20 de abril de 2011

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN (EJEMPLOS)

Como parte del Marco Terico, los antecedentes de la investigacin se

refieren a la revisin de trabajos previos sobre el tema en estudio, realizados en instituciones de
educacin superior.

Constituyen fuentes primarias, no slo porque dan cuenta de un evento, escritos por alguien que
experiment el evento en cuestin sino, esencialmente, porque aporta los datos del estudio, sean
de naturaleza numrica o verbal: muestra, poblacin, categoras emergentes, resultados,
validaciones, entre otros.

Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de ascenso, resultados de
investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, congresos, revistas especializadas.

De acuerdo al tutor, pueden llegar a requerirse hasta cinco (5) antecedentes, los cuales sern de
carcter nacional o internacional.

Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer de cada antecedente
son los siguientes:

Nombre del trabajo

Autor (es)

Fecha

Objetivos de la investigacin

Sntesis de la situacin problemtica planteada

 Metodologa utilizada para el desarrollo del trabajo

Resultados y conclusiones ms importantes

El desarrollo del Marco Terico debe iniciarse con una breve introduccin. Luego de citar cada
antecedente, se debe indicar cmo se relacionan y en qu contribuirn con la investigacin en
proceso, cada uno de ellos.

En este sentido, la revisin de la literatura permite analizar y reflexionar si la teora y la

investigacin anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta o las preguntas
de investigacin, o bien si provee una direccin a seguir dentro del planteamiento del estudio
(Lawrence y otros, citados por Sampieri, 2014).

Es decir, se debe explicitar si el antecedente constituye una experiencia til o coincidente en

relacin a algn aspecto de la investigacin en curso, por ejemplo: del problema, de la
metodologa, o en el diseo (modelo) instruccional empleado, o en la manera de desarrollar el
enfoque (cualitativo, cuantitativo, mixto), o en los contenidos y desarrollo de la propuesta, entre
otros.

Por otra parte:

La extensin de cada antecedente debe ser entre dos y tres (2-3) pginas.

La vigencia de cada antecedente debe ser de hasta 5 aos (*)

Se presentan desde el ms reciente hasta el ms antiguo

Ejemplo:

CAPTULO II

MARCO TERICO

La ltima dcada se ha caracterizado por cambios dramticos en la forma cmo el Internet ha

influenciado la cultura, de hecho la Web es una expresin cultural en s misma, que abarca
numerosas actividades de la sociedad. Durante mucho tiempo, la capacidad tecnolgica de la
industria periodstica y las corporaciones del multimedia hicieron posible que dominaran el
espectro de los proveedores de contenido

Antecedentes de la Investigacin

Antecedentes Histricos

El desarrollo de las tecnologas en la ltima dcada ha dado un impulso notable a nuevos medios
de comunicacin, que hasta hace pocos aos no pasaban de ser experimentos comunicacionales,
con un radio de accin restringido. En este sentido, las redes sociales y los weblogs, estn llamadas
aLa profesora Mara del Pilar Vidal (2006), de la Universidad de Santiago de Compostela, a travs
de su tesis: Investigacin de las TIC en la Educacin, realiza un recorrido histrico sobre el
desarrollo de las nuevas tecnologas en la educacin, con el propsito de El estudio contempla
una investigacin documental, donde se analizan ms de setenta estudios y proyectos, a lo largo
de treinta aos de aplicacin de las tecnologas en el mbito educativo.

La recopilacin tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a los temas que centran la atencin
de los investigadores del rea y detectar la existencia de algunas lneas de investigacin comunes.

En ese sentido, Vidal considera que la investigacin en TIC en la educacin ha pasado por diversas
etapas, en las que se han producido cambios tanto en los problemas de investigacin planteados
como en la metodologa utilizada.

Los primeros indicios de investigacin sobre los medios, como antecedente a las TIC, se
encuentran en torno a 1918, pero se considera la dcada de los 50 como un punto clave La
dcada de los sesenta aporta el despegue de los medios de comunicacin de masas como un
factor de gran influencia social. La revolucin electrnica apoyada inicialmente en la radio y la
televisin A partir de los aos setenta, el desarrollo de la informtica consolida la utilizacin de
los ordenadores con fines educativosDe vuelta al recorrido cronolgico de Vidal, la dcada de los
ochenta marca el inicio de numerosos estudios sobre la integracin de las tecnologas en las
escuelas: En esta poca empiezan a generalizarse numerosos cuestionamientos y crticas a la
evolucin de la Tecnologa Educativa y a su validez para la educacin (Area, 2004, citado por
Vidal).

Como puede observarse en el trabajo de Vidal, el ambiente de enseanza y aprendizaje constituye

el escenario ideal para el desarrollo de la Investigacin Accin. El docente ejerce un rol que
trasciende el de ejecutor de polticas y metodologas, para adentrarse en su propia experiencia
como sujeto y objeto de investigacin; pero, claro est

El estudio establece las siguientes conclusiones: En los procesos de integracin de las TIC en las
escuelas, la prioridad ha sido la dotacin de infraestructuras y por eso hay esta laguna relativa a la
evaluacin y uso de las TIC desde un punto de vista Se precisa, igualmente, la evaluacin del
impacto de las TIC en el sistema educativo espaol, como aspecto fundamental a Se percibe, la
necesidad de llevar a cabo estudios ms contextualizados en profundidad a travs de
metodologas cualitativas, como el estudio de Finalmente, se constata que las TIC, en general, no
producen cambios sustantivos ni en la organizacin de los centros ni en

Actualizacin 2015

Ejemplo 2

MARCO TERICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Un primer trabajo corresponde a Colina (2011), quien realiz la: Propuesta de una Gua
Instruccional para el logro de un Aprendizaje Significativo de los Estudiantes de la Asignatura
de Informtica 1 del Cuarto Ao Mencin Informtica de la Escuela Tcnica ... En este trabajo se
manejaron teoras sobre el constructivismo, el aprendizaje significativo y las motivaciones que
orientan el comportamiento de un individuo, desde la perspectiva conductual, humanstica y
cognitiva. Igualmente, se abordaron algunas estrategias de enseanza como....

La investigacin se enmarc dentro de un proyecto factible. Por su parte, la muestra estudiada fue
de 44 individuos (38 alumnos y 6 profesores) del cuarto ao de la Escuela ... La tcnica utilizada
fue la encuesta y el instrumento empleado, el cuestionario. El estudio confirm que la aplicacin
de estrategias instruccionales creativas son procesos mediadores que...

Este trabajo se relaciona con la investigacin en curso, ya que propone un material de instruccin
para la enseanza de la informtica, a travs de enunciados claros, objetivos de aprendizaje
precisos y una estructura de trabajo que aborda, paso a paso, las actividades....as como una
descripcin detallada de lo que el alumno realizar, apoyado por ejemplos e ilustraciones, entre
otros.

Un segundo trabajo de Paulino (2008), se denomina: Mdulo Instruccional como Recurso

Didctico para promover un Aprendizaje Significativo ante la Asignatura Informtica II,Se trata de
un proyecto factible, apoyado por una investigacin de campo, en el cual se utiliz la tcnica de
encuesta y el instrumento cuestionario. La muestra est constituida por cuarenta estudiantes de
segundo ao, obtenida por muestreo intencional.
Este estudio demostr la pertinencia de incorporar en la planificacin de la asignatura Informtica
II, un mdulo instruccional como recurso didctico, til para la enseanza de diversos tpicos, lo
cual favorece la motivacin intrnseca, y la realimentacin informativa (feedback), no
sancionadora. Del mismo modo, el mdulo instruccional de Paulino cumple con las propuestas de
Gagn (citado por Paulino, 2008), en cuanto al logro de resultados eficientes. Para ello es
necesario conocer las condiciones internas que intervienen en el proceso y que favorecen el
aprendizaje.

Este trabajo se relaciona con la investigacin planteada, ya que muestra cmo debe estructurarse
un mdulo instruccional, desde la perspectiva del procesamiento de la informacin, a travs de
estrategias que ... lo cual resulta un aporte importante, ya que con el libro electrnico previsto se
persigue producir un material educativo de tipo tecnolgico que despierte la motivacin y ...

Un tercer trabajo de Gil (2010), lleva por ttulo: Proyectos de Estadstica en Primaria: Gua
Didctica. Se trata de un proyecto especial, dirigido a alumnos de primaria, apoyado por una
investigacin documental, con base en los registros estadsticos de las escuelas ubicadas en ...

El objetivo general del trabajo fue dotar a los docentes de un material de uso en el aula para
facilitar al alumnado la adquisicin de estrategias que le posibiliten realizar pequeas
investigaciones estadsticas.
Como objetivos especficos se cuentan: desarrollar los contenidos del bloque de tratamiento de la
informacin, azar y probabilidad, a travs de la realizacin de tareas; promover en los educandos
el ...
La metodologa empleada se relaciona con el proceso constructivo del aprendizaje, a travs del
desarrollo de proyectos, cuya premisa principal es ...

Este trabajo es pertinente con la investigacin aqu planteada, ya que aborda la produccin de un
material educativo que incluye contenidos de estadstica, los cuales son adecuados para
...Interesa, en sobremanera, apreciar el diseo de las estrategias que promueven la investigacin,
la lectura comprensiva, el anlisis y ...
Sobre este particular, se consider de inters conocer las estrategias empleadas para la resolucin
de problemas... As, al desarrollar proyectos de este tipo, se promueve en el educando un sentido
de responsabilidad en su propio aprendizaje, lo cual es coherente con los postulados de la teora
cognitivista, la cual vincula el... (autor citado, ao).

Como ya se ha indicado, la propuesta del libro electrnico prev que el educando sea un sujeto
activo, capaz de ...Asimismo, que el docente ejerza un rol de ...

Algunas alternativas de bsqueda

 La biblioteca de la institucin del estudiante

Google acadmico Igualmente, se pueden crear alertas para que lleguen a su correo los
trabajos que se vayan publicando, relacionados con su alerta. Pueden crear varias alertas
con diferentes criterios de bsqueda, los cuales deberan corresponder a los descriptores
de investigacin.

Revistas digitales (arbitradas preferiblemente) o repositorios de trabajos como por

ejemplo la Red Repositorio Latioamericanos o el Portal Educativo de las Amricas Es
posible que se ubique un artculo con el antecedente adecuado, pero que no aparezca
algn dato necesario para completar la resea. En ese caso, se tratar de contactar al
autor (generalmente el correo aparece en el artculo). De lograrse esto es muy positivo
porque tendr la oportunidad de realizar las preguntas directamente a la fuente. Siempre,
por supuesto, en un tono de respeto y agradeciendo el tiempo que el autor le conceda.

Comentario final
El propsito de este post es que el estudiante conozca las alternativas y que haga el esfuerzo de
conseguir los antecedentes que requiera.
Con todo respeto, reitero que no aporto antecedentes para ningn trabajo en particular, slo
presento ejemplos, sugiero criterios y alternativas de bsqueda. Recordar que conseguir el
antecedente adecuado es una tarea que requiere paciencia, disciplina y es trabajo del estudiante
o investigador.

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(*) Sin embargo, autores como el profesor (Dr.) Fidias Arias consideran falsa la creencia sobre la
desactualizacin u obsolescencia de la literatura cientfica. En concreto, la caducidad de las
fuentes citadas y el tiempo o perodo de vigencia de las mismas (cinco aos) en las ciencias
sociales y humanidades. Este autor considera que se trata de un mito acadmico persistente en la
investigacin universitaria.

Para Arias, el tiempo de obsolescencia o desactualizacin de las referencias citadas es relativo,

debido a que depende de varios factores, fundamentalmente de la disciplina o rea del
conocimiento y del tema objeto de estudio. Sobre todo en humanidades y ciencias sociales,
campos en los que predomina la literatura clsica, el perodo de vigencia de las referencias es
mucho mayor que en las ciencias naturales, en las que generalmente se utiliza literatura efmera.
De manera tal que no sera adecuado citar slo referencias con cinco aos o menos, a partir de su
publicacin. Para Arias, no existe ninguna norma o criterio cientfico que imponga lo anterior.
Ms informacin acerca de la obsolescencia de la literatura cientfica consultar a Fidias Arias

Bibliografa
Hernndez Sampieri, R (2014). Metodologa de la investigacin. Mc Graw Hill: Mxico

Arias, F. Obsolescencia de la literatura cientfica / Tambin en Facebook