegado: el goce queda reprimido durante muchos aos desde la infantil hasta la
edad adulta.
6- incubacin de goce: fermenta, se agita poder perforar la superficie del YO y surgir en
un cuerpo adulto.
7- A la edad adulta: el goce estalla peridicamente en actos compulsivos, irreprimibles y
repetitivos.

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